上微型课评分表
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微课评价表【范本模板】
,不出现任何科学性错误．
逻辑清晰(10)
教学内容的组织与编排,要符合学生的认知逻辑规律,过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
作品规范
（15分）
结构完整（5）
具有一定的独立性和完整性,作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选)：微教案、微习题、微课件、微反思等,以便于其他用户借鉴与使用。
技术规范(5）
微课视频时长一般不超过1０分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音）、声音与画面同步;
微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点,注重实效;
微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题;
微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了,教学辅助效果好；ﻫ微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。
总计
注：若发现参赛作品侵犯他人著作权，有反动性、敏感性内容导向,则一律取消参赛资格。
趣味性强(10）
教学过程深入浅出,形象生动，精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习积极主动性。
目标达成（２0)
完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高．
网络评价
(１5分)
网上评审（1５)
参赛作品发布后受到欢迎,点击率高、人气旺,用户评价好，作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。
“微课＂设计评审指标
一级指标
二级指标
指标说明
选题设计ﻫ(１0分）
选题简明(５)
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微)而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
逻辑清晰(10)
教学内容的组织与编排,要符合学生的认知逻辑规律,过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
作品规范
（15分）
结构完整（5）
具有一定的独立性和完整性,作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选)：微教案、微习题、微课件、微反思等,以便于其他用户借鉴与使用。
技术规范(5）
微课视频时长一般不超过1０分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音）、声音与画面同步;
微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点,注重实效;
微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题;
微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了,教学辅助效果好；ﻫ微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。
总计
注：若发现参赛作品侵犯他人著作权，有反动性、敏感性内容导向,则一律取消参赛资格。
趣味性强(10）
教学过程深入浅出,形象生动，精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习积极主动性。
目标达成（２0)
完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高．
网络评价
(１5分)
网上评审（1５)
参赛作品发布后受到欢迎,点击率高、人气旺,用户评价好，作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。
“微课＂设计评审指标
一级指标
二级指标
指标说明
选题设计ﻫ(１0分）
选题简明(５)
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微)而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
微课评分标准1
15
小计
100
总分
综合评价（主要优点、不足）：
评委教师签字：
10
教学手段
能充分运用现代化教学手段，多媒体、教具等准备充分；(5' )
使用得当且效果好。(5' )
10
语言表达
能运用普通话教学；(5' )表达清楚，语言流畅，吸引学生。(10' )
15
教学效果
随时注意讲课效果的信息反馈，及时在讲课中进行调整，讲求教与学互动沟通；(5' )
实现了课堂教学目标和预定的教学任务，学生掌握了达到教学大纲要求的基本知识与基本技能，并有助于促进学生的自主发展；学生满意度高。(10' )
微型课比赛评分表
课程名称
参赛教师
参赛学校
评价指标
评价指标内涵及标准
分值
评价打分
1.0
0.8
0.6
0.4
备课
根据课程标准的要求和授课计划的安排，写出比较详细的备课笔记；(10' )设计好教案。(5' )
15
教学内容
教学内容熟悉，基本概念、基本理论、基本知识讲授清楚、准确；(5' )重点突出，论证、论述严谨；(5' )难点明确，处理得当。(5' )
15
教学组织
注意学生的到课率和课堂纪律，维持良好的课堂秩序；(5' )
积极启发学生思维，师生配合默契，教学循序渐进。(' )
仪表端庄，精神状态良好。(5' )
10
教学方法
教学方法灵活得当，做到深入浅出，因材施教；(5' )
条理清楚，板书工整、有序，字体规范；(5' )
小计
100
总分
综合评价（主要优点、不足）：
评委教师签字：
10
教学手段
