气球吃什么教学设计
幼儿园中班科学精品教案《气球吃什么》
幼儿园中班科学精品教案《气球吃什么》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“气球的秘密——气球吃什么”。
通过引导幼儿探索气球变大的原因，了解气球“吃”的是空气，以及空气的重要性。
二、教学目标1. 知道气球变大的原因是“吃”了空气，理解空气的重要性。
2. 能够通过观察、操作，培养动手能力和科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：理解气球“吃”空气的原理。
重点：培养幼儿观察、操作和思考的能力。
四、教具与学具准备教具：气球、打气筒、针、透明胶带、实验器材等。
学具：每人一个气球、打气筒、针、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道气球为什么会变大吗？它吃了什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解气球变大的原因是“吃”了空气。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用打气筒给气球打气，观察气球变大的过程。
4. 探索活动（10分钟）（1）让幼儿用针轻轻扎破气球，观察空气从气球里跑出来的现象。
（2）讨论：为什么气球会变小？空气去了哪里？六、板书设计1. 大气球的秘密——气球吃什么2. 副空气的重要性3. 实验步骤和观察现象4. 气球“吃”空气的原理七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中“吃”空气的物品。
答案：如：自行车轮胎、篮球、足球、游泳圈等。
2. 作业要求：用自己的话描述观察到的现象，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了气球“吃”空气的原理，培养了他们的观察和思考能力。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，引导他们继续探索生活中的科学现象，激发学习兴趣。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作简单的空气动力装置，如小风扇、小船等，进一步了解空气的用途。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的清晰度与深度。
《气球吃什么》中班科学活动教案
《气球吃什么》中班科学活动教案一、教学内容《气球吃什么》选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容包括：气球的基本结构、气球的充气原理、不同物质对气球充气的影响。
二、教学目标1. 了解气球的基本结构，掌握气球的充气原理。
2. 通过实验观察，发现不同物质对气球充气的影响，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：不同物质对气球充气的影响。
重点：气球的基本结构、充气原理以及实验观察。
四、教具与学具准备教具：气球、打气筒、各种物质（如糖、盐、水、油等）、实验记录表。
学具：每组一份气球、打气筒、各种物质、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入老师展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。
提问：气球为什么会鼓起来？它吃什么？2. 新课导入讲解气球的基本结构，引导幼儿观察。
讲解气球的充气原理，让幼儿了解气体进入气球使气球鼓起。
3. 例题讲解老师示范用打气筒给气球充气，让幼儿观察气球的形状变化。
讲解不同物质对气球充气的影响，引导幼儿思考。
4. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察不同物质对气球充气的影响。
记录实验结果，填写实验记录表。
强调实验过程中的安全注意事项。
六、板书设计1. 气球的基本结构2. 气球的充气原理3. 不同物质对气球充气的影响七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一个关于气球的实验，观察并记录实验结果。
答案：根据实验过程和观察结果，填写实验记录表。
2. 作业题目：画一幅气球吃什么的画，并简单描述原因。
答案：根据实验结果，画出不同物质对气球充气的影响，并简单描述原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对实验表现出极高的兴趣，但在实验过程中要注意安全。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索其他影响气球充气的因素，如温度、湿度等，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实验操作的安全注意事项3. 幼儿观察和思考能力的培养4. 作业设计的实践性与拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学重点为气球的基本结构、充气原理以及实验观察。
幼儿园中班科学教案《气球吃什么》
幼儿园中班科学教案《气球吃什么》一、教学内容本教案选用幼儿园中班科学教材《气球吃什么》一课，主要内容分为两部分。
第一部分是气球的特性，包括气球的形状、颜色和能够胀大的特点。
第二部分是探讨气球为什么会胀大，引入气体的概念，让幼儿了解气球胀大是因为气球内部充满了空气。
二、教学目标1. 引导幼儿观察气球的特性，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实验让幼儿了解气球的胀大是因为内部充满了空气，培养幼儿的实验操作能力和科学思维。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在实验过程中学会与他人合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解气球的胀大是因为内部充满了空气。
难点：让幼儿理解气体是一种物质，虽然看不见、摸不着，但确实存在。
四、教具与学具准备教具：气球、注射器、实验记录表、画笔学具：每个幼儿准备一个气球、一支注射器、一张实验记录表、一支画笔五、教学过程1. 引入：教师拿出一个气球，向幼儿展示气球的形状和颜色，引导幼儿观察气球的特性。
2. 实验一：气球胀大实验（1）教师将气球放在桌上，向幼儿展示气球的初始状态。
