人教版三年级语文下册教学设计说明及反思
人教版小学语文三年级下册《惠崇春江晚景》原文、教案及教学反思
人教版小学语文三年级下册《惠崇春江晚景》原文、教案及教学反思1.小学三年级下册《惠崇春江晚景》原文篇一惠崇春江晓景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
注释：惠崇(亦为慧崇)：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。
《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
诸多注本，有用“晓景”、有用“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。
这两诗是作者元丰八年春天在靖江(一说于江阴)欲南返时江边情景的写照。
蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。
《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。
”芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和一些内河。
每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
上：指逆江而上。
译文：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，是芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
2.小学三年级下册《惠崇春江晚景》教案篇二教学目标：1.了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美;体会作者所表达的思想感情。
2.学习本课生字词，理解诗句的意思。
3.有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。
学习目标：学习第一首诗《惠崇春江晓景》，理解诗句的意思，背诵古诗。
教学步骤：(一)出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题1.简介惠崇。
惠崇是北宋有名的和尚，的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2.出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
3.简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。
他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。
《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
(二)自读诗句，初步理解诗句的意思1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
2.组内交换意见，扫除障碍。
3.指名试着说说诗句的意思。
(三)深入探究，引发学生展开想象1.指导学生有感情地朗读。
小学语文_人教版三年级下册第1课燕子教学设计学情分析教材分析课后反思
《燕子》教学设计一、猜谜，激起学生学习兴趣。
同学们，春天来了，鸟儿们都从南方飞回来了，老师给大家个谜语，看看能猜的出来是哪种鸟？(学生回答后，板书课题，生读课题。
)燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。
二、介绍作者，出示教学目标。
三、自学课文，梳理大意。
现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。
总结下每段都写了什么，小组里讨论一下。
四、检测生字新词预习情况。
五、讲读课文，理解感悟。
第一段1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。
2．指名朗读第一节。
3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？(根据学生回答，板书：羽毛翅膀尾巴)4．教师指点：也就是从全身写到局部。
5．那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。
6、指导朗读：同学们已经看出来了，从"光滑漂亮""俊俏""剪刀似的"写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。
学生各自练习，然后再指名读。
第二段1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？请同学们看图。
(出示放大插图)2．读文感悟。
这一段写到了春天的那些景物，读一读，画出来。
根据学生回答，板书：雨风柳草叶花现在你们想，我可以用一个什么词儿来形容这春天的花儿草儿色彩？("光彩夺目"，明亮的色彩非常耀眼。
)理解“都像赶集似的聚拢来。
”释："赶集"，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫"赶集"。
这里的"集"主是指"集市"。
是"赶集"，注意这个"赶"字，有一种唯恐落后的意思。
你们看这一句运用了几种修辞手法？说"像赶集似的聚拢来"，我们觉得怎样？教师小结：这样一比喻、一拟人，好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。
部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧》教案含教学反思和作业设计
伊·安·克雷洛夫（1769－1844）是俄国最杰出的寓言作家。他写过诗、喜剧、讽刺性散文，当过进步刊物的编辑，只是在晚年才开始写寓言。一生共写寓言二百零三篇，均以诗体写成。他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在人民中间传诵。克雷洛夫的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。
【设计意图：交流阅读的感受和收获，教师指导阅读，让学生潜移默化地学会了阅读，热爱上了阅读。】
