实用文库汇编之教师教学常规检查记录表

2024年常规教学工作检查制度(四篇)

2024年常规教学工作检查制度为了进一步促进教风、学风建设，加强教学质量宏观控制，维护良好的教学秩序，保证教学任务的顺利完成及人才培养质量目标的实现，特制定本常规教学工作检查制度。

一、定期检查任课教师应认真执行教学计划和教学大纲。

任课教师在每学期开课前两周内，必须将教学大纲、授课计划、教案等七大件准备齐全以便备查。

1.备课检查每学期分别在期中、期末教务处____教学督导或各院(系)、部相关人员，检查或抽查教师备课情况。

老师备课内容要有教材分析，目的任务，具体要求，改进教学，提高教学质量的措施等等，同类课程尽可能做到____备课，集思广义，做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一。

2.作业批改检查作业批改必须及时，一般情况下作业应在作业布置后一个星期内完成批改或进行面批。

教师应严格要求学生认真、按时、独立地完成作业，教师对无故缺作业、抄袭和作业马虎的学生要及时批评教育，教师在作业批改时应留有记录，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的讲评。

3.定期听课为优化课堂结构，提高课堂授课水平，教学督导对新教师、外骋教师及有教学事故前科教师进行定期听课。

教师有事应事先履行调停课手续，无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。

4.试卷抽查每学期开学初教务处____教学督导或院(系)、部相关人员对上学期期末试卷进行抽查，对试卷严重不符合要求的出题人提出批评，并在两年内不得出题；对试卷批阅不认真出现多处阅卷错误、累分有较大差错且影响学生及格的累分人作教学事故论处。

5.毕业设计(论文)抽查毕业设计(论文)应按学院规定要求完成，选题不得太大或偏离专业，指导教师是否进行认真指导，论文质量是否符合学生实际所学情况。

二、日常检查各院(系)、部须安排教学值班检查，并做好检查记录。

有教学异常情况，须及时向相关部门反映。

教学值班检查主要检查以下内容：1.任课教师出勤及精神风貌情况。

2.任课教师授课情况。

教研组常规检查活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了加强教研组内部管理，提高教研质量，促进教师专业成长，我校教研组定期开展常规检查活动。

本次检查活动旨在全面了解教研组工作情况，发现问题，及时整改，推动教研组工作再上新台阶。

二、活动时间2022年9月15日三、活动地点教研组办公室四、活动主题教研组常规工作检查五、活动参与人员教研组长、教研组成员六、活动内容1. 教研计划检查本次检查重点对教研组制定的学期教研计划进行审查，主要内容包括：教研主题、教研目标、教研内容、教研时间、教研形式、预期成果等。

