六下语文《回顾·拓展五》
最新整理六年级语文《回顾拓展五》教学设计
六年级语文回忆·拓展五教学设计学习目标1、回忆本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。
2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。
3、积累鲁迅的名言。
4、通过阅读鲁迅巧对先生的故事，感受鲁迅的敏捷才思。
教学过程交流平台1、谈谈心目中的鲁迅〔1〕学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。
〔2〕提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
〔3〕小组讨论，合作学习。
〔4〕汇报交流，师生评议。
〔5〕教师小结。
阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。
2、交流体会含义深刻的句子。
〔1〕学生读教材中的内容，谈理解。
师：含义深刻的句子外表是一层意思，却暗含着更深的意义。
那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的〔2〕学生找句子，交流体会方法。
〔3〕教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文。
联系生活实际。
结合时代背景。
展开丰富联想。
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
1、学生自读。
指名读。
2、理解重点词语：千夫：众多的人。
孺子：小孩子。
无端：没有来由地；无缘无故地。
空耗：白白地消耗。
无异：没有不同；等同。
3、有感情地朗读、背诵。
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
2、学生自读。
指名读。
周樟寿的对子妙在哪里他为什么对得好文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
〔山东潍坊外国语学校王淑兰山东安丘实验小学王晓丽〕C案重庆外国语学校森林小学李勇教学目标1．交流自己印象中的鲁迅，交流理解句子深刻的含义的方法。
六级下册语文课堂作业本回顾拓展五答案
回顾拓展五1 看拼音，写词语。
捐赠诞生领域分析顽强侵蚀乏力隐退里程碑逆时针卓有成效司空见惯见微知著2 划去括号中不恰当的读音或字。
划去： húɡuì qǔ zhuàn zhuàn练密震魂憾治常容3 给带点词换个意思相近的词语。
（1）肃然无声（鸦雀无声寂然无声）（2）美名（盛名芳名）流传于世（闻名于世名垂青史）（3）敏锐（灵敏敏捷）（4）惨重（惨痛严重）坚定（坚决坚毅）放弃（舍弃抛弃）4 从“日积月累”中选择合适的词语填入括号。
（1）迎难而上（2）集思广益群策群力（3）精益求精（4）举一反三（5）各抒己见别出心裁（6）实事求是5 阅读回顾。
坚毅顽强，有远大执着的追求，淡泊名利，为科学勇于献身团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍见微知著，善于发问，追根求源，发现真理要具有独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神6 收集格言警句。
成语：与时俱进一清二白正直无私兢兢业业一丝不苟格言警句：科学是讲求实际的。
科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动。
——郭沫若，诗人、历史学家科学成就就是由一点一滴积累起来的。
唯有长时期的积聚才能由点滴汇成大海。
——华罗庚，数学家在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。
——华罗庚，数学家科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。
——科尔莫戈罗夫，俄国历史学家简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。
——牛顿，英国物理学家在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
——马克思7 默读短文，完成练习。
（1）划去括号中不恰当的词语。
划去：计算核算改正朗读（2）“明星”是指华罗庚研究出来的《堆叠素数论》这本好书。
“微尘”是指这本书中一处计算错误，像瑕疵一样。
（3）“真是太好了。
他的意见完全正确，有着很高的才华。
义务教育课程课件标准实验教科书《语文》六年级(下)全册教本最新文档资料
义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级（下）全册教案第一组1 文言文两则2 匆匆3 桃花心木4* 顶碗少年5* 手指口语交际·习作一回顾·拓展一第二组6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特色的民居9* 和田的维吾尔口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10 十六年前的回忆11* 灯光12 为人民服务13* 一夜的工作口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 卖火柴的小女孩15 凡卡16* 鲁滨孙漂流记17* 汤姆·索亚历险记口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18 跨越百年的美丽19* 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五第六组成长足迹依依惜别古诗词背诵综合复习生字表1《文言文两则》教学设计学习目标1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。