（2）教师用注射器向气球内部注入空气，观察气球的胀大现象。
（3）教师请幼儿用自己的注射器向气球内部注入空气，让幼儿亲身感受气球胀大的过程。
3. 实验二：气球放气实验（1）教师将气球放在桌上，向幼儿展示气球的初始状态。
（2）教师用注射器向气球内部注入空气，使气球胀大。
（3）教师用注射器将气球内的空气放出，观察气球的收缩现象。
4. 实验记录：教师引导幼儿用画笔和实验记录表记录实验过程，让幼儿通过绘画表达自己对实验现象的理解。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享实验过程中的观察和发现，引导幼儿用语言表达对气球胀大和收缩原因的认识。
六、板书设计教师在黑板上画出一个气球的简笔画，旁边标注“空气”，表示气球内部充满了空气。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起用气球进行类似的实验，观察气球的胀大和收缩现象，并将实验过程和结果记录下来。
2024年中班科学活动教案《气球吃什么》
2024年中班科学活动教案《气球吃什么》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“气球吃什么”。
通过该活动，引导幼儿观察、探索气球的膨胀与物体密度的关系，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解气球的膨胀与物体密度的基本关系，培养其观察、思考问题的能力。
2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高其科学素养。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发其探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解气球的膨胀与物体密度的关系。
重点：观察、记录实验现象，动手操作实验。
四、教具与学具准备教具：气球、吸管、橡皮泥、盐、糖、沙子、实验记录表等。
学具：每组一套气球、吸管、橡皮泥、盐、糖、沙子、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹起一个气球，引发幼儿兴趣，提问：“气球为什么会膨胀？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解气球的膨胀与物体密度的关系，引导幼儿观察实验现象。
3. 动手实验（10分钟）a. 将气球套在吸管上，用橡皮泥封口。
b. 分别将盐、糖、沙子放入气球中。
c. 观察并记录气球膨胀程度。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据实验结果回答。
六、板书设计1. 板书“气球吃什么”2. 内容：气球膨胀与物体密度的关系实验记录表格七、作业设计1. 作业题目：a. 为什么气球在盐中膨胀得最大？b. 想一想，还有哪些物质能使气球膨胀？2. 答案：a. 盐的密度最大，所以气球在盐中膨胀得最大。
b. 可以尝试其他物质，如糖、沙子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了气球的膨胀与物体密度的关系，培养了幼儿的观察、思考能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些现象与物体密度有关，激发其探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实验材料的准备和实验过程的详细指导。
3. 教学过程中的互动和引导。
2024年幼儿园中班科学《气球吃什么》教案
2024年幼儿园中班科学《气球吃什么》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿探索》第二册第十一章“有趣的气体”。
详细内容包括：认识气球的基本结构，探索气球的充气原理，了解气球“吃什么”才能变得鼓鼓的。
二、教学目标1. 知道气球的基本结构，了解气球的充气原理。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点难点：理解气球的充气原理。
重点：掌握气球的基本结构，了解气球的充气方法。
四、教具与学具准备教具：气球、打气筒、各种颜色的气球、绳子。
学具：每人一份气球、打气筒、记号笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位神秘嘉宾（一个充满气的气球），引发幼儿兴趣。
提问：“你们知道这个气球是怎么变得鼓鼓的吗？它吃什么才能变得这么鼓？”2. 讲解气球的基本结构（5分钟）展示气球，讲解气球由橡胶制成，有弹性。
引导幼儿观察气球的结构，包括气球嘴、气球本体、气球尾巴。
3. 探索气球的充气原理（5分钟）使用打气筒给气球充气，让幼儿观察气球的充气过程。
讲解气球“吃”的是空气，打气筒把空气“喂”给气球，气球才能变得鼓鼓的。
4. 例题讲解（10分钟）出示各种颜色和形状的气球，引导幼儿观察并描述。
提问：“你们觉得这些气球‘吃’的是什么？”5. 随堂练习（10分钟）每位幼儿领取一个气球和打气筒，自己动手给气球充气。
引导幼儿观察气球充气过程中的变化，并记录下来。
邀请幼儿分享自己的观察和体验。
六、板书设计1. 气球的基本结构气球嘴、气球本体、气球尾巴2. 气球的充气原理气球“吃”的是空气七、作业设计1. 作业题目：给气球“喂食”请家长协助，让幼儿给气球充气，观察气球的充气过程，并用画笔记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解气球的充气原理，培养幼儿的观察和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿安全使用打气筒，防止意外发生。
幼儿园中班科学活动教案《气球吃什么》含反思
幼儿园中班科学活动教案《气球吃什么》含反思一、教学内容《气球吃什么》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物体》第三节。
详细内容包括：了解气球的特性，探究气球吹大的原理，学习如何给气球打气，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解气球的构造和特性，知道气球是如何吹大的。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解气球吹大的原理。
重点：培养幼儿动手操作能力和观察、思考能力。