板书
内容
【板书设计】
快乐读书吧：小故事大道理
中国古代寓言：《叶公好龙》
伊索 伊索寓言 :《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》
克雷洛夫 克雷洛夫寓言 ：《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》
（板书：克雷洛夫《克雷洛夫寓言》）
【设计意图：寓言故事的展现，让学生不知不觉中爱上寓言，产生想读的渴望。】
课堂小结及拓展延伸（）分钟
三、交流感受，指导阅读
1.学生畅所欲言说说自己阅读寓言故事的收获和感受。
2.教师小结，指导阅读。
（1）我们应该先要读懂故事内容，再来体会故事中的道理。
（2）还要边读边想，联系我们生活中的人和事，帮助我们更深入地理解故事中的道理。
（板书：伊索 伊索寓言 ）
（二）交流 克雷洛夫寓言。
1.（课件出示7）克雷洛夫寓言的多幅图片。
2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？
3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。
4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。
（1）（课件出示8）其中的一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书：《狐狸和乌鸦》）
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。
2024年春季人教版三年级语文下册《火烧云》教学设计
20.个别学生能够运用所学的生字词的运用。
20.1学生对火烧云的特点有了基本的理解。
21.个别学生能够运用所学的生字词。
22.对于火烧云的形成原因有了基本的理解。
22.个别学生能够运用所学的生字词。
23.对于火烧云的特点有了基本的认识。
23.个别学生能够运用所学的生字词。
3.教师宣布本节课我们将学习人教版三年级语文下册《火烧云》，通过学习这篇课文，了解火烧云的特点和作者对火烧云的描绘。
二、教学目标
1.知识与技能：
1.1熟悉课文《火烧云》的内容，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解火烧云的特点。
2.过程与方法：
2.1通过观察火烧云的变化，培养观察自然现象的兴趣。
1.学生自主完成课后练习题，巩固所学知识。
2.学生选择一篇关于自然现象的短文，进行阅读并分享阅读感悟。
九、教学反思
1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续教学计划。
2.学生反思自己在课堂上的表现，总结学习方法和策略。
十、板书设计
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《火烧云》
一、火烧云的特点
-颜色：红、橙、黄等
-形状：变化多端
16.1对于火烧云的形成原因有了基本的理解。
16.2个别学生能够运用所学的生字词的运用。
17.教学目标的实施：
17.1对于火烧云的特点有了基本的认识。
17.2个别学生能够运用所学的生字词。
18.教学评价的客观性，认识到火烧云的形成原因有了基本的理解。
18.2个别学生能够运用所学的生字词。
19.对于火烧云的特点有了基本的理解。
1.学生对火烧云的特点有了基本的理解。
人教版小学三年级下册语文《美丽的鹿角》原文、教案及教学反思
小學三年級下冊語文《美麗的鹿角》原文叢林中，住著一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。
池水清清的，像一面鏡子。
鹿忽然發現了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。
他從來沒有注意到自己是這麼漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多麼勻稱，我的角多麼精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎麼配得上這兩只美麗的角呢！”鹿開始抱怨起自己的腿來。
就在他沒精打采地準備離開的時侯，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。
他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。
有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了後面。
就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。
獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。
眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然後又拼命向前奔去。
這次，獅子再也沒有追上。
鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。
他歎了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”小學三年級下冊語文《美麗的鹿角》教案教學目標：1、認識稱、禁、撒、掙、等9個生字，學寫鹿、賞、勻等13個生字。
2、能通課文讀出鹿的心情變化。
3、根據詞語提示，用自己的話講述故事。
4、理解鹿對自己的角和腿的前後不同態度，體會故事中所蘊含的道理。
教學重點：理解鹿對自己的角和腿的前後不同態度。
教學難點：理解故事所寄寓的道理。
教學準備：教師：製作課件。
學生：預習寓言，完成預習單。
教學時數：2課時教學過程：第一課時一、情景導入，激發興趣。
1、課件展示：在大森林裏，有一美麗的小鹿，在水邊欣賞自己美麗的鹿角。
2、這頭鹿也認為自己的角很美，可是它經歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來聽聽它自己是怎麼說的？課件出示：“唉，兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。
人教版小学三年级语文下册全册教案及教学反思
