初中七年级上册英语教案全册

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人教版七年级英语上册教案全套

T: Good morning, My name is Bill Gates.
S: Good morning, I’m Jacky Cheng.
T: Nice to meet you, Jacky.
S: Nice to meet you, too. Bill.
Encourage the students to care what kind of English they can find in the street or in the other ways. Show the students some CDs and ask them if they know what it is. Repeat with the other things. And add some more things such as DVD and KFC. Train the students to care the things happening around them, such as: ID means identification card. OK means all right. Then get them to finish the exercise on the screen. Go on doing the above step to ask them to list more about the abbreviation. (See the powerpoint)
S2：Nice to meet you．too．
Call out several pairs of students to give their performance．Praise their efforts as much as possible．Help the slower students with patience．

人教版初中英语七年级上全册教案

人教版(新目标)初中英语七年级上全册教案(共117页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period One教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。

2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。

教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。

帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。

Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。

通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。

Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。

人教版英语七上教案7篇

人教版英语七上教案7篇人教版英语七上教案篇11.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

3..激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。

教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：step 1.warm up and revi-sion1.greetings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step2.presentation1. 利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。

同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读) c.让学生拼写这个单词e-y-e d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。

(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。

)5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。

step3：practice1.let’s do: eye eye 唰唰唰ear ear 呼呼呼nose nose 闻闻闻mouth mouth 巴巴巴face face 拍拍拍2.i say you do.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。

初一上册英语教案

初一上册英语教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024-2024年学年秋季学期人教版pep初中七年级英语上册教案全册

2024-2024年学年秋季学期人教版pep初中七年级英语上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语音、词汇和语法知识。

2.培养学生的英语听说读写能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的综合素质。

二、教学内容1.语音：字母、音标、语音规则2.词汇：基本词汇、常用短语3.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时4.课文：Unit1-Unit85.听力：与课文相关的听力材料6.口语：日常交流、情景对话7.阅读：课文阅读、课外阅读8.写作：句子、段落、小作文三、教学重点与难点1.教学重点：基本语音、词汇、语法知识的掌握听说读写能力的培养课文的熟练阅读和背诵2.教学难点：音标发音的准确性语法规则的灵活运用课外阅读的理解与分析四、教学进度安排1.第一周：Unit11.1Greetingsandintroductions 1.2Numbersandages1.3Colors2.第二周：Unit22.1Schoolsubjects2.2Classroomobjects2.3Dlyroutines3.第三周：Unit33.1Foodanddrink3.2Describingfood3.3Makingrequests4.第四周：Unit44.1Familymembers4.2Describingpeople4.3Talkingaboutfamily5.第五周：Unit55.1Time5.2Daysoftheweek5.3Activities6.第六周：Unit66.1Weather6.2Clothing6.3Describingtheweather7.第七周：Unit77.1Inthelibrary7.2Intheclassroom7.3Inthesupermarket8.第八周：Unit88.1Sports8.2Describingsports8.3Talkingaboutsports五、教学方法1.采用任务型教学法，让学生在实际语境中学习英语。

