浅谈开发幼儿思维能力的重要性
浅谈幼儿思维能力的培养
浅谈幼儿思维能力的培养孩子是祖国的未来，是未来社会的建设者、创造者，要把孩子培养成为社会主义现代化建设的有用之材，是我们每个教育工作者义不容辞的责任，培养孩子的方法多种多样，我觉得首先要让孩子学会思考。
让孩子生活在思考的海洋里，在不断的思考中去发展他们的思维能力，去培养他们的创造能力。
我们知道，孩子不是自己的私有财产，他们是祖国的未来，民族的希望。
振兴中华的伟业将要靠他们来继续。
因此，用正确的方式把他们教育培养成有用之材是我们教育工作者要慎重对待的光荣使命。
那么如何培养和提高幼儿的思维能力呢？我想根据我从事幼儿教育多年的工作经验来谈一点肤浅的看法：1抓住孩子好奇好问的特征培养思维能力孩子随着年龄的增长，生活经验的积累，求知欲望很强，在日常生活中他们总是问这问那些，如在散步时孩子常常会天真地问：“鱼儿为什么不会淹死”、“月亮干嘛总跟着我们”等各种问题。
这时我们就应肯定孩子的问题提得好，并做一些恰当的解释或进行正确的引导，启发孩子去思考、去探索、去找寻答案。
2在语言训练中培养孩子的思维能力思维和语言有着密切的关系。
语言的内容丰富多彩。
孩子喜欢听故事。
给孩子讲故事时，讲到一定的阶段或重要的转折关头。
可停下来让孩子去想一想。
故事可能会怎样发展。
留个尾巴让孩子去编去想，这也是促进孩子思考问题养成良好习惯的一种好方法。
比如：我给幼儿讲《小马过河》的故事时，讲到小马走到小河边时就故意停下来，并问幼儿：你们猜小马会怎么办？由于幼儿对故事很感兴趣，听到问题后，马上展开了想象的翅膀，有的说：小马找了根木头架了座桥，有的说，小马很勇敢，会游泳，还有的说小马害怕跑回家去了。
五花八门的结局都有道理，都应给予鼓励，孩子思考问题的习惯也就得到了锻炼。
另外还可以经常和孩子进行猜谜游戏，因为猜谜时孩子一定要动脑筋去思考，去进行联想分析、综合判断，实际上这就是一次极好的思维训练。
在形式多样的语言训练中，能深化幼儿思维能力的培养。
3借助幼儿的生活经验进行训练其实，我们日常的许多活动都是借助孩子的生活经验引导孩子独立思考来完成的。
通过故事讲解培养幼儿的思维能力
通过故事讲解培养幼儿的思维能力一、故事背景在现代快节奏的社会中，培养幼儿的思维能力显得尤为重要。
然而，纯粹的理论教学常常难以激发幼儿的学习兴趣和思维能力的发展。
因此，通过故事的方式讲解，是一种有效的方法来培养幼儿的思维能力。
本文将探讨如何通过故事讲解来培养幼儿的思维能力，为幼儿教育提供一种全新的视角。
二、培养思维能力的重要性幼儿时期是孩子思维能力发展的关键时期之一。
培养幼儿的思维能力不仅能够帮助他们更好地思考问题、解决问题，还能增强他们的创造力和创新能力。
而故事作为幼儿教育的一种重要方式，具有通俗易懂、生动活泼等优势，能够引发幼儿的好奇心、想象力和思维能力的发展。
三、选择合适的故事在讲解故事之前，教育者应该选择适合幼儿年龄和需求的故事。
故事情节要具有教育意义，引人入胜，能够激发幼儿的思考和探索欲望。
此外，故事内容要与幼儿的实际生活相连结，以更好地引发幼儿的共鸣和思考。
选择合适的故事是激发幼儿思维能力发展的第一步。
四、开启幼儿思维的故事解读在讲解故事时，教育者应该让幼儿参与其中，提出问题、思考答案。
通过主动参与到故事中，幼儿会更好地理解故事情节、感受故事的内涵。
同时，教育者还可以引导幼儿思考故事中的道德与价值观，培养他们的价值判断力和道德观念。
五、培养幼儿的批判性思维故事不仅可以培养幼儿的逻辑思维，还可以培养他们的批判性思维。
通过对故事的讲解和解读，教育者可以引导幼儿思考故事中的不同观点、冲突与矛盾，培养他们观察问题的敏锐性和思考问题的能力。
教育者还可以鼓励幼儿提出自己的观点，并给予积极的反馈，激发幼儿的思辨能力。
六、启发幼儿的创造力故事中的情节和人物塑造往往能够激发幼儿的创造力。
教育者可以鼓励幼儿构思和创作自己的故事、角色，或者改编已有故事的结局。
通过这种方式，幼儿可以扩展自己的思维边界，培养创造性思维和想象力。
同时，教育者还可以在幼儿创作的过程中，引导他们关注情节的完整性、人物塑造的合理性等，培养他们的表达和逻辑思维能力。
教育孩子正确逻辑思维
教育孩子正确逻辑思维在当今社会，逻辑思维能力被认为是一个人成功的关键因素之一。
而对于孩子来说，正确的逻辑思维不仅可以帮助他们更好地学习知识，还可以培养他们解决问题的能力，提升自信心。
因此，教育孩子正确的逻辑思维至关重要。
为什么要教育孩子正确的逻辑思维教育孩子正确的逻辑思维可以帮助他们更好地理解世界、分析问题、做出决策。
逻辑思维是一种系统性的思考方式，通过推理、归纳、演绎等方法，帮助孩子建立起清晰、准确的思维模式。
这种思维方式不仅可以提高孩子的学习效率，还可以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
另外，教育孩子正确的逻辑思维还可以帮助他们更好地应对挑战和困难。
在现实生活中，我们经常需要面对各种复杂的情况和问题，只有具备良好的逻辑思维能力，才能更好地解决这些问题，避免陷入困境。
如何教育孩子正确的逻辑思维1. 培养孩子的批判性思维批判性思维是逻辑思维的重要组成部分，它能够帮助孩子辨别信息的真伪、分析问题的根源、找出解决问题的方法。
家长和老师可以通过提问、讨论、引导等方式，培养孩子批判性思维，让他们学会用理性的眼光看待问题。
2. 鼓励孩子进行逻辑推理逻辑推理是培养孩子逻辑思维能力的有效方法。
家长和老师可以给孩子提供一些逻辑推理题目或情景，引导他们进行推理和分析。
通过这种方式，孩子可以锻炼自己的逻辑思维能力，提高问题解决能力。
3. 注重培养孩子的自主学习能力自主学习是培养孩子正确逻辑思维的重要手段之一。
家长和老师应该鼓励孩子主动探索、独立思考，在解决问题时给予他们足够的空间和时间。