人教版小学三年级语文下册全册教案及教学反思三年级语文下册全册教案及教学反思1、燕子一、学习目标：1．会认9个生字，会写出14个生字。
能正确读写22个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
二、教学重难点：1、引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
三、教学准备：1．课前观察身边春天的景物。
2．收集有关燕子的资料。
四、课时安排：二课时五、教学过程：第一课时一、启发谈话，引人新课二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2、默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
3、汇报交流自读情况。
（1）说说每个自然段主要讲了什么？（2）读自己喜欢的段落。
三、深入探究，质疑解疑1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。
3、全班交流，合作解疑。
（1）课文是从哪几方面描写燕子的？（燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇）（2）说说你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。
4、汇报交流对第1自然段的理解（1）?凑?是什么意思？（2）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？（3）背诵第1自然段。
三年级语文下册全册教案及教学反思第二课时－、复习引入读第1自然段，思考：这个自然段主要讲的是什么？二、学习第2自然段1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？（边读边勾画有关词语。
）2、理解?都像赶集似的聚拢来??光彩夺目??为春光增添了许多生机?。
理解?赶集?和?聚拢?这两个词。
3、指导感情朗读。
三、学习究第3自然段1、思考：这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？2、思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上→下）3、指导感情朗读四、学习第4自然段1、自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。
三年级下册语文教学反思（精选17篇）
三年级下册语文教学反思（精选17篇）三年级下册语文教学反思篇11.本设计紧扣文本内容、单元训练重点、课后题，打破传统的串讲串问教学模式，先从整体入手，大体了解课文的记叙顺序和内容，然后直奔教学重难点，重点学比赛时，再学比赛前和比赛后，层次清楚，条理分明。
抓住重点词语“别开生面”，贯穿教学始终，通过比赛前主人的节日盛装，比赛时场面的壮观、有趣、揪心，比赛后人们的心情是只图高兴加以理解。
2.运用多媒体课件的教学方法，使学生感受到各民族特别是藏族浓郁的民俗风情，尤其是牦牛比赛时的图片更能让学生直观感受场面的壮观，同时，把课文里一些重点语段提炼出来，更能集中学生注意力。
对一些重点词语用不同颜色的字标记出来，加深理解，也有利于朗读指导。
3.重视了朗读训练，尤其几个重点段落。
通过朗读让学生进一步感悟。
除此之外，适当加入了语文扩展练习：变换句式和仿写句子，在语言实践中加深理解，培养语感。
本课设计容量较大，学生没有良好的语文基础和良好的学习习惯，第二课时就难以完成，尤其是读的能力，因此在预习和第一课时教学时一定要扫请阅读障碍，才能为后续学习基础。
三年级下册语文教学反思篇2《花瓣飘香》这篇课文选取的是生活中极其平常的小事，给我们展示的却是小女孩充满爱心的金子般的心灵，她不仅仅爱惜花草，也深爱着自己妈妈的事情。
在教学的过程中，我紧紧抓住“懂事”，让学生通过自读课文，找出认为小女孩懂事的地方，在四人小组内交流，我鼓励学生在主动积极的思维和情感活动下，加深理解和体验，有所感悟，有所思考，受到情感熏陶。
果然，有的学生觉得小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，是非常体贴妈妈的；有的学生认为小女孩的爸爸交待她要听妈妈的话，不要惹妈妈生气，她做到了，也非常懂事；也有的学生认为她没有摘整朵花，而只是摘了一片花瓣，懂得珍惜花草……可见学生透过课文所呈现的语言文字，真切地感受到了作者对小女孩的感叹——真是个懂事的好孩子。
通过小组的合作交流让学生真正体会到了小组讨论的好处，也得到了锻炼自己的机会，使自己能够大胆的展示自己，让自己在自主合作探究中成长。
人教版三年级下册语文《小足球赛》教案及教学反思
人教版三年级下册语文《小足球赛》教案及教学反思一、教学背景本节课是三年级下册语文的第五单元，通过阅读课文《小足球赛》来了解足球和足球精神，提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学目标1.对课文《小足球赛》有全面的认识，能理解关键词、短语、句子等的意思。
2.学习足球规则，了解足球运动的精神，鼓励学生去实践。
3.提高学生口语表达和书写能力，能用简洁的语言描述足球赛事或球员。
三、教学重点难点1.教学重点：通过阅读课文，掌握课文的关键词和意思。
2.教学难点：培养学生足球运动的兴趣，了解足球运动的精神和规则。
四、教学方法通过听读课文、问答、小组讨论、模仿比赛和自主写作等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握课文，同时也提高了学生的合作能力和写作能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、实物、视频等多种形式，让学生了解足球和足球规则，引起学生的足球兴趣。
2. 预习（10分钟）通过听读课文《小足球赛》，帮助学生初步了解课文内容，加深学生对足球运动的印象。
3. 阅读理解（30分钟）1）进一步理解关键词、短语和句子的意思。
2）分组讨论：针对具体问题，分小组讨论，通过合作讨论得出正确答案。
3）边读边学：在读完文章后，重点教导学生整个故事的意思。
4. 模仿比赛（20分钟）学生分成两组进行比赛，一方担任球队，另一方担任裁判员，练习运用课本中所学的足球规则。
5. 写作练习（25分钟）学生根据课文中所描述的球员或球队进行描述，培养学生书写能力。