2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时（学习《学弈》）一、读通全文，感悟读法。
1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
先听老师范读课文，再跟老师读课文。
（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。
领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。
）2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。
3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
二、结合注释，疏通文意1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。
4．小组合作，疏通文意。
5．指名说全文大意。
2004年六年级语文课本目录下册
2004年六年级语文课本目录下册
第一单元
1、文言文两则
2、匆匆
3、桃花心木
4、顶碗少年
5、手指
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二单元
6、北京的春节
7、藏戏
8、各具特色的民居
9、和田的维吾尔
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三单元
10、十六年前的回忆
11、灯光
12、为人民服务
13、一夜的工作
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四单元
14、卖火柴的小女孩
15、凡卡
16、《鲁滨孙漂流记》梗概精彩片段
17、《汤姆·索亚历险记》口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五单元
18、跨越百年的美丽
19、千年梦圆在今朝
20、真理诞生于
一百个问号之后
21、我最好的老师
口语交际·习作五
回顾·拓展五
第六单元
综合性学习：难忘小学生活成长足迹
依依惜别
古诗词背诵
1、七步诗
2、鸟鸣涧
3、芙蓉楼送辛渐
4、江畔独步寻花
5、石灰吟
6、竹石
7、闻官军收河南河北
8、已亥杂诗
9、浣溪沙
10、卜算子·送鲍浩然之浙东综合复习
1、养花
2、生活是多么广阔
3、中华第一龙
4、狱中联欢
5、名碑荟萃
6、琥珀
7、智慧之花
8、看说明书做玩具小台灯
9、给外地亲友写封信。
六年级下册语文英才教程电子课本
级下册语文英才教程电子课本级下册语文书电子课本级下册语文书电子课本第一组1 文言文两则2 匆匆3 桃花心木5 手指口语交际·习作一回顾·拓展一第二组6 北京的春节7 藏戏8 各具特色的民居9 和田的维吾尔口语交际·习作二回顾·拓展二第三组前的回忆11 灯光12 为人民服务13 一夜的工作口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 卖火柴的小女孩15 凡卡16 《鲁滨孙漂流记》梗概精彩片段17 《汤姆·索亚历险记》梗概精彩片段口语交际·习作四回顾·拓展四第五组的美丽梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21 我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五第六组综合性学习：难忘小学生活成长足迹依依惜别古诗词背诵1 七步诗2 鸟鸣涧3 芙蓉楼送辛渐4 江畔独步寻花5 石灰吟6 竹石7 闻官军收河南河北8 已亥杂诗9 浣溪沙10 卜算子·送鲍浩然之浙东综合复习1 养花2 生活是多么广阔3 中华第一龙4 狱中联欢5 名碑荟萃6 琥珀7 智慧之花8 看说明书做玩具小台灯9 给外地亲友写封信生字表课文原文朱自清《匆匆》原文燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢--是有人偷了他们罢:那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是--洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
语文小学六年级下册第五单元单元教学设计框架
第五单元单元教学设计框架1．教学内容分析本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这个问题而实行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所实行的持续的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，持续发问，就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生理解到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。
口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。
习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。
“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。
“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的20个成语。
