领导科学复习辅导
领导科学-复习资料
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领导科学【绪论】一..现代领导表现出的发展趋势:1.决策工作专门化 2.领导主体集团化 3.领导方式民主化 4.领导方法科学化。
二.领导活动实践,是领导科学产生的源泉三、在小生产时代,资本主义发展的早期沿用“家长制”四.领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问。
五.领导活动基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾,以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
六.领导科学也就是研究生领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律科学。
七.领导活动的矛盾、特点及其规律,领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。
八、领导规律是领导现象之间的本质联系,表明了领导内在的必然趋势。
九.领导本质通过领导和被领导者的关系表现出来。
十.领导科学特点:1.综合性 2.应用性 3.社会历史性十.领导与管理的本质在于决策权与执行权的分离【二章.领导者与被领导者】一.生产资料的所有制形式和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
二.领导的特征:1.原则性 2.超前性 3.综合性 4.创造性 5.系统性。
三.领导实践的特征:1.权威性 2.依附性 3.目标性 4.组织性 5.协调性 6.超脱性 7.服务性四.按领导的历史进程为标准,可分为自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导五.影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量六.社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义领导的本质就是服务。
七.领导者的特征:1.拥有职权 2.负有责任 3.提供服务 4.富于创新 5.多重角色八、被领导者的特征:1.服从性 2.受动性 3.对象性 4.源泉性 5.不担任领导职务或担任较低领导职务九、被领导者的地位:1.被领导者是领导者的对应面 2.被领导者起着产生与选择领导者的根本作用 3.被领导者对领导效能起决定作用十、领导目标与领导效能存在一个中间环节,即被领导者。
十一、被领导者素质的高低、行为的好坏,直接影响着领导活动水平的高低、十二、什么是好的被领导者:1.要服从领导 2.支持领导 3.监督领导。
领导科学 至尊复习资料
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名词解释【领导科学】领导科学是研究领导活动内在矛盾运动及其规律性的科学。
【领导】领导就是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标,在一定客观环境的制约下,通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径,率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
【领导方式】从领导学的角度看,领导方式就是领导者进行活动时对待下级部属态度行为的表现。
【领导体制】领导体制的含义,概括说就是指领导活动中,领导权限的划分和组织机构的设置及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。
【集权制】集权制是指一切重大问题的最后决定权都集中在上级领导机关与领导者,下级领导机关与领导者必须完全按照上级的指示或决定办事的领导体制。
【分权制】分权制则是指下级领导机关与领导者在自己的管辖范围内有独立的自主权,可以自主解决问题,上级对下级在自己的管辖范围内决定处理的事情不得随便干预的领导体制。
【一长制】一长制,又称之为首长负责制或独任制,是指在一个系统或者组织的领导机关内部,其法定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。
【委员会制】委员会制,又称之为会议制或者合议制,是指在一个系统或者组织的领导机关内部,其法定的最高决策权力由两位或者两位以上的负责人共同行使的领导体制。
【完整制】完整制,也称为集约制、一元制或者统属制,是指属于同一个领导层级的各机关,或者一个机关中的各个构成单位,不分工作性质异同,其所接受的上级指挥、监督与控制完全集中在一位首长或者是一个上级机关的领导体制。
【分离制】分离制,又称之为独立制或者多元统属制,是指凡属同一个领导层级的各机关,或者一个机关中的各个构成单位,不分工作性质异同,其所接受的上级指挥、监督与控制不集中于一位首长或者是一个上级机关,而是按照各个领导机关的不同职责分别赋予相应的权限,且彼此之间相互独立并制约的领导体制。
【层级制】层级制,又称之为直线制、层次制、分级制或者系统制,是指将一个领导机关在纵向上划分为若干个层级,每一个下属层级对上一个层级负责,从指挥中心到基层形成一个类似金字塔式那样的指挥系统,每一个层级的领导业务范围基本相同,但管辖的范围与规模随层级的降低而逐渐缩小的领导体制。
领导科学复习辅导
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领导科学复习辅导第一章绪论第一节领导工作是一门科学在奴隶社会、封建社会奴隶主和地主是天然的领导者。
领导的实质是剥削阶级的专制统治,领导方式为:经验领导。
资本主义社会领导方式由经验领导逐步向科学领导转变。
