建设优美校园,打造全新优质学校

建设优美校园，打造全新优质学校

——南京市二十四中学2009/2010学年第二学期学校工作总结

2009—2010年，在南京市第二十四中学百年校史长河中，留下了这样的记录：

1、2009年6月，全校所有物资与财产整理打包，登记造册，在校外存放，动用搬家公司车辆100余车次；

2、2009年9月全校师生800余人进驻白下电大砂珠巷校区平稳过渡，为期六个月，克服一切困难，圆满完成过渡任务；

3、市区两级政府投资1200万元的校园安全改造出新工程，2009年7月开工，经过10个月的努力，于2010年5月顺利竣工，学校面貌彻底得到改变，办学条件显著改善。

4、南京市十一五重大课题百年老校文化推进，在校园建设完成之后，文化内涵得到进一步的凝练与提升，校园文化气息进一步浓郁，学校办学特色得到进一步彰显。

5、对外交流，扩大影响。校园改造完成之后，上至教育部，下至兄弟学校，得到各级政府与部门的关心与支持，先后接待来自国家、省市、区县、兄弟学校以及国际友人来访30余批次，提升了学校知名度与美誉度；

6、坚持五严背景下的高效课堂研究，2010届中考学生经历学校搬迁过渡、没有补课情况下的毕业年级，整体教学质量稳定，顺利完成减负后的首届中考任务。

7、提高教师待遇，充分发挥绩效工资的导向作用。在全校教师的努力与积极支持下，2010年初顺利通过绩效工资奖励分配方案，让广大教师更加热爱教育工作岗位。

8、高度重视，积极预防，妥善解决学校内部各种困难与矛盾，创建平安绿色校园，全年无安全责任事故发生。

2009是学校发展的关键一年，在市区教育主管部门的大力支持下，我校通过学校整体改造工程，改善了办学条件，提升了办学品质，学校美誉度不断提升。

一、全心投入，抓细抓实教学管理工作。

教学质量是学校的生命线，学校的生存、发展，学校的社会认可度、社会美誉度，很大程度上取决于教学质量。任何一所学校，都会始终牢牢把提高教学质量作为中心工作。围绕这个中心，我们开展了如下工作：

1、严格教务常规管理，稳定学校教学秩序。

（1）加强课程管理。严格落实省“五严”规定，学生在校学习时间每天不超过7小时，节假日坚决不组织任何形式的补课或变相补课。全面落实国家课程计划。加强体育、音乐、美术、劳技、人防教育工作，促进学生全面发展。严格落实省教育厅《义务教育课程设置实验方案》，开齐国家规定课程并开足课时；落实中央关于开展阳光体育运动的方针，在三个年级全面开展每天一小时的“大课间”活动。

（2）严格每日巡课制度。学生在校上课期间，教务处坚持每日专人巡课制度。通过每日巡课，及时了解每位教师、每个班级的精神状态、课堂纪律情况、课表执行情况。一旦发现课堂纪律不理想、个别教师私自调课等问题，负责巡课人员会在第一时间内与相关老师进行沟通，必要时及时“亮起红灯”。

2、细化教学常规管理，努力提高教案与作业批改质量。

（1）加大教案检查力度：本学年第一学期，我校整体在白下电大过渡。在各方面条件均比较艰苦的情况下，为了尽可能降低过渡对教学工作的负面影响，我们有意识的加大了教案检查的力度。全校教案检查达三次之多。每次检查，均对每位老师教案的形式、数量、环节完整程度进行认真记录，并利用全校政治学习时间进行公布，在老师们中间引起了较大反响，提高了老师们规范书写教案的意识，提高了全校教案书写的质量。

（2）加大作业批改检查力度：老师布置作业，学生按要求及时完成，是教学工作非常重要的环节。作业数量是否适当、批改是否及时、学生订正是否到位，直接关系到学生对相关知识点的掌握和内化，直接关系到教学质量。基于这种认识，我们加大了作业检查的力度。对每位老师的作业布置、批改、学生订正、二次批改进行了专项检查，并将检查结果汇总后在全校公布。在此基础上，进一步明确了作业的规范要求。

（3）规范评教评学，以评促改：我校坚持每学期至少一次评教评学，以此来全面了解教师的教学情况与学生的学习情况。评教评学的关键在于评价条目是否科学全面。为此，我校借鉴白下区的评价条目，结合我校实际进行修订，尽可能使之科学合理。评教评学表收上来后，面对大量数据，我们进行了仔细的统计分析，并利用政治学习时间，在全校教师大会上进行了公布，而且在内网上进行公示，在全校引起了很大反响。

（4）加强备课组建设，充分发挥其战斗堡垒作用：本学年第二学期，为了进一步提高集体备课的实效性，我校加强了行政干部联系备课组制度。在每周五行政会上，请每位行政干部汇报本周联系备课组的情况。这一措施，不仅有效的促进了集体备课的质量，而且密切了干群关系、融洽了同事关系。

3、规范考务常规，严格考务管理。

考试具有检查、诊断、矫正功能，是教学工作中不可或缺的重要一环。我校严格落实省“五严”规定，每学期只组织两次综合性考试。要充分发挥这两次考试的功能，规范考务管理，显得尤为重要。在每次考试前，教务处会及时在内网发布考试安排并在全校教师大会上宣讲，涵盖考试时间、日程、科目及其分值、监考要求、装订、阅卷要求、登分安排、试卷分析、质量分析、试卷讲评等一应环节。考试开始后，教务处安排专人巡考，发现问题及时整改。

4、克服各种困难，保证顺利平稳过渡。

本学年第一学期，我校在白下电大整体过渡。原本只能容纳一两百人的校园，一下子“塞进”了800余位师生，其拥挤程度可想而知。教室、办公室、学生运动场地都明显短缺，没有理化生实验室。万般无奈之下，我们只能安排初二年级并班上课，30几位老师在一个大教室办公，实验设备就临时放在办公室。在全校师生的大力支持下，通过严格规范的管理，我们顺利度过了令人难忘的一个学期。

二、聚焦课堂，深入推进教科研工作。

教育教学是一项专业性、艺术性很强的工作，离不开基于问题解决的教科研工作。围绕“高效课堂”主题，本学年我们着重开展了如下工作：

1、推进课堂教学方式改革。组织全校老师学习洋思中学、杜郎口中学的教改经验，抽取出其中的精华即“以学定教、精讲多练”，结合我校实际，确定我校的教改方向为“30+15”课堂教学方式。利用校本培训时间，先后两次组织全校教师大讨论，引导大家形成共识。第一学期，先后组织三批共15人次在校内开“30+15”研讨课。第二学期，利用三周时间组织21位老师在校内开“30+15”研讨课。从目前情况来看，绝大部分老师已接受了这种课堂教学理念，并落实到自己的日常课堂教学中。

2、继续推进“小班化”教学研讨。深入推进小班化教学研讨，彰显小班化教学特色。校内研讨常态化。教研组备课组利用教研活动、备课活动时间集体研讨；校内公开课研讨；利用政治学习时间进行全校研讨；利用各种例会进行研讨等。区内研讨经常化。下学期回到出新后的校区以后，我校很多学科多次承接区内教研活动任务。积极参加市级研讨。下学期，我校政治、化学、音乐等学科多次承接了南京市教研活动或赛课任务。我校还多次邀请市内“小班化”研究专家来校讲学，就“小班化”背景下如何规范有效实施“小组合作学习”进行深入研讨，强化了老师们采取这种教学方式的意识。

3、精心组织第二届“华风杯”赛课。为了进一步推进“30+15”课堂教学改革，进一步彰显我