能充分运用现代化教学手段，多媒体、教具等准备充分；(5' )
使用得当且效果好。(5' )
10
语言表达
能运用普通话教学；(5' )表达清楚，语言流畅，吸引学生。(10' )
15
教学效果
随时注意讲课效果的信息反馈，及时在讲课中进行调整，讲求教与学互动沟通；(5' )
实现了课堂教学目标和预定的教学任务，学生掌握了达到教学大纲要求的基本知识与基本技能，并有助于促进学生的自主发展；学生满意度高。(10' )
微型课比赛评分表
课程名称
参赛教师
参赛学校
评价指标
评价指标内涵及标准
分值
评价打分
1.0
0.8
0.6
0.4
备课
根据课程标准的要求和授课计划的安排，写出比较详细的备课笔记；(10' )设计好教案。(5' )
15
教学内容
教学内容熟悉，基本概念、基本理论、基本知识讲授清楚、准确；(5' )重点突出，论证、论述严谨；(5' )难点明确，处理得当。(5' )
15
教学组织
注意学生的到课率和课堂纪律，维持良好的课堂秩序；(5' )
积极启发学生思维，师生配合默契，教学循序渐进。(' )
仪表端庄，精神状态良好。(5' )
10
教学方法
教学方法灵活得当，做到深入浅出，因材施教；(5' )
条理清楚，板书工整、有序，字体规范；(5' )
视频类微课评审评分表(含详细评分维度和标准)
教学呈 现
（20 分）
画面（10分） 声音（5分）
视觉效果：以图文动画、人物动画、真人实拍的方式呈现内容，而非 大量文字的堆叠。符合视觉心理原理； 画面元素：内容元素呈现完整，关键信息重点突出； 图文搭配：以图译文，图多字少，图文并茂；配图与内容文字强相 关，互相补充。
无杂音，声画同步，语言清晰、流利、富有节奏和感情。
主次分明，凸显关键知识点或技能，重点内容时间分配不低于60%。
根据内容匹配适合方法，知识类建议讲解和举例，技能类建议示范或 案例分析，态度类建议正反案例对比。
构思新颖（5 分）
内容创意：寓教于乐，学员在学习过程中既能学到知识又感觉愉悦； 方法创新：课程富有新意，包括但不限于：语言风趣或本人家乡话配 音（配有字幕）、表演适度夸张幽默（真人实拍类）等。
课程中有说明或能轻易识别微课的适用对象。
教学目标已融入标题或在课程内有专门呈现。
短小精悍，聚焦于某一个知识点、技能点或问题点，而非抽象、宽泛 的内容。
能解决实际问题，确保教学目标实现。
课程内容适当、准确，符合运营标准及价值观，无科学性或政策性错 误。 有头有尾。导入部分有激发学习动机的设计，展开后有明显的逻辑顺 序和脉络，结尾能总结回顾强化记忆，符合教学设计原理和大脑的认 知规律。 要点清晰：核心内容分解为3-5个要点阐述，要点的命名概括精炼； 逻辑严密：要点之间有逻辑关系（时间关系、因果关系等），知识点 或技能点由浅入深、循序渐进展开 表达清楚：知识类课程，建议从定义、构成、特征、应用、价值等展 开；技能类课程，建议从做什么、如何做和为什么展开；态度类课 程，建议从为什么和怎么做展开。
指标说明
打分
从事业部公布的主题中选择，或从实际工作中典型、常见或有代表性 的问题等其他有教学价值的内容中选择。所选内容能有效或直接解决 实际工作中的重点、难点、痛点、疑点等问题
微课比赛评分表
分
内容科学 内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社
（5分） 会和学科发展。
设计合理 （5分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认 知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结 合，注重学生全面发展。
设计 与安 排25
分
方法适当 （10分）
根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注 重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术 手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
效果 与评
目标达成 （10分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。
价20 网上评价
依据参赛微课作品发布后受欢迎程度，点击量、投
分 （10分） 票量等综合评价。
总分
赋分
1. 微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、
技术 与规
技术规范 （15分）
构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视 频片头应显示标题、作者、单位。 2.教学需求分析设计说明文档应包括：学习者起点水平
范20
分析、学习内容分析、教学目标分析等。
分
结构完整 作品包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到 （5分） 的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题等。
形式新颖 （5分）
构思新颖，富有创意，录制方法与工具可以自由组 合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、 录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
表达 与讲
语言清晰 教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力 （10分） 。
解20 分
表达形象 教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启 （10分） 发引导性强。
XX中学教师微课比赛评分表
微课评价表
10
教学方法 20 6 体现学科特点
5
7 注重学生个性差异
5
8 课堂教学结构完整4源自教学过程 10 9 教学环节清晰，衔接、转换自然 4
10 课堂教学调控应变能力强
2
11 衣着整洁大方，教态亲切自然 3
教师素养 10 12 板书工整、逻辑性强、概括性强 3
教学效果 30
13 教学语言规范、流畅、生动简洁 4
微型课教学评价表
授课教师：
科目：
课题：
.
