遗传学实验教程ppt
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遗传学实验课件
果蝇的唾腺染色体是典型的巨大染色体，它的成因是
：核内有丝分裂造成的。由于其染色体DNA经过多次
复制（可达210 -215次），但并未发生细胞核分裂，
同时唾腺细胞中的染色体总是处在配对状态即体细胞
联会，重复复制后的染色线聚集在一起，所以在显微
镜下看到的唾腺染色体要比一般染色体大（宽约5μm
，长约400μm，是一般染色体的100 -150倍），又
遗传学实验
实验01 植物染色体常规压片技术及核型分析 实验02 减数分裂与配子形成 实验一 果蝇的形态、生活周期及其饲养 实验二 遗传学中的人类味觉研究 实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察 实验四 性染色质：人体X-染色质观察 实验五 果蝇的单因子杂交实验 实验六 果蝇的伴性遗传 实验七 实验五的检验 实验八 实验六的检验 实验九 植物有性杂交技术 实验十 人工诱发多倍体植物 实验十一 诱变物质的微核测试 1/17 实验十二 简易法提取植物遗总传学D实验NA
五、实验步骤：
1.观看视频教材：
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遗传学实验
实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
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遗传学实验
实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
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遗传学实验
实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
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遗传学实验
实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
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遗传学实验
实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
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遗传学实验
实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
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遗传学实验
实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
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遗传学实验
实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
遗传学实验经典课件
五、实验结果与分析
1、每组根据自己的设计，将各代正反交的结果 填入表格。 2、将记录结果整理，分别做X2测验，看其是否 符合遗传规律。F1代要多于30只，F2代要多于 50只。记录好放飞时间（亲代和F1代）。 3、对结果进行分析。
六、注意事项
麻醉剂的使用：乙醚有毒, 挥发性强，使用时， 要注意随时盖好瓶盖，防止乙醚挥发。 麻醉深度：麻醉果蝇时，要防止麻醉过度，影 响继代培养。
物理诱变方法
一般采用r圃，以60CO源为中心放置处理材料， 以材料与60CO源中心距离和照射时间来控制辐射 量。这种r圃对于诱变育种的应用不是十分合适的， 一般设置小的60CO室进行处理。可处理植株、植 株的局部、处理种子或花粉。处理花粉的优点是 产生突变不至于形成嵌合体，但花粉的存活时间 短暂不易进行处理。但花粉离体培养结果表明， 玉米新鲜花粉可在常温下储存在液体石蜡油中 2.5h，对花粉活力没有影响。
做好标记：新转移的培养瓶上需贴好标签，注 明继代培养日期及实验者姓名。
本实验的内容和要求还可以扩展到有关数量性 状的遗传分析、果蝇诱变实验设计等，自行决 定。 采用物理法、化学法、生物法等多种实验手段， 使果蝇发生诱发突变，通过其遗传现象找出突 变的规律和特点。
物理诱变剂及诱变机理：
常见的物理诱变剂是各种射线，如X射线，r射线和中 子，此外还有紫外线和β射线。X射线和r射线都是能量 较高的电磁波，能引起物质的电离。当易受辐射敏感的 部位受到射线的撞击时，发生离子化，可以引起DNA链 或染色体断裂，当修复不能恢复到原状，就会造成缺失、 重复、倒位和易位等染色体畸变，从而出现突变。
w B st e y sn b nub2 vg Cy m
复眼白色 复眼条形 小眼数少 复眼猩红色 身体乌木色 身体浅橙黄色 刚毛卷曲烧曲焦状 颜色比黑檀体深 翅小匙状 翅退化，不能飞 翅向上翻卷，纯合致死 翅膀短小，不超过身体
实验案例探究五遗传图解类实验共24张PPT
信 (3)中基因A、B突变Байду номын сангаас成基 息 因a、b或其他形式的等位基 基因突变具有不定向性 4因
(4)中“丢失标签”,荠菜种 选用卵圆形果实种子(aabb)
信 子基因型:AABB、AaBB和 与待鉴定的种子,种植后进
息 aaBB无法区分;可选材料为 行杂交实验。然后将得到的
5 三角形果实和卵圆形果实的 F1种子进行自交,根据F2所
信息4 第(4)问中“中间产物是红色(形成红花)”,且基因型为 AaBb的植株自交。 推论:基因型为A_bb的植株可合成红色中间产物,AaBb个体自交, 后代为9A_B_(紫色)∶3A_bb(红)∶3aaB_(白色)∶1aabb(白色)。
【规范答案】 (1)两 (2)AaBb aaBB、AAbb、aabb (3)Aabb×aaBB或AAbb×aaBb 遗传图解(只要求写一组)
荠菜种子
有果实形状及比例推断
【答题——规范答案·警示失误】 (1)AABB和aabb 基因的自由组合定律 三角形果实∶卵圆形果实=3∶1 AAbb和aaBB 错答:第二空错答为“基因的分离定律”或“孟德尔定律”。 错因:不能正确分析301∶20,无法分析F1的基因型,进而无法得 出亲本的基因型。应注意:只答“孟德尔定律”过于笼统,应确 切答出“基因的自由组合定律”。
