纸桥模型设计与制作 教案
大班教案纸桥
大班教案纸桥纸桥的教学目标•认识纸桥的构造原理和基本知识•锻炼学生的动手能力和团队合作意识•提高学生的问题解决能力和创造力教学准备•确定教学场地和时间•准备大小纸张，剪刀、胶水等材料•准备教案、教学PPT等教学辅助工具教学过程1.导入和引导–向学生介绍纸桥的背景和基本概念–引导学生思考纸桥的作用和重要性2.知识讲解–分步骤讲解纸桥的制作方法–介绍纸桥的基本结构和支撑原理–讲解纸张的特点和适用范围3.示范演示–展示制作纸桥的过程和技巧–向学生演示如何利用不同形状的纸张构建稳固的纸桥4.分组实践–将学生分成小组，每组4-6人–由每组选出一名负责人，分配材料和任务给每个小组–学生按照教师的指导和示范，开始制作自己的纸桥5.互相交流和合作–学生在制作过程中需要相互合作，共同解决问题–鼓励学生交流和分享自己的制作经验和想法–教师及时给予指导和帮助，确保学生顺利完成任务6.展示和评价–学生完成纸桥后，进行展示和评价–让每个小组成员讲解自己的设计理念和制作过程–其他学生和教师对每个小组的纸桥进行评价和点评教学要点•理解纸桥的构造原理和基本知识•掌握纸桥的制作方法和技巧•培养学生的动手能力和团队合作意识•提高学生的问题解决能力和创造力教学评价•观察学生在实践过程中的表现和态度•评价学生的团队合作能力和创造力•分析学生纸桥的结构和稳定性教学延伸•鼓励学生设计和制作更复杂的纸桥•引导学生进行纸桥比赛，评选最佳设计和最强稳定性的纸桥•扩展学生的知识，了解其他形式的桥梁（如钢筋混凝土桥、悬索桥等）教学总结通过本节课的学习，学生不仅了解了纸桥的构造原理和制作方法，还锻炼了动手能力和团队合作意识。
通过实践操作，学生不断发现问题并解决问题，提高了问题解决能力和创造力。
希望学生能够将这些学习到的能力和知识应用到其他实际生活中，培养综合素质和创新意识。
纸桥模型设计与制作教案及反思
纸桥模型设计与制作教案及反思一、教案设计。
1. 教学目标。
1）了解纸桥模型的基本结构和设计原理；2）掌握纸桥模型的制作方法和技巧；3）培养学生的动手能力和创新意识；4）激发学生对工程设计的兴趣和热情。
2. 教学内容。
1）纸桥模型的基本结构和设计原理；2）纸桥模型的制作方法和技巧；3）纸桥模型的测试和评估。
3. 教学重点和难点。
重点，纸桥模型的制作方法和技巧；难点，纸桥模型的设计原理和结构分析。
4. 教学方法。
1）讲授相结合的教学方法；2）示范引导和实践操作相结合的教学方法；3）小组合作和讨论交流相结合的教学方法。
5. 教学过程。
1）导入新知识，介绍纸桥模型的基本结构和设计原理； 2）示范操作，讲解纸桥模型的制作方法和技巧；3）学生实践，分组制作纸桥模型；4）测试评估，对学生制作的纸桥模型进行测试和评估。
6. 教学手段。
1）教学板书；2）示范操作；3）实践操作；4）小组讨论；5）测试评估。
7. 教学反馈。
1）对学生的纸桥模型进行评估和反馈；2）总结经验，分享成功经验和失败教训；3）展示成果，激励学生的创新和探索。
二、教学反思。
纸桥模型设计与制作教案的实施过程中，我发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进。
1. 教学内容设计不够丰富和有趣，缺乏实际案例和应用场景的引入，导致学生对纸桥模型的兴趣不高。
改进方案，在教学内容设计中增加一些有趣的案例和应用场景，让学生能够将纸桥模型与实际工程设计联系起来，增强学习的实用性和趣味性。
2. 教学方法单一，缺乏互动和合作，导致学生的参与度不高，学习效果不理想。
改进方案，在教学过程中增加小组合作和讨论环节，让学生能够在交流和合作中相互学习和提高，激发学生的学习兴趣和动手能力。
3. 教学评估方式单一，只注重学生的成品，忽略了学生的思维和创新能力。
改进方案，在教学评估中增加对学生思维和创新能力的考察，注重学生的设计过程和思维逻辑，而不仅仅是成品的好坏。
通过对教学过程的反思和改进，我相信在今后的教学实践中能够更好地引导学生，激发学生的学习兴趣和创新意识，培养学生的动手能力和工程设计能力。
大班科学活动教案《有趣的纸桥》
大班科学活动教案《有趣的纸桥》
教学目标
1.学会用纸片构建简易桥梁的方法和技巧。
2.了解桥梁的结构和建造原理。
3.提高大班儿童的动手能力、合作能力和创新意识。
教学准备
1.手工纸、剪刀、胶水、卡尺、铅笔、小扳手等。
2.可以准备一些桥梁模型或者相关图片资料供学生观察和学习。
教学流程
导入环节
1.老师可以介绍一些有关桥梁的相关知识，如桥梁的种类、结构、作用等等，让学生初步了解桥梁的基本概念。
2.老师可以发放一些手工纸和工具，并要求学生按照要求将纸片剪裁成一定长度和宽度的条状物料，准备开始制作纸桥。
实验环节
1.老师可以在黑板上画出纸桥的基本结构，并让学生根据示范，逐步进行制作。
2.针对不同的设计方法和构造技巧，老师可以逐一演示操作步骤，引导学生动手体验。
3.学生分组进行创作，可以比较不同的设计方案和实际效果，探讨优化的方法和策略。
4.老师可以设置一些比赛或评选活动，让学生在实验中体验成就感和探究乐趣。
总结环节
1.老师可以带领学生共同回顾和总结本次活动的过程和成果，交流感悟和心得。
2.可以在班内或者学校内展示学生们制作的纸桥，并且指出其中的优秀作品。
3.鼓励学生将学习和探究的成果进行综合性的整理和总结，形成简短的学习报告或者展示文稿。
注意事项
1.在活动进行前，要确保有足够的工具和材料，并且协调好场地和安全事项。
2.在教师的指导下，孩子可以自主探究和发挥自己的创意，但是需要注意安全并且团队协作。
3.活动后要进行整理和评估，将成果用于后续科学教学或者展示方案。
纸杯制作大桥教案
纸杯制作大桥教案教案标题：纸杯制作大桥教案教学目标：1. 了解桥梁的基本概念和结构原理。
2. 学习如何使用纸杯制作一个简单的桥梁模型。
3. 培养学生的动手能力、团队合作和创造力。
教学准备：1. 纸杯、牛皮胶、剪刀、牙签、标尺等材料。
2. PPT或者教学板书。
3. 桥梁结构的图片和视频材料。
教学过程：引入：1. 展示一些著名的桥梁图片，引发学生对桥梁的兴趣。
2. 引导学生讨论桥梁的作用和重要性。
探究：1. 介绍桥梁的基本结构原理，如梁、墩、拱等。
2. 展示桥梁结构的图片和视频材料，让学生更好地理解桥梁的构造。
实践：1. 分组让学生动手制作纸杯桥梁模型。
2. 提供一定的纸杯数量和其他材料，鼓励学生尝试不同的设计和结构。
3. 引导学生在制作过程中思考桥梁的稳定性和承重能力。
展示：1. 让每个小组展示他们制作的纸杯桥梁模型，并解释他们的设计理念。
2. 学生们可以互相观摩和评价其他小组的作品。