社会主义社会领导与被领导是同志式平等关系。
为什么说领导工作应作为一门科学来研究?答:领导工作几乎和人类历史一样悠久,经历了长期的发展过程,完全有理由把它作为一门科学来研究。
首先,领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动。
实践需要科学,实践也是产生科学的土壤和源泉。
领导活动,既要发挥人们主观能动性,更要以尊重客观规律性为基础。
一切领导活动,都要受到一些共同的不以人们意志为转移的客观规律的制约。
其次,领导工作有其自身特殊的规律和科学内容,这是其他领域、其他学科所不能代替的。
再次,领导工作具有高度综合性,综合运用各种知识和学问,必然会产生新的知识,新的学问。
第二节研究对象、范围和特征领导科学:就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及规律的学问。
科学领导是指与社会化大生产和科学技术日新月异发展的需要相适应的凭借科学的领导体制,遵循科学的领导思想、原则,采取科学的领导方法进行领导的领导方式。
领导活动的过程:是领导者通过一定的组织形式,带领和协调被领导者,为实现一定目标,共同作用与客观对象的一种行为过程。
领导科学研究对象:研究领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律的科学。
领导者的素质是发挥领导作用的基础。
领导方法是达到领导目标的手段。
领导作风是一种重要的有效的影响力。
领导科学特点:1)综合性;2)应用性;3)社会历史性。
第一章领导与领导者、被领导者第一节领导领导是指在一定的社会组织或群体内,领导者运用其法定权力和自身影响里,采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象,以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
领导的带领、引导、指挥、协调的属性,是各个社会领导活动的共同的自然属性。
领导科学重点及复习资料(自考)
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领导科学重点及复习资料(自考)领导科学的定义领导科学是一门跨学科的学科,它涉及了管理、心理学、社会学、经济学、哲学等多个领域,旨在研究领导力和领导行为的本质、特点、机制,以及领导者如何影响和管理下属,推进组织的发展和创新。
领导科学的重点领导力的本质领导力是指一种能力,领导者可以通过这种能力来影响下属,推进组织的发展。
领导力的本质包括:能力、信任、影响、激励、方向感、目标设定、逆境处理等。
领导行为的特点领导行为是指领导者为了公司或组织达成目标,所采取的行为方式。
领导行为的特点包括:鼓励下属,激励团队,加强沟通,促进决策,授权下属,解决纠纷等。
领导机制的重要性领导机制是组织内部为实现领导目标而采取的管理方式,涉及了领导的权力、责任、领导风格、组织文化等。
建立有效的领导机制能够促进组织发展,增强组织凝聚力。
自考复习资料《领导学》(南开大学出版社)本书是一本涵盖了领导科学基本理论、领导者的能力和实践、领导的行为特征等多方面内容的综合性教材。
书中涵盖人格素质、权力、管理、沟通等多个方面的知识,非常适合初学者使用。
《管理学》(高等教育出版社)本书介绍了管理学的基本概念、理论、原则和方法,涵盖了企业管理中的各种问题。
书中重点强调了管理的理论与实践的结合,能够帮助考生掌握管理的基本原理。
《组织行为学新编》(清华大学出版社)本书是一本介绍组织行为学的基本概念、理论、原则和方法的教材。
书中全面介绍了组织行为学的相关内容,包括组织结构、领导、传播、合作等,是一本理论与实践相结合的教材。
领导科学是企业成功的关键因素之一,掌握领导科学的基本概念和实践技能对于自考考生和职场人士都非常重要。
以上几本教材可以很好的帮助我们学习领导科学的相关知识,建立领导机制,推动组织发展。
00320《领导科学》复习重点资料打印版
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00320《领导科学》复习重点资料打印版《领导科学》考前串讲资料第一章绪论1.简述现代领导发的基本趋势。
P42(1)决策工作的专门化;(2)领导主体集团化;(3)领导方式民主化;(4)领导方法科学化。
2.试述为什么应把领导活动作为一门科学来研究。
P44(1)领导活动是人类一种特殊的重要实践活动,包含着其丰富的科学内容。
(2)领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。
(3)领导活动是一门高度综合的科学。
3.简述领导科学在我国的兴起。
P46(1)领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
(2)领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。
(3)领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
4.简述领导科学的特点:P50(1)综合性;(2)应用性;(3)社会历史性。
5.试述领导科学与其他学科的关系 P50(1)领导科学与马克思主义哲学的关系:马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学,但是也不应该代替领导科学这一具体学科。
(2)领导科学与政治学的关系:政治学研究领袖、权力等问题,是构成领导科学最深厚的理论基础之一。
政治学是对整个人类社会的政治现象进行研究的,领导科学主要研究的是现代的领导现象,研究对象更为专门。
(3)领导科学与管理科学的关系:领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理。