6. 总结与评价（5分钟）通过总结本节课的内容和学习收获，评价本节课的学习效果。
六、教学反思通过这次教学，我了解到了学生对足球的兴趣非常高，他们参与课堂活动的积极性也非常高，他们在比赛中竭力发挥自己的能力，体验足球运动的乐趣。
在这个过程中，我也发现了一些问题，如一些学生基础薄弱，对足球规则不太了解等。
下一次教学中，我会更加细致地授课，并提供更多的练习机会，使学生在学习中有所收获。
人教版三年级下册语文教案及教学反思 第五单元 语文园地五
1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。
2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。
3.练习背诵。
展示台
提出要求
这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。
展示台
教材提供了几种展示综合性学习活动成果的方式，在实际教学过程中不必受示例限制。应根据本班教学实践，灵活选择展示的方法和方式。每个活动小组可以选择自己的方式，教师可在了解学生活动情况的基础上，指导学生进行选择。可以让学生在全班汇报之前进行组内“演练”，请其他同学进行评价，教师参与其中，相机进行指导，让成果展示的同时展现学生的自我风采，提高学生的表达能力和心理素质。在展示的过程中，可引导学生进行交流，使学生在交流中互相启发，互相学习，共同进步。还可以跟口语交际和习作结合起来进行，如，可以请学生朗读优秀习作。建议把成果展示与对综合性实践活动的总结和反思结合起来。引导学生回顾本次活动的过程，把活动成果与参与程度、态度、合作意识等各方面结合起来，进行适当的自我评价和相互评价。教师的评价以鼓励为主，同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处，并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。
《 语文园地五 》（开发型）
教 师
学 科
语文
执教班级
教学时间
（第10周星期3）
教学地点
教学内容
语文园地五
教学课时
第1、2、3、4课时
教学课型
阅读
是否集体备课
否
教材
分析
口语交际
本次口语交际是综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。学生通过最近一段时间的活动，有了一定的亲身体验，教师应引导学生根据自己了解的事例来谈。交流内容可分为两部分：一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。PPT课件预源自过程设计意图口语交际
人教版三年级语文下册教案及反思
人教版三年级语文下册教案及反思摘要：一、教案概述二、教学目标三、教学重难点四、教学过程五、教学反思正文：一、教案概述本文为人教版三年级语文下册教案及反思，主要包括本节课的教学目标、教学重难点、教学过程以及教学反思。
旨在提供一个完整的教学方案，以供教师们参考和借鉴。
二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握课文中的生字、词语，并能正确运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生对课文内容的理解和把握。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好品质。
三、教学重难点1.重点：课文内容的理解和掌握，生字、词语的认读和运用。
2.难点：引导学生体会课文所表达的美好情感，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学过程1.导入新课：通过图片、故事等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。
2.自主学习：学生自主阅读课文，标注出生字、词语，并尝试理解课文内容。
3.课堂讲解：教师针对课文内容、生字、词语进行讲解，引导学生深入理解课文。
4.课堂互动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生充分参与，提高课堂活跃度。
5.朗读训练：组织学生进行朗读练习，注意语音、语调、情感的把握。
6.巩固练习：布置针对性强、富有创意的课后作业，巩固课堂所学知识。
五、教学反思1.课后及时了解学生的学习情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2.在教学中关注学生的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围。
3.注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4.不断提高自身教学水平，关注教育教学改革动态，与时俱进。
综上所述，本教案为人教版三年级语文下册的一篇实用性强的教学方案。
部编人教版三年级语文下册《昆虫备忘录》公开课教学设计及反思
《昆虫备忘录》教学设计教学目标1.认识10个生字。
2.指导学生有感情地朗读课文,把握每种昆虫的特点。
3.通过引导学生理解课文内容,认识到形形色色的昆虫,产生热爱昆虫、热爱大自然的感情。
课前准备蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等图片。
课时安排1课时教学过程一、回顾旧知,导入新课。
1.导学:同学们,我们通过前三篇课文的学习,认识了自然界的各种生物,如燕子、鸳鸯、鸭子、河豚、燕子和荷花等,它们各有各的特点,都在用自己的美丽装点着美丽的大自然。
今天我们再认识一些昆虫,看看这些昆虫有怎样的特点?2.学生交流预习收获。
二、质疑问难,引导初读。
1.教师引问:看到“昆虫备忘录”这个题目,你想了解什么?2.学生自由读课文,在课文中探索想了解的内容，遇到生字多拼读几遍,用学过的识字方法记生字。
3.数师检查学生认读词语情况。
(课件出示)备忘录凡是距离款款绸缎膜翅睁眼瞎益虫约定斑点4.教师引问:说说读了课文,你了解到自己想要了解的内容了吗?还有哪些不理解的地方?三、深读探究,语言训练。
1.学生默读课文,想一想每种昆虫各有怎样的特点,从中体会到作者怎样的感情?2.学生小组合作,对上述问题进行讨论交流3.师生共同讨论,对每种昆虫的特点进行归纳。
