杨清语告诉你：口吃矫正最简单方法
杨清语告诉你：有什么办法改变口齿不清
口齿不清的问题应该是困扰很多孩子好长时间了，在家里的时候还好，但是到了学校里面，总是会有同学来模仿这些孩子的动作、说话的口音，孩子回到家后又不能很好的跟父母表述，导致孩子一天比一天冷漠，父母急在心里又不知道怎么办。
口齿不清是什么？口齿不清指的是发音含糊不清，令人难以理解，不会说话或说话令人费解、只说首语或尾词、说话有颠倒、混淆或省略的现象、词汇少，说话幼稚，没有组织，没有头绪、说话断断续续，语言不连贯、只有单字、片语，不成句、没有时间观念，不会区别昨天、今天、明天的意义。
导致孩子口齿不清的原因有哪些？1.从小的语言环境造成，在孩子小的时候用这种“不清楚”的声音可以正常与爸爸妈妈沟通交流，并且这种不清楚含糊的声音没有被爸爸妈妈质疑和纠正过。
于是孩子认为这种能正常沟通交流的语言就是就是正确的语言。
在家里和爸爸妈妈说久了，就形成了自己对这个语音的判断标准。
2.某些疾病导致的发音不准，如先天腭裂造成的是发音器官的结构不完整，听力障碍如果发音在语言发育初期或之前，听不到就不会说，听不清就会说不清。
还有像脑瘫这种脑疾病或扣伤，以及智力或认知障碍等等。
3.长久以来的方言环境，在家庭里面孩子受到多种方言或者语言的影响，很容易分散孩子真正的语言能力的培养，如果爸爸说南方方言，妈妈说北方方言，其他人又说普通话，很容易让孩子的语言出现混乱，进而影响孩子正常的语言发育。
有哪些办法可以矫正训练口齿不清？1、耐心，同样的词或句子每天多次重复，有时甚至重复上千次。
孩子对语言的理解是通过成人在固定环境下用固定手势与固定发音的反复刺激而达到理解的。
2、信息量大，看见什么说什么（尽量从日常生活的物品给孩子说）。
虽然您的孩子现在也许不开口说话，但您要反复灌输并且范围广，有些孩子虽然不说但心里明白，他们口中有意识或无意识的声响是正在为说话做准备，一旦成熟，话就停不住了，所以只有让他们听到不同发音，他们才会模仿口部不同动作。
3、使用正确词汇，不要怕孩子不理解而改用孩子语言，对孩子来说，吃饭饭与吃饭的难度是完全相同的。
杨清语发音矫正法 小儿正常语言发育的特性(上)
杨清语发音矫正法小儿正常语言发育的特性（上）一、正常儿童语言发展具有连续性维果茨基把幼儿的发展分为两个水平：现有发展水平和未来可能达到的发展水平。
现有发展水平，是幼儿不需要别人的帮助自己能独立做的事情，未来可能达到的发展水平，是幼儿在成人的帮助下，经过自己的努力才能做的事情。
两个发展水平之间构成了“最近发展区”。
儿童语言的发展也是如此。
正常儿童语言的发展是一个动态的连续过程。
新阶段和旧阶段之间没有明确界限，新阶段在旧阶段中孕育．旧阶段的许多特点包含在新阶段中。
新阶段的出现并不是对旧阶段的全盘否定，而是在旧阶段基础上的发展，它打破原有的平衡，进而重新整合建构，达成一种新的平衡，发展为一个新的阶段。
1．新现象的出现正常儿童语言是一个不断发展的概念，就像一条滔滔长河不断向前流淌。
存流动的过程中，儿童运用自己已有的语言学习能力，即已有的语言发展水平。
不断把一些新的语言现象引进自己已有的语言系统或语言运用系统中来，包括新的语言单位、新的语言规则、新的语用规则。
儿童通过模仿和创造产生新的语言现象。
例如，一个2岁的女孩开始使用“什么”问句时，在两个月内的语材：(1)(问氢气球)爸爸，什么啊?(2)这是什么啊?(3)(指着妈妈的五官问)这是什么啊?(4)(指着自己裤子上的绣花问)爸爸，这腿上是什么啊?(5)(着急地问她不认识的拉手)那是什么?(6)妈妈，(你)吃什么啊?(7)妈妈，你吃什么饭啊?前五句的语法结构可以概括为“x是什么”，例(1)是“x是什么”的省略。
后两句是引入的新现象，它们的动词是“吃”，例(7)的“什么”后面还出现了“饭”，使“什么”由宾语变成了宾语的定语。
新的语言现象不断出现，开始时只是个别现象，不会对原有系统产生影响，但是当新现象达到一定量的时候，就会对原有的系统发生较大影响，引起系统的某些变化。
这种影响不断加大而使原有系统的变化达到一定程度时，原有系统就会被打破，经过整合重建新的系统。
现在社会上有很多所谓的口吃矫正班，口吃矫正教材等，方法很多。
口吃矫正最简单方法
口吃矫正最简单方法
口吃矫正简单方法有创建放松的交流环境、缓解紧张心理、提高表达能力、逐步练习加快语速等。
1.创建放松的交流环境：鼓励和支持口吃患者与同伴交流，创造他们想说、敢说、喜欢说，并有机会说的语言环境。
2.缓解紧张心理：可以通过先唱歌后说话的方法，减轻患者的心理紧张情绪。
3.提高表达能力：背诵儿歌，多学习语言流畅、内容丰富、感情充沛的儿歌、古诗等，提高流利的背诵，提高表达能力，积极给予鼓掌鼓励，增强自信心。