2. 教研活动记录检查检查教研组开展的教学研讨、集体备课、听课评课、教师培训等活动记录，重点关注活动主题、参与人员、活动内容、活动效果等。

3. 教学论文、案例检查对教研组成员撰写的教学论文、案例进行审查，主要检查论文、案例的选题、结构、内容、创新性等方面。

4. 教学反思检查检查教研组成员的教学反思，重点关注反思内容、反思方法、反思效果等。

5. 教学资源检查对教研组成员收集、整理的教学资源进行检查，包括课件、教案、学案、试题等，重点关注资源的质量、实用性、创新性等。

6. 教研组制度建设检查审查教研组制定的各项规章制度，包括教研活动制度、备课制度、听课评课制度、教师培训制度等，重点关注制度是否完善、执行是否到位。

七、活动过程1. 教研组长介绍本次检查的目的、内容和要求。

2. 教研组成员分组进行检查，每组负责一项检查内容。

3. 各组将检查结果进行汇总，形成书面报告。

4. 教研组长对检查结果进行点评，对存在的问题提出整改意见。

5. 教研组成员针对存在的问题进行讨论，制定整改措施。

6. 教研组长对本次检查活动进行总结，对下一步工作提出要求。

八、活动成果1. 通过本次检查，全面了解了教研组工作情况，发现了存在的问题。

2. 教研组成员对自身工作有了更深刻的认识，明确了下一步努力方向。

3. 教研组制度建设更加完善，有利于提高教研质量。

4. 教研组成员的专业素养得到提升，为学校教育教学工作提供了有力保障。

教学常规检查记录表

— 学年度第学期教师教案检查记录表
学科
教师
所授课程
序号
项目及评分标准
学期初检查
日常检查
期末检查
1
目标明确恰当、符合课标要求、符合学生实际（A、B、C、D）
2
知识传授准确、能力培养合理、渗透情感教育（A、B、C、D）
3
重点设计突出、难点设计合理、关键设计恰当（A、B、C、D）
4
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
互动活动充分、教学方法合理、学生主体突出（A、B、C、D）
5
教学环节合理、教学程序清晰、教学过程详细（A、B、C、D）
6
板书设计精当、文字表述通畅、作业布置合理（A、B、C、
检查人：

教学常规检查内容（3）

教学常规检查内容（3）教学常规检查内容3、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。

（2分）4、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。

照搬教案及全盘下载，信息技术、音乐课适当放宽，体育课可无板书。

板书与教学过程不对应，数量不足，不完整，酌情扣0.5-2分。

6、课后有反思（每月至少4篇），字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。

鼓励有主题性地反思。

电子稿记录课堂随笔（设计意图、环节修改、课堂生成等），不少于课时数的60%。

套话、空话扣2-4分；反思不够深刻，针对性不强，（三）上课（25分）1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。

过快或过慢超过一周，扣0.5分。

（2分）2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。

上课期间出现材料缺乏或课件制作不当，3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。

教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；讲练结合，符合学情；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。

4、认真执行课堂制度，维持课堂纪律，保证正常的教学秩序，不随意脱离课堂，尊重学生。

体罚学生、随意脱离课堂、“放羊式”教学发现一次扣1分，扣完为止。

（3分）5、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。

迟到、提前下课、拖堂发现一次扣1分，扣完为止。

（3分）6、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须做好调课安排，并填写请假条，交教导处存档。

不按照课程表上课、私自调课发现一次扣1分，扣完为止。

（3分）（四）作业布置与批改（15分）1、注重过程评价，有评价方案和切实可行的评价方法。

（2分）2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。

不歧视后进生，全批全改。

教师教学常规工作检查记录表

教师教学常规工作检查记录表教师教学常规工作检查记录表受检教师：任教学科：工作单位：任教班级：检查时间：检查人：1.备课检查登记表总课时数：教学进度：教案类型：备课情况：准时（）、提前（）、推迟（）教案详细程度：全详（）、半详半简（）、全简（）、旧教案（）是否按时、按量完成：教案课次是否注重讲练结合：是否达到教学要求：是否书写工整：教学重点难点是否突出：教学过程是否完整：是否有教后反思：是否有学期计划教案：内容是否符合评估意见：教学目的、课题、要求、过程是否分课时备好：作业练、板书设计是否合理：2.作业批改检查登记表次数：作业格式是否规范：批改情况及时登记成绩：书写情况是否清晰：错批漏批是否有激励性订正：是否详细批改：作业量是否适中：是否覆盖面广：是否形式多样：是否符合课时要求内容布置：3.试卷批改评析检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否登记到成绩表：评析情况是否详细：分数段分析是否充分：卷面情况是否正确统计分数：是否寻找存在问题：漏批错批如何解决问题：4.作文批改检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否详细：书写情况是否规范：是否有眉批总批是否有评语：是否要求学生纠正错别字：5.班主任工作检查登记表班级工作计划是否合理：主题班会是否有鲜明主题：是否开展学生行为惯养成教育：班情实录是否详尽：班级活动开展情况是否充分：家访（家长会）工作记录是否完整：班风建设（班主任工作日记）是否有记录：学困生及问题学生转化教育是否有效：教室布置是否整洁美观：6.听课记录：删除此段落，因为没有具体内容。

实用文库汇编之园长一日检查巡视记录表

*ຫໍສະໝຸດ 级*实际人数缺勤人数
晨间活动
早操师幼面貌
周计划公布与教学实施情况
户外体育活动开展情况
进餐（点心）
游戏情况记录
班级卫生
教师师
德师风
教师仪
容仪表
各项工作记录
备注
常规
卫生
按时开饭用餐卫生
幼儿卫生
环境卫生
大一班
中一班
小一班
小二班
小三班
宝一班
宝二班
宝三班
全员出勤总数
注：幼儿卫生包括有良好的饮水、如厕、梳洗习惯，衣着整洁，手脸干净。环境卫生包括清洁卫生、消毒、空气流通、无异味、绿化等。
（附评价记录标记：好——一般—