授课时间：
年
月
日
授课地点：
评价指标 权重
序 号
评价要素
权重
评价要素得 分
教学目标 15
1
教学目标明确具体，切合大纲与 学生实际，难度、深度适当
10
2 注重素质教育，体现课改理念 5
. 评价指标得分
3 教学内容紧扣教学目标
10
教学内容 15
4 教学重点突出
5
5 突出教师主导和学生主体
14
学生注意力集中，反应面广，主 动参与教学过程
10
15 双基落实，方法、能力得到培养 10
16 有获得知识的满足感和成就感 5
17 按时完成教学任务
5
评语：
总
分
评委签名： 年月日
教学活动设计(微型课)评价量表
14
思维敏捷，应变能力强。
教学特色
16
整体设计自然流畅，起承转合过渡自然。
15
16
体现独特、创新的教学风格和特色。
总体得分
5
情景创设新颖，导入方法自然。
30
6
课堂结构科学合理，符合教学原则。
7
教学方法灵活多样，体现课改精神。
8
幼儿主体作用与教师主导作用有机结合。
9
重点鲜明突出，难点突破巧妙，总话标准。
35
11
板书规范，设计合理。
12
举止得体，教态自然大方。
13
示范操作，熟练规范。
教学活动设计微型课评价量表评价项目权重得分教材把握教学目标明确具体具有可操作性
教学活动设计（微型课）评价量表
评价项目
评价要点
权重
得分
教材把握
1
教学目标明确具体，具有可操作性。
20
2
重点、难点把握准确。
学科知识
3
学科知识准确、熟练、系统，无科学性错误。
4
关键性问题把握准确，学科语言规范严谨。
教学过程
教学方法
思维敏捷，应变能力强。
教学特色
16
整体设计自然流畅，起承转合过渡自然。
15
16
体现独特、创新的教学风格和特色。
总体得分
5
情景创设新颖，导入方法自然。
30
6
课堂结构科学合理，符合教学原则。
7
教学方法灵活多样，体现课改精神。
8
幼儿主体作用与教师主导作用有机结合。
9
重点鲜明突出，难点突破巧妙，总话标准。
35
11
板书规范，设计合理。
12
举止得体，教态自然大方。
13
示范操作，熟练规范。
教学活动设计微型课评价量表评价项目权重得分教材把握教学目标明确具体具有可操作性
教学活动设计（微型课）评价量表
评价项目
评价要点
权重
得分
教材把握
1
教学目标明确具体，具有可操作性。
20
2
重点、难点把握准确。
学科知识
3
学科知识准确、熟练、系统，无科学性错误。
4
关键性问题把握准确，学科语言规范严谨。
教学过程
教学方法
微型课堂教学评价表
附件3：余干县中小学微型课堂教学参考评价表评价项目权重评价标准评价结果教材处理教学目标 5三维目标明确具体，符合《课程标准》的要求和学生实际。
教学内容10体现教学目标，具有科学性、系统性，突破教材，注重学生能力的培养。
教学结构 5教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密度适中性良好。
教学方法方法选择10方法灵活多样，与学生的年龄特征相适应，开发并利用课程资源，有延伸与拓展。
教学原则10 学生主体，循序渐进，理论联系实际。
重点难点 5 重点突出，难点突破，措施有效。
时间分配 5教学流程设计科学合理，各环节、师生活动时间分配合理，精讲多练，加强能力培养。
激发兴趣 5有意识激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。
教学效果信息预设10教师能预设学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学，目标达成度高。
板书设计 5 板书设计科学合理，利于学生归纳和记忆。
作业体现 5 作业体现有效性、层次性。
科学素养 5注意正确引导学生开展实验探究，培养学生尊重事实，促进学生科学意识的形成。
教学基本功教学语言 5教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，普通话标准，没有知识错误。
教师教态 5 仪表端庄，富有激情。
设备使用 5熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学，操作规范。
具有鲜明的个人特色，个性特长符合时代需求，极具教学特色 5个人魅力，充分体现学科特点。
评委评价合计。
文徽学校微课比赛评分标准
评价意见及建议
总分：
评委签名
文徽学校微课比赛评分表
参赛老师：序号：学科：
参赛课题：
讲解清晰
（10分）
讲授过程突出重点，深入浅出，层次分明、简单明了，形象直观，精彩有趣，启发引导性强，教学辅助效果好。
语言规范
（10分）
语言标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
目标达成
（10分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维来自提升、能力的提高。总体印象
（20分）
