《我们上路了》课件
合集下载
《我们上路了课件》教学课件
之间的交流和学习。
05
练习与巩固：课后作业及 自测题
阅读理解题训练
阅读文章《我们上路了》，回答 以下问题：文章的主题是什么？ 作者想要表达的核心思想是什么
？
阅读文章《我们上路了》的节选 段落，根据文章内容判断正误，
并解释原因。
阅读与《我们上路了》主题相关 的另一篇文章，比较两篇文章的
异同点，并阐述自己的观点。
03
“反正我们是上路了，一步一步地上 路了。”：这句话是全文的主旨所在 ，它表达了年轻人对于人生的积极态 度和乐观精神。无论前方有多少困难 和挑战，他们都会坚定地一步一步走 下去。
03
知识点梳理与拓展
词汇短语归纳整理
重点词汇
启程、跋涉、艰险、极目、绚丽、现 实、风来雨往、勇往直前
常用短语
我们上路了、刚刚露出那嫩嫩的芽尖 、刚刚染上那一抹淡淡的粉红、刚刚 才捡到一张很小的邮票、风来吧，雨 来吧，雷鸣电闪都来吧
角色扮演：情景模拟训练口语表达能力
01
02
03
04
情景设计
根据课程内容，设计实际工作 或生活中的情景，如面试、谈
判、演讲等。
角色分配
学生自愿或指定扮演情景中的 不同角色，如面试官、应聘者
、谈判代表等。
训练目标
通过角色扮演，提高学生的口 语表达能力、应变能力和沟通
技巧。
教师点评
对学生的表现进行点评，指出 优点和不足，提供改进建议。
分享交流：学生优秀作品展示及评价
作品要求
学生根据课程内容或相关主题 ，完成一份作品，如报告、设
计方案、案例分析等。
评价标准
制定明确的评价标准，如内容 的创新性、实用性、逻辑性、 表达的清晰性等。
05
练习与巩固：课后作业及 自测题
阅读理解题训练
阅读文章《我们上路了》，回答 以下问题：文章的主题是什么？ 作者想要表达的核心思想是什么
？
阅读文章《我们上路了》的节选 段落，根据文章内容判断正误，
并解释原因。
阅读与《我们上路了》主题相关 的另一篇文章，比较两篇文章的
异同点，并阐述自己的观点。
03
“反正我们是上路了，一步一步地上 路了。”：这句话是全文的主旨所在 ，它表达了年轻人对于人生的积极态 度和乐观精神。无论前方有多少困难 和挑战，他们都会坚定地一步一步走 下去。
03
知识点梳理与拓展
词汇短语归纳整理
重点词汇
启程、跋涉、艰险、极目、绚丽、现 实、风来雨往、勇往直前
常用短语
我们上路了、刚刚露出那嫩嫩的芽尖 、刚刚染上那一抹淡淡的粉红、刚刚 才捡到一张很小的邮票、风来吧，雨 来吧，雷鸣电闪都来吧
角色扮演：情景模拟训练口语表达能力
01
02
03
04
情景设计
根据课程内容，设计实际工作 或生活中的情景，如面试、谈
判、演讲等。
角色分配
学生自愿或指定扮演情景中的 不同角色，如面试官、应聘者
、谈判代表等。
训练目标
通过角色扮演，提高学生的口 语表达能力、应变能力和沟通
技巧。
教师点评
对学生的表现进行点评，指出 优点和不足，提供改进建议。
分享交流：学生优秀作品展示及评价
作品要求
学生根据课程内容或相关主题 ，完成一份作品，如报告、设
计方案、案例分析等。
评价标准
制定明确的评价标准，如内容 的创新性、实用性、逻辑性、 表达的清晰性等。
语文S版六年级下《我们上路了》省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
象征
美妙旳爱情
金孔雀象征事业旳 成功
橄榄树： 常绿乔木，羽
状复叶，果实可吃， 也可入药。
象征
和平宁静旳生活
曼陀铃：
一种弦乐，有四 队金属弦。
象征 富有情趣旳生活
思索：
“相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。” 这有四种事物有什么共同之处？
都是世界上美妙旳事物。
怎样才干拥有这些美妙旳事物呢？ 前提是什么？
阅读第一节
刚刚露出那嫩嫩旳芽尖儿, 刚刚 染上那一抹淡淡旳粉红, 刚刚刚捡到一张很 小旳邮票……
在这一句中，这些事物象征什么？ 象征我们稚嫩旳刚刚起步旳人生。
❖“反正我们是上路了，一步一步地上 路了。”体现了怎样旳心情？
❖自豪、骄傲、摆脱了束缚旳快乐……
了解文中象征意义
❖“骤起旳风暴”比喻迈进路上旳艰难。
❖“虚幻旳风暴”比喻迈进路上旳多种 诱惑。
❖“风、雨、雷鸣电闪”比喻生活中旳 困难、学习中旳挫折等迈进路上旳多 种考验。
没有退路，人生旳车站不售返程车票， 没有退路，出了山旳溪水不会往回流动。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。
相思鸟： 一种欣赏鸟，
体小，绿头红喙， 喉部黄色，胸部橙 黄色。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。
不经历风雨怎么见彩虹 ，没有人能 随随便便成功。
告别童年
童年时期是一种人人生旳一种小站， 今后旳路还很长很远；从童年步入 青少年，走上新旳旅程，是一种人 旳成长旳标志。
❖诗歌中旳“我们”指旳是谁 呢？
在座旳每一位学生，全部与大 家一样要告别童年，已经长大旳 孩子们。
了解文章
思索：每一小节主要讲了什么？
美妙旳爱情
金孔雀象征事业旳 成功
橄榄树： 常绿乔木，羽
状复叶，果实可吃， 也可入药。
象征
和平宁静旳生活
曼陀铃：
一种弦乐，有四 队金属弦。
象征 富有情趣旳生活
思索：
“相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。” 这有四种事物有什么共同之处？
都是世界上美妙旳事物。
怎样才干拥有这些美妙旳事物呢？ 前提是什么？
阅读第一节
刚刚露出那嫩嫩旳芽尖儿, 刚刚 染上那一抹淡淡旳粉红, 刚刚刚捡到一张很 小旳邮票……
在这一句中，这些事物象征什么？ 象征我们稚嫩旳刚刚起步旳人生。
❖“反正我们是上路了，一步一步地上 路了。”体现了怎样旳心情？
❖自豪、骄傲、摆脱了束缚旳快乐……
了解文中象征意义
❖“骤起旳风暴”比喻迈进路上旳艰难。