领导比管理层次高,管理比领导门类多。
(……)领导科学是从管理科学中派生出来的。
(4)领导科学与党的建设学说的关系:领导科学和党的建设学说有不少内容是想通的,但党建学说研究内容更集中,而领导科学的研究范围更广阔。
6.简述学习领导科学的意义。
P51(1)是全面建设小康社会,开创社会主义现代化建设新局面的需要。
(2)是深化全面改革的需要。
(3)是加强党的执政能力建设的需要。
(4)是迎接世界新技术革命挑战的需要。
7.(结合我国现阶段情况,)试述如何建设中国特色的领导科学。
P52(1)必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
领导科学复习题
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领导科学复习题领导科学是一门研究领导行为、领导过程及其对组织和个人影响的学科。
以下是一些领导科学复习题,旨在帮助学习者巩固和深化对领导科学的理解。
1. 领导的定义是什么?请列举至少三种不同的领导理论,并简要说明每种理论的核心观点。
领导是指引导和影响个人或团队,以实现共同目标的过程。
一些著名的领导理论包括:- 特质理论:认为领导者具有某些固有的特质,如自信、魅力和决断力。
- 行为理论:强调领导者的行为模式,如任务导向和人际关系导向。
- 情境理论:认为领导效果取决于领导者、追随者和环境之间的相互作用。
2. 描述变革型领导和交易型领导的主要区别。
变革型领导注重激励和启发追随者,鼓励创新和个人成长,而交易型领导侧重于任务完成和奖励与惩罚的交换。
变革型领导者通过愿景和激励来引导团队,而交易型领导者则通过明确的期望和奖惩制度来管理团队。
3. 请解释领导权力的来源,并举例说明如何通过这些来源来增强领导力。
领导权力的来源包括:- 法定权力:基于职位或组织结构的权力。
- 奖励权力:通过奖励来影响他人行为的能力。
- 强制权力:通过惩罚来影响他人行为的能力。
- 专家权力:基于专业知识和技能的权力。
- 参照权力:基于他人对领导者的尊重和钦佩的权力。
增强领导力的方法包括:明确沟通、建立信任、展示专业知识、公平对待团队成员和激励团队成员。
4. 描述领导风格对团队绩效的影响。
领导风格对团队绩效有显著影响。
例如,民主式领导风格鼓励团队参与决策,可以提高团队的承诺和满意度,从而提高绩效。
专制式领导风格可能导致团队成员感到被忽视,从而降低绩效。
变革型领导风格通过激励和启发团队成员,可以显著提高团队的创新能力和绩效。
5. 请解释领导道德和伦理在组织中的重要性。
领导道德和伦理对组织至关重要,因为领导者的行为和决策对团队成员和其他利益相关者产生深远影响。
领导者应以身作则,树立道德榜样,确保决策过程公正、透明,并考虑所有利益相关者的利益。
《领导科学》复习考试资料
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⑦效劳性:效劳是领导活动的根本价值取向和归宿,是领导活动的本质。
13.领导的根底〔单项选择〕★★
〔1〕领导的根底指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件,主要表现为一种综合影响力〔综合权威〕。
〔2〕领导综合影响力的内容及其构成要素:权力、品德、知识、领导才能。
〔3〕民主集中制原则:民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。
〔4〕群众路线原则:坚持人民立场,“从群众在来,到群众中去“O
26.领导的根本原则
〔1〕统一领导原则。①组织体制应该坚持统一领导的
〔单项选择,简答,论
述〕★★★
原则,上一组织层级不直接与下一组织层级的职能部门Xo②人员序列应该坚持统一领导的原则,同一项工作中,一个下级人员只能接受一个上级领导的命令。解决两种关系:①集权和分权的关系。②原则性和灵敏性的关系。
12.领导的特征〔单项选择,多项选择,简答〕★★★
[1]领导认识的特征
①原则性。②超前性。③综合性。④制造性。⑤系统性。
〔2〕领导实践的特征
1权威性:领导的首要特征,是领导实践开展的前提和根底。
②依附性:领导活动必须建立在其他社会实践之上。③目标性:领导实践的本质和目的是完成组织目标。4)组织性:组织是领导的结构系统、活动空间和运行框架。
(战挣论)。
〔4〕马克思主义科学世界观和方法论的产生。标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学。
6.领导科学在我国的兴起〔单项选择)★
领导科学在我国建立于20世纪80年代,开展于90年代,完特长21世纪后。
7.领导科学的研究对象〔单项选择〕★★
〔1〕领导科学研究对象:领导活动及其开展规律。
领导科学复习资料 很详细的!
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第一章绪论1、奴隶社会的所谓领导,实质上就是:剥削阶级的专制统治。
2、从原始社会到奴隶社会、封建社会,经过资本主义社会再到社会主义社会,概括起来看,人类领导活动上升的方式是:螺旋式。
3、领导工作形成一门独立的科学,开始于:20世纪30年代。
4、在一定意义上标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学的是;马克思主义的产生。
5、“什么叫领导?领导就是服务。
”说这句话的是:邓小平。
6、20世纪40年代后,产生了三个全新的横断科学,即:系统论、信息论、控制论。
7、领导科学专门研究领导活动的;特点及其规律。
8、领导科学研究范围的三个基小组成部分是:主体、结构、过程。
9、奴隶社会、封建社会的小生产式的领导又称之为:经验领导。
10、领导科学中最基本的范畴是;领导。