讨论：1. 引导学生讨论他们在制作过程中遇到的问题和解决方法。
2. 引导学生讨论桥梁设计中需要考虑的因素，如材料选择、结构稳定性等。
总结：1. 总结桥梁的基本结构原理和设计要点。
2. 引导学生思考桥梁在现实生活中的应用和意义。
拓展活动：1. 邀请专业人士或工程师来学校讲解桥梁设计和建造的相关知识。
2. 组织学生参观当地的桥梁工地或桥梁博物馆，加深他们对桥梁的认识。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对桥梁结构原理的理解程度。
3. 评估学生制作的纸杯桥梁模型的稳定性和创造性。
教学延伸：1. 继续探究其他类型的桥梁结构，如悬索桥、拱桥等。
2. 引导学生设计和制作更复杂的桥梁模型，加强他们的创造力和问题解决能力。
通过这个教案，学生将能够了解桥梁的基本结构原理，同时通过亲自制作纸杯桥梁模型的实践活动，培养他们的动手能力、团队合作和创造力。
同时，通过引导学生思考桥梁的应用和意义，拓宽他们对工程学科的认识。
北师版小学四年级上册综合实践第6课制作纸桥模板教案
6.制作纸桥模型【课纲依据】《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系的整体认识。
”本主题属于综合实践活动的方法指导课，观察在考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动中必不可少。
课程纲要中明确要求“在观察、记录、思考的活动中，主动获取知识与方法，发现、分析、解决问题，获取材料，形成理性思维，提高综合解决问题的能力。
”【课程分析】本节课《制作纸桥模型》是要学生了解结构的涵义,能从力学角度理解结构的概念和一般分类。
确定一个简单对象进行结构设计,并绘制设计图纸,做出模型或原型。
熟悉一些常见材料的属性及加工方法,能根据设计要求选择材料和工具。
初步学会从技术的角度提出问题、解决问题,能多角度提出解决问题的方案,发展批判性思维和创造性想象的能力。
形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望,领略技术世界的奥秘与神奇。
【学习目标】1.知道不同造型的桥梁及特点，初步了解平面示意图画法，学会正确画出作品的示意图和结构图，理解设计的一般过程。
2.通过观察不同造型的桥，初步学会用草图表达自己的构思设计。
3.通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
重难点：重点：平面图设计技能。
难点：纸桥模型结构设计和制作工艺流程设计。
【学习资源】1.材料：每组：12A4纸（每座桥不超过8张A4纸）2.用具：剪刀、固体胶、铅笔、橡皮、圆规、小刀、直尺、三角板等3.教具和设备：天平、砝码、石子、电子秤等；多媒体电脑，实物投影仪一台；2块宽12cm、高8cm的方块，2块长10cm宽10cm的薄板，承压试验模型。
【学习过程】一、交流信息，引入课题师：你都见过哪些桥？你搜集过关于桥的资料吗？这节课让我们来研究一下纸桥吧！揭示课题：制作纸桥模型【活动一】：搜集关于桥的资料1.收集资料（1）组织学生在课前上网浏览，并观察收集家乡的桥的资料，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
劳技课纸桥模型设计与制作教案
劳技课纸桥模型设计与制作教案教案标题：劳技课纸桥模型设计与制作教案教案目标：1. 使学生了解纸桥模型设计与制作的基本原理和技巧。
2. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
3. 培养学生的问题解决能力和实践操作能力。
教学准备：1. 教师准备：a. 确保教室内有足够的工作空间和材料。
b. 准备纸张、剪刀、胶水、尺子等制作纸桥模型所需的材料。
c. 准备相关资料和示范纸桥模型。
2. 学生准备：a. 学生准备纸张、剪刀、胶水、尺子等制作纸桥模型所需的个人材料。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍纸桥模型设计与制作的背景和重要性，提出问题：“你们认为设计一个能够承受重力的纸桥需要考虑哪些因素？”2. 引导学生思考并讨论，帮助他们了解纸桥模型设计的基本原理和技巧。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍纸桥模型设计的基本原理，包括桥梁结构的稳定性、材料的选择和连接方式等。
2. 解释纸桥模型设计的基本步骤，包括确定设计目标、进行结构设计、选择材料和进行制作等。
示范与实践（20分钟）：1. 展示一些成功的纸桥模型示范，解释其设计思路和制作过程。
2. 分组让学生进行实践操作，设计和制作自己的纸桥模型。
3. 教师在学生制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生充分发挥创造力和团队合作精神。
测试与评估（10分钟）：1. 老师对学生的纸桥模型进行测试，测试其承重能力和稳定性。
2. 对学生的纸桥模型进行评估，评估其设计创意、制作质量和团队合作情况。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容，强调纸桥模型设计与制作的重要性和实际应用。
2. 学生分享他们的学习心得和体会，讨论纸桥模型设计与制作的改进方法和思路。
拓展活动：1. 鼓励学生参加纸桥模型设计与制作比赛，展示他们的创意和实践成果。
2. 组织学生参观实际的桥梁工程，让他们了解桥梁设计与建造的实际情况。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。
2. 教师对学生的纸桥模型进行评估和反馈，鼓励他们不断改进和提高。
科学中班纸桥教案
科学中班纸桥教案教案标题：科学中班纸桥教案教案目标：1. 帮助学生了解纸桥的结构和原理。
2. 培养学生团队合作和问题解决能力。
3. 激发学生对科学实验的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 纸张、胶水、剪刀等材料。
2. PowerPoint演示文稿，展示纸桥的结构和原理。
3. 小组分工表，用于分配学生的角色和任务。
4. 记录表格，用于学生记录实验结果和观察。
教学步骤：引入活动：1. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍纸桥的概念，并展示一些纸桥的图片和视频。