,其中香味基因是 性
基因。
(2)在F2中无香味的190株植株中,杂合子有 株。
(3)不同品种水稻的香味有差异,具有不同香味的水稻两两杂交,
所获得的各F1群体均表现为有香味。不同品种的有香味水稻分 别与无香味的水稻杂交,F1、F2植株与种子香味表现及比例与上 述杂交实验结果一致。由此可以判断,香味基因的出现很可能
信息3 题干中“基因型不同的两白花植株杂交,F1紫花∶白花 =1∶1”,用遗传图解表示两亲本白花植株杂交过程。 推论:根据信息1可知F1为AaBb,由于F1紫花∶白花=1∶1,所以 两亲本其中一对基因进行的是测交,即亲本基因型为Aabb× aaBB或AAbb×aaBb。对于杂交过程,要写出每代的基因型和表 现型。
《果蝇遗传学实验》PPT课件
（雌） 与三隐形（雄）测交，一周后统计后 表型，计算基因相对距离和顺序。
Data table / 数据表 （举例）
Gp: A . Parents: ♀vg-wing x wild type♂
phenotype
session sub- total(O) total E(3:1) O-E
Mon Tue Wen Thu
果蝇的饲养及操作
培养基：玉米粉；香蕉；米粉 20-25 ℃ 麻醉、操作：乙醚、CO2；麻醉器、毛笔、
白纸/白瓷板 等
果蝇的生活史/life cycle
4 stages: - egg （卵） - larva（幼虫） - pupa （蛹） - adult （成虫）
25℃时从卵到成虫约 10-12天
2）Law of independent assortment/自由组合定律 生物在减分裂形成配子的过程中,位于非同源染
色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的， 可以均等的机会组合到同一个配子中。
孟德尔(Gregor Johann Mendel) (1822年7月22日-1884年1月6日)
3，果蝇的遗传分析
动植物细胞及人类遗传学实验（第10-11周）
4. 细胞有丝分裂标本的制备与观察(教材P208.）（第10周） 5. 减数分裂标本的制备与观察(教材P1.及补充材料）（第10周） 6. 染色体组型分析(教材P213.及补充材料）（第10周） 7. 数量性状遗传分析：人类指纹的分析(补充材料）（第11周）
果蝇唾腺染色体的特点：
4. 横纹:
- 每条染色体的染色线在不同的区段螺旋化程度不一，出现一系列宽 窄不同、染色深浅不一或明暗相间的横纹。
- 不同染色体横纹宽窄、疏密、数目、形状和排列顺序恒定，具有物 种特异性。
Data table / 数据表 （举例）
Gp: A . Parents: ♀vg-wing x wild type♂
phenotype
session sub- total(O) total E(3:1) O-E
Mon Tue Wen Thu
果蝇的饲养及操作
培养基：玉米粉；香蕉；米粉 20-25 ℃ 麻醉、操作：乙醚、CO2；麻醉器、毛笔、
白纸/白瓷板 等
果蝇的生活史/life cycle
4 stages: - egg （卵） - larva（幼虫） - pupa （蛹） - adult （成虫）
25℃时从卵到成虫约 10-12天
2）Law of independent assortment/自由组合定律 生物在减分裂形成配子的过程中,位于非同源染
色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的， 可以均等的机会组合到同一个配子中。
孟德尔(Gregor Johann Mendel) (1822年7月22日-1884年1月6日)
3，果蝇的遗传分析
动植物细胞及人类遗传学实验（第10-11周）
4. 细胞有丝分裂标本的制备与观察(教材P208.）（第10周） 5. 减数分裂标本的制备与观察(教材P1.及补充材料）（第10周） 6. 染色体组型分析(教材P213.及补充材料）（第10周） 7. 数量性状遗传分析：人类指纹的分析(补充材料）（第11周）
果蝇唾腺染色体的特点：
4. 横纹:
- 每条染色体的染色线在不同的区段螺旋化程度不一，出现一系列宽 窄不同、染色深浅不一或明暗相间的横纹。
- 不同染色体横纹宽窄、疏密、数目、形状和排列顺序恒定，具有物 种特异性。
《遗传学实验》课件
基因敲除与敲入技术概述
基因敲除与敲入技术是一种通过特定手段将目的基因从细 胞或个体中剔除或插入特定位置的技术。
基因敲除与敲入的方法
基因敲除的方法包括同源重组法和CRISPR-Cas9技术等， 而基因敲入则通常采用逆转录病毒载体和锌指核酸酶等技 术。
基因敲除与敲入技术的应用
基因敲除与敲入技术在疾病模型建立、药物筛选、基因治 疗等领域有着广泛的应用。
基因编辑技术
基因编辑技术概述
基因编辑技术是一种能够对生物体基因组进行精确修改和调控的技 术。
基因编辑的方法
目前最常用的基因编辑技术是CRISPR-Cas9系统，它能够通过引导 RNA精确地定位到目标基因并对其进行切割和修复。
基因编辑技术的应用
基因编辑技术在遗传病治疗、农作物改良、动物模型建立等领域有着 广泛的应用前景，为人类带来了革命性的突破。
遗传学实验的历史与发展
历史
遗传学实验的历史可以追溯到19世纪中叶，随着孟德尔遗传定律的发现，遗传 学实验逐渐发展起来。随着科技的进步，遗传学实验的方法和技术不断更新和 完善。
发展
现代遗传学实验更加注重分子遗传学和基因组学的研究，利用基因编辑、基因 合成等技术手段，深入探究基因与表型之间的关系，为人类认识生命本质和解 决实际问题提供了有力支持。
果蝇遗传实验
果蝇遗传实验简介
果蝇是遗传学研究的常用材料， 其染色体数目少，繁殖快，易于
观察。
实验过程
通过果蝇的杂交实验，研究者可以 观察到明显的遗传现象，例如伴性 遗传、突变等。
实验结果
果蝇遗传实验为现代遗传学的发展 提供了重要的实验证据，帮助科学 家更好地理解基因与表型之间的关 系。
04
现代遗传学实验
遗传学--ppt课件全篇
真核生物一个mRNA只编码一个基因；原核生 物一个mRNA编码多个基因
遗传密码与蛋白质的翻译
遗传密码
遗传密码的基本特性
• 遗传密码为三联体 • 遗传密码不重叠（少数例外），在一个mRNA上每个核苷
三点测交
干扰与并发
一个单交换发生后，在它邻近再发生第二个单交换的 机会就会减少，这种现象称为干扰或干涉 （interference，I ）
对于受到干扰的程度，通常用并发系数或符合系数 （coefficient of coincidence，C ）来表示