“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。
2．单元整体目标分析1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、理解到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
3．各教学内容的教学形式安排。
六(上)语文《回顾.拓展五》
趣味故事
有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休 息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想 考考纪晓岚。于是出了一句上联：“两碟豆”。纪 晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：“一瓯 (ōu)油”。乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：“我 说的是──两蝶斗”。纪晓岚随即说:“我说的是── 一鸥游”。乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又 对上了，就在上联前加了两个字：“林间两蝶斗”。 纪晓岚道：“水上一鸥游”。乾隆开心大笑。就这 样，他们在游玩过程中以对对联为乐，充满了情趣。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 《自嘲》 其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。 《故乡》 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。 许广平《欣慰的纪念》 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于 谋财害命的。 《门外文谈》 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方 面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出 蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 《致颜黎民》
2.体会含义深刻的句子。
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的 四角的天空。 ——《少年闰土》
这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常 的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往 常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院 里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句 话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天 生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼 界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流 露了对农村丰富多彩生活的向往。
归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文； 联系生活实际； 结合时代背景； 展开丰富联想； …… …… …… 希望同学们在以后的学习过程中， 继续运用我们总结的这些体会句子的方 法去学习课文，一定会有更多的收获。
人教版六年级上《回顾拓展五》语文板书优秀教案优秀教案
人教版六年级上《回顾拓展五》语文板书优秀教案一、教学目标1.巩固本单元所学知识，形成系统化认识。
2.提高学生的语言表达能力，增强写作技能。
3.培养学生合作探究的能力，激发学习兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：回顾本单元所学知识，形成系统化认识。
2.教学难点：提高学生的语言表达能力，增强写作技能。
三、教学准备1.教师准备：本单元教材、PPT、板书设计、教学评价表。
2.学生准备：教材、笔记本、文具。
四、教学过程（一）导入新课1.教师以谈话方式引导学生回顾本单元所学内容，如课文主题、生字词、优美语句等。
（二）课堂讲解1.教师讲解本单元的重点知识，如生字词、词语辨析、句子仿写等。
2.教师板书：【板书一】课题：回顾拓展五1.生字词2.词语辨析3.句子仿写3.学生跟随教师板书，做好笔记。
（三）课堂练习1.教师发放课堂练习题，要求学生在限定时间内完成。
2.学生完成后，教师选取部分学生展示答案，并进行点评。
3.教师针对学生的答案，进行讲解和补充。
（四）小组讨论1.教师提出讨论话题：如何运用本单元所学知识进行写作？2.学生分组讨论，每组选出代表进行汇报。
（五）课堂小结2.学生自由发言，分享自己的收获。
（六）课后作业1.教师布置课后作业：根据本节课所学知识，写一篇短文。
2.学生完成作业，教师批改并给出评价。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生上课时的参与程度、发言积极性和学习态度。
2.课堂练习：检查学生的练习题完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3.课后作业：评估学生的写作能力，了解学生对本单元所学知识的运用。