2. 引导学生思考纸桥的作用和重要性，以及它们是如何承受重量的。
实践操作：3. 将学生分成小组，并分发小组分工表，明确每个学生的角色和任务。
4. 向学生解释纸桥的基本结构和原理，例如三角形的稳定性和支撑力的重要性。
5. 提供一定数量的纸张和其他材料，鼓励学生根据他们的理解和创意设计和制作纸桥。
6. 监督学生的实践操作，提供必要的指导和帮助。
实验结果和讨论：7. 学生完成纸桥制作后，进行测试和观察。
使用记录表格记录每个小组的实验结果和观察。
8. 鼓励学生讨论他们的纸桥在承受重量时的表现，并与其他小组分享他们的观察和发现。
9. 引导学生总结纸桥设计中成功的因素和失败的原因，讨论如何改进他们的设计。
结论和评估：10. 结束实验后，与学生一起回顾纸桥的结构和原理，并总结本次实验的关键观点和学习成果。
11. 给学生提供一份简短的评估表，让他们自我评价他们在团队合作、问题解决和实验操作方面的表现。
拓展活动：12. 鼓励学生在家中或课外继续尝试设计和制作纸桥，探索更多的结构和原理。
13. 组织一个纸桥设计比赛，让学生展示他们的创意和技巧。
教案扩展：1. 针对不同学习能力和兴趣的学生，可以提供不同难度和要求的纸桥设计任务。
2. 可以引导学生使用科学方法，例如记录和分析数据，提出假设和实验验证等。
教案评估：1. 观察学生在实验过程中的参与度和团队合作能力。
2. 评估学生对纸桥结构和原理的理解程度，通过他们的讨论和总结来评估。
《纸桥》大班教案
《纸桥》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动手册》第六章“有趣的物理”，具体内容为“纸桥”一节。
本章主要介绍简单物理原理，通过实践活动让幼儿了解力量、结构等相关概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解桥梁的基本结构，认识纸桥的承重原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高创新意识和合作精神。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸桥承重原理，掌握搭建稳固纸桥的方法。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：桥梁模型、纸张、剪刀、胶水、积木、玩具车等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示桥梁模型，引导幼儿观察并讲述桥梁的基本结构。
邀请幼儿分享生活中见过的桥梁，讨论桥梁的作用。
2. 知识讲解与例题讲解（10分钟）教师讲解纸桥的承重原理，通过例题演示搭建稳固纸桥的方法。
引导幼儿思考如何使纸桥承重更大，讨论搭建过程中的注意事项。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行搭建纸桥活动，教师巡回指导，解答疑问。
每组完成后，进行承重测试，评选出最佳纸桥。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用搭建纸桥的知识解决问题。
幼儿互相讨论，分享解决问题的方法。
每组展示搭建的纸桥，分享搭建过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《纸桥》2. 内容：桥梁结构：桥墩、桥面、桥梁纸桥承重原理：三角形结构、桥墩稳定性搭建注意事项：对称、平衡、连接七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同材料搭建一座纸桥，并记录搭建过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿参与度较高，搭建纸桥活动激发了幼儿的探索欲望。
在今后的教学中，可增加更多实践环节，让幼儿在实践中掌握知识。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观桥梁工程，了解不同类型的桥梁及其特点。
邀请工程师讲解桥梁建设过程，激发幼儿对科学的兴趣。
纸桥模型设计与制作教案设计
纸桥模型设计与制作教案设计一、教学目标：1.理解强度和稳定性对于纸桥设计的重要性；2.学习纸桥的基本设计原理；3.掌握纸桥制作的基本步骤和技巧。
二、教学内容：1.纸桥设计原理的介绍；2.纸桥制作的基本步骤；3.纸桥模型的稳定性测试。
三、教学过程：第一课时：1.导入：通过课堂讨论，让学生描述一座强度很高的桥梁，引出强度和稳定性的概念。
2.介绍纸桥设计原理：讲解纸桥设计中的基本原理，包括桥梁结构的承重原理、桥墩的设计原则等。
3.示范案例：展示一些纸桥的设计案例，让学生了解纸桥设计的灵活性和创造性。
第二课时：1.团队合作：将学生分为小组，每个小组共同设计一座纸桥，强调合作和交流的重要性。
2.纸桥制作步骤：详细介绍纸桥制作的步骤，包括选择纸张的类型和大小，使用胶水的技巧等。
3.组织实践：让学生按照所学的步骤，开始制作纸桥模型。
第三课时：1.纸桥稳定性测试：引导学生进行纸桥模型的稳定性测试，使用重物逐渐加压，观察纸桥的变形情况。
2.分析讨论：学生观察和分析不同纸桥模型在测试中的表现，并讨论造成纸桥变形的原因。
3.教师总结：总结纸桥设计与制作的要点，并强调实践和创新的重要性。
四、教学资源：1.PPT演示文稿，用于讲解纸桥设计原理和示范案例；2.纸张、胶水和重物等制作纸桥所需的材料。
五、教学评估：1.观察和记录学生在小组合作中的表现；2.评估学生在纸桥制作和测试过程中的实践能力和创造性；3.组织学生进行小结和展示，评估学生对于纸桥设计原理和制作技巧的理解程度。
六、拓展延伸：1.邀请工程师或建筑师来学校进行讲座，进一步介绍桥梁设计和建造的实践经验；2.组织学生参观当地的桥梁工地或桥梁博物馆，让学生亲身体验桥梁的美和力量；3.推进学生进行更复杂的桥梁设计和制作，鼓励他们将所学运用到实际工程中。
《纸桥》大班教案通用
《纸桥》大班教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》中“有趣的纸”章节，详细内容围绕“纸桥”的制作与探究。
通过活动，让幼儿了解纸的特性，探究不同结构纸桥的承重力，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解纸的来源和特性，知道纸桥的基本结构。