并发系数 = 实际双交换值 / 理论双交换值
非整倍体
超倍体（hyperploidy）
指体细胞中多若干条染色体的个体 超倍体的来源
• 由于减数分裂时个别染色体行为异常所致 n +1 配子与 n 配子结合形成三体（trisomy）
• 两个相同的 n + 1 配子结合形成四体（tetrasomy） 两个不同的 n + 1 配子结合形成双三体（double trisomy）
X三体综合征 Klinefelter （克氏）综合征
（又称小睾丸症）
超Y综合征
典型核型
45，X 47，XXX 47，XXY
47，XYY
主要特征
卵巢发育不全，呈索条状，不育，乳房不发育，蹼颈， 肘外翻 大多患者外表正常，内外生殖器、性功能一般正常，少 数卵巢功能异常。有生育能力或不育等
先天性睾丸不发育，智力低下，乳房发育等
Cy + +S
+S ×
Cy +
Cy +
Cy +
Cy +
+S
Cy - 果蝇翘翅基因
+S
遗传密码与蛋白质的翻译
遗传密码
遗传密码的基本特性
• 遗传密码为三联体 • 遗传密码不重叠（少数例外），在一个mRNA上每个核苷
三点测交
干扰与并发
一个单交换发生后，在它邻近再发生第二个单交换的 机会就会减少，这种现象称为干扰或干涉 （interference，I ）
对于受到干扰的程度，通常用并发系数或符合系数 （coefficient of coincidence，C ）来表示
并发系数 = 实际双交换值 / 理论双交换值
非整倍体
超倍体（hyperploidy）
指体细胞中多若干条染色体的个体 超倍体的来源
• 由于减数分裂时个别染色体行为异常所致 n +1 配子与 n 配子结合形成三体（trisomy）
• 两个相同的 n + 1 配子结合形成四体（tetrasomy） 两个不同的 n + 1 配子结合形成双三体（double trisomy）
X三体综合征 Klinefelter （克氏）综合征
（又称小睾丸症）
超Y综合征
典型核型
45，X 47，XXX 47，XXY
47，XYY
主要特征
卵巢发育不全，呈索条状，不育，乳房不发育，蹼颈， 肘外翻 大多患者外表正常，内外生殖器、性功能一般正常，少 数卵巢功能异常。有生育能力或不育等
先天性睾丸不发育，智力低下，乳房发育等
Cy + +S
+S ×
Cy +
Cy +
Cy +
Cy +
+S
Cy - 果蝇翘翅基因
+S
《遗传学实验》课件
《遗传学实验》PPT课件
本课程介绍了遗传学实验的一系列方法和技术，涵盖了遗传学领域的各个方 面，旨在帮助大家更好地理解和应用基因学知识。
遗传学实验简介
这一节将介绍遗传学实验的基本概念和意义，以及实验所需的常见材料奥秘，了解不同的测序技术，包括Sanger测序和高通量测序。
基因敲除与基因编辑技术
探索基因敲除和基因编辑技术，包括CRISPR-Cas9和TALEN等工具在遗传学研究中的应用。
CRISPR-Cas9
革命性的基因编辑技术。
TALEN
专门设计的转录激活因子。
突变体筛选方法
了解突变体筛选的方法和策略，以及如何鉴定和分离感兴趣的突变体。
Sanger测序
传统测序方法，经典而可靠。
高通量测序
近年来发展迅猛的测序技术。
DNA提取方法
了解如何从不同的生物样本中提取DNA，包括植物、动物和微生物。
酶切技术与凝胶电泳分析
学习如何使用限制酶切来切割DNA，并通过凝胶电泳分析DNA片段。
1 酶切技术
通过限制酶切割DNA，将其分为特定的片段。
2 凝胶电泳分析
利用凝胶电泳将DNA片段按照大小进行分离和检 测。
PCR技术
介绍聚合酶链反应（PCR）的原理和应用，以及PCR的实验步骤和常见问题。
克隆与表达载体构建
学习如何构建克隆载体，将外源DNA片段插入目标细胞中，以实现基因的表 达和研究。
基因转染技术
了解基因转染技术，将外源DNA转移至细胞内，以实现指定基因的功能分析和改变。
本课程介绍了遗传学实验的一系列方法和技术，涵盖了遗传学领域的各个方 面，旨在帮助大家更好地理解和应用基因学知识。
遗传学实验简介
这一节将介绍遗传学实验的基本概念和意义，以及实验所需的常见材料奥秘，了解不同的测序技术，包括Sanger测序和高通量测序。
基因敲除与基因编辑技术
探索基因敲除和基因编辑技术，包括CRISPR-Cas9和TALEN等工具在遗传学研究中的应用。
CRISPR-Cas9
革命性的基因编辑技术。
TALEN
专门设计的转录激活因子。
突变体筛选方法
了解突变体筛选的方法和策略，以及如何鉴定和分离感兴趣的突变体。
Sanger测序
传统测序方法，经典而可靠。
高通量测序
近年来发展迅猛的测序技术。
DNA提取方法
了解如何从不同的生物样本中提取DNA，包括植物、动物和微生物。
酶切技术与凝胶电泳分析
学习如何使用限制酶切来切割DNA，并通过凝胶电泳分析DNA片段。
1 酶切技术
通过限制酶切割DNA，将其分为特定的片段。
2 凝胶电泳分析
利用凝胶电泳将DNA片段按照大小进行分离和检 测。
PCR技术
介绍聚合酶链反应（PCR）的原理和应用，以及PCR的实验步骤和常见问题。
克隆与表达载体构建
学习如何构建克隆载体，将外源DNA片段插入目标细胞中，以实现基因的表 达和研究。
基因转染技术
了解基因转染技术，将外源DNA转移至细胞内，以实现指定基因的功能分析和改变。
遗传学实验PPT
五、作业
1．制作两张合格的有丝分裂玻片。 2．绘出观察到的各有丝分裂时期图象。
六、实验报告格式
实验名称
时期
时期
时期
时期
时期
时期 姓名
学号
实验四 染色体组型分析
一、实验目的
• 学习并染色体组型分析的方法。
二、实验原理
• • • 生物染色体的形态、结构和数目相对稳定。 观察有丝分裂，经显微照相，冲洗放大等步骤获得染色 体照片。 染色体照片对比分析，并对各染色体的长度，着丝点位 置，臂比和随体有无等形态特征进行观测和描述，从而阐 明生物的染色体组成，确定其染色体组型，这种过程称为 染色体组型分析。 核型分析可为物种起源进化提供依据，发现染色体变 异。
纵向划一切口，用镊子取出花序分枝。此时雄花序先端小穗
颖长4mm左右，花药长2～3mm，每一分枝中上部小穗发育 最早。 • 时间一般在上午9时～10时，不同材料间稍有差异。
玉米花序
大喇叭口期
玉米小穗
2．固定：
• 取下的材料应立即放入固定液中杀死固定 （保持细胞活体的形态）。 • 一般采用卡诺氏固定液，无水酒精：冰醋酸 ＝3：1，可用95％ 乙醇代替无水乙醇。 • 如需长期保存，可先用70%酒精冲洗2次然后 转入70%酒精中保存。 • 固定液时应现配现用，固定时不要在阳光下 暴晒。
老师注意事项
