专题归纳整合2
中考数学二次函数解答题题型全归纳 专题02 将军饮马(学生版)
专题02 将军饮马和最小【例1】如图，抛物线215222y x x =-++与x 轴相交于A ，B 两点，点B 在点A 的右侧，与y 轴相交于点C ．（1）求点A ，B ，C 的坐标；（2）在抛物线的对称轴上有一点P ，使PA PC +的值最小，求点P 的坐标；【变式训练1】已知抛物线26(0)y ax bx a =++≠交x 轴于点(6,0)A 和点(1,0)B -，交y 轴于点C ．（1）求抛物线的解析式和顶点坐标；（2）如图（1），点P 是抛物线上位于直线AC 上方的动点，过点P 分别作x 轴、y 轴的平行线，交直线AC 于点D ，E ，当PD PE +取最大值时，求点P 的坐标；【变式训练2】如图，抛物线23y ax bx =+-经过点(2,3)A -，与x 轴负半轴交于点B ，与y 轴交于点C ，且3OC OB =．（1）求抛物线的解析式；（2）抛物线的对称轴上有一点P ，使PB PC +的值最小，求点P 的坐标；【变式训练3】如图，抛物线2(0)y ax bx c a =++≠与x 轴交于点A 、(1,0)B ，与y 轴交于点C ，直线122y x =-经过点A 、C ．抛物线的顶点为D ，对称轴为直线l ． （1）求抛物线的解析式；（2）设点E 为x 轴上一点，且AE CE =，求点E 的坐标；（3）设点G 是y 轴上一点，是否存在点G ，使得GD GB +的值最小，若存在，求出点G 的坐标；若不存在，请说明理由．【例2】如图，已知抛物线2(0)y ax bx c a =++≠经过(1,0)A -，(3,0)B ，(0,3)C -三点，直线l 是抛物线的对称轴．（1）求抛物线的函数解析式；（2）在抛物线的对称轴上是否存在一点M ，使得ACM ∆的周长最短？若存在，求点M 的坐标；若不存在，请说明理由．【变式训练1】如图，抛物线213y x mx n =-+与x 轴交于A 、B 两点，与y 轴交于点(0,1)C -，且对称轴1x =．（1）求出抛物线的解析式及A ，B 两点的坐标；（2）在对称轴上方是否存在点D ，使三角形ADC 的周长最小？若存在，求出点D 的坐标；若不存在．说明理由（使用图1)；【变式训练2】如图，已知二次函数24(0)y ax x c a =-+≠的图象与坐标轴交于点(1,0)A -和点(0,5)B -．（1）求该二次函数的解析式；（2）已知该函数图象的对称轴上存在一点P ，使得ABP ∆的周长最小，请求出点P 的坐标；【例3】如图，抛物线2y=+x轴交于A，B两点(A点在B点的左侧），与y轴交于点C，顶点为D，连接AC．（1）求顶点D的坐标及直线AC的解析式；（2）如图，P为直线AC上方抛物线上的一动点，连接PC、PA，当PAC∆面积最大时，过P作PQ x⊥轴于点Q，M为抛物线对称轴上的一动点，过M作y轴的垂线，垂足为点++的最小值．N．连接PM，NQ，求PM MN NQ【变式训练1】如图，在平面直角坐标系中，矩形ABCD 的边BC 与x 轴、y 轴的交点分别为(8,0)C ，(0,6)B ，5CD =，抛物线215(0)4y ax x c a =-+≠过B ，C 两点，动点M 从点D 开始以每秒5个单位长度的速度沿D A B C →→→的方向运动到达C 点后停止运动．动点N 从点O 以每秒4个单位长度的速度沿OC 方向运动，到达C 点后，立即返回，向CO 方向运动，到达O 点后，又立即返回，依此在线段OC 上反复运动，当点M 停止运动时，点N 也停止运动，设运动时间为t ．（1）求抛物线的解析式；（2）求点D 的坐标；（3）当点M ，N 同时开始运动时，若以点M ，D ，C 为顶点的三角形与以点B ，O ，N 为顶点的三角形相似，求t 的值；（4）过点D 与x 轴平行的直线，交抛物线的对称轴于点Q ，将线段BA 沿过点B 的直线翻折，点A 的对称点为A '，求A Q QN DN '++的最小值．差最大【例1】如图，已知抛物线23(0)y ax bx a =++≠经过点(1,0)A 和点(3,0)B ，与y 轴交于点C ．（1）求此抛物线的解析式；（2）①若点P 是直线BC 下方的抛物线上一动点，则PBC ∆的面积最大值为 ； ②若点T 为对称轴直线2x =上一点，则TC TB -的最大值为 ．【变式训练1】如图，抛物线212y x bx c =++与直线132y x =+交于A 、B 两点，点A 在y 轴上，抛物线交x 轴于C 、D 两点，已知(3,0)C -（Ⅰ）求抛物线的解析式；（Ⅱ）在抛物线对称轴l 上找一点M ，使||MB MD -的值最大，请求出点M 的坐标及这个最大值．【变式训练2】如图，已知抛物线上有三点(4,0)A -、(1,0)B 、(0,3)C -．（1）求出抛物线的解析式；（2）是否存在一点D ，能使A 、B 、C 、D 四点为顶点构成的四边形为菱形，若存在，请求出D 点坐标，若没有，请说明理由．（3）在（2）问的条件，P 为抛物线上一动点，请求出||PD PB -取最大值时，点P 的坐标．【变式训练3】如图，二次函数21212y x x =-++的图象与一次函数1y x =-+的图象交于A ，B 两点，点C 是二次函数图象的顶点，P 是x 轴下方线段AB 上一点，过点P 分别作x 轴的垂线和平行线，垂足为E ，平行线交直线BC 于F ．（1）当PEF ∆面积最大时，在x 轴上找一点H ，使||BH PH -的值最大，求点H 的坐标和||BH PH -的最大值；。
人教版初中历史期末专题复习 专题2 列强的侵略及中国人民的抗争
D．腐朽的社会制度不敌先进的社会制度
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八年级 历史 上册
9．★(2019·成都)某班开展“看口号猜历史事件”的竞猜活动。下列
