碳和碳的氧化物复习课(公开课)

3.A、B为两种无色纯净气体，C、D为两种黑色粉末 。如下进行下列实验时，甲图中可以观察到黑色粉 末C渐渐变成光亮的红色物质，而乙图中黑色粉末D 逐渐减少。
C A 甲
B B
D
A 乙
（1）A、B、C、D各是何物质并写出其化学式。 CuO C CO CO2 A＿＿＿ B＿＿＿＿ C＿＿＿＿ D＿＿＿＿
CO2 （O2充足）
考点3
二氧化碳和一氧化碳的性质
CO2
颜色 状态 物 理 性 质 密度 溶解 性
CO
无色无味气体 比空气略小
无色无味气体， 固体为干冰 比空气大
能溶于水
只能用向上排 空气法收集
难溶于水 只能用排水法收集
收集方法
物质
可燃性 还原性
一氧化碳
点燃
二氧化碳
既不能燃烧也 不能支持燃烧 无 H2O+CO2===H2CO3
所选用的收集装置
B D E
B D
小结：本单元知识间的联系
根据下图，写出每个步骤的化学方程式：
CO
③ ④ ① ② ⑥ ⑤
CaCO3
⑦
CO2
C
8Fra Baidu bibliotek
H2CO3

根据下图，写出每个步骤的化学方程式：
2C＋O2 ＝ 2CO C＋O2 ＝ CO2
点燃
点燃
点燃
CO2 +Ca(OH)2= CaCO3 ↓+ H2O CaCO3+2HCI=CaCI2+H2O+CO2↑
将燃着的木条放在集气瓶口，观察火焰 排空气法收集。验满方法是____________________________ 是否熄灭 ____________________________________________。
(4)气体检验。 将生成的气体通入石蕊溶液中， 溶液变红， 因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请 说明理由。 不正确。其他某些气体也可能使石蕊溶液变红 ____________________________________________________ _____________________________________________。
(2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支 一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳既 持他的理由：________________________________________ 不能燃烧也不能支持燃烧 ___________________________________________________ __________________________________________________。 (3)其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表 示此过程： _________________________________________。
体，具有优良的导电性能，可用于制成干电池上的 __________________；质软而滑腻，划一下会留下深灰色的痕 电极 铅笔芯 迹，可用于制________。 3．C60：是由 60 个碳原子构成的分子，形似足球，这种 足球结构的碳分子很稳定， 可应用于材料科学、 超导体等方面。
思考： 金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质， 为什么它们的物理性质差异那么大呢？ 碳原子的排列方式不同
A B C D E 请你自选药品，选择上述合适装置，制备两种我们学 过的不同气体，完成下列表格： 所选制取的气体 所用药品名称 有关化学方程式 所选用的发生装置 氧 气 二氧化碳 大理石（或石灰 石）、稀盐酸
过氧化氢溶液、 二氧化锰
MnO2
CaCO3＋2HCl＝CaCl2 2H2O2＝2H2O＋O2↑ ＋CO2↑＋H2O
（2）写出甲、乙两图中所发生的化学方程式 △ 高温 CuO + CO Cu + CO CO2+ C 2CO 甲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2 乙＿＿＿＿＿＿＿＿
4、按题意从O2、N2、H2、CO2、CO中选择适宜的化学式， 填入下列横线上 （1）有剧毒的气体： CO 。 （2）使带火星的木条复燃的气体： O2 。 （3）能在空气中燃烧的气体： H2、 CO 。 （4）空气中含量最多的气体： N2 。 （5）能使澄清石灰水变浑浊的气体： CO2 。 （6）密度最小的是 H2 。 （7）既有可燃性又有还原性的气体化合物 CO 是 。 （8）只能用向上排空气法收集的是 CO2 。
典例赏析
1、如图，将一支盛有CO2的试管倒立 在一个装满水的水槽中 观察到 试管内液面上升 ； 原因是 二氧化碳能溶于水，管内气压变小 。 如果将水换成紫色石蕊试液, 可以看到 试管内的液面上升、紫色石蕊试液变红 ； 原因是 CO2 + H2O == H2CO3 。 如果将水换成澄清的石灰水 观察到 试管内的液面上升、澄清石灰水变浑浊 原因是 CO2 + Ca(OH)2== CaCO3↓+ H2O 。
固体和液体反应，不需要加热(或反应物状态和反应条件与用过氧化氢 ____________________________________________________ 制取氧气相同) _______________________________________。 (3)制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上