11、现代领导活动的矛盾、特点及其规律;领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的:研究对象。
12、现代领导不能“样样管”、“事事做”,而是要做领导的事。
这是说:领导职能。
13、对领导活动的顺利丌展起着根本性、全局性、稳定性和长期性作用的是:领导体制。
14、领导行为的主体是;领导者。
15、发挥领导作用的基础是:被领导者的素质。
16、领导是一种特殊的、重要的社会实践活动,领导科学必须研究领导工作中迫切需要解决的问题,这体现了领导科学的;应用性。
17、领导科学产生的土壤和源泉是:领导工作实践。
18、马克思主义领导科学,着重是研究社会主义条件下现代领导活动的规律性,目的是:为社会主义现代化建设服务。
19、建设具有中国特色的领导科学的根本是:坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。
20、学习领导科学的根本方法是:理论与实践相统一的方法。
21、邓小平论述了社会主义领导的本质即:领导就是服务。
22、领导科学和管理科学的关系是:领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学。
23、人类最初的领导活动产生于:原始社会。
24、领导规律是指:领导现象之间的本质联系。
领导科学概论复习要点
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领导科学概论复习要点1.领导涵义:所谓领导(leadership),就是在一定的社会组织或群体内,为实现组织预定目标,领导者运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为,并将其导向组织目标的过程。
2.领导特点:(1)领导是一个社会组织系统;(2)领导是一个动态的行为过程;(3)领导是高层次的经验性的社会管理活动;(4)权威性:权威性靠的是领导魅力和能力。
(5)领导的综合性:一是由于社会分工;二是由于现代社会的多元化。
(6)超脱性和全局性:要求领导必须超越各个利益群体之上,在综合权衡的基础上进行整体协调。
(7)超前性和战略性,决策预见性;(8)领导行为与组织目标之间的间接性:通过激励下属,实现组织目标。
3.领导作用(领导在社会组织中的地位与作用):(1)构建组织价值观并将其贯彻始终(2)制定组织使命与愿望并激励成员、支持成员(3)依据环境变化对组织进行必要的变革、建设团队4.领导发展及特点(1)原始社会的领导第一,领导活动具有直观性、具体性特点。
如大禹治水产生黄河文化,核心领导产生。
第二,领导者的地位是凭借其自身的品德和能力得到群众认可的。
如尧舜禹禅让制度。
第三,领导者与被领导者的社会地位是平等的。
半坡文化出土墓葬随葬品差别不大。
第四,领导者是靠道德和自身影响力发挥作用的。
如舜的孝道,尽管父母弟兄对他不好。
第五,重大决策由集体做出。
如氏族议事会。
(2)剥削阶级社会的领导第一,领导者与被领导者之间的关系发生了根本变化,已由平等关系变为对立关系。
压迫甚至是私有财产,如古罗马奴隶市场。
第二,在一个相当长的时期,领导者已不再由群众选举产生。
禹的儿子启继位,奴隶社会开始。
第三,领导者主要不是通过道德而是凭借权力进行统治。
夏滐、商纣王。
第四,社会重大决策已不再通过民主方式决定,而是由少数人决定。
皇帝政府机构,如秦始皇。
民本思想:孟子第五,许多领导者已不再直接组织社会生产和生活。
开始重视农业,西方重视商业,政府主要靠征收税务维持财政收支:普天之下,莫非王土。
《领导科学》考前辅导资料
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第一章绪论P41 第一节二领导活动的发展原始社会解体,人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会,这些社会以生产资料私有制为基础,产出奴隶主和奴隶,地主和农民等根本对立的阶级。
P42 资本主义社会是从封建社会脱胎而出的,在这种社会条件下,私有制更进一步发展,社会生活中资产阶级和无产阶级两大阶级的对立尖锐化。
社会主义社会,实现了生产资料公有制,消灭了阶级剥削和压迫,劳动人民成了国家的主人,因而产生了全新的领导关系和领导制度。
三现代领导发展的基本趋势(一)决策工作专门化(二)领导主体集团化(三)领导方式民主化(四)领导方法科学化P44 第二节领导科学的产生与发展一应把领导活动作为一门科学来研究这是因为领导活动是人类一种特殊的重要实践活动,不仅领导活动实践需要一门科学,而且领导活动实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
P45 二领导科学产生的历史条件现代社会的发展,是一个极其复杂的社会系统工程,其特征主要表现在三个方面:首先是社会活动越来越复杂,其实是社会活动变化越来越迅速,再次是社会活动的影响越来越大。
领导科学正是在人们不断发展的社会实践中产生的,它由实践赋予活力,给予推动,并接受实践的检验。
P48 现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。
P50(二)领导科学的特点1 综合性2 应用型3 社会历史性P54 三学习领导科学的方法1 实证方法,又称调查研究方法2 历史方法3 比较方法4 案例方法 5 系统方法 6 借鉴方法第二章P56(一)领导的属性任何领导都具有自然属性和社会属性的二重性。
P58(二)领导的特征1 领导认识的特征(1)原则性(2)超前性(3)综合性(4)创造性(5)系统性2 领导实践的特征(1)权威性(2)依附性(3)目标性(4)组织性(5)协调性(6)超脱性(7)服务性P62 一领导者的含义领导者是指在社会共同活动中,在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。