通过自主学习，孩子可以培养自己独立思考和解决问题的能力。
4. 提供多样化的学习资源为了帮助孩子更好地发展逻辑思维能力，家长和老师可以提供多样化的学习资源。
比如阅读启发性书籍、参加数学竞赛、玩益智游戏等方式都可以激发孩子对逻辑思维的兴趣，促进其全面发展。
教育孩子正确逻辑思维的意义教育孩子正确的逻辑思维不仅有利于他们个人成长，还有利于社会整体发展。
孩子逻辑思维能力建设
孩子逻辑思维能力建设在当今社会，逻辑思维能力被认为是一个人成功的重要因素之一。
而对于孩子来说，逻辑思维能力的培养更是至关重要的。
本文将探讨孩子逻辑思维能力的重要性，以及如何有效地进行逻辑思维能力的建设。
逻辑思维能力的定义与重要性逻辑思维能力是指一个人在处理问题、分析事物、推理论证时所表现出来的一种认知能力。
具备良好的逻辑思维能力可以帮助孩子更好地理清问题的关键点，准确把握问题的本质，提高问题解决的效率和准确性。
在当今信息爆炸的时代，孩子们需要面对各种各样复杂多变的信息和问题。
只有具备了良好的逻辑思维能力，才能更好地应对挑战，做出正确的判断和决策。
因此，培养孩子的逻辑思维能力显得尤为重要。
如何进行孩子逻辑思维能力的建设1. 启发式提问启发式提问是培养孩子逻辑思维能力的有效方法之一。
家长或老师可以通过提出开放性问题，引导孩子自己去分析、推理和解决问题，从而锻炼他们的逻辑思维能力。
2. 逻辑游戏逻辑游戏是培养孩子逻辑思维能力的有趣方式。
通过各种益智游戏、拼图游戏等，可以让孩子在玩耍中培养逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力和创造力。
3. 阅读启发阅读是培养孩子逻辑思维能力的重要途径。
家长可以鼓励孩子多读一些启发性强、逻辑性强的书籍，引导他们从阅读中学会分析问题、推理论证，培养批判性思维。
4. 辩论训练辩论是锻炼孩子逻辑思维能力的有效方式。
通过参与辩论活动，可以让孩子学会理性思考、善于表达和辨析观点，从而提高他们的逻辑推理和论证能力。
总结孩子逻辑思维能力的建设是一个长期而系统性的过程，需要家长、老师和社会共同努力。
只有通过科学有效的方法和持之以恒的培养，才能帮助孩子在未来更好地应对挑战，实现自身价值。
希望每个家庭和学校都能重视孩子逻辑思维能力的培养，为他们未来的成长打下坚实基础。
浅谈早期大脑开发对婴幼儿的重要性
浅谈早期大脑开发对婴幼儿的重要性【摘要】婴幼儿的大脑发育是至关重要的，早期的大脑开发对他们的影响尤为显著。
大脑发育的窗口期是在婴幼儿时期，此时对大脑的刺激尤为关键。
早期的刺激可以对大脑开发产生积极影响，包括培养他们的语言能力、提升认知能力以及发展情绪管理能力。
我们不能忽视早期大脑开发对婴幼儿的重要性。
通过给予婴幼儿良好的环境和刺激，可以帮助他们建立更好的基础，为未来的发展奠定坚实的基础。
家长和教育者都应该重视早期大脑开发，为婴幼儿提供适当的支持和引导，以促进他们全面的成长和发展。
【关键词】关键词：婴幼儿大脑发育、早期大脑开发、窗口期、刺激、语言能力、认知能力、情绪管理、环境、未来发展。
1. 引言1.1 婴幼儿大脑发育的重要性婴幼儿大脑发育的重要性无疑是家长和教育工作者们非常关注的话题。
从科学研究的角度来看，婴幼儿期是人类大脑发育的关键时期，也是大脑塑造和发展的黄金时期。
在这个阶段，大脑的神经元密度在迅速增加，神经突触的形成也在快速发展。
这些发展在很大程度上决定了婴幼儿日后的学习能力、社交能力以及情绪管理能力。
研究表明，早期的大脑发育对于个体的整体发展起着至关重要的作用。
在婴幼儿期，大脑接受到的刺激和环境对神经连接的建立和维护有着决定性的影响。
良好的环境和刺激可以促进大脑各个区域之间的交流和协调，有助于儿童形成健康的认知、情绪和社交能力。
相反，缺乏刺激和良好环境的婴幼儿往往会出现发育迟缓、学习困难等问题。
提高家长和教育者的意识，重视早期大脑发育对婴幼儿的重要性，为他们提供丰富的刺激和良好的环境，是至关重要的。
只有在这样的环境中，婴幼儿的大脑才能得到最好的发展，为他们未来的成长打下坚实的基础。
不容忽视，对于孩子们的未来发展具有深远影响。
1.2 早期大脑开发对婴幼儿的影响早期大脑开发对婴幼儿的影响是非常重要的，它直接影响着孩子的未来发展。
在婴幼儿时期，大脑的发育速度是最快的，这个阶段被称为大脑发育的窗口期。
孩子逻辑思维发展的重要性
孩子逻辑思维发展的重要性在孩子的成长过程中，逻辑思维的发展扮演着至关重要的角色。
逻辑思维是指人们根据事实、规则和推理来进行思考、判断和解决问题的能力。
一个具有良好逻辑思维能力的孩子，不仅在学习上更加得心应手，还能更好地应对生活中的各种挑战。
因此，家长和教育者都应该重视并积极促进孩子逻辑思维的发展。
1. 逻辑思维对孩子认知能力的提升逻辑思维是认知能力的重要组成部分，它帮助孩子建立起正确的认知框架，培养孩子分析问题、解决问题的能力。
通过训练逻辑思维，孩子可以更好地理清事物之间的因果关系，提高自己的观察、分析和判断能力。
这种能力不仅有助于学术上的成功，也对孩子未来的职业发展和生活有着积极的影响。
2. 逻辑思维对孩子解决问题的能力在日常生活中，孩子会面临各种各样的问题和挑战。
一个具有良好逻辑思维能力的孩子，在遇到问题时能够冷静分析、迅速解决。
逻辑思维训练可以帮助孩子培养解决问题的方法和策略，使其在面对挑战时不会轻易退缩，而是勇敢面对并找到解决问题的有效途径。
3. 逻辑思维对孩子学习成绩的提升在学习过程中，逻辑思维是至关重要的。
无论是数学、科学还是语言类课程，都需要学生具备一定的逻辑推理能力。
一个善于运用逻辑思维的孩子，在学习过程中能够更快地理解知识点，更准确地把握问题本质，从而取得更好的学习成绩。
4. 家长如何促进孩子逻辑思维的发展家长在孩子逻辑思维发展中扮演着至关重要的角色。