(1)蜻蜓凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。
这句话写出了复眼对于昆虫的作用,就是让昆虫的反应更加灵敏,而这也是蜻蜓的特点。
(2)瓢虫①瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。
对瓢虫的颜色进行了描述,从中知道这是一种非常漂亮的小昆虫。
“特别漂亮”表达出作者对瓢虫的喜爱之情。
②我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?瓢虫是一种害虫,但不妨碍作者对它的喜爱之情，希望瓢虫变成益虫,但世上没有十全十美的事物,这也是作者遗憾之情的流露。
(3)独角仙①它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。
对独角仙的外形进行了描述,独特的外形让人感到它的可怕。
②据说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走。
人教版小学语文三年级下册背道而驰教学设计和反思
人教版小学语文三年级下册《背道而驰》教学设计和反思教材分析《背道而驰》是人教版小学语文三年级下册第三单元寓言两那么之一课。
这那么寓言故事讲述了一个人要搭车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听劝告，只能离楚国愈来愈远了。
那个寓言告知咱们，不管做什么事，都要第一看准方向，才充分发挥自己的有利条件：若是方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
文章短小精悍、言简意赅、以对话为主，适于儿童分角色朗诵或演出讲义剧。
学情分析本班学生对寓言故事以前就有了必然的了解，明白寓言故事都是利用故事来讲明道理，有的学生乃至提早看过这篇寓言故事；而且寓言故事的内容一样比较成心思，学生学习起来会很有爱好。
可是，关于寓言所蕴涵的深刻寓意，学生明白得起来有必然难度，因此在教学中，课前能够布置学生回忆学过哪些寓言，是如何学会的，并与同窗交流。
预习课文时，自学生字词，用查字典或联系上下文等方式明白得字词。
教学时第一要让学生了解这两那么寓言讲了一个什么故事，弄清故事的情节，也确实是要弄清故事的发生、进展和结果。
要在把握故情形节的同时，引导学生依照故情形节的进展进行想象、深切试探，一步步加深对寓言里形象的熟悉，体会包括的道理。
可按以下两个步骤教学：（1）先让学生弄懂寓言故事的内容。
（2）启发学生依照故事内容，简腹地说说寓意。
在学生弄懂了寓意的基础上，再让学生联系学习、生活实际谈谈自己的感想。
寓言的道理是包括在故事的字里行间的，因此，要紧扣故事内容、让学生在读中明白得课文内容，抓住重点文句来明白得寓意。
教学时要注重朗诵指导，启发学生把故事中表达的不同意思读出来。
教学目标1.学习寓言《背道而驰》，了解故事内容。
2.结合生活实际体会故事包括的道理。
教学重点和难点教学重点：在了解寓言要紧内容的基础上，体会寓意。
教学难点：初步明白得寓意，生动演出课文内容。
教学进程一．谈话导入。
师：谁能说说你都学过那些寓言故事？（指名回答）生1：我明白的有《揠苗助长》、《守株待兔》。
人教部编版三年级语文下册语文园地三(教案教学设计及教学反思)
人教部编版三年级语文下册教学设计（附教学反思）语文园地三[教学目标]1.了解围绕一个意思把一段话写清楚的结构方式。
2.引导学生学会在生活中识字。
3.学会按一定的顺序写一段话，学写排比句。
4.积累有四样相关联的事物组成的成语。
[教学重难点]了解围绕一个意思把一段话写清楚的结构方式；引导学生学会在生活中识字；学会按一定的顺序写一段话，学写排比句。
[教学课时] 2课时[教学准备] 多媒体课件教学过程：第一课时一、学习“交流平台”。
（板书：交流平台）1.课件出示《赵州桥》课文片段，互相交流。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）独立阅读：学生用自己喜欢的方式反复朗读，看有什么发现。
（2）互相交流：读了这句话你体会到什么？（“赵州桥非常雄伟。
”是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。
）（3）反复朗读，体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。
（板书：围绕一句话把内容写具体）（4）背诵积累。
2.课件出示《一幅名扬中外的画》课文片段，互相交流。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
（1）独立阅读：学生用自己喜欢的方式反复朗读，看能发现什么。
（2）互相交流：读了这句话你体会到什么？（“画上的街市可热闹了。
部编人教版三年级语文下册第四单元教案及教学反思
备课素材备课素材【写作背景】《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。
教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
课文思路清晰，语言精美。
【与文章相关的资料介绍】花钟：林奈(Linnaeus，Carolus)是著名的植物学家，瑞典人。
他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。
花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。
人们把林奈这个发现称为“花钟”。
花钟分二种形式:一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。
日内瓦花钟日内瓦花钟，位于日内瓦市英国花园的西部边缘，制作于1955年，是该市的标志。
它直径5米，曾经是世界最大的花钟，直到2005年伊朗德黑兰出现直径15米的花钟。
通常情况下，大约6500株鲜花和灌木用作花钟的装饰，不同季节会有变化。
日内瓦花钟是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施，它的机械结构设置在地下，地面上的钟面是由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成；有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。