教师基本素质好，能准确、清晰展示授课内容，课件设计精美，讲解到位，在规定时间完成展示。
一级指标
二级指标
指标说明
得分
选题
设计
（20）
选题
典型
（10分）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动、专题等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
设计
合理
（10分）
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
教学
内容
（20）
科学正确
（10分）
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
逻辑清晰
（10分）
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
展示
效果
（60）
形式新颖
（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；可以借助其它手段完成教学计划。时长一般不超过15分钟，
总分：
评委签名
文徽学校微课比赛评分表
参赛老师：序号：学科：
参赛课题：
讲解清晰
（10分）
讲授过程突出重点，深入浅出，层次分明、简单明了，形象直观，精彩有趣，启发引导性强，教学辅助效果好。
语言规范
（10分）
语言标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
目标达成
（10分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维来自提升、能力的提高。总体印象
（20分）
教师基本素质好，能准确、清晰展示授课内容，课件设计精美，讲解到位，在规定时间完成展示。
一级指标
二级指标
指标说明
得分
选题
设计
（20）
选题
典型
（10分）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动、专题等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
设计
合理
（10分）
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
教学
内容
（20）
科学正确
（10分）
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
逻辑清晰
（10分）
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
展示
效果
（60）
形式新颖
（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；可以借助其它手段完成教学计划。时长一般不超过15分钟，
最新达标课微型课堂量化评价表
1
2
重、难、关键点把握精准，学科语言严谨缜密
3
2
1
3
教学设计科学合理，符合教学原则
3
2
1
3
教材把握学情分析（10 分）
1
正确把握教材的地位、作用及前后联系
3
2
1
2
教学目标明确,重点难点突出
3
2
1
3
准确客观分析学情，把握学生认知规律
3
2
1
4
教学过程教学方法（15分）
1
创设情境，导入方法自然、新颖
3
2
1
达标课微型课堂量化评价表
学校年级学科授课教师
项序
评价项目及权重
评价要点
等级分值
得分
A
B
C
1
教育理念（8 分）
1
体现新型的师生关系和学习方式的转变，注重科学精神、人文精神、创新精神的渗透、培养
4
2
1
2
学科核心素养明确具体，具有操作性
4
2
1
2
学科知识（9 分）
1
学科知识准确、熟练、系统，无科学性错误
3
2
2
教学方法灵活多样，教学环节安排科学、合理
3
2
1
3
师生互动，合作交流，体现主体作用
3
2
1
4
恰当使用教学媒体辅助教学
3
2
1
5
作业练习设计合理，符合减负要求
3
2
1
6
评价方法能促进学生的进步与发展
3
2
1
5
基本能力基本素质（8分）
1
语言规范，普通话标准，举止得体，教态自然大方
2
重、难、关键点把握精准，学科语言严谨缜密
3
2
1
3
教学设计科学合理，符合教学原则
3
2
1
3
教材把握学情分析（10 分）
1
正确把握教材的地位、作用及前后联系
3
2
1
2
教学目标明确,重点难点突出
3
2
1
3
准确客观分析学情，把握学生认知规律
3
2
1
4
教学过程教学方法（15分）
1
创设情境，导入方法自然、新颖
3
2
1
达标课微型课堂量化评价表
学校年级学科授课教师
项序
评价项目及权重
评价要点
等级分值
得分
A
B
C
1
教育理念（8 分）
1
体现新型的师生关系和学习方式的转变，注重科学精神、人文精神、创新精神的渗透、培养
4
2
1
2
学科核心素养明确具体，具有操作性
4
2
1
2
学科知识（9 分）
1
