关于2019年河北省高中思想政治优质课3
高一思政必修3(2019版)政治与法治_《法治国家》名师教学设计一
案例一学科核心素养目标与素养1.通过了解习近平总书记对全面依法治国提出的系列新理念新思想新战略，认识法治国家的内涵，认同法治是治国理政的基本方式。
2.通过将现代法治与古代法家之“法治”做对比，理解现代法治国家的特点，培养科学精神。
3.通过探究关于法治国家的相关论述，理解建设法治国家的措施。
情境与问题1.通过党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，理解法治国家、法治政府法治社会一体建设的要求。
2.通过将现代法治与古代法治、人治做对比，认识现代法治国家的特点。
3.通过查阅关于法治国家建设的权威文件或时事新闻资料，认识建设法治国家的举措。
过程与方法1.通过研读法、交流法，了解法治国家的内涵和特点。
2.通过交流法、研讨法、社会调查法，探讨推进法治国家建设的重要举措。
教学重点难点重点1.法治国家的内涵和特点。
2.建设法治国家的措施难点。
难点1.法治应成为治国理政的基本方式。
2.建设法治国家需要法律的严格实施。
教学设计一、情景导入（PPT出示课件1）从神治到人治再到法治，是人类文明进化的方向，也是治国理政方式的变革。
法治不是简单的概念推理或口号呼吁，而是一个国家和民族走向现代化的必然选择。
党的十八届四中全会对全面推进依法治国作出了重大部署，体现了我国将法治作为通往现代化基本路径的坚定选择，代表着我国在治国方略、治理体系和执政方式等方面实现了理念上的重大突破。
中国特色社会主义进入新时代，如何进一步推进法治中国建设？【设计意图：帮助学生从法治文明的角度认识依法治国基本方略，认识法治国家建设是全面依法治国方略的重要体现，反映了国家治理体系和治理能力的提升。
】二、主题探究探究活动（一）法治国家的内涵1.坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设（PPT出示课件2）党的十九大基于新时代我国社会主要矛盾的新变化，对开启全面推进法治中国新征程、实现中国法治现代化作出了战略安排，确定了建成法治中国、实现国家治理现代化的两步走的路线图和时间表，即从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化，在这一过程中，“法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现”；从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，在这一过程中，包括法治文明在内的政治文明将全面提升，“实现国家治理体系和治理能力现代化”。
高一思政必修3(2019版)政治与法治_《我国法治建设的历程》参考教学设计
通过了解新中国成立以来我国法治发展的历程，简述新中国法治建设的成就，明确在中国共产党的领导下，中国法治建设取得了巨大成就，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
【教师总结】
（一）马克思关于法的本质的观点。
主要阐述了三个层面意思。
一是法反映的是该社会中在经济上、政治上居于统治地位的阶级的根本利益和共同意志。
二是法的内容最终是由社会物质生活条件决定的。
三是法的发展过程中物质生活条件是决定因素，除此以外的政治、思想、文化、哲学、宗教、文学、艺术等在法的发展过程中都有不同程度的影响。
法的社会职能是指法管理一定社会公共事物的作用，如维护社会公平、管理社会生产等。所以案例2体现法的社会职能。
二者又有联系，二者统一于政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等各个领域中，统一于国家治理中。
三、新中国法治建设的成就
【播放视频】新中国成立以来我国法治建设历程
【教师总结】
视频介绍了1949年到2018年我国法治化的进程。
在经济社会发展领域：政府简政放权、放管结合，从给群众端菜到向群众点菜转变。国家取消行政审批事项618项，结束百姓“行政审批多头跑路”的历史。
加快建设法治政府，我们还要努力做到以下三点：一是加快建立突发事件应急机制，提高政府应对公共危机的能力，努力建设服务型政府。二是进一步做好政府信息公开工作，努力建设阳光政府。三是加大行政问责力度，努力建设责任政府。
