七年级政治上册 1.3.1 认识自己教案 新人教版(道德与法治)

第1课时认识自己

[教学目标]

1．情感·态度·价值观

(1)懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。

(2)虚心听取别人的意见，学会用理性的态度面对他人的评价。

2．能力目标

(1)能够从多方面全面认识自我。

(2)掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。

3．知识目标

(1)正确认识自己的重要性。

(2)了解认识自己的内容。

(3)掌握认识自我的途径。

[教学重点和难点]

重点：正确认识自己。

难点：人贵自知。

[教学设计思路]

1．教材分析

《认识自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。

本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。”

本课通过“运用你的经验”活动中让学生选取三个镜头来反映自己的中学生活，让学生在集体生活中觉察自我形象，并初步了解自己在同学心目中的形象，引出青少年时期自我意识的增强，使认识和发现自己不仅成为“我”的需要，而且成为一种可能。通过“小刚和队友”的对话，理解自我探索对中学生的发展有积极意义，明确认识自己的重要性。通过“我是这样的”活动，引导学生进行自我探索，明确对自己的认识可分为三个方面。通过“我的自画像”活动，引导学生进行自我探索，同时，觉察自我评价和他人评价之间的共同之处和差异。通过了解“自我评价的方法”，以及“不同的‘我’”活动和“正确对待他人评价的方法”，

掌握自我认识的途径和方法，学会用理性的心态面对他人的评价。

2．学情分析

(请根据学生的实际情况进行补充。)

3．教学方法

讲授法、提问法、讨论法

[教学准备]

教师：制作多媒体课件。

学生：每人在纸上画一幅自画像，要抓住自己的特点，表现自己的形象，可以具体些，也可以抽象些。然后在纸上回答问题“我是谁？”，并写下10个“我是……”的句子。

注意：

(1)不要过多的思考，想到什么就写下来。

(2)句子内容可以很具体，例如：我是一个男孩、我是一个爱笑的女孩；也可以是较抽象，例如：我是一片云、我是一棵大树等。

(3)句子的内容包括：①自身外表和体质状况，如外貌、风度、健康状况等。

②自我形象，如你在班级、年级中的学习情况、作用，你在公共场合的表现和适应能力。

③自己的精神世界，如性格、爱好、特长、道德水平、智力、能力等。

④自己的优点、缺点等。

[教学过程]

知识体系。

巩固练习

1．老子说：“自知者明，自胜者强。”

这句名言指出了正确认识自己的重要

性。以下说法正确的是( )

①正确认识自己，可以促进自我

发展

②我们认识到自己的禀赋和独特

性，有助于增强对自己的信心

③正确认识自己，是为了自己比别

人强

④正确认识自己，可以促进与他人

的交往

A．①③④B．②③④

C．①②④D．①②③

2．在初中综合素养评价中，通过同

学互评，小丽发现一些自己并未意识到

的优点，也清楚地找到了自己的不足之

处。由此看来( )

A．他人评价有助于我们形成对自

己更为客观、完整、清晰的认识

B．小丽是一个容易受别人影响的

人

C．同学们的评价都是对的

D．要完全听从其他人的评价

3．“有则改之，无则加勉。”这一

回答问题。

通过几道典型

例题，让学生巩固

本节所学知识，学

以致用。

[板书设计]

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