学科知识准确、熟练、系统，无科学性错误
3
2
2
教学方法灵活多样，教学环节安排科学、合理
3
2
1
3
师生互动，合作交流，体现主体作用
3
2
1
4
恰当使用教学媒体辅助教学
3
2
1
5
作业练习设计合理，符合减负要求
3
2
1
6
评价方法能促进学生的进步与发展
3
2
1
5
基本能力基本素质（8分）
1
语言规范，普通话标准，举止得体，教态自然大方
小学微型课评分标准
总分
小学微型课比赛评价标准表
授题内容:___________授课老师:___________授课时间:_____________
评价
项目
评分
教
学
目
标
1、目标明确、合理，符合课标理念，体现三维目标的要求。切合教材要求和学生实际。
20
2、能准确把握重点、难点，解读教材正确、科学。
过
程
设
计
1、切入课题迅速、新颖。
30
2、讲授清晰，尽可能只有一条线索，突出重点。
3、收尾快捷，干脆利落，既注重内容更注重方法的总结。
4、充分体现学生主体、教师主导的地位，以学定教。
方
法
运
用
1、教学方法的选择和运用灵活多样，切合教材、学生和教师实际，重视学习方法的指导，善于培养学生的能力。
20
2、恰当使用多媒体辅助教学。
3、作业练习设计合理，新颖，符合减负要求。
4、评价方法设计能促进学生的进步与发展。
教
师
素
养
1、教态亲切、自然；教学语言准确、简洁、生动、逻辑性强；普通话标准；板书工整、美观。
20
2、示范操作，熟练规范
3、思维敏捷，应变能力强
教
学
特
色
整体设计自然流畅，起承转合过渡自然，体现独特、创新的教学风格与特色
10
小学微型课比赛评价标准表
授题内容:___________授课老师:___________授课时间:_____________
评价
项目
评分
教
学
目
标
1、目标明确、合理，符合课标理念，体现三维目标的要求。切合教材要求和学生实际。
20
2、能准确把握重点、难点，解读教材正确、科学。
过
程
设
计
1、切入课题迅速、新颖。
30
2、讲授清晰，尽可能只有一条线索，突出重点。
3、收尾快捷，干脆利落，既注重内容更注重方法的总结。
4、充分体现学生主体、教师主导的地位，以学定教。
方
法
运
用
1、教学方法的选择和运用灵活多样，切合教材、学生和教师实际，重视学习方法的指导，善于培养学生的能力。
20
2、恰当使用多媒体辅助教学。
3、作业练习设计合理，新颖，符合减负要求。
4、评价方法设计能促进学生的进步与发展。
教
师
素
养
1、教态亲切、自然；教学语言准确、简洁、生动、逻辑性强；普通话标准；板书工整、美观。
20
2、示范操作，熟练规范
3、思维敏捷，应变能力强
教
学
特
色
整体设计自然流畅，起承转合过渡自然，体现独特、创新的教学风格与特色
10
微课教学评分表
1
内容安排紧凑、精致，聚焦教学目标，无科学性、政策性错误。
1
方法选用适当，激发学生有效参与，突出重点，突破难点。
1
设计意图传达清晰，可操作性强，可评价性高；过程有趣、幽默，启发学生，突出思维训练，有练习，有评价。
1
微课课件
1
适合学生复习，具备吸引性与有效性。
1
总分：
评价意见：
微课教学评分表
参赛号:
课题:
项目
权重
评价标准
分值
得分
设计理念
2
抓住知识点的本质，体现设计智慧，理念创新
2
创新性
2
根据中职学生实际，科学处理教材。
1
设计有阶梯性，体现分层教学
1
目标定位
1
目标定位规范、明确、合理、简洁。
0.5
重难点突破到位，利于学生学习
0.5
注意力。
内容安排紧凑、精致，聚焦教学目标，无科学性、政策性错误。
1
方法选用适当，激发学生有效参与，突出重点，突破难点。
1
设计意图传达清晰，可操作性强，可评价性高；过程有趣、幽默，启发学生，突出思维训练，有练习，有评价。
1
微课课件
1
适合学生复习，具备吸引性与有效性。
1
总分：
评价意见：
微课教学评分表
参赛号:
课题:
项目
权重
评价标准
分值
得分
设计理念
2
抓住知识点的本质，体现设计智慧，理念创新
2
创新性
2
根据中职学生实际，科学处理教材。
1
设计有阶梯性，体现分层教学
1
目标定位
1
目标定位规范、明确、合理、简洁。
0.5
重难点突破到位，利于学生学习
0.5
注意力。
微课作品评价表 - 副本
附件:
微课作品评价表
一级指标
二级指标
指标说明
得分
选题
（20分）
选题简明
尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
10
设计合理
能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
10
内容
（30分）
科学正确
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
10
逻辑清晰
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强
20
作品规范
（20分）
结构完整