4.逐步练习加快语速：在口吃逐步改善后，可以适时练习绕口令，锻炼发音，使语速能赶上思维速度。
若患者口吃长期不能改变，需要及时到医院就诊，排除其他疾病导致口吃的可能性。
同时在确定病因后，进行针对性治疗。
口吃矫正要花多长时间？天津杨清语语言矫正
口吃矫正要花多长时间？天津杨清语语言矫正关键词：口吃矫正要花多长时间？杨清语语言矫正一、语言——人生前途的第一起跑线1、语言表达——未来希望语言是人生第一起跑线，是伴随我们一生的重要财富！因为语言障碍失去语言能力，那么将会失去个人发展、学习的先机，进而失去成功的希望。
2、语言认知——何其重要语言是一切智力发展的基础。
由于语言发育的不理想，造成无数低语言能力的人，有的人会听但表达能力弱，有的人虽博览群书，却不善言辞。
二，语言矫正——何为康复矫正就是要准确分析所有影响口语表达水平的问题，并进行针对性的矫正和训练，彻底解决功能、发音、声调、气息、节奏等基本障碍，逐步提升语言理解、语言表达、语言思维等语言能力，达到康复。
（了解更多请点击进入官网）三，创业未半——中道崩殂很多家长认为孩子发音准确了，这就是矫正成功了。
这种想法是错误的，一旦进入长段语言时，就会显得口语不够流利，节奏不够流畅，达不到正常交流的需求。
比如语序混乱、中途停顿等，“见好就收”反而会对学员造成更大的伤害。
1、影响学习教育，甚至会加速拉开与他人的差距。
2、对自信、自尊带来的打击更加沉重。
3、会养成另外一种异常的语言习惯，为将来的矫正带来更大困难。
成功矫正后，普遍吐字清晰，表达流畅，整体语言能力取得了长足的进步！他们不但在学习中名列前茅，有的还发掘出了口才方面的特长，成为小主持人，小声乐家。
而没有被矫正的学员，则遇到了更多障碍和困难，他们没有重新融入社会，反而在心理和人格上更加消沉，不得不重新进行语言障碍矫正。
杨清语先生是国内很早从事专门语言矫正的先行者。
创办机构以来，他将“厚德重道”作为机构的办学理念，在全国同行业中创始了“准确课时承诺”。
针对传统语言矫正课时长、无限期矫正的弊端，机构采用先进课时管理方法，对学员分类别进行标准矫正，将学员矫正训练总课时精细化；同时进行矫正计划公示化，将学员每一阶段的矫正效果与时间对应关系公示，让家长和学员心中有数。
杨清语老师为您提供矫正口吃的方法有哪些？
经常有人问，矫正口吃的方法有哪些如下：1.深吸一口气，这将帮助你放松，卸下发言之前的紧张情绪。
2.刚开始讲话的时候，要放低自己的速度，这也是减轻口吃症状的好方法。
3.研究表明，人们往往在唱歌的时候口吃不明显，所以在说话的时候不妨“抑扬顿挫”一些。
4.有网友分享，吃口香糖或嚼东西可以帮助减轻口吃，有东西在嘴里的时候，说起话来会更轻松。
（了解更多请点击进入官网）5.寻找自己的安乐窝，在那里可以大声说话也可以窃窃私语。
当你大声说话，口吃通常消失，当你耳语，口吃不太明显。
6.在心理层面，不要担心自己的口吃问题会影响将来的发展，因为它是可以在任何时间段里被治愈的。
有数据显示，语言训练和心理疏导是治疗口吃的好方法。
杨清语语言矫正温馨提示：口吃一定要早治疗，越早治疗效果越好。
杨清语语言矫正采用的方法包括但不限于气流发声法，运用该方法，不论患者属于什么口吃类型，多大年龄，多么严重，只要采用气流发声法说话，就不会口吃，帮你你找到自信，快乐说话，把口吃变成口才。
杨清语先生是国内很早从事专门语言矫正的先行者。
创办机构以来，他将“厚德重道”作为机构的办学理念，在全国同行业中创始了“准确课时承诺”。
针对传统语言矫正课时长、无限期矫正的弊端，机构采用先进课时管理方法，对学员分类别进行标准矫正，将学员矫正训练总课时精细化；同时进行矫正计划公示化，将学员每一阶段的矫正效果与时间对应关系公示，让家长和学员心中有数。
（了解更多请点击进入官网）截至目前，杨清语语言矫正已在北京、天津、青岛、盘锦开设有分支机构。
5月份，上海传来好消息，正式确址于上海市普陀区金鼎路392号，预计6月1日正式开业，占地面积1500平米，周围环境优美，毗邻真光公园、清涧公园。
拥有30余间矫正室，20余间客房，可提供外地学员住宿，客房内冰箱、洗衣机、电视一应俱全。
开业后，预计服务范围可辐射至上海、江苏、浙江、安徽东部等多个省份，杨清语语言矫正致力于为上海及周边省份有语言障碍的孩子们提供更好的服务。
杨清语告诉你：怎么才能改变结巴的问题
中外历史上有这么一些人因为结巴而从小备受同龄人的嘲笑，但是他们发愤图强，努力改变了自己的命运，最终在历史上留下了浓墨重彩的一笔。
比如战国时期的韩国王子韩非，二战时期英国国王乔治六世，他们都是有着结巴问题的名人。
结巴是什么？结巴是口吃的通称，也指口吃的人。
结巴是俗称，是人与人交往中一般人所使用的方言，书面语为“口吃”。
它是一种言语障碍，表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长打断。