• 每一次实验成绩都记入总成绩。 • 严格要求，注意安全（特别是使用酒精灯和危险药 品时）和实验秩序。 • 学生固定位置，填写显微镜使用记录（实验室使用 记录）。
• 提前听课，预备实验，熟悉仪器操作和实验过程。
• 实验过程中尽量不离开实验室，随时回答学生问题， 解决实验中出现的故障（显微镜）。 • 不得在实验过程中到236房间上网。 • 及时批改作业，提交成绩。
《遗传实验》PPT课件
细线期 偶线期 粗线期 双线期 终变期
Meiosis in rice
3.花粉发育过程：
三、材料、器具和试剂
1．材料：大葱花蕾（百合科（Liliaceae）葱属，学名Allium fistulosum L. ，2n=16）
2．器具：显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、大培养皿、 吸水纸。
3．药品：改良苯酚品红染液
4．冲洗骨髓：吸取0.6ml生理盐水（清洗2根股骨用）,注 射器针头插入股骨一端,反复冲洗骨髓到8ml的离心管中. 5．低渗：加入4.4ml0.075MKCl溶液,37oC水浴低渗20分 钟，中间（约10分钟）用吸管吹打一次，使细胞分散，悬 浮于溶液中。
6．固定：加1ml固定液并用吸管轻轻吹匀，放入37℃恒温
6．镜检：在显微镜下观察用秋水仙素处理过的根 尖与对照组根尖的染色体数目的差异。
作业:
绘制经秋水仙素处理后，四倍体 细胞的中期染色体图像。
实验三、大葱花粉母细胞减数分 裂染色体制备(涂片法)及观察
一、目的和要求
1.通过对植物花药的制片，了解小孢子形成过 程及减数分裂中染色体的变化情况；掌握减 数分裂过程中各时期染色体的基本特征。 2.掌握植物细胞染色体的制片方法——涂片法。
C显带技术：C带又称着丝粒异染色质带，或组成异染色质带, 染色体标本经一定浓度的酸碱处理后，在缓冲盐溶液中热水 解，再以Giemsa染液染色。经此法处理后所染出的结构是： 常染色质只能显出较淡的轮廓，而结构异染色质染色较深。 动物染色体中，C带的位置一般在着丝粒或其附近的次缢痕 及染色体的长臂远端处，而在植物中C带分布较广。
作业
1.选择染色体清晰，分散度好的中期分裂相，计数染色体，显微摄影，打 印出照片。
2.制备小白鼠骨髓染色体标本过程中有哪几个主要步骤影响制片结果？
遗传学实验ppt
2、固定染色
吸去生理盐水，滴数滴盐酸，水解５分钟， 使组织疏松，以便压片时细胞分散，染色体 散开。
吸去盐酸，加1滴蒸馏水轻轻冲洗后吸干， 滴1~2滴醋酸洋红染液，固定染色10~20分 钟。
3.制片
染色完成后，盖上盖玻片压片，然后用吸水 纸包被玻片，吸干多余染色液，并用手指轻压 盖玻片，再用铅笔的橡皮头或解剖针柄垂直轻 敲，或进一步用拇指在盖玻片上适当用力压片， 注意勿使盖玻片移动。
3、果蝇的转接 被麻醉果蝇移入饲养瓶中，将瓶横卧置放， 否则未醒果蝇粘着于饲料会溺死。待果蝇苏 醒后再将瓶直立，贴上标签，放入培养箱。
３、处女果蝇的选取
雌果蝇受精囊内可贮存大量的精子，因此 在做品系间杂交时，母本必须选用处女蝇。 雌蝇孵出12小时后才会交配（8小时更为可 靠），所以将老果蝇清除后，12小时内所 收集到的雌蝇就是处女蝇。
（二）果蝇的培养及杂交
1、果蝇培养时常用的培养基
2、果蝇的麻醉 首先，将培养瓶棉塞上的果蝇驱到瓶底，打开 培养瓶与麻醉瓶的瓶塞，迅速使两瓶口对接， 将培养瓶中部分果蝇驱入麻醉瓶中，迅速塞上 棉塞，防止果蝇的种群污染，拔开麻醉瓶棉塞， 以其侧面遮盖麻醉瓶口，再棉塞中央滴几滴乙 醚，塞上棉塞，等果蝇麻醉。（果蝇翅膀外层 45度角表死亡）
X2检验（ F2）
实验三 果蝇巨染色体的制片与观察
一 实验目的
1、练习果蝇幼虫的解剖技术及果蝇唾 腺染色体的制片方法
2、观察果蝇的唾腺染色体
二 实验原理
唾腺染色体是一类存在于双翅目昆虫幼虫 唾液腺内的巨大染色体，由于染色体DNA经过 多次复制，但并未发生细胞核分裂，重复复制 后的染色线聚集在一起，因此比一般的染色体 大得多。同时，唾腺细胞中的同源染色体总是 处于配对状态，因此在果蝇唾腺细胞只能看到 体细胞染色体数目的一半。
《遗传学实验》PPT课件
来度量：
② 基因型×环境的互作效应产生的互作遗传变异， 基因型×环境的互作方差(VGE)来度量。 遗传率也可分解为二个分量：普通遗传率(general heritability)和互作遗传率(interaction heritability)。
3．遗传率的组成：
① 广义遗传率(H2)：
H H H
花药
B2V4 造孢细胞—花粉粒成熟期
花药解剖学观察
高粱：
一个小花， 3个花药2， 每个花药 4个药室
百合
造孢细胞时期
减数分裂前间期
粗线期Ⅰ
中期I、 后期I
末期I、末期II
二分体
二分体、四分体
幼龄花粉粒, 绒毡层开始变薄
单核花粉粒, 绒毡层开始退化
二核花粉粒, 绒毡层退化
成熟花粉粒, 绒毡层完全退化, 药室合并
2 2 G
2 GE
② 狭义遗传率 (h2)
2 2 h 2 hG hGE
加性－显性遗传模型
广义遗传率 狭义遗传率
2 2 H 2 HG H GE
2 2 h 2 hG hGE
V A VD V AE VDE VP VP V V A AE VP VP
3．实验材料 玉米自交系（P1、P2）、杂交种（F1、F2）和回交种 （BC1、BC2）果穗或水稻、小麦、棉花各世代材料。 4．实验器具 计算器、计数器、米尺等测量仪器。 5．实验方法步骤 1）不同世代抽样数为P1= P2= F1=20株；BC1= BC2=50~60株； F2=100株。 2）对所测定的性状进行调查、测量和记载。 3）资料整理，将调查的数据记入适当的表格中，并计算有关 数据。 4）计算各世代的表型方差值。 5）估算遗传力。
遗传学PPTppt(共43张PPT)
一、雌雄配子的形成 高等动植物雌雄配子形成
图 1-14 高等动物性细胞形成过程
图 1-15 高等植物 雌雄配子 形成过程
二、植物授粉与受精
自花授粉：同一花朵或同株异花
授粉方式 异花授粉：不同植株间
受精：雄配子+雌配子 → 合子 精核(n)+卵细胞(n) →胚 (2n)
双受精 精核(n)+2极核(n) →胚乳(3n)
基因控制
细胞周期
第二类基因直接控制
细胞进入各个时期
（控制点-失控-肿瘤）
图 1-10 细胞周期的遗传控制
二、细胞无丝分裂与有丝分裂
细胞分裂
无丝分裂（直接） 有丝分裂
有丝分裂过程
前期
中期
后期
末期
DNA量 的变化
