初中语文七年级上册 沁园春 雪 课件
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1 沁园春·雪 课件 (共47张PPT)
9.对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的 评价，请找出这个词，并说说这个词所包含的感情。
“惜”
第一，惜中含褒。 第二，委婉批评。 第三，时代、阶级局限； 第四，后来者居上的伟大气概。
10.作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？
有区别，“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方 面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽 了。
（1）描写壮丽雪景是后文抒情议论的基础。 作者描写北国的严冬雪景，表现景物的壮美， 抒发对其热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象， 在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地 的壮美。正因为“江山如此多娇”，所以能很自 然地引出为它竞相折腰的无数英雄。
（2）评点历代帝王，是为衬托当代无产阶 级英雄人物。
莽莽( mǎnɡ ) 妖娆( 风骚( sāo ) 滔滔( 分外( fèn ) 红装素裹( ɡuǒ )
ráo) tāo)
词语释义
北国： 指我国北方。
惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。 妖娆： 娇艳美好。
滔滔： 天公： 须：
这里指黄河波涛滚滚的样子。 指天。 等到。
红装素裹： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 妖娆： 娇艳美好。 折腰： 鞠躬、倾倒。 天骄： 天之骄子。 弯弓： 拉弓。 俱往矣： 都过去了。俱，都。
1. 熟读并背诵本词，同时感知词中意象，
预
品味词的意境。（重点）
习 2. 赏析本词准确凝练的语言，掌握写景、
抒情、议论相结合的写作手法。（难
点）
3. 感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国 壮丽河山的思想感情。（重点）
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战 略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人。
七年级《沁园春雪》课件
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今朝风流人物
研读探究
面对黄岩岛的纷争，面对钓鱼 岛问题的升级，我们怎样做才 无愧于“当代风流人物”的称 号。
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4、找出词中过渡句，
并体会其作用？
江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰。 承上启下，由描写景物转入描写 历史人物
研读课文
2、词的下阕提到了那些英雄人物？作者认为 谁是真正的英雄？
秦皇、汉武 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
娇
江 引 山 无 如 数 此 英 多 雄
竞 折 腰
惜
看
唐宗、宋祖 成吉思汗
短于 “文 治” 文韬 武略
北 国 雪 景
实写
详写
望：长城（惟）、黄河(顿)、
虚写
山脉（舞）、高原（驰）（比高） 看：红装 素裹
抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
智慧的提升
—我是智慧的掘金者 • • • • • 1、总写，详写相结合 2、动静兼顾，化静为动 3、多用修辞， 4、情景交融， 5、虚实相生
请探究并学习本词的写景方法。
江山如此多娇
园 春
毛 泽 东
雪
整体感知
2、这首词分为上下两阕，能否概括 上下两阕的主要内容？
上阕：绘北国雪景，赞祖国壮丽山河 下阕：论历代英雄，赞当代风流人物
研读课文
1、《沁园春 雪》这首词上阕描写了北方雪景的壮丽， 从词中的那些词句可以看出这一特征？ 表达了作者的什么思想情感？
总写
千里冰封、万里雪飘
今朝风流人物
研读探究
面对黄岩岛的纷争，面对钓鱼 岛问题的升级，我们怎样做才 无愧于“当代风流人物”的称 号。
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4、找出词中过渡句，
并体会其作用？
江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰。 承上启下，由描写景物转入描写 历史人物
研读课文
2、词的下阕提到了那些英雄人物？作者认为 谁是真正的英雄？
秦皇、汉武 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
娇
江 引 山 无 如 数 此 英 多 雄
竞 折 腰
惜
看
唐宗、宋祖 成吉思汗
短于 “文 治” 文韬 武略
北 国 雪 景
实写
详写
望：长城（惟）、黄河(顿)、
虚写
山脉（舞）、高原（驰）（比高） 看：红装 素裹
抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
智慧的提升
—我是智慧的掘金者 • • • • • 1、总写，详写相结合 2、动静兼顾，化静为动 3、多用修辞， 4、情景交融， 5、虚实相生
请探究并学习本词的写景方法。
江山如此多娇
园 春
毛 泽 东
雪
整体感知
2、这首词分为上下两阕，能否概括 上下两阕的主要内容？
上阕：绘北国雪景，赞祖国壮丽山河 下阕：论历代英雄，赞当代风流人物
研读课文
1、《沁园春 雪》这首词上阕描写了北方雪景的壮丽， 从词中的那些词句可以看出这一特征？ 表达了作者的什么思想情感？
总写
千里冰封、万里雪飘
沁园春雪课件(共18张PPT)
朗读指导
沁园春 ﹒雪
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。
须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
（想象） 红白交映，艳丽多姿
精读课文
2.上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。
过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 作用：承上启下： 江山如此多娇承接上文，总结雪景，对北国风光做总评。 引无数英雄竞折腰，开启下文，展开对历代英雄的评论，以此抒发 抱负。
精读课文
3.下阕提到了哪些英雄为江山折腰？作者对他们的评价如何？
字音字形
沁园春（qìn）
只剩下白茫茫一片
惟余莽莽（ mǎnɡ）
立刻 顿失滔滔（tāo） 红装素裹（ɡuǒ）
分外（ fèn） 稍逊（xùn） 成吉思汗（hán） 折腰（zhé）
妖娆（ráo） 妖艳美好 风骚（sāo）风辞骚》，里本的指《《离诗骚经》》，里后的来《泛国指风文》章和辞《藻楚。 数风流人物（shǔ ） 今朝（zhāo）
初读课文
思考：下阕内容主要由哪个字统领？其统领的内容有何特点？
下阕以“惜”字总领以下七句，展开对历代英雄人物 的评论。词人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物， 展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地推进，如同 翻阅一部千秋史册，一一加以评说。
精读课文
