教学评估汇报材料-20210309095352-

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铺上中心校

教学评估汇报材料

—以人为本，以评促发展

为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。

我屮心校和基层学校领导班子成员反复研究《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》，成立了以校长为组长，学校中层以上领导、骨干教师为成员的评估组，对教师个人及学校教学整体工作进行评估，立争做到公平、公正、公开，不当之处，敬请领导批评指正。

一、学校基本情况

学校总占地总面积*****平方米，生均占地面积32.6平方米，总建筑面积*****平方米，生均建筑面积6.8平方米。实现了电、暖、水齐备，校园达到了美化、绿化、硬化、净化。

现有在校学生1630人，58个教学班，教师总数235人，其屮校长一名，副校长两名，专任教师学历达标率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到了100%。

一贯坚持“以人为本，以生为本”的原则，大力进行教学改革。在上级部门的正确领导下，一直坚持以教学为屮心，以培养学生德、智、体、美全面发展为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强学校管理。在全体教师和学生的努力下，我校各方面都取得了很大的发展。本次教师评估235人，其中优秀47人，占20%,良好180人，占71.2%, 一般4人，占1.8%.学校评估结果为90分。

二、评估过程

我们在县教学评估组的指导下，根据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》实施自评，现将教师评估和学校教学评估分

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述如下：

（一）教师评估

学校评估小组在平时考核的基础上于每学期期末组织教师进行集屮评估。为了发挥评价的实效性，避免走过场，要求教师以对他人负责、对自己负责、对学校负责的态度来进行自评和互评。从管理组、业务组抽调人员来做具体统计工作，全部过程保证统计工作准确无误，不因人为因素造成错误而影响评价结果。

评估组评：评估组评分占的权重大，对教师的评估起决定性作用，所以必须慎重操作。

（二）学校教学评估

评估组依据评估标准对学校教学进行自评，做到实事求是，客观公正，先由负责人对学校各项工作进行陈述，评估组成员各自评分，充分发表个人意见，进行深入交流，最后汇总得出结果。

挖掘我乡教育教学屮存在的优势及不足，对于优势部分，在继承的基础上有所创新，进而成为学校的亮点和特色。对于不足部分作为我们来年工作的努力方向，立争有所突破，进而使学校整体工作得到提升。

三、主要做法

1.教学管理

教学管理各项维度自评得分表

管理

管理

管理

教务

学生

合计

能力

目标

机制

管理

管理

5.5

4

5.5

3.5

4.5

23

作为领导班子的带头人，致力于把现代学校的管理理念与农村小学特有的纯朴教风有机结合，在新课程改革的大趋势下，结合我县、我乡的实际情况形成我校特有的价值理念及办学思路，逐步把铺上屮心校打造成有特色的教育单位。我乡个小学的领导班子成员，来自于教师中的娇娇者，他们具有高尚的道德情操和精神追求，他们刻苦钻研，严谨笃学，勇于创新，奋发进取。我

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们要求领导班子成员时时处处都应起到模范带头作用，都要树立五种意识：

奉献意识，团结协作意识，服务意识，学习意识，创新意识。

2.课程管理

课程管理各项维度自评得分表

实施方案

课程实施

课程评价

合计

3

10.5

4.5

18

根据教育部课程设置方案和我省课程计划，落实三级课程管理冃标，开足开齐国家课程、地方课程、校本课程。

国家和地方课程开设逐步规范

我们开齐了国家和地方课程，并且开足了课时，其中微机、英语、音乐、美术都有专职教师任教，我们正在积极地探讨教师全部专职化的发展规划。

校本课程的开发不断进步。

新课程改革的特色在于地方课程和校本课程的开设，这既是亮点也是难点，把校本课程的开发作为办学特色来抓。首先，充分分析开设校本课程中所具备的优势条件：第一，有教室、场地、器材等开设校本课程所需的硬件设施。第二，农村的孩子受家庭和社会多方面条件所限，在家屮无法实现的兴趣和爱好希望在学校中得以实现，兴趣是最好的老师，具备开展校本课程的学生基础。充分考虑所具备的优势条件后，学校把校本课程的开发作为一项大事来抓，通过努力，校本课程经历了二个阶段的发展。第-?探索阶段，我们依据教师个人兴趣和特长申报校本课程，到教研室审批备案后，通过学生选课得以实施。第二发展阶段，以前的校本课程多是按教师的能力来开设，学生的需要考虑少一些，从今年开始，学校广泛征集学生意愿，根据学生的兴趣爱好来开设课程，把“教师能教的课”改成“学生需要的课”，产生一批学生喜闻乐见的校本课程，如《写字课》、《礼仪课》、《诗词鉴赏课》等课程深受学生的喜爱。

教学条件

教学条件我们的自评得分表18.5分。

（1）教师队伍建设

我校教师队伍的学历达标率100%,其中本科学历63人，专科学

历100人，屮专72人。初级职称102人，屮级职称95人，高级职称3人，无职称35人。我们的教师队伍几年来一直是我引以为豪的，他们吃苦耐劳、积极向上、团结合作、充满活力。

（2）教学条件

几年年以来，学校逐步补充教学资料的不足，加大了教师培训的力度和广度。

现代教学设施建设能满足新课程改革的要求，远程教育设置了五个教学点，于2021年设立了铺上中心校网站，实现了教育资源共享。同时我们把教师微机再次更新，新装备微机144台，并且将旧的微机分给各个教学点，基本上微机普及化，为教师提供了一个广阔的发展空间。

学校配套设施等已基本到位：微机室、远教室、档案室、仪器室、实验室、科学探究室、卫生室、图书室、阅览室、少先队活动室、多媒体教室、音体美器材室、音乐舞蹈教室等专用教室，设施设备齐全，基本满足了教育教学的需要，现已经投入使用，正在发挥应有的作用。

校本研修

校本研修各项维度自评得分表18分。

学校的发展在于教师的发展，高素质的教师是学校蓬勃发展的关健，我们以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师综合素质不断提升为目标，以提高课堂效益、减轻学生负担为根本，加大教学研讨力度，扎实有序的开展教科研工作。所以我们把促进教师的专业成长，促进教师的主动发展，作为学校管理的首要问题来抓。使年轻教师迅速进入角色，胜任自己的工作，使中青年教师成为学校骨干，主要作法如下:

（1）落实校本研修制度，加强集体备课组的管理。教研组是学校内开展教研活动的基本单位，学校把教研组应有的权利还给教研组。开展集体备课活动是行Z有效办法，学校做好教研活动的引导和评价，使教研活动不要为了应付检查而流于形式，增加教师工