四、教具与学具准备教具：气球、打气筒、各种形状的气球模具、实验器材。
学具：每人一个气球、一个打气筒、一份观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹气球，引发幼儿兴趣。
让幼儿观察气球的变化，讨论气球是如何吹大的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解气球的构造、特性以及吹气球的原理。
3. 动手操作（15分钟）幼儿两人一组，合作给气球打气，观察气球的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示各种形状的气球模具，让幼儿尝试给模具打气，观察气球形状的变化。
六、板书设计1. 气球的结构：气球由气球皮、气球嘴、气球绳组成。
2. 气球特性：轻盈、易破、可膨胀。
3. 气球吹大原理：通过打气筒向气球内注入空气，使气球膨胀。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用打气筒给气球打气，观察气球的变化，并记录下来。
（2）尝试用不同形状的气球模具打气，观察气球形状的变化。
2. 答案：（1）气球随着打气筒注入空气，逐渐膨胀变大。
（2）不同形状的气球模具打出的气球形状也会不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿都能积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
但在引导幼儿观察和思考方面，还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料（如塑料袋、纸等）制作气球，观察效果。
2024年幼儿园中班科学教案《气球吃什么》
2024年幼儿园中班科学教案《气球吃什么》一、教学目标1.让幼儿通过观察、实验和讨论，了解气球的膨胀现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的实验兴趣。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在活动中体验到科学探究的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过实验观察，了解气球的膨胀现象。
2.教学难点：让幼儿能够运用简单的语言描述实验现象，并能够与同伴分享。
三、教学准备1.教具准备：气球、注射器、实验盘、水、盐、糖、色素等。
2.环境准备：安静、整洁的实验环境。
四、教学过程1.导入：教师出示气球，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察气球的形状和颜色。
"小朋友们，你们看看这个气球，它是什么颜色的？它的形状是什么样的？"2.探索气球膨胀的原因：教师引导幼儿观察气球在注入气体后的变化，让幼儿猜测气球膨胀的原因。
"小朋友们，你们知道气球为什么会变大吗？你们能猜到是什么原因吗？"3.实验一：盐水注入气球(1)教师向幼儿解释实验目的和步骤，引导幼儿观察气球在注入盐水后的变化。
"小朋友们，我们要进行一个实验，看看气球在注入盐水后会怎么样。
我们把气球放在实验盘上，然后用注射器把盐水注入气球里面。
"(2)教师进行实验操作，幼儿观察气球的变化。
(3)教师引导幼儿讨论实验现象，让幼儿用语言描述气球的变化。
"小朋友们，你们看到了吗？气球在注入盐水后变得很大，这是为什么？"4.实验二：糖水注入气球(1)教师向幼儿解释实验目的和步骤，引导幼儿观察气球在注入糖水后的变化。
"小朋友们，我们要进行第二个实验，这次我们用糖水来注入气球。
方法和刚才一样，我们把气球放在实验盘上，然后用注射器把糖水注入气球里面。
"(2)教师进行实验操作，幼儿观察气球的变化。
(3)教师引导幼儿讨论实验现象，让幼儿用语言描述气球的变化。
"小朋友们，你们看到了吗？气球在注入糖水后也变得很大，这又是为什么？"5.实验三：空气注入气球(1)教师向幼儿解释实验目的和步骤，引导幼儿观察气球在注入空气后的变化。
《气球吃什么》中班科学活动教案
《气球吃什么》中班科学活动教案一、活动目标1.了解气球充气的基本原理，知道气球可以通过吹气和充气的方式变大。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿通过实验了解气球充气的原理。
2.活动难点：引导幼儿观察气球充气过程中发生的现象，并进行分析。
三、活动准备1.材料准备：气球、打气筒、吹风机、吸管、水、洗洁精、食用油等。
2.环境准备：宽敞的教室、实验桌椅、实验材料摆放整齐。
四、活动过程1.导入（1）教师出示气球，引导幼儿观察气球的颜色、形状和大小。
（2）教师提问：“你们知道气球是怎么变大的吗？”2.实验一：吹气球（1）教师示范吹气球，让幼儿观察气球的变化。
（2）教师引导幼儿尝试吹气球，并观察气球的变化。
3.实验二：充气筒充气球（1）教师出示打气筒，引导幼儿观察打气筒的形状和作用。
（2）教师示范用打气筒充气球，让幼儿观察气球的变化。
（3）教师引导幼儿尝试用打气筒充气球，并观察气球的变化。
4.实验三：气球吃什么（1）教师出示各种实验材料，如水、洗洁精、食用油等。
（2）教师提出问题：“气球会吃这些材料吗？让我们一起来试试看。
”（3）教师将气球分别放入装有水、洗洁精、食用油等材料的容器中，观察气球的变化。
5.实验四：气球与空气（1）教师出示吹风机，引导幼儿观察吹风机的形状和作用。
（2）教师示范用吹风机吹气球，让幼儿观察气球的变化。
（3）教师引导幼儿尝试用吹风机吹气球，并观察气球的变化。
（2）教师强调气球变大的原理：气球内部空气增多，压力增大，导致气球变大。
五、活动延伸1.教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的收获，尝试用不同的方式让气球变大。
2.教师可以组织幼儿进行吹气球比赛，看谁吹的气球最大。
3.教师可以引导幼儿观察生活中的气球，了解气球在不同环境下的变化。
六、活动反思重难点补充：一、活动重点1.教师演示吹气球时，引导幼儿注意观察气球由小变大的过程，并提问：“你们看到气球里的气体是从哪里来的呢？”2.在使用打气筒充气球的过程中，教师可提问：“你们听到气球里面有什么声音吗？这是为什么？”3.教师引导幼儿通过触摸气球，感受气球在充气前后的质地变化。
幼儿园中班《气球吃什么》科学教案
幼儿园中班《气球吃什么》科学教案一、教学目标1. 引导幼儿观察气球的颜色和形状，培养幼儿的视觉感知能力。