反应原理
MnO2 == 2 H2O + O2 ↑
实验装置 检验方法 用带火星的木 条伸入集气瓶 中，带火星的 固、固加 木条复燃。 热型
固液不 加热型
固、固体 加热型 固、液不 将气体通入澄清 的石灰水，澄清 加热型
的石灰水变浑浊 。
CaCO3 + 2HCl = CaCl 2+CO2 ↑+ H2O
课堂检测三
O2和CO2实验室制法的比较
物质 反应原理 实验装置 检验方 法 验满方法
排水法 氧 气
排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2实验室制法的比较
物 质 2 H2O2 氧 △ 2KMnO4 == K2MnO4 +MnO2 + O2 ↑ 气 MnO2 2KClO3 == 2KCl + 3 O2 ↑ △ 二 氧 化 碳
从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组 ．． ．． 药品发生反应的化学方程式为_________________________ (1)CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ __________________________________________； 不选择第③组药品的原因是________________________ 反应速率太快，不利于气体的收集 ________________________________________________。 (2)选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过 氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是
CO2
；
思考三：2.如何除去CO混有的CO2？
① 通入足量的澄清石灰水 ② 通过灼热的碳层
3.如何除去CO2 混有的CO ？
通过灼热的氧化铜
►
类型三
一氧化碳和二氧化碳的性质
1、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（ C ） A．通入紫色石蕊试液 B. 通入澄清石灰水 C. 闻气味 D. 点燃 2、试管内有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时生 成使澄清石灰水变浑浊的气体，这黑色粉末是 （ D ） A、氧化铜 B、四氧化三铁与木炭粉 C、铜与木炭粉 D、氧化铜与木炭粉
1、固体药品应事先直接加入锥 形瓶中；
2、长颈漏斗的作用是加入液体 药品； 3、长颈漏斗的下端管口应伸入 反应液面以下； 4、锥形瓶中的导气管，应刚露 出橡皮塞为宜； 5、伸入集气瓶中的导气管口应 位于集气瓶底部。
归类示例
► 类型一 碳单质的性质和用途
例 3 一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。 B (1)有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为______ (填 序号)。 A．它们由同种分子构成 B．它们由相同的元素组成 C．它们都有毒 D．它们都能溶于水
物质的结构
决定
决定
物质的性质
物质的用途
考点2
碳单质的化学性质
化学性质 常 温
用途 制墨
化学性质不活泼
C + O2
点燃
单 质 碳
高 温 时
可 作燃料 燃 性 2C + O2 点燃 2CO （O2不充足）
还 C + 2 CuO 高温 2 Cu + CO 2 原 高温 4Fe + 3CO2 性 2Fe2O3 + 3C 冶炼 金属
2CO+O2 ===2CO2 △
CO+CuO===Cu+CO2 无
化 学 性 质
与水反应
与石灰水 反应
无
Ca(OH)2+CO2== =H2O+CaCO3↓
无
毒性
剧毒
一氧化碳还原氧化铜反应装置
现象：黑色粉末变成红色，澄清的 石灰水变浑浊
实验室制取二氧化碳的装置
考点4 二氧化碳的实验室制法
注意事项：
高温
2CO + O2 ===2CO2 CaCO3 = CaO+CO2↑
CO
①
③
④
CaCO3
⑤ ⑥
CO2
② H2CO3
C
CO2 +H2O
⑦
H2CO3
H2CO3 = CO2 ↑ + H2O
知识网络
第六单元碳和碳的氧化物
一.复习目标
1 掌握碳的性质和用途
2 掌握二氧化碳的实验室制法
3 掌握一氧化碳和二氧化碳的性质和用途
考点聚焦
考点1 碳单质的物理性质和用途
1．金刚石：是无色透明、正八面体形状的固体，是天然 最硬 玻璃刀 存在的______的物质，常用作裁玻璃的________，以及装在钻
钻头 探机的________上，也可作为璀璨夺目的装饰品。 深灰色有金属光泽而不透明 2．石墨：是________________________的细鳞片状的固
►
类型二
制取二氧化碳的实验探究
例 4 究。
请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探
(1)选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如 下表。
组别 ① ② ③ 药品 块状石灰石和稀盐酸 块状石灰石和稀硫酸 碳酸钠粉末和稀盐酸 实验现象 产生气泡速率适中 产生气泡速率缓慢并逐渐停止 产生气泡速率很快