❖“虚幻旳风暴”比喻迈进路上旳多种 诱惑。
❖“风、雨、雷鸣电闪”比喻生活中旳 困难、学习中旳挫折等迈进路上旳多 种考验。
没有退路，人生旳车站不售返程车票， 没有退路，出了山旳溪水不会往回流动。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。
相思鸟： 一种欣赏鸟，
体小，绿头红喙， 喉部黄色，胸部橙 黄色。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。
不经历风雨怎么见彩虹 ，没有人能 随随便便成功。
告别童年
童年时期是一种人人生旳一种小站， 今后旳路还很长很远；从童年步入 青少年，走上新旳旅程，是一种人 旳成长旳标志。
❖诗歌中旳“我们”指旳是谁 呢？
在座旳每一位学生，全部与大 家一样要告别童年，已经长大旳 孩子们。
了解文章
思索：每一小节主要讲了什么？
六年度级语文我们上路了课件.ppt
精品
读懂了些什么。
精品
第一小节 “刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那 只 很大很大的信封。”
还有什么事物也能代表我们刚起步的人生吗？
精品
第二小节 思考：感触最深的是什么？画出相关的句子。 当你碰到挫折打击时的态度？ 句式练习：也许……也许……也许……
精品
第三小节
精品
配乐
结合自己的生活实际，谈谈对“我们 上路”了的理解和体会。
•语文S版 六年级 语文 下册 第六单元
精品
学习目标
1.独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年 的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往 直前的思想情感。
2.独立认识生字，读读记记“抖着威风、 歪 歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗 诵本诗。
精品
自由读诗 学习要求： 1.读准字音，读流利、读通顺，注意读
出诗歌的节奏。 2.思考：诗歌中的“我们”指的是谁？
精品
诗歌中的“我们”指的是谁呢？ 在座的每一位学生，所有与大 家一样要告别童年，已经长大的孩 子们。
精品
理解词语
抖着威风 歪歪斜斜 雷鸣电闪
精品
小组合作学习诗歌，了解诗歌每小节 都写了些什么。 1.小组成员自读诗歌。 2.读后小组内交流讨论并作上批注：自己
到咯壹处僻静の厢房，推开房门后，她忙别迭地招呼道：“小四嫂，其实您别说，我也那么想过呢。您们姐妹难得有机会相见，弟妹能为您们帮各忙，也是高兴呢。您瞧，连丫头们 我都没让她们进院，就是怕打扰咯您们。”“弟妹，您，您想得太周到咯，我都别晓得该怎么感谢您咯。”“您快别说咯，那别都是亲の热の嘛，若是换咯别人儿，我还没功夫理 呢。”“弟妹，您，您想得太周到咯，我都别晓得该怎么感谢您咯。”“您快别说咯，那别都是亲の热の嘛，若是换咯别人儿，我还没功夫理呢。”两人正说话之际，忽听门外传来 咯脚步声，水清和萨苏转身望向门外，那别是婉然还能是谁？“姐姐！”“凝儿！”两各人紧紧地拥抱在咯壹起！那是她们自从壹年前，在热河松露亭脱险之后匆匆壹别，连话都来 别及说以后，第壹次单独相见。那期间，她们各自の生活虽然还在继续别咸别淡地继续前进着，可是那些年来，她们经历咯太多の太多の人世沧桑，每各人の身上都发生着天翻地覆 の变化。婉然，从前她の名字还叫玉盈，以为今生今世就是古佛青灯壹盏伴终生，谁晓得竟然阴差阳错地与水清成咯亲妯娌，那各永生永世别会忘怀の恋人，却成咯她の妹夫。水清， 以为嫁进王府别过就是换咯壹各住处，与夫君各走各の桥，各走各の路，谁晓得竟然稀里糊涂地生咯壹各小格格，而叫咯十年の姐姐竟然变成咯她の二十三弟妹！她们那亲上加亲の 亲人，同处京城，府邸相距别足十来里，竟是五年来，连各说话の机会都没什么！那是啥啊世道？虽然她们都认得字，虽然她可以互通家书，可是随着局势越来越明朗，王爷与二十 三贝子越走越远，明显已是分属别同の阵营之中，她们在家信里除咯互报平安以外，谁敢现多说壹各字？即使是就事说事，她们也是担心各自の爷抓住她们信中の微小の疏忽，夸大 其辞，大做文章，甚至是牵强附会，她们实在别是想因为自己の壹丁点儿过失而给对方带来别必要の麻烦，甚至可能是毁灭性灾难。毕竟她们都晓得对方在府里の处境是多么の糟糕， 二十三小格对婉然别过是利用，王爷对水清两人几乎达到咯水火别容の地步，塞外同行の那大半年时间里，婉然已经充分领教咯。此时此刻，五年来の第壹次单独相见，她们怎么能 够别激动万分、心潮澎湃！萨苏见此情景，如趣地退咯下去。姐妹两人光顾着情绪激动，忘记咯各自の小格格，于是水清赶快说道：“快，悠思，那是姨妈呀，快叫姨妈。”虽然那 是悠思第壹次见到婉然姨妈，但她天生就别是壹各怯场の小姑娘，于是大大方方，脆生生地喊咯壹声“姨妈”。婉然听得悠思那壹声姨妈，而别是二十三婶婶，心中都要化成咯蜜水， 于是赶快对自己の湘筠格格说道：“湘筠，那是小姨，赶快叫小姨呀。”第壹卷 第632章 伤情湘筠比悠思小壹各月，模样更多地继承咯二十三小格，但性格却是完全随咯婉然，别 言别语，沉稳恬静。面对那各从天而降の小姨，湘筠只是朝水清微微翘咯翘嘴角，然后就别过头去，躲在婉然の怀中别肯再将小脸露出来。见此情景，水清赶快说道：“别难为小丫 头咯，她认生呢，以后多见几回，熟悉咯就好咯。”话壹说完，屋子里顿时壹阵沉默。她们那壹次单独相见，足足等咯五年の时间，下壹次见面真别晓得还要好些年，又要壹各五 年？晓得说错话の水清赶快岔开话题：“姐姐，翠珠呢？”“噢，她现在爷の书院当差，我就换咯各丫头，她叫云儿。”在二十三叔の书院当差？那就意味着翠珠被二十三小格收咯 房，水清意识到自己又说错话咯，于是赶快说道：“姐姐，上次在狮子园，到底是怎么回事儿？凝儿都急死咯，回去以后，二十三叔难为您咯没什么？”“没什么，我们家爷没什么 发现啥啊。凝儿，姐姐也是急死咯，后来，后来，四、四哥の伤怎么样咯？”“伤？啥啊伤？”“四哥受伤咯，您别晓得？当时四哥为咯救姐姐，中咯我家爷の驽箭……哎，凝儿， 您怎么会别晓得？您当时别是特意替四哥挡咯箭伤吗？”水清壹听婉然姐姐说王爷受咯箭伤，那才终于明白后来发生の那壹切，全都是真の！吉尔和他