1.词的上阕是如何描写北方的壮丽雪景的？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
初读课文
《沁园春雪》ppt课件
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名
子任，湖南湘潭人，中国共产党、中国人民解 放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。 无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书 法家。
毛泽东在国内外战争理论以及战争实践基础上， 将马克思主义军事理论与中国国情相结合，继承和发 展了以孙子兵法为代表的中国古代战略思想，创造了 以积极防御战略为核心的人民战争理论，带领中国人 民赢得了反侵略战争的最后胜利。
你会选择上面的哪一个？说说你的理由。
上阙的雪景壮美，令人心胸开阔；下阙的抒情豪迈， 令人心潮澎湃。
齐读词的上阙，标出与雪有关的景物，将这些 景物的特点分别归类为几幅画卷。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余 莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与 天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
“望”是领字，所领起的景 物远非目力所能及。对此，你 是怎样理解的？
这里的“望”，有登高远眺的 意思，也有很大的想象成分。作者 的视野在想象之中延伸扩展，展现 了长城、黄河、群山、高原这些最 能反映北国风貌，又可象征伟大祖 国的雄伟景观，显示了作者豪迈的 意兴和雄伟的气魄。
欲与天公试比高。
一个“欲”字，把 “山”“原”人格化， 生动地写出它们雄心勃 勃的精神面貌和昂扬奋 发的气概。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍稍逊逊风骚。
“略输”“稍逊”用词极有分 寸，并不一概否定，委婉含蓄地表 达了作者对历史英雄人物肯定中寓 有批判的态度。
用“惜”字领起，纵论历史，意味丰富，试结合 上下句仔细体味。
肯定秦始皇等人是英雄人物，具有雄才大略。
委婉地批评这些英雄不擅“文治”，在政治、 思想、文化方面建树不多，个人的文学才华 也有所欠缺。
第1课《沁园春雪》课件(共65张ppt)
你看，红日冉冉升起， 放射出万道霞光，染红了 天边的白云，映红了高原 上皑皑白雪。云海茫茫， 雪山巍巍，红日白雪交相 辉映。祖国就像一位红装 素裹的少女，格外娇艳多 姿！
上阙
上阕分几层意思？请理出写景顺序。 第一层(1-3句)：概括描写北国的壮丽雪景。 第二层(4-10句)：具体描写北国雪景，展现祖国 河山的壮丽。 第三层(11-13句)：想象描写，描绘雪后天晴的 壮丽景象。
上阙小结
上阕通过写景，抒发了诗人怎样的思想感情？
诗人先总写了北国雪景，然后具体描写长城、 大河、山、原等雪中景物，最后描写想象中雪后 天晴的美丽景色，虚实结合 地表达了诗人对祖国的 热爱、赞美之情。
热
北
概括写景（动静结合） 实写
国 具体写景（以动写静）
爱 祖 国
风
大
光 想象写景
虚写
好 河
山
上阙特点——以景抒情
主要作品有《矛盾论》《论持久 战》等，诗词代表《沁园春·长沙》 《七律·长征》《卜算子·咏梅》等。
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会 议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志 率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反 抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东 同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地 写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
品读下阙
一、下阕第一句有什么作用？ 二、诗人用哪个字奠定了对历史人物的评论基调？ 其中包含了诗人怎样的情感态度？ 三、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今 朝”。
一、下阕第一句有什么作用？ 过渡句，承上启下。承接上文，上片写景，对“ 北国风光”作总评。引出下文，“引”作为领字，引 出下阙对历史人物的评价。
上阙
上阕分几层意思？请理出写景顺序。 第一层(1-3句)：概括描写北国的壮丽雪景。 第二层(4-10句)：具体描写北国雪景，展现祖国 河山的壮丽。 第三层(11-13句)：想象描写，描绘雪后天晴的 壮丽景象。
上阙小结
上阕通过写景，抒发了诗人怎样的思想感情？
诗人先总写了北国雪景，然后具体描写长城、 大河、山、原等雪中景物，最后描写想象中雪后 天晴的美丽景色，虚实结合 地表达了诗人对祖国的 热爱、赞美之情。
热
北
概括写景（动静结合） 实写
国 具体写景（以动写静）
爱 祖 国
风
大
光 想象写景
虚写
好 河
山
上阙特点——以景抒情
主要作品有《矛盾论》《论持久 战》等，诗词代表《沁园春·长沙》 《七律·长征》《卜算子·咏梅》等。
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会 议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志 率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反 抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东 同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地 写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
品读下阙
一、下阕第一句有什么作用？ 二、诗人用哪个字奠定了对历史人物的评论基调？ 其中包含了诗人怎样的情感态度？ 三、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今 朝”。
一、下阕第一句有什么作用？ 过渡句，承上启下。承接上文，上片写景，对“ 北国风光”作总评。引出下文，“引”作为领字，引 出下阙对历史人物的评价。
《沁园春 雪》PPT课件(完整版)
必考字词梳理
注 释
1. 惟余莽（ mǎng）莽：只剩下白茫茫一片。惟余，只 ·
剩。莽莽，形容原野辽阔，无边无际。
中 的
2. 天公：指天。 字音易错，韵母要读正确。
生 3. 须：等到。
难 字
4. 红装·素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮 丽景色。 字形易错，区别同音字。
词
5. 略输文采：文采本指辞藻、才华。这里是说秦皇汉武
引得古代许多英雄人物为之“折腰”。“多娇”既是对景的 概括、赞美，又自然而然地引出下文对英雄人物的评论。
课文拓展积累
国学经典
沁园春·长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； ɡě 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
课文拓展积累
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。 zhēnɡ rónɡ
导入
同学们，你们喜欢雪吗？雪自古以来就是文人墨客 所钟情的对象，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”的欣喜。
导入