2. 通过实验让幼儿了解气球膨胀的原因，培养幼儿的动手操作和探索能力。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和交流能力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学内容1. 气球的色彩和形状2. 气球膨胀的原因3. 实验操作：吹气球、观察气球的膨胀三、教学重点、难点1. 教学重点：让幼儿通过实验观察气球膨胀的原因。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达实验过程和结果。
四、教学准备1. 物质准备：气球、食用色素、水、吸管、塑料杯等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适合幼儿进行观察和实验。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示气球，引导幼儿观察气球的色彩和形状，激发他们的兴趣。
2. 探究：教师带领幼儿进行实验，观察气球在吹气、喝水和吸管作用下的变化，让幼儿思考气球膨胀的原因。
3. 总结：教师引导幼儿用语言表达实验过程和结果，让幼儿了解气球膨胀的原理。
4. 拓展：教师引导幼儿探讨气球的用途，如玩耍、装饰等，激发幼儿的想象力。
5. 结束：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在日常生活中学以致用，培养他们的实践能力。
六、教学方法1. 观察法：通过展示气球，让幼儿观察气球的色彩和形状。
2. 实验法：引导幼儿动手操作，观察气球在吹气、喝水和吸管作用下的变化。
3. 交流法：鼓励幼儿用语言表达实验过程和结果，培养他们的交流能力。
七、教学步骤1. 展示气球，引导幼儿观察气球的色彩和形状。
2. 进行实验，让幼儿吹气球，观察气球的膨胀。
3. 让幼儿喝水并用吸管将水吹入气球，观察气球的膨胀。
4. 引导幼儿总结实验结果，了解气球膨胀的原因。
5. 组织幼儿交流实验过程中的发现和感受。
八、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，评价他们的动手操作和探索能力。
2. 听取幼儿对实验过程和结果的描述，评价他们的语言表达和交流能力。
3. 关注幼儿在课堂上的观察、思考和讨论，评价他们的认知发展水平。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《气球吃什么》含反思
2024年幼儿园中班科学优秀教案《气球吃什么》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“气球吃什么”。
通过观察气球的充气现象，让幼儿了解不同物质与气球的关系，培养幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 知道气球可以通过吸取不同物质来充气，理解不同物质对气球充气的影响。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中发现问题、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同物质对气球充气的影响。
教学重点：学会观察、思考、表达，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：气球、注射器、各种液体（如水、醋、糖水、盐水等）、实验记录表。
学具：每组一份气球、注射器、液体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，提问：“你们知道气球是怎么充气的吗？气球会吃什么？”2. 例题讲解（5分钟）教师选取一种液体（如水），用注射器吸取液体，向气球内注入，让幼儿观察气球的充气过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行实验，每组用注射器吸取不同液体，向气球内注入，观察并记录实验结果。
各组分享实验结果，讨论不同物质对气球充气的影响。
六、板书设计1. 气球吃什么2. 内容：气球充气方法：注射器吸取液体注入实验结果：不同物质对气球充气的影响七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找一找还有哪些物质可以用来充气球？2. 答案：可选用肥皂水、果汁、饮料等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解不同物质对气球充气的影响，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。
但在实验过程中，要注意液体的安全性，避免幼儿误食。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，为什么不同物质对气球充气的影响不同？进一步探究物质的性质与气球充气的关系。
重点和难点解析：1. 实验液体的选择与安全性。
2. 教学过程中幼儿的观察、思考和表达能力的培养。
2024年幼儿园中班科学教案《气球吃什么》
2024年幼儿园中班科学教案《气球吃什么》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“气球吃什么”。
通过探索气球的膨胀与收缩，让幼儿了解简单物理现象，同时培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道气球膨胀与收缩的基本原理，了解气球“吃什么”。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解气球膨胀与收缩的原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握气球“吃什么”并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、打气筒、各种食物粉末（如砂糖、面粉、盐等）、实验记录表、水、盆子等。
2. 学具：气球、打气筒、食物粉末、实验记录表、水、盆子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于气球的故事，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿猜测气球为什么会膨胀和收缩。
2. 例题讲解（5分钟）介绍气球膨胀与收缩的原理。
解释气球“吃什么”，即食物粉末与水混合后产生的气体。