它随着季节变化而改变色彩，但总保持着鲜艳和芳香。
当组成钟面的鲜花盛开期过了后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。
钟的时针与分针和普通钟表一样，无论是在阳光下还是在风雨里，一直不停地在钟面上自行准确移动。
游客们在观赏花钟的新颖设计时，还情不自禁地要对一对自己的手表。
【其他资料】关于花的古诗词1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2024年春季人教版三年级语文下册《我不能失信》教学设计
3.结合课程内中体验诚信的价值。
4.继续探索有效的教学方法，提高学生对语文学习的兴趣和积极性。
【教学展望】
1.更深入地理解诚信的内涵，并将其应用到日常生活中。
2.提高语文素养，能够在阅读和写作中更好地运用所学知识。
-教师可以通过分享生活中的诚信故事，帮助学生更好地理解和实践诚信。
5.教学策略：
-课堂提问和小组讨论的教学策略有效，能够激发学生的思考和参与。
-在下一节课中，可以尝试更多互动性强的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，以增强学生的学习兴趣。
【教学建议】
1.针对学生的个别差异，教师可以设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。
【教学预告】
下一节课我们将继续学习与诚信相关的课文，通过更多有趣的案例和活动，让学生在实践中学会如何做一个诚信的人。敬请期待下一堂课《诚信的力量》。
【教学预告续篇】
在下一堂课《诚信的力量》中，我们将进一步探讨诚信在社会生活中的重要作用，并通过以下活动深化学生对诚信的理解：
1.视频观看与讨论：播放与诚信相关的短片或广告，让学生观看并讨论视频中展现的诚信行为及其影响。
5.课文理解
-教师带领学生分段落朗读课文，对难点句子进行讲解。
-学生分小组讨论，理解课文内容。
6.情感体验
-教师引导学生通过课文内容，体验诚信的重要性。
-学生分享自己的感受，讨论如何在生活中实践诚信。
7.总结与拓展
-教师总结本节课的学习内容，强调诚信的重要性。
-学生进行课后作业：写一篇关于诚信的短文。
2.学生互评：鼓励学生之间进行互评，评价同学在诚信活动中的表现，以促进相互学习和提高。
新部编人教版三年级语文下册《小海星》教学设计及课后反思
新部编人教版三年级语文下册《小海星》教学设计及课后反思一、教学设计本节课主要以小学三年级语文下册的课本《小海星》为教学内容，通过多种教学方法和手段，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
1. 教学目标- 了解课文内容，掌握课文的基本意思。
- 学会正确朗读课文，并模仿语音、语调和语感。
- 掌握课文中的重要词汇和短语。
- 能够回答与课文相关的问题。
- 能够通过插图推测出一些词的含义。
2. 教学准备- 教师准备教学课件和教学素材。
- 学生准备课本和研究用具。
3. 教学过程- 导入：通过呈现一幅海洋的图片，引起学生的兴趣和注意力。
- 研究课文：先让学生独立阅读课文，然后分小组讨论课文的主要内容。
然后，学生逐句朗读课文，边读边解释生词和短语的意思。
最后，学生自由讨论问题并回答老师的问题。
- 核心训练：通过老师的指导，学生进行课文相关的听、说、读、写练，提高语言表达和阅读理解能力。
- 拓展延伸：老师可以让学生自由展开想象，写一篇关于海洋的作文，或进行小组讨论，分享自己对海洋的认知和感受。
4. 教学总结- 回顾本节课的教学目标和内容。
- 总结学生在听、说、读、写方面的表现和进步。
- 展望下节课的研究内容。
二、课后反思本节课采用了多种教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握课文《小海星》的内容。
但在实施过程中，仍然存在一些不足之处。
1. 教学准备方面，素材和课件准备较为充分，但可以进一步准备一些相关的图片或视频，使学生更直观地感受到海洋的魅力。
2. 教学过程中，学生的课前准备不够充分，对一些生词和短语掌握不够熟练。
可以在课前要求学生预课文，并积极探索其中的生词和短语的意义。
3. 在核心训练环节，可以增加一些有趣的小活动，如角色扮演、游戏等，以增强学生的参与度和记忆效果。
4. 课后反馈环节，可以建立一个学生反馈的渠道，了解他们对课堂教学的感受和建议，以进行相应的改进和调整。
综上所述，本节课的设计和教学效果还有待改进，需要进一步完善和优化。
人教部编版三年级语文下册语文园地一(教案教学设计及教学反思)
人教部编版三年级语文下册教学设计（附教学反思）语文园地一教学目标：[教学目标]1.细细体会优美生动的语句，积累优美生动的句子。
2.学习读一读，记一记，学会按部首分类识字。
3.学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。
4.积累古诗《忆江南》。
[教学重难点]体会优美生动的语句，积累优美生动的句子；学会按部首分类识字；学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。
[教学课时] 2课时[教学准备] 多媒体课件教学过程：第一课时一、熟读精思品佳句1.自学预习读一读下列语句，读准字音，读通句子。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
2.检查自学成果教师指名学生朗读“交流平台”中的三段文字。
重点指导学生读好“花骨朵儿”，其中“骨”读为（ɡū）,整个词应读出儿化韵。
“顺顺溜溜”的“溜”读为“liū”。
【设计意图：这一环节放手让学生自学，一方面快速回顾本单元优美语句，另一方面也是对学生自学能力的巩固与提高。
学生通过自学，可以将这三段文字读通，读熟，真正做到读准字音，读通句子，不添字，不漏字。
为接下来的学习打好基础。
】3.边读边想象画面教师指导学生再读“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
”这句话。
学生一边读，一边想象，脑海中出现了怎样的画面。
（1）一只活泼的小燕子在空中飞翔（2）小燕子身体特别轻盈，与水面的接触只是轻轻地一点。
教师引导学生尝试把这种画面描述出来，说一说自己感受到了什么，然后通过自己的朗读把这种感受表现出来，学生读得越出色，说明他的想象越丰富，感受越深刻。