李白有“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的豪迈， 柳宗元有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的无奈。雪在诗篇里 是诗人情趣的寄托、人格的化身，今天我们一起去感受一场 气势恢弘的雪——伟大领袖毛泽东主席的《沁园春·雪》。
课文全篇探究
3. [发散思维] 这首词是从哪几方面体现词人诗词的豪放风格的？ 开头——以“千里”“万里”渲染词人登高远眺时视野
的开阔，形成了广阔的意境。 中间——写“长城内外”“大河上下”，从南到北，自
西向东，表现了词人远眺、俯视时的意气风发。 结尾——表现出一种油然而生、无法抑制的自豪感。 整体——画面雄伟壮观，意境壮美雄浑，气势磅礴，情
归纳总结
【2024版】《沁园春·雪》PPT-完美版
语言探究
3、“只识弯弓射大雕”句中“只识”改为“识得”行吗？为什么？
艺术特色
1、找出诗歌中所使用的修辞方法，并分析其作用。
艺术特色
2、这首词是怎样将写景、抒情、议论有机结合在一起的？
沁园春･雪
写景
议论
大气磅礴、气象雄浑
对历代英雄加以评说
抒情、写景、议论有机结合
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作品介绍
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整体感知
自学生字
生字积累分外妖娆( fèn )( ráo ) 成吉思汗( hán )数风流人物( shǔ ) 还看今朝( hái )（zhāo）稍逊风骚( xùn )
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整体感知
莽莽：形容原野辽阔，无边无际。妖娆：娇艳美好。折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的 《离骚》，这里用来概括广义的文化，包括政 治、思想、文化在内。一代天骄：指称雄一世的人物。
沁园春･雪
《沁园春·雪》PPT-完美版
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新知导入
同学们，你们知道毛泽东吗？也许在大家的心目中，他就是一个领导中国革命，推翻三座大山的政治家吧。但是，他还有另外一面，作为诗人的一面。今天我们就来领略一下作为诗人的毛泽东的风采。
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望
长城
大河
山
原
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文本探究
2、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
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文本探究
3、如何理解“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句？
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文本探究
4、如何理解“山舞银蛇，原驰蜡像”两句？
《沁园春 雪》ppt课件
原因之三
意象 = 意（情感）+象（物象）
表
北长 长 长
达
国城 城 城
诗
冰大 大 大
人
雪河 河 河
由
衷
的
赞 美
高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风-----豪情壮志
之
沙漠、古道、落日、寒风、梧桐、芭蕉-----悲伤孤独
情
冰雪、松、菊、梅、竹、兰、青鸟 严霜-----忠贞高尚
杨柳、兰舟、长亭、关山（月）鹧鸪鸟-----离别之苦。
毛润之沁园春一阕，余推为千古绝唱 ------著名诗人柳亚子
资料二：课本旁注
旁注1：“望”是领字，所领的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理解的？
“望"字统领下文，有登高远眺的意思，也有很大的想象成分，它显示了诗人豪迈的 意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景 观，这些景观也正是我们伟大祖国的象征。“长城内外",这是从南到北，“大河上下", 这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里"“万里”两句相照应。意境的大气磅 礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪 飘”“冰封"。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化 之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。这四句用视觉形象，突 出了冰封雪飘的北国风光气象之奇伟雄浑。
大地坚冰封冻，长空大雪纷飞，冰雪充塞于天地，大笔勾勒间 气势磅礴、境界宏阔。
分：具体、手法 总：概括、意境
预设1
长城大河图
“长城”和“黄河”,最能反映北国风貌，是整个中华大地的象征。 “内外”、 “上下”,地域广阔，气概雄伟。
《沁园春·雪》公开课(共33张ppt)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
万
望惟
大
顿
山原
欲
须看
分外
江 引 惜略 唐 稍 一成 只 俱数 还
• 背诵这首词
北
江山
望
惜
山
欲
一
只
须
俱
谢谢各位 领导、老师 光顾指导！
•“沁园春”是词牌名，“雪” 是这首词旳题目。
《沁园春》这个词牌要求114个字，分上 下两阕què ，上阕13句，下阕12句，句号 处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女 儿沁水公主旳园林，曾被外戚窦宪夺取， 后人作诗以咏其事。
《沁园春·雪》写于1936
年2月。遵义会议确立了毛
泽东在全党全军旳领导地
今朝（zhāo ）分（fèn）外妖娆（ ráo ）
数风流人物（ shǔ ）
稍逊风骚 （ sāo ）
四、诗歌朗诵
•停止 •节奏 •重音 •感情
沁园春·雪
1936年2月
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿 失/滔滔。山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天 公试比高。 须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆。
沁园春·雪
荣县长山初中 刘跃武
• 导入：1936年2月，身为中国共产党和
中国工农红军领导人旳毛泽东看到北国雪 景写下一首词，存于箱底，一直秘而不宣。 1945年10月，在重庆谈判期间，这首词在 《新民晚报》刊登，轰动了山城重庆，甚 至轰动全国。蒋介石因为自己旳气势被毛 泽东压倒，气急败坏，召集了一大批御用 文人，要求他们写出一首词来胜过毛泽东 旳词。然而，这些御用文人绞尽脑汁、挖 空心思也没有写出来。于是，毛泽东旳这 首词就响彻祖国旳大江南北。这首词就是 《沁园春·雪》
对祖国大好河山热爱赞美 江山如此多娇
沁园春雪(共24张PPT)
《沁园春·雪》上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，引出并纵论历代英雄人物，抒发伟大的抱负。
借鉴本词写北国雪景的方法，运用动静结合的手法，描绘一处景物。
作业布置：
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
沁
园
春
雪
——毛泽东
卜算子·咏梅 毛泽东风雨送春归，烂漫时，她在丛中笑。
作者简介：