七年级英语上册人教版全册教案

七年级英语上册人教版全册教案第一章：引言1.1 教学背景1.1.1 分析学生情况：针对七年级学生，英语学习处于基础阶段，需要引导学生逐步适应英语学习。

1.1.2 教材内容：人教版七年级英语上册，以话题为主线，培养学生的基本语言能力。

1.1.3 教学目标：激发学生学习兴趣，建立良好的学习习惯，为后续学习打下基础。

第二章：知识点讲解2.1 语音知识2.1.1 发音规则：介绍长元音、短元音、辅音等发音规则。

2.1.2 语音练习：通过听力练习，让学生辨别单词的正确发音。

2.1.3 语音应用：引导学生运用语音知识正确拼读单词和句子。

2.2 词汇知识2.2.1 单词构成：分析单词的词根、前缀、后缀等构成部分。

2.2.2 词汇练习：通过词汇游戏、练习册等途径，巩固单词记忆。

2.2.3 词汇应用：让学生在实际语境中运用词汇，提高运用能力。

2.3 语法知识2.3.1 基本句型：介绍主谓宾、主谓表等基本句型。

2.3.2 语法规则：讲解时态、语态、比较级、最高级等语法规则。

2.3.3 语法练习：通过填空、改错等形式的练习，巩固语法知识。

第三章：教学内容3.1 课本内容3.1.1 每课主题：根据课本内容，提炼每课的主题。

3.1.2 对话分析：分析对话内容，讲解重点词汇和句型。

3.1.3 课文理解：引导学生理解课文，提高阅读能力。

3.2 拓展内容3.2.1 相关话题：针对课本内容，拓展相关话题。

3.2.2 听力练习：选择合适的听力材料，提高学生听力水平。

3.2.3 口语表达：组织口语交流活动，提高学生口语表达能力。

第四章：教学目标4.1 知识目标4.1.1 掌握基本的语音、词汇和语法知识。

4.1.2 能够听懂、说出一日常用语。

4.1.3 理解课本内容，具备一定的阅读和写作能力。

4.2 能力目标4.2.1 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。

4.2.2 培养学生的语言运用能力和团队协作能力。

4.2.3 培养学生的跨文化交际意识。

新版新人教版七年级英语上册全册精品教案教学设计

新版新人教版七年级英语上册全册精品教案教学设计新人教版七年级英语上册全册教案Starter Unit 1 Good morning.1. Good morning/afternoon/evening. 早上（上午）/下午/晚上好。

答语相同。

在熟人或家人之间可省略good。

熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。

如：Good morning , class!同学们，早上好！△Good night!晚安（晚间告别用语）2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。

3. A: How are you? 你（身体）好吗？B: (I’m) fine/Very well/I’m OK, Thank you./thanks. How are you? / And you? 我很好，谢谢。

你呢？A: (I’m)fine/OK, too.我也很好。

4. thanks = thank you 谢谢5. HB（铅笔芯）硬黑 CD光盘 BBC英国广播公司Starter Unit 2 What’s this in English?1. What’s this/that? 这/那是什么？It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．）1) What’s this/that? 这/那是什么？2) What’s this/that? 这/那是什么？It’s a ruler. （这/那是）直尺。

It’s an apple. （这/那是）苹果。

2. What’s this/that in English? 这/那用英语怎么说？It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．）What’s this in English? 这用英语怎么说？It’s a jacket. 夹克衫What’s that in English? 那用英语怎么说？It’s an orange. 橘子。

七年级上册英语全册复习教案

七年级上册英语全册复习教案第一章：Unit 1 My Name1.1 学习目标能够介绍自己的名字和年龄。

能够询问和回答他人的名字和年龄。

1.2 教学内容重点词汇：name, age, ask, answer核心句型：My name is , How old are you? I'm years old.1.3 教学活动小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的名字和年龄，询问其他成员的信息并回答。

角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，用英语进行自我介绍和询问他人名字年龄的场景。

第二章：Unit 2 My Family2.1 学习目标能够介绍自己的家庭成员。

能够询问和回答他人的家庭成员。

2.2 教学内容重点词汇：family, mother, father, sister, brother核心句型：This is my , She/He is my2.3 教学活动图片展示：教师展示家庭成员的图片，学生用英语描述图片中的人物。

家庭介绍：学生带来家庭成员的照片，用英语介绍自己的家庭成员，并询问其他成员的家庭成员。

第三章：Unit 3 My School3.1 学习目标能够介绍自己的学校。

能够询问和回答他人的学校。

3.2 教学内容重点词汇：school, class, teacher, student核心句型：This is my school, I am in Class3.3 教学活动校园参观：学生分组，用英语介绍自己的学校，包括班级、老师和同学。

角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，用英语进行学校介绍的场景。

第四章：Unit 4 My Classroom4.1 学习目标能够描述自己的教室。

能够询问和回答他人的教室。

4.2 教学内容重点词汇：classroom, desk, chr, blackboard, teacher's desk核心句型：This is my classroom, There is a4.3 教学活动教室观察：学生观察自己的教室，用英语描述教室内的事物，并询问其他同学的教室。