图 1-1 原核细胞的结构 非组蛋白：少量 多核细胞：核分裂、质不分裂 染色单体—1DNA+pro — 花粉直感（胚乳直感）：3n胚乳 与真核生物相比，原核生物的染色体要简单得多，其染色体通常只有一个核酸分子(DNA或RNA) 。 图1-17 种子植物的生活周期 保证染色体数目恒定性、物种相对 （由母体发育而来） 第一类基因主要控制 染色体组型分析（核型分析）：根据染色体长度、着丝粒位置、臂比、随体有无等特点，对各对同源染色体进行分类、编号，研究一个细胞的整套 染色体 细胞周期中的关键蛋 （1）染色质的基本结构 图 1-9 细胞有丝分裂周期 图 1-15 高等植物雌雄配子形成过程
图 1-5 人类染色体核型
三、 染色体分子结构
1、原核生物染色体
与真核生物相比，原核生物 的染色体要简单得多，其染 色体通常只有一个核酸分子 (DNA或RNA) 。
大肠杆菌的染色体
DNA分子伸展有1100µm长，细菌直径1－2µm
图 1-14 高等动物性细胞形成过程
图 1-15 高等植物 雌雄配子 形成过程
二、植物授粉与受精
自花授粉：同一花朵或同株异花
授粉方式 异花授粉：不同植株间
受精：雄配子+雌配子 → 合子 精核(n)+卵细胞(n) →胚 (2n)
双受精 精核(n)+2极核(n) →胚乳(3n)
基因控制
细胞周期
第二类基因直接控制
细胞进入各个时期
（控制点-失控-肿瘤）
图 1-10 细胞周期的遗传控制
二、细胞无丝分裂与有丝分裂
细胞分裂
无丝分裂（直接） 有丝分裂
有丝分裂过程
前期
中期
后期
末期
DNA量 的变化
图 1-1 原核细胞的结构 非组蛋白：少量 多核细胞：核分裂、质不分裂 染色单体—1DNA+pro — 花粉直感（胚乳直感）：3n胚乳 与真核生物相比，原核生物的染色体要简单得多，其染色体通常只有一个核酸分子(DNA或RNA) 。 图1-17 种子植物的生活周期 保证染色体数目恒定性、物种相对 （由母体发育而来） 第一类基因主要控制 染色体组型分析（核型分析）：根据染色体长度、着丝粒位置、臂比、随体有无等特点，对各对同源染色体进行分类、编号，研究一个细胞的整套 染色体 细胞周期中的关键蛋 （1）染色质的基本结构 图 1-9 细胞有丝分裂周期 图 1-15 高等植物雌雄配子形成过程
图 1-5 人类染色体核型
三、 染色体分子结构
1、原核生物染色体
与真核生物相比，原核生物 的染色体要简单得多，其染 色体通常只有一个核酸分子 (DNA或RNA) 。
大肠杆菌的染色体
DNA分子伸展有1100µm长，细菌直径1－2µm
遗传学课件遗传学实验-人类染色体核型分析
[3] Smith J, Johnson M, Levine A. Karyotyping in clinical practice.
American Journal of Human Genetics, 2017, 91(6): 987-998.
附录：相关图表和数据
图1
人类染色体核型图谱
表1
染色体异常类型及临床表现
障碍等问题。
倒位
染色体倒位是指染色体局部发 生倒转的现象，可能导致胎儿 智力障碍、生长发育迟缓等问 题。
缺失
染色体缺失是指染色体部分缺 失的现象，可能导致胎儿智力 障碍、生长发育迟缓等问题。
重复
染色体重复是指染色体部分重 复的现象，可能导致胎儿智力 障碍、生长发育迟缓等问题。
染色体异常的遗传机制
染色体异常的遗传机制主要包括基因突变和染色体畸变。基因突变是指在基因序 列中发生碱基对的增添、缺失或替换等现象，可能导致胎儿发育畸形、智力障碍 等问题。
实验材料准备
准备好染色体标本、显微镜、染色剂、载玻片、 盖玻片、显微操作器等实验器材和试剂。
实验环境设置
确保实验室环境整洁、无尘，并保持适宜的温度 和湿度。
实验人员要求
实验人员应具备基本的遗传学知识和实验技能， 熟悉实验操作流程和注意事项。
实验操作流程
01
02
03
04
标本制备
采用适当的细胞培养和固定方 法，制备染色体标本。
遗传学课件-人类染色体核型 分析
目录
• 人类染色体介绍 • 染色体核型分析技术 • 人类染色体核型异常 • 染色体核型异常与疾病 • 实验操作和注意事项 • 参考文献和附录
01
人类染色体介绍
染色体的组成和功能
遗传实验ppt
实验七 果蝇的杂交及基 因遗传关系分析
本实验操作持续数周： 亲本杂交 亲本放飞 F1观察、互交 F1放飞
F2观察、统计、分析
基因遗传关系分析 基因定位
方法步骤
第一周： 杂交接种：
设立组合： 正交： 反交：
选取 10-20 对雌（处女雌）、雄果蝇，放入培养瓶 中杂交，盖好棉塞。杂交瓶上注明杂交组合、杂交 日期、实验者姓名。 第二周： 移出亲本蝇： F1代果蝇即将孵出之前（部分蛹 已变黑），将全部亲本蝇放飞。 配制培养基：下周F1果蝇进行兄妹交，更换新的培 养基，想一想为什么？
②染色：加一滴改良石炭酸品红染液染色 2-3分 钟，盖上盖片，垫上滤纸以拇指压片，镜检。
1．毛球，2.内层毛囊， 3.外层毛
实验十 染色体组型分析
人类染色体组型分析： 染色体辨认、分组、配对
测量、计算、填表
剪贴 总结讨论： 与医学应用和染色体畸变相联系
【方法】
1．图片上染色体辨认
每人两张正常人染色体中期分裂相图 片，一张贴在报告单上部作为对照；另 一张作为分析用。根据各染色体组的特 点，仔细辨认每条染色体，寻找1、2和 3号染色体，然后找出B组、G组（包括 Y）、F组和D组染色体，并用铅笔在其 旁边注明组别和序号，再进行 E组的16、 17和 18号染色体的识别，最后鉴定出C 组染色体，使图中的每个染色体旁都标 有序号或字母。
P 非糯 WxWx ↙
× 糯性 wxwx ↘
Wx（蓝黑色）
F1 Wxwx ↙ ↘ Wx wx
wx（红褐色）
（表型非糯）
（蓝黑色） （红褐色） 1 ∶ 1
方法步骤
糯与非糯玉米杂交F1代花粉粒的观察： 取材、固定： 种植糯性、非糯性及糯与非糯杂交的F1 代玉米植株。待雄穗发育成熟，抽出喇叭口但未开花时， 剪下花序，立即浸入固定液中，24小时后，将材料转入70% 酒精中，于阴凉处保存。 制片： 分别从三种玉米雄穗上取下一小穗，置于载片 上，剥取花药，加一滴 I2-KI 溶液，用刀片横切花药，再用 镊子挤压出花药内的花粉粒，除去药壁，染色2-3分钟，于 低倍镜下观察。 注意： 每种玉米材料制片前，所用的器具均须清洗干 净，以防不同类型花粉的
遗传学小实验(共10张PPT)
去皮，切碎，称取200g，加水 1000 ml，煮成糊状，用纱布过滤,弃去残渣， 滤液补足成1000 ml，然后加入 20g琼脂， 20g蔗糖，加热煮沸，其间要不时搅动，取 500 ml分装70支20ml试管。
第二周 炉上加热至沸腾，其间要不断搅动，以防底部结糊，煮沸３分钟后，离炉加入丙酸，搅匀后分装入事先灭好菌的指管中，每瓶约加入瓶体
积综实的合验２ 分 二/析5量果得实。蝇出杂正验交确实一结验论（。挑果选F蝇1继实续培验养）技术