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。
这样写群山和雪原，化静为动，形象地展现了群山逶迤曲折，高原雄浑苍茫的壮观景致，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃，具有雄心勃勃、昂扬奋发的气概。
“欲”是“想要”的意思，这里将山、原拟人化，生动地写出了它们雄心勃勃的精神面貌和不服输的竞争气势。
虚景：虚写雪后晴日的景象。同时，还运用了比喻，将晴日和江山雪景比作少女的衣裳，形象地描绘出红日、白雪、群山、雪原交相辉映的壮丽景象，赞美之情溢于言表。
3.“惜”中寓意：蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓/射/大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
这是诗人的自信和自励，是诗人作为革命家的伟大抱负，表现了诗人“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。
这句话是全文的主旨句，“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向作者所处的时代，点明主旨“数风流人物，还看今朝”，真正能够改造世界、创造未来的还得是今朝的英雄，抒发了词人的伟大抱负和豪情壮志，歌颂了今朝创造新世界的无产阶级英雄。
借鉴本词写北国雪景的方法，运用动静结合的手法，描绘一处景物。
作业布置：
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
沁
园
春
雪
——毛泽东
卜算子·咏梅 毛泽东风雨送春归，烂漫时，她在丛中笑。
作者简介：
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。
这样写群山和雪原，化静为动，形象地展现了群山逶迤曲折，高原雄浑苍茫的壮观景致，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃，具有雄心勃勃、昂扬奋发的气概。
“欲”是“想要”的意思，这里将山、原拟人化，生动地写出了它们雄心勃勃的精神面貌和不服输的竞争气势。
虚景：虚写雪后晴日的景象。同时，还运用了比喻，将晴日和江山雪景比作少女的衣裳，形象地描绘出红日、白雪、群山、雪原交相辉映的壮丽景象，赞美之情溢于言表。
3.“惜”中寓意：蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓/射/大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
这是诗人的自信和自励，是诗人作为革命家的伟大抱负，表现了诗人“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。
这句话是全文的主旨句，“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向作者所处的时代，点明主旨“数风流人物，还看今朝”，真正能够改造世界、创造未来的还得是今朝的英雄，抒发了词人的伟大抱负和豪情壮志，歌颂了今朝创造新世界的无产阶级英雄。
沁园春 雪 课件(共68张PPT)
“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”
体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是
什“惟么?余”体现白雪覆盖的范围之广，
“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？
山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是 化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的 大自然也显得生气勃勃,生动活跃. “山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放 的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现 “山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争 的活力. 以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽的 呢？
毛泽东是中国人
民的伟大领袖，也是 一位伟大的诗人。著 名诗人臧克家说： “毛泽东诗词是伟大 的篇章。”
《诗人 领袖》
任先青 你用平平仄仄的枪声，
写诗， 二万五千里是最长一行。
常于马背上构思， 便具有了战略家的目光。
战地黄花， 如血残阳， 成了最美的意象。
有时潇洒地抽烟抬头望断南飞雁， 宽阔的脑际却有大江流淌， 雪天更善畅想， 神思飞扬起来， 飘成梅花漫天的北国风光。 相信你是最严肃的诗人， 屈指数算， 一首气势磅礴的诗， 调动了半个世纪的酝酿。 轻易不朗诵， 天安门城楼上只那一句， 便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！
给下面多音字选择正确的读音
①分（ ）外妖娆 ( A.fēn B.fèn ) ②竟折（ ）腰 ( A.zhē B.zhé ) ③成吉思汗（ ） ( A.hán B.hàn ) ④数（ ）风流人物 ( A.shù B.shǔ ) ⑤还看今朝（ ） ( A.zhāo B.cháo )
毛泽东
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是
什“惟么?余”体现白雪覆盖的范围之广，
“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？
山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是 化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的 大自然也显得生气勃勃,生动活跃. “山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放 的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现 “山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争 的活力. 以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽的 呢？
毛泽东是中国人
民的伟大领袖，也是 一位伟大的诗人。著 名诗人臧克家说： “毛泽东诗词是伟大 的篇章。”
《诗人 领袖》
任先青 你用平平仄仄的枪声，
写诗， 二万五千里是最长一行。
常于马背上构思， 便具有了战略家的目光。
战地黄花， 如血残阳， 成了最美的意象。
有时潇洒地抽烟抬头望断南飞雁， 宽阔的脑际却有大江流淌， 雪天更善畅想， 神思飞扬起来， 飘成梅花漫天的北国风光。 相信你是最严肃的诗人， 屈指数算， 一首气势磅礴的诗， 调动了半个世纪的酝酿。 轻易不朗诵， 天安门城楼上只那一句， 便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！
给下面多音字选择正确的读音
①分（ ）外妖娆 ( A.fēn B.fèn ) ②竟折（ ）腰 ( A.zhē B.zhé ) ③成吉思汗（ ） ( A.hán B.hàn ) ④数（ ）风流人物 ( A.shù B.shǔ ) ⑤还看今朝（ ） ( A.zhāo B.cháo )
毛泽东
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
七年级语文上册1沁园春雪 教学课件