它也包括言语前的反常犹豫或停顿（被口吃者称为“语塞”）和某些语音的拖长（通常为元音）。
结巴的人群有哪些表现？1.恐惧心理：是口吃朋友的主要心理特征之一，他们对说话、交际极度恐惧，他们竭力逃避说话、逃避交际、掩饰自己的口吃，把自己与外界隔绝起来。
从而表现为各种各样的恐惧症：口吃恐惧症、社交恐惧症、电话恐惧症等等。
2.悲观心理：是加剧口吃症状的一大心理因素。
因为口吃，他们在学习、工作、生活中遭遇的挫败太多，而他们又认为口吃是治不好的，这辈子是完了，进而对前途感到无望；反之，极度悲观心理又加剧了口吃的症状，造成恶性循环。
3.寡情焦躁：口吃者初始是因为害怕说话、害怕口吃、害怕交际，于是回避与亲友的一切交际，久而久之在与人相处时变得越来越冷漠；在其他人看来，他可能是一个性情温和的老好人，但是当他与最亲密的人相处时，一遇到不顺心的事就会对他们发无名之火，甚至对这些最亲密的人暴喝如雷，甚至是拳脚相加。
有哪些好的方法可以帮忙进行结巴矫正呢？1、放松疗法：这一疗法是到目前为止最流行的治疗口吃的一套方法。
他们的目标是希望结巴人群在矫正时降低全身的肌肉紧张度。
比如语言矫正师鼓励结巴患者把注意力集中到每一特定的肌肉群（通常是脚趾），尽最大可能收缩这一部位，使他们更加了解什么是肌肉紧张，然后让患者尽可能的放松。
他们对全身的每一肌肉群进行单独的训练，直到全身放松。
这一过程，被称为渐进放松疗法。
怎么控制口吃预感 三步法
怎么控制口吃预感三步法对口吃者来说，最难堪、最痛苦的可能就是吭吭哧哧半天都说不出来，也就是所谓的难发音。
而这种难发音很多时候都有预感，而且这种预感十分准确，预感到说不出，实际上到了那地方就会真的说不出。
所谓口吃预感，就是下意识在心中飞快地默演口吃时的说话方式，这种默演属于下意识的，我们可能并不完全清楚的意识到，但默演的结果却比较清楚地浮现到意识层面。
到了说这个词的时候，一般地我们就会用下意识默演的不正确的方式去说，结果几乎百发百中地就口吃了。
解决这个问题，主要有三种方式。
一种是转移注意。
强迫自己不去在心中默演预感口吃的词，很多人都发表过经验，说不去想它的时候，往往反而就不口吃了。
这种办法成功的概率，我估计大概在50%左右，因为心猿意马有时候是很难控制的。
二是转移注意焦点。
比如，预感说“王老师”会口吃，就把注意放在首音“王”字的韵母ang上，轻轻地带出声母w。
这种办法因为注意力有了依托，会比第一种情况好些。
三是集中注意，在心中默演口吃时的说话方式，感觉唇舌喉胸的状态，然后与正确发声时的松弛状态比较，再用正确的方式默演，然后再缓慢放松地把这个词说出来。
即使在前期还是有可能会口吃，也要放松简单地口吃，不要用蛮力去强迫冲出这个词。
虽然我描述写了这么多，但其实心中默演的过程是很快的，而且随着熟练应用，会变成比较自动化的过程。
每一种方法都有可能解决一部分口吃者的问题，但不一定是每个人都能做到的。
在矫正口吃的过程中，不仅要学会如何流畅地说话，也要学会如何轻松地口吃。
攻守兼备，才不会被敌人致命一击。
克服口吃的过程，实际上也是克服挫折困难的过程，在不断出现问题解决问题的同时，更在收获在成长，每一个体验都弥足珍贵，我们坚信口吃者经历了比正常表达者更多的挫折和消极体验，所以在克服口吃问题之后，我们变得更加成熟和精彩！现在社会上有很多所谓的口吃矫正班，口吃矫正教材等，方法很多。
那么儿童口吃采用哪种矫正方法好呢？判定任何方法技术的正确与否，其实只有一条——有效的才是正确的。
杨清语告诉你：怎么改变口齿不清的问题
有这样一群孩子，他们说话也许没有正常孩子流畅，也许语言不够清晰，但是从他们的眼神里面，我们可以看到对于想要好好说话的渴望。
他们是一群口齿不清的儿童，他们尽管说话不清楚，开口时有着各种各样的瑕疵，但是他们对于语言的热爱是我们很难想象的。
口齿不清是指说话语言表达不清，口吃含糊等。
关于口齿不清的影响因素，一般在医学界有两种解释：1、听、说器官的正常发育与否对孩子听力及言语的影响孩子的口齿结构、软腭发育是否正常；孩子的舌系带有否粘连等等，都会对孩子的言语发展形成障碍。
2、与父母遗传有关一般家庭中有晚开口情况，后代晚开口的可能性就大一些。
有的是没有原因的晚开口，到时就会说了。
这种人在晚开口孩子中属极少数。
很多时候，父母对于孩子口齿不清的情况并不会特别重视，在很多父母看来，这都是正常的发育过程，只要孩子张开了，发育好了，口齿不清就会消失的。
但是，我们往往忽略了口齿不清在很大程度上就是因为父母而导致的，而且大部分口齿不清的孩子本来应该在最合适的年级就进行矫正训练的，但是因为父母的不重视，因此孩子的发音情况也就难以矫正，久而久之，即便想矫正，也因为时间太久，需要发费的时间和精力也是非常高的。