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，10Fra bibliotek技术规范
微课视频时长一般不超过15分钟，教学设计要围绕所选主题突出重点。
10
教学效果
（30分）
形式新颖
教学方法富有创意,录制方法与工具可以自由组合。
10
趣味性强
教学过程深入浅出，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极性和主动性。
10
目标达成
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
10
总计
微课作品评价表
一级指标
二级指标
指标说明
得分
选题
（20分）
选题简明
尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
10
设计合理
能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
10
内容
（30分）
科学正确
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
10
逻辑清晰
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强
20
作品规范
（20分）
结构完整
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，10Fra bibliotek技术规范
微课视频时长一般不超过15分钟，教学设计要围绕所选主题突出重点。
10
教学效果
（30分）
形式新颖
教学方法富有创意,录制方法与工具可以自由组合。
10
趣味性强
教学过程深入浅出，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极性和主动性。
10
目标达成
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
10
总计
文徽学校微课比赛评分标准
》
评价意见及建议
总分：
评委签名
文徽学校微课比赛评分表
参赛老师：序号：学科：
参赛课题：
：
一级指标
二级指标指标说明源自得分选题设计（20）
选题
*
典型
（10分）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动、专题等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
设计
合理
（10分）
{
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
讲解清晰
（10分）
…
讲授过程突出重点，深入浅出，层次分明、简单明了，形象直观，精彩有趣，启发引导性强，教学辅助效果好。
语言规范
（10分）
语言标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
)
目标达成
（10分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
总体印象
（20分）
教师基本素质好，能准确、清晰展示授课内容，课件设计精美，讲解到位，在规定时间完成展示。
教学
内容
（20）
科学正确
（10分）
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
《
逻辑清晰
（10分）
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
展示
效果
,
（60）
形式新颖
（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；可以借助其它手段完成教学计划。时长一般不超过15分钟，
评价意见及建议
总分：
评委签名
文徽学校微课比赛评分表
参赛老师：序号：学科：
参赛课题：
：
一级指标
二级指标指标说明源自得分选题设计（20）
选题
*
典型
（10分）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动、专题等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
设计
合理
（10分）
{
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
讲解清晰
（10分）
…
讲授过程突出重点，深入浅出，层次分明、简单明了，形象直观，精彩有趣，启发引导性强，教学辅助效果好。
语言规范
（10分）
语言标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
)
目标达成
（10分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