七年级上册英语全册教案(人教版)

人教版七年级英语上册全册教案******学校教师备课笔记学校教师备课笔记Revise some school things byasking questions. e.g.: What ’s this? Is this a …? How do you spell it?etc.Learn the new words in, on, under, behind … by helping the teacher find the lost things. e.g.: T: Where ’s my English book? S1: It ’s here. / I think it ’s …T: Oh, it ’s on the desk. … T: Where ’re my color pencils? S2: … Teach the new word “where ” and the use of “they ”. Consolidate the prepositions by looking at thescreen and answer thequestions: Where ’s … ?Where ’re …?Hide and look for thingsShow the students a picture of a room, tell them this is a bedroom, let the students list the things in it first. Then show them the whole picture, teach the new words, ask where the things are, let the students answer, using the prepositions.Repeat with a sitting room and a study, teach the new words and practice in the same way.Section A, 1a: Match the words with the things in the picture. Students do it individually first, then check the answers. Section A, 1c: Make up dialogues in pairs, using the things in the picture.Chatting. Chat with the students about the things around the room by showing them pictures. Ask the students to spell the new words. Section A, 2a. Revise what the things are. Play the tape for students and let them number them. Section A, 2b. Play the tape again, students number the things [1-6] in the picture. Imitate the dialoguesSection A, 2c. Look at the picture in 2b again. Students use general questions to ask and answer about the things in it.Ask some students to report their answer like this: In Picture 1, the pencil case is …In Picture 2, the pencil case is…; In Picture 1, the books are …In Picture 2, the books are …Present short dialogues, using pictures or objects to help. Dialogue 1: A: Where’s my bag? B: I don’t know. Is it on the sofa? A: No, it isn’t. Dialogue 2: A: Where’re my books? B: I don’t know. Are they on the bed? A: Yes, they are. Teach “don’t =do not”, “know”. Check the homework in Period One. Make reports to share the information they got from the friends or teachers, and give their simply assessment.Let the students makesimilar dialogues according to the pictures in Section A, 3a&3c. Put the dialogue in the right order.( Section A, 3a.) Listen and imitate the dialogues in Section A, 1b.answer make similar dialogues according to the pictures in Section A, 3a&3c.Ask some pairs to act out the dialogues in Section A, 2a & 2b. Show the students a picture of a room. Let the students say likethis: The ID card is on the table. The books are on the chair. Let some able students list some new words. Practice reading them. Match the new words with the things in thepicture. (Section B, 2a.) Pairwork. Talk about the picture.( Section B, 1b&1c.)Play the tape twice for students to listen and circle the things Tommy wants from his room. Check the answers. ( Section B, 2a. )Listen again.Show a picture of a roomwith a few things in it, give the students a short note about the things around the room to read, let the students try to find out thedifferences between the reading material and the picture. Circle the mistakesin the reading material. Make an orally report by looking at the picture again. The students read the note silently and draw the missing things in the picture. ( Section B, 3a.) (为了节省时间，教师可以让学生在图中标出数字来替代画图。

七年级上册英语全册复习教案

七年级上册英语全册复习教案第一章：Unit 1 My Name My Class My Teacher1. 复习词汇：name, class, teacher, student, family, father, mother, sister, brother, school, subject, book, pen, pencil, eraser, desk, chr, blackboard, teacher's office, classroom等。

2. 复习句型：What's your name? My name isWhat class are you in? I'm inWho is your teacher? My teacher isI have a mother and a father.She has two sisters and one brother.3. 复习语法：一般现在时4. 复习听力：听懂并模仿对话5. 复习口语：能用所学词汇和句型进行自我介绍和介绍他人第二章：Unit 2 My Family and Friends1. 复习词汇：family, friend, mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin, friend等。

2. 复习句型：This is my mother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/uncle /aunt/cousin/friend. Her/His name isHow old is she/he? She/He is years old.Where is my mother/father? She/He is3. 复习语法：一般现在时4. 复习听力：听懂并模仿对话5. 复习口语：能用所学词汇和句型介绍家庭成员和朋友第三章：Unit 3 My School1. 复习词汇：school, classroom, teacher, student, subject, book, pen, pencil, eraser, desk, chr, blackboard, library, playground, sport, music等。