配实制验果 三蝇微培培核养检基养测（黑技培体术养大和果三蝇隐用）果。蝇，观察果蝇性状，学习鉴别果蝇雌雄性别。配制果蝇培养基 实配验制一 脉孢果菌蝇杂实交验（培技养培术基养。 大果蝇用）。
在实验过程中不许大声喧哗，有问题及时请教老师。
果蝇培养基配方
琼脂粉 0.8%
玉米粉
红糖 8%
酵母粉
丙酸
6ml/1000ml
9.6%
0.2%
果蝇培养基配制
在容量为1000ml的搪瓷缸中,加入800ml左右的 蒸馏水,依次按量加入琼脂粉、玉米粉、红糖和酵 母粉，搅拌均匀后定容至1000ml,然后在电炉上 加热至沸腾，其间要不断搅动，以防底部结糊， 煮沸３分钟后，离炉加入丙酸，搅匀后分装入 事先灭好菌的指管中，每瓶约加入瓶体积的２ /5量。
第三周 因实故验不 结能束上后实，验相者关应器有材请要假彻手底续清，洗是干否净进，行放补到课指由定代位课置教。师研究决定。
清实洗验果 二蝇果杂蝇交杂实交验实所验有（用倒具亲本）
配丙制酸脉孢菌实完全验培三养基，微培养6核m脉l/检1孢0菌0测0（m技l扩增术）。 配红 课器制糖堂材脉 表 、孢现药菌及品配完课等全堂按制8%培作规脉养业定孢基使4，用菌0%培，完养严全脉禁孢乱培菌用养（乱扩放基增。酵，）母培。粉 养脉0孢. 菌（扩增）；培养大果蝇。配制果蝇培养基。 仔实细验观 六察粗，第糙认脉真四孢思周菌考顺，序及四时分做子好分记析录（；脉孢菌培养） 遵实红守验糖实 结 二验束果制后实蝇度，杂，相8验%交注关二实意器验安材（全要挑（彻果选如底蝇F水清1、洗继杂电干续交、净培煤，养实气放酵）、到母验强指粉（酸定、位挑强置选碱。0. 、处有女毒物蝇质杂等）交。） 实配验制六 果蝇粗培实糙养链基验孢（四霉培顺养序大人四果分类蝇子用遗分）传析。（性统状计杂的交分结析果）
第二周 炉上加热至沸腾，其间要不断搅动，以防底部结糊，煮沸３分钟后，离炉加入丙酸，搅匀后分装入事先灭好菌的指管中，每瓶约加入瓶体
积综实的合验２ 分 二/析5量果得实。蝇出杂正验交确实一结验论（。挑果选F蝇1继实续培验养）技术
配实制验果 三蝇微培培核养检基养测（黑技培体术养大和果三蝇隐用）果。蝇，观察果蝇性状，学习鉴别果蝇雌雄性别。配制果蝇培养基 实配验制一 脉孢果菌蝇杂实交验（培技养培术基养。 大果蝇用）。
在实验过程中不许大声喧哗，有问题及时请教老师。
果蝇培养基配方
琼脂粉 0.8%
玉米粉
红糖 8%
酵母粉
丙酸
6ml/1000ml
9.6%
0.2%
果蝇培养基配制
在容量为1000ml的搪瓷缸中,加入800ml左右的 蒸馏水,依次按量加入琼脂粉、玉米粉、红糖和酵 母粉，搅拌均匀后定容至1000ml,然后在电炉上 加热至沸腾，其间要不断搅动，以防底部结糊， 煮沸３分钟后，离炉加入丙酸，搅匀后分装入 事先灭好菌的指管中，每瓶约加入瓶体积的２ /5量。
第三周 因实故验不 结能束上后实，验相者关应器有材请要假彻手底续清，洗是干否净进，行放补到课指由定代位课置教。师研究决定。
清实洗验果 二蝇果杂蝇交杂实交验实所验有（用倒具亲本）
配丙制酸脉孢菌实完全验培三养基，微培养6核m脉l/检1孢0菌0测0（m技l扩增术）。 配红 课器制糖堂材脉 表 、孢现药菌及品配完课等全堂按制8%培作规脉养业定孢基使4，用菌0%培，完养严全脉禁孢乱培菌用养（乱扩放基增。酵，）母培。粉 养脉0孢. 菌（扩增）；培养大果蝇。配制果蝇培养基。 仔实细验观 六察粗，第糙认脉真四孢思周菌考顺，序及四时分做子好分记析录（；脉孢菌培养） 遵实红守验糖实 结 二验束果制后实蝇度，杂，相8验%交注关二实意器验安材（全要挑（彻果选如底蝇F水清1、洗继杂电干续交、净培煤，养实气放酵）、到母验强指粉（酸定、位挑强置选碱。0. 、处有女毒物蝇质杂等）交。） 实配验制六 果蝇粗培实糙养链基验孢（四霉培顺养序大人四果分类蝇子用遗分）传析。（性统状计杂的交分结析果）
《生物的遗传实验》PPT课件
实验结论： DNA是使R型细菌产 生稳定遗传变化的物质， DNA是转化因子。
DNA是遗传物质 蛋白质不是 遗传物质
能否在自然条件下把DNA和蛋pp白t课质件 分开，单独地、直接地观察13 DNA的作用。
3、格里菲思和艾弗里转化实验主要不同点
格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行转化实验 （体内转化）
艾弗里进行了确定转化因子的实验 （体外转化） 转化因子就是DNA。
ppt课件
1
ppt课件
2
ppt课件
3
DNA作为遗传物质具备的条件 1、分子结构具有相对的稳定性，但在特
殊情况下又能产生可遗传的变异； 2、能自我复制，前后代保持一定的（连
续性）； 3、能指导蛋白质的合成，从而控制生物
的新陈代谢和性状； 4、具有存储巨大数量遗传信息的能力。
一、DNA是遗传物质
ppt课件
1952年，Hershey和Chase,更有说服力的实验证据
ppt课件
16
ppt课件
17
ppt课件
18
ppt课件
19
噬菌体侵染细菌的实验
1、实验设计思路： 把蛋白质和DNA区分开，直接地、单独 地观察DNA和蛋白质的作用
2、实验方法：放射性同位素标记法
3、实验过程：
ppt课件
20
标记噬菌体方法：
DNA才是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，也就是说 DNA是遗传物质。蛋白质不是遗传物质
新进展
转化作用的实质
转化作用的实质是外源DNA与受体细胞DNA之间
的重组，使受体细胞获得了新的p遗pt课传件 信息。
14
பைடு நூலகம்
能否在自然条件下把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地观 察DNA的作用。
遗传学实验课件
液、N NhomakorabeaN3等。
四、实验方法与步骤
1.浸种催芽 2.用被检测液处理根尖 3.根尖细胞恢复
4.根尖细胞固定、酸解、染色
5.显微镜下观察
五、作业
1. 在蚕豆根尖细胞的微核测试中，为什么要进行恢
复培养？
2. 产生微核的根尖细胞在产生前的分裂中期可能出 现什么样的中期分裂图像？
实验六 利用ISSR分析植物遗传多样性
3. 药品：2×CTAB抽提缓冲液、氯仿∶异戊醇（24∶1）、 异丙醇、无水乙醇、70%乙醇、TE等。
四、实验方法与步骤
1.样品加液氮研磨成粉末，加2×CTAB抽提缓冲液65℃ 水浴保温30 min以上； 2.加入等体积的氯仿∶异戊醇（24∶1）； 3. 12000 rpm，室温，离心10~20 min； 4.将上清液加入2/3体积的经-20℃预冷的异丙醇； 5.将DNA沉淀用70%乙醇洗涤； 6.干燥后的DNA沉淀溶于适量TE（pH8.0）缓冲液中； 7.取少量DNA溶液在0.8%的琼脂糖凝胶上电泳分离并在 凝胶成像分析系统上观察。