总体印象
（20分）
教师基本素质好，能准确、清晰展示授课内容，课件设计精美，讲解到位，在规定时间完成展示。
教学
内容
（20）
科学正确
（10分）
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
《
逻辑清晰
（10分）
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
展示
效果
,
（60）
形式新颖
（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；可以借助其它手段完成教学计划。时长一般不超过15分钟，
上微型课评分表
小学数学微型课评价表
授课教师
授课题目
授课时间
评价项目
评分标准
分值
得分
教
学
环
节
（10分）
1.课堂导入合理、有效，激发学生学习兴趣。
3分
2.教师讲评有针对性，有效解决问题中存在的普遍问题。
5分
3.各环节衔接自然。
2分
教
学
内
容
（10分）
4.教学目标明确，重难点突出，教学容量适当，无知识性错误。
4分
5.教师启发有效，问题设计逻辑性强；课堂练习有针对性、层次性，符合学生实际水平。
4分
6.探究学习、做到能引导学生有效参与。
2分
教
师
素
养
（10分）
7.服装端庄大方，仪表和蔼可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，教态自然大方。
2分
8.优化板书板画，书写规范美观大方，条理性强，无错别字。
2分
9.普通话标准，语言富有感染力，课堂充满激情。
2分
10.既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，具有较高的课堂机智。
2分
11.熟练运用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
2分
本课综合评价得分
30分
主要优缺点：
评委签字：
授课教师
授课题目
授课时间
评价项目
评分标准
分值
得分
教
学
环
节
（10分）
1.课堂导入合理、有效，激发学生学习兴趣。
3分
2.教师讲评有针对性，有效解决问题中存在的普遍问题。
5分
3.各环节衔接自然。
2分
教
学
内
容
（10分）
4.教学目标明确，重难点突出，教学容量适当，无知识性错误。
4分
5.教师启发有效，问题设计逻辑性强；课堂练习有针对性、层次性，符合学生实际水平。
4分
6.探究学习、做到能引导学生有效参与。
2分
教
师
素
养
（10分）
7.服装端庄大方，仪表和蔼可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，教态自然大方。
2分
8.优化板书板画，书写规范美观大方，条理性强，无错别字。
2分
9.普通话标准，语言富有感染力，课堂充满激情。
2分
10.既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，具有较高的课堂机智。
2分
11.熟练运用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
2分
本课综合评价得分
30分
主要优缺点：
评委签字：
微课比赛评分标准
设计
与
安排
25分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
特色效果（10分）
在整个教学过程中，参赛教师激情饱满，重难点突出，设计巧妙，整体效果凸显，时间恰到好处，板书和示范均表现突出。
附件2第二实验小学微课比赛评分标准
评委签名
参赛总分
说明：本表参赛选手每人一张，评委参照评分标准，可打总分，分数打好之后立即交给核分人员，中途不得更改。评分结束要签好姓名。
参赛序号
学科
年级
一级指标
二级指标
指标说明
分数
主题
与
内容
15分
选题简明
（5分）
选取的参赛内容符合要求，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学
（5分）
内容严谨充实，无知识性错误，能反映教学内容组织的科学性、高效性。
形式新颖
（5分）
构思新颖，富有创意，多媒体手段能够恰如其分地使用，化解难点。
表达与讲解源自20分语言清晰（10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（10分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
效果
与
评价
20分
目标达成
（10分)
与
安排
25分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
特色效果（10分）
在整个教学过程中，参赛教师激情饱满，重难点突出，设计巧妙，整体效果凸显，时间恰到好处，板书和示范均表现突出。