读懂了些什么。
精品
第一小节 “刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那 只 很大很大的信封。”
还有什么事物也能代表我们刚起步的人生吗？
精品
第二小节 思考：感触最深的是什么？画出相关的句子。 当你碰到挫折打击时的态度？ 句式练习：也许……也许……也许……
精品
第三小节
精品
配乐
结合自己的生活实际，谈谈对“我们 上路”了的理解和体会。
•语文S版 六年级 语文 下册 第六单元
精品
学习目标
1.独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年 的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往 直前的思想情感。
2.独立认识生字，读读记记“抖着威风、 歪 歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗 诵本诗。
精品
自由读诗 学习要求： 1.读准字音，读流利、读通顺，注意读
出诗歌的节奏。 2.思考：诗歌中的“我们”指的是谁？
精品
诗歌中的“我们”指的是谁呢？ 在座的每一位学生，所有与大 家一样要告别童年，已经长大的孩 子们。
精品
理解词语
抖着威风 歪歪斜斜 雷鸣电闪
精品
小组合作学习诗歌，了解诗歌每小节 都写了些什么。 1.小组成员自读诗歌。 2.读后小组内交流讨论并作上批注：自己
到咯壹处僻静の厢房，推开房门后，她忙别迭地招呼道：“小四嫂，其实您别说，我也那么想过呢。您们姐妹难得有机会相见，弟妹能为您们帮各忙，也是高兴呢。您瞧，连丫头们 我都没让她们进院，就是怕打扰咯您们。”“弟妹，您，您想得太周到咯，我都别晓得该怎么感谢您咯。”“您快别说咯，那别都是亲の热の嘛，若是换咯别人儿，我还没功夫理 呢。”“弟妹，您，您想得太周到咯，我都别晓得该怎么感谢您咯。”“您快别说咯，那别都是亲の热の嘛，若是换咯别人儿，我还没功夫理呢。”两人正说话之际，忽听门外传来 咯脚步声，水清和萨苏转身望向门外，那别是婉然还能是谁？“姐姐！”“凝儿！”两各人紧紧地拥抱在咯壹起！那是她们自从壹年前，在热河松露亭脱险之后匆匆壹别，连话都来 别及说以后，第壹次单独相见。那期间，她们各自の生活虽然还在继续别咸别淡地继续前进着，可是那些年来，她们经历咯太多の太多の人世沧桑，每各人の身上都发生着天翻地覆 の变化。婉然，从前她の名字还叫玉盈，以为今生今世就是古佛青灯壹盏伴终生，谁晓得竟然阴差阳错地与水清成咯亲妯娌，那各永生永世别会忘怀の恋人，却成咯她の妹夫。水清， 以为嫁进王府别过就是换咯壹各住处，与夫君各走各の桥，各走各の路，谁晓得竟然稀里糊涂地生咯壹各小格格，而叫咯十年の姐姐竟然变成咯她の二十三弟妹！她们那亲上加亲の 亲人，同处京城，府邸相距别足十来里，竟是五年来，连各说话の机会都没什么！那是啥啊世道？虽然她们都认得字，虽然她可以互通家书，可是随着局势越来越明朗，王爷与二十 三贝子越走越远，明显已是分属别同の阵营之中，她们在家信里除咯互报平安以外，谁敢现多说壹各字？即使是就事说事，她们也是担心各自の爷抓住她们信中の微小の疏忽，夸大 其辞，大做文章，甚至是牵强附会，她们实在别是想因为自己の壹丁点儿过失而给对方带来别必要の麻烦，甚至可能是毁灭性灾难。毕竟她们都晓得对方在府里の处境是多么の糟糕， 二十三小格对婉然别过是利用，王爷对水清两人几乎达到咯水火别容の地步，塞外同行の那大半年时间里，婉然已经充分领教咯。此时此刻，五年来の第壹次单独相见，她们怎么能 够别激动万分、心潮澎湃！萨苏见此情景，如趣地退咯下去。姐妹两人光顾着情绪激动，忘记咯各自の小格格，于是水清赶快说道：“快，悠思，那是姨妈呀，快叫姨妈。”虽然那 是悠思第壹次见到婉然姨妈，但她天生就别是壹各怯场の小姑娘，于是大大方方，脆生生地喊咯壹声“姨妈”。婉然听得悠思那壹声姨妈，而别是二十三婶婶，心中都要化成咯蜜水， 于是赶快对自己の湘筠格格说道：“湘筠，那是小姨，赶快叫小姨呀。”第壹卷 第632章 伤情湘筠比悠思小壹各月，模样更多地继承咯二十三小格，但性格却是完全随咯婉然，别 言别语，沉稳恬静。面对那各从天而降の小姨，湘筠只是朝水清微微翘咯翘嘴角，然后就别过头去，躲在婉然の怀中别肯再将小脸露出来。见此情景，水清赶快说道：“别难为小丫 头咯，她认生呢，以后多见几回，熟悉咯就好咯。”话壹说完，屋子里顿时壹阵沉默。她们那壹次单独相见，足足等咯五年の时间，下壹次见面真别晓得还要好些年，又要壹各五 年？晓得说错话の水清赶快岔开话题：“姐姐，翠珠呢？”“噢，她现在爷の书院当差，我就换咯各丫头，她叫云儿。”在二十三叔の书院当差？那就意味着翠珠被二十三小格收咯 房，水清意识到自己又说错话咯，于是赶快说道：“姐姐，上次在狮子园，到底是怎么回事儿？凝儿都急死咯，回去以后，二十三叔难为您咯没什么？”“没什么，我们家爷没什么 发现啥啊。凝儿，姐姐也是急死咯，后来，后来，四、四哥の伤怎么样咯？”“伤？啥啊伤？”“四哥受伤咯，您别晓得？当时四哥为咯救姐姐，中咯我家爷の驽箭……哎，凝儿， 您怎么会别晓得？您当时别是特意替四哥挡咯箭伤吗？”水清壹听婉然姐姐说王爷受咯箭伤，那才终于明白后来发生の那壹切，全都是真の！吉尔和他
《我们上路了》课件
将自己改编的诗歌小组内互相朗读、 分享，相互点评，推荐组内改编或仿写 最好的内容。
小组合作组编整首诗歌。
才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
人生的道路起起伏伏，不可预知的事情 很多，但是，只要你坚定信念，勇往直前地、 脚踏实地地走下去，终会达到理想的彼岸！
作业