(一)领导者的本质是领导者与其他社会实践主体联系时所表现出来的属性,是领导者内在的固有属性。
《领导科学基础》期末复习提要
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《领导科学基础》期末复习提要第一章绪论1.领导工作应作为一门科学来研究(1)领导工作之所以是一门科学,是由于领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动。
在领导活动中,发挥人们的主观能动性是重要的,但这要建立在尊重客观规律性的基础之上。
一切领导活动,都要受到一些共同的不以人们意志为转移的客观规律的制约,这正是领导科学的研究任务。
(2)领导工作之所以是一门科学,还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
(3)领导工作之所以是一门科学,还由于它是一门高度综合的科学,综合运用各种知识和学问,必然会产生许多新的知识、新的学问。
因此,我们不能把领导工作神秘化,也不能简单化。
2.领导科学产生的历史条件领导科学产生于本世纪30年代。
(1)生产实践条件。
生产发展的社会化、现代化程度的提高,要求现代领导由经验领导上升为科学领导。
这种加强领导的需要和领导方式转变的客观实践,从根本上推动了领导科学的产生。
(2)科技发展条件。
近几十年来现代科学技术的飞速发展,不断开辟了科学研究的新领域、新方向,为领导科学的产生提供了科学的基础理论和方法论,也为领导科学的产生提供了有力的技术手段。
(3)思想文化条件。
马克思主义的产生和发展,为人们提供了研究一切问题的科学世界观和方法论,也为领导科学的研究奠定了实的理论基础。
3.领导科学研究的对象领导科学就是专门研究现代领导活动的特点及其规律的学问。
领导就是领导者通过一定的组织形式,带领和协调被领导者,为实现预定目标,共同作用于客观对象的一种行为过程。
这个过程包括领导者、被领导者、群体目标和客观环境等几个基本要素。
领导规律是指在一定社会发展过程中,各种领导现象中共同的普遍的和经常起作用的东西,是领导现象之间的本质联系。
4.领导科学的范围和特点领导科学研究的范围大体上包括领导观念的理论,领导职能的理论,领导体制的理论,领导者的素质和修养的理论,领导方法、艺术、作风的理论,领导效绩考评的理论等。
领导科学复习资料
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领导科学复习资料本页仅作为文档页封面,使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March领导科学复习资料名词解释:1.经验决策作为经验决策,主要是凭借决策者个人的知识、才智和经验而做出的决策,决策是否成功,主要取决于领导者和个别高明谋士的认识和经验。
经验决策的特点是:(1)这种决策方式一般说来是个人的决策活动,主要依靠决策者个人的素质做出决断。
(2)这种决策方式,本质上是以决策者的经验为基础,所能处理的信息量有限,一般说来,是一种定性不定量的决策。
2.领导环境领导环境是指制约和推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合,是政治、经济、文化和自然要素影响领导行为模式的社会氛围和外在条件。
领导环境的分类形式上:内部环境、外部环境内容上:国际环境、社会环境、体制性环境、制度环境历时性上:历史环境、现实环境3.自我领导自我领导(self-leadership),该方法是典型的领导替代品。
其特色是:自我领导执行自我激励的任务,以及自我管理必要的工作。
如何成为自我领导者呢?答案在于超级领导的支持,也就是能够积极释放下属能力的人。
4.归因理论领导的归因理论是关于领导的最新理论。
归因理论主要用于了解原因和结果之间的关系。
领导的归因理论(Attribution Theory of Leadership)指的是,领导主要是人们对其他个体进行的归因。
人们倾向于把领导者描述为具有这样一些特质,如智慧、随和的个性、很强的言语表达能力、进取心、理解力和勤奋。
并且,人们发现高一高领导者(即在结构和关怀方面均高)与人们对好领导具有哪些因素的归因相一致。
当组织中的绩效极端低或极端高时,人们倾向于把它们归顺于领导。
5.思想库思想库是现代政策研究组织的别称,它是现代政策主体的重要组成部分。
它是现代社会发展的必然产物,在当下政策系统中起着越来越重要的作用。
美国的布鲁金斯学会、胡佛研究所、兰德公司,日本的野村研究所等声名远播。
00320《领导科学》复习资料
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领导科学第一章绪论1、领导活动是产生于人类的共同劳动,并随着分工的发展而发展的。
2、与奴隶社会、小生产社会相适应的领导方式,也主要凭借领导者个人的经验、知识和才干。
3、科学领导的特点:专家式领导,专家集团式领导等应运而生并逐渐普遍化。
4、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点、及其规律的学问。
5、领导活动的过程包括几个要素:领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
6、领导活动的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾,以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
7、领导科学具有一些明显的特点:①综合性。
②应用性。
③社会历史性。
第二章领导与领导者、被领导者1、领导的属性:自然属性和社会属性。