他们可以通过以下方式来促进孩子逻辑思维的发展：启发式提问：在日常交流中，家长可以通过提问引导孩子进行思考，激发其逻辑思维能力。
游戏与趣味：通过一些益智游戏或趣味活动，让孩子在玩耍中培养逻辑推理能力。
阅读与讨论：鼓励孩子多读书、多探索，引导他们从阅读中获取信息、进行推理。
辅助学习：在学习过程中，家长可以给予孩子一定指导和帮助，帮助他们建立正确的学习方法和思维模式。
5. 教育者如何促进孩子逻辑思维的发展除了家长外，教育者也承担着重要责任来促进孩子逻辑思维的发展。
培养幼儿逻辑思维
培养幼儿逻辑思维
1. 引言
在幼儿教育中，培养幼儿逻辑思维是一项至关重要的任务。
逻辑思维能够帮助幼儿更好地理解问题、分析信息、推理结论，对其认知和智力发展起着关键作用。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的逻辑思维能力，提供一些实用的方法和建议。
2. 建立基础认知
幼儿在培养逻辑思维之前，需要建立一定的基础认知能力。
这包括对事物的认识、分类、比较等基本认知能力。
教师和家长可以通过引导幼儿观察、感知和理解周围的事物，帮助他们建立初步的认知框架。
3. 利用游戏和活动
游戏和活动是培养幼儿逻辑思维的有效途径。
通过有趣的
游戏和活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中锻炼逻辑思维能力。
例如，拼图游戏可以训练幼儿的空间认知和分析能力，逻辑推理游戏可以激发幼儿的思维，培养他们对问题的分析能力。
4. 提出问题引发思考
教师和家长可以通过提出问题的方式引发幼儿的思考。
让
幼儿思考问题的原因、可能的解决方案，帮助他们培养逻辑推理能力。
同时，引导幼儿提出问题也可以锻炼他们的思维能力和批判性思维。
5. 鼓励探索和实践
在培养幼儿逻辑思维的过程中，鼓励幼儿进行探索和实践
是至关重要的。
让幼儿自主解决问题、尝试新的方法，不仅可
以增强他们的逻辑思维能力，还可以培养他们的自信心和创造力。
6. 总结
培养幼儿逻辑思维是一项复杂而重要的任务，需要教师和家长共同努力。
通过建立基础认知、利用游戏和活动、提出问题引发思考、鼓励探索和实践等方式，可以有效地培养幼儿的逻辑思维能力，帮助他们更好地适应未来的学习和生活挑战。
浅谈幼儿创新思维能力的培养
浅谈幼儿创新思维能力的培养作者：李秀芬来源：《学校教育研究》2017年第11期创新思维是一个复杂的心理过程，它使人们提出解决问题的新设想，使人们在实践活动中创造出新成果。
从幼儿心理发展的进程来看，幼儿期是培养孩子创新思维能力的重要时期。
作为幼儿教育工作者，对幼儿的创新思维应及时地发现、保护、培养。
幼儿的创新思维能力虽然有先天的成份，但主要是后天养成，完全可以通过知识、创新方法、技巧、策略的传授，以及在解决问题的过程得以培养和训练。
从实际工作中，我得出几点。
一、教师教育观念的转变是培养幼儿创新思维能力的前提条件在传统的教育教学中，教师往往以“满堂灌”的讲课方式取代了幼儿的独立思考，妨碍了思维能力的发展。
如今我园引进了世界最先进的创新教育理念——美国“学而乐创新思维游戏”课程，让孩子寓教于乐，学会思考，学会创造。
课程开展前老师先进行“洗脑”，更新、改变教育理念，其次加强教师自身能力素质的修养。
在故事教学中，常见的是教师讲，幼儿听，然后提几个问题，在老师指点的范围下学习词句、记忆情节。
在续编故事和生活经验讲述中，同样也限制了幼儿的思维。
我们老师接受培训后开始转变教育理念，尝试把这前卫的教育理念也融入到各科教育领域当中，为培养幼儿的创造思维，提供广阔的思维空间。
二、培养想象力一个人是否有创新意识应表现在四个方面：第一，对事物有好奇心。
第二，求知欲强。
第三，有丰富的想象力。
第四，不服输，不甘心落后，富有挑战性。
培养创造精神和创造力，必须要从激发幼儿的创新意识入手，无论是家长或老师，都必须保护好幼儿的好奇心，如，我班孩子在辨认各种图形的过程中，他们会想象出“半圆形像鸭子的嘴巴”“半圆形像一只碗”等，这是参加创思课程的孩子所想象出来的，但对于普通班的孩子，他们的想象可能局限于“半圆形像乌龟壳”一些简单的联想。
三、营造创造的氛围在创思课程教育实践中，我们采用让幼儿多观察、多思考的教学方法来获得知识，以此营造创造的氛围，激活幼儿的创新思维能力。
浅谈小学数学教学中逻辑思维能力培养的重要性
浅谈小学数学教学中逻辑思维能力培养的重要性摘要：毫无疑问，逻辑思维能力无论对个人、对社会、对国家，都是极其重要的。
没有逻辑思维能力，个人就没有了进步的空间，社会就没有了前进的动力，国家就没有了壮大的资本。
孩子是祖国的未来，肩负未来创造新中国的使命，开发孩子们的逻辑思维能力，提前让他们拥有运用逻辑思维能力的意识，对个人、对社会、对国家，都是有益处的。
小学数学教育也是如此，教师充分重视小学数学教学中逻辑思维能力培养的重要性，不让小学数学课堂变得呆板、无趣，成了小学数学老师应该着重下手的方向。
关键词：思维逻辑合作多媒体一、目前小学数学教育过程中存在的问题满堂灌的小学数学教育缺少对孩子逻辑思维能力的开发：在传统的数学教学过程中，小学数学的教学内容较为单一，教学方式较为刻板，在进行课本知识的讲解后，通过举例子做题的方式巩固学生的知识，这种方式不免令教育显得乏味，无法锻炼学生的逻辑思维能力。
小学数学主要的教学目的，就是为日后的数学计算、数学推理、数学立体思维等打下基础。
因此小学阶段学生能否建立一定的逻辑思维能力决定着日后学生数学学习的成败，如果基础的逻辑思维能力都没有打好，那么后期高年级的更复杂的数学学习就会变得更加吃力。
加之某些教师在教学中对学生缺少一定的责任心，无法照顾到每个学生的情况，在学生遇到问题时，教师不能及时的给予帮助，将更会影响学生数学知识学习，长期以往失去学习数学的能力。