人教版七年级上册英语教案16篇

人教版七年级上册英语教案16篇人教版七年级上册英语教案（精选篇1）一、复习指导思想新授课结束后，期末考试前，指导学生进行期末复习，主要复习基础知识，提高做题能力，训练阅读、听力与写作，使学生能够举一反三，熟练掌握知识点与考点.二、学生学习水平现状分析学生的主要问题是基础薄弱，做题能力参差不齐，优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。

三、复习时间：十七周至十八周（共10课时）四、复习重点1、基础知识：unit1—unit8：重点词汇、短语、句型2、语法：（1）动词不定式（2）动名词（3）被动语态（4）形容词相关句型的运用（5）副词的运用（6）原因状语从句（7）过去进行时3、阅读训练（报纸阅读材料）4、听力（报纸、导学案套题听力训练）5、话题写作：肢体语言，义务工作，传统技艺，卡通漫画、动物保护、动物描写、未来生活畅想6、复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测五、课时安排时间为两周，具体计划如下:十七周（周一）unit1、2重点词组句型小结；语法训练（报纸2、3版）十七周（周二）unit1、2知识点练习，话题写作训练（报纸4版）十七周（周三）unit3、4重点词组句型小结；语法训练（报纸5、6版）十七周（周四）unit3、4知识点练习，话题写作训练（报纸7版）十七周（周五）unit5、6重点词组句型小结；语法训练（报纸8、9版）十八周（周一）unit5、6知识点练习，话题写作训练（报纸10版）十八周（周二）unit7、8重点词组句型小结；语法训练（报纸11、12版）十八周（周三） unit7、8知识点练习，话题写作训练（报纸13版）十八周（周四）模拟套题（报纸31版）（综合测试一）十八周（周五）模拟套题（报纸32版）（综合测试二）六、复习措施1、单词过关。

每天重点句子听写2、语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点3、加强整理英语学习档案4、对于阅读训练有指导，有检测。

新人教版七年级英语上册教案设计(全册)

新人教版七年级英语上册教案设计(全册)课程目标通过本教案设计，学生将能够：- 理解并运用基本的英语词汇和语法知识- 听懂并流利地说一些简短的英语句子- 阅读简单的英语文章，并能理解文章的大意- 能够书写短文和简单的对话教学时长全册共有16个单元，每个单元计划为2课时，总共需要32课时完成。

教学内容本教案设计按照新人教版七年级英语上册的教学内容进行安排，每个单元的教学内容如下：Unit 1 My New School- 研究并掌握关于校园事务的基础词汇和表达方式- 研究并掌握介绍自己和他人的基本句型- 进行听说读写综合的语言训练Unit 2 My Daily Routine- 研究并掌握描述日常活动的基础词汇和句型- 进行情景对话练，提高口语表达能力- 阅读并理解简短的日常活动文章... （以下省略，总共16个单元）教学活动安排在每个单元的教学中，教师可以采用以下教学活动进行教学：1. 课前导入：利用图片或实物引起学生兴趣，激活相关背景知识2. 听说训练：通过听力材料和口语操练，提高学生的听说能力3. 读写训练：通过阅读和写作练，提高学生的阅读理解和写作能力4. 评价与反馈：给予学生适当的评价和反馈，鼓励他们的研究动力教学评价在每个单元结束后，可采用以下方式对学生进行评价：1. 课堂练：通过课堂练，检测学生对本单元知识的掌握情况2. 作业批改：对学生的书面作业进行批改，并给予指导和建议3. 口语表达：通过口语交流活动，评估学生的口语表达能力4. 综合测试：每个单元结束时进行综合测试，检测学生对整个单元内容的掌握情况以上是对新人教版七年级英语上册教案设计的概要介绍，详细的教案设计可根据教材内容进行编写。

