2020年江苏省泰州市中考语文试卷和答案解析

2020年江苏省泰州市中考语文试卷和答案解析一、积累与运用（共30分）1．（4分）根据拼音在写出相应的汉字。

文化遗产是不可再生的珍贵zī资源。

我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结jīng晶，也是全人类文明的瑰宝。

保护文化遗产，保持民族文化的传承，是联结民族情感niǔdài纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础。

解析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。

参考答案：答案：资晶纽带点拨：汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。

因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

的一项是（）2．（2分）下列标点符号使用有错误．．．A．傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。

B．有这么一群人，他们告别亲人，背负希望，奔赴疫区，被称为“最美逆行者”。

C．你是喜欢毛宗岗对《三国演义》的评点？还是喜欢脂砚斋对《红楼梦》的评点？D．《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》（人民文学出版社2005年版）。

解析：本题考查标点使用正误的判断能力。

参考答案：ABD．正确；C．有误，选择疑问句只在句末用问号，所以此句第一个问号应改为逗号。

故选：C。

点拨：平时学习要注意掌握各种标点的基本用法，标点的特殊用法或是易于用错处要分类归纳，加强记忆。

的一项是（）3．（2分）下列解说不正确．．．的衣料究竟织得怎样了。

解说：本句中加A．我．倒很想知道，他们．．点的词都是代词。

B．报纸杂志雄伟壮丽表扬与鼓励解说：这三个短语都是并列短语。

地汲取知识，使自己学识渊博。

C．富有创造力的人总是孜孜不倦．．．．解说：本句中加点的成语使用正确。

D．这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。

解说：本句没有语病。

解析：本题考查语法知识的掌握。

题目涉及到词性、短语类型、成语、病句等多个知识点，根据平时的掌握仔细分析、判断。

参考答案：ABC．正确；D．有误，此句有语病，语序不当，应为“这是一件妈妈从北京买来的珍贵的礼物”。

故选：D。

点拨：辨析病句常用的方法有：1．语感法。

辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。

找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。

理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。

对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

4．（8分）根据提示填写课文原句。

①春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

②我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

③天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

④满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

⑤先贤情怀，光彩熠熠。

我们钦佩诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”（《出师表》）的临危受命的责任担当；我们敬仰文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”（《过零丁洋》的舍生取义的民族气节。

解析：本题考查学生对古诗文名句的识记能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。

参考答案：答案：（1）花枝招展的（注意“招”的书写）（2）定然有美丽的街市（注意“定”的书写）（3）天接云涛连晓雾（4）满面尘灰烟火色（注意“灰”的书写）（5）受任于败军之际奉命于危难之间人生自古谁无死留取丹心照汗青点拨：为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

5．（3分）名著阅读。

以下两个人物出自《水浒传》，请任选其一，概述与之相关的一个．．．．．故事情节，并据此对人物作出评价。

①宋江②李逵解析：本题考查了考生对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。

解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。

参考答案：①“生辰纲”事发后，观察何涛得到了消息，前来郓城县找到了宋江，和他一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险。