3. 实验操作（10分钟）将幼儿分组，每组一个气球、打气筒、各种食物粉末、实验记录表。
指导幼儿将不同食物粉末与水混合，观察哪个组合能使气球膨胀。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿独立操作，尝试让气球膨胀。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 气球为什么会膨胀和收缩？2. 气球“吃什么”？3. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与爸爸妈妈一起尝试让气球膨胀，记录实验过程和结果。
将砂糖与水混合，用打气筒将气体打入气球，气球会膨胀。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对气球“吃什么”表现出浓厚的兴趣，实验操作过程中积极参与，动手能力得到提高。
但部分幼儿在实验过程中可能存在操作不规范的现象，需要教师加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他类似的现象，如发酵等，培养他们的观察力和探索欲望。
气球吃什么教案
气球吃什么教案气球吃什么教案1活动目标：1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2、探索充气的多种方法。
3、体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、没充气的气球人手一份。
2、脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
活动过程：1、气球吃什么。
出示充好气的气球和未充气的气球。
这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？2、我帮气球吃空气。
空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。
怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
3、充气玩具吃空气。
出示充气玩具。
气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。
我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
幼儿玩一玩这些充气玩具。
活动反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。
在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。
在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。
如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。
我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。
小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。
《气球吃什么》中班科学活动教案
《气球吃什么》中班科学活动教案一、教学内容《气球吃什么》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识气球的基本结构，了解气球的食用物质，探索如何科学地给气球“喂食”，以及通过实践活动培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解气球的基本结构，知道气球的食用物质是什么。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察力，使他们在实践中学会给气球“喂食”。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的科学思维和探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握气球的基本结构和食用物质，学会给气球“喂食”。
难点：如何引导幼儿观察、思考和实践，培养他们的科学思维和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、食用物质（如糖果、饼干等）、打气筒、实验器材。
2. 学具：气球、食用物质、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于气球的故事，引发幼儿对气球的兴趣，进而引导幼儿思考气球为什么会“吃”东西。
2. 讲解气球的基本结构和食用物质：展示气球，让幼儿观察气球的结构，介绍气球的食用物质，如糖果、饼干等。
3. 例题讲解：以给气球“喂食”为例，演示如何将食用物质放入气球中，使气球变大。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行实践操作，尝试给气球“喂食”，观察气球的反应，并记录下来。
六、板书设计1. 气球的基本结构2. 气球的食用物质3. 给气球“喂食”的方法4. 实践记录表七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，尝试用不同的食用物质给气球“喂食”，观察气球的反应，并记录下来。
2. 答案：根据实践结果，记录下不同食用物质对气球的影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考气球的食用物质是否只有糖果、饼干等，还有哪些物质可以替代？激发幼儿继续探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握气球的基本结构和食用物质，学会给气球“喂食”。
2024年幼儿园中班科学《气球吃什么》教案
2024年幼儿园中班科学《气球吃什么》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“气球吃什么”。
通过观察和实验，让幼儿了解气球的膨胀与收缩原理，认识不同物质对气球大小的影响。
二、教学目标1. 了解气球的膨胀与收缩原理，知道不同物质对气球大小的影响。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解气球的膨胀与收缩原理。
重点：观察不同物质对气球大小的影响，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：气球、注射器、各种溶液（如糖水、盐水、醋等）、实验器材。