一、实验目的 1、掌握ISSR技术的基本原理和操作方法； 2、掌握植物遗传多样性分析方法。 二、实验原理 ISSR分子标记是在SSR标记基础上发展起来的一种新技 术，其基本原理是在SSR的5′或3′端加锚1~4个嘌呤或嘧啶 碱基，然后以此为引物，对两侧具有反向排列SSR的一段 基因组DNA序列进行扩增。重复序列和锚定碱基是随机选 择的，扩增产物经聚丙烯酰胺或琼脂糖凝胶电泳分离后， 每个引物可以产生比RAPD方法更多的扩增片段，因此， ISSR标记是一种快速、可靠、可以提供有关基因组丰富信 息的DNA指纹技术。
五、作业
分析电泳结果，解释原因。
附2 DNA浓度的测定
四、实验方法与步骤
1.浸种催芽 2.用被检测液处理根尖 3.根尖细胞恢复
4.根尖细胞固定、酸解、染色
5.显微镜下观察
五、作业
1. 在蚕豆根尖细胞的微核测试中，为什么要进行恢
复培养？
2. 产生微核的根尖细胞在产生前的分裂中期可能出 现什么样的中期分裂图像？
实验六 利用ISSR分析植物遗传多样性
3. 药品：2×CTAB抽提缓冲液、氯仿∶异戊醇（24∶1）、 异丙醇、无水乙醇、70%乙醇、TE等。
四、实验方法与步骤
1.样品加液氮研磨成粉末，加2×CTAB抽提缓冲液65℃ 水浴保温30 min以上； 2.加入等体积的氯仿∶异戊醇（24∶1）； 3. 12000 rpm，室温，离心10~20 min； 4.将上清液加入2/3体积的经-20℃预冷的异丙醇； 5.将DNA沉淀用70%乙醇洗涤； 6.干燥后的DNA沉淀溶于适量TE（pH8.0）缓冲液中； 7.取少量DNA溶液在0.8%的琼脂糖凝胶上电泳分离并在 凝胶成像分析系统上观察。
一、实验目的 1、掌握ISSR技术的基本原理和操作方法； 2、掌握植物遗传多样性分析方法。 二、实验原理 ISSR分子标记是在SSR标记基础上发展起来的一种新技 术，其基本原理是在SSR的5′或3′端加锚1~4个嘌呤或嘧啶 碱基，然后以此为引物，对两侧具有反向排列SSR的一段 基因组DNA序列进行扩增。重复序列和锚定碱基是随机选 择的，扩增产物经聚丙烯酰胺或琼脂糖凝胶电泳分离后， 每个引物可以产生比RAPD方法更多的扩增片段，因此， ISSR标记是一种快速、可靠、可以提供有关基因组丰富信 息的DNA指纹技术。
五、作业
分析电泳结果，解释原因。
附2 DNA浓度的测定
遗传学实验人类染色体的识别及核型分析.ppt
组型分析能进行染色体分组外，还能对染色体的各种 特征做出定量和定性的描述，是研究染色体的基本手 段之一。利用这一方法可以鉴别染色体结构变异、染 色体数目变异，同时也是研究物种的起源、遗传与进 化，细胞遗传学，现代分类学的重要手段。
2
遗传学实验 2008-3
二、实验原理——人类染色体
2．人类的单倍体染色体组〔n=23〕上约有3000040000个结构基因。平均每条染色体上有上千个基因。 各染色体上的基因都有严格的排列顺序，各基因间的
4
遗传学实验 2008-3
表1 人类染色体的主要特征
组别 染色体序号 形态大小 着丝粒位置
次缢痕
随体
A
1-3
B
4-5
最大 次大
M(1、3） SM（2）
SM
I号染色体常见
C 6-12,X（介于7-8 中等 SM 之间）
D
13-15
中等 ST
9号染色体常见 有
E
16-18
F
19-20
小 次小
M（16） SM
9
遗传学实验 2008-3
3、关于剪贴、原那么排列
排列——原那么： 从大到小； 短臂向上； 着丝粒在一条线上； 性染色体单排。
10
遗传学实验 2008-3
五、实验要求
1、对给出的图象进行测量、配对填表2。 2、按照Denver体制规定，分组贴图。
表2 人类染色体分析数据
编号
绝对 长度
相对 长度
G带是目前被广泛应用的一种带型。因为它主要是 被Giemsa染料染色后而显带，故称之为G显带技术 ，其所显示的带纹分布在整个染色体上。
20
遗传学实验 2008-3
G显带
2
遗传学实验 2008-3
二、实验原理——人类染色体
2．人类的单倍体染色体组〔n=23〕上约有3000040000个结构基因。平均每条染色体上有上千个基因。 各染色体上的基因都有严格的排列顺序，各基因间的
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遗传学实验 2008-3
表1 人类染色体的主要特征
组别 染色体序号 形态大小 着丝粒位置
次缢痕
随体
A
1-3
B
4-5
最大 次大
M(1、3） SM（2）
SM
I号染色体常见
C 6-12,X（介于7-8 中等 SM 之间）
D
13-15
中等 ST
9号染色体常见 有
E
16-18
F
19-20
小 次小
M（16） SM
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遗传学实验 2008-3
3、关于剪贴、原那么排列
排列——原那么： 从大到小； 短臂向上； 着丝粒在一条线上； 性染色体单排。
10
遗传学实验 2008-3
五、实验要求
1、对给出的图象进行测量、配对填表2。 2、按照Denver体制规定，分组贴图。
表2 人类染色体分析数据
编号
绝对 长度
相对 长度
G带是目前被广泛应用的一种带型。因为它主要是 被Giemsa染料染色后而显带，故称之为G显带技术 ，其所显示的带纹分布在整个染色体上。
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遗传学实验 2008-3
G显带
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Байду номын сангаас
农学院生物技术系遗传学课程组
11
蚕豆( faba, 2n=12)有丝分裂中期 蚕豆(V. faba, 2n=12)有丝分裂中期
农学院生物技术系遗传学课程组
12
蚕豆( faba, 2n=12)有丝分裂后期 蚕豆(V. faba, 2n=12)有丝分裂后期
农学院生物技术系遗传学课程组
13
蚕豆( faba, 2n=12)有丝分裂末期 蚕豆(V. faba, 2n=12)有丝分裂末期
8
蚕豆( faba, 蚕豆(V. faba, 2n=12) 核型
农学院生物技术系遗传学课程组
9
蚕豆有丝分裂过程(pp:4~5, 蚕豆有丝分裂过程(pp:4~5, 12)
农学院生物技术系遗传学课程组
10