教学常规检查记录表doc

教学常规检查记录表.doc教学常规检查记录表一、教学内容1.教学目标：清晰明确的教学目标是任何一节成功的课堂教学的基础，记录教学目标是否合理，并分析目标是否能够达到。

2.教材使用：记录教师是否按照教材的要求进行教学，是否正确使用教材中的教学资源。

3.教学过程：记录教师采用了哪些教学方法和教学手段，并分析教学过程中的优点和不足之处。

4.课堂互动：记录教师与学生之间的互动情况，是否能够积极引导学生参与课堂活动。

5.教学评价：记录教师对学生学习情况的评价方式和评价内容，是否能够客观准确地评价学生的学习情况。

二、教学方法1.教学设计：记录教师对教学内容进行细化和安排的情况，是否合理有效地设计了教学过程。

2.教学手段：记录教师使用了哪些教学手段，如多媒体教学、小组讨论、示范演示等，是否能够提高课堂教学的效果。

3.教学环境：记录教学环境是否能够创设出积极主动的学习氛围，是否能够适应不同学生的学习需求。

4.教学材料：记录教师准备的教学材料是否充分、准确，并能够有效地支持教学过程。

5.情感教育：记录教师是否注重培养学生的情感态度和价值观，是否能够在教学中渗入情感教育的内容。

三、学生参与1.学习积极性：记录学生在教学过程中的学习积极性，是否能够全神贯注地参与学习。

2.学习能力：记录学生的学习能力和学习表现，是否能够达到教学目标。

3.学生思维：记录学生的思维方式和思维能力，是否能够运用逻辑思维解决问题。

4.学生合作：记录学生在小组合作学习中的表现，是否能够与他人合作，共同完成任务。

5.学习态度：记录学生的学习态度和学习习惯，是否积极主动地参与学习。

四、课堂纪律1.学生纪律：记录学生在课堂中的纪律表现，是否能够保持安静和秩序。

2.注意力集中：记录学生是否能够集中注意力，认真听讲。

3.互相尊重：记录学生之间是否能够互相尊重，遵守课堂规则。

4.迟到早退：记录学生是否按时到课和不早退。

5.课堂活动：记录学生参与课堂活动的情况，是否能够积极参与和配合。

小学教学常规班级巡查记录内容范文

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教学常规检查典型情况记录内容

教学常规检查典型情况记录内容教学常规检查典型情况记录内容 112月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。

现将本次检查的内容总结如下：一、教师教案通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。

尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。

板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。

二、学生作业的布置与批改1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。

2.老师及时认真的批改作业和配套练习，让他们分批全部看完，有日期和评语。

3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。

三、听课记录大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。

四、不足与建议1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子2、不重视教学反思。

个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。

3、不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。

常规教学检查总结(4篇)

常规教学检查总结____月____日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。

现将本次检查的内容总结如下：一、教师教案通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。

尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。

板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。

二、学生作业的布置与批改1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。

2、教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语。

3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。

三、听课记录大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。

四、不足与建议1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子2、不重视教学反思。

个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。

3、不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。

4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。

教学常规检查情况通报样表

注意学生活动过程计，注意安全指导。
设
听课笔记
活动具体，训练针对性强。
安全教育
注意学生活动过程计，注意安全教育。
设
听课笔记
教学各环节安排合理，过程清晰，听学生的活动层课记载详，评价中次性不高肯。