学具：气球、注射器、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，邀请幼儿观察并猜测：“这个气球为什么会鼓起来呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解气球的膨胀与收缩原理，以及不同物质对气球大小的影响。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物质对气球大小的影响，记录实验结果。
4. 分享与讨论（10分钟）六、板书设计1. 气球为什么会鼓起来？2. 气球的膨胀与收缩原理3. 不同物质对气球大小的影响七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，思考哪些物质能使气球膨胀，哪些物质能使气球收缩。
2. 答案：糖水、盐水等溶液能使气球膨胀；醋等酸性物质能使气球收缩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的实验操作和参与程度，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起进行相关实验，观察更多物质对气球大小的影响，培养幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 随堂练习的互动性和参与度6. 作业设计的针对性和实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿通过实验观察不同物质对气球大小的影响，理解气球的膨胀与收缩原理。
2024年幼儿园中班科学活动教案《气球吃什么》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《气球吃什么》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《气球吃什么》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解气球的性质，认识不同物质对气球的影响，培养幼儿的观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解气球的性质，知道不同物质对气球的影响。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解气球的性质，认识不同物质对气球的影响。
难点：引导幼儿通过观察、实践，发现不同物质对气球的影响，并能用自己的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、各种物质（如糖、盐、醋、水等）、实验器材。
2. 学具：每组一份气球、各种物质、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）气球表演：教师吹气球，让幼儿观察气球的变化，引发幼儿兴趣。
提问：气球为什么会变大？气球吃什么会变大？2. 例题讲解（10分钟）演示实验：教师展示不同物质对气球的影响，如醋能使气球变大，盐不能使气球变大等。
讲解原理：解释不同物质对气球的影响，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组实验：幼儿分组进行实验，观察不同物质对气球的影响。
记录结果：幼儿将实验结果记录在表格中，并与同伴分享。
讨论：为什么气球会对不同的物质有不同的反应？六、板书设计1. 气球吃什么？糖、醋、水：能使气球变大盐：不能使气球变大七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长一起进行实验，观察家中常见的物质对气球的影响，并记录实验结果。
2. 答案：实验结果可能因物质不同而有所差异，请幼儿根据实际观察完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论，让幼儿了解了气球的性质，认识到了不同物质对气球的影响。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述实验现象，培养他们的表达能力。
2024年幼儿园中班科学《气球吃什么》教案
2024年幼儿园中班科学《气球吃什么》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《气球吃什么》。
详细内容包括：了解气球的特性，探究气球鼓起来的原因，学习如何安全地使用气球。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解气球的构成，知道气球鼓起来的原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿安全意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握气球的构成和鼓起来的原因。
难点：如何引导幼儿安全地使用气球。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、打气筒、各种食物图片、安全提示卡片。
2. 学具：气球、打气筒、安全提示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹起一个气球，引发幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道气球为什么能鼓起来吗？”2. 新知识讲解（10分钟）介绍气球的构成，解释气球鼓起来的原因，引导幼儿了解气球的用途。
3. 例题讲解（5分钟）出示各种食物图片，让幼儿判断哪些食物可以充进气球，哪些不可以。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发气球和打气筒，指导幼儿安全地给气球充气。
5. 小结（5分钟）6. 互动环节（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 气球吃什么？气球构成：橡胶、气体气球鼓起来的原因：充入气体安全使用气球：避免充入易燃气体、小心尖锐物品七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的指导下，用打气筒给气球充气，观察气球鼓起来的过程。
（2）思考：为什么气球不能充入易燃气体？2. 答案：（1）气球充气过程中，气体进入气球内部，使气球鼓起来。