竞猜对应正确的是
(C )
A．“自强”“求富”——太平天国运动
B．“停止内战，一致抗日”——五四运动
C．“打倒列强，除军阀”——北伐战争
D．“外争国权，内除国贼”——一二·九运动
是
(B )
A．《南京条约》 C．《北京条约》
B．《马关条约》 D．《辛丑条约》
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八年级 历史 上册
5．中国近代史上最能体现“以华制华”策略的历史事件是 ( D )
A．鸦片战争
B．第二次鸦片战争
C．《马关条约》
D．《辛丑条约》
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八年级 历史 上册
6．一位俄国记者记述了 1900 年 6 月 2 日发生在天津火车站的一幕：
地主阶级 竭牺牲 (3)1894 年 9 月黄海海战中，邓世昌壮 烈殉国。1895 年初，威海卫战役中丁汝昌自杀 殉国
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八年级 历史 上册
农民阶级
资产阶级 和无产阶级
(1)太平天国运动 (2)义和团运动 (1)北伐战争：以“打倒列强，除军阀”为口号 的反帝反封建的国民革命战争 (2)抗日战争：正面战场和敌后战场相互配合、 协同作战，都为抗战胜利作出了重要贡献
(D )
①太平天国运动 ②虎门销烟 ③黄海大战
④义和团运动
A．①②
B．②④
C．③④
D．①④
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八年级 历史 上册
8．在中国近代前期，中国反对外来侵略的战争多以失败告终，从历
史发展的趋势而言，这突出表明的实质问题是
(D )
高中化学 专题2 有机物的结构与分类专题归纳提升 苏教
【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中化学专题2 有机物的结构与分类专题归纳提升苏教版选修5有机物的结构与分类有机化合物的结构有机物中碳原子的成键特点碳原子价键总数为4易形成单键、双键、叁键、碳链、碳环同分异构体位置异构碳链异构顺反异构对映异构类别异构有机物结构的表示方法结构简式结构式键线式有机化合物的分类和命名有机化合物的分类按碳的骨架分类：链状化合物、环状化合物、杂环化合物按官能团分类：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、醚、酚、醛、酮、羧酸、酯有机化合物的命名习惯命名法系统命名法选母体写名称编号位原子全部写出；已知结构简式确定同分异构体数目，则可用箭头或用阿拉伯数字表示，而不必将其结构式一一写出，这样可以节约很多时间。
要判断两种结构简式是否互为同分异构体，首先要看分子式是否相等，然后看结构是否不同。
1．等效氢法：烃的一取代物数目的确定，实质上是看处于不同位置的氢原子数目。
可用“等效氢法”判断。
判断“等效氢”的三条原则是：(1)同一碳原子上的氢原子是等效的，如甲烷中的4个氢原子等同；(2)同一碳原子上所连的甲基是等效的，如新戊烷中的4个甲基上的12个氢原子等同；(3)处于对称位置上的氢原子是等效的，如乙烷中的6个氢原子等同，2,2,3,3四甲基丁烷上的18个氢原子等同，苯环上的6个氢原子等同。
在确定同分异构体之前，要先找出对称面，判断等效氢，从而确定同分异构体的数目。
2．定一移二法：对于二元取代物的同分异构体的判断，可固定一个取代基位置，再移动另一取代基位置以确定同分异构体数目。
3．要记住已掌握的常见具体物质的异构体数(1)凡只含一种氢原子的分子一卤代物只有一种；甲烷、乙烷、新戊烷(看作CH4的四甲基取代物)，2,2,3,3四甲基丁烷(看作乙烷的六甲基取代物)，苯、环己烷、C2H2、C2H4等分子的一卤代物只有一种。
(2)丁烷、丁炔、丙基、丙醇有2种。
人教(2019)生物高考复习：热点专题2 有机物的推断
解题指导 考查蛋白质和核酸的题目往往结合一些结构和过程进行考查，例如 染色体、HIV中都含有蛋白质和核酸，要明确染色体中的核酸是DNA， HIV中的核酸是RNA。蛋白质是核酸通过基因表达的产物，所以在题目 中往往结合有关结构和基因表达过程进行考查。另外，多糖和脂肪属于 能源物质，在图解中往往会将蛋白质、核酸、多糖和脂肪等物质综合起 来考查，它们之间的关系可以用下图表示，通过了解它们之间的内在联 系可以正确判断图中的各种成分的名称。
C．a、b是生物体内遗传信息的携带者，丙是生命活动的主要承担
者
D．甲、乙的多样性由d中的n充分体现，丙的多样性由e中的R充分
体现
【答案】B
【解析】根据甲、乙、丙的关系可判断甲、乙、丙分别为DNA、 RNA、蛋白质，则a、b分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸，其结构可用d 表示，人体中d的种类有8种；大肠杆菌细胞内单体c(氨基酸)的结构可用 e表示，e的种类有21种；DNA或RNA是生物体内遗传信息的携带者；甲、 乙的多样性由d中的n(碱基)排列顺序决定，R基决定氨基酸种类，丙的 多样性由氨基酸种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构决定。
【答案】D
【解析】若物质甲是糖原，则组成糖原的单体3为葡萄糖；若结构 丁是一种细胞器，则丁为核糖体，物质乙为蛋白质，其单体1为氨基酸， 物质丙为RNA，其单体2为核糖核苷酸；若结构丁能被某种碱性染料染 成深色，则丁为染色质，物质丙为DNA，物质乙为蛋白质，因此物质丙 可控制物质乙的合成；物质丙为DNA或RNA，若物质丙彻底水解，形成 的产物为磷酸、脱氧核糖、含氮碱基(T、A、G、C)或磷酸、核糖、含 氮碱基(U、A、G、C)，共有6种。
