苏少版(简谱)七年级上册音乐《金蛇狂舞(民乐合奏)》(一等奖课件)
金蛇狂舞PPT课件
活动目标 大班儿童的规则意识逐步形成，学习着控制自己 的行为，遵守集体的一些共同规则。 大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏。 对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起 而攻之”。 这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。
规则游戏定义：
规则游戏是由成人选编的以规则为中心 的游戏。
包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
活动重点：
• 通过反复感受音乐，体Байду номын сангаас乐曲欢乐奔放 的情绪，培养幼儿的音乐感受力和表现 力。
活动难点：
• 感知B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句 结构特点。
活动准备：
1、经验准备：对耍龙灯及舞狮有一定的认 知经验，幼儿已经会唱《金蛇狂舞》
2、物质准备：龙头饰、彩绸、课件
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿的兴趣
2、为B段创编狮子舞，两组任然按照上下句活动， 但不朗诵儿歌。教师手持绣球，引逗哪组，哪 组表演，锣鼓节奏处为全体表演。
3、自由表演，体验热闹、欢快的气氛。 幼儿自由选择庆祝方式（舞龙灯、扭秧歌、锣鼓） 在A段处表演，B段按2方案进行。
自我评价：
• 活动内容丰富 • 游戏贯穿始终 • 注重幼儿表现 • 开放性问题不可少，但是也相对的使活动
• 配乐分组朗诵，引导幼儿用声调、体态、 表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉。
（2）欣赏A段音乐。
• 听第一段音乐，请幼儿说说感觉。 • 引导幼儿分成两组，带头饰结成长龙，
随A段音乐表现舞龙灯情景（鼓励各组间 绕行、穿插）
1、将A段舞龙灯与B段儿歌对话结合表现乐曲。 提问：小朋友们，这首音乐有几段啊？我们应该 怎样表演？
二、欣赏音乐，用不同的形式感知作品欢 快奔放的情绪
金蛇狂舞民乐合奏简谱总谱
金蛇狂舞民乐合奏简谱总谱金蛇狂舞是一首广为流传的民乐作品，曲风热烈欢快，节奏明快。
以下是金蛇狂舞民乐合奏的简谱总谱：乐曲名称：金蛇狂舞演奏形式：民乐合奏乐器配置：二胡、古筝、笛子、唢呐、大鼓调式：C调速度：快板以下是歌曲的具体乐谱（按乐器划分）：【二胡】1. 一起高音速颤：D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 A6 B62. 一起低音速颤：B6 C7 D7 C7 B6 A6 G6 F#6 G63. 反复的旋律：D7 B6 C7 D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 【古筝】1. 一些流畅的旋律：D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 A6 B6 2. 一些闪耀的箍：B6 C7 D7 C7 B6 A6 G6 F#6 G6 3. 一些简单的和声：D7 B6 C7 D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 【笛子】1. 一些高亢的音调：D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 A6 B6 2. 一些明亮的音节：B6 C7 D7 C7 B6 A6 G6 F#6 G6 3. 一些活泼的音调：D7 B6 C7 D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 【唢呐】1. 一些锐利的音调：D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 A6 B6 2. 一些厚重的音色：B6 C7 D7 C7 B6 A6 G6 F#6 G6 3. 一些充满动感的音色：D7 B6 C7 D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 【大鼓】1. 一些嘶吼的敲击：D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 A6 B62. 一些沉稳的韵律：B6 C7 D7 C7 B6 A6 G6 F#6 G63. 一些强烈的节奏：D7 B6 C7 D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6以上是金蛇狂舞的合奏简谱总谱。
希望大家能够喜欢这首热情洋溢的民乐作品，享受音乐的美妙！。
苏少版(简谱)七年级上册音乐《金蛇狂舞(民乐合奏)》(一等奖课件)