教师可根据学生的实际情况和课程进度进行适当调整和修改，以达到最佳的教学效果。

人教版初中七年级英语上册教案全册

七年级上册教案Starter Unit 1 Good morning !教学重点：Aa --- Hh的字母教学。

Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you? -- I’m fine, thanks. And you? -- I’m OK.教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。

单元课时：5个课时第一课时：完成Section A 1a, 1b第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a第三课时：完成Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b第四课时：完成Section B 3a, 3b, 4, 5第五课时：完成Self Check and Just for Fun教学目标：A. 语言知识目标词汇：Letters Aa --- Hh八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen句型：Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you? -- I’m fine, thanks. And you? -- I’m OK.B. 语言技能目标通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。

C. 情感目标1. 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。

2．通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3．在活动中培养学生的思维能力和创新能力。

Period OneTeaching materials：Section A 1a,1bTeaching aims:1.识别和掌握八个人名。

2.学会早上见面打招呼的用语。

Language points1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!Difficulties：八个人名的掌握Teaching procedures:Step 1. Warming-up1.T wears a name card with an English name on it, then points to the name card and have an introduction.2. Greet the whole class and help them to say, Hello, … Good morning, …Step 2. Play a game.T gets ready for a list of English names for boys and girls.Play the game like this:T says a letter, for example C, then let the Ss tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first or he can give the chance to his friend.Step 3. PresentationShow a picture of a girl and give the name under the picture, teach Alice. In the same way teach the other seven names.Step 4.GameShow the pictures of these eight children as quickly as possible. Let the Ss tell the names of these children. ( The winner can have a chance to choose an English name.)Step 5. PresentationShow a picture with Eric, let Ss guess what Eric wants to say to us. The answer is : Hello! or Good morning. Then help them to say: Hello, Eric! or Good morning, Eric.Step 6. Work on 1aPlay the recording for the first time, Ss only listen.Play the recording a second time. Ss repeat.Step 7. Work on 1bSs practice the conversations in pairs. T moves around the classroom when Ss are practicing. Give them some help if needed.Ask Ss to practice greeting each other. They can use their Chinese names if they wish. Encourage them to use their English names if they can. Ask them to practice using all the different greetings taught in Activity 1a. HomeworkMake a name card like the teacher’s by themselves and learn how to read their own names.Period TwoTeaching materials：Section A2a-4aTeaching aims:1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。

人教版初一英语上册教案15篇

人教版初一英语上册教案精选15篇教案可以帮助教师明确教学的目标和要求，指导教师在课堂上进行教学活动。

下面是小编为大家整理的人教版初一英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版初一英语上册教案【篇1】一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。

除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

二、班级基本情况：本学期我担任七年级的英语课。

绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。

缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。

针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

三、七年级上册英语教学重、难点：(一)、语法知识点.1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.方位介词;5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法;(二)、交际用语。

四、七年级上册英语教学措施初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。

基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。

人教版初中七年级上册英语教案(完整版)

人教版初中七年级上册英语教案(完整版)一、教学内容Unit 1 你好Lesson 1 你好吗1. 教学目标：- 研究如何问候和回应问候的方式- 掌握与他人交流的基本问答方式- 学会用英语自我介绍2. 教学重点：- 掌握如何用英语问候和回应问候的方式- 学会在对话中使用一些常见的英语短语- 能够简单介绍自己的姓名、国籍和年龄3. 教学过程：- 导入新课，引导学生复英语问候语- 引入新的问候方式和回应，通过示范和练加深学生理解- 分组进行对话练，鼓励学生运用新学的问候方式与他人交流- 引导学生进行自我介绍，帮助他们掌握相关的英语表达4. 板书设计：- 问候语- Hello!- Hi!- How are you?- I'm fine, thank you.- 自我介绍- My name is [name].- I am from [country].- I am [age] years old.5. 作业要求：- 完成课堂练册上的相关练- 准备下节课的自我介绍Lesson 2 你是谁（以下内容略去不写）Unit 2 我的家（以下内容略去不写）二、教学目标在初中七年级上册英语教学中，我们旨在通过教授Unit 1和Unit 2的内容，帮助学生学会基本的英语问候和自我介绍方式，以及描述家庭成员和家庭的基本词汇。