下阕小结
词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达 了词作者怎样的伟大政治抱负？
江引 山无 如数
此英 多雄 娇竞
折 腰
惜 看
秦皇、汉武 唐宗、宋祖 成吉思汗
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
今朝风流人物
短于 “文治”
文韬 武略
再读理解
高山之巅
描写北国壮丽的雪景 抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望
清平乐 六盘山
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。
六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙。
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少 年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山， 激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟？
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
写作背景
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同 志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对 雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命 英雄的壮志豪情。1945年8月28日， 毛泽东同志亲赴重庆，与 国民党进行了43天的谈判。在此期间，著名的爱国民主人士柳 亚子向毛主席“索句”（求诗），毛主席手书《沁园春 雪》 赠给他，后于1945年11月14日发表于《新民报》晚刊,引起极大 轰动。这首词的写作和发表俱在新的革命时期即将开始之际， 有着重要意义。
沁园春·雪
毛泽东
作者简介
毛泽东，字润之， 笔名子任。1893年12月 26日生于湖南湘潭韶山 冲一个农民家庭。1976 年9月9日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克 思主义者，伟大的无产 阶级革命家、战略家和 理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造 者和领导人，诗人，书
《沁园春雪》PPT课文课件
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上 下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看 红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗 宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流人物，还看今朝。
第二章、字词学习
(1)、承上启下 （前二句） (2)、评论古代帝王 （中七句） (3)、抒发壮志豪情（后三句）
第二章、字词学习
下阕中，“惜”字含有哪些意味？
答案：“惜”中含有多种意味。 1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史 上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献 2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方 面建树不多，个人的文学才华欠缺。 3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人
第三章、随堂测验
词 的 下 阕 是 评 论 ______ ， 抒 发 ______。其中前两句起_______作用。 “惜”字领起的七句属表达方式中 的_______，后三句属________。
第三章、随堂测验
这首词抒发了对_______的热 爱，表达了当今革命英雄空 前 伟 大 的 ______ 和 无 比 坚 定 的______。
感 谢 观 赏
毛泽东（1893-1976）
毛泽东，字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲 一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大 的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。
第一章、背景知识
“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词
云朝 ：窦 “宪
随
《 沁 园 春 》 是 古 调 ， 作 者 极
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗 宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流人物，还看今朝。
第二章、字词学习
(1)、承上启下 （前二句） (2)、评论古代帝王 （中七句） (3)、抒发壮志豪情（后三句）
第二章、字词学习
下阕中，“惜”字含有哪些意味？
答案：“惜”中含有多种意味。 1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史 上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献 2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方 面建树不多，个人的文学才华欠缺。 3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人
第三章、随堂测验
词 的 下 阕 是 评 论 ______ ， 抒 发 ______。其中前两句起_______作用。 “惜”字领起的七句属表达方式中 的_______，后三句属________。
第三章、随堂测验
这首词抒发了对_______的热 爱，表达了当今革命英雄空 前 伟 大 的 ______ 和 无 比 坚 定 的______。
感 谢 观 赏
毛泽东（1893-1976）
毛泽东，字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲 一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大 的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。
第一章、背景知识
“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词
云朝 ：窦 “宪
随
《 沁 园 春 》 是 古 调 ， 作 者 极
《沁园春·雪》优秀PPT课件
“惜”字最能体现出毛泽东对他们的 评价。“惜”字有“可惜、惋惜”的意思 。作者在谈到古代的杰出伟人时，之前先 用“惜”字，首先说明作者肯定了他们的 丰功伟绩，但又明确地表达了对他们疏于 文治的惋惜。这说明在作者的心中，面对 着壮美雄奇的大好河山，充满豪情壮志， 是想要建立一份超越古人的不朽功勋的。 这正是革命领袖的大胸怀、大气魄！
合作探究
上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创 造了一个怎样的意境？抒发了作者怎样的 情怀？
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总 写北方雪景。