2. 学会制作简单的纸桥，并能进行承重实验。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：纸桥承重实验的操作与数据分析。
重点：纸桥的制作方法，了解纸的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔、小石子、玩具汽车等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒彩笔、一袋小石子、一辆玩具汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示一座真实的纸桥，让幼儿观察并猜测纸桥能否承受住一辆玩具汽车的重量。
（2）邀请几名幼儿上台进行实验，观察纸桥的承重情况。
2. 制作纸桥（10分钟）（1）讲解纸桥的制作方法，强调重点步骤。
（2）分组进行制作，教师巡回指导。
3. 承重实验（15分钟）（2）记录每组纸桥承重的石子数量，进行数据对比。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解如何通过改变纸桥的结构，提高承重力。
（2）幼儿根据讲解，尝试改进纸桥结构，进行随堂练习。
（1）邀请幼儿分享制作过程和实验心得。
六、板书设计1. 纸桥结构图2. 纸桥承重实验数据记录表3. 纸桥制作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起尝试制作一座更稳固的纸桥，并记录承重实验结果。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长共同探讨、创新。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度高，制作过程中部分幼儿对纸桥结构掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观纸厂，了解纸的制造过程，进一步探究纸的特性和应用。
重点和难点解析1. 纸桥制作方法的讲解与指导。
2. 承重实验的操作与数据分析。
中班手工创意纸桥教案及反思
中班手工创意纸桥教案及反思教案标题：中班手工创意纸桥教案及反思教案目标：1. 培养中班幼儿的动手能力和创造力。
2. 引导幼儿学习如何设计和构建简单的纸桥。
3. 培养幼儿的团队合作和解决问题的能力。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 图片或视频资源，展示不同类型的桥梁。
3. 教师提前制作好一座简单的纸桥作为示范。
教学过程：引入活动：1. 教师与幼儿一起观察不同类型的桥梁图片或视频，并引导他们讨论桥梁的作用和不同的形状。
2. 教师展示自己制作的简单纸桥，并鼓励幼儿提出问题和观察纸桥的特点。
主要活动：1. 分组合作：将幼儿分成小组，每组4-5人。
每个小组分配一定数量的纸张和其他手工材料。
2. 设计规划：鼓励小组成员共同商讨并设计他们自己的纸桥。
教师可以提供一些设计方向的指导，例如桥的长度、高度和形状。
3. 制作纸桥：小组成员根据设计方案，使用纸张和其他材料制作纸桥。
教师在制作过程中提供必要的帮助和指导。
4. 测试桥梁：每个小组完成纸桥后，进行测试。
教师可以提供一些小物件，如小车或小玩具，用于测试桥梁的承重能力和稳定性。
5. 分享和反思：每个小组展示他们的纸桥，并让其他小组成员提出建议和反馈。
教师引导幼儿讨论他们的设计过程、遇到的问题以及如何改进。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾整个活动的过程，并强调团队合作和解决问题的重要性。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
教案反思：1. 教师应提前准备好足够的材料，确保每个小组都能顺利完成活动。
2. 在活动过程中，教师应注意观察每个小组的进展，并在需要时提供必要的帮助和指导。
3. 教师应鼓励幼儿发表自己的意见和建议，促进他们的思维和表达能力的发展。
4. 活动结束后，教师应及时总结和评估活动的效果，并根据幼儿的表现进行个别指导和支持。
用纸造一座桥（教案）（合集5篇）
用纸造一座桥（教案）（合集5篇）第一篇：用纸造一座桥(教案)用纸造一座“桥”第一课时教学目标科学概念：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法经历设计、制作的过程，体会设计的重要性。
应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观发展乐于动手、善于合作、认真倾听、不怕困难的品质。
课前准备：重物（200克）、报纸、胶带、剪子、尺子教学过程与方法一、复习导入1、学生复习：观察这些桥，它们在形状结构上属于哪些种类，造桥的材料是什么？桥面的形状分别有什么特点？（教师板书：桥）为每个小组分发桥梁图片（上拱桥、索桥、梁桥）学生观察后集体交流。
（师在学生交流时引导复习：薄板型桥面为了增大抗弯曲能力而通过改变形状增加厚度。
）2、明确任务师出示报纸: 一张报纸，薄而柔软，用它能造一座桥吗？好象是不可能完成的任务，六（6）班的小建筑师能接受这个挑战吗？（师补完整板书：用纸造一座“桥”）展示挑战：用2张《长江日报》报纸、35厘米胶带建造一座桥，要求桥能跨越35厘米宽的河面，宽度10厘米，能承载200克重的车辆。
二、自主设计（个体梳理旧知识）1、学生个体思考：从任务的字面理解，你想到了什么？说说我们完成任务需要解决的最主要的问题是什么？集体交流。
（教师引导：材料只有2张报纸，胶带或胶水不能超额；桥跨越35厘米，也就是桥墩间距35厘米，因此大部分结构桥长35厘米，宽10厘米。
需要解决的最主要的问题是纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏。
师板书）2、学生小组讨论：我们学过哪些增加抗弯曲能力的方法？今天这些方法中，哪些适宜用在今天的造桥中的？（为什么？）集体交流。
（教师引导：A、可以通过改变桥面的形状来增加抗弯曲能力，例如O L □∪ W等。
B、通过改变桥的结构增加抗弯曲能力，例如拱形、索桥等。
教师板书）3、学生小组合作：在书实验报告画上出设计图纸。
（教师巡查指导）三、展示改进设计方案（集体梳理知识）1、学生展示小组的设计方案，（2组）并派代表简单介绍设计时如何解决使纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏的问题。
《纸桥》大班教案