将课上创编的新《我们上路了》有感 情地读给家长听，并将诗歌收录在自己的 毕业纪念册中。
优点:
1.有独特• 提模版问,：与哪主题一贴套切好？为什么？
2.有内容目录,条理清晰,使观众能紧跟演讲者思维
课件定义
• 以解决专业课程的重点、难点为基本目的，并以多媒体超链接的结 构制作，相对独立的教学软件
• 课件一般包括的媒体类型：文本、图片、声音、录像、动画等
课件组成元素
1. 课件的界面 2. 课件的文字 3. 课件的图像 4. 课件的表格 5. 课件的图表
让暴风雨来得更猛烈些吧！ —前苏联 高尔基《海燕》
风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧
活动
小组内练读，互相读组内成员听，然后 推荐组内一名读的最好的同学选择一小节为 大家展示朗读。
刚刚露出那嫩嫩的花苞， 刚刚染上一抹淡淡的粉红， 刚刚绽开柔弱的双翅, 刚刚才捡到一张很小的邮票 贴上那只很大很的信封。 刚刚从那林子里走出来, 扛一面很艳的旗子抖着威风。 哦,不管大人们怎么说, 反正我们是上路了，一步一步地上路了； 反正我们是上路了，满怀希望地上路了。
影片可起重要作用（如例子）
8.课件的链接
课件是否需要链接设置，视课件的形式而定
自学型课件一般需要链接
讲授型课件相对少用链接Байду номын сангаас
链接类型
内部链接 外部链接
常用
邮箱链接
小组合作组编整首诗歌。
才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
人生的道路起起伏伏，不可预知的事情 很多，但是，只要你坚定信念，勇往直前地、 脚踏实地地走下去，终会达到理想的彼岸！
作业
将课上创编的新《我们上路了》有感 情地读给家长听，并将诗歌收录在自己的 毕业纪念册中。
优点:
1.有独特• 提模版问,：与哪主题一贴套切好？为什么？
2.有内容目录,条理清晰,使观众能紧跟演讲者思维
课件定义
• 以解决专业课程的重点、难点为基本目的，并以多媒体超链接的结 构制作，相对独立的教学软件
• 课件一般包括的媒体类型：文本、图片、声音、录像、动画等
课件组成元素
1. 课件的界面 2. 课件的文字 3. 课件的图像 4. 课件的表格 5. 课件的图表
让暴风雨来得更猛烈些吧！ —前苏联 高尔基《海燕》
风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧
活动
小组内练读，互相读组内成员听，然后 推荐组内一名读的最好的同学选择一小节为 大家展示朗读。
刚刚露出那嫩嫩的花苞， 刚刚染上一抹淡淡的粉红， 刚刚绽开柔弱的双翅, 刚刚才捡到一张很小的邮票 贴上那只很大很的信封。 刚刚从那林子里走出来, 扛一面很艳的旗子抖着威风。 哦,不管大人们怎么说, 反正我们是上路了，一步一步地上路了； 反正我们是上路了，满怀希望地上路了。
影片可起重要作用（如例子）
8.课件的链接
课件是否需要链接设置，视课件的形式而定
自学型课件一般需要链接
讲授型课件相对少用链接Байду номын сангаас
链接类型
内部链接 外部链接
常用
邮箱链接
六年级下册语文课件 我们上路了 l 北师大版 (共7张PPT)
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五下午3时30分1秒15:30:0121.8.13
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午3时30分21.8.1315:30August 13, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五3时30分1秒15:30:0113 August 2021
没有退路，人生的车 站不售返程车票， 没有退路，出了山的 溪水不会往回流动。
走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1321.8.13Friday, August 13, 2021
我们上路了
——运用象征，表达情感
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿， 刚刚染上一抹淡淡的粉红， 刚刚才捡到一张很小的邮票， 贴上那只很大很大的信封。
我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。
所有美丽和残酷的故事 都可能上演，都可能发生， 也许就在今天夜里， 也许就在明天早晨。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。15:30:0115:30:0115:308/13/2021 3:30:0在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1315:30:0115:30Aug-2113-Aug-21
•
《我们上路了》课件
弥补传统教育不足
传统教育注重知识传授，但在培养学生实践能力、创新思维等方面存在不足。《我们上路 了》课程通过项目式学习、团队合作等方式，弥补传统教育的缺陷，促进学生全面发展。
借鉴国际先进经验
课程借鉴了国际先进的教育理念和教学方法，如STEAM教育、PBL项目式学习等，为学 生提供更加丰富多彩的学习体验。
作品展示
学生朗诵自己的作品，配以音乐、图片等辅助手段
交流评价
同学互评、教师点评、专家评审等多元化评价方式，鼓励学生发表自己的看法和建议
05
跨文化对比研究
中西方诗歌比较
中国诗歌
多涉及自然、哲理、友情、家国情怀等主题。
西方诗歌
爱情、死亡、宗教、社会批判等主题较为常见。
中西方诗歌比较
中国诗歌
注重自然意象，如山水、花鸟、月夜等 ，表达情感细腻。
情感基调
全诗情感基调高昂、激昂，充满 了对未来的向往和追求，以及对 困难和挫折的无所畏惧。