（二）法的类型主要包括：奴隶制法、封建制法、资本主义法和社会主义法。
我国社会主义法是工人阶级领导的广大人民群众的根本利益和共同意志的体现。
关于2019年河北省高中思想政治优质课3
课题
辅导老师
石家庄
王伟丽
河北正中实验中学
企业的经营
王建东、赵敏、安海虎
衡水
黎美华
衡水中学
发展生产 满足消费
齐善渠、代忖、孙文盛
石家庄
刘颖
石家庄二中实验学校
企业的经营
王建东、王运杰、光树平
唐山
蔡秀荣
滦南一中
我国的基本经济制度
李宏、李志涛、冯俊新
承德
常莉
承德一中
发展生产 满足消费
陈桂平、高跃塞、王爱纲
沈明、李建平、张素芬
唐山
刘万华
玉田一中
我国的基本经济制度
李宏、马秀萍、晋套军
张家口
陈昌
张家口一中
储蓄存款和商业银行
张文进、丁薇、兰永峰
二等奖（共19名）
地区
姓名
单位
课题
辅导老师
石家庄
邢玉彬
石家庄五中
我国的基本经济制度
王建东、马爱静、郭鹏飞
辛集
雒爽
育才中学
储蓄存款和商业银行
马忠维、李振义、吕权
秦皇岛
孟亚红
秦皇岛三中
发展生产 满足消费
张光
定州
张大雨
定州中学
股票、债券和保险
鲍建超、吝玉霞、白宝侠
邢台
赵来虎
邢台一中
储蓄存款和商业银行
魏婧洁、冯静、卢改芬
保定
李春杰
徐水综合高中
我国的基本经济制度
徐普、齐东海
保定
王晓缘
保定外国语学校
股票、债券和保险
徐普、王专政
雄安
崔智芬
雄县中学
我国的基本经济制度
庞五盾、李建民
高一思政必修3(2019版)政治与法治_《法治社会》教材深度解读
教材深度解读重点难点突破要点三建设法治政府建设法治政府，就要把政府工作全面纳入法治轨道，让政府用法治思维和法治方式履行职责，确保行政权在法治框架内运行。
建设法治社会是一个艰巨的目标，需要进行全方位长期性的努力。
例3有评论员文章指出，近年来，一些贪大、媚洋、求怪的建筑，不断在各地涌现，看似是各个城市的“建筑地标”，实则是权力之手干预涉及的“权势地标”。
一些地方领导把自己当成是“总规划师”，真正懂得规划的专业人士反倒成了画图工具。
避免“设计沦为权力的奴隶”，需要（）①让更多的专家、学者进入决策机关②限制政府的行政决策权③健全决策问责、纠错机制④完善民主决策制度A.①②B.①③C.②④D.③④解析本题考查政府民主决策。
避免“设计沦为权力的奴隶”，需要完善民主决策制度，健全决策问责、纠错机制，③④正确且符合题意；①②说法本身错误，排除。
故本题答案选D。
答案 D针对训练3 “当政府不受欢迎的时候，好的政策与坏的政策都会同样地得罪人民。
”这就是西方政治学的“塔西佗陷阱”定律。
这一定律启示我国政府（）①倾听群众呼声，科学民主决策②切实履行职责，树立政府权威③限制行政权力，拓宽民主管理渠道④严格依法执政，自觉接受监督A.①②B.①③C.②③D.③④答案 A点拨政府避免“塔西佗陷阱”，受人民欢迎，需要贯彻为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，审慎行使权力，科学民主决策，自觉接受人民监督，切实履行好职责树立政府权威，①②符合题意；③错误，政府的权力是宪法和法律已经作出明确规定的，不能随意扩大、限制；④错误，依法执政的主体是中国共产党，不是政府。
故本题答案为A。
要点4 建设法治社会例4法治素养的提高涉及法治观念的树立、法治思维方式和法治行为能力的形成，不是一朝一夕、一蹴而就的，而是具有鲜明的长期性、基础性特征。
提高全民族法治素养是一项系统工程，需要综合考量，做体系化的安排和推进。
对此相关理解正确的是（）①建设法治社会是一个艰巨的任务②提高社会治理法治化水平③建设法治社会需要进行全方位、长期性的努力④建设完备的法律服务体系A.①②B.①③C.②③D.③④解析本题主要考查法治社会建设的长期性和艰巨性。
统编人教版高中政治必修三《始终坚持以人民为中心》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中政治必修三《始终坚持以人民为中心》优质课公开课课件、教案第一单元中国共产党的领导第二课中国共产党的先进性第1框始终坚持以人民为中心教材分析本单元以“中国共产党的领导”为核心，结合历史与现实，探究中国共产党领导和执政地位的形成、党的先进性、坚持和加强党的领导。
本单元围绕“中国共产党的领导”，分三课进行阐述。
第二课“中国共产党的先进性”，通过中国共产党的性质、宗旨、纲领和指导思想等认识其特质，认识其在新时代继续发挥引领作用；通过分析中国共产党的指导思想的与时俱进和共产党员的先锋模范作用，认识中国共产党始终走在时代前列、永葆生机和活力。