附件2第二实验小学微课比赛评分标准
评委签名
参赛总分
说明：本表参赛选手每人一张，评委参照评分标准，可打总分，分数打好之后立即交给核分人员，中途不得更改。评分结束要签好姓名。
参赛序号
学科
年级
一级指标
二级指标
指标说明
分数
主题
与
内容
15分
选题简明
（5分）
选取的参赛内容符合要求，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学
（5分）
内容严谨充实，无知识性错误，能反映教学内容组织的科学性、高效性。
形式新颖
（5分）
构思新颖，富有创意，多媒体手段能够恰如其分地使用，化解难点。
表达与讲解源自20分语言清晰（10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（10分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
效果
与
评价
20分
目标达成
（10分)
管理小讲课评分表
管理小讲课评分表
一、课程信息
- 课程名称：
- 授课人：
- 授课日期：
- 授课时间：
- 授课地点：
二、评分要素
2.1 内容与知识点（满分30分）
- 逻辑结构合理，重点突出（5分）
- 知识点全面准确，有深度（10分）
- 内容充实、详尽（10分）
- 知识点呈现方式生动有趣（5分）
2.2 教学方法（满分30分）
- 讲解清晰、流畅（10分）
- 展示方式生动、简洁（10分）
- 互动活跃，引导学员参与（5分）
- 使用案例、实例等丰富教学内容（5分）
2.3 语言表达（满分20分）
- 普通话发音标准清晰（5分）
- 运用语言丰富多样（5分）
- 用词准确、恰当（5分）
- 措辞得体、流畅（5分）
2.4 整体效果（满分20分）
- 讲课风格得体、自然（5分）
- 控场能力强，操控课堂良好（5分）
- 态度热情、专注（5分）
- 前后呼应、结构完整（5分）
三、总结
- 本评分表共设4个评分要素，满分100分。
- 评分结果将综合考虑每个要素的得分，以评定课程的直观效果和教学质量。
- 希望授课人能够在课程内容、教学方法、语言表达和整体效果上，都能展现出优秀的水平，达到良好的教学效果。
以上评分表供参考使用，具体评分标准可根据实际需求进行调整。
祝教学顺利！。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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小 学 数 学 微 型 课 评 价 表
授课教师
授课
旳口授课时间
题目
评价项目
评分标准
分值得分教学 Nhomakorabea环
节
（10分）
1.课堂导入合理、有效，激发学生学习兴趣。
3分
2.教师讲评有针对性，有效解决问题中存在的普遍问 题。
5分
3.各环节衔接自然。
2分
教 学 内 容
（10分）
4.教学目标明确，重难点突出，教学容量适当，无知识 性错误。
2分
10.既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，具有 较高的课堂机智。
2分
11.熟练运用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
2分
本课综合评价得分
30分
主要优缺点：
评委签字:
4分
5.教师启发有效，问题设计逻辑性强；课堂练习有针对 性、层次性，符合学生实际水平。
4分
6.探究学习、做到能引导学生有效参与。
2分
教
师
素
养
（10分）
7.服装端庄大方，仪表和蔼可亲，教态自然大方。
2分
8.优化板书板画，书写规范美观大方，条理性强，无错 别字。
2分
9.普通话标准，语言富有感染力，课堂充满激情。
授课教师
授课
旳口授课时间
题目
评价项目
评分标准
分值得分教学 Nhomakorabea环
节
（10分）
1.课堂导入合理、有效，激发学生学习兴趣。
3分
2.教师讲评有针对性，有效解决问题中存在的普遍问 题。
5分
3.各环节衔接自然。
2分
教 学 内 容
（10分）
4.教学目标明确，重难点突出，教学容量适当，无知识 性错误。
2分
10.既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，具有 较高的课堂机智。
2分
11.熟练运用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
2分
本课综合评价得分
30分
主要优缺点：
评委签字:
4分
5.教师启发有效，问题设计逻辑性强；课堂练习有针对 性、层次性，符合学生实际水平。
4分
6.探究学习、做到能引导学生有效参与。
2分
教
师
素
养
（10分）
7.服装端庄大方，仪表和蔼可亲，教态自然大方。
2分
8.优化板书板画，书写规范美观大方，条理性强，无错 别字。
2分
9.普通话标准，语言富有感染力，课堂充满激情。