一年级探究课学习方案设计

一年级探究课学习方案

1、学习目标

（1）对探究活动有兴趣；

（2）能够通过多种途径收集信息并作简单整理；

（3）能利用感观，进行有目的的观察；

（4）能够在观察、信息收集的基础上发现问题，提出问题；（5）能与他人友好合作；

（6）能使用绘画、语言初步表达和展示探究成果；

（7）经历简单实验过程。

2

《我的朋友书包》活动方案

活动一比书包

活动目标：

1、通过观察、比较、积极主动地去发现各种书包的异同，从而提高观察和发现问题的能力。

2、能够找出各种书包在颜色、构造等方面的不同点。

3、通过采访祖父母和父母，了解书包的变迁。

活动二给书包“减肥”

活动目标：

1、知道给书包“减肥”的种种方法。

2、能具体明确地表述自己的意思，能主动地进行探究。

3、有团队意识，学会倾听，学会与他人沟通、交流，从中享受合作的乐趣。活动准备：

教师：电子秤

活动三设计一款新书包

活动目标：

1、会自己设计一款新书包。

2、了解收集资料的方法。

3、尝试进行创意设计。

4、提高语言表达能力。

活动准备：

教师：1、查找有关书包的图片。

2、制作包含各种书包图片的课件。

学生：1、和爸爸妈妈一起去商店挑选一回书包，并了解书包的结构、功能。

2、在家长的帮助下上网搜寻、观察各种书包，并收集有关图片。

《身边的小动物》活动方案

活动一“观察小猫的身体”

活动目标：

1、通过观察小猫的眼睛、耳朵、鼻子、尾巴等器官，描述它们的形状并

了解它们各自的作用。

2、能在有所发现的基础上产生困惑并提出自己的疑问。

3、对小猫的课前资料的收集，培养学生对信息的收集和整理能力。

活动准备：

1、学生准备：课外调查、搜集资料。

2、教师准备：相关资料、图片。

3、

活动过程：

一、引入：：

1、你在生活中经常看到哪些小动物？你有没有留意过它们是什么样子？怎

样生活……从现在起，让我们一起来关注它们吧！

2、提出问题，完成问题柜台

二、活动过程：

1、学生交流汇报：

说说各自小组观察的猫的样子。

（猫的颜色、脸、脚掌的特征）

2、想想说说：在黑暗和用弱光、强光照射时，猫的眼睛有什么变化？

3、探究学习单：观察小猫的记录。

三、评价

（一）学习工具设计：

1、学习单：

《身边的小动物》活动方案

活动二“小狗模仿秀”

（一）教学目标：

1、通过观察和描述狗的身体及生活习性，引发学生对狗的探究兴趣。

2、在对狗的描述过程中，培养学生的表达能力及倾听他人的好习惯。

3、培养学生收集信息和整理信息的能力。

4、能把了解到的有关小狗平时的习性用肢体语言表现出来。

（二）教学准备：

1、教师课前从网上收集各种动物的照片。

2、让学生课前收集各种猫和狗的信息，包括介绍和照片。

3、建议学生收看《动物世界》等类似节目。

4、教师对学生分组，便于在教学过程中小组活动。

5、教师预设教学过程中可能出现的新问题。

（三）教学过程：

1、创设情境，引入主题

师：我们已经了解了猫的习性，今天，我们来认识一位新朋友——小狗吧。（教师放映课前收集到的各种小狗的照片）。

师：你们都认识它们吗？（请3—4名学生介绍他认识的狗）。

利用小狗的照片使学生对狗有一个直观的、形象的认识。

2、提出问题：

（1）师：有些小朋友回家也找了一些关于小狗的照片和说明。你的小狗是怎样的呢？小组交流一下。

（2）学生在各自的小组里，在各组组长的组织下进行讨论和交流。

（3）全班学生进行交流和汇报，并完成问题小推车，如：小狗吃什么？怎么吃？小狗会有喜怒哀乐吗？

在讨论之前，教师明确讨论的内容：小狗平时吃什么？它们是怎么吃东西的？……在这个环节中，让学生在较集中的范围内进行交流，同时，请各组组长记录下组内成员在讨论过程中发现的新问题。这样，教师在这个环节中起到了引导的作用，使学生能够自主探究。

3、解决问题：

（1）交流汇报课前对小狗平时生活的调查：

A、从吃的方面介绍小狗的生活，如：小狗喜欢吃什么？小狗是怎样吃东西的？

B、从玩的方面介绍小狗的生活，如：小狗喜欢玩什么？小狗嬉戏时是什么姿势？什么表情？

C、从睡的方面介绍小狗的生活，如：小狗睡觉时是什么姿势？小狗喜欢午睡吗？

D、从其他方面介绍小狗的生活，如：小狗不高兴时的表现。

在这个问题解决的环节中，让学生分类别对小狗的生活进行介绍，使他们逐步掌握系统介绍事物的一种科学的方法。同时，让学生从小狗的各个方面进一步更清晰地了解小狗，也使学生养成平时主动、有效观察并记录的良好习惯。

（2）根据自己的观察和调查，想想演演，来场“小狗模仿秀”：

A、在组长的带领下，选出优秀表演者。

B、各小组之间进行比赛。

C、其他学生观看后进行评选。

D、奖励表现突出的学生。

在“小狗模仿秀”环节中，我引入竞赛机制，意在使学生在平时的学习中养成竞争的意识。在评选过程中，将评选权让给学生，意在使学生学会评价他人。最后的奖励机制意在使学生体会到成功的喜悦，激励学生积极思考。

3、拓展阶段：

师：听了小朋友对小狗的介绍，看了小朋友对小狗的模仿，我们更加认识了小狗，动物是人类的好朋友。可是，有时它们也会伤害我们，那么，我们怎样避免动物伤人呢？

（1）小组讨论，合作解决问题，提出可行的方案。

（2）各小组汇报方案。

（3）对方案实施的可行性进行筛选。

了解了小狗，引入避免小狗伤人的问题，使学生积极思考，使主题得到延伸，使主题充实。小组讨论的教学方式，意在培养学生的合作精神和自主探究的能力，使学生学会客观地看事物的两面性，即狗是人类的朋友，但有