第一框“始终坚持以人民为中心”，介绍了中国共产党始终坚持以人民为中心，立党为公，执政为民，践行党的初心和使命，用实际行动证明了党的先进性。
教学目标与核心素养一、教学目标：1.记忆党的性质、根本立场、根本宗旨；记忆立党为公、执政为民的含义；2.理解立党为公、执政为民的具体要求；理解怎样做到以人民为中心。
3.了解新时代以人民为中心的历史任务。
二、核心素养目标：【政治认同】通过学习党的基础知识，认同共产党以人民为中心的根本立场，加深对中国共产党以人民为中心和保持先进性的理解。
【科学精神】通过列举事实，证明共产党始终坚持以人民为中心，始终坚持立党为公执政为民的执政理念。
【公共参与】通过学习本课知识学习使学生升华对党的先进性认识，自觉向党组织靠拢，自觉投身改革开放和新时代的建设中去。
教学重难点1.教学重点：共产党以人民为中心的具体要求；立党为公和执政为民的含义。
2.教学难点：贯彻落实党的执政理念的具体要求；共产党以人民为中心的具体要求。
课前准备上网了解共产党员在这次抗击新型冠状病毒中发挥的作用，感悟党的人民立场，感悟党群关系。
结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。
教学过程【导入新课】导课活动：2019年末，一场突如其来的抗击新型冠状病毒的战争打破了祥和的春节气氛。
高一思政必修3(2019版)政治与法治_《法治政府》名师教学设计一
案例一学科核心素养目标与素养1.通过了解习近平总书记对全面依法治国提出的系列新理念新思想新战略，认识法治政府的内涵。
2.通过阅读《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》，理解法治政府的内涵和建设法治政府的要求。
3.将法治政府的内涵与建设法治政府的措施对应起来理解，深化对建设法治政府意义的理解。
情境与问题1.通过党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，理解法治、法治政府、法治社会一体建设的要求。
2.通过国务院机构改革方案和新组建的国家机构，认识法治政府是廉洁高效的政府。
3.通过党的十九大“坚持全面依法治国”的基本方略，认识法治政府的各项国家权力的运行必须在法治的框架下运行。
4.通过阅读中共中央、国务院印发的《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》，认识法治政府的内涵和要求。
5.通过党的十九届四中全会公报中“健全为人民执政、靠人民执政各项制度”的要求，认识建设法治政府的要求和意义。
过程与方法1.通过讲授法、交流法，了解法治国家、法治政府、法治社会一体建设的必要性。
2.通过研读法、交流法，了解法治政府的基本内涵。
3.通过讲授法，研讨法，认识法治政府在提升社会治理能力中的重要作用。
4.通过交流法、研讨法、社会调查法，探讨推进法治政府建设的重要举措。
教学重点难点重点1.法治政府的内涵。
2.建设法治政府的要求。
难点1.深化政府机构改革。
2.依法全面履行政府职能。
教学设计一、情景导入（PPT出示课件1）国务院深化机构改革方案指出：深化国务院机构改革，要着眼于转变政府职能，坚决破除制约使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用的体制机制弊端，围绕推动高质量发展，建设现代化经济体系，加强和完善政府经济调节、市场监管、社会管理、公共服务、生态环境保护职能，结合新的时代条件和实践要求，着力推进重点领域和关键环节的机构职能优化和调整，构建起职责明确、依法行政的政府治理体系，提高政府执行力，建设人民满意的服务型政府。
高中政治公开课教案通用5篇
高中政治公开课教案通用5篇高中政治公开课教案 1一、教学内容(一)课题：普通高中新课程标准实验教科书(人教版)——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”(二)主要学*内容：1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。
二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