【解析】细胞结构Ⅰ是染色体，结构Ⅱ是糖蛋白，染色体的主要成 分是蛋白质和DNA，糖蛋白的主要成分是蛋白质和多糖，E是两种结构 共有的成分，所以E为蛋白质，则A为DNA，C为多糖。构成DNA的元 素除了C、H、O还有N和P，构成蛋白质的成分中一般没有P，Y元素表 示N元素，A错误。DNA彻底水解的产物中没有核糖，B错误。蛋白质结 构具有多样性的原因有氨基酸的种类、数量和排序不同，以及蛋白质的 空间结构不同，而不是氨基酸的空间结构不同，C错误。氨基酸通过脱 水缩合形成多肽，多肽再通过盘曲折叠形成一定的空间结构构成蛋白质， D正确。
词汇专题2 高考英语易错词汇总结
词汇专题2 高考英语易错词汇总结1．thrill 2.Set （B2M6）3. But之后非谓语动词to省略4 leave1. thrill (1)Vt. 使某人高兴、兴奋、激动thrill sb.n. (C)兴奋、激动、狂喜the thrill of (doing)sth. 做某事很兴奋give sb. a thrill 让某人兴奋不已。
(2)Thrilling 令人兴奋的：extremely exciting a thrilling storyThrilled 感到兴奋的，高兴的，激动的sb. be/feel thrilled with/about sth. 因为某事而感到兴奋、高兴sb. be thrilled /excited /pleased /happy to do sth.很高兴做某事sb. be thrilled that从句be thrilled to death/pieces 乐坏了，高兴极了(3)thriller 令人恐怖的电影，恐怖片A.When I heard the news, I felt ______ (thrill).B.He just told so __________ (thrill) a story that I was afraid to cry.2. set set--set--setVt. (1) set sb./sth. in/into/on/down…把sb./sth. 放置在…(地方)里/里面/上面/下Set this pen on the table. Set sb. free释放某人（2）set sb. doing sth. 使发生；使sb.做sth.His mysterious phone calls were bound to set them wondering. 他的神秘电话一定会使他们疑惑。
（3）确定（时间、地点）set a date /time (for sth.)确定（价格、价值）They set the price of the house to high. 他们把房价定的太高。
西师版五年级数学上册知识归纳复习(2)
五年级上册数学知识要点归纳总结第一单元小数乘法★1、小数乘整数的意义——求几个相同加数的和的简便运算。
如： 1.5×3 表示 1.5 的 3 倍是多少或 3 个 1.5 的和。
★2、一个数乘小数的意义——就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几⋯⋯是多少。
如： 1.5×0.8 就是求 1.5 的十分之八是多少。
1.5× 1.8 就是求 1.5 的 1.8 倍是多少。
★小数乘法计算法则：先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
（当积的位数不够时，用 0 补位，再点小数点。
）注意：计算结果中，小数部分末尾的 0 要去掉，把小数化简。
★3、规律：一个数（ 0 除外）乘大于 1 的数，积比原来的数大；一个数（ 0 除外）乘小于 1 的数，积比原来的数小。
4、做乘法的估算，通常是把不是整个、整十、整百的数看成与它接近的整个、整十、整百的数或位数更少的小数后再估算。
关键是化繁为简。
5、求积的近似值，通常是根据实际需要，确定应该保留几位小数，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。
在解决实际问题中，求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法6、解决问题：分析题中的数量关系，根据数量关系列出算式，再算出结果。
如本单元典型数量关系：（ 1）读天然气表，电表或水表，算本月的费用通常是：本月读数 -上月读数 =实际用量单价×实际用量=本月费用（ 2）出租车计费，通常有起步价 +规定路程外按一定单价计价的出租车费=一共要付的费用演变一：（一共要付的费用－起步价）÷起步价规定路程外的单价+起步价包括的路程=总路程上网费、停车费与出租车费道理相通。
（ 3）工程问题中，通常有：工作效率×工作时间=工作总量演变一：工作效率×工作时间×工作队伍数=工作总量演变二：工作总量÷工作时间÷工作队伍数=工作效率每一个基本的数量关系都可以有很多不同的演变。
【专题2】语法考点归纳2(介词、名词、句子结构)
【专题二】语法考点归纳2（介词、名词、句子结构）介词考点归纳1．介词是一种结构词，不能单独充当句子成分，必须与名词或代词或相当于名词的词构成介词短语，才能在句子中充当一个成分。
介词短语在句中可作状语、定语、表语和宾语补足语等成分。
2．常见介词的用法：A．表示时间的介词，如：at, on, in, by, before, after, around, since, until/till, for, during, within, between, from等。