晁盖上梁山后，为报宋江之恩，派刘唐携礼物夜走郓城县答谢，宋江推辞不成，只好留下书信和一条黄金，不料被阎婆惜发现，并以此要挟，宋江要信不给，无奈之下，怒杀阎婆惜。

表现了宋江精明练达、喜好结交英雄豪杰、为人仗义、讲义气。

②根据黑旋风斗浪里白条的故事，以及其中对李逵的动作描写，可以分析人物性格特征。

故事讲述了李逵为了给宋江找鲜鱼做辣鱼汤，鲁莽之下痛打渔人，惹恼了浪里白条张顺。

张顺在陆上不是李逵对手，却想法子把李逵诱上船，然后在水里把李逵教训了一顿，灌了他一肚子水。

由此可见，李逵是个重义气、脾气暴、率直鲁莽的人。

点拨：名著导读题目的解答，需要考生注意答题的规范，并且在表述中突出重点。

对于客观题的解答，只要遵循作品本身不多写不漏写不随意改变表述即可。

在答故事情节，人物形象分析、主题的感悟及个性的阅读体验等题目时，注意答案做到不答非所问，语言简练，突出重点即可。

6．（3分）下列关于文学名著内容的表述，错误．．的两项．．是（ ）A．《西游记》中的故事大多情节曲折，其中的大闹天宫、大闹五庄观、大闹野猪林等故事尤为精彩。

B．《红星照耀中国》分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。

C．保尔告诉冬妮亚他最喜欢的一本书是《牛虻》，因为书中的传奇领袖加里波第的故事让他着迷。

D．《大堰河﹣﹣我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》是《艾青诗选》中的三篇佳作。

E．《儒林外史》中，范进因中举喜极而疯、严监生临死前吝惜灯草油等情节充分体现了作品的讽刺艺术。

解析：本题考查名著综合。

解题时，根据平时阅读所得，结合选项内容，逐项研读，找出有误的两项即可。

参考答案：A．有误，“大闹野猪林”出自《水浒传》；C．有误，保尔告诉冬妮亚他最喜欢的一本书是《朱泽培•加里波第》；BDE．正确。

故选：AC。

点拨：文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。

平时要以课文为依托，作相应的知识积累。

同时还要与名著阅读配合起来进行。

7．（8分）综合性学习与口语交际。

学校开展“生活处处有语文”系列活动，请你参与并完成下列任务。

（1）【我关注】泰州市举办2020年“胡瑷读书节”启动仪式。

线上以直播方式启动，通过播放“全民阅读，让书香溢满泰州”主题宣传片，推介读书节重点活动，同时举办了作家见面会、凤城讲坛专题讲座、阅读有奖知识问答等活动；线下同步开展了“最美阅读瞬间”摄影展作品征集活动、“那书与我”征文大赛、晒一晒“我家书房”新闻采访等活动。

请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过30个字。

（2）【我解说】晓华在报刊上读到这样一句话：中国竭尽全力为世界争取了缓冲时间，武汉用生命与血泪换来了宝贵的战疫经验。

他认为句中的“疫”是错别字。

你不同意他的看法并向他解说：．．．（3）【我宣传】学校新设了“阅读角”，请你为“阅读角”写一则宣传语。

解析：（1）本题考查材料内容的概括。

解答此题要在对材料内容充分理解和把握的基础上进行。

本则材料主要是介绍泰州市举办2020年“胡瑷读书节”启动仪式。

线上线下多种形式同时启动。

（2）本题考查语言的表达能力。

解答此题要对问题充分的掌握，明确句中的“疫”并不是错别字，并说明理由即可。

（3）本题考查宣传标语的拟写。

宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。

拟写宣传标语首先要扣住“阅读角”主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。

比如我们可以用对偶句来拟写为：读书点亮智慧，知识照耀人生。

参考答案：答案：（1）泰州市举办2020年“胡瑷读书节”，线上线下以多种形式同时启动。

（2）晓华，战疫的“疫”并不是错别字，“战疫”这里指“战胜疫情”。

（3）读书点亮智慧，知识照耀人生。

点拨：宣传标语拟写的要求：第一，求美。

结构要匀称，能给人以视觉的整齐美。

第二，求精。

广告要简明醒目，通俗易懂，以极少的字词传递极多的信息量。

第三，求巧。

构思要新颖巧妙，善于运用一切手法和修辞创造出惊人的广告。

二、阅读理解（共60分）（一）（6分）8．（6分）阅读温庭筠的《清平乐》一词，完成问题。

洛阳愁绝，杨柳花飘雪。

终日行人恣①攀折，桥下水流呜咽。

上马争劝离觞②，南浦③莺声断肠。

愁杀平原年少④，回首挥泪千行。

【注】①恣：一作“争”。

②觞（shāng）：酒杯。

③浦：水边。

④平原年少：这里指远行的人。

（1）划线句运用了比喻的修辞手法，写出了浓浓的离愁。

（2）结合下阕，从描写的角度说说作者是如何写“愁”的。

．．．．．解析：这是一首写离情的词。

上阕写桥上送别。

因为经这桥上远行的人络绎不断，来这桥上送行的人成群结队，所以整天都有人折杨柳枝，整天都有人执手呜咽。

送别的哭声和桥下的流水声发生共鸣，那声音真是撼人心肺。

这里不是直写离愁，而是侧面烘托离愁的气氛。

下阕具体描绘离别的场面以及别后的心情。

“上马争劝离觞，南浦莺声飞断肠。

”行人上马就要起程了，这时朋友们争着劝饮最后一杯酒，大家便挥手告别。

忽然听到莺啼婉啭，好似声声劝人留下，实在不忍离去。

结尾二句先以“愁杀”二字与首句的“愁绝”呼应，点出情怀，再以“回首挥泪千行”六个字将依依离情与主人公的无限悲苦，形象地揭示了出来，一种难舍难分之情态跃然纸上。

参考答案：（1）本题考查赏析诗句。

“洛阳愁绝，杨柳花飘雪。

”当我辞别洛阳的时候，春暮的景色更使我伤心欲绝，正值阳春天气，洛阳城里柳絮纷飞，如同雪花飘飘。

将柳絮纷飞比作雪花飘飘，运用比喻修辞，形象地写出了浓浓的离愁。

（2）本题考查描写手法及其作用。

下阕具体描绘离别的场面以及别后的心情。

“上马争劝离觞，南浦莺声飞断肠。

”行人上马就要起程了，这时朋友们争着劝饮最后一杯酒，大家便挥手告别。

忽然听到莺啼婉啭，好似声声劝人留下，实在不忍离去。

据头二句所写情景，愁绝可见。

“愁杀平原年少，回首挥泪千行。

”平原年少，出自“我本平原儿，少年事远行”。

平原作为燕赵之地，古多慷慨悲歌之士，交友至深，故离愁使人格外伤感。

结尾二句先以“愁杀”二字与首句的“愁绝”呼应，点出情怀，再以“回首挥泪千行”六个字将依依离情与主人公的无限悲苦，形象地揭示了出来，一种难舍难分之情态跃然纸上。