对重点、难点把握到位，教学过程环节分明。
教学过程应多体现师生互动过程
教学结构完整，思路比较清晰，教后记实用性强。
应设计丰富的学生活动，听课评价不够全。
教案结构比较完整，过程详实，教后记内容比较丰富。
导入新颖，课堂设计颇具匠心，常见听课不足亮点。
知识点列举详、细、全，课堂拓展练习针对注意适当的变式教学性强。
教案思路清晰，提问明确。
执教后记思教师的行为
应反教学
注重了学法指导，善于教案多注重课堂流程过
激活学生思维。
渡语言
课堂简洁，重点突执教后记不够
出。
深刻
知识点梳理清晰，作业批改认真，评价语言多多注重课后归纳、总结。
教后记数量过少
注重引导分析，培养学应注重归纳总结及适当生规范答题的习惯。的变式教学
体现了学法指导，注重了学生规范答题的培养。
英语
课堂设计能体现教师对文本的思考。
教学结构比较完学生活动应更
整，教学过程详实，能坚持写教后
丰课
富一些评价过
，听于简
政治
记。
单。
教学设计合理，例题讲解善于归纳变式。
反思不应是对课文的分析
勤于给学生写作示
范，善于知识的前后勾联，关注学生
书写不够工整
的学习状况。

教学常规检查情况记录表

教学常规检查情况记录表
教学常规检查情况记录表
一、教学资源
1、教师：检查各科教师是否按时按质上课并完成好课后教学工作。

2、课程教材：检查课程教材的使用情况，确保是否与教学计划一致，
均在正确的使用轨迹中。

3、课堂环境：检查教室内的课堂环境是否整洁、灯光和通风是否正常，以确保学生良好的学习环境。

二、教学管理
1、作业管理：检查老师是否及时出具作业指导书并分配合理作业，是
否及时回收学生作业并评阅。

2、考试管理：检查老师是否在规定时间内准备、安排考试，以及考后
作业、试题是否得Volatile认可；
3、评议管理：检查教师是否及时评议学生的成绩，是否及时通知学生
家长学生的表现情况；
三、教学活动
1、教学活动：检查老师是否定期开展各种形式的教学活动，旨在激发
学生的学习兴趣；
2、学生社团：检查老师是否鼓励开展学生发起的各种社团活动，以拓
展学生的社会实践能力；
3、活动教育：检查老师是否组织开展丰富多彩的活动教育，扩大学生
知识面；
四、学生管理
1、综合评价：检查老师是否综合评价学生，深入并准确了解学生情况；
2、行为布置：检查老师是否落实常规行为布置，严格惩戒学生的不良
行为；
3、学生调查：检查老师是否按计划定期对学生的学习、生活满意度开
展调查；
五、安全保障
1、食品安全：检查学校食堂食品的安全性，以确保学生的健康；
2、用电安全：检查学校是否保证用电设备的安全，以避免电器事故发生；
3、火灾防范：检查学校火灾设施是否完善，实施各种行为纪律，以防
火灾的发生。

教学常规检查详细记录表

教学常规检查详细记录表学校：________________日期：_____________检查人员：______________________检查项目：_____________________检查记录：1.教室环境-教室整洁，没有杂物堆放。