（2）气球充入易燃气体，容易引发火灾。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了气球的构成、鼓起来的原因以及安全使用方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他类型的气球，如：热气球、氢气球等。
幼儿园中班《气球吃什么》科学教案
幼儿园中班《气球吃什么》科学教案一、教学目标1. 引导幼儿观察气球的颜色和形状，培养幼儿的视觉感知能力。
2. 通过气球实验，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。
3. 帮助幼儿了解气球的膨胀原理，培养幼儿的科学认知。
4. 培养幼儿的观察、思考、表达和交流能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过实验观察气球的膨胀过程，了解气球的膨胀原理。
难点：让幼儿能够用简单的语言描述气球膨胀的过程。
三、教学准备1. 教具：气球、食用色素、注射器、塑料袋、透明胶带、绳子。
2. 环境：宽敞的活动室，适合幼儿操作的空间。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察气球的颜色和形状，引导幼儿说出气球的名称和特点。
2. 实验一：吹气的气球（1）教师向幼儿展示吹气的气球，引导幼儿观察气球的膨胀过程。
（2）邀请幼儿自己吹气，感受气球的膨胀。
（3）讨论：为什么吹气的气球会膨胀？气球里面的东西是什么？3. 实验二：注射器注入气球的实验（1）教师向幼儿展示用注射器注入气球的实验，引导幼儿观察气球的变化。
（2）邀请幼儿自己操作，用注射器注入空气，使气球膨胀。
（3）讨论：气球为什么会膨胀？气球里面的东西是什么？4. 实验三：色素溶解实验（1）教师向幼儿展示用食用色素溶解在水中，注入气球的过程。
（2）邀请幼儿自己操作，将食用色素溶解在水中，注入气球。
（3）讨论：为什么注入色素的水会使气球变色？气球里面的东西是什么？5. 总结与表达：邀请幼儿用简单的语言描述气球膨胀的过程，以及气球里面的东西。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，动手操作能力和观察能力。
2. 听取幼儿在讨论中的表达，了解幼儿对气球膨胀原理的理解。
3. 关注幼儿在总结与表达环节的语言组织能力。
六、教学延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起进行类似的科学实验，如用其他材料制作彩色气球等。
2. 让幼儿观察生活中其他物体的膨胀现象，如热气球、气球动物等，并与家长分享观察心得。
七、教学反思1. 教师需在教学过程中关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法。
幼儿园中班科学活动教案《气球吃什么》含反思
幼儿园中班科学活动教案《气球吃什么》含反思一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“气球吃什么”。
通过本章内容，让幼儿了解气球的特性，探索气球为什么会变大，以及气球的食用物质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解气球的构成和特性，掌握气球的食用物质。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿的科学素养。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解气球为什么会变大，掌握气球的食用物质。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、打气筒、食用物质（如糖果、饼干等）。
2. 学具：每组一份气球、打气筒、食用物质。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示一个吹起来的气球，引发幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道气球为什么会变大吗？”2. 例题讲解：（1）教师示范使用打气筒给气球打气，让幼儿观察气球变大的过程。
（2）教师讲解气球变大的原因，引导幼儿思考。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，探讨气球为什么会变大。
（2）动手操作：每组使用学具进行实验，观察气球变大的过程。
（2）教师引导幼儿思考气球的食用物质。
5. 情景剧表演：（1）教师组织幼儿进行情景剧表演，加深对气球特性的理解。
（2）教师点评表演，强调气球的食用物质。
六、板书设计1. 气球为什么会变大？2. 气球的食用物质有哪些？七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的关于气球的知识。
（2）尝试用其他物品替代食用物质，观察气球的变化。
2. 答案：（1）气球会因为打气筒注入的空气而变大。
（2）气球的食用物质有糖果、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对气球为什么变大表现出浓厚的兴趣，积极参与实验。
2024年幼儿园中班科学《气球吃什么》精彩教案
2024年幼儿园中班科学《气球吃什么》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“气球的秘密——气球吃什么”。
通过观察和实验，让幼儿了解气球为什么会变大，以及气球的饮食——充气原理。
二、教学目标1. 知道气球为什么会变大，理解气球的充气原理。
2. 能够通过观察和实验，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：了解气球的充气原理，培养幼儿的观察和动手操作能力。
难点：理解气球为什么会变大，以及如何安全地进行实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、打气筒、各种颜色的彩带、剪刀、透明胶带。
2. 学具：每组一份气球、打气筒、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个气球，邀请孩子们观察，询问他们是否知道气球为什么会变大。
让孩子们自由发表意见，激发他们的好奇心。
2. 新知识讲解（10分钟）介绍气球的充气原理，解释打气筒如何将空气注入气球，使其变大。