三、设计思想(一)教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容(二)教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学*主体的作用，自主学*(三)教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学*成果四、教学目标(一)知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融(二)能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力(三)情感、态度与价值观目标：1、培养学生重视自身文化素质的意识2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系六、教学过程：教学内容学生活动1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域导入新课：引导学生阅读P9材料，并思考所提问题。
点评：人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用阅读材料，积极思考并讨论问题开门见山直奔主题请学生推荐对自己影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式积极发言体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响①经济是基础;政治是经引导学生阅读P10“专家点评”，并思考所反映的问题。
高一思政必修3(2019版)政治与法治_第二框《巩固党的执政地位》教材内容分析
第二框巩固党的执政地位教材内容分析（一）内容结构分析本课由引言和两框构成。
引言是对本课的导入和对本课内容的总括性说明，阐明了中国共产党领导的重要性，强调在新时代必须坚持和加强党的全面领导，坚持科学执政、民主执政、依法执政，进一步巩固党的领导地位，引导学生初步了解坚持和加强党的领导的重要性。
第二框“巩固党的执政地位”，讲述坚持全面从严治党的必要性和新时代党的建设的总要求，阐明坚持科学执政、民主执政、依法执政的目标和三者之间的关系。
两框的逻辑关系是：在新时代，坚持党对一切工作的领导，巩固党的执政地位，提高党科学执政、民主执政、依法执政的水平，这些都是坚持和加强党的全面领导的要求；两框从不同的角度阐述了如何坚持和加强党的全面领导。
第二框“巩固党的执政地位”，以一个“探究与分享”导入，包括两目。
“探究与分享”引用了党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中关于居安思危、增强忧患意识、加强执政能力建设的内容，引导学生讨论新形势下如何巩固党的执政地位，从而导入对正文的学习。
第一目“坚持全面从严治党”，阐明从严治党的背景、新时代党的建设总要求、如何做到全面从严治党。
第二目“坚持科学执政、民主执政、依法执政”，阐述科学执政、民主执政、依法执政的内涵和三大执政方式之间的关系。
第一目坚持全面从严治党本目阐述了五层意思。
第一层意思，党在新形势下面临的考验和危险，全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的必然要求。
有效应对新时代党面临的考验，就要深刻认识考验来自哪些方面、这些考验对党的长期执政能力建设提出了哪些要求。
党面临的长期执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的，党面临的精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险是尖锐的、严峻的，党内存在的思想不纯、政治不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题尚未得到根本解决。
全面从严治党永远在路上，要不断推进全面从严治党向纵深发展。
高一思政必修3(2019版)政治与法治_一、教材的基本理念
教材的基本理念本册教材主要对高中学生进行坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的教育，帮助学生形成基本的政治和法治素养。
（一）坚持教材的政治属性习近平在全国教育大会上指出，培养什么人是教育的首要问题。