“封”写地面，凝然安静；“飘”写天 空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，动静 结合，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡，把 读者带入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世 界，创造了一个广阔博大的意境。
有区别，“稍逊”“略输”二词表 现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方 面的不足只是略有批评，而“只识”一 词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽 了。
合作探究
“风流人物”指谁？最后三句意义何 在？
能建功立业的英雄人物，对一个时代 有极大影响的英雄人物。
事过境迁，千古风流人物都已过去， 而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领 略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统 一繁荣，还得算是今天的革命英雄，革命 领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍 我其谁”的英雄豪情。
朗读停顿
划出下面句子的朗读节奏。
（1）望/长 城 内 外，惟/余/莽 莽；大 河/上 下，顿 失/滔 滔。 （2）山/舞 银 蛇，原/驰 蜡 象，欲 与 天 公/试 比 高。 （3）江 山/如 此 多 娇，引/无 数 英 雄/竞 折 腰。 （4）数/风 流 人 物，还 看/今 朝。
整体把握
这首词分上下两阕，各写什么？
“江山如此多娇”。 抒发了词作者对祖国壮丽山河的赞 美热爱之情。
合作探究
上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创 造了一个怎样的意境？抒发了作者怎样的 情怀？
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总 写北方雪景。
“封”写地面，凝然安静；“飘”写天 空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，动静 结合，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡，把 读者带入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世 界，创造了一个广阔博大的意境。
有区别，“稍逊”“略输”二词表 现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方 面的不足只是略有批评，而“只识”一 词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽 了。
合作探究
“风流人物”指谁？最后三句意义何 在？
能建功立业的英雄人物，对一个时代 有极大影响的英雄人物。
事过境迁，千古风流人物都已过去， 而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领 略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统 一繁荣，还得算是今天的革命英雄，革命 领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍 我其谁”的英雄豪情。
朗读停顿
划出下面句子的朗读节奏。
（1）望/长 城 内 外，惟/余/莽 莽；大 河/上 下，顿 失/滔 滔。 （2）山/舞 银 蛇，原/驰 蜡 象，欲 与 天 公/试 比 高。 （3）江 山/如 此 多 娇，引/无 数 英 雄/竞 折 腰。 （4）数/风 流 人 物，还 看/今 朝。
整体把握
这首词分上下两阕，各写什么？
“江山如此多娇”。 抒发了词作者对祖国壮丽山河的赞 美热爱之情。
七年级上册第一单元《沁园春 雪》课件 (公开课专用)
辞。
4、“山舞银蛇，原驰蜡象〞，山、原 都是静物，却写它们“舞〞和“驰〞， 为什么这样写？给你怎样的感受？
“山舞银蛇，原驰蜡象〞运用比喻、拟人手法， 化静为动，有三方面因素：〔1〕视觉因素。作者 站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞 原驰的动感。〔2〕精神因素。作者意气风发，因 而在他心目中，大自然也生气勃勃。〔3〕时代因 素。中国革命正在蓬勃开展，中国人民正在奋起 抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以表达 中华民族不屈不挠的精神。
3、提问：对于这样杰出的历史 人物，词人用一个词对他们作了 总的评价，请找出这个词。
“惜〞
“惜〞中含有哪些意思？
“惜〞中含褒，肯定他们有雄才大概，是 中国历史上的英雄；
“惜〞中含贬，在赞扬他们长于武功的同 时，委婉指出短于文治的缺点〔略输、 稍逊、只识〕；
“惜〞中寓志，“惜〞并不是苛求古前人， 蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超 越历代英雄人物的自信
3、作者望见了哪些景观？ 〔作者为何选取这些景观？〕
“长城〞、“黄河〞、山脉、高原 等景观，尤其是“长城〞、“黄河〞是 中华民族的象征，最能反映北国风貌， 而且与“千里〞“万里〞相照应，续写 地域的辽阔。
由此可见,上阕的结构特点是什么?
先总写,后分写
“长城内外，惟余莽莽，大河 上下，顿失滔滔。〞体会“惟 余出“失惟〞〞所余表〞和用现表“的冰达顿封修白失速雪辞度〞覆方之盖的快法的作，范是用用围什了之，夸么广并张，?的说“修顿
中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，
都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和
各省名師中的佼佼者。
•
他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判
，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又
4、“山舞银蛇，原驰蜡象〞，山、原 都是静物，却写它们“舞〞和“驰〞， 为什么这样写？给你怎样的感受？
“山舞银蛇，原驰蜡象〞运用比喻、拟人手法， 化静为动，有三方面因素：〔1〕视觉因素。作者 站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞 原驰的动感。〔2〕精神因素。作者意气风发，因 而在他心目中，大自然也生气勃勃。〔3〕时代因 素。中国革命正在蓬勃开展，中国人民正在奋起 抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以表达 中华民族不屈不挠的精神。
3、提问：对于这样杰出的历史 人物，词人用一个词对他们作了 总的评价，请找出这个词。
“惜〞
“惜〞中含有哪些意思？
“惜〞中含褒，肯定他们有雄才大概，是 中国历史上的英雄；
“惜〞中含贬，在赞扬他们长于武功的同 时，委婉指出短于文治的缺点〔略输、 稍逊、只识〕；
“惜〞中寓志，“惜〞并不是苛求古前人， 蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超 越历代英雄人物的自信
3、作者望见了哪些景观？ 〔作者为何选取这些景观？〕
“长城〞、“黄河〞、山脉、高原 等景观，尤其是“长城〞、“黄河〞是 中华民族的象征，最能反映北国风貌， 而且与“千里〞“万里〞相照应，续写 地域的辽阔。
由此可见,上阕的结构特点是什么?