相比较于我们的上一代父母也许思想观念陈旧一些，新时代的八零后，九零后父母更为开明，对于孩子的口齿不清也更为重视。
因此，年轻父母对于孩子口齿不清情况除了多加重视，还要帮助孩子以正确的方法进行矫正训练。
1.要耐心示范和讲解父母在给孩子做示范时，要照顾到孩子听和看两个方面的能力，以便他们模仿。
有时候，为了配合口型的示范，父母还需要有合适的讲解。
比如唇音(爸、抱、拍)，主要是上下唇的活动，父母在做示范时，孩子容易看到，就易于模仿。
而更多的难发的音需要舌头参与活动，不易被孩子看到，所以小孩子就不易发准音。
2.要求孩子正确发音并多鼓励父母要注意，从孩子学说话开始，就应该要求孩子正确发音，不要让孩子娇滴滴说话。
否则，一旦形成习惯，就要花费很大的气力才能矫正过来。
结巴矫正最简单方法
结巴矫正最简单方法
结巴是一种常见的语言障碍，给患者的生活带来了很多不便。
但是，不用担心，结巴矫正并不是一件难事。
下面我将为大家介绍
一些最简单的方法，希望能够帮助到有需要的朋友们。
首先，要想矫正结巴，最重要的一点就是要有耐心。
矫正结巴
是一个持久的过程，需要不断的练习和坚持。
不要着急，也不要灰心，只要坚持下去，一定会看到成果的。
其次，要多加练习口语。
口语练习是矫正结巴的有效方法之一。
可以选择一些简单的口语练习材料，每天坚持练习一段时间，可以
有效地帮助改善结巴的情况。
另外，可以尝试一些舌头训练。
舌头训练对于矫正结巴也是非
常有帮助的。
可以通过舌头操、舌头运动等方式进行训练，帮助舌
头更加灵活，减少结巴的发生。
此外，要保持良好的心态也是非常重要的。
不要给自己太大的
压力，要相信自己一定能够克服结巴，保持积极的心态对于矫正结
巴非常有帮助。
最后，建议患者可以寻求专业的帮助。
如果以上方法都无法有效改善结巴的情况，建议患者可以寻求专业的语言治疗师的帮助。
专业的治疗师会根据患者的具体情况制定个性化的矫正方案，帮助患者更快地摆脱结巴的困扰。
总之，矫正结巴并不是一件难事，只要有耐心、坚持练习，并且保持良好的心态，一定能够取得明显的改善。
希望以上方法能够帮助到有需要的朋友们，祝愿大家早日摆脱结巴的困扰，说出流畅自如的语言。
【杨清语】家长如何帮助孩子矫正口吃？
谈论对你孩子重要的事情首先，连续几天每天听或者录你与孩子5分钟的谈话，看看有几分钟你是在“对”孩子说。
然后有意增加你“与”孩子说话的时间和话题。
你可以与孩子谈论与其语言行为无关的事，如他白天在学前班或托儿所里做的事情、他喜欢的玩具、你们正在一起读的书等等。
让他知道你能够并且愿意耐心地听他说话，尽量让他挑起话题，不过，如果他说话遇到了困难，不要强迫他往下说。
你可以不时地对孩子所说的事进行评价。
能得到你的关注，他将很高兴，并由此发现，说话是一件很有趣的事。
（了解更多请点击进入官网）在语言习惯上做你孩子的好榜样我们假定，你正在试图为你的孩子提供一个语言方面的好榜样。
你说话清晰，用词恰当。
我们希望你使用适合他年龄的语言。
你是否经常快速流利地说话？如果是这样的话，你的孩子可能试图模仿你。
由于目前他还不具备快速说话的能力，因此出现口吃和迟疑就是很自然的事了。
如果是这样的话，你应该努力放慢说话速度，多一些停顿。
如果你使用的句子长或复杂或结构混乱，你的孩子很可能听不懂你的话，也不知道如何回应。
而这有可能导致他回答时语言不流畅。
因此，你应该，至少有时候，使用更简单、更短的句子。
你是否有打断孩子说话的习惯呢？当你知道孩子后半句会说什么，你是否让他继续说完呢？如果你经常打断孩子的话，你将给孩子增加不必要的时间压力。
给他时间：你可以学会更有耐心地行动和说话。
告诉他：妈妈和爸爸有时间听他说话。
使谈话充满乐趣当你以上述方式听孩子说话时，对孩子来说，说话已开始变得越来越有趣了。
不过你还可以做得更多。
你可以在抱着他或摇着他时，唱首歌，这样你们俩都会感到愉快。
当你正在做饭或叠衣服时，你可以跟孩子讲讲你正在做的事。
你在家中制造的语言欢乐越多，你的孩子就会越快地认识到说话可以很快乐。
这将有助于抵消必须用于责骂、谴责或惩罚的语言的负面作用。
在某些时候，让孩子知道家长也关心他的说话内容。
毕竟，孩子需要学会给别人说话的机会，不能总是以自我为中心。
小孩口吃结巴矫正最简单方法
小孩口吃结巴矫正最简单方法
口吃结巴是一种常见的语言障碍，对于小孩来说，及时矫正非常重要。
以下是一些简单的方法可以帮助小孩克服口吃结巴：
1. 慢慢说话：鼓励小孩在说话时放慢语速，这样可以帮助他们更清晰地表达自己。
2. 练习舌头和口腔肌肉：通过一些舌头和口腔肌肉的练习，可以帮助小孩加强口腔肌肉，从而改善口吃结巴的情况。
3. 避免打断：当小孩在说话时，尽量避免打断他们，让他们有足够的时间来表达自己。