2、自然属性:领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。
3、社会属性:由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
4、领导的社会属性规定者领导的自然属性。
5、领导认识的特征:原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。
6、领导实践的特征:依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性。
7、领导基础主要表现为一种综合影响力。
8、领导的综合影响力的内容及其构成是权力、品德、知识和才能。
9、权力是领导综合影响力的基础和前提。
10、社会主义的领导的本质就是服务。
11、服务是社会主义领导活动的中心内容,是各项领导活动的根本目的和行为准则。
12、阶级社会中领导的本质是广大劳动群众的统治者、剥削者、压迫者、奴役者。
13、在社会主义社会力,领导者是人民的公仆。
14、领导者的特征:拥有职权、负有责任、提供服务、富于创新、多重角色。
15、社会主义领导的责任的内容:①政治责任②工作责任③法律责任。
16、领导者的责任包括:指导性的服务、管理性的服务、事务性的服务。
17、领导者是领导活动的主体,其在领导活动中就发挥主导作用:①领导者在领导活动中居于中心地位。
②领导者在领导活动中起发动作用。
③领导者在领导活动中起统率作用。
18、被领导者的本质是指被领导者在领导活动中表现出来的内在属性。
领导科学复习题
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领导科学复习题在现代社会中,领导者的角色变得越来越重要。
作为领导者,他们需要具备一定的知识和技能来有效地引导团队并实现组织的目标。
为了帮助领导者提升自己的能力,本文将提供一些领导科学方面的复习题,供领导者进行复习和巩固知识。
一、领导科学概述1. 领导科学是什么?它在组织中的作用是什么?2. 请说明领导科学与管理科学的区别和联系。
3. 领导科学的核心理论有哪些?请简要介绍。
4. 领导科学在不同类型的组织中有哪些应用场景?请举例说明。
二、领导者的特质和行为1. 领导者的特质对其领导效能有何影响?请列举并解释至少三个特质。
2. 领导者的行为对团队绩效有何影响?请以任务导向和人际导向为例进行说明。
3. 请列举并解释至少三种领导行为风格,并分析它们对团队的影响。
4. 领导者应具备的沟通技巧有哪些?请具体说明并提供实际案例。
三、领导者的决策力与问题解决能力1. 解释决策力在领导者中的重要性,以及它对组织绩效的影响。
2. 请说明领导者在面临决策时所面临的常见障碍,并提供对应的解决方案。
3. 领导者在解决问题时应该采取哪些有效的方法和策略?请具体讲解并提供实际案例。
四、领导者的情绪智力和团队管理能力1. 情绪智力在领导者中的作用是什么?它对团队绩效有何影响?2. 领导者如何管理自己的情绪以及团队成员的情绪?请提供有效方法和建议。
3. 团队管理是领导者的重要任务之一,请列举并解释至少三个有效的团队管理技巧。
4. 领导者在处理冲突和建立团队合作时应采取哪些策略和方法?请说明并提供实例。
五、领导者的变革能力和未来趋势1. 变革能力对领导者的重要性是什么?请说明变革能力与组织创新的关系。
2. 请列举并解释至少三个帮助领导者提升变革能力的方法和策略。
3. 领导科学领域的未来趋势有哪些?请展望未来领导者需要具备的能力和技能。
结语:领导科学是一个广泛而复杂的领域,本文提供的复习题仅是对其中某些重要主题的概述。
领导者需要不断学习和探索领导科学的最新知识和理论,并将其应用于实践中。
领导科学复习导航2[定稿]
![领导科学复习导航2[定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/871a4b35974bcf84b9d528ea81c758f5f61f29d4.png)
领导科学复习导航2[定稿]第一篇:领导科学复习导航 2[定稿]一、简答题(一)现代领导发展的基本趋势?(P28)1、决策工作专门化2、领导主体集团化3、领导方式民主化4、领导方法科学化(二)领导激励的作用?(P408)1、领导激励是调动被领导者积极性的重要方法。
2、领导激励是引导正确行为的重要手段。
3、领导激励是实现组织目标的重要保障。
4、领导激励是提高工作效率的重要动力。
5、领导激励是增强组织凝聚力的重要途径。
(三)就一般意义而言,考察识别人才时必须遵循哪些原则?(P281)1、听其言与观其行相结合的原则。
2、考察历史与考察现实相结合的原则。
3、发现人才的长处与认识人才的短处相结合的原则。
4、组织考察与群众评议相结合的原则。
(四)选拔人才的标准有哪些?(P283)比较一致的观点认为,坚持德才兼备的标准,应注意以下几个方面:1、准确理解“德”与“才”的内容和要求。
2、正确把握选拔人才的政策导向。
3、应用德才兼备标准的注意事项。
(1)做好深入考察工作。
(2)正确处理几种关系。
(五)协调人际关系有哪些艺术要点?(P376)1、充分调动下级的积极性,做下级心目中的“理想上级”。
2、充分调动上级的积极性,寻求更多的信任与支持。
3、协调好与同级之间的关系,创造一个良好的人际环境。
(六)领导作风的意义?(P210)1、领导作风是实现领导性质的根本保证。
2、领导作风是领导影响力的重要体现。
3、领导作风是影响人民群众积极性和创造性的重要因素。
4、领导作风是优化党风和社会风气的关键环节。
(七)领导者应具备的基本政治素质?(P178)1、具有正确的政治立场。
2、具有崇高的政治理想。
3、具有高度的政治责任感。
4、具有民主政治素养。
(八)领导者的道德素质应该具备哪些方面?(P183)1、忠诚,即对国家和人民的忠诚。
2、公正廉洁。
3、勤政尽职。
4、严于律己,宽以待人。