B．表示位置、方向、方位的介词，如：at, in, on, over, above, under, below, down, behind, after, before, near, by, beside, onto, into, inside, outside, among, between, to, towards, for, across, through, from, off, round, around, about, along, beyond等。
C．表示原因、理由的介词，如：at, for, with, on, of, from, through, in, by, because of, due to, owing to, thanks to等。
D．表示关于、至于的介词，如：about, on, as to, as for, in/with regard to, with respect to等。
E．表示方法、手段、工具的介词，如：by, in, on, with等。
F．表示价格、比率、对比、速度等的介词，如：at, for, by, above等。
G．表示特征、属性的介词of、with；表示比较的介词like、as；表示“赞成、反对”的介词for、against；表示“除去”的介词but、besides、except、except for、apart from、other than等的用法。
人教版高中生物选修一专题二《微生物的培养与应用》知识点归纳 (2)
专题二微生物的培养与应用课题一微生物的实验室培养·培养基：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质，是进行微生物培养的物质基础。
·培养基按照物理性质可分为液体培养基半固体培养基和固体培养基。
在液体培养基中加入凝固剂琼脂（是从红藻中提取的一种多糖，在配制培养基中用作凝固剂）后，制成琼脂固体培养基。
微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。
根据菌落的特征可以判断是哪一种菌。
液体培养基应用于工业或生活生产，固体培养基应用于微生物的分离和鉴定，半固体培养基则常用于观察微生物的运动及菌种保藏等。
·按照成分培养基可分为人工合成培养基和天然培养基。
合成培养基是用成分已知的化学物质配制而成，其中成分的种类比例明确，常用于微生物的分离鉴定。
天然培养基是用化学成分不明的天然物质配制而成，常用于实际工业生产。
·按照培养基的用途，可将培养基分为选择培养基和鉴定培养基。
选择培养基是指在培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物生长，促进所需要的微生物的生长。
鉴别培养基是根据微生物的特点，在培养基中加入某种指示剂或化学药品配制而成的，用以鉴别不同类别的微生物。
·培养基的化学成分包括水、无机盐、碳源、氮源、生长因子等。
·碳源：能为微生物的代谢提供碳元素的物质。
如CO2、NaHCO3等无机碳源；糖类、石油、花生粉饼等有机碳源。
异养微生物只能利用有机碳源。
单质碳不能作为碳源。
·氮源：能为微生物的代谢提供氮元素的物质。
如N2、NH3、NO3-、NH4+（无机氮源）蛋白质、氨基酸、尿素、牛肉膏、蛋白胨（有机氮源）等。
只有固氮微生物才能利用N2。
·培养基还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。
例如，培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时须将培养基的pH调至酸性，培养细菌是需要将pH调至中性或微碱性，培养厌氧型微生物是则需要提供无氧的条件·无菌技术·获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵，要注意以下几个方面：①对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒。
2-单元归纳整合
易错点4：错误的意识不是对客观存在的反映 从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。意 识有正确与错误之分，人们意识中的那些错误的思想、 片面的认识，也是客观存在在人脑中的反映，只是这种 反映是歪曲的，有时甚至是虚幻的。
易错点5：意识总能够促进客观事物的发展 意识对物质的能动作用有正反两个方面，即积极作用和 消极作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能 够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展； 歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活 动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
(2)科学发展观的提出是我们党坚持一切从实际出发，理论 联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检 验和发展真理的结果。 2．(1)原因：只有尊重客观规律，按客观规律办事，从中国 实际出发，实事求是，靠实践，才会使我国的社会主义建 设朝着正确的方向前进。 (2)哲学依据：世界上的一切事物都是运动变化的，作为认 识基础的实践是不断发展变化的，人类认识也是无限发展 的，追求真理永无止境。