通过各种实践活动和练，学生将能够在日常生活中简单地应用这些英语表达方式。

三、教学方法- 情景教学法：通过创设真实情景，引导学生使用所学知识进行对话练。

- 归纳法：通过提供示范和练，让学生总结语言规律和表达方式。

四、教学资源- 人教版初中英语教材《七年级上册》- 课件和多媒体设备- 课堂练册五、教学评估通过课堂练、对话练和个人介绍的方式，对学生对所学内容的掌握程度进行评估。

六、教学反馈及时反馈学生的研究情况，鼓励他们在研究过程中的积极表现，并针对学生的不足之处提出改进建议。

七、教学改进根据学生的研究情况和反馈意见，不断优化课堂教学过程，提高学生的研究效果。

新人教版七年级英语上册全册教案

新人教版七年级英语上册全册教案写教案是提高教学水平的重要过程。

下面是为大家精心整理的新人教版七年级英语上册全册教案，仅供参考。

新人教版七年级英语上册全册教案(一) Starter U1 Good Morning1. Names: 姓名与性别英语人名中带有性别特征。

从姓名基本可以看出性别。

2. Greet people1) Good morning/ afternoon/ evening(见面)问候语但Good night(晚安，再见)2) A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.3)A: How are you? B: I m fine/ ok. Thanks.4) Hello, Hi3. Letters: A-H (书写，发音)4. 字母A,E在单词中的发音及含有相应发音的字母(P S4)字母A在单词中的发音[ei], [ ] 及含[ei]音的字母(A, H, J, K,)字母E在单词中的发音[i:], [e]，及含[i:]音的字母(B, C, D, E, G, P, T, V, Z) ;含[e]音的字母(F, L,M, N, S,X,Z)新人教版七年级英语上册全册教案(二) Starter U2 What s this in English?1.介绍身边事物及中英文拼写Eg 1) A: What s this in English?B: It s a schoolbag.A: Spell it, please. (How to spell it?)B:s-c-h-o-o-l-b-a-gEg 2) A: What s this in English?B: It s an orange.A: Spell it, please. (How to spell it?)B:o-r-a-n-g-eEg 3) A: What s that in English?B: It s a jacket.A: Spell it, please. (How to spell it?)B: J-A-C-K-E-T.补充：1) in表示用(语言) 。

七年级英语上册教案（精选4篇）

七年级英语上册教案（精选4篇）大文斗范文网会员为你整理了“七年级英语上册教案”4篇范文，希望对你有参考作用。

篇一：仁爱版七年级英语上册教案Unit1Myname’sGina.SectionA一、教师寄语:Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。

二、学习目标：Knowledgeaims(知识目标)Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisherKeyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.Keysentences:What’syourname?What’shisname?What’shername?及回答。

Abilityaims(能力目标)1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。

2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。

Moralaims(情感目标)礼貌待人，培养良好的人际关系。

三、教学重难点介绍自己，问候他人。

四、学习过程1、预习导学及自测英汉互译_________2.好的，令人愉快的______________3.too___________4.遇见______5.your____________6.his_________7.她的名字______2、自主学习①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。

adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。

②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。

②meet/mi:t/v.遇到，碰到【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。

【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。

【引申】meet也可用作名词，译为：会，集会：sportsmeet运动会。

新课标七年级上册英语教案全册(最新7篇)

新课标七年级上册英语教案全册（最新7篇）七年级英语上册教学计划篇一一、教材分析新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。

本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

二、学生基本情况分析本学期我代新七（1）班和七（2）班的英语课，七（1）班学生55人，（2）班学生58人。

这届学生英语整体基础不是很好，因为大多小学没有上过英语课，等于是一切从零开始。

另外学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。

但学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。

三、本学期的教学重、难点1.一般疑问句及回答；2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化；4.方位介词；5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法。

四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。

针对我教的这两个班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语用英语想，也就是用英语思考。

学英语而不用英语思考，一定学不好。

用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。

这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

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