4. 鼓励自信：给予小孩充分的鼓励和肯定，让他们更加自信地面对口吃结巴的问题。
以上方法可以在日常生活中进行，帮助小孩逐渐克服口吃结巴的困扰。
同时，也建议与专业的语言治疗师进行沟通和指导。
口吃矫正,孩子“大舌头”,家长该怎么办？
口吃矫正，孩子语言发育迟缓父母应该怎么办？京京是一名可爱的北京孩子，但五岁的他只会叫“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“拿”这样的简单字词，汉语拼音中的绝大多数的声韵母都发不出来，或是不准确。
遇到稍稍复杂一点的问题时，他更习惯用嘴里的“啊啊”、“嗯”再加上手势比划来表达，对京京的妈妈爸爸来说，孩子的语言问题令他们伤透了脑筋。
儿童语言发育迟缓是一种比较典型的语言障碍，全国8周岁以下儿童中每1000人就有5至10人。
孩子语言发育迟缓父母们应该怎么办？杨清语老师教你几步来判断。
第一步：孩子是不是语言发育迟缓要准确判断孩子的语言发育要经过这样几个阶段：1、0到1岁为先声期：这段时期孩子从用哭声来表达需求开始，可以感受各种声音，再到模仿声音，这阶段的后期，孩子就能够初始理解语言并使用语言。
2、1到1岁半为第一期：这时期的孩子会模仿动物叫声，会模仿大人的单字、词组甚至简单的句子。
3、1岁半到2岁为语言发育第二期：这个时期的孩子开始大量接触名词，并可以指认事物。
4、2岁到两岁半为语言发育第三期：孩子开始使用代词、副词、形容词等，自主表达的语法逻辑也趋于正确方向。
5、2岁半到3岁为语言发育第四期：这个阶段又被称为“好问期”。
孩子活动的增加会导致对外界事物的好奇感，会大量的问问题，同时语言表达能力也日趋完善。
6、3岁半到5岁为语言发育完备期：晚不超过5周岁左右，孩子语言发育已经完成百分90以上，发音清晰，叙述较为清楚，语言能力接近成人。
如何判断孩子是否语言发育迟缓呢？如果孩子语言发育情况对照上述的标准能力晚6个月以内属于正常；超过6个月以上则属于语言发育迟缓。
第二步：及时查找原因导致语言发育迟缓的原因很多，但总的分为两大类——一类是由病理原因引起的，如大脑发育异常、发音器官异常、脑创伤、儿童精神疾病、智力低下等；一类是单纯的语言发育问题。
引起的原因通常是儿童模仿能力差、对声音的分辨能力不好、语言教育缺失等。
对病理原因引起的语言问题，需尽早到正规医院进行就诊检查比较好，然后再进行相关的治疗及训练。
杨清语告诉你：怎么改变口吃的问题
口吃的问题由来许久，历史上很多名人都深受其害，比如曾经的美国总统林肯，他就是患有口吃，年轻的时候经常被别人嘲笑。
这一度让林肯非常自卑，但是后来林肯为了改变自己，立志进入律师行业，于是每天面对着大海练习自己的口才。
后面的故事大家就都知道了，林肯进入律师行业，成为一名非常成功的律师，然后通过参选议员，最后成为了美国的总统，引领了美国南北战争的局势变换。
关于口吃的困扰不仅仅局限于林肯，更是在于很多名人，他们有的视若无睹，有的下定决心去解决口吃的问题。
无一例外的，他们都成为了历史书上让我们铭记的人物，他们对于口吃的抗争也激励着很多的口吃者。
很多人担心口吃一旦出现，可能就会一辈子都是口吃，其实大可不必这么担心，口吃问题完全可以通过后天的矫正来恢复正常。
因此，过度的自卑心理以及逃避心理一定不能有，一旦出现了这样的心理活动，就会导致后期口吃的训练不能达到很好的效果。
最好还是要去专业的语言矫正机构寻找专业的语言矫正师进行辅助训练，这样对于语言的恢复更有益处。
口吃的训练方法有哪些？1.朗读矫正，朗读能保持语言的连贯性，可以不断提高大脑皮层和发音器官的协调能力，有助于口吃的矫正。
口吃者大都有说话时即表现得心慌性急、肌肉紧张、急欲把话快速说完的心理内驱力。
为消除这一毛病，可以拿一篇自己熟悉的课文或文章来朗读。
在进行阅读前，把心情平静下来并使肌肉放松。
开始朗读时，先慢速度进行并注意轻读每句话的第一字音和句中词组的首字音。
如这样一段文字:我们一定要兢兢业业地做好自己的工作，加强同全国各族人民的团结，加强同全世界人民的团结，为把中国建设成为现代化的、高度文明、高度发达的社会主义国家而努力奋斗。
2.写字矫正法，说与写有着极为密切的关系。
有位科学家要求口吃者把他们所写的一切都用印刷体规矩地写出来。
这潦潦草草地写要多花费2、3倍的时间。
据说有的口吃患者坚持这样写字一星期，讲话的节秦逐渐均匀，最后就不再口吃了这是因为丝不苟地写字会养成从容不迫的思维习惯。
带L音说不清该如何矫正？
一、L音大舌头的定义和特征所谓l音大舌头，指把以l开头的字音只能发出后面的韵母音，前面的声母l音发不出来。
如把啦（la）发成了啊（a）,把乐（le）发成饿（e），把六（liu）发成（iu）等等。
根据我们多年矫正经验，这种发音不准者占所有发音不准人数比例的60%以上，也就是说，10个发音不准者中就有6个以上都是这种类型。