意象分析：自然景物与象征意义探讨
自然景物
诗中出现了大海、风、雨、雷、电等自然景物，这些景物既 是对少年们旅途中所遇困境的象征，也暗示着他们将要面对 的种种挑战。
象征意义
大海象征着人生的旅程，风、雨、雷、电则象征着旅途中的 艰难险阻。通过这些自然景物的描绘，诗人表达了对少年们 的鼓励和祝福，希望他们能够勇敢面对未来的挑战。
异域风情、历史传说、民间故事等素材的运用。
拓展视野：多元文化在诗歌中的体现
跨文化交流 通过诗歌翻译、朗诵、演出等形式促进不同文化间的交流。
借助现代传媒手段，如网络、影视等，推动诗歌的国际化传播。
拓展视野：多元文化在诗歌中的体现
创新表达 借鉴不同文化的艺术手法与表现技巧，丰富诗歌的创作手段。
传统教育注重知识传授，但在培养学生实践能力、创新思维等方面存在不足。《我们上路 了》课程通过项目式学习、团队合作等方式，弥补传统教育的缺陷，促进学生全面发展。
借鉴国际先进经验
课程借鉴了国际先进的教育理念和教学方法，如STEAM教育、PBL项目式学习等，为学 生提供更加丰富多彩的学习体验。
作品展示
学生朗诵自己的作品，配以音乐、图片等辅助手段
交流评价
同学互评、教师点评、专家评审等多元化评价方式，鼓励学生发表自己的看法和建议
05
跨文化对比研究
中西方诗歌比较
中国诗歌
多涉及自然、哲理、友情、家国情怀等主题。
西方诗歌
爱情、死亡、宗教、社会批判等主题较为常见。
中西方诗歌比较
中国诗歌
注重自然意象，如山水、花鸟、月夜等 ，表达情感细腻。
情感基调
全诗情感基调高昂、激昂，充满 了对未来的向往和追求，以及对 困难和挫折的无所畏惧。
意象分析：自然景物与象征意义探讨
自然景物
诗中出现了大海、风、雨、雷、电等自然景物，这些景物既 是对少年们旅途中所遇困境的象征，也暗示着他们将要面对 的种种挑战。
象征意义
大海象征着人生的旅程，风、雨、雷、电则象征着旅途中的 艰难险阻。通过这些自然景物的描绘，诗人表达了对少年们 的鼓励和祝福，希望他们能够勇敢面对未来的挑战。
异域风情、历史传说、民间故事等素材的运用。
拓展视野：多元文化在诗歌中的体现
跨文化交流 通过诗歌翻译、朗诵、演出等形式促进不同文化间的交流。
借助现代传媒手段，如网络、影视等，推动诗歌的国际化传播。
拓展视野：多元文化在诗歌中的体现
创新表达 借鉴不同文化的艺术手法与表现技巧，丰富诗歌的创作手段。
我们上路了PPT课件
“我们”指即将告别童年的孩子们，“上路”
寓意他们的成长从此进入了青少年时期。全诗
以“我们上路”为线索，展现了当代孩子们朝
气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成
熟的风貌及渴望自由自在地成长的心情。
24 我们上路了
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.体会诗歌抒发的情怀——朝气蓬勃，坚定不移，勇于 向前，迎接新生活的考验。（重点）
遇到成功与挫折，但无论如何都会直面挑战。 节解：写人生的路靠自己踩出，要勇往直前、脚 踏实地，努力开拓自己的人生之路。
早晨，要上学了，临走时，妈妈会说些
什么？你怎样回答？
体会父母对孩子的呵护，体会自己要摆
脱束缚、要独立的心情
这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自
由，不拘一格。本诗题为“我们上路了”，
刚刚从那林子里走出来， 扛一面很艳的旗子抖着威风。 哦，不管大人们怎么说， 反正我们是上路了，一步一步地上路了。 “那林子”指长辈们对“我们”的呵护、疼爱、包 容。“一步一步地”形容路可能会走得很艰难，却还要 反复
脚踏实地地努力前行。运用了反复的修辞方法，强调诗
歌的主题。
品析反复
概念 反复就是根据表达的需要，连续或间隔重复使用 同一个词语、句子或句群，以强调某种感情、表达深 刻思想的表达方法。此处的“上路了”重复使用，就
造句：弟弟写的字歪歪扭扭的，读起来真费劲。
虚幻： 主观幻想的；不真实的(形象)。本课指风景不真实。 造句：网络世界是虚幻的，同学们不要沉迷其中。 迷惑： ①使迷惑。本文义。②辨不清是非；摸不着头脑。 造句： ①花言巧语是迷惑不了人的。 ②这道题太难了，虽然老师给我们讲了一遍，但是我
们依然迷惑不解。
理解词语
课件我们上路了1
“走下去”
14:04
人生之路，寻找正确的方向走下去。 人生之路，
人生之路，
14:04
自作的小诗： 我们上路了
14:04
长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
14:04
14:04
北师大版小学语文教材十二册第八单元 告别童年
年 家 寨 小 学 杨 淑 桂
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿、 刚刚染上那一抹淡淡的粉红、 刚刚才捡到一张很小的邮票 象征：刚刚起步的人生之路。
14:04
我们上路了，满心欢喜。 我们Leabharlann 路了， 我们上路了，14:04
骤起的风暴、虚幻的风景
象征：人生路上遇到的 困难和挫折。
14:04
再大的风雨，我跌倒了，也要爬起来。
再大的困难，
再大的烦恼，
14:04
相思鸟：象征美好的爱情。
14:04
金孔雀：象征着事业的成功。
14:04
橄榄树；象征着和平美好的生活。
14:04
风，雨，雷鸣电闪 曼陀铃：象征着富有情趣的生活。 象征；人生路上遇到的 艰难险阻。
14:04
思考： “相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。” 这四种事物有什么共同之处？ 都是世界上美好的事物。 怎样才能拥有这些美好的事物呢？
六年级语文下册课件-8.1《我们上路了》北师大版(共30张PPT)
刚刚（
）
刚刚（露出脸的朝阳） 刚刚（展翅飞翔的小鸟） 刚刚（吐出嫩芽的小树） 刚刚（绽放的花朵）
我们(
)地上路了