社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻， 同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求 还不完全适应，政治体制改革需要继续深化；社会主义文 化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想 活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发 展社会主义先进文化提出了更高要求；社会活力显著增强， 同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变 化，社会建设和管理面临诸多新课题；对外开放日益扩大， 同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占 优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险增多， 统筹国内发展和对外开放要求更高。
综合探究解读
1．(1)经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高， 自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增 长方式尚未根本改变；社会主义市场经济体制初步建立， 同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深 层次矛盾和问题；人民生活总体上达到小康水平，同时收 入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收 入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大；协 调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后 的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社 会协调发展任务艰巨；
中考生物复习课件人教版专题二(共22张PPT)
3.呼吸作用：呼吸作用是生物的共同特征，在生产生活中，有时需促进呼吸 作用，如排涝、松土等，有时需要抑制呼吸作用，如低温贮存蔬菜、水果， 晒干粮食等。
(2)“鱼儿离不开水”说明了______是鱼虾等水生生物生存的必需 条件之一。 (3)鱼特有的运动器官是______，其体内有脊柱，属于_____动物。
(4)过度排放污水，使内河的生态平衡遭到严重破坏，这说明生态系统的自动 调节能力是______的。
(5)“大型仿生式水面蓝藻清除设备”的制造应用了____技术。 (6)相比投放化学药物，这种“以鱼净水”的做法有什么优点 ______(说出一点即可)。
专题二 生物圈中的生物
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【图示专题】
【归纳整合】 一、细菌、真菌和病毒
1.营养方式：细菌、真菌的营养方式一般为异养，包括寄生和腐 生两种。腐生细菌和真菌是生态系统的分解者，对生物圈中的物 质循环起重要作用。
2.食品腐败：食品腐败的原因是细菌从食品中获取有机物，并在 其上生长、繁殖。因此，防止食品腐败的原理是杀死细菌和真菌 或抑制它们的生长、繁殖。
3.结构不同：细菌属于无成形细胞核的单细胞生物；有的真菌是单细胞生物， 如酵母菌，有的真菌属于多细胞生物，由菌丝构成，如蘑菇；病毒无细胞结 构，必须寄生在活细胞内。
二、动物的适应性、运动和行为
1.适应性：各种环境中的动物都有与其生活环境相适应的形态、结构 和生理特点。鸟类和哺乳类为恒温动物，更适应环境。 2.运动：骨、关节和骨骼肌在运动中分别起到杠杆、支点和动力作用。 骨的位置变化能产生运动，骨的运动受骨骼肌的牵拉，骨骼肌两端的 肌腱可以绕过关节附着在不同的骨上。
高一物理知识点总结新版归纳2篇
高一物理知识点总结新版归纳高一物理知识点总结新版归纳精选2篇〔一〕高一物理知识点总结新版归纳高一物理是学生学习物理的入门课程，它为学生打下了牢靠的根底。
高一物理知识点繁多，必须全面掌握。
下面我根据新版课本将高一物理知识点进展了总结归纳。
运动是物理学的根本概念，高一物理中主要涉及的是匀加速直线运动、匀速圆周运动和自由落体运动。
其中，匀加速直线运动的公式为v = v0 + at，s = v0t + ½at2，v2 - v02 = 2as；匀速圆周运动的公式为v = 2πr/T，a = v2/r；自由落体运动的公式为h = gt2/2，v = gt，v2 - v02 = 2gh。
掌握这些公式并可以纯熟使用，是做好高一物理的根底。
力学是物理学的重要分支，高一物理中主要涉及的是牛顿三定律、动量定理、功和能量、机械波等知识点。
其中，牛顿三定律是指物体之间的互相作用力总是相等且相反的，作用在同一物体上之间的力互相抵消。
动量定理是指物体在受到外力作用时，动量会发生改变，其大小等于外力的作用时间与物体受力方向一样的分量的积。
功和能量是指力所做的功和物理对象的动能、势能之间的关系。
机械波是指通过介质传递的波，包括横波和纵波。
光学是物理学的一个分支，高一物理中主要涉及的是光的反射、折射、色散和光的波动性。
其中，光的反射是指光从一个介质的边界面射向另一个介质时，光____生反射的现象；光的折射是指光从一种介质进入另一种介质时，光线偏离原来的方向的现象；色散是指不同颜色的光在经过透镜或棱镜时发生折射角度不同的现象；光的波动性是指光的传播符合波动规律，具有波长、频率等特性。
电学是物理学的分支，高一物理中主要涉及的是电荷、电场、电势、电容和电流等知识点。
其中，电荷是电的根本量，分为正电荷和负电荷；电场是指存在电荷时，周围的空间会产生电场，具有方向和大小；电势是指电场对带电粒子的作用，其大小与粒子在电场中所处位置有关；电容是指电路中的一个元件，它的作用是在两个导体之间存储电荷；电流是指在电路中，电荷在导体中流动的现象。
专题2化学反应速率和化学平衡 第二单元 化学反应的方向和限度知识点归纳