六、教学反思1.教师根据教学评价结果，反思本节课的教学效果，找出不足之处。
2.教师针对不足之处，调整教学策略，提高教学效果。
七、教学延伸1.开展课外阅读活动，引导学生阅读相关文章，提高写作能力。
2.组织学生参加写作比赛，激发写作兴趣。
本节课通过回顾拓展五的学习，使学生巩固了本单元所学知识，提高了语言表达能力，增强了写作技能。
人教版小学六年级语文下册学生课本(教材)目录
人教版小学六年级语文下册学生课本（教材）目录
《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》目录
人民教育出版社小学语文室
第一组
1文言文两则
2匆匆
3桃花心木
4*顶碗少年
5*手指
词语盘点
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
6北京的春节
7*藏戏
8*各具特色的民居
9*和田的维吾尔
词语盘点
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
10十六年前的回忆
11*灯光
12为人民服务
13*一夜的工作
词语盘点
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
14卖火柴的小女孩
15凡卡
16*鲁滨孙漂流记
17*汤姆·索亚历险记
词语盘点
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
18跨越百年的美丽
19*千年梦圆在今朝
20真理诞生于一百个问号之后21*我最好的老师
词语盘点
口语交际·习作五
回顾·拓展五
第六组
成长足迹
依依惜别
古诗词背诵
综合复习
生字表
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六年级上语文教案-第5单元 回顾·拓展五-人教新课标
（1）学生读教材中的内容，谈理解。
师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。
那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
联系上下文。
联系生活实际。
结合时代背景。
展开丰富联想。
……
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获
二、日积月累
1．自读句子，发现特征：鲁迅先生的名言警句。
2．全班齐读，读通顺、流利。
3．自读句子，体会其中的含义，并小组交流。
4．全班交流自己对名言警句的理解。
教师给予帮助。
5．自由朗读，力争背诵。
6．检查背诵，全班齐背（不能背诵的可以读）。
7．你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？
8．你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅？
趣味语文
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
2、学生自读、指名读。
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？
文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
教后反思。
六年级下册语文教案第五单元回顾与拓展五_人教新课标
第五单元回顾与拓展五
课文分析】
本次“交流平台”包括两个方面：一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流小学六年级语文学习的收获和感受。
“日积月累” 部分安排的是关于工作方法、工作态度和工作精神方面的16 个四字词语。
而“成语故事”主要通过“舍本逐末”这个成语故事，为学生展示它的丰富意蕴。
【学情分析】
阅读外国文学作品，由于语言风格不同，文化背景各异，所以学生在阅读中必然存在一些困难，会给学生的阅读带来障碍。
在教学过程中，应根据学生的实际，让学生就困难和解读方法充分交流，甚至现身说法，使读书方法的指导有针对性和实效性，培养学生良好的读书习惯，进一步激发学生阅读外国文学作品的兴趣。
【教学策略】对于科学精神的理解是抽象的，应该帮助学生把抽象的精神化作具体内容。
同时，交流的内容可以提前让学生做一下自我总结和梳理，列一个简要的提纲。
在成语教学部分，要注重让学生活学活用，可以让学生自己读一读，比较难理解的成语，也可以通过查词典等方式加深对成语的理解。
【教学目标】
1. 引导学生交流讨论，全面理解和体会科学精神的含义。
2. 通过交流让学生了解语文学习的收获，进一步树立学好语文的信心。
3. 指导学生积累成语，丰富自身的语料储备。
【重点难点】
1. 引导学生感受和理解科学精神，积累成语。
2. 通过交流让学生了解语文学习的收获，进一步树立学好语文的信心。
【教学准备】
1. 学生准备：搜集自己感兴趣的成语故事。
2.教师准备：制作多媒体课件；收集有启发意义的成语故事。
【课时安排】
1 课时。
教学过程。
人教版新课程小学语文六年级上下册课文目录