二、培养逻辑思维能力有助于激发学生学习兴趣数学是一门注重逻辑思维能力的学科，知识之间一环扣一环，培养学生的逻辑思维能力能够使学生领悟知识之间内在的联系，再将不同章节的知识融会贯通后会获得巨大的成就感，教师在教学过程中不能只进行理论知识的灌输，一是理论知识的灌输会让学生感到枯燥；二是单纯的理论讲授小学生并不能充分的理解。
那么教师在教学过程中，多引用生活中的例子，逐步的向学生提问，让学生学以致用，养成思考的习惯，在生活问题中学到数学知识，以此锻炼学生的逻辑思维能力。
培养幼儿的观察力和思维能力
培养幼儿的观察力和思维能力幼儿时期是孩子成长发展中非常重要的阶段，这个阶段的经历和学习对孩子未来的发展起着至关重要的作用。
在幼儿教育中，培养幼儿的观察力和思维能力是一项至关重要的任务。
观察力和思维能力是孩子认识世界、学习知识、解决问题的重要能力，对于孩子的全面发展具有重要意义。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的观察力和思维能力。
观察力的培养创设丰富多彩的环境创设丰富多彩的环境是培养幼儿观察力的重要途径之一。
在家庭和学校中，可以为幼儿提供各种各样的玩具、图书、实物等，让幼儿有机会接触不同的事物，激发他们的好奇心和探索欲望。
通过观察和体验，幼儿可以逐渐认识到世界的多样性，培养自己对事物的敏感度和洞察力。
引导幼儿进行观察活动引导幼儿进行各种观察活动也是培养他们观察力的有效方法。
可以通过组织观察游戏、观察实验等方式，引导幼儿主动观察周围的事物，培养他们对事物细节的关注和分析能力。
同时，及时给予幼儿反馈和指导，帮助他们提高观察的准确性和深度。
注重日常生活中的观察日常生活是培养幼儿观察力的重要时机。
在日常生活中，家长和老师可以引导幼儿观察天气变化、植物生长、动物行为等现象，让幼儿从生活中发现问题、提出疑问，并通过观察和思考找到答案。
这样不仅可以增加幼儿对生活的兴趣，还可以锻炼他们独立思考和解决问题的能力。
思维能力的培养提倡多角度思考提倡多角度思考是培养幼儿思维能力的有效途径之一。
在教育过程中，可以通过讲故事、看图片、玩游戏等方式，引导幼儿从不同角度去看待同一个问题或事物，拓展他们的思维空间，培养他们灵活应对问题的能力。
鼓励幼儿提出问题鼓励幼儿提出问题是培养其思维能力的重要手段之一。
在日常交流中，家长和老师可以耐心倾听幼儿提出的问题，并引导他们去思考问题背后的原因和解决方法。
通过这种方式，可以激发幼儿主动学习和思考的积极性，培养他们独立思考和解决问题的能力。
提供启发式教育启发式教育是培养幼儿思维能力的有效途径之一。
浅谈幼儿创造性思维的培养
浅谈幼儿创造性思维的培养幼儿教育、是所有教育的启蒙,创造性思维能力的培养,又是幼儿教育的关键,我国第三次教育工作会议已经明确提出了素质教育的重点是创新精神和创造性思维能力的培养,这一定位直接关系到国家的前途和民族的命运,是我们每一个教育工作者必须十分重视和关注的课题。
什么是创造性思维:幼儿的创造性思维表现在哪些方面?怎样培养幼儿的创造性思维能力?这是当今独生子女的家长最为关注的问题,也是我们幼教工作一项长期的研究课题,我个人的看法,必须从以下几个方面予以关注:一、明确幼儿创造性思维能力的培养二十一世纪是创造型人才施展才华的世纪,是创造性思维形成和与高、新、尖科学技术日益结合发挥巨大社会效益的时代,这个时代的精英们都具备下列的特征:敏锐的观察力、丰富的想象力、顽强的意志、敏捷的思维能力、准确的分析判断能力,同时具有坚强的个性,良好的心态和超乎寻常的好奇心,且具有不怕挫折、勇于实践、精力充沛,热爱自已的事业等等良好的个人品质,这些都是创造性思维人才所必须具备的良好的品质和特征,必须从幼儿开始培养和强化。
二、幼儿创造性思维能力的表现创造性思维能力:是指人们在发现和解决问题的过程中所表现的个性心理特征,换句话说:就是一个人在思考问题和进行工作时,运用自已所掌握的信息,展开丰富的联想而产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的思维。
幼儿时期,强烈的好奇心帮助幼儿认识世界,对周围的事物表现出浓厚的兴趣,他们没有任何的思维束缚、敢想、敢做、敢提问、喜欢追究,天真无邪的性格形成了他们“打破沙锅问到底”的思考特征,更有“大胆”的幼儿,探索的好奇心驱使他们不惜将家中可拆之物尽情拆卸以探究竟,孩童时期“趴在鸡窝孵小鸡”的爱迪生,“将毒虫子含在嘴里”的达尔文,这些看似“顽皮”“淘气”的举动,恰恰就是这些大发明家,科学家最初显露出来的创造性思维能力的火花,正是因为有了这种无拘无束的思维能力的发散,才造就了一代科学的巨匠。
因此,我们每一个教育工作者,都必须十分注意发现孩子身上创造性思维能力的萌芽,保护幼儿最原始的创造意识和创造性思维,为幼儿提供一种创造性思维发展的空间,使幼儿的创造性思维能力不断攀升,只要我们在教育中注意诱导,放手让幼儿进行有益的探索。
浅谈幼儿思维能力培养
浅谈幼儿思维能力培养作者：王清来源：《现代教师论坛》2014年第01期目前学校教育提倡培养学生的创新能力和创造意识，实际上就是要注重对学生思维能力的培养。
没有独特的思维方式，创新，创造就无从谈起。
学前教育是基础教育的重中之重，担负为人才培养奠基的艰巨任务。
然而，幼儿的思维又以它独特方式存在，犹如一弯泉水，纯洁而透明。
不像成人思维那样循规蹈矩。
因此，要求幼教工作者站在幼儿的角度，维护幼儿的自尊心，自信心，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的思维意识，训练孩子的思维能力。
从人自身发展角度来看，幼儿的思维潜质是于生具来的，成长的经历中产生差异的原因源于对幼儿思维方式的保护和培养。