7个音 5个音 3个音 2个音 1个音
金蛇狂舞
1=D
乐曲由带再现的4个部分组成，结构图
示为：
A–B–C–B
课堂小结：
通过今天的民族管弦乐曲《金蛇狂舞》 学习。同学们可以对民族乐器乐曲有进一 步的了解，产生民族自豪感，课后请搜集 一首民族管弦乐曲下节课一起来分享。
中国民族管弦乐队是由民族乐器
组成的综合乐队。我国新型的管弦乐队规 模较大，各类乐器声部齐全，表现力丰富，
听乐曲，思考以下问题
1、乐曲的速度： 快 2、乐曲的情绪： 热烈欢腾 3、演奏形式、脑海中有什么画面？
民乐合奏 热闹、喜庆过年的画面
4、乐曲中主要通过什么乐器体现这 种情绪的？
锣、鼓、钹等打击乐器
作品介绍
《金蛇狂舞》是民族管弦乐队合奏曲，是聂耳在 1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编而成的。 以民间喜庆节日所舞龙灯——“金蛇”作为刻画对象， 乐曲上下句对答呼应，高潮部分采用了民间锣鼓 “螺蛳结顶”的手法。
主要分为4类：
拉弦乐器组
弹拨乐ห้องสมุดไป่ตู้组
吹管乐器组
打击乐器组
拉弦乐器
弹拨乐器
吹管乐器
打击乐器
螺蛳结顶
旋律写作手法
像这样 上下句对答 句幅逐渐递减
的手法
师：XX XX ｜ XX X 生：XX XX ｜ XX X 师：XX XX ｜ XX X 生：XX XX ｜ XX X 师：XX XX ｜ X 生：XX XX ｜ X 师：XX X 生：XX X 师：XX X 生：XX X 师：XX 生：XX 师：XX 生：XX 师：XX 生：XX 师：XX 生：X 师：X 生：X 师：X 合：X. X XX ｜0X X｜｜
聂耳将此曲定名为《金蛇狂舞》，寄寓了作者 朴实、深沉的民族感情。
苏少版（简谱）七年级上册音乐 2
《金蛇狂舞》教案教学内容：欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
教学目标：1、通过乐曲欣赏，使学生体验感受民乐合奏的情绪以及风格等。
了解“螺蛳结顶”的创作方法和对答呼应的演奏形式。
2、充分调动学生学习兴趣和积极性，通过让学生听、辨、唱、游戏等活动，引导学生参与音乐实践，从中获得音乐的乐趣与成功感。
3、使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：1、听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
2、了解“对答呼应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。
教学难点：如何让学生在富有生趣地、自主地、轻松地欣赏过程中了解“对答呼应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。
教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入课题1、课间播放《金蛇狂舞》的音乐，学生在音乐背景中自由走进教室。
2、课件出示，导入课题：师：同学们，这是2008年北京奥运会开幕式和闭幕式中运动员入场的画面，在运动员入场时把一首民族器乐曲作为背景音乐反复演奏，大家知道这首民族器乐曲的名字是什么吗？（《金蛇狂舞》）曲作者是？（聂耳）师：课前老师已经请同学们搜集了解了关于聂耳的生平和代表作，请大家自由举手来谈一谈。
（请两名学生说）生回答后，课件出示，简介聂耳：聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，代表作品除了有：中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》外，还有《卖报歌》等歌曲以及《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》等民族器乐曲。
师：我们今天就来欣赏这首民族器乐曲《金蛇狂舞》。
（出示课件揭示课题《金蛇狂舞》）二、欣赏《金蛇狂舞》1、初听，整体听赏A师：请同学们听，曲子里你能听到哪些乐器的声音？（完整听赏后，指名生回答，同时课件依次出示民族管弦乐器和打击乐器图片）和学生一起小结中国民族乐器分类：哪些属于弹拨乐器？哪些属于拉弦乐器？哪些属于吹管乐器？哪些属于打击乐器？（扬琴亦属于打击乐亦属于弹拨乐）（继续出示问题）我们再来听一听，你觉得乐曲的速度和情绪是怎样的？乐曲中主要通过什么乐器来体现这种情绪气氛的呢？乐曲让你仿佛看到了什么场面？B出示课件解释曲名及分析音乐要素1)速度——快2)乐曲表现一种什么情绪气氛的——热烈3)乐曲中主要通过什么乐器体现这种情绪气氛的——鼓、钹等打击乐器。
小学音乐《金蛇狂舞》课件
谢 谢 大 家 观 看 ！ 再 见
Hale Waihona Puke 民乐合奏：1、概念: 由多种乐器演奏,不论是齐奏型织体是多声部型织 体的演奏,皆称合奏。 2、民乐合奏的特点： 实用性强，绝大部分和人民群众的风俗生活合 在一起。如过年过节、婚丧嫁娶、迎神赛会等活 动，都有民乐合奏的存在。