-桌椅摆放整齐，没有破损。

-黑板擦净，写字清晰可见。

-空气流通，教室内无异味。

2.课堂准备-教师有备教案，并且内容充实。

-教案中明确了教学目标和教学步骤。

-教师准备充分，掌握教材内容和教学重点。

-教具、实验器材齐备，并且使用前进行了检查和准备。

3.教学过程-教师课前进行了充分的复习和预习。

-教师教学语言准确，表达清晰。

-教师讲解内容清晰，重点突出。

-教师关注学生学习情况，及时调整教学方法。

-学生参与度高，积极回答问题。

-教师根据学生反馈情况进行了及时的复习和总结。

4.学生表现-学生按时到达教室，做好课前准备。

-学生听课专注，没有分心行为。

-学生积极带着问题参与课堂讨论。

-学生按时完成课堂作业，并且质量较好。

-学生团队合作意识较强，互帮互助。

5.教学管理-教师为学生提供了良好的学习氛围。

-教师严格按照作息时间进行教学。

-教师布置的作业合理，具有一定的难度。

-学生作业批改及时，给予了明确的评价和建议。

-教师对学生的表现进行了记录和反馈。

6.教学效果-教学目标明确，学生充分掌握。

-学生对所学内容理解透彻，能够独立运用。

-学生在课堂上展示了较好的思维和创造力。

结论：总体而言，本次教学常规检查中，教师在教学准备和教学过程中表现较好，课堂氛围积极活跃，学生学习态度良好。

但在一些方面还有待改进，如教室环境细致整洁程度、教学管理的规范等。

希望教师能够进一步提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。

中小学教学常规检查记录表

教研室分别对小河镇中心校、两河镇中心校、连界初中和新场中学实行了教学六认真检查。

主要展开了对学校领导干部听评课活动展开、教师备课、教师上课、作业批改、教师听评课、实验教学、教学教研管理、校本教研和校本培训等工作的检查，现将相关情况通报于后：一、各镇校情况1、学校教学管理整体情况（1）学校教学常规工作亮点：毕业班工作目标明确，管理落实，奖惩逗硬，包班领导工作扎实，记录详细，学生成长档案工作落实，特尖生奖励政策有特色，月考分析科学与市县考核方案接轨，过程考核到位；实验教学计划、记录、日志、报告等资料完善；教师教学计划设置科学完整；教学总结分析到位。

（2）改进建议：增强薄弱学科的研究与指导（英语、数学、政治、历史）；增大教师培训力度（转岗跨科教师、新教师、三类课、现代教育技术）；积极展开校际间教学交流活动；积极展开校本研训活动。

２、学校各学科检查情况：（1）生物：教师计划较规范，但个别教学措施不够具体，教学目标不明确，备课本上缺反思和二次备课记录；上课教师多媒体使用较好，师生互动好，学生听课率高，教学注重教材回归，但方法指导不够，知识过手监控欠缺；教师作业批改足量，但部分缺二次批改；教师听课量能达到要求，记录规范；实验教学资料齐全。

（2）数学：教师备课认真，量足，均备详案，教案子目齐全；应进一步增强教学反思的撰写；教学计划规范，但个别计划中教学措施不具体；课堂教学重点突出，讲解条理清楚，分析到位，注重讲练结合；试卷评讲突出了思维方式及相关的知识的复习；新课突出了难度的突破，学生动脑动手的探索问题；但试卷评讲教师讲得过多，平均用力，难点问题分析讲解不到位，规纳方法不够。

新课对难点的突破方法值得改进和优化。

作业均全批全改。

（3）历史：教师备课子目齐全，重点突出，复习课、评讲课的备课不够，教案上无教学反思撰写。

教师课堂教学板书规范，对重难点把握较好；课后练习起到了复习巩固的作用，学生参与度高；但对知识点的相关理解不足，仅限于书本知识；建议增强历史思维的培养，指导学生做好笔记；增强集体备课，实现资源共享。

教师教学常规检查记录

教师教学常规检查记录日期：______学年度第____学期第____周检查人：______（学校领导/教务处负责人/督导组成员）被检查教师：______（姓名）被检查科目：______（科目）检查内容：教师的备课、上课、课堂管理、教学评估等方面一、备课情况1.教学目标是否明确，与教材要求相适应？2.课程设计是否合理，内容有无遗漏？3.教学方法是否多样，是否充分考虑学生的不同学习方式？4.教师课前准备工作是否充分，是否准备了相关教学资源和教具？二、上课情况1.教师形象是否端庄、亲和力是否强？2.教师教态、语言是否生动、准确？3.教师是否能有效激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动？4.教学内容是否清晰，讲解是否连贯、简洁？5.是否注意鼓励学生提问，促进互动交流？三、课堂管理1.上课准时，课堂纪律是否有序？2.教师是否能有效处理学生之间的纠纷，保障良好的课堂环境？3.是否引导学生守纪律、尊重他人、互相合作？4.上课时教师的控制能力是否强，能够保持学生集中注意力？四、教学评估1.教师是否采用不同的评价方法，客观地评估学生的学习情况？2.是否及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果？3.是否能够根据学生的实际学习情况调整教学方法和策略？五、其他问题1.教师是否能够做到教学内容紧扣教材，注重培养学生的实际操作和解决问题的能力？2.教师是否能与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活情况？3.是否存在其他需要改进的地方？检查结果及评价：在以上方面，被检查教师表现如何？请根据实际情况给予评价，并提出改进意见。