我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
这是教育工作的根本任务，当然也是中学教育工作的根本任务。
中学教材特别是中学思想政治课教材，是国家意识形态的重要载体，服务于培养社会主义建设者和接班人的根本任务，具有鲜明的政治属性。
深刻认识和把握这一政治属性，是编好本册教材的政治前提和思想保证。
因此，教材的编写必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的基本理论、基本路线和基本方略，体现新时代坚持和发展中国特色社会主义的需要。
（二）坚持教材的科学属性教材的编写要在坚持政治性的基础上体现科学性要求，实现政治性与科学性的统一。
科学性的要求主要是准确、严谨、完整。
准确，是指教材内容必须正确和科学，符合马克思主义基本原理，符合马克思主义中国化的理论成果，符合中央精神和国家大政方针，符合中国的历史与现实。
严谨，是指在教材内容的选取、表述以及材料的引用上，必须做到严谨无误。
内容选取上要科学把握，避免断章取义；语言表述上要准确规范，避免主观随意；材料引用上要严格核对，避免误引误用。
完整，是指内容结构要完整，体现出体系性。
教材各部分的内容安排，在逻辑上要有机衔接，分量上要大体平衡，表述方式上要尽可能一致。
遵循了这样的要求，教材才能成为精品。
（三）坚持教材的教育属性教材的编写不仅要体现政治性和科学性，而且要体现教育性，是三者的有机统一。
教材不是一般的政治读物，也不是专门的学术著作，而是教育教学的依托，是教师施教、学生学习的基础文本。
高一思政必修3(2019版)政治与法治_第三单元材料和设问解析
材料和设问解析（一）材料解析该综合探究以“体会‘有机统一’”为题，由两则材料组成，分别为“我国的国家领导人是如何产生的”和“关注‘十三五’规划的制定”。
选举和决定任命新一届国家机构领导人员、制定国民经济和社会发展五年规划，既是关系我国发展全局的大事，又与全国人民代表大会履行职权相关。
两则材料具有典型性，共同展示了我国社会主义民主政治的特点和优势，集中体现了坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，有利于学生理解学习主题。
1.材料一我国的国家领导人是如何产生的首先，材料一对“国家领导人的产生”作了必要的背景说明。
材料指出，全国人民代表大会按照法定程序每年举行一次会议，依法履行职权；我国宪法对国家领导人的产生方式作了规定；2018年3月，十三届全国人大一次会议选出新一届国家机构领导人员。
其次，材料一以流程图的方式展示了我国国家领导人的产生过程：推荐候选人—讨论确定正式候选人—投票选举。
环节一“推荐候选人”，材料按顺序列出了全国人大常委会委员长、副委员长、秘书长、委员人选，国家主席、副主席人选，中央军事委员会主席人选，国家监察委员会主任人选，最高人民法院院长和最高人民检察院检察长人选的提名方式，并指明这些国家机构领导人的候选人是由大会主席团根据中共中央的建议提名，提示学生关注全国人大行使职权和坚持党的领导的关系，关注中央国家机关和党的领导的关系。
接着，教材说明由国家主席提名国务院总理人选，由国务院总理提名国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、中国人民银行行长、审计长、秘书长人选；由中央军事委员会主席提名中央军事委员会其他组成人员人选。
环节二“讨论确定正式候选人”，由主席团提名的候选人，还不是最终的正式候选人。
主席团要把名单提交各代表团讨论、酝酿协商后，再由主席团根据多数代表的意见确定正式候选人名单。
环节三“投票选举”，全国人大代表在全体会议上以无记名投票方式进行表决，可以赞成、反对或者弃权。
高一思政必修3(2019版)政治与法治_第二单元设计意图
设计意图（一）理论依据1.党的领导是人民当家作主的根本保证中国共产党自成立之日起，就以实现中国人民当家作主和中华民族伟大复兴为己任，为“索我理想之中华”矢志不渝，“唤起工农千百万”，进行艰苦卓绝的革命斗争，终于彻底推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了人民当家作主的新中国，亿万中国人民从此成为国家和社会的主人。
中国共产党领导中国人民取得革命胜利后，国家政权应该怎样组织？国家应该怎样治理？这是一个关系国家前途、人民命运的根本性问题。
经过实践探索和理论思考，中国共产党人找到了答案。