结束语
在2008年第29届北京奥运会开幕式和闭 幕式中，运动员入场反复演奏《金蛇狂 舞》作为北京音乐，今天的课也在它热 烈欢腾，和带有浓郁的中国特色中结束！
端午节
划龙船
用乐器给C段设计伴奏。
聂耳（1912－1935），原名聂守信， 字子义（亦作紫艺），汉族，云南玉溪 人。中国音乐家。他从小家境贫寒，对 劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生 命中创作了数十首革命歌曲，他的一系 列作品，正是共产党领导的人民革命的 产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路， 是中国无产阶级革命音乐先驱。聂耳是 中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》 的作曲者。另外由赵丹主演的影片《聂 耳》在1959年上映后也受到广大观众 的好评，这部电影是新中国第一部音乐 传记片。
《金蛇狂舞》课件
谢 谢 大 家 观 看 ！ 再 见
民乐合奏：
1、概念: 由多种乐器演奏,不论是齐奏型织体是多声部型织 体的演奏,皆称合奏。 2、民乐合奏的特点： 实用性强，绝大部分和人民群众的风俗生活合 在一起。如过年过节、婚丧嫁娶、迎神赛会等活 动，都有民乐合奏的存在。
结束语
在2008年第29届北京奥运会开幕式和闭 幕式中，运动员入场反复演奏《金蛇狂 舞》作为北京音乐，今天的课也在它热 烈欢腾，和带有浓郁的中国特色中结束！
端午节
划龙船
用Hale Waihona Puke 器给C段设计伴奏。聂耳（1912－1935），原名聂守信， 字子义（亦作紫艺），汉族，云南玉溪 人。中国音乐家。他从小家境贫寒，对 劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生 命中创作了数十首革命歌曲，他的一系 列作品，正是共产党领导的人民革命的 产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路， 是中国无产阶级革命音乐先驱。聂耳是 中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》 的作曲者。另外由赵丹主演的影片《聂 耳》在1959年上映后也受到广大观众 的好评，这部电影是新中国第一部音乐 传记片。
初中音乐苏少版七上二单元《欣赏：金蛇狂舞民乐合奏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐苏少版七年级上册第二单元《欣赏：金蛇狂舞（民乐合奏）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公
开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.通过乐曲欣赏,使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。
了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。
2.掌握打击乐器的演奏方法,培养学生的音乐表现力和音乐创造力。
3.使学生了解人民音乐家——聂耳,熟悉他的作品,弘扬民族音乐,培养学生热爱民族音乐的情感,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2学情分析
学生对音乐欣赏课,尤其是传统民乐的欣赏很少有兴趣,所以设计时增加了动画欣赏,划旋律线等多种方法,增加学生积极性!
3重点难点
教学重点:
听赏乐曲《金蛇狂舞》了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式,感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
教学难点:
如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】动画导入
播放动画《小放驴,请学生判读出现了什么样的乐器!。
《金蛇狂舞》PPT课件鉴赏
解释曲名及分析音乐要素
• 1)金蛇——比喻龙舟； • 2)狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛场面； • 3)速度——很快； • 4)快的速度表现一种什么气氛？（热烈）； • 5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面？（大鼓和钹）。
乐曲作用
• 用来鼓舞士 气统一划船 的节奏。
编一编
• 如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲 呢？
• 1）请学生创造鼓点节奏； • 2）模仿鼓点节奏xxxx|oxx|。