《纸桥》大班教案《纸桥》大班教案1活动目标:1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。
2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。
3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。
2、每组一盒塑料积木。
3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。
1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。
教师介绍材料：积木、纸、吸管。
提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。
2、幼儿制作纸桥。
(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。
提问：你成功了吗？你是怎么做的？教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。
(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。
提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？游戏：比比谁的纸桥最牢固？刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。
讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？3、帮助幼儿了解简单原理结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。
4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
活动延伸：请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。
2024年幼儿园大班《纸桥》教案通用
2024年幼儿园大班《纸桥》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《纸桥》。
教学内容主要包括：第二章《有趣的纸》，第一节《纸桥的搭建》。
详细内容为：通过观察、实践，让幼儿了解纸桥的搭建方法，认识纸桥的稳定性，培养幼儿动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解纸桥的搭建方法，认识纸桥的稳定性。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：纸桥的搭建方法及稳定性。
难点：如何引导幼儿发现并掌握纸桥稳定性的影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、各种纸张、剪刀、胶棒、尺子、重物（如积木、小球等）。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶棒、尺子、重物。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示纸桥模型，引起幼儿兴趣。
（2）提问：“你们见过纸桥吗？它是什么样子的？”2. 新课讲解（1）介绍纸桥的搭建方法。
（2）讲解纸桥稳定性的影响因素。
3. 例题讲解（1）搭建一个简单的纸桥，让幼儿观察其稳定性。
（2）分析影响纸桥稳定性的因素。
4. 随堂练习（1）分组进行纸桥搭建比赛。
（2）讨论搭建过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 纸桥的搭建方法：（1）折叠法（2）卷曲法（3）搭接法2. 纸桥稳定性影响因素：（1）纸张材质（2）搭建结构（3）重物位置七、作业设计1. 作业题目：（1）用不同材质的纸张搭建纸桥，观察稳定性。
（2）改变搭建结构，观察对稳定性的影响。
2. 答案：（1）材质越硬，纸桥稳定性越好。
（2）结构越复杂，稳定性越差。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸桥搭建兴趣浓厚，但在搭建过程中，部分幼儿对稳定性影响因素的理解仍有困难。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试使用其他材料搭建纸桥。
（2）了解桥梁建筑的发展历史，激发幼儿对建筑科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
纸桥模型设计和制作教(学)案
纸桥模型设计与制作一、【教学设计思路】本单元教学的主要内容是“纸桥模型设计与制作”，通过组织学生上网查资料、调查、观察，让学生了解桥结构、设计、建造的基本知识，激发学生的设计和动手制作桥模型并进行研究的兴趣，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生对相同材质不同构造的桥模型产生不同受压能力的现象产生兴趣，并将学得的基本原理应用于模型设计之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。
并通过竞赛活动的形式，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会设计和制作技能的同时，养成合作意识和团队精神。
本课的重点是纸桥模型的的设计和制作，通过学生的调查、观察、研究、思考，从结构、材料、工艺三个方面进行模型的设计和制作。
难点是模型设计、拼装，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用多角度的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。
二、【教学目标】1、知识与技能：①知道不同造型的桥梁及特点。
②初步了解平面示意图画法。
③学会正确画出作品的示意图和结构图，理解设计的一般过程。
④初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
⑤初步学会按图制作作品，初步养成技术素养。
2、过程与方法：①通过观察不同造型的桥，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
