赵文虎-二年级《用2～6的乘法口诀求商》评课稿

河西堡第三小学“课堂教学改革专题研讨活动”教学设计

《用2-6的乘法口诀求商》评课稿

河西堡第三小学教师赵文虎

今天我评课的内容是人教版义务教育课程数学实验教课书二年级下册第二单元第二节内容《用2-6的乘法口诀求商》，也就是课本18页到20页的内容。

简评如下：

张老师这节二年级数学课，按照二年级学生的特点进行教学。二年级的学生很小，主要是学习习惯的养成，老师在设计的教学时首先创设热闹欢快的游乐园的主题图，通过观察，自己提问题等方法让学生自主学习，激发了学习兴趣。

本节课是学生首次接触的除法计算。重点是解决用乘法口诀求商的方法，通过计算使学生感受到用乘法口诀计算除法的简便性，培养学生参与数学活动的积极性和灵活性。

一、亮点

（一）从具体到抽象。从分桃子这个具体问题向抽象算理进行了深入探究，并呈现出算法的多样化。

（二）对比交流，体验算法。通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简便，促进学生对算法的掌握理解，沟通了乘法与除法之间的关系。既发展了学生思维，又培养了学生的探究精

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神和创新意识，大大地提高了课堂教学效率。

（三）经历过程探究学习在抓住知识和能力发展的同时，注重学生经历数学学习的过程。

（四）以书为本，让学生进行了大量的练习，减轻了课外负担。

二、一点建议

重点要突出课题是用乘法口诀求商，那么如何用乘法口诀求商就是这节课的重点，虽然本节课张老师也详细地引导学生思考了求商的过程，但我认为还不够明朗化。刚开始，学生可能总结不出来，随着探究的深入，教师应引导学生用自己的话说一说：用乘法口诀求商的方法。根据12÷3=（）小结出：除数是几就想几的乘法口诀，那么3的乘法口诀有9句，到底用那句呢？还要根据被除数来确定，这样学生思路可能就更加清楚了，为今后的进一步学习做好铺垫。

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