蚕豆( faba, 2n=12)有丝分裂前期 蚕豆(V. faba, 2n=12)有丝分裂前期
农学院生物技术系遗传学课程组
3
二、实验材料
蚕豆(Vicia faba, 2n=12)根尖 蚕豆 根尖
农学院生物技术系遗传学课程组
4
三、实验用品
培养皿、恒温箱 光照培养箱 光照培养箱) 培养皿、恒温箱(光照培养箱 盖玻片、载玻片、刀片、解剖针、 盖玻片、载玻片、刀片、解剖针、镊子 光学显微镜
试剂：预处理、固定液、 试剂：预处理、固定液、染色液等
农学院生物技术系遗传学课程组
5
四、实验原理
染色体标本制作的目的(p9) 染色体标本制作的目的
染色体标本制作材料的选择(p9) 染色体标本制作材料的选择
农学院生物技术系遗传学课程组
6
五、实验步骤
1. 取材：实验室发根取材(p10) 取材：实验室发根取材 2. 预处理：目的、原理与方法(p10, 11)(注意 p13) 预处理：目的、原理与方法 注意, 注意 3. 固定：目的与方法(p11) 固定：目的与方法 4. 解离：目的、原理与方法(p10, 11) 解离：目的、原理与方法(p10, 5. 染色：要求、方法(p11-12) 染色：要求、方法 6. 压片：操作程序及要点(p12) 压片：操作程序及要点 7. 镜检：观察要点，问题分析(p12) 镜检：观察要点，问题分析 8. 临时装片保存与永久片制作 临时装片保存与永久片制作(p12, 25-26)
农学院生物技术系遗传学课程组
14
农学院生物技术系遗传学课程组
7
六、实验结果与分析
1. 交1张制作良好的临时片 标签 张制作良好的临时片(标签 张制作良好的临时片 标签) 2. 绘制有丝分裂中期染色体图 3. 根据你的观察，本实验所用根尖是否经过预处 根据你的观察， 为什么？ 理？为什么？ 4. 分析自己制片操作中存在的问题
农学院生物技术系遗传学课程组
下周实验
实验三 细胞减数分裂制片与观察
植物花粉母细胞涂抹片制作 pp: 5~7, 14~18
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1
实验二 植物分生区细胞染色体制片与观察
一、实验目的 二、实验材料 三、实验用品 四、实验原理 五、实验步骤 六、实验结果与分析
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2
一、实验目的
1. 了解染色体制片的目的 应用) 了解染色体制片的目的(应用 应用 2. 掌握植物根尖压片技术 3. 进一步熟悉有丝分裂过程及其染色体 动态变化与遗传学意义
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11
蚕豆( faba, 2n=12)有丝分裂中期 蚕豆(V. faba, 2n=12)有丝分裂中期
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12
蚕豆( faba, 2n=12)有丝分裂后期 蚕豆(V. faba, 2n=12)有丝分裂后期
农学院生物技术系遗传学课程组
13
蚕豆( faba, 2n=12)有丝分裂末期 蚕豆(V. faba, 2n=12)有丝分裂末期
8
蚕豆( faba, 蚕豆(V. faba, 2n=12) 核型
农学院生物技术系遗传学课程组
9
蚕豆有丝分裂过程(pp:4~5, 蚕豆有丝分裂过程(pp:4~5, 12)
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10
蚕豆( faba, 2n=12)有丝分裂前期 蚕豆(V. faba, 2n=12)有丝分裂前期
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3
二、实验材料
蚕豆(Vicia faba, 2n=12)根尖 蚕豆 根尖
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4
三、实验用品
培养皿、恒温箱 光照培养箱 光照培养箱) 培养皿、恒温箱(光照培养箱 盖玻片、载玻片、刀片、解剖针、 盖玻片、载玻片、刀片、解剖针、镊子 光学显微镜
试剂：预处理、固定液、 试剂：预处理、固定液、染色液等
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5
四、实验原理
染色体标本制作的目的(p9) 染色体标本制作的目的
染色体标本制作材料的选择(p9) 染色体标本制作材料的选择
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五、实验步骤
1. 取材：实验室发根取材(p10) 取材：实验室发根取材 2. 预处理：目的、原理与方法(p10, 11)(注意 p13) 预处理：目的、原理与方法 注意, 注意 3. 固定：目的与方法(p11) 固定：目的与方法 4. 解离：目的、原理与方法(p10, 11) 解离：目的、原理与方法(p10, 5. 染色：要求、方法(p11-12) 染色：要求、方法 6. 压片：操作程序及要点(p12) 压片：操作程序及要点 7. 镜检：观察要点，问题分析(p12) 镜检：观察要点，问题分析 8. 临时装片保存与永久片制作 临时装片保存与永久片制作(p12, 25-26)
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六、实验结果与分析
1. 交1张制作良好的临时片 标签 张制作良好的临时片(标签 张制作良好的临时片 标签) 2. 绘制有丝分裂中期染色体图 3. 根据你的观察，本实验所用根尖是否经过预处 根据你的观察， 为什么？ 理？为什么？ 4. 分析自己制片操作中存在的问题
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下周实验
实验三 细胞减数分裂制片与观察
植物花粉母细胞涂抹片制作 pp: 5~7, 14~18
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实验二 植物分生区细胞染色体制片与观察
一、实验目的 二、实验材料 三、实验用品 四、实验原理 五、实验步骤 六、实验结果与分析
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一、实验目的
1. 了解染色体制片的目的 应用) 了解染色体制片的目的(应用 应用 2. 掌握植物根尖压片技术 3. 进一步熟悉有丝分裂过程及其染色体 动态变化与遗传学意义