专题2 化学反应速率与化学平衡第二单元化学反应的方向和限度知识点复习一、化学反应方向（一）自发过程和自发反应自发过程具有的特点：①能量角度体系趋向于从高能状态转变为低能状态(体系对外部做功或者释放热量)。
②混乱度角度体系趋向于从有序状态转变为无序状态。
（二）化学反应进行的方向与焓变、熵变的关系1.自发反应与焓变的关系多数自发进行的化学反应是放热反应，但也有很多吸热反应能自发进行，因此，反应焓变是与反应进行的方向有关的焓判据放热反应过程中体系能量降低，具有自发进行的倾向焓变与反应自发性的关系若该反应为放热反应，即ΔH＜0，一般能自发进行；若该反应为吸热反应，即ΔH＞0，一般不能自发进行局限性有些吸热反应也能自发进行，所以焓变是与反应进行的方向有关的因素之一，但不是决定反应能否自发进行的唯一因素因素之一，但不是决定反应能否自发进行的唯一因素。
2.化学反应进行的方向与熵变的关系(1)熵的概念自发过程的体系趋向于由有序转变为无序，体系的混乱度增大。
体系的混乱度常用熵来描述，熵的概念是表示体系的混乱或无序程度的物理量，其符号为S。
熵值越大，体系的混乱度越大。
(2)影响熵大小的因素①同一条件下，不同的物质熵值不同。
②同一物质的熵与其聚集状态及外界条件有关，如同一种物质不同状态时熵值大小为S(g)>S(l)>S(s)。
③气态物质的物质的量越大，分子数越多，熵值越大。
(3)熵判据在与外界隔离的体系中，自发过程将导致体系的熵增大，即熵变(符号ΔS)大于零，这个原理叫做熵增原理。
在用熵变来判断过程的方向时，就称为熵判据。
①当ΔS>0时，反应为熵增反应，在一定条件下能自发进行。
如2H2O2(aq)===2H2O(l)＋O2(g)在常温下能自发进行。
②当ΔS<0时，反应为熵减反应，在一定条件下不能自发进行。
但如NH3(g)＋HCl(g)===NH4Cl(s)也能自发进行。
(4)反应熵变是与反应进行的方向有关的因素之一，但不是决定反应能否自发进行的唯一因素。
专题2化学反应速率和化学平衡 第一单元 化学反应速率知识点归纳
专 题 2 化学反应速率与化学平衡第一单元 化学反应速率知识点复习一、化学反应速率的表示方法1）化学反应速率1．概念：通常用化学反应速率来衡量化学反应快慢。
2．表示方法：通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。
3．表达式若用v 表示化学反应速率，Δc 表示反应物或生成物物质的量浓度的变化(取绝对值)，Δt 表示一定的时间间隔，则v ＝ΔcΔt。
如对于化学反应a A ＋b B===c C ＋d D ，用A 、B 、C 、D 四种物质的浓度变化来表示，则v (A)＝Δc A Δt ，v (B)＝Δc BΔt，v (C)＝Δc CΔt，v (D)＝Δc DΔt。
4．单位：常用mol·L －1·s －1或mol·L －1·min －1。
5．平均速率与瞬时速率(1)平均速率由v ＝ΔcΔt 求得的。
v 是在反应时间间隔Δt 内反应的平均速率。
(2)瞬时速率：①当Δt 非常小时，由v ＝ΔcΔt 可求化学反应在某一时刻的瞬时速率。
②通过c -t 图像，运用数学方法也可求得瞬时速率。
【注意】(1)化学反应速率，是某一时间段的平均速率而不是瞬时速率。
(2)不论是反应物还是生成物，其化学反应速率值都取正值。
(3)固体或纯液体(注意：不是溶液)的物质的量浓度可视为不变的常数，因此，一般不用固体或纯液体表示化学反应速率。
(4)同一化学反应里，用不同物质表示的反应速率可能不同，但意义相同，故描述反应速率时必须指明具体的化学物质。
①在同一个化学反应中，用不同物质表示的化学反应速率，其数值大小不一定相同，但表示的速率相同，即一种物质的速率就代表了整个化学反应的速率。
②用不同反应物表示化学反应速率时，化学反应速率之比＝物质的量浓度变化之比＝物质的量变化之比＝化学计量数之比。
2）化学反应速率的计算与比较1．化学反应速率的计算方法 (1)定义式法利用公式v (A)＝Δc AΔt 计算化学反应速率。
中考物理复习专题二情景归纳题（8页）
专题二专题二 情景归纳题情景归纳题题型概述Ｋ情景归纳题成为中考的热点。
所谓情景归纳题，一般是通过给出一幅或几幅图形或图像，针对图像情景提出一些相关的物理问题，针对图像情景提出一些相关的物理问题，让学生通过对比、分析、让学生通过对比、分析、让学生通过对比、分析、归纳从而得出结论。
归纳从而得出结论。
归纳从而得出结论。
由于由于图像情景题取材广泛，涉及的知识面宽，图像情景题取材广泛，涉及的知识面宽，对学生筛选、获取有用信息的能力要求较高，对学生筛选、获取有用信息的能力要求较高，对学生筛选、获取有用信息的能力要求较高，因此因此给解答这类题目带来了困难。
然而这类题目却不仅生动地说明了物理是一门实验学科，而且还将生活与物理很好地结合了起来。
还将生活与物理很好地结合了起来。
考情分析Ｋ通过分析上海近四年的中考物理试卷发现，每年填空题的最后一题均考查情景归纳题。
其中09年考查研究大气压强的实验现象归纳；10年考查物体的运动状态与受力情况之间的关系；11年考查受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系研究归纳；12年考查研究小球在对接斜面上运动时所能达到的最大高度。
因此此专题应给予重视。
研究小球在对接斜面上运动时所能达到的最大高度。
因此此专题应给予重视。
方法导引Ｋ例1 某同学感觉到物体运动状态变化情况与物体所受合力方向有一定的关系，该同学想验证自己的想法，学想验证自己的想法，做了如图所示实验。
做了如图所示实验。
他在光滑水平桌面上放一小车，他在光滑水平桌面上放一小车，小车两端通过细小车两端通过细绳悬挂两个完全相同的小桶，分别在两边小桶中放质量相等的细沙，小车运动情况如图(a)所示。