二、实践中具体分类实践中，我们根据严重程度和矫正方法的不同，又分为两组：一组是带i 音的字，一组是不带i 的字。
带i的分别为：li、lin、ling、lia、liang、liu、lie、liao、lian等。
不带i的分别为：lei、leng、lu、luo、long、lue、lun、la、lan、lang、lao、lai、luan、lou、lü等。
实践中，90%以上的l音发音不准，都是l音中带i的汉字发音都能发得比较清楚一些，其它都发得比较差。
只有极少一部分人却相反。
（详情点击进入官网在线咨询）三、形成原因实践中，大部分l音发音不准者，在发这个音的时候，舌头不上顶上齿龈或舌头发音前上顶上齿龈了，但到发音时，舌头又先放下来了，其实等于还是没有上顶。
所以后面的动作做得再对，这个音也发不对。
也就是说，造成l音发音不准的原因，就是发音时舌头没有上顶上齿龈。
四、具体矫正方法在汉字语音中，l这个字母正好和r这个字母的发音动作完全相反。
基于以错纠错、矫枉过正原理，我们可以通过练习r这个字音动作，达到练习好l音这个动作。
这是目前最快的一个方法。
具体分6个步骤：第一步，练习r的音。
第二步，用压舌板押住舌尖，发r的音。
第三步，练习一段时间，当r音完全发错，发成l音时，再正确发l的音。
第四步，练习l的字词。
第五步，练习l音绕口令和句子。
第六步，生活中应用练习。
一般应用上3天时间就完全好了。
根据我的经验，一般情况下，2-3天，每天2小时，就可以完全矫正好。
杨清语先生是国内很早从事专门语言矫正的先行者。
说话拉长音怎么矫正？
说话拉长音一般可以通过平时训练来矫正的，但在自己无法很好的去掌握方法的时候，寻找正确的矫正培训机构也是非常必要的。
（详情点击进入官网在线咨询）说话带着拖音，会给人一种不舒服的印象，感觉你懒散，拖拉。
这都不是大问题，最主要是自己说话也不舒服，因此需要矫正。
1.学理的定义:（1）一般特殊教育学者对语言障碍所作的定义：a.沟通：是思想、信息或概念的交换。
它可以是非语文的，可透过肢体语言和面部表情来传达，沟通的必备条件是一位输出者、一项讯息和一位接收者。
只要输出者能正确且完全传达自己的讯息而且接收者也能完整的了解这项讯息即可算了已达到沟通的意义与目的了。
b.语言：是一套既定的符号或文字以系统性的口语产生，用来作为人类表达、接受讯息的工具。
c.说话：是以有声或口述的方式来表达语言，作为人与人之间沟通的方式称之为说话。
说话的产生包含下列四个过程：（a）呼吸作用制造发音的能量。
（b）发声是透过声带的震动制造声音。
（c）共鸣是让声音有独特的特质，以便辨认发声者。
（d）清晰的声音是口与舌的动作制造出说话的音素。
以上这些过程中任何一项受到损伤都会导致语言异常，但未必会干扰到语言的学习或阅读、书写。
若是听力丧失也会造成语言异常，如果一个孩子无法听到自己说话的声音他便很难开口说话。
沟通异常是指在说话和语言两方面都异常，说话异常是指语音的清晰度或流利度异常，语言异常是指对语言符号系统的了解困难即听说读写的能力发展受到损伤。
d. Cromer对语言异常的定义是：它并非由其它障碍所引起的异常（如听障、智障、性格异常）。
（Kirk、Gallagher & Anastasiow，eighth edition ）（2）医学上的定义：a.说话障碍：是指在构音、语畅、声音或综合以上各项有发生异常现象者。
b.次发性说话障碍：因语言异常而引起的说话障碍，也就是说对语言的了解发生困难而引起说话障碍，或因说话异常合并语言异常而引起的说话障碍。
语言发音障碍康复训练怎么做？杨清语老师为您解答
当孩子发声时，要立刻与其对话和应答。
即使说不成句，也应点头示意，反复教他，启发他想要表达的话语。
要多表扬或夸奖，避免过多的批评和指责，让他们树立学说话的信心。
要利用孩子的各种要求和欲望，鼓励他们发声的积极性。
唱歌对于发声活动很有好处，它不但有助于形成言语呼吸，增加其长度，加大发声的力度，而且有助于儿童学会变换自己的嗓音。
教育要持之以恒，语言的矫治和语言发育迟缓康复训练训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，这样才能有收获。