(九)群众路线领导方法的要点?(P349)1、从群众中来——集群众力量为领导意见。
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领导科学复习辅导第一章绪论第一节领导工作是一门科学在奴隶社会、封建社会奴隶主和地主是天然的领导者。
领导的实质是剥削阶级的专制统治,领导方式为:经验领导。
资本主义社会领导方式由经验领导逐步向科学领导转变。
社会主义社会领导与被领导是同志式平等关系。
为什么说领导工作应作为一门科学来研究?答:领导工作几乎和人类历史一样悠久,经历了长期的发展过程,完全有理由把它作为一门科学来研究。
首先,领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动。
实践需要科学,实践也是产生科学的土壤和源泉。
领导活动,既要发挥人们主观能动性,更要以尊重客观规律性为基础。
一切领导活动,都要受到一些共同的不以人们意志为转移的客观规律的制约。
其次,领导工作有其自身特殊的规律和科学容,这是其他领域、其他学科所不能代替的。
再次,领导工作具有高度综合性,综合运用各种知识和学问,必然会产生新的知识,新的学问。
第二节研究对象、围和特征领导科学:就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及规律的学问。
科学领导是指与社会化大生产和科学技术日新月异发展的需要相适应的凭借科学的领导体制,遵循科学的领导思想、原则,采取科学的领导方法进行领导的领导方式。
领导活动的过程:是领导者通过一定的组织形式,带领和协调被领导者,为实现一定目标,共同作用与客观对象的一种行为过程。
领导科学研究对象:研究领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律的科学。
领导者的素质是发挥领导作用的基础。
领导方法是达到领导目标的手段。
领导作风是一种重要的有效的影响力。
领导科学特点:1)综合性;2)应用性;3)社会历史性。
第二章领导与领导者、被领导者第一节领导领导是指在一定的社会组织或群体,领导者运用其法定权力和自身影响里,采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象,以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
领导的带领、引导、指挥、协调的属性,是各个社会领导活动的共同的自然属性。
由生产方式决定的属性是领导的社会属性。
领导的社会属性决定领导的本质。
为什么说领导的社会属性决定了领导的本质?答:这是因为(1)领导的社会属性规定着领导的自然属性。
(2)社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。
(3)社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系。
(4)社会属性不受自然属性改变的影响,仍然决定着领导的本质。
基本矛盾是领导者与被领导的矛盾,以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
领导特征概括为领导认识和领导实践。
领导认识的特征:1)原则性;2)超前性;3)综合性;4)创造性;5)系统性。
领导实践的特征:1)依附性;2)目标性;3)组织性;4)协调性;5)超脱性。
分类: 1) 以历史进程分:自然式领导;家长式领导;2)以生产关系分:原始社会的领导;剥削阶级社会的领导;社会主义社会的领导。
3)工作领域分:政党领导;行政领导;军事领导;企业领导。
4)以领导成员分:个人领导;集体领导;5)层次为标准:高层领导;中层领导;底层领导6)以工作中心分:以人为中心领导;以事为中心领导;人事并重式领导;7)以拥有权力及影响关系为依据分:正是领导;代理领导;非正式领导。
领导基础:领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件,主要表现为一种综合影响力。
领导综合影响力构成是权力、品德、知识、才能。
领导本质,是领导者、与掌握生产资料的阶级之间的在联系。
社会主义的领导的本质就是服务,服务是社会主义领导活动的中心容,是各项领导活动的根本目的和行为标准。
强调领导就是服务,就必须正确处理指挥员和勤务员、主任和公仆、教育者和学生的关系。
第二节领导者领导者是指社会活动中,在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。
领导者的本质是领导者与其他社会实践主体联系时所表现出来的属性,是领导者在的固有属性。
社会主义领导的服务本质决定了社会主义领导者的性质和作用应当是当权者、负责人、服务员三位一体的有机统一。
领导者的特征:1)拥有职权;2)负有责任3)提供服务4)富于创新5)多重角色。
领导者是领导活动的主体,发挥主导作用。
第三节被领导者被领导者是指在领导者的领导下,按照领导的意图,为实现组织目标,从事具体实践活动的个人或集团。
分为:绝对被领导者和相对被领导者。
社会主义社会的被领导者的本质是社会的主人。
被领导者的特征:1)服从性2)受动性3)对象性4)源泉性5)不承担职务或担任较低职务。
被领导者的地位与作用:1)是领导者的对应面2)起着产生与选择领导者的根本作用。
3)对领导效能起决定作用。
怎样才是好的“被领导者”:1)服从领导2)支持领导3)监督领导。
第四节领导者与被领导者的关系领导者与被领导者的关系:1)从性质上说:二者的关系是对立统一关系。
2)二者之间的关系受到一定社会政治、经济、文化条件的制约。
不同社会条件形成不同的领导者与被领导者的关系。
社会主义社会里,领导与被领导者只是分工不同,是相互信任的关系;相互促进的关系;相互支持的关系、相互转化的关系;相互监督的关系。