当小车在向左匀速直线运动的过程中，当小车在向左匀速直线运动的过程中，该同学往左桶中加一些细沙，该同学往左桶中加一些细沙，该同学往左桶中加一些细沙，小车运动情况如小车运动情况如图(b)所示。
当小车在向左匀速直线运动的过程中，该同学往右桶中加一些细沙，小车运动情况如图(c)所示。
物业保洁工作职责整合归纳范文(2篇)
物业保洁工作职责整合归纳范文
一、对项目经理负责, 隶属主管副经理的领导, 负责管辖区域的清洁工作。
二、以身作则, 充分调动员工积极性, 保质、保量完成辖区内的清洁、保洁工作。
三、严格落实公司管理制度和规范, 监督、检查、指导本部门员工工作, 定期进行考核。
四、严格执行周、月工作计划, 合理调配人力和物力资源完成机动清洁、保洁工作。
五、组织工作例会, 传达上级的工作指导精神, 并及时向主管副经理反映本部门的工作情况。
六、定期对员工进行培训, 提高员工工作技能, 增强服务意识。
七、每天对保洁员的工作效率和质量进行实地检查, 对工作状态进行监督, 并填写详细记录, 作为考核依据。
八、负责申购和下发清洁耗材, 爱护并正确使用设施设备, 指导员工正确使用设备并及时进行保养, 保证清洁工作正常开展。
教育员工勤俭节约, 树立起节约风尚。
九、组织开展有偿家政服务工作, 为业主提供各项清洁保洁服务工作。
十、及时完成上级领导交办的其他工作。
物业保洁工作职责整合归纳范文（二）
1.负责组织保洁、绿化人员对所管辖区域进行卫生保洁（台阶、卫生间、走道、大堂、楼梯间、电梯、地下室公共区）及绿化养护等;
2.负责安排、分配保洁、绿化人员的日常工作范围;
3、编制保洁、绿化用品购置计划及分配工作, 并检查保洁用品的正确使用;
4.安排节假日保洁、绿化人员的值班工作;
5.负责本岗位环境体系的实施;
6、做好本部门的环境因素识别、登记, 并参与重要环境因素评价工作;
7、负责保存本部门的环境管理记录;
8、完成上级临时交办的其它事务。
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• (4)统计菌落数时一般选择菌落数在30～300个的平板，甲 同学统计的3个平板中的菌落数在正常范围内且差距不大 ，比较准确；乙同学统计的3个平板中，1个平板的计数结
• (3)挑取分离平板中长出的单菌落，按步骤④所示进行划线 。下列a、叙b、述d 合理的有__________________。
• a．为保证无菌操作，接种针、接种环使用前都必须灭菌
• b．划线时应避免划破培养基表面，以免不能形成正常菌 落
• c．挑取菌落时，应挑取多个菌落，分别测定酵母细胞中 甲醇的含量
• 6．(2018·全国卷Ⅲ，37)回答下列与酵母菌有关的问题： • (1)分离培养酵母菌通常使麦用芽_汁_琼_脂___________(填“牛肉
膏蛋白胨” “MS”或“麦芽汁琼高脂压”蒸)汽培养基，该培养基 应采用____________灭菌法灭菌。若将酵母菌划线接种 由一在个平细板胞繁上殖，而培来的养肉一眼段可见时的间子后细胞可群观体察到菌落，菌落的含义是
• [解析] (1)干热灭菌是指将物品放入干热灭菌箱内，在 160～170 ℃条件下加热1～2 h。耐高温、需要保持干燥 的物品，如玻璃器皿(吸管、培养皿)和金属用具等，可采 用干热灭菌的方法。
• (2)巴氏消毒法是在70～75 ℃条件下煮30 min或在80 ℃条 件下煮15 min，可以杀死牛奶中的微生物，并且使牛奶的 营养物质损失较少。
• (3)面包松软是因为制作过程中加入的酵母菌可以分解葡萄 糖产生大量的CO2，CO2遇热膨胀，使得制作的面包松软
• (3)平板划线时，接种针、接种环使用前和每次划线后都需 要进行灼烧灭菌，以免造成杂菌污染，a正确；划线时不 能划破培养基表面，否则不能形成正常菌落，b正确；挑 取菌落时，应挑取多个不同的菌落，分别测定酵母细胞中 蛋白质含量，c错误；逐步提高培养基中甲醇的浓度，能 筛选出其中的耐受菌，获得耐受高甲醇的菌株，d正确。
• (3)密闭空间内的空气可采用紫外线照射消毒，其原因是紫 外破坏线D能NA_结_构________________。在消毒照液射前，适量喷洒 __________，可强化消毒效氯果气。
• (4)水厂供应的自来水通常是经过________(填“氯气”“ 乙醇”或“高锰酸钾”)消毒的。
• (5)某同学在使用高压蒸未汽将灭锅内菌冷锅空时气排，尽若压力达到设定要求 ，而锅内并没有达到相应温度，最可能的原因是 ______________________。
_____________________________________________ ______________________。
• [解析] (1)链霉素是抗生素，可抑制细菌生长，故在M培 养基中加入链霉素作为选择培养基，可筛选出真菌。
• (2)培养基中的营养成分一般包括碳源、氮源、水和无机盐 等。细胞中含有氮元素的生物大分子有蛋白质、核酸等， 故所加入的氮源可参与以上物质的合成。
• (3)接种室、接种箱或超净工作台在使用前，可以用紫外线 照射30 min，紫外线能破坏微生物的DNA结构，以杀死物 体表面或空气中的微生物。在照射前，适量喷洒石炭酸或 煤酚皂溶液等消毒液，可以强化消毒效果。
• (4)自来水通常是用酵母的蛋白质含量可达自身干重的一 半，可作为饲料蛋白的来源。有些酵母可以利用工业废甲 醇作为碳源进行培养，这样既可减少污染又可降低生产成 本。研究人员拟从土壤样品中分离该类酵母，并进行大量 培养。下图所示为操作流程，请回答下列问题：
• (4)酵母是兼性厌氧型真菌，在有氧条件下可大量繁殖。酵 母扩大培养时，需保证充足的营养和氧气等条件。由题中 信息“经等体积台盼蓝染液染色”可知，计数室中培养液 容积实际只有0．1÷2＝0．05 mm3。设5个中方格中无色( 活细胞不能被台盼蓝染色)的细胞数目为x个，则3×109＝ x/5×25×1 000×1 000÷0．05，解得x＝30(个)。