（详情点击进入官网）构音器官运动练习一、舌头训练1、舌头伸出伸进2、把舌头伸出外面再往上翘3、舌头向左右嘴角移动4、舌头在口内左右移动，推抵两颊内侧5、用舌尖舐上下唇6、舌头用力舐饼干7、舌头在牙齿外侧转动，做清洁牙齿状8、卷舌做马蹄声9、舌头卷起由齿龈后扫至软腭再扫回来二、嘴唇训练1、噘起嘴唇做吹口哨状，说呜2、拉开嘴唇，说伊3、不停交换说咿---唔--咿---唔4、露出上下牙后放松，重复的做5、两颊内缩，噘嘴做声6、上下唇内缩后用力发吧!7、上下唇含住管状物品，用力往外拉8、吸半吸管的水，以舌、唇抵住使水不下掉9、中型纽扣，穿线，置牙齿与嘴唇间，用力往外拉三、软腭训练1、尽量张开嘴后噘起嘴，说啊--呜--啊--呜2、说啊---衣--啊---衣3、说啊--呜--衣，啊---呜---衣4、说啊--喂，啊---喂5、上下牙相碰出声6、做大咀嚼状，或嚼饼干或口香糖四、吹气训练1、做不要说话的信号：嘘---，嘘---2、吹火柴，蜡烛，碎纸片，或口哨3、用吸管吹水4、慢慢哈气，越长越好5、置舌头于上下齿之间，慢慢吹气6、鼓胀两颊，持续越久越好7、鼓胀两颊，然后爆啪声8、鼓起两颊做漱口状五、发音训练1、劈、啪，劈、啪2、噗、泼，噗、泼3、滴、答，滴、答4、踢、他，踢、他5、啪、啪、啪6、他、他、他7、卡、卡、卡8、啪--他---卡9、拉、拉、拉10、发、发、发11、嘶、嘶、嘶12、小鸟叫，吱、吱、13、青蛙叫，呱、呱、呱。
口吃结巴矫正最简单方法
口吃结巴矫正最简单方法口吃结巴是一种常见的语言障碍，给患者带来了很大的困扰。
但是，口吃结巴并不是不可治愈的，通过科学的方法和坚持不懈的努力，是可以有效矫正的。
下面就让我们来了解一下口吃结巴矫正的最简单方法。
首先，要改变口吃结巴的习惯，需要进行口语训练。
口语训练是非常重要的一步，可以通过反复朗读、练习口语表达、模仿标准发音等方式来提高口语表达能力。
同时，也可以尝试一些口语训练的APP，通过这些工具来进行口语训练，提高口语表达的流利程度。
其次，要进行呼吸训练。
口吃结巴与呼吸有很大的关系，正常的呼吸可以帮助我们更好地控制语言表达。
因此，进行呼吸训练是非常重要的一步。
可以通过深呼吸、吐气练习等方式来进行呼吸训练，帮助改善口吃结巴的症状。
另外，要进行舌部训练。
舌部训练是口吃结巴矫正的关键一环，可以通过舌尖触碰上齿、下齿，舌头左右转动等方式来进行舌部训练，帮助改善口吃结巴的症状。
此外，要进行语音训练。
语音训练可以通过练习发音、模仿语音等方式来进行，帮助改善口吃结巴的症状，提高语音表达的准确性和流利程度。
最后，要进行心理疏导。
口吃结巴会给患者带来很大的心理压力，因此进行心理疏导是非常重要的一步。
可以通过心理咨询、心理疏导等方式来进行，帮助患者缓解心理压力，更好地面对口吃结巴的问题。
总的来说，口吃结巴的矫正并不是一件容易的事情，需要患者有足够的耐心和毅力。
通过口语训练、呼吸训练、舌部训练、语音训练和心理疏导等多方面的努力，是可以有效改善口吃结巴的症状，帮助患者更好地进行语言表达。
希望每一位患者都能够坚持下去，相信自己，勇敢面对口吃结巴，最终战胜它。
杨清语告诉你：吐字不清的原因是什么
随着社会的进步，人民生活的提高，好多父母在孩子小的时候就给孩子报好多的兴趣班，为的就是让孩子赢在人生的起跑线上，但是太大的压力有可能导致孩子吐字不清。
吐字不清是什么？吐字不清指的是说话发音不清楚，特定的字词说不清楚，说话时含含糊糊的情况。
儿童说话吐字不清有哪些原因？1.生理特点。
有些孩子吐字不清是因为刚学会说话不久，大脑的语言中枢和发声器官尚不成熟。
2.先天性发育异常。
如果孩子先天存在着某些疾病，也会影响正常发音，造成吐字不清，发音不正确的情况。
这些大都可以通过早期发现和医疗处理矫正。
这些疾病需要父母平时细心观察，发现异常时及时就医。
3.患有疾病。
①构音器官异常：舌系带过紧或短、先天性唇裂和腭裂、牙齿缺失或畸形等。
②脑部神经受损：小时候因病致使高级神经系统受损，或因头部外伤，损伤大脑的语言运动区。
③听力障碍：听力有问题，可能无法接受声音刺激，也不能准确分辨语音，造成发音不准。
4.家庭环境影响。
如果父母对孩子的语言教育不重视，孩子的出现了不良语言习惯未被及时纠正，也会有语言发育迟缓和发音不准、口吃等问题出现。
另外一种情况是，如果孩子所以的家庭充斥各种方言，没有一个通用的“语音标准”，那孩子就很难辨认哪种发音是正确的，因而导致开口说话相对较晚，发音也很难清楚。
5.其他因素导致。
①孩子口腔感觉：口腔感受过于敏感或迟钝，会间接导致不懂得运用口腔肌肉，也会造成发音问题。
②孩子性格内向：若孩子生性害羞，习惯性说话时嘴巴没有张开，听者会误以为孩子发音有问题。
③孩子心理行为问题：例如孩子孤独症、口吃、选择性缄默症等，则需要到专业医院诊治。
有哪些方法可以帮助孩子矫正吐字不清的情况？1、针对宝宝的认知特点，形象地帮助宝宝理解歌词的内容，使他能了解歌词中每个字的字义，避免在唱歌时含含糊糊地同其他字混淆。
否则错误的发音习惯一旦形成，对于孩子吐字不清的情况非但没有改善，反而会加深。
2、要教宝宝用普通话学唱。
成人自己首先要用普通话唱准，并做一些必要的示范，帮助宝宝唱准每个字的字音和音调。
口吃矫正最简单方法
口吃矫正最简单方法口吃是一种常见的语言障碍，给患者带来了很大的困扰。