人教版小学语文六年级上下册课文目录六年级上册第一单元1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪峪的“野”词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元9 穷人10 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12* 用心灵去倾听词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四单元13 只有一个地球14* 大瀑布的葬礼15 这片土地是神圣的16* 青山不老词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生19* 一面20* 有的人口语交际·习作五回顾·拓展五第六单元诗海拾贝诗经·采薇（节选）春夜喜雨西江月·夜行黄沙道中天净沙·秋思天上的街市白桦与诗同行我们去看海致老鼠爸爸的鼾声给诗加“腰”诗中的“秋”第七单元21 老人与海鸥22* 跑进家来的松鼠23 最后一头战象24* 金色的脚印词语盘点口语交际·习作七回顾·拓展七第八单元25 伯牙绝弦26 月光曲27* 蒙娜丽莎之约28* 我的舞台词语盘点口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 林海2 祖国，我终于回来了3 小抄写员4 鹿和狼的故事5 军神6 我们的方阵7 军犬黑子六年级下册第一单元1 .文言文两则《学弈》《两小儿辩日》2 匆匆3 桃花心木4* 顶碗少年5* 手指词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特色的民居9* 和田的维吾尔词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元10 十六年前的回忆11* 灯光12 为人民服务13* 一夜的工作词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四单元14 卖火柴的小女孩15 凡卡16* 鲁滨孙漂流记17* 汤姆·索亚历险记词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元18 跨越百年的美丽19* 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师词语盘点口语交际·习作五回顾·拓展五第六单元综合复习成长足迹依依惜别古诗词背诵。
黄冈小状元语文答案六年级下册【完美版面】
黄冈小状元作业本六年级语文下册详细答案目录(按住“Ctrl”点每条会跳到相应位置)1 文言文两则 (2)2 匆匆 (2)1-2课自主作业 (3)3 桃花心木 (3)4 顶碗少年 (4)第一单元检测 (4)6 北京的春节详细答案 (5)9 和田的维吾尔 (6)10 十六年前的回忆 (6)13 一夜的工作 (7)回顾拓展三 (7)第三单元检测 (8)14 卖火柴的小女孩 (8)15 凡卡 (9)14-15课自主作业 (9)16《鲁滨孙漂流记》 (9)17 汤姆.索亚历险记 (10)18 跨越百年的美丽 (10)19 千年梦圆在今朝 .......................... 11 18-19课自主作业 (11)回顾.拓展四 (12)第四单元检测 (12)期中检测 (13)20 真理诞生于一百个问号之后 (13)21 我最好的老师 (14)回顾.拓展五 (14)第五单元检测 (14)成长足迹自主作业 (15)依依惜别（二） (16)第六单元检测 (16)期末检测（一） (17)期末检测（二） (17)期末复习（三） (19)期末复习（四） (19)期末复习（二） (20)古诗词背诵（一） (20)古诗词背诵（二） (21)古诗词背诵（三） (21)1 文言文两则一、给下面句子中加点的字选择正确的读音，画上横线。
1.wèi yú2.wéi3.zhuó4.dòu二、比一比，再组词。
对弈辩论沧桑教诲神采奕奕分辨苍茫后悔三、给句子中带点的词选择正确的解释。
1.②2.①3.③4.①5.③6.②四、联系上下文，解释加点字的意思，并写出句子的意思。
1.为：因为。
弗：不。
难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
2.以：认为。
去：离。
我认为太阳刚出来时离人近一些，中午的时候离人远一些。
3.孰：谁。
汝：你。
谁说你的知识渊博呢？五、朗读下面的句子，停顿不得当的一项是（）A六、读课文，按要求做题。
六年级下册《回顾·拓展五》『交流平台』教学建议
六年级下册《回顾·拓展五》『交流平台』教学建议人教版小学语文实验教材六年级下册第六单元是“综合性学习———难忘小学生活”。
综合性学习单元不安排《回顾·拓展》内容。
于是，六年级下册的《回顾·拓展五》将成为整个小学阶段最后一个《回顾·拓展》，伴随着它的学习，学生们的小学学习生活即将落下帷幕。
教材编写者抓住时机，为《回顾·拓展五》的“交流平台”有针对性地设计了两个话题：一是让学生结合本组课文以及课外的学习，谈谈对科学精神的认识，这是本组课文主题的小结与延伸。
二是让学生交流整个小学阶段的语文学习收获，或知识能力，或方法习惯，也可以倾诉语文学习中的酸甜苦辣，还可以对自己的六年语文学习情况进行自评与反思……话题二是一个特定内容，其意图是借此“交流平台”让每个学生自选角度对自己小学六年的语文学习进行一次梳理和总结，为今后的语文学习做好准备。
一“科学精神”对小学生而言，是一个比较抽象的概念，就是成年人，如果没有具体的人物、事件做依托，也很难说出几条具体的“科学精神”来。
因此，教学第一步，教师最好借助本组课文或以前学过的科学家故事──这些学生人人皆知的具体内容例释“科学精神”的丰富内涵。
如：──居里夫人在日复一日的烟熏火燎中从一吨多工业废渣中提取０．１克镭，以此证明了放射性元素镭的存在并把它分离出来（本组课文《跨越百年的美丽》）。
这是一种刚毅、顽强、执著、热忱的科学精神。
──炎黄子孙几千年的飞天梦，历经几代人不懈努力，终于在公元２００３年１０月１５日变成了美丽的现实（本组课文《千年梦圆在今朝》）。
这是一种和衷共济、坚持不懈、锲而不舍的科学精神。
──怀特森先生用一种特别的方式，让学生明白一种科学精神：不要迷信书本，也不要迷信权威（本组课文《我最好的老师》）。
──李四光幼年时对村头的大石头的来源产生了疑问，数年后由此发现了长江流域的第四纪冰川活动遗迹（三年级课文《奇怪的大石头》）。