从革命战争时期以“投豆选举”“三三制”等形式在解放区实行广泛民主选举，到1954年确立人民代表大会制度，再到20世纪90年代8亿多农民实行村民自治，党团结带领亿万人民成功开辟和坚持了中国特色社会主义政治发展道路，为实现最广泛的人民民主确立了正确方向。
实践证明，要保证人民当家作主，就必须坚定不移坚持党的领导。
中国共产党民主执政，就是坚持为了人民执政、依靠人民执政。
中国共产党强调人民群众的历史主体地位，要求发展中国特色社会主义民主政治，以民主的制度、民主的形式、民主的手段保证在国家政治生活的各个方面坚持和实现人民当家作主，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
2.坚持走中国特色社会主义政治发展道路人民民主是社会主义的生命。
没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。
社会主义愈发展，民主也愈发展。
在前进道路上，要坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，继续推进社会主义民主政治建设、发展社会主义政治文明。
以什么样的思路来谋划和推进中国社会主义民主政治建设，在国家政治生活中具有管根本、管全局、管长远的作用。
古今中外，由于政治发展道路选择错误而导致社会动荡、国家分裂、人亡政息的例子比比皆是。
中国是一个发展中大国，坚持正确的政治发展道路更是关系根本、关系全局的重大问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
唐山
刘万华
玉田一中
我国的基本经济制度
李宏、马秀萍、晋套军
张家口
陈昌
张家口一中
储蓄存款和商业银行
张文进、丁薇、兰永峰
二等奖（共19名）
地区
姓名
单位
课题
辅导老师
石家庄
邢玉彬
石家庄五中
我国的基本经济制度
王建东、马爱静、郭鹏飞
辛集
雒爽
育才中学
储蓄存款和商业银行
马忠维、李振义、吕权
秦皇岛
孟亚红
2019年河北省高中思想政治优质课评选结果
根据《河北省教育科学研究所关于开展2019年教育研究与评价项目活动的通知》（冀教所办[2019]1号）精神，省教科所于2019年10月21日至24日举办了全省高中思想政治优质课评选活动。经评委评审，共产生一等奖13名，二等奖19名。
一等奖（共13名）
地区
姓名
单位
课题
辅导老师
石家庄
王伟丽
河北正中实验中学
企业的经营
王建东、赵敏、安海虎
衡水
黎美华
衡水中学
发展生产 满足消费
齐善渠、代忖、孙文盛
石家庄
刘颖
石家庄二中实验学校
企业的经营
王建东、王运杰、光树平
唐山
蔡秀荣
滦南一中
我国的基本经济制度
李宏、李志涛、冯俊新
承德
常莉
承德一中
发展生产 满足消费
陈桂平、高跃塞、王爱纲
秦皇岛三中
发展生产 满足消费
张光
定州
张大雨
定州中学
股票、债券和保险
鲍建超、吝玉霞、白宝侠
邢台
赵来虎
邢台一中
储蓄存款和商业银行
魏婧洁、冯静、卢改芬
保定
李春杰
徐水综合高中
我国的基本经济制度
徐普、齐东海
保定
王晓缘
保定外国语学校
股票、债券和保险
徐普、王专政
雄安
崔智芬
雄县中学
我国的基本经济制度
庞五、李建民
衡水
黄颖超、程相通
张家口
王玉凤
蔚县一中
企业的经营
张文进、王微、李文丽
保定
郝静
保定市美术高中
博大精深的中华文化
徐普、李春娜
邢台
王晓平
南和县一中
正确看待金钱
魏婧洁、李莹、徐丽娟
廊坊
王淼
廊坊十二中
发展生产满足消费
曹利、胡雪、高静
秦皇岛
陈玉新
秦皇岛一中
影响价格的因素
张光
邢台
石峰刚
邢台三中
我国的基本经济制度
魏婧洁、李清真、吉鲁萍
廊坊
孙霞
固安一中
股票、债券和保险
孙颖、郭宇、李茜
沧州
隋萌萌
沧州一中
我国的基本经济制度
窦新春、律荣庆、刘聪
沧州
刘正丹
沧州一中
企业的经营
吕红香、窦新春、程相通
邯郸
关敏
邯郸三中
储蓄存款和商业银行
沈明、沈玉芳、宋向春
邯郸
靳运红
武安一中
发展生产 满足消费
王斌卫
衡水中学
传统文化的继承
齐善渠、代忖、张盼
唐山
薛银环
唐山十中
发展生产满足消费
王小青
邯郸
王树新
滏春中学
按劳分配为主体多种分配方式并存
沈明、关京京、何晶晶
石家庄
刘亚洁
石家庄十五中
创新是引领发展第一动力
肖维、李现甫、李莉
承德
钱玉珍
承德一中
我国的基本经济制度
陈桂平、翟丽英、高跃塞
沧州
张娜
任丘一中
我国的基本经济制度