我们义无反顾地上路了； 我们斗志昂扬地上路了； 我们信心百倍地上路了；
默读第二小节，勾画出你感 受最深的句子，写上体会
再大的困难，
我们(
)
再大的困难，我们决不放弃； 再大的困难，我们毫不退缩； 再大的困难，我们迎难而上；
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来 。
---《警世贤文》
不经一番寒彻骨， 那得梅花扑鼻香。
不经历风雨怎么见彩虹 ， 没有人能随随便便成功。
默读全诗，边读边思考： 每一节各讲了什么？
第一节：虽然我们很稚嫩，但 我们还是上路了；
第二节：路上可能遇到美丽也 可能有挫折，但我们决不后退；
第三节：人生的路靠自己，要 脚踏实地，勇往直前。
都是世界上美好的事物
怎样才能拥有这些美好的事物呢？
人生之路， 我们要( )地走下去
人生之路，我们要脚踏实地地走下去； 人生之路，我们要勇往直前地走下去； 人生之路，我们要无怨无悔地走下去；
我们义无反顾地上路了； 我们斗志昂扬地上路了； 我们信心百倍地上路了； 再大的困难，我们决不放弃； 再大的困难，我们毫不退缩； 再大的困难，我们迎难而上； 人生之路，我们要脚踏实地地走下去； 人生之路，我们要勇往直前地走下去； 人生之路，我们要无怨无悔地走下去；
学习第一小节
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿, 刚刚染上 那一抹淡淡的粉红, 刚刚才捡到一张很小 的邮票……
在这一句中，这些事物象征着什么呢？
默读第一小节，用“——” 勾画出路上美好的风景，写 上体会。
“相思鸟，金孔雀， 橄榄树，曼陀铃。” 这四种事物分别比喻什么？
）
刚刚（露出脸的朝阳） 刚刚（展翅飞翔的小鸟） 刚刚（吐出嫩芽的小树） 刚刚（绽放的花朵）
我们(
)地上路了
我们义无反顾地上路了； 我们斗志昂扬地上路了； 我们信心百倍地上路了；
默读第二小节，勾画出你感 受最深的句子，写上体会
再大的困难，
我们(
)
再大的困难，我们决不放弃； 再大的困难，我们毫不退缩； 再大的困难，我们迎难而上；
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来 。
---《警世贤文》
不经一番寒彻骨， 那得梅花扑鼻香。
不经历风雨怎么见彩虹 ， 没有人能随随便便成功。
默读全诗，边读边思考： 每一节各讲了什么？
第一节：虽然我们很稚嫩，但 我们还是上路了；
第二节：路上可能遇到美丽也 可能有挫折，但我们决不后退；
第三节：人生的路靠自己，要 脚踏实地，勇往直前。
都是世界上美好的事物
怎样才能拥有这些美好的事物呢？
人生之路， 我们要( )地走下去
人生之路，我们要脚踏实地地走下去； 人生之路，我们要勇往直前地走下去； 人生之路，我们要无怨无悔地走下去；
我们义无反顾地上路了； 我们斗志昂扬地上路了； 我们信心百倍地上路了； 再大的困难，我们决不放弃； 再大的困难，我们毫不退缩； 再大的困难，我们迎难而上； 人生之路，我们要脚踏实地地走下去； 人生之路，我们要勇往直前地走下去； 人生之路，我们要无怨无悔地走下去；
学习第一小节
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿, 刚刚染上 那一抹淡淡的粉红, 刚刚才捡到一张很小 的邮票……
在这一句中，这些事物象征着什么呢？
默读第一小节，用“——” 勾画出路上美好的风景，写 上体会。
“相思鸟，金孔雀， 橄榄树，曼陀铃。” 这四种事物分别比喻什么？
《我们上路了PPT课件》教学课件教案资料
4.试着仿写一小节诗。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
2.这首诗共几节，每节讲什么。
3.认读“抖着威风，歪歪扭扭，雷鸣电 闪”等词。体会重点句子的含义。
4.找出诗中带有象征手法的词语，并说 说在诗中所表达的寓意。（学习单一）
5.用笔划出你感触最深的诗句，并作好 标注。
• 自学1. 用自己喜欢的方式把诗歌读准字音， 读流利，读出诗歌的节奏。
• 自学2.
哦，既然注定了我们得迈出双脚， 既然注定了我们只能向前挪动， 哪怕只是短短的几寸，甚至更少， 只要是在行进，那我们就不会脸红。 没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。 风来吧，雨来吧，雷鸣闪电都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
• 共分三节：
• 第一节讲上路时的情景。
• 第二节讲上路时的心情。
•
第三节讲上路时的信念。
自学 3
shòu
售票
抖着威风 歪歪扭扭 雷鸣电闪
1.扛一面很艳的旗子抖着威风 自豪
2.我们的脚印也许歪歪扭扭
在前进的路 上遇到了困
难
3.风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧
前进路上的各种艰难 考验
自学4
学习 单
1.相思鸟指 ：（
我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。 所有美丽和残酷的故事 都可能上演，都可能发生， 也许就在今天夜里， 也许就在明天早晨。 假如因为这些我们就退回去， 退到爸爸妈妈们温热的怀中， 那我们还能算什么呢？ 还不如趴下来做一只狗熊， 一只供人观赏的狗熊！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
2.这首诗共几节，每节讲什么。
3.认读“抖着威风，歪歪扭扭，雷鸣电 闪”等词。体会重点句子的含义。
4.找出诗中带有象征手法的词语，并说 说在诗中所表达的寓意。（学习单一）
5.用笔划出你感触最深的诗句，并作好 标注。
• 自学1. 用自己喜欢的方式把诗歌读准字音， 读流利，读出诗歌的节奏。
• 自学2.