提示：学生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符。
聆听《金蛇狂舞》A段
• 这段音乐表现了什么场面？ 鼓声敲起来拉！比赛开始了。 一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。
聆听《金蛇狂舞》B段
• 1）这段音乐表现了了什么场面？
• 2）大家听到什么乐器的声音？
聆听《金蛇狂舞》C段
• 回忆下它与哪段相似？又有什么不同？这 段音乐表现了什么？ 与A段相似，不同的是速度越来越快、锣 鼓声越来越密集、情绪越来越热烈。 表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。
演一演
• 段落演唱方式表演方式声音配置：
• A唱词拍打节奏，模仿划船动作呼喊“嗨哟”； • B两队对唱敲击凳子鼓和钹； • C唱词模仿划船动作呼喊“嗨哟”和“加油”。
聆听音乐：
根据音乐情绪划分乐段
第一段旋律起伏较大，形象地描绘了 雪橇在不平的山路上跃滑下的情景。
第二段旋律变得宽阔 ，表现了小朋 友们勇往直前的气势和内心的欢快。
争当小小表演家
同学们用自己喜欢的形式来表 现歌曲《铃儿响叮当》
歌声 舞蹈 乐器
• 我的家乡在（莱芜） 那里美丽又富饶
• 我生长在这里
———————
5
—《铃儿响叮当》
———————
《金蛇狂舞（民乐合奏）教案》初中音乐苏少课标版七年级上册教案
《金蛇狂舞（民乐合奏）教案》初中音乐苏少课标版七年级上册教案金蛇狂舞（民乐合奏）教案教学目标1、通过欣赏音乐让学生明白民族音乐中的一领众和式与螺丝结顶式。
2、学生能准确唱出主题音乐。
3、培养学生理解音乐、探究音乐、创新音乐的能力。
4、培养学生的集体主义精神、团结协作精神。
教学方法引导法、探究法。
重点难点1、分析音乐、理解音乐、创新音乐。
2、音乐中的一领众和式与螺丝结顶式。
教学过程4.1 教学活动【讲授】金蛇狂舞播放音乐-----国歌歌曲，学生进入教室。
新课导入：同学们刚才听到的歌曲是什么？（国歌）谁知道国歌的词曲作者是谁？（田汉词聂耳曲）聂耳是中国当代著名的作曲家，他写了许多革命歌曲。
毛泽东称他是中国革命音乐的先锋。
今天我带领大家走进他的民乐合奏曲《金蛇狂舞》中。
播放音乐，老师提问，学生思考后回答。
有哪些主要乐器演奏？这首乐曲给你怎样的感受？（锣、鼓、镲，二胡、笛子、箫、笙、扬琴等。
本曲欢快、热烈、喜庆）三、播放多媒体课件，舞狮、舞龙、赛龙舟的画面，放音乐。
提出问题：1、本曲可分作几段？各段描绘了怎样的情景？表现了什么？2、音乐有什么特点？你有什么感受？（学生分组讨论、老师引导，探究学习，学生代表发言）师小结：本曲描绘了节日里，很多人在过节，有的在舞狮有的在舞龙，有的在划龙舟。
音乐的特点：一领众和5656545|（1212561）|5656165|（5656561|）体现团结协作，集体主义精神。
螺丝结顶是一种作曲形式：5656545|1212561|5656545|565|5|长句逐渐变短显得有力。
学习主题音乐：1=C2/45656545/1212561/5656165/1212561/唱准节奏、音准。
学生小组探究，看谁唱得好，唱得准。
学生代表唱给大家听。
老师弹电子琴学生随唱。
老师点评，学生点评。
四、表现音乐、创新音乐、创新舞蹈。
播放图片。
1、学生创编动作，用肢体语言表现音乐，编出不同的动作。
2、全班同学表演，用动作全释音乐。
金蛇狂舞课件
民间艺术传承
通过金蛇狂舞的演绎，民间艺术得到了有效的传 承与弘扬，使得观众能够领略到中国传统文化的 独特韵味。
民间艺术创新
金蛇狂舞在传承民间艺术的基础上，进行了创新 和发展，展现了民间艺术与时俱进的魅力。
THANKS
掌握稳定的速度，避免忽 快忽慢，逐渐提高演奏速 度。
演奏技巧训练
手指独立性训练
通过指法练习，提高手指 的独立性和灵活性，为演 奏打下基础。
双手协调性训练
通过双手协同练习，提高 双手的协调性和配合能力 。
演奏力度控制
掌握适当的力度，表达
学习适当的表情和肢体语言，增 强表演的感染力和表现力。
课程内容
金蛇狂舞曲式结构
介绍金蛇狂舞的曲式结构，包括 段落划分、旋律特点等。
演奏技巧
讲解演奏金蛇狂舞所需要的技巧 ，包括手指、手腕、气息等方面
的技巧。
音乐表现
讲解如何通过演奏表现出金蛇狂 舞的音乐情感和意境，以及如何 处理音色、音量等方面的细节。
即兴表演和创作
介绍如何进行金蛇狂舞的即兴表 演和创作，包括如何运用所学知 识和技巧进行自由创作和表演。
身体状态
保持良好的身体状态，避免疲劳和生病，以保障 演奏的顺利进行。
演奏实施
情绪管理
保持稳定的情绪，避免紧张、焦虑等负面情绪影响演奏效果。
技巧运用
合理运用各种演奏技巧，如滑音、颤音、泛音等，以突出曲子的韵 味和情感表达。
合作能力
在多人合奏的情况下，要具备良好的合作能力，以实现整体演奏效 果的最优。
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金蛇狂舞课件