在日常工作中我们经常会听到孩子提出的各种各样的问题，好奇，什么都想试一试，总爱问个为什么，这是孩子的思维特性，尽管他们的思维在成人眼里是微不足道甚至是幼稚可笑的，但这种不断思维精神是难能可贵的。
然而，大人经常因孩子无休止的提问而厌烦、置之不理，甚至辱骂孩子。
殊不知这样一次又一次的伤害严重阻碍了孩子身心发展，思维能力得不到良好的培养，久而久之，孩子养成了不爱提问、不爱思考的习惯，“笨孩子”就因此产生了。
幼儿的思维方式虽然单纯，但他们思维的活力却十分巨大，我们有责任加以保护和挖掘。
幼儿园该如何培养孩子的思维能力？笔者结合一些实力从以下几个方面谈一些粗浅的认识。
一、营造宽松愉悦，安全和谐的启迪氛围，保护幼儿的思维意识。
故事会课堂上，我给孩子讲《司马光砸缸》的故事，讲完后，我启迪孩子：“司马光聪不聪明呀？”一个孩子马上举起了小手说：“聪是聪明，但是他要赔钱，”我不解，“为什么要赔钱？”“他把人家的缸砸破了” “那你说说怎样才能救出掉在缸里的小朋友？”“我找一根竹竿插在缸里，让他抓住竹竿爬上来就行了”……试想一下，孩子的思维是何等有趣呀！如果教师总是牵着学生的思维走，他们的想法就可能被埋没了。
教师要善于创设宽松愉快的学习氛围，启发孩子思维，留给孩子想象的空间，保护孩子的好奇心，打开孩子的心扉，才有利于孩子思维能力的训练。
幼儿启蒙学习培养逻辑思维
幼儿启蒙学习培养逻辑思维幼儿时期是孩子认知发展的关键阶段，启蒙教育对于培养孩子的逻辑思维能力至关重要。
逻辑思维是指人们在认识、判断和推理过程中所表现出来的一种思维方式，它是孩子智力发展的基础，也是未来学习和生活中必不可少的重要素质。
本文将探讨幼儿启蒙学习如何有效地培养逻辑思维，帮助孩子建立正确的认知框架，促进其全面发展。
1. 创设丰富多样的学习环境幼儿时期是孩子接受外界信息最为敏感的时期，他们通过感官来感知世界，建构自己的认知体系。
因此，创设丰富多样的学习环境对于激发孩子的好奇心、培养逻辑思维至关重要。
家长和教师可以通过提供各类玩具、图书、游戏等资源，让孩子在探索中学习，在互动中成长。
2. 启发式提问引导思考启发式提问是培养幼儿逻辑思维的有效方法之一。
家长和教师可以通过提出开放性问题，引导孩子进行思考和回答，激发他们的思维潜能。
例如，可以问孩子：“为什么天会下雨？”“你认为怎样才能做到不浪费食物？”这样的问题不仅可以拓展孩子的视野，还可以锻炼他们的逻辑推理能力。
3. 游戏化教学促进交流互动在幼儿启蒙学习中，游戏化教学是一种非常有效的方式。
通过各种益智游戏、角色扮演等形式，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习，潜移默化地培养他们的逻辑思维能力。
同时，在游戏过程中，家长和教师也可以与孩子进行互动交流，引导他们进行思考和总结。
4. 注重实践操作培养动手能力除了理论知识外，实践操作也是培养幼儿逻辑思维不可或缺的一环。
通过动手操作，孩子可以将抽象的概念转化为具体的实物，从而更好地理解和掌握知识。
家长和教师可以组织各类手工制作、科学实验等活动，让孩子亲自动手尝试，在实践中提升逻辑思维能力。
5. 鼓励孩子勇于探索挑战自我在幼儿启蒙学习过程中，家长和教师应该鼓励孩子勇于探索、勇于挑战自我。
面对困难和挑战时，不要轻易放弃，而是要引导孩子积极思考解决问题的方法，并鼓励他们勇敢尝试。
通过不断地挑战和突破自己，在实践中培养逻辑思维和解决问题的能力。
幼小衔接中的思维能力培养
幼小衔接中的思维能力培养幼儿时期是孩子人生中最关键的发展时期之一，也是思维能力培养的关键时期。
在孩子进入小学之前，培养良好的思维能力对其以后的学习和生活都有着重要的作用。
因此，在幼小衔接阶段，我们应当重视对孩子思维能力的培养，帮助他们建立批判性思维、创造性思维以及解决问题的能力。
首先，要培养孩子的批判性思维。
批判性思维是指能够对信息进行分析、评估和判断的能力。
通过培养批判性思维，孩子可以更好地理解和应用所学知识。
我们可以采取一些策略来培养孩子的批判性思维，例如鼓励他们提出问题，引导他们进行推理和比较，以及让他们参与讨论和辩论。
此外，我们还可以通过阅读、理科实验和互动游戏等方式，培养孩子的批判性思维能力。
其次，要培养孩子的创造性思维。
创造性思维是指能够产生新的、独特的解决方法和观点的能力。
培养创造性思维有助于激发孩子的想象力和创造力，提高他们的问题解决能力和创新能力。
为了培养孩子的创造性思维，我们可以鼓励他们进行艺术创作、手工制作或者编写故事等活动，让他们在自由探索中发挥想象力和创造力。
同时，我们也可以引导孩子尝试不同的解决方法，鼓励他们思考问题的多样性。
最后，要培养孩子的解决问题的能力。
解决问题的能力是指能够面对困难和挑战时，想出有效的解决方案的能力。
培养孩子解决问题的能力可以帮助他们克服困难，增强自信心。
为了培养孩子的解决问题的能力，我们可以设计一些有挑战性的问题，让孩子思考并提出解决方案。
同时，我们也要鼓励孩子从失败中学习，教导他们坚持不懈，找出问题的根源并进行解决。
幼小衔接阶段是培养孩子思维能力的重要时期。
我们应当注重培养孩子的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。
通过实施相应的教育和训练，我们可以帮助孩子在思维能力上得到全面的发展，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
只有充分重视幼小衔接中的思维能力培养，我们才能更好地引导孩子走向成功的道路。
浅谈幼小衔接下幼儿思维能力的培养
浅谈幼小衔接下幼儿思维能力的培养摘要：我国现阶段学科教育体系中，幼儿园教育既是基础教育的重要组成部分，也是培养学生终身学习理念和良好学习习惯的主要环节，对促进幼儿学习能力与思维模式的发展有重要意义。