但是，口吃并非不可治愈，通过科学的方法和坚持不懈的训练，口吃是可以得到有效矫正的。
下面，我们将介绍一些口吃矫正的最简单方法，希望能帮助到有需要的朋友们。
首先，要改变口吃，最重要的是要找到口吃的原因。
口吃的原因有很多，可能是由于口腔肌肉的不协调，也可能是由于紧张、焦虑等心理因素导致的。
因此，针对不同的原因，我们需要采取不同的矫正方法。
在找到原因的基础上，我们可以有针对性地进行矫正训练。
其次，口吃矫正的方法之一是通过口腔肌肉训练来改善口吃。
口腔肌肉的不协调是导致口吃的一个重要原因，因此，通过一些口腔肌肉训练，可以有效地改善口吃。
比如，可以通过练习舌头的灵活性和口腔肌肉的协调性，来提高口腔肌肉的功能，从而减轻口吃的症状。
另外，心理因素也是导致口吃的重要原因之一。
紧张、焦虑等心理因素会导致口吃加重，因此，通过心理调节和放松训练也是口吃矫正的重要方法之一。
可以通过放松训练、心理疏导等方法来减轻紧张和焦虑，从而改善口吃的症状。
除此之外，日常生活中的一些小技巧也可以帮助改善口吃。
比如，可以通过放慢语速、注意呼吸、避免突然的停顿等方法来减轻口吃的症状。
同时，也可以通过一些舌头操、口腔操等方法来锻炼口腔肌肉，从而改善口吃。
总的来说，口吃矫正并不是一件容易的事情，需要患者有足够的耐心和毅力。
但是，只要采取科学的方法和坚持不懈的训练，口吃是可以得到有效矫正的。
希望通过本文介绍的口吃矫正最简单方法，能帮助到有需要的朋友们，让他们早日告别口吃，拥有流利的语言。
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口吃可以说是我们熟悉和了解的最多的一个语言障碍问题了，在我们的身边，各种影视作品里面都会见到口吃的人，也有通过自己努力矫正口吃的人。
比如电影《国王的演讲》当中英国国王乔治六世从小口吃，但是为了国家和人民最终治疗好口吃，说出了那番振奋人心的演讲。
大家不要把口吃当做什么洪水猛兽，口吃除了部分先天上的器官缺陷之外，大部分都是心理障碍导致的，这个是可以克服的。
而且，即便是生理缺陷，在后天的矫正过程中也可以克服过来。
这篇文章就给大家总结了比较丰富详实的口吃矫正的简单方法，不管有没有矫正基础，都可以来尝试着自己训练矫正。
1.发音法
就是要在每句话的开始轻柔地发音，改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。
说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60-100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。
这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。
这两点都能有效地减少口吃。
口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。
2.呼吸法
提倡腹式呼吸法。
由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调，能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态，能逐渐消除伴随运动。
深呼吸能影响人的情绪，能使激动的情感得以缓和以致平息。
3.突破法
主要是将口吃的患者组织在一起或者是单独的到人群密集的地方进行演讲或者是唱歌等，这个可以逐步克服患者的恐惧心理。
4.诗歌法
训练的时候给一定量的朗读，口吃矫正不是普通话矫正，需要富含韵律感的诗歌、名著作品等情感畅达的文字集合，如果就自己想的文字，是很难达到这种精雕细琢的名著的效果的；
5.稳定法
慢而不急，这个慢不单单指的是语速变慢，更是让你心慢下来，不用急着去把所有的话一股脑全说出来，而是在经过深思熟虑之后说出的话。
很多方法都要孩子说话慢，但是慢不代表好，孩子心态放平缓，保证说的每一句话都是很坚定的，能够带动发声器官一起运作，这样的发生才是管用的，不然说的再慢，效果也不见得有多好。
口吃矫正不是一个一蹴而就的过程，更在于长时间的持续练习，否则很容易反弹。
就好像电脑，长时间不怎么用，也就会出问题了。
同时，我们也要注意到在矫正过程的几个禁区：
1.克服心理障碍，许多时候大家口吃就是因为长时间的性格导致的心理障碍难以克服，自己很难走出自己的那片小天地。
2.就是不要孩子太大压力，尽量营造一个宽松的环境，这样孩子心理也不会有特别大的压力，也更容易进入状态。
3.调节好心态，口吃矫正是一个攻坚战，所以更需要平和的心态。
口吃矫正的方法和注意大致就是这些了，大家坚持锻炼，一定可以早日变得口齿清晰，侃侃而谈的。