③学会按给定的材料，按设计草图制作好模型并参加比赛。
3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计、制作，培养合作意识和团队精神。
三、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。
2、难点：纸桥模型结构设计和制作工艺流程设计。
四、【教学器材】1、教具：多媒体课件、承压试验模型2、学具：铅笔、尺、量角器、剪刀等。
五、本单元为2课时六、【教学流程图】模型存在的问题改进的方法展示竞赛修改完善情境设问想一想介绍形形色色的桥分析桥不同特点不同桥面承重试验认识平面图模型设计平面图讨论模型结构和联接方法模型制作工艺流程设计模型制作七、【教学过程】（一）收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上网浏览，并观察收集家乡的桥的资料，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动搭纸桥(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——搭纸桥课程目标：1. 让学生了解桥梁的基本结构，培养学生的空间想象力和创新意识。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生关注生活、关注社会、关注科技的良好习惯。
教学重点：1. 桥梁的基本结构及特点。
2. 搭建纸桥的技巧和方法。
3. 团队合作的重要性。
教学难点：1. 桥梁结构的稳定性分析。
2. 纸桥承重能力的测试。
教学准备：1. 课前让学生收集有关桥梁的图片和资料。
2. 准备足够数量的A4纸、剪刀、胶水等制作纸桥的材料。
3. 准备一些桥梁模型或实物，以便于课堂上进行展示和讲解。
教学过程：一、导入1. 老师展示一些桥梁的图片或实物，引导学生关注桥梁的美观和实用性。
2. 提问：同学们，你们知道桥梁有哪些种类吗？它们有什么特点？3. 学生回答，老师总结并引出本节课的主题——搭纸桥。
二、新课内容1. 老师讲解桥梁的基本结构，如梁桥、拱桥、悬索桥等，并分析它们的特点。
2. 老师引导学生思考：如何用纸来搭建一座桥梁？有哪些注意事项？3. 学生分组讨论，提出自己的想法和设计方案。
4. 老师巡回指导，解答学生的疑问，并提供一些建议。
三、实践操作1. 学生按照自己的设计方案，开始搭建纸桥。
2. 老师巡回指导，关注学生的操作过程，及时纠正错误。
3. 学生完成纸桥搭建后，进行承重测试，比较各组的成果。
4. 老师总结各组的优点和不足，引导学生反思并改进。
四、总结与拓展1. 老师引导学生总结本节课所学内容，如桥梁的基本结构、搭建纸桥的技巧等。
2. 提问：同学们，通过这次活动，你们有哪些收获和体会？3. 学生回答，老师总结并强调团队合作的重要性。
4. 老师布置课后作业：让学生回家后，利用所学知识，尝试搭建一座更稳固、更美观的纸桥。
教学反思：本节课通过让学生动手搭建纸桥，培养了他们的动手操作能力和团队协作精神。
同时，学生在搭建过程中，不断尝试、改进，锻炼了他们运用所学知识解决实际问题的能力。
纸桥教案5篇
纸桥教案5篇纸桥教案篇1活动目标:1、幼儿通过操作，知道变化纸的形状可以使纸桥的经受本领发生更改。
2、鼓舞幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培养幼儿的动手操作本领。
3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
4、培养幼儿察看本领及动手操作本领。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。
活动准备:1、人手一张a4纸，两个油泥盒子，一根吸管。
2、每组一盒塑料积木。
3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。
1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么料子做成的？平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自身的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。
老师介绍料子：积木、纸、吸管。
提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。
2、幼儿制作纸桥。
（1）幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥呈现在桌子上。
提问：你成功了吗？你是怎么做的？老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。
（2）幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。
提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么更改？游戏：比比谁的纸桥最坚固？刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？（提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）从每组选一个小伙伴上来呈现：比一比谁的纸桥最坚固。
讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？3、帮忙幼儿了解简单原理结论：“当纸弯曲之后能够经受的重量变大，弯曲的次数变多，经受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，经受的重量越大，纸桥也就越坚固。
4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
活动延长：请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的更改，看看谁的纸桥最坚固。
2023-2024学年四年级上学期综合实践活动(劳动教育)第6课制作纸桥模板教案
2023-2024学年四年级上学期综合实践活动（劳动教育）第6课制作纸桥模板教材：《劳动教育》四年级上册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解纸桥的基本结构和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生环保意识，让学生明白回收利用的重要性。