3. 例题讲解（5分钟）示例：教师演示如何安全地使用打气筒给气球充气，强调注意事项。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行实践操作，用打气筒给气球充气，观察气球变大的过程。
5. 彩装气球（5分钟）孩子们用彩带装饰自己的气球，培养他们的审美观。
各组展示自己的彩装气球，分享充气过程中的感受。
六、板书设计1. 板书气球的秘密——气球吃什么2. 内容：气球为什么会变大？气球的充气原理打气筒的使用方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个气球，并给气球充气，观察其变化。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让孩子们回家后，与家长一起探索其他充气物品的原理，如游泳圈、充气玩具等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿了解气球的充气原理，以及培养他们的观察和动手操作能力。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《气球吃什么》
2024年幼儿园中班科学精彩教案《气球吃什么》一、教学目标1.让幼儿通过观察、实验，了解气球充气的基本原理。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和团队合作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用不同的方法给气球充气。
2.教学难点：引导幼儿发现气球充气的原理，并能够用简单的语言表达。
三、教学准备1.实验材料：气球、打气筒、吸管、水、面粉、盐、糖、醋、小苏打等。
2.教学工具：PPT、黑板、记号笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入教师提问：“小朋友们，你们知道气球是怎么吹起来的吗？”2.讲解教师简单讲解气球充气的原理：气球内部空间增大，外部空气进入气球，使气球变大。
教师展示不同种类的实验材料，引导幼儿猜测哪些材料可以给气球充气。
3.实验一：用打气筒给气球充气教师演示用打气筒给气球充气的过程，并讲解操作要领。
4.实验二：用吸管给气球充气教师演示用吸管给气球充气的过程，并讲解操作要领。
5.实验三：用面粉、盐、糖、醋、小苏打等材料给气球充气教师将实验材料分别放入气球中，引导幼儿猜测哪些材料可以产生气体。
教师演示将面粉、盐、糖、醋、小苏打等材料与水混合，观察气球的变化。
教师提问：“小朋友们，你们知道气球喜欢吃什么吗？”7.活动延伸教师组织幼儿进行“气球美食大赛”，让幼儿用不同的材料制作美食，观察气球的变化。
教师引导幼儿分享自己的实验过程和感受，鼓励幼儿用简单的语言表达。
五、教学反思1.本节课通过丰富的实验活动，让幼儿直观地了解气球充气的原理，激发了幼儿的探究欲望。
3.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.不足之处：部分幼儿在实验操作过程中，可能因为操作不熟练导致实验失败，教师应耐心指导，让幼儿多次尝试，提高成功率。
重难点补充：1.教学重点：教师将通过设计互动对话和实际操作环节来强化幼儿对气球充气方法的理解。
教师展示一个打气筒，问：“小朋友们，你们知道这是用来做什么的吗？”幼儿回答后，教师接着说：“是的，我们可以用它来给气球充气，让我们看看它是怎么工作的吧。
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气球吃什么教学设计
Teaching design of what balloons eat
气球吃什么教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
准备：
1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
过程：
1.气球吃什么。
l出示充好气的气球和未充气的气球。
这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
l教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
l气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
l气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？
2.我帮气球吃空气。
l空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。
怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？
l教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
l幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
l为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
3.充气玩具吃空气。
l出示充气玩具。
气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。
我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
l幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
l幼儿玩一玩这些充气玩具。
活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。
在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。
在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。
如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。
我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。
小朋友对这
个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。
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