而伴随学科新课改教育政策的出现和落实，使幼小衔接教育工作成为幼儿园教学的重点问题，强调教师应注重对于幼儿语言能力、探索能力和思维能力进行培养，使幼儿可以更快的适应小学阶段的学习模式，借此开发幼儿学习潜力和思维潜能，为充分发挥幼儿园教学价值和培养幼儿综合学习能力奠定基础。
基于此本文从创设语言学习氛围，完善幼儿思维认知；开展问题引领教学，拓展幼儿思维空间；创新幼儿教学思想，培养独立思考习惯三个角度，对幼小衔接下幼儿思维能力培养的策略进行探究。
关键词：幼小衔接；思维能力；幼儿教学幼儿教育与小学教育在教学目标和学习内容方面有较大差异，许多教师忽视了幼小衔接教育在教育体系中的重要性，使大量幼儿由于教育脱节现象缺乏学习经验，在小学学习阶段面临巨大的学习压力。
为此教师应深入研读学科新课改教育政策的相关内容，将幼小衔接教育贯穿于幼儿教育活动的不同环节中，通过鼓励幼儿开展合作学习提升其在学习和生活中的适应能力，使幼儿可以始终以较高的学习兴趣参与学习活动中。
在此过程中，教师还应重点强化幼儿的思维能力，充分把握思维能力与个人智力水平的影响关系，带领幼儿在多样化的学习活动中积累学习经验增长学习技能，通过提升幼儿的思维品质提高幼儿教学质量，为推动幼儿园教育模式改革提供更多有利条件。
一、创设语言学习氛围，完善幼儿思维认知在当前教育模式中，幼儿教学的特殊性就在于，这一时期幼儿的思维认知和心智尚处于不断成长的过程中，不能在幼儿园教学中使用过于单一和激进的教学方式，应以培养幼儿良好的学习习惯和学习态度作为核心教育任务。
因此在幼小衔接背景下以培养思维能力为核心的幼儿教学课堂中，教师应对幼儿身心发展的特点和成长规律进行深入分析，借助现代化教育技术营造良好的课堂学习氛围，重视培养幼儿的语言思维能力，以此提升幼儿的综合学习能力[1]。
浅谈早期大脑开发对婴幼儿的重要性
浅谈早期大脑开发对婴幼儿的重要性婴幼儿期是一个人一生中最重要的发育阶段，也是大脑发育最为迅速的阶段。
在这段时间内，婴幼儿的大脑将经历一系列重要的变化和发展，这将对其未来的学习、行为和情绪发展产生深远的影响。
早期大脑开发对婴幼儿来说至关重要，家长和教育者应该重视并关注婴幼儿的大脑发育，为他们提供良好的发育环境和适当的刺激，以促进他们的健康成长。
早期大脑开发对婴幼儿的重要性体现在认知能力的发展上。
在婴幼儿期，大脑皮层的神经元连接迅速增长，这使得婴幼儿有更多的机会接受和吸收来自外界的刺激和信息。
良好的早期大脑开发可以帮助婴幼儿建立良好的认知能力，提高记忆力和思维能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
早期大脑开发对婴幼儿的重要性还表现在情绪和行为的稳定发展上。
研究显示，早期的大脑发育与儿童的情绪和行为问题息息相关。
如果婴幼儿期大脑发育不良，可能导致儿童在成长过程中出现焦虑、抑郁、注意力不集中等问题。
家长和教育者应当在婴幼儿期注重情感抚慰，提供温馨的家庭环境和丰富的情感刺激，有助于婴幼儿情绪的健康发展。
在婴幼儿期，大脑开发是非常脆弱和敏感的，很容易受到外界环境的影响。
家长和教育者在婴幼儿期应该重视婴幼儿的大脑发育，为他们提供良好的发育环境和适当的刺激。
下面介绍一些促进早期大脑发育的方法和建议：给予婴幼儿良好的营养。
丰富的营养对于大脑发育至关重要，特别是在婴幼儿期，家长应该合理搭配婴幼儿的饮食，确保他们获得足够的蛋白质、脂肪、维生素等营养物质。
提供丰富的感官刺激。
在婴幼儿期，感官刺激对于大脑发育至关重要。
家长和教育者可以利用各种感官玩具和游戏，包括色彩图画、音乐玩具、触摸游戏等，给予婴幼儿充分的感官刺激，促进大脑皮层的神经元连接的发育。
建立温馨的家庭环境。
家庭环境对于婴幼儿的大脑发育至关重要。
一个温馨和谐的家庭环境可以帮助婴幼儿建立安全感，保持心情愉悦，促进大脑的健康发育。
适当的早期教育也是非常重要的。
通过亲子阅读、早期教育游戏等方式，可以促进婴幼儿的语言发育、认知能力的培养和情感的健康发展。
幼儿园思维培养方案 幼儿园思维培养
一、幼儿园思维培养的重要性幼儿期是孩子成长发育的重要阶段，也是思维能力形成的关键时期。
幼儿园作为孩子接受教育的第一站，对于培养和发展幼儿的思维能力有着举足轻重的作用。
良好的思维能力不仅可以帮助幼儿更好地适应学习生活，还能够为他们未来的发展奠定坚实的基础。
幼儿园思维培养方案的设计和实施至关重要。
二、现行幼儿园思维培养方案存在的问题1. 缺乏系统性。
目前许多幼儿园的思维培养方案存在缺乏系统性的问题，往往是零散地进行一些思维游戏和活动，缺乏整体规划和设计。
2. 教师培训不足。
许多幼儿园教师在思维培养方面的专业知识和教学技能有限，缺乏系统的培训和指导。
3. 缺乏个性化。
现行的思维培养方案也缺乏对不同幼儿个体差异的考虑，往往是一潭死水的统一教学模式。
4. 忽视游戏的作用。
游戏在幼儿的学习和思维培养中起着至关重要的作用，但现行的思维培养方案对游戏的作用往往忽视不足。
三、优秀的幼儿园思维培养方案应具备的特点1. 系统性。
优秀的幼儿园思维培养方案应该具备系统性，通过设计一系列有机衔接的活动和教学内容，全面培养幼儿的思维能力。
2. 个性化。
考虑到每个幼儿的个体差异，优秀的思维培养方案应该注重个性化教学，针对不同幼儿的特点和需求进行针对性培养。
3. 教师培训。
提供给教师系统的思维培养理论知识和实际操作技能培训，提升教师的思维培养能力和水平。
4. 结合游戏。
优秀的思维培养方案应该能够充分利用游戏的力量，让幼儿在玩中学，在学中玩，达到游戏和学习的有机结合。
四、构建优秀的幼儿园思维培养方案的具体措施1. 制定详细的思维培养大纲。
在幼儿园思维培养方案中应该包含详细的目标和内容大纲，包括认知、逻辑、创新、解决问题等方面的培养目标和教学内容。