教学内容：1. 纸桥的基本结构2. 纸桥的制作方法3. 环保意识教育教学过程：一、导入1. 教师出示纸桥实物，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它是用什么材料制作的？2. 学生回答后，教师总结：今天我们要学习的就是如何制作纸桥。
二、新课内容1. 教师讲解纸桥的基本结构，包括桥面、桥墩、支撑等部分。
2. 教师示范纸桥的制作方法，并讲解注意事项。
3. 学生分组，每组发放制作纸桥所需的材料。
4. 学生根据教师的示范和讲解，小组合作制作纸桥。
5. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
三、实践操作1. 学生完成纸桥制作后，进行承重测试，比较各组的纸桥承重能力。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，包括纸桥的基本结构、制作方法等。
2. 学生分享制作过程中的收获和感受，反思自己在团队合作中的表现。
3. 教师强调环保意识，教育学生回收利用废纸等材料。
教学评价：1. 学生能掌握纸桥的基本结构和制作方法。
2. 学生在制作过程中表现出良好的团队合作精神。
3. 学生具备一定的环保意识，能够回收利用废纸等材料。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同材料制作纸桥，探究承重能力与材料之间的关系。
2. 学生可以设计不同形状的纸桥，探究形状对承重能力的影响。
注意事项：1. 在制作过程中，教师要提醒学生注意安全，避免使用剪刀等危险工具。
2. 教师要关注每组学生的制作进度，及时给予指导和帮助。
3. 在评价环节，教师要注重学生的过程表现，鼓励学生的创新精神。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了纸桥的制作方法，还培养了动手能力、团队合作精神和环保意识。
初中纸桥教案
初中纸桥教案一、教学目标1. 让学生了解桥梁的结构和承重原理，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
2. 通过纸桥的制作过程，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 桥梁的结构和承重原理2. 纸桥的制作方法和技巧3. 团队协作与沟通三、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示一些著名的桥梁，引导学生了解桥梁的结构和承重原理。
2. 讲解：教师讲解纸桥的制作方法和技巧，包括如何卷纸、如何粘贴、如何设计桥的结构等。
3. 分组：学生分组，每组4-6人。
每组选出一个组长，负责组织、协调组内活动。
4. 制作：学生根据设计图纸和制作方法，开始制作纸桥。
制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 测试：每组完成纸桥后，进行承重测试。
教师记录每组纸桥的承重能力，并对其进行评价。
6. 总结：教师引导学生总结本次实验的收获，包括纸桥的制作技巧、团队协作的重要性等。
7. 拓展：教师提出一些拓展性问题，引导学生思考如何改进纸桥的设计，提高其承重能力。
四、教学评价1. 学生制作纸桥的质量和承重能力。
2. 学生在制作过程中的合作意识和沟通能力。
3. 学生对桥梁结构和承重原理的理解程度。
五、教学资源1. 纸张（A4纸、胶带、剪刀等）。
2. 测量工具（尺子、称等）。
3. 参考资料（桥梁图片、视频等）。
六、教学建议1. 提前为学生准备制作纸桥所需的原材料。
2. 在实验过程中，教师要注重引导学生思考问题，提高其解决问题的能力。
3. 鼓励学生发挥创意，改进纸桥的设计。
4. 教师要关注学生的安全，避免学生在制作过程中受伤。
5. 实验结束后，组织学生进行总结和反思，提高其科学素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纸桥模型设计与制作
一、【教学设计思路】
本单元教学的主要内容是“纸桥模型设计与制作”，通过组织学生上网查资料、调查、观察，让学生了解桥结构、设计、建造的基本知识，激发学生的设计和动手制作桥模型并进行研究的兴趣，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生对相同材质不同构造的桥模型产生不同受压能力的现象产生兴趣，并将学得的基本原理应用于模型设计之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。
并通过竞赛活动的形式，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会设计和制作技能的同时，养成合作意识和团队精神。
本课的重点是纸桥模型的的设计和制作，通过学生的调查、观察、研究、思考，从结构、材料、工艺三个方面进行模型的设计和制作。
难点是模型设计、拼装，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用多角度的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。
二、【教学目标】
1、知识与技能：
①知道不同造型的桥梁及特点。
②初步了解平面示意图画法。
③学会正确画出作品的示意图和结构图，理解设计的一般过程。
④初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
⑤初步学会按图制作作品，初步养成技术素养。
2、过程与方法：
①通过观察不同造型的桥，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
③学会按给定的材料，按设计草图制作好模型并参加比赛。
3、情感态度与价值观：
①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计、制作，培养合作意识和团队精神。
三、【教学重点与难点】
1、重点：平面图设计技能。
2、难点：纸桥模型结构设计和制作工艺流程设计。
四、【教学器材】
1、教具：多媒体课件、承压试验模型
2、学具：铅笔、尺、量角器、剪刀等。
五、本单元为2课时
六、【教学流程图】