哦，既然注定了我们得迈出双脚， 既然注定了我们只能向前挪动， 哪怕只是短短的几寸，甚至更少， 只要是在行进，那我们就不会脸红。 没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。 风来吧，雨来吧，雷鸣闪电都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
• 共分三节：
• 第一节讲上路时的情景。
• 第二节讲上路时的心情。
•
第三节讲上路时的信念。
自学 3
shòu
售票
抖着威风 歪歪扭扭 雷鸣电闪
1.扛一面很艳的旗子抖着威风 自豪
2.我们的脚印也许歪歪扭扭
在前进的路 上遇到了困
难
3.风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧
前进路上的各种艰难 考验
自学4
学习 单
1.相思鸟指 ：（
我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。 所有美丽和残酷的故事 都可能上演，都可能发生， 也许就在今天夜里， 也许就在明天早晨。 假如因为这些我们就退回去， 退到爸爸妈妈们温热的怀中， 那我们还能算什么呢？ 还不如趴下来做一只狗熊， 一只供人观赏的狗熊！
六年级下册语文课件 - 我们上路了 l 北师大版 (共7张PPT)
我们上路了
——运用象征，表达情感
1
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿， 刚刚染上一抹淡淡的粉红， 刚刚才捡到一张很小的邮票， 贴上那只很大很大的信封。
2
我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。
3
所有美丽和残酷的故事 都可能上演，都可能发生， 也许就在今天夜里， 也许就在明天早晨。
4
没有退路，人生的车 站不售返程车票， 没有退路，出了山的 溪水不会往回流动。
5
走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。
6
风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓 名。
7
——运用象征，表达情感
1
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿， 刚刚染上一抹淡淡的粉红， 刚刚才捡到一张很小的邮票， 贴上那只很大很大的信封。
2
我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。
3
所有美丽和残酷的故事 都可能上演，都可能发生， 也许就在今天夜里， 也许就在明天早晨。
4
没有退路，人生的车 站不售返程车票， 没有退路，出了山的 溪水不会往回流动。
5
走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。
6
风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓 名。
7
六年级语文下册s版《我们上路了》课件
六年级语文下册 s 版《我们上路了》课件这是一篇略读课文。
作者用一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。
这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘一格。
本诗题为“我们上路了”，“我们”指即将辞别童年的孩子们，“上路”寓意他们的成长从此进入了青少年时期。
全诗以“我们上路”为线索，展现了当代孩子们朝气蓬勃的精神，刻划了他们由幼稚逐渐走向成熟的风貌及渴望无拘无束地成长的心情。
全诗共三个小节。
第一小节简洁描述了我们上路时的情景。
第二小节表达了我们上路时的心情。
第三小节表达了我们上路时的信念。
全诗表现了独立、自主的思想意识，充溢着奋进、向上的豪情壮志，耐人品读，易于朗诵。
课文中还编排了一幅插图，在诗歌文字的下面描绘了蔚蓝的晴空茂密的树林、活泼的孩子……画面简洁明快、充满生机，与诗歌展示的情境一致,有利于学生融入情景，感受课文内容。
本文是略读课文。
教学时，注意引导学生自主学习，自行探究，自我体验。
在充分朗读的根抵上，体味诗歌的大意。
通过熟读成诵，让孩子感悟到：“胸怀理想，脚塌实地，不畏艰难，永远向前，才是我们每一个人应走的路。
”反复诵读、发挥想象、借助合作学习，讨论交流等方法，把握诗的内涵。
1、指导学生独立默读课文，体味诗歌所表达的辞别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。
2、匡助学生独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵本诗。
体味诗句的寓义，让学生感悟到“我们”在路上会遇到时各种艰难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。
理解题目“我们上路了”的含义。
能说出这首诗对自己成长的启示。
学生采集与课文相同题材的现代诗一首。
第一课时一、谈话引题。
师：我国是一个诗的国度，诗歌的起源比文字还早，差不多和语言同龄。
古往今来，历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，足以让每一个感到骄傲。
我们的炎黄子孙继承了优良传统，也写出一首首优美的现代诗，今天我们就来学习一首由王慧骐作的现代诗——《我们上路了》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿, 刚刚染上那一 抹淡淡的粉红, 刚刚才捡到一张很小的邮票， 贴上那只很大很大的信封。
在这一句中，这些事物象征着什么呢？
绿色圃中小学教育网
探究三：学习第二小节
• “所有美丽和残酷的故事都可能上演，都 可能发生”这句话的含义是：
• —————————————————— ——————
绿色圃中小学教育网
【教材助读】
•
王慧骐 男江西广丰人。中共党员。1982年毕业于江
苏扬州师范学院中文系。历任扬州市纺织厂职工，江都县 团委宣传部部长、县文化局局长，《江苏青年》杂志副总 编辑。1975年开始发表作品。
著有诗集《飞向明天》、《茧花花》，儿童小说集 《比比谁的心灵美》，散文诗集《月光下的金草帽》、 《十七岁的天空》，散文集《潇潇洒洒二十年》、《爱的 笔记》，评论集《步入散文与诗的天国》，报告文学集 《女人的归宿》等。
绿色圃中小学教育网
探究一 自由朗读全诗，边读边思考：每一节 各讲了什么？
绿色圃中小学教育网
自由品读要求：
1.读正确流利。 2.要边读边想。 3.理解的语句记下自己的批注。 4.不理解的做出标记。
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
训 练(一)
• 画出本诗的中心句。
绿色圃中小学教育网
探究二：学习第一小节
绿色圃中小学教育网
训 练(二)
• 仿写句子：
• 例句：没有退路，人生的车站不售返程车票。 •
——————————————————
绿色圃中小学教育网
探究四：学习第三小节
说说“相思鸟”、“金孔雀”、“橄榄 树”、“曼陀铃”的象征意义。
（结合课本“小资料”完成练习册“含英咀 华”第二题。）
绿色圃中小学教育网
不经一番寒彻骨， 那得梅花扑鼻香。
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
不经历风雨怎么见彩虹 ， 没有人能随随便便成功。
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
探究五：学习第三小节 那一条条被我们用脚踏出来的路,才
是我们每个人留在这世上的真正姓名。
你是怎样理解这一句的？
绿色圃中小学教育网
拓展延伸
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
《我们上路了》课件
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
学习目标
1、理解重点词语、诗句的意思，了解象征手 法。 2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的积极向 上的思想感情。 3、读中悟情。 4、体会诗中所蕴含的人生哲理，树立自信心， 开拓自己的人生之路。
相思鸟： 一种观赏鸟，提小， 绿头红嘴，喉部黄 色，胸部橙黄色。
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
橄榄树： 常绿乔木，羽状 复叶，果实吃也 可入药
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
曼陀铃： 一种弦乐， 有四队金 属弦。
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
绿色圃中小学教育网
朗读配音：
绿色圃中小学教育网
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
1.《拿破仑希尔成功学全书》 2. 《富爸爸，穷爸爸》 3.《钢铁是怎样炼成的》 4.《成功一定有方法》 5. 《感动中学生--人物》 6.《黑暗中的狩猎者》 7. 《致加西亚的信》 8.《赢》