学生读完后，教师帮助学生总结朗读方法——边想象画面边读书。
【设计意图：教师应充分发挥学生的想象力，让学生展开合理的想象，大胆说出自己的感受，只要学生的描述做到了细致，生动，那么就意味着他已经读懂了这段文字，当学生能做到带着自己感受读文本的时候，他就能做到有感情地朗读。
最新部编人教版小学语文三年级下册第五单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
第五单元教学计划一、单元教学内容分析本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成为了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的奇妙。
本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，阅读和分析作者描写心理和语言的方法。
阅读例文，分析作者想象的合理、自然。
合作探索，总结作者的反方向去想象事物的方法。
本次习作以“奇妙的想象”为题目，先选择题目斗胆想象，创造想象故事，再互相阅读、修改。
二、单元教学重难点1. 走进想象的世界，感受想象的奇妙。
《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。
读《我变成为了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。
教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会斗胆想象。
2. 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，斗胆想象，创造想象世界。
3. 本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
三、单元课时安排16.《宇宙的另一边》…………………………………………………2 课时17. 《我变成为了一棵树》………………………………………………2 课时习作例文………………………………………………………………2 课时习作：奇妙的想象……………………………………………………2 课时16.宇宙的另一边教学目标：1.知识与技能：会认本课“淌、秘”等 6 个字，会写“淌、秘”等 10 个字，理解相应的词语；正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。
2.过程与方法：学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容，能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
3.情感、态度、价值观：感受想象的魅力，学会斗胆想象。
教学重点：1.联系生活，读懂想象，学会想象。
2.读懂课文，体味故事所讲述的内容。
教学难点：想象故事所讲述的内容。
部编版三年级下册语文全册全套教案教学设计(含每课教学反思)
人教部编版三年级语文下册（全册）教案/教学设计（含每课教学反思）学校：班级：教师：202x-202x学年度第二学期【人教部编版】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）目录第一单元1.古诗三首[教学目标]1.学会本课生字，会读、会写、会用。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。
4.通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。
5.想象诗句所描绘的景象，想象画面,体会诗人表达的思想感情。
6.培养学生学习古诗的能力，激发学生积累古诗的兴趣。
[教学重点]能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
[教学难点]能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
[教学准备]教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
[教学时数]3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。
】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。
部编人教版小学三年级语文下册教案设计(全册)
部编人教版小学三年级语文下册教案设计(全册)部编人教版三年级语文下册全册教案1古诗三首教案设计设计说明《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。
前两句描写了春天美丽的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。
《惠崇春江晚景》是XXX为XXX的画题的诗。
诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。
《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新鲜感受。
全诗明快自然，极富有生活韵味。
古诗教学，吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。
让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。
调动多种感官体验，充分感受诗的韵味，理解诗意。
课前准备教师准备：制造多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预生字词，朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程1.古诗三首教学目标：1．认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字，会写“融、燕、鸳”等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。
默写《绝句》。
3．理解古诗大意，能够边读边展开想象，融人到诗歌的意境中，感知诗歌所描绘的事物特点，体会诗人对大自然的喜爱之情。