• (4)甲、乙两位同学用稀释涂布平板法测定某一土壤样品中 微生物的数量，在同一稀释倍数下得到以下结果：
• 甲同学涂布了3个平板，统计的菌落数分别是110、140和 149，取平均值133；
• 乙同学涂布了3个平板，统计的菌落数分别是27、169和 176，取平均值124。
• 有人认为这两位同学的结果中，乙同学的结果可信度低， 乙其同学原的因结是果中，1个平板的计数结果与另2个相差悬殊，结果的重复性差
• B．倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅 到皿盖上
• C．为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取 菌落
• D．用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上
• [解析] 高压灭菌加热结束时，需先切断电源，让灭菌锅 内温度降至100℃以下，压力表的指针回到零时，再打开
• 2．(2015·上海卷，9)在涂布有大肠杆菌的培养基上进行 抑菌实验，在a、b、c处分别贴浸有不同抗生素(浓度相同) 的无菌滤纸片，d处滤纸片浸有无菌水。培养后的结果如A 图。以下判断错误的是 ( )
• (3)若在M培养基中用淀粉取代蔗糖，接种土壤滤液并培养 碘，液平板上长出菌落后可通过加入显色剂筛选淀出粉能遇产碘液淀显粉蓝酶色， 产的淀微粉酶生的物菌。落周加围入淀的粉被显水色解剂，形是成_透__明_圈____，该方法能筛选出 产淀粉酶微生物的原理是__________________
____________________________________________ 。
• (1)配制培养基时，按照培养基配方准确称量各组分，将其 溶解、定容pH后，调节培养基的________，及高时压蒸对汽培(湿养热基) 进行分装，并进行___________________灭菌。
• (2)取步骤②中不同梯度的稀释液加入标记好的无菌培养皿 中，在步50 骤℃ ③中将温度约__________(在25 ℃、50 ℃或 80 ℃ 中选择)的培养基倒入培养皿混匀，冷凝后倒置培养 。
• 氧d气．可以通过逐步提高培养基中甲醇的浓度，获得甲醇高 耐受株
• 无(4)步骤⑤中，为使酵母30数量迅速增加，培养过程中需保证 充足的营养和________供应。为监测酵母的活细胞密度
• [解析] (1)配制培养基时，进行计算、称量、溶化后，需 先调pH再分装到锥形瓶中进行高压蒸汽灭菌。
• (2)倒平板时的培养基温度约为50 ℃，冷凝后倒置培养。
• A．a处抑菌效果小于b处
• B．b处的滤纸片没有沥干
• C．c处抗生素无效
• D．d为对照
• [解析] 透明圈大的抑菌效果好，透明圈小的抑菌效果弱 。d为空白对照，与d处的比较可说明a处抑菌效果大于b处 ；A错误。b处透明圈不规则，可说明b处的滤纸片没有沥
• 3．(2018·全国卷Ⅰ，37)将马铃薯去皮切块，加水煮沸一 定时间，过滤得到马铃薯浸出液。在马铃薯浸出液中加入 一定量蔗糖和琼脂，用水定容后灭菌，得到M培养基。
• 回答下列问题： • (1)M培养基若用于真菌的筛选，则培养基中应加入链细霉菌素
以抑制________的生长，加选入择了链霉素的培养基属于 ________培养基。
• (2)M培养基中的马铃薯浸出液为微生物生长提供了多种营 养物质，营养物碳质源类、型无机除盐氮源外还有________________( 答出两点即可)。氮蛋白源质进、入核酸细胞后，可参与合成的生物大 分子有________________(答出两点即可)。
• [解析] (1)牛肉膏蛋白胨培养基是一种应用广泛的细菌培 养基；MS培养基是满足植物细胞的营养和生理需要的培 养基；麦芽汁琼脂培养基通常用于酵母菌(真菌)的培养、 鉴定及菌种保存。培养基的灭菌方法为高压蒸汽灭菌法。 菌落是指由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体。
• (2)酵母菌为兼性厌氧型微生物，在有氧条件下进行有氧呼 吸为酵母菌的繁殖提供能量，在无氧条件下，酵母菌进行 无氧呼吸产生乙醇。
• 4．(2018·全国卷Ⅱ，37)在生产、生活和科研实践中，经 常通过消毒和灭菌来避免杂菌的污染。
• 回答下列问题： • (1)在实验室中，玻璃和金属材质的实可验以器具________(填
“可以”或“不可以”)放入干热灭菌箱中进行干热灭菌 。 • (2)牛奶的消毒常在达采到用消巴毒目氏的消的毒同时法，或营高养物温质瞬损时失较消少毒法，与煮 沸消毒法相比，这两种方法的优点是 __________________________________________。
专题归纳整合2
2020/8/28
1
网络构建
2
真题演练
网络构建
微 生 物 的 培 养 与 作 用
微 生 物 的 培 养 与 作 用
真题演练
• 1．(2015·江苏卷，19)做“微生物的分离与培养”实验时
，下列叙述正确的是
()
D
• A．高压灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到
零后，开启锅盖
_____________________________菌_体_快__速_增__殖________ 。
• 乙(2醇)酵产母生 菌液体培养时，若通入氧气，可促进 ________________(填“菌体快速增殖”“乙醇产生”或 “乳酸产生”)；若酵进母行菌分厌解氧葡培萄糖养会，产可生C促O进2，_C_O_2使_面__包_松_软____ (填“菌体快速增殖”“乙醇产生”或“乳酸产生”)。