2. 提供系统的教师培训。
为幼儿园的教师提供系统的思维培养理论和实践教学技能的培训，不断提升他们的教学水平和专业素养。
3. 设计多样化的思维培养活动。
结合游戏、实践和课堂教学，设计多样化的思维培养活动，激发幼儿的思维潜能和创造力。
儿童思维训练的意义有哪些？
儿童思维训练的意义有哪些？
儿童思维训练的意义主要体现在以下几个方面：
1.提高学习能力和效率
思维训练有助于孩子更快地学会新的知识和技能，提高学习效率和质量。
这是因为良好的思维能力可以帮助孩子更有效地理解和分析问题，从而更快地找到解决方案。
2.增强动手能力和问题解决能力
思维能力与手部协调能力密切相关，思维训练可以促进孩子的手部协调能力，从而增强其动手能力。
同时，思维能力也是解决问题的关键，通过训练，孩子可以更好地理解问题，分析并找到解决方案，这有助于他们发展解决问题的能力和自信心。
3.提升逻辑思考能力
逻辑思考是日常生活和学习中非常重要的能力。
通过思维训练，孩子可以更加理性地分析和思考问题，提高他们的逻辑思考能力。
4.激发创造力和想象力
思维训练，特别是想象力的培养，可以激发孩子的创造力和创新思维，为他们未来的领袖潜能打下基础。
5.增强判断力和主见
思维训练让孩子学会自己拿主意，从小培养独立思考的能力，使他们在面对问题时能够做出明智的决策。
6.对事物认识更加客观
通过多角度考虑问题，孩子能够更全面地认识事物，看到事物的多面性，避免片面性和主观性。
综上所述，儿童思维训练对于孩子的成长和发展具有深远的意义，它不仅可以帮助孩子提高学习效率和能力，还可以增强他们的动手能力和问题解决能力，提升逻辑思考能力，激发创造力和想象力，增强判断力和主见，使他们在处理问题时更加灵活和客观。
因此，家长和老师应该重视儿童思维训练，为孩子的未来发展打下坚实的基础。
教育孩子逻辑思维的重要性
教育孩子逻辑思维的重要性在当今社会，教育孩子逻辑思维的重要性愈发凸显。
逻辑思维是指人们根据事实、规则和推理进行思考和判断的能力，是一种高级认知能力。
培养孩子的逻辑思维能力，不仅有助于他们在学业上取得更好的成绩，更能够帮助他们在未来的生活和工作中做出明智的决策。
本文将探讨教育孩子逻辑思维的重要性，并提供一些建议来帮助家长和老师有效地培养孩子的逻辑思维能力。
为什么要教育孩子逻辑思维？1. 提升学习成绩逻辑思维是学习的基础，它可以帮助孩子更好地理解和应用所学知识。
通过训练逻辑思维能力，孩子能够更快速地解决问题，提高解题效率，从而在考试中取得更好的成绩。
2. 塑造批判性思维逻辑思维训练有助于培养孩子的批判性思维能力，使他们具备分析问题、辨别信息真伪的能力。
在信息爆炸的时代，批判性思维尤为重要，可以帮助孩子避免被虚假信息误导，形成独立、理性的判断。
3. 增强问题解决能力逻辑思维是解决问题的有效工具。
通过训练逻辑思维，孩子能够学会分析问题、找出问题的关键点，并提出合理有效的解决方案。
这种问题解决能力将在孩子未来的生活和工作中发挥重要作用。
如何教育孩子逻辑思维？1. 启发式提问家长和老师可以通过启发式提问的方式激发孩子的逻辑思维能力。
例如，在日常生活中遇到问题时，可以引导孩子分析问题产生的原因，并提出解决方案。
这样的互动有助于培养孩子独立思考和解决问题的能力。
2. 游戏与趣味结合将逻辑思维训练融入游戏和趣味活动中，可以激发孩子学习的兴趣。
例如，数独、推理游戏等都是培养逻辑思维的好方法。
通过这些趣味活动，孩子可以在轻松愉快的氛围中提升自己的逻辑推理能力。
3. 鼓励多角度思考教育孩子逻辑思维不仅要培养他们分析问题、推理论证的能力，还要鼓励他们多角度思考。
引导孩子从不同角度看待问题，拓展他们的思维广度，培养跨学科、跨领域的整合能力。
结语教育孩子逻辑思维是一项长期而持久的任务，需要家长和老师共同努力。
通过系统性、有计划地培养孩子的逻辑思维能力，可以帮助他们更好地应对未来社会和职场中的挑战，成为具有创造力和批判性思维的人才。
大班幼儿园教案：培养幼儿思维能力的重要性
在幼儿阶段，我们常说的是“成长”，我们希望幼儿不仅能够健康成长，还应该具有一定的思维能力，这不仅是对幼儿园教育的一个标志，更是对未来的生活与学习的一个基础。
如今社会的发展日新月异，发展速度越来越快，我们需要培养具备自主探究和创造的能力。
为了让幼儿们具有这样的能力，培养幼儿的思维能力在大班幼儿园教案中显得尤为重要。
一、教师的角色在幼儿教育中，教师可以扮演“指导者”的角色，通过品质评价、引导评价、目标评价等方式培养幼儿思维能力。
哪怕是在一般的教学活动中，只要教师能够采用学生中心的思想，激发幼儿的个性和创新能力，都可以达到提升幼儿思维能力的目的。
二、创造性思维在大班幼儿园教育中，教师可以适时地设计一些创造性思维的培养活动，如画画、拼图、设计建筑等，从而激发幼儿对于环境的感受力以及创造性思维。
三、问题解决能力在幼儿阶段，问题是诞生的。
我们需要通过一些问题的设计，激发幼儿的问题解决能力和想象力。
例如问幼儿“怎样才能避免生气？”，从而启发幼儿想象并构思一种解决方案，让幼儿在解决问题中逐渐成长，从中培养幼儿的思维能力。
四、思维评价在幼儿园教学过程中，思维评价是一种重要的教学过程。
通过评价，我们可以清晰地知道幼儿思维的问题以及有待完善的地方，针对性地进行教学。
同时也可以让幼儿认识到自己的问题，激发想象力，增强学习兴趣。
五、合理时间和情境下的学习幼儿是一个发展中的群体，不要过早的追求某些具体的目标，所以合理的时间和情境下的学习，以及适当的课件设施，能够帮助幼儿逐渐学会自我探究和创新。
这才是培养幼儿思维能力的基础。
六、常态化培养教师应该注意常态化培养幼儿的思维能力。
这样使幼儿的思维能力得到动态的培养。
同时教育要循序渐进，这不仅对于幼儿园儿童适用，而在其他群体中也是如此有效。