讲授重点：相识诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学难点：感受诗歌所营造的美好意境。
讲授准备：搜集三首古诗作者的材料；多媒体课件部编人教版小学三年级语文下册教案设计(全册)第一课时绝句课时目标：1．认识本课“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人XXX的《绝句》，同时能够默写。
3．理解诗歌大意，体会作者所表达的思想感情，感受XXX的美丽。
教学过程：一、创境激趣，引退研究1．谈话创境：同学们，你们喜欢春季吗(喜欢)?那好，这节课老师就带你们走进春季，一起去看看春季的艳丽风景吧(播放舒缓的轻音乐，课件出示几幅春季美景图，学生观图感知春光之美)。
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人教版三年级语文下册第五单元《七颗钻石》
第二课时教学设计说明
中洲小学：邓红霞教材分析：
《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
学情分析：
三年级的学生对童话有着浓厚的兴趣，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此本课设计最大的特点就是注重课堂上创设一定的情境，充分发挥学生的想象力，从而达到学习新知识的基础上让教育学有爱心这样才能更好地实现预期的目标。
教学目标：
知识与技能：
有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
情感、态度与价值观：
体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点及难点：
重点：了解水罐发生的一次次变化，体会爱心的神奇力量。
难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、情境导入，感知水的珍贵
1、看旱灾图片，创设情境导入。
2、（板书课题）学生齐读课题，并质疑：为什么以七颗钻石为题？
【设计意图】通过创设的神奇情景，为下文学习做好铺垫。
拉近了学生与文本之间的距离。
激发了学生的想象，使其身临其境，“言又尽而意无穷”。
二、自读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，读准字音，读通句子。
【设计意图】在朗读的过程中，把文章的一些相关的重点词语巧妙地结合起来，扎实了词语教学，并帮助学生进一步强化联系上下文理解课文的学习意识。
2、说说课文讲了一件什么事？
【设计意图】孩子心灵，为下文的阅读做了好的情感铺垫。
激发了学习的欲望。
三、再读课文，说说变化。
1、再读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？边读边画让你感到奇妙的句子。
2、小组交流找到的句子，感受水罐神奇的变化。
3、全班交流展示。
【设计意图】让学生再一次读文，把课文读得更通顺、更流畅，边读边画出感到奇妙的，了解水罐的一次次神奇变化，
四、品读句子，感悟爱心
1、默读课文，说说是什么原因使水罐发生了这么神奇的变化？边读边画出最令你感动的词语或句子。
抓住关键词句理解水罐每次变化的原因。
2、组内交流找到的句子，谈谈自己的体会。
用“从……一句中，我体会到……”或“从……这个词语中，我体会到……”的句式交流体会。
【设计意图】在默读的基础上，画出最受感动的句子，然后指导学生有感情的朗读，使学生更深入的体会课文所蕴含的情感，同时也教会了学生学习读书的方法。
3、在学生的汇报中指导朗读。
【设计意图】通过对比朗读，给学生“情动于中而言于表”的抒怀机会。
同时引导学生在品悟读法的同时，主动参与评价。
五、回归整体，深化主题。
1、师：现在让我们回忆一下，在这个故事中，小姑娘的罐子一共发生了几次变化？（出示课件）我们发现故事中不断变化着的是什么?而始终不变的是什么？
【设计意图】为了更好地把握爱心这一主题，引导学生比较几个故事情节，小姑娘为生病的母亲找水，分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人喝，
从而得出“爱心”主题。
2．为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?
【设计意图】结合课题，加深学生对课文最后一段的理解。
让学生体会到星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。
六、联系生活，拓展延伸。
1、同学们，我们现在每天都能够快乐和幸福的生活，不正是因为有了爱吗？下面就让我们共同讨论一下这个温馨的话题——爱是什么?
2、小练笔。
你想把爱献给谁？又会怎样做呢？（播放音乐：《爱的奉献》）
【设计意图】时时处处让学生在感受爱：女儿对母亲的爱，人对动物的爱，母亲对女儿的爱，人与人之间的爱。
这是一部爱的协奏曲，让学生懂得“爱能改变一切”，感受爱的温暖、伟大。
激发他们学会去关爱他人。
七、总结全文，赠送格言。
1、老师希望你们尽情地享受爱，痛快地去付出爱。
就像歌曲唱的那样，只要人人都献出一点爱，世界会就成美好的人间。
2、赠送格言。
下课。
板书设计：
19 七颗钻石
空
钻石、水流、星星博爱
教学反思：
这节课我感到成功的几点是：
1、问题设计少而精。
问题琐碎，繁复、肤浅是课堂教学费时低效甚至无效的主要原因，备课时，我的方向很明确，就是首先找到教学的重点，然后以重点为目标去寻求解决重点的捷径。
这条捷径就应该是能起到“牵一发而动全身”或者是有思考价值的关键问题，宜少不宜多，以精不宜粗。
2、语言训练巧而实充分发挥学生的想象力。
语文是工具性和人文性二者统一的学科，不能单纯强调二者中的某一方面，在接受情感的陶冶的同时，应该有机地渗透语言文字的训练，这样，学生的语文素养才能得到有效的提高。
根据不同的情景让学生及时想象现实中的问题使学生不仅理解了文章内容，还懂得了自己应该怎么做。
既丰富了学生的想象，又提高了学生的语言表达能力。
课堂中也有几点不足之处：由于时间关系朗读训练不到位。
在让孩子整理水罐的神奇变化时要求孩子按部就班，限制了孩子对课文其他内容的搜索和关注；在文本的内涵进行提炼和升华的时候，老师给予的支持太多，学生参与的不够主动，基本按照老师的思路完成整堂课的教学。
如何将新课标的理念渗透到教学中去，如何让学生成为课堂上的主角，我还需要不断地探索和思考。