先总写,后分写
“长城内外，惟余莽莽，大河 上下，顿失滔滔。〞体会“惟 余出“失惟〞〞所余表〞和用现表“的冰达顿封修白失速雪辞度〞覆方之盖的快法的作，范是用用围什了之，夸么广并张，?的说“修顿
中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，
都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和
各省名師中的佼佼者。
•
他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判
，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又
沁园春雪ppt课件
。
对后世的影响
文学价值
《沁园春·雪》是一首优秀 的现代白话诗，具有极高 的文学价值，被广泛收入 各种文学选集。
历史价值
该诗反映了当时中国社会 的现状和人民的心声，具 有重要的历史价值。
教育价值
《沁园春·雪》被广泛用于 中小学教材，具有重要的 教育价值。
传承与普及
传承方式
通过文学作品的出版、传播和讲解，以及各种形式的艺术表现，如朗诵、演唱、舞蹈等，使《 沁园春·雪》得以传承至今。
情的发展和演员的表演来传达诗歌的主题和思想。
网络电影版
03
利用网络平台的优势，将《沁园春·雪》制作成具有网络特色的
电影作品，吸引年轻观众的关注和喜爱。
06
沁园春雪的创作灵感来源
对自然景观的感悟
自然景观的壮美
毛泽东在面对大自然的美景时，感受到了大自然的壮美，这激发了他的创作灵 感，使他写出了“北国风光，千里冰封，万里雪飘”这样壮美的诗句。
古典音乐
以古典乐器的演奏，展现《沁园春·雪》的庄重和优雅，突出诗歌 的历史背景和文化底蕴。
舞台剧演绎
1 2 3
话剧版
《沁园春·雪》的话剧版通过演员的台词、动作和 灯光等元素的配合，生动地展现出诗歌的故事情 节和人物形象。
舞剧版
以舞蹈为主要表现形式，将《沁园春·雪》的意境 和情感通过舞蹈动作进行表达，塑造出诗意的视 觉效果。
社会意义
激发民族精神
沁园春雪以其豪迈的气势和壮丽 的描绘，激发了中国人民的民族 自豪感和自信心，对民族精神的
塑造具有重要影响。
推动文化革命
沁园春雪作为新文化运动的一部分 ，对推动中国文化革命和思想解放 起到了重要作用。
历史见证
沁园春雪见证了中国历史的发展和 变迁，成为研究中国近现代历史的 重要文献之一。
对后世的影响
文学价值
《沁园春·雪》是一首优秀 的现代白话诗，具有极高 的文学价值，被广泛收入 各种文学选集。
历史价值
该诗反映了当时中国社会 的现状和人民的心声，具 有重要的历史价值。
教育价值
《沁园春·雪》被广泛用于 中小学教材，具有重要的 教育价值。
传承与普及
传承方式
通过文学作品的出版、传播和讲解，以及各种形式的艺术表现，如朗诵、演唱、舞蹈等，使《 沁园春·雪》得以传承至今。
情的发展和演员的表演来传达诗歌的主题和思想。
网络电影版
03
利用网络平台的优势，将《沁园春·雪》制作成具有网络特色的
电影作品，吸引年轻观众的关注和喜爱。
06
沁园春雪的创作灵感来源
对自然景观的感悟
自然景观的壮美
毛泽东在面对大自然的美景时，感受到了大自然的壮美，这激发了他的创作灵 感，使他写出了“北国风光，千里冰封，万里雪飘”这样壮美的诗句。
古典音乐
以古典乐器的演奏，展现《沁园春·雪》的庄重和优雅，突出诗歌 的历史背景和文化底蕴。
舞台剧演绎
1 2 3
话剧版
《沁园春·雪》的话剧版通过演员的台词、动作和 灯光等元素的配合，生动地展现出诗歌的故事情 节和人物形象。
舞剧版
以舞蹈为主要表现形式，将《沁园春·雪》的意境 和情感通过舞蹈动作进行表达，塑造出诗意的视 觉效果。
社会意义
激发民族精神
沁园春雪以其豪迈的气势和壮丽 的描绘，激发了中国人民的民族 自豪感和自信心，对民族精神的
塑造具有重要影响。
推动文化革命
沁园春雪作为新文化运动的一部分 ，对推动中国文化革命和思想解放 起到了重要作用。
历史见证
沁园春雪见证了中国历史的发展和 变迁，成为研究中国近现代历史的 重要文献之一。
第1课《沁园春雪》课件(共41张ppt)
赏析下阕
1.诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评 点的？
“江山如此——竞折腰”，承上启下的
过渡句。
“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，
分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”
引出下文。
合作探究
赏析下阕
“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，
写尽英雄之间的相继崛起。
“折腰”的形象，最能概括每一个英雄
整体感知
1.思考:上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并 说说它的作用。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
作用：承上启下。
整体感知
2.概括上下两阕的主要内容
上阕:描北国雪景,展壮丽河山 下阕:评历史人物,抒诗人抱负
合作探究
赏析上阕
1.上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？分写 的内容由一个什么字总领？它领起的内容有哪些？
所以这句话是虚写。
合作探究
总结上阕： 先总写北方雪景。然后写眼前实 景，接着写想象虚景，虚实结合， 动静结合写出了“江山如此多娇”。
板书设计
全景： 冰封雪飘
长城—莽莽
（静）
热爱
上 阕
黄河—冰封 实景：
群山—银蛇
祖国 大好
（ 动 ） 河山
高原—蜡象
（写景、抒情）
虚景： 红装素裹，分外妖娆
合作探究
合作探究
4.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据 是什么？作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
整体感知
一起把这首词朗读一遍！
沁园春 雪
1936年2月 毛泽东
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘. 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔. 山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高. 须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆.