因此，在大班幼儿园教育中，如何培养幼儿的思维能力是非常重要的。
培养思维能力不仅可以促进幼儿健康发展，还可以提高幼儿学习能力，为未来的人生奠定坚实的基础。
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开发幼儿思维能力的重要性
河北省石家庄市石纺幼儿园尹娜
大家知道吗？2-3岁的幼儿开始认识世界，对一切充满好奇，这正是启发孩子思维能力的最佳时机。
如果父母没有适当引导孩子，这种思维能力就很难顺利发展。
培养孩子分思维能力的途径很多种。
最重要的就是父母是否能配合日常生活中的材料，随时、随地、随机地提出启发孩子思维能力。
“孩子越小，思维能力越重要。
”这是近日教育专家李惠健博士在接受记者采访时谈道：“家长应该充分认识到运动能力对于0-3岁孩子大脑发展的重要性，并抓住培养的关键期。
”据专家介绍，对于0-3岁的孩子来说，“认字”、“背唐诗”远远不如动作能力更能促进智力的发展。
“这是因为动作可以为大脑提供‘刺激营养’。
”据了解，科学家曾用白鼠做过一个实验：把同一白鼠妈妈生的小白鼠，分成A、B两组。
A组用营养丰富的食物饲养；而B组白鼠供给的营养刚刚够，并把食物放在偏僻的地方，要它们想尽办法才能找到。
半年后，很明显A组白鼠比B组白鼠体重重很多。
然而，B组白鼠大脑物质重量却比A组白鼠更重，而且脑结构、神经线等更复杂。
“实验表明，在正常营养条件下，物质营养与智力水平、思维能力的相关系数不大。
大脑的生长发育，除了需要提供良好的物质营养之外，还需要给它提供足够的刺激营养，前者为大脑发育奠定物质基础，后者为大脑功能提供精神食粮，两者结合才使孩子具有聪慧的大脑。
”0-3岁正是孩子动作思维发展的关键期。
家长应该针对这一特点，让孩子多多参与有
利于刺激思维发展的智慧动作游戏，让孩子在愉悦、轻松的动作思维游戏中获得大脑机能的发展，为下一阶段的形象思维与逻辑思维的发展打下良好的基础。
所以鉴于思维游戏活动的重要性我园有幸加入了东方之星《幼儿园思维游戏课程》的大家庭中，为了我们祖国的花朵更好的开发思维能力，我们所有教师都全身心投入其中。
孩子的想象力是无处不在的，家长其实不需要做太多的事情，开放自己的思维，放开孩子的手脚就可以取得事半功倍的效果。
我们认识到创造的过程是十分重要的，甚至比结果更重要；我们知道每个孩子创造性的表现都是独特的，不应是千篇一律的；无论对自己还是对儿童都应充满信心，能平衡好自由与约束之间关系，教师是有组织和细致的计划者，但又不能过份拘泥与此，而失去灵活性，给予孩子创造的天地，善于评价和改进，使教育适合自己又适合每个独特的孩子。
东方之星《幼儿园思维游戏课程》根据幼儿各个年龄段的特点开发出了不同方面的思维锻炼游戏，使幼儿在玩中学，学中乐，动手又动脑，从而更好的全面的改善了中国的传统应试教育模式。
例如在我们大班思维课程中，《魔幻密码》这节课，活动目标是幼儿根据图案的排列规律进行记忆、推理和拼图。
教师出示一组密码请幼儿记忆后，打乱顺序后请幼儿用自制魔幻块重新摆出刚刚出现的图案，拼摆正确后可以顺利打开密码王国的大门。
然后集体操作“丢失的密码”。
打开大门后，密码卡片出现，教师引导幼儿观察一段时间后，关上大门，幼儿根据记忆在托盘中利用魔幻方块拼摆出刚刚看到的图案。
幼儿操作后，教师重新打开大门，引导幼儿核对。
请幼儿
观察自己托盘中的图案，根据图案排列规律，找出国王丢掉的密码图案，并将空格处填补完整。
拼摆后，提问幼儿说一说自己找到的规律。
横向——从左到右种类相同，数量递增；纵向——从上到下种类不同，数量相同。
之后继续集体操作“古老的密码”，教师引导幼儿观察大示教卡二，说一说密码排列有什么样的规律吗？每一横排是什么？每一竖排是什么？一段时间后扣放，请幼儿根据记忆在托盘中找出规律并拼摆完整的图案。
如此一节简简单单的思维游戏活动课，这短短的几十分钟里我们不但锻炼了幼儿的记忆能力，认知能力还从而开发了他们大脑的创新的思维活动推理能力。
我们作为引导者，就应该使幼儿从多角度多领域，扩展自己，全面开发幼儿动手动脑的能力。
有了观念的转变，我们教师能对每个孩子保持积极、鼓励、赞许的态度，充分尊重他们、宽容他们、期待他们，做他们的朋友，使他们敢想、敢为，能极大地发挥潜能。
幼儿好奇心强，想象大胆，在他们充满童真与稚嫩的想法中，都隐藏着创造性的火花。
在看到又了解了房顶上太阳能吸收装置的作用后，孩子大胆地提出自己想法：为什么不能发明一辆太阳能汽车呢？这样既不污染环境又节省了能源?有时他们的想法也会超越现实，甚至很荒诞，我们也不以成人的标准横加指责，而是敏锐地捕捉其创新思维的“闪光点”，并加以有效的引导，使幼儿有“心理安全”和“心理自由”，让他们在宽松的氛围中大胆想象，主动选择，从而表现出其独创性、特异性。
我们就是通过一系列活动让幼儿通过平时的思维游戏课程进行更好的思维训练，
比如言语性训练法、图形训练法、符号训练法、操作训练法。
在游戏活动中培养幼儿思维的灵活性、独创性。
游戏是幼儿期的主要活动，游戏有利于幼儿创新思维的发展，所以我们在思维游戏中，不轻易干预幼儿的活动，用侧面引导，直接指导的方式鼓励幼儿独立地、创新地开展游戏。
就这样，允许孩子通过自己想象和思考来解决问题，允许孩子突破原有思维的条条框框，允许孩子有标新立异的独创见解。
就这样，经常有意地激发幼儿多角度地思考问题，鼓励幼儿打破陈规，激发幼儿自主参与创造活动的积极性。
我们经过近一年的课程实施，孩子们变得好奇好问、思维活跃，对于老师给予的有些知识也不是全盘接受，也会质疑，也会提出自己的看法、想法。
这一点是非常可喜的。
由此可见，幼儿思维的培养并不是一个孤立的教育问题，在大力提倡创造性教育的今天，我们只有通过方方面面的分析、研究、探索，才能真正“开发潜能、发展个性”，使人的整体素质也随之提高。