模型存在的问题
改进的方法
展示竞赛
修改完善
情境设问
想一想
介绍形形色色的桥
分析桥不同特点
不同桥面承重试验
认识
平面图
模型设计
平面图
讨论
模型结构和联接方法
模型制作工艺流程设计
模型制作
七、【教学过程】
（一）收集分析资料
1、收集资料
①组织学生在课前上网浏览，并观察收集家乡的桥的资料，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
（1）拱桥、斜拉桥和其他桥比较，有哪些独特之处？
（2）各种造型的桥的特点。
②布置学生单独或寻找合作伙伴，去了解更多有关桥的功能及结构的情况。
2、分析资料
（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图片资料等）进行下载。
并相互交流。
（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己模型制作“初步设想”的有价值资料。
3、分析材料
制作桥模型可用各种材料，如纸、木料、塑料、金属等，本单元做的桥模型所用的材料为铅画纸。
（二）了解形形色色的桥
1、提问：
①通过你们已查找到的资料，桥主要有什么作用？有哪些类型的桥？
②你们想不想成为一个桥梁工程师或造桥的能工巧匠？
2、通过欣赏桥梁资料和照片分析思考：
教师提供多种式样桥梁资料或图片，组织学生欣赏，观察这些桥梁结构和造型特点。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对桥梁图片和资料的的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行相关资料收集。
（三）物体几何结构对承重力影响的演示
1、用长250毫米，宽110毫米的铅画纸四张，分别做成凵形、口形、○形和W形四种桥面。
2、进行承重试验，让学生通过观察演示实验，了解用相同的材料，组成不同的结构，它们的承重能力是完全不同的科学原理，从而让学生选用承重能力最强的结构用以自己模型的设计方案中去。
3、想一想：
根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
（四）技能体验
1、平面草图画法
（1）认识平面图
对照实物，认真观察，了解草图的画法。
（2）对自己的构思进行设计表达。
（3）教师示范操作
（五）纸模型桥梁的设计表达
1、设计草图
①学生以小组为单位设计样稿，学习用草图表达模型的设计意图。
②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2、完善设计
教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。
说明：
让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。
教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。
创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案
（六）纸模型桥梁的制作
1、讨论模型制作的工艺过程,使学生对制作过程有一个基本的了解，熟悉制作的一般顺序。
制作模型所需要的材料和用途等。
2、引导学生在制作过程中进一步修改模型的设计草图，并提请学生注意以下一些问题：
①模型各部分的连接粘合：桥面和拱架或斜拉索的交叉拼接、直角拼接和有角度拼接等等，请学生根据自己的设计进行制作，连接必须牢固；
②拼接时，一般按先桥面，然后按装各部件和零配件的顺序。
③模型拼装好以后，还必须进行总体整形和外观修正美化，做到结构科学合理，外观美丽端庄。
说明：在这一环节中，教师要注意及时对学生制作过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。
要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。
（七）竞赛交流评价
1、自评：请同学们展示制作好的桥梁纸模型，看看哪一组结构造型好，在展示和欣赏作品同时，向每组代表介绍所制作的桥模型的特点，交流经验和感受。
2、互评：组织学生对被展示的作品分别进行评价，指出作品的合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
3、对每组作品进行承重测试，并记下成绩。
3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习
请同学们试一试，设计一个与通常的桥的结构完全不同的桥，制作出不同风格、不同用途、不同材料的桥模型。
让学生画出设计图纸，并说说设计思想。
通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。
七、【教学参考资料】
1、赵州桥
拱桥是我们祖先的重大发明之一，早在1400多年之前，位于河南赵县的赵州桥，堪称古代桥梁世界第一，造型优美，方便实用，制作奇特，由隋代工匠李春设计监造的，全长50多米，桥面宽9米，桥下仅有一个大孔，两个桥墩之间的距离达37米，桥高\7.23米。
奇特之一是跨度大而桥面低，这样的设计是使桥面坡度减小，便于车马通过和人们行走。
奇特之二是在拱两端各设两个小拱，也称“敝肩拱”。
它的出现是李春对桥梁建设的一项重大改革，也是一项创举，这种桥梁的设计有五大优点:1、提高整个大桥的承载能力和抗形变能力，由于小拱承担部分压力而减少了对主拱的压力；2、减小洪水对桥身的冲击力，小拱起分流作用，避免大桥被猛烈的洪水冲毁；3、减轻大桥自身的重量；4、节省建筑材料；5、使大桥造型更加优美。
2、芦沟桥
另一座著名的弓形拱桥是位于北京西南永定洞上的芦沟桥，修建于800多年之前，是中国桥梁建筑史上的又一杰作，全长265米，宽8米多，共有十一个桥孔。
从赵州桥、芦沟桥等古代桥梁的建立到今天，己经过去了漫长的岁月，虽然经历了无数次洪水和地震的考验，仍然完好元损地发挥着巨大的作用，这充分显示了我国古代劳动人民的伟大智慧和高超技
3、卢浦大桥
上海又一座浦江大桥——卢浦大桥，堪称世界第一“拱”，全长750米，为“一跨过江”。
主跨550米，边跨各100米。
我国拱桥形式之多，造型之美，世界少有，拱形有半圆、圆弧、蛋形、椭圆、多心圆、多边形、抛物线、马蹄形和尖拱形等。
孔数上有单孔与多孔。
多孔以奇数居多，偶数较少；多孔拱桥又有连续拱和固端拱之分。
造拱的材料，有石拱、木拱、竹拱、砖拱以及砖石混合拱等。