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日积月累：
百炼成钢 迎难而上 革故鼎新 举一反三 不耻下问 古为今用 发愤图强 集思广益 标新立异 实事求是 触类旁通 坚持不懈 群策群力 独出心裁 各抒己见 精益求精
你能将这16个四字词语（成语）分类吗？ 工作方法： 工作方法：集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 各抒己见 触类旁通 古为今用
目录
科学精神
如何在学习和生活 中培养科学精神 读 《千年梦圆在今朝》 千年梦圆在今朝》 《真理诞生于一百 个问号之后》 个问号之后》 我最好的老师》 《我最好的老师》
课外 阅读 总结六年语文学习的收获和感受
在我看来，科学精神就是像“镭的母亲” 在我看来，科学精神就是像“镭的母亲”居 里夫人那样坚定、刚毅、顽强，执著的追求， 里夫人那样坚定、刚毅、顽强，执著的追求，为 科学事业为人类做出巨大的贡献； 科学事业为人类做出巨大的贡献； 就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出 巨大的心血，团结合作； 巨大的心血，团结合作； 就像科学家谢皮罗、 就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小 的事中看出问题； 的事中看出问题； 就像怀特森先生要求的那样不要迷信书本， 就像怀特森先生要求的那样不要迷信书本，也 不要迷信权威。 不要迷信权威。
真理的大海， 真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼 任我去探寻。 ---牛顿 前，任我去探寻。 ---牛顿 人的天职在勇于探索真理。 人的天职在勇于探索真理。 ---哥白尼 ---哥白尼
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。 我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一 切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。 切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。 ---爱迪生 ---爱迪生 一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略 一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 ---茅以升 ---茅以升 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 ---居里夫人 ---居里夫人
自己对科学的理解： 自己对科学的理解： （1）回顾课文以及课外阅读的相关文章， 回顾课文以及课外阅读的相关文章， 说说自己对“科学精神”的理解； 说说自己对“科学精神”的理解； （2)联系实际，谈谈如何在自己的学习或生 2)联系实际， 联系实际 活中培养科学精神； 活中培养科学精神；
（1）通过六年的学习，你感受最深的什么？ 通过六年的学习，你感受最深的什么？ 交流学习收获：语文能力，好的学习方法， 交流学习收获：语文能力，好的学习方法， 好的学习习惯，学习中的酸甜苦辣， 好的学习习惯，学习中的酸甜苦辣，受到文 文化、情感的熏陶等； 学、文化、情感的熏陶等； 对自己的语文学习作出评价； （2）对自己的语文学习作出评价；
回顾 拓展五
乏力
无独有偶
顽强
侵蚀 隐退 领域
见微知著 分析
荣誉 头衔
捐赠
玫瑰
诞生
词 语 盘 点
洗澡 机械 卓有成效 司空见惯
逆时针 里程碑
炎黄子孙 出人意料 饶有趣味 积劳成疾 风华正茂 嫦娥奔月 魄力 目瞪口呆 捆绑
强调 论证 糊弄 火箭 瑰丽 概括 编造 教训 权威 尝试 驳倒 穿越 振奋 协作 惨重 规模 精细 评价
成语故事
1.成语“舍本逐末”讲的是一个什么故事？请 成语“舍本逐末”讲的是一个什么故事？ 成语 用一句话概括出来。 用一句话概括出来。 2.“舍本逐末”这个成语故事中提到的 舍本逐末” 舍本逐末 “贵”“贱”和“本”“末”分别指的是什么？ ”“贱 ”“末 分别指的是什么？ 3.“舍本逐末”这个成语故事告诉我们一个什么 舍本逐末” 舍本逐末 道理？ 舍本逐末”是什么意思？ 道理？“舍本逐末”是什么意思？
工作态度：实事求是 工作态度： 工作精神： 工作精神：百炼成钢 坚持不懈 迎难而上
不耻下问 发愤图强 精益求精
在学习和工作中， 在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的 困难，只有那些敢于（ ）、百折不挠的人 百折不挠的人， 困难，只有那些敢于（ ）、百折不挠的人， 才有可能到达胜利的顶峰。 才有可能到达胜利的顶峰。 一个班级就是一个集体，要把集体的事办好， 一个班级就是一个集体，要把集体的事办好， 必须做到（ 必须做到（ ）、（ ）。 在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极 在学习中，我们不仅要认真听讲， 思考，做到（ ），那才算是真正掌握了一项知 思考，做到（ ），那才算是真正掌握了一项知 识。 科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、 科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写 报告，都必须做到（ ），来不得半点虚假 来不得半点虚假。 报告，都必须做到（ ），来不得半点虚假。
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