第三章领导的职能和原则第一节领导的职能1、领导职能的地位:(1)领导职能是确定合理的的组织机构、实现领导科学化的一个重要标志。
(2)领导职能是领导活动科学化的依据。
(3)领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据。
2、领导的一般职能:(1)引导:1)正确地规划目标是引导的核心,领导是为实现某种组织目标而开展的活动,目标应该看成是领导工作的起点。
2)正确地提出任务是实现引导的中心环节。
3)科学地制定领导方法是引导的重要容。
(2)指挥:可采取命令、说服、示等三种方式。
(3)组织:组织功能的有效发挥有赖于组织结构的合理配置,取决于组织结构在要素的存在形式和组合方式。
要求组织结构是一个由决策、执行、监督、咨询、反馈五个部分组成的相互联系的网络系统,要求组织结构具有全方位的建制,并具有生机勃勃的应变能力。
(4)协调:1)通过积极的促进来达到新的平衡。
2)通过严肃的纠偏来维护正常的秩序。
一个优秀的领导者,应善于协调,统筹兼顾。
应坚持平等、公正、彼此尊重的原则;坚持顾全大局,求存小异的原则;坚持行政目标一致的原则。
(5)监督:(6)教育:1)政治思想教育是实现领导决策的保证,尤其成为社会主义国家领导的重要职能之一。
2)业务技术教育是帮助群众完成具体业务的保证。
3、当代领导的基本职能:(1)决策:决策能力包括:1)分析问题的能力2)逻辑思考的能力3)创新能力。
要注意:1)要善于审时度势,利用机遇。
2)要不仅实事,还要恰如其分, 3)要善于运用冲突,论证中的冲突有利于激发想象力。
4)要具有自我否定的批判意识。
5)要善于评价。
(2)用人:现代人才观认为,凡具有一定的知识和技能,并能为社会的进步和发展服务的人,都是现代化建设需要的人才。
领导者用人要注意:1)能级、能质对应。
2)优势定位。
3)结构优化。
(3)思想政治工作:1)容和方法必须适应被教育者的思想发展变化规律。
2)依靠群众力量做好思想政治工作。
3)教育者必须先受教育。
第二节领导的原则1、领导的总原则:(1)党的基本路线原则:(2)实事原则:(3)集中制原则:(4)群众路线原则:2、领导的基本原则:(1)统一领导原则:1)组织体制应该坚持统一领导的原则。
2)人员序列应该坚持统一领导的原则。
解决两种关系:1)处理好集权与分权的关系2)处理好原则性和灵活性的关系。
(2)分层领导原则:1)分层领导由领导幅度所决定。
2)分层领导与领导职能相适应。
3)分层领导应该促进领导工作的有效性。
(3)系统整体原则:(4)权责一致原则:1)职务与权力分离,就会使领导出现工作“虚位”。
2)权力与责任的分离是官僚主义产生和泛滥的基础。
3)职务与利益相脱离会使领导工作缺乏必要的动力。
(5)公开原则:1)能够较好地体现出社会主义领导的本质就是服务。
2)将有助于领导决策。
3)是群众对领导实行监督的前提。
4)是提高行政效率的一种行之有效的方法。
(6)集体领导和分工负责相结合的原则:(7)“相结合”原则:1)一般号召与个别指导相结合的原则。
2)原则性和灵活性相结合的原则。
首先,要认真学习和掌握马克思主义的基本原理和基本观点其次,要认真学习和深刻领会党和国家的各项路线、方针、政策及有关文件精神。
最后,要加强调查研究,了解本地区、本部门、本单位和有关事件的性质、特点和本质。
3)长远目标与当前任务相结合的原则。
首先,要把长远目标划分为若干阶段和步骤,使当前任务成为长远目标的一部分。
其次,要在当前任务中选好重点,并正确处理好重点与一般的关系。
最后,要根据长远目标,抓好战略对策,保证当前任务的顺利完成。
第四章领导观念第一节领导观念与科学领导的关系1、领导观念:领导观念具有社会历史性,其形成是特定的社会历史条件的产物。
2、领导观念在领导过程中的作用:(1)不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式。
(2)不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段。
(3)不同的领导观念决定领导者在领导过程中不同的观察问题的角度和处理问题的方法。
(4)不同的领导观念决定领导者采取不同的评价人和事的尺度。
第二节时代与领导观念的更新1、我们所处时代的特点:(1)从国际来说,世界形势正在发生着重大变化,旧的政治格局尚未形成,世界格局多极化和经济全球化加速发展。
(2)今天的时代,也是知识经济的时代,兴起新的技术革命的时代。
知识经济的特点:知识不断创新,高新技术迅速产业化。
(3)今天的时代,还是激烈竞争的时代。
2、传统领导观念必须更新:(1)应该认真对待和清理过去的领导观念。
(2)领导观念更新是不能割断历史的,也不是随心所欲的。
我们所说的领导观念更新,是在马克思主义的指导下,坚持一切从实际出发,树立那些符合时代需要,有利推进四化建设的正确的、进步的、优良的新观念,摒弃或改变那些已经过时的、错误的、落后的、腐朽的旧观念。
领导观念更新的基本方向:1)在指导思想上由小生产的自然经济封闭型向社会主义市场经济的开放型转变;2)为适应现代化建设发展的需要,并迎接知识经济和新技术革命的挑战,在领导方式上应是由人治型向法治型转变;3)为适应现代化大生产、大经济、大科学的发展需要,在工作方法上应是由经验型向科学型转变。
第三节现代领导的新观念1、依法治国观念:依法治国:广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步社会主义的制度化、法制化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人看法和注意力的改变而改变。
具体要求:1)必须使制度化,法律化。
2)必须强调法律的极大权威,真正做到法律面前人人平等。
3)必须把立法、守法、执法紧密结合起来。
4)必须正确处理党的领导和依法治国的关系。