改进意见：针对本次检查发现的问题和不足，请被检查教师列出具体的改进措施，并估计改进效果和达到时间。

监督组意见：检查记录人：______（签字）被检查教师：______（签字）。

20 12 年春季教学常规检查情况反馈表

数学作业批改次数（25次）教案课时数（42）
听课次数（6次，欠点评）美术作业批改次数（）
良
洪
文
全
任教年级：四年
科目：数学
技能常识科目：科学
艺术
教师作业、教案数量达标；注重课堂教学情境设计、合理安排内容，较为突出的有：教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。（欠艺术教案）
数学日清作业批改次数（25次）教案课时数（54到图形的变换）听课次数（5）美术作业批改次数（11）
语数作业批改次数（作文4篇）教案课时数（51）
听课次数（5）美术作业批改次数（）
优
科目：科学
教师批阅比较认真，教案定位较准。备写实用、较具体，讲评点面结合，对学生习作有帮助。教学设计条理清楚，各具特色，实用性较强。教师作业、教案数量达标；注重课堂教学情境设计、合理安排内容，较为突出的有：教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
语文作业批改次数（作文3篇）教案课时数（52）
听课次数（6）美术作业批改次数（6）
优
林
源
煌
任教年级：三年
科目：数学
技能常识科目：综合、科学、思品
能依据小教处的要求去备课，重难点、教学过程、作业布置、教学反思各个环节齐全，内容详细。教学反思认识深刻，作业方面，批改及时、详细，错题让步学生及时订正并做了二次批改。（欠艺术教案）
听课次数（6次）美术作业批改次数（）
优
刘
玉
欣
任教年级：一年
科目：数学
技能常识科目：
能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，对教案设计和课堂教学都进行了较深入的反思。五年级部分老师单元反思这方面做的比较好。
数学日清作业批改次数（31次）教案课时数（61）听课次数（8次）美术作业批改次数（）

教师教学常规检查记录表

教师教学常规检查记录表教师姓名:1、教师任课情况班级学科周课时 2、计划进度情况(10分)内容要求权重得分备注科目完整(缺一个-2分，扣完为止) 5 五个计划书写规范，内容切合本班实际。

一材内容完整总结到位，分析透彻，整改措施实效。

5 料有特点反思及时，教学设计新颖，辅优扶差计划有针对性，操作性强。

3、教研活动(10分)内容要求权重得分备注积极参加学校组织的各项校本教研活动(应该参加而未参 5 加1次-1分，扣完为止)完成听评课记录(差1次-1分，扣完为止) 5 4、备课情况(20分)内容要求权重得分备注要求备课的科目数齐全(缺一门-2分) 3 分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量(至少25 课时)(缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分)格式有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教5 规范完整学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。

内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教教学过程学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念(自主5优化合作探究)，体现德育渗透，不抄袭他人教案。

一般要求有1/3的教后有反思(每缺一个-0.5分) 有教后反思 2 5、上课情况(调查课)(100×0.2=20分)小计得分: 分时间班级科目内容定量教学教学教学教学教师教师学习教学总分分析目标程序内容方法态度素质参与效果权重 15 10 10 15 10 10 15 15 100 得分6、作业处理情况(20分)内容要求权重得分备注作业量课内作业种类、数量适当;课外作业按要求适度。

6 作业批改批改规范、及时、详细，作业反馈、矫正及时。

10 作业质量作业本整洁、书写格式规范、正确率高。

4 7、辅导情况(10分) 内容要求权重得分备注对优生进行辅导(有记录) 5对“后进可发展生”进行辅导(有记录) 58、考试情况(10分)内容要求权重得分备注考试次数期中、期末考查正常，单元测试达标 4 考后分析考试后及时分析教学状况并上交有关分析材料 4 专任教师及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任 2 9、加分(10分)内容要求权重得分备注获奖情况(按校、乡、县、市、省、国家级 6 依次加分) 论文发表情况(按县、市、省、国家级依次 4 加分)10、减分(-10分)内容要求权重得分备注不得体罚、变相体罚学生，不得排挤差生 -4 不得随意拖堂、上课迟到、课堂打手机及上课-3 时间随意离开课堂等不得采用以过量的作业作为惩罚学生的手段 -3合计总分:注:教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。