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怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。
指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
北国风光， 总写雪景： 把读者带入了一个冰天雪地、广袤 无垠的银色世界。创造了一个广阔
千里冰封， 博大的意境，体现了诗人雪中赏雪 的豪迈情怀。 “封”写地面，凝然安静。“飘” 字写天空，雪姿轻盈。从地面到空
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
秦 始 皇
惜
秦皇汉武
汉 武 帝
略输文采
唐 太 宗
唐宗宋祖
宋 太 祖
稍逊风骚
一代天骄， 成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
识文读字
qìn
沁园春
ráo 妖娆
mǎng
莽莽
xùn 稍逊
guǒ
素裹
fèn 分外
hán shǔ 成吉思汗 数风流人物
的豪情壮志。
板书设计
沁园春·雪
毛泽东
（
描
冰封 雪飘 （总写）
写 、 议 论 、
描写北国风光 上阕：热爱祖国河山
长城 惟 大河 顿 （分写） 豪 山 舞 原 驰 （实写） 迈
须 红装素裹 （虚写）
抒 情 相 结
下阕：评论历史人物 赞颂当今英雄
秦皇 汉武 略输 唐宗 宋祖 稍逊 成吉思汗 只识
惜
激 情
• 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清
背
涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆 盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫
景
大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
介 • 1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴
绍
重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请
他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》
抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅
岑参《白雪歌送武 判官归京》“北风卷 地白草折，胡天八月 即飞雪。忽如一夜春 风来，千树万树梨花 开。”
李白《北风行》 “燕山雪花大如席， 片片吹落轩辕台。”
柳宗元《江雪》“千山 鸟飞绝，万径人踪灭。孤 舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
韩愈《左迁至蓝关 示侄孙孙湘》“云横 秦岭家何在，雪拥蓝 关马不前。”
1.沁园春·雪
作者：毛泽东
导入
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆 盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白， 玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴 大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家， 同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园 春 雪》就是咏雪的名篇。
古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白 如银的大雪，大家能背诵几句吗？
课文解析
沁园春 雪
词牌名 题目
• 词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌， 其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、 声律，均有各自不同的规格。
• 沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园， 后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其 事，此词牌由此而得名。
拓展迁移
沁园春·长沙 毛泽东
独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
还看今朝。
“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带 过，转向诗人所处的当今时代，点出主题。“今朝” 是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物，新的 风流人物正在而且必将创造出空前伟大的业绩。这里 的风流人物，是指代表了无产阶级和人民大众利益的 无产阶级革命英雄。
课文总结
这首词借景抒情。上阕描写北 国雪景，展现祖国山河的壮丽；下 阕纵论历代英雄，抒发坚定的自信 和伟大的抱负。表达了作者独特的 历史观和英雄观。赞美了祖国山河 的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖
速在人民当中为传颂，极大地鼓舞了全
国人民的革命斗志和胜利的信心。
感知文章
走进雪国 感受诗人形象
《
万千北一
里
里
国
九 三
雪
冰
风
六 年
毛 泽 东
沁 园 春
·
飘
封
光
二 月
。，，
雪 》
望 惟长 余城 莽内 莽外 ，，
大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
须晴日， 看红妆素裹， 分外妖娆。
长城内外， “唯余”体现白雪覆盖的范围之广；
惟余莽莽； “顿失”表现冰封速度之快，用了夸张
大河上下， 的修辞。
顿失滔滔。
描绘了白雪覆盖范围之广，黄河结冰的 壮观景象
山舞银蛇， 原驰蜡象。 欲与天公试比高。
比喻，拟人 化静为动
舞——起舞、飞舞。形容披雪的群山似“银蛇”逶迤曲折。 驰——奔驰、奔跑。形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔驰 。极为 传神地把冰雪覆盖的群山高原写活了，写它们“舞”、“驰” 是化静为动的浪漫想象，诗人情感的跃动，使他眼前的大自然 也显得生机勃勃生动活跃。
合 ）
数 风流人物
拓展提升
1、展开想象用自己的话描绘诗人笔下的 北国雪景图。 2、反复诵读课文，仔细体会“俱往矣， 数风流人物，还看今朝”。 3、收集一些关于雪的古诗词 。
谢谢观看！
李颀《古从军行》“野 营万里无城郊，雨雪纷纷连 大漠。”
情境导入
毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》
作者简介
【毛泽东】（1893～1976）：
伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战 略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘 潭人。1893年12月26日生于一个农民家庭。辛亥 革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。1914～ 1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和 蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后 接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共 产主义组织。
须晴日，
虚景：“须”字表
看红妆素裹， 明雪后初晴之景
出自作者的想象。
分外妖娆。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
作用——承上启下。 由描绘自然过渡到 评点历史帝王。
体现无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒。
• 下阕：纵论历代英雄，抒发坚定的自信和 伟大的抱负。
惜
“惜”——惋惜、感叹。是对历史人物的评价，领起到“只 识弯弓射大雕”。
万里雪飘。 中，一静一动，动静结合，相映成 趣。（写法上动静结合）
作用： 内容上——北方壮观雪景的概貌图； 结构上——总领下文，为分写雪景作铺垫。
• 上阕：描绘北国雪景，展现祖国山河的壮丽
望
“望”——领起下文，直至“欲与天公试比高”。
望中所见，既有实在的的视觉观感，又带有很大的想象成分， 显示了诗人的豪迈之情。
秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
“惜”中含褒，肯定历代君王 是英雄，
“惜”中含贬，委婉批评他们 长于武功、短于文治。（略输、 稍逊、只识）
“惜”中寓志，蕴含无产阶级 后来者居上的豪迈气概，以及 超越历代英雄人物的自信。
俱往矣，
数风流人物， 点睛之笔，全词的主旨句