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
作业设计
请同学们发挥自己的想象力和创造 力，自己创作一首同一题材的小诗或 者替作者补写其他你觉得可以合理添 加的章节。
（完成练习册“精雕细琢”。） __________________________________ __________________________________ __________________________________
• 人生之路你准备如何走下去？请你以 “我会_______________走下去”的 形式向大家说一说。
绿色圃中小学教育网
训 练（三）
• 请你谈谈对这首诗的感受。
• （结合练习册“含英咀华”第一题。）
绿色圃中小学教育网
本课总结
随着年龄的增长，我们要告别父母， 告别呵护，告别童年独自“上路”。开弓没 有 回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什 么样的路，都是一种经历，一种收获，相信 大家都能开辟出属于自己的人生之路。
绿色圃中小学教育网
风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踩出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
绿色圃中小学教育网
让暴风雨来的更猛烈些吧！ -------高尔基《海燕》
绿色圃中小学教育网
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来 。
---《警世贤文》
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
绿色圃中小学教育网Fra bibliotek 预习检查• 1、配套练习册“温故知新”。 2、诗歌中的“我们”指的是谁？ “上路” 象征着什么？ __________________________________ 3、有情感的朗读诗歌。 4、本首诗歌讲了什么？ __________________________________ ________________________________
思考：
“相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。” 这有四种事物有什么共同之处？
都是世界上美好的事物。
怎样才能拥有这些美好的事物呢？ 前提是什么？
“走下去”
绿色圃中小学教育网
成功的名言：
天才就是百分之九十九的 汗水加百分之一的灵感 。
---爱迪生（美国）
我宁愿一百次跌倒，一百零 一次地爬起来；只要爬起来， 就要有进无退。——张海迪
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
在这一句中，这些事物象征着什么呢？
绿色圃中小学教育网
探究三：学习第二小节
• “所有美丽和残酷的故事都可能上演，都 可能发生”这句话的含义是：
• —————————————————— ——————
绿色圃中小学教育网
【教材助读】
•
王慧骐 男江西广丰人。中共党员。1982年毕业于江
苏扬州师范学院中文系。历任扬州市纺织厂职工，江都县 团委宣传部部长、县文化局局长，《江苏青年》杂志副总 编辑。1975年开始发表作品。
著有诗集《飞向明天》、《茧花花》，儿童小说集 《比比谁的心灵美》，散文诗集《月光下的金草帽》、 《十七岁的天空》，散文集《潇潇洒洒二十年》、《爱的 笔记》，评论集《步入散文与诗的天国》，报告文学集 《女人的归宿》等。
绿色圃中小学教育网
探究一 自由朗读全诗，边读边思考：每一节 各讲了什么？
绿色圃中小学教育网
自由品读要求：
1.读正确流利。 2.要边读边想。 3.理解的语句记下自己的批注。 4.不理解的做出标记。
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
训 练(一)
• 画出本诗的中心句。
绿色圃中小学教育网
探究二：学习第一小节
绿色圃中小学教育网
训 练(二)
• 仿写句子：
• 例句：没有退路，人生的车站不售返程车票。 •
——————————————————
绿色圃中小学教育网
探究四：学习第三小节
说说“相思鸟”、“金孔雀”、“橄榄 树”、“曼陀铃”的象征意义。
（结合课本“小资料”完成练习册“含英咀 华”第二题。）
绿色圃中小学教育网
不经一番寒彻骨， 那得梅花扑鼻香。
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
不经历风雨怎么见彩虹 ， 没有人能随随便便成功。
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
探究五：学习第三小节 那一条条被我们用脚踏出来的路,才
是我们每个人留在这世上的真正姓名。
你是怎样理解这一句的？
绿色圃中小学教育网
拓展延伸
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
《我们上路了》课件
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
学习目标
1、理解重点词语、诗句的意思，了解象征手 法。 2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的积极向 上的思想感情。 3、读中悟情。 4、体会诗中所蕴含的人生哲理，树立自信心， 开拓自己的人生之路。
相思鸟： 一种观赏鸟，提小， 绿头红嘴，喉部黄 色，胸部橙黄色。
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
橄榄树： 常绿乔木，羽状 复叶，果实吃也 可入药
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
曼陀铃： 一种弦乐， 有四队金 属弦。
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
绿色圃中小学教育网
朗读配音：
绿色圃中小学教育网
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
1.《拿破仑希尔成功学全书》 2. 《富爸爸，穷爸爸》 3.《钢铁是怎样炼成的》 4.《成功一定有方法》 5. 《感动中学生--人物》 6.《黑暗中的狩猎者》 7. 《致加西亚的信》 8.《赢》
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
作业设计
请同学们发挥自己的想象力和创造 力，自己创作一首同一题材的小诗或 者替作者补写其他你觉得可以合理添 加的章节。
（完成练习册“精雕细琢”。） __________________________________ __________________________________ __________________________________
• 人生之路你准备如何走下去？请你以 “我会_______________走下去”的 形式向大家说一说。
绿色圃中小学教育网
训 练（三）
• 请你谈谈对这首诗的感受。
• （结合练习册“含英咀华”第一题。）
绿色圃中小学教育网
本课总结
随着年龄的增长，我们要告别父母， 告别呵护，告别童年独自“上路”。开弓没 有 回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什 么样的路，都是一种经历，一种收获，相信 大家都能开辟出属于自己的人生之路。
绿色圃中小学教育网
风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踩出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
绿色圃中小学教育网
让暴风雨来的更猛烈些吧！ -------高尔基《海燕》
绿色圃中小学教育网
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来 。
---《警世贤文》
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，
绿色圃中小学教育网Fra bibliotek 预习检查• 1、配套练习册“温故知新”。 2、诗歌中的“我们”指的是谁？ “上路” 象征着什么？ __________________________________ 3、有情感的朗读诗歌。 4、本首诗歌讲了什么？ __________________________________ ________________________________
思考：
“相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。” 这有四种事物有什么共同之处？
都是世界上美好的事物。
怎样才能拥有这些美好的事物呢？ 前提是什么？
“走下去”
绿色圃中小学教育网
成功的名言：
天才就是百分之九十九的 汗水加百分之一的灵感 。
---爱迪生（美国）
我宁愿一百次跌倒，一百零 一次地爬起来；只要爬起来， 就要有进无退。——张海迪
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网