理科教研组精彩活动记录簿
中学理科组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课程标准下理科教学的有效策略四、参与人员：中学理科组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长王老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了新课程标准下理科教学的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高理科教学质量的策略。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教研员李老师为我们进行主题讲座。
李老师从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程标准下理科教学的目标与要求李老师指出，新课程标准下理科教学的目标是培养学生创新精神和实践能力，提高学生的科学素养。
教师要关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养。
（2）理科教学的有效策略李老师结合实际案例，从以下几个方面提出了提高理科教学有效性的策略：①关注学生个体差异，实施分层教学；②加强实验教学，提高学生动手能力；③注重理论与实践相结合，培养学生的综合素养；④利用信息技术，创新教学模式；⑤关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。
（3）如何提高理科教师的业务水平李老师强调，理科教师要不断学习，提升自己的业务水平。
具体措施包括：①积极参加各类培训，拓宽知识面；②开展教研活动，交流教学经验；③深入研究教材，把握教学重点；④关注教育前沿，紧跟时代步伐。
3. 教师研讨听完讲座后，老师们展开了热烈的讨论。
以下是部分研讨内容：（1）针对分层教学，张老师提出，要根据学生的实际情况，合理设置教学目标，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）刘老师认为，实验教学是提高理科教学质量的关键，要充分利用实验室资源，让学生在实践中学习。
（3）李老师表示，信息技术在理科教学中的应用越来越广泛，我们要善于利用信息技术，创新教学模式。
4. 总结与反思最后，教研组长王老师对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动达到了预期目的，老师们对提高理科教学质量的策略有了更深入的认识。
同时，她也对老师们提出了以下几点要求：（1）认真贯彻落实新课程标准，关注学生全面发展；（2）加强教研活动，提高自身业务水平；（3）积极探索，创新教学模式，提高教学质量。
综合理科教研组活动记录
#### 活动时间：2023年3月15日#### 活动地点：学校综合楼三楼会议室#### 活动主持：张老师#### 参与人员：综合理科教研组全体教师#### 活动目的：1. 总结上学期教学工作的成果与不足。
2. 讨论新学期教学计划及教学方法改进。
3. 促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
#### 活动内容：一、上学期教学工作总结1. 张老师首先对上学期教学工作进行了总结。
他指出，在过去的一个学期里，教研组全体教师团结协作，取得了显著的成果。
在教学成绩上，我校理科成绩在全市排名中稳步提升，特别是数学和物理学科成绩尤为突出。
2. 同时，张老师也指出了上学期教学中存在的问题，如部分教师对教材把握不够准确，课堂氛围不够活跃，个别学生学习积极性不高，以及部分教师对教学方法创新不够等。
二、新学期教学计划及教学方法改进1. 针对新学期教学计划，张老师提出了以下几点建议：- 加强对教材的研究，提高教师对教材的把握能力。
- 注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
- 关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获。
- 鼓励教师参加各类培训，提升自身教学水平。
2. 在教学方法改进方面，张老师提出了以下几点建议：- 采用多种教学手段，如多媒体、实验、小组合作等，提高课堂效率。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和创新能力。
- 关注学生的情感需求，关心学生的心理健康，营造良好的班级氛围。
- 定期开展教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
三、教师交流与合作1. 活动中，各位教师纷纷发言，分享了各自在教学中的经验和心得。
李老师分享了如何通过小组合作提高学生课堂参与度的方法；王老师介绍了如何利用多媒体教学手段激发学生学习兴趣的技巧；赵老师则分享了自己在分层教学方面的经验。
2. 教师们还就如何加强学科间的交流与合作进行了讨论。
张老师强调，理科教师应加强跨学科合作，相互学习，共同提高。
例如，数学、物理、化学教师可以共同探讨如何将学科知识融入教学中，提高学生的综合素养。
理科组集体教研活动记录
一、活动时间：2021年X月X日上午9:00-11:30二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨理科教学策略，提高教学质量四、参与人员：理科组全体教师五、活动记录：（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，理科教学面临着诸多挑战。
为了提高理科教学质量，促进教师专业成长，我校理科组决定开展集体教研活动，共同探讨理科教学策略。
（二）活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
全体教师共同研讨了下周将要教授的课程内容，针对教学重难点进行了深入剖析，并分享了各自的教学经验和心得。
2. 互动交流（1）教师A分享了在讲解物理实验时，如何引导学生进行观察、分析、总结，提高学生的实验操作能力。
（2）教师B介绍了在数学教学中，如何运用多媒体技术，使抽象的数学知识更加形象生动，提高学生的学习兴趣。
（3）教师C分享了自己在化学教学中，如何通过设计实验、开展小组合作，激发学生的创新思维。
3. 教学观摩为了进一步提高教师的教学水平，本次活动还安排了教学观摩环节。
全体教师观摩了优秀教师的教学过程，并进行了评课议课。
4. 专家讲座邀请了校内外专家进行专题讲座，围绕“如何提高理科教学质量”这一主题，从理论层面和实践层面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。
（三）活动总结1. 教师们在活动中积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提高理科教学质量提供了有益的借鉴。
2. 通过教学观摩和专家讲座，教师们对新课程改革下的理科教学有了更深刻的认识，明确了今后的努力方向。
3. 活动达到了预期目的，提高了教师们的教育教学水平，为提高我校理科教学质量奠定了基础。
六、活动效果1. 教师们对理科教学有了更加明确的教学目标，能够更好地把握教学重难点。
2. 教师们的教学方法和手段得到了丰富和提升，有利于提高学生的学习兴趣和效果。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，有利于形成良好的教学氛围。
七、后续工作1. 教师们将继续深入探讨理科教学策略，不断提高教学质量。
学校理科教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校科学实验室参与人员：全体理科教师活动主题：探讨新课程背景下理科教学策略与方法记录人：张华一、活动背景随着新课程改革的不断深入，理科教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程的要求，提高理科教学质量，我校于2023年4月15日组织开展了理科教研活动。
本次活动旨在通过研讨交流，探讨新课程背景下理科教学策略与方法，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 领导致辞活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的致辞。
领导强调了理科教学在培养学生综合素质、提升国家竞争力方面的重要作用，并对全体理科教师提出了殷切期望。
2. 经验分享本次活动邀请了三位具有丰富教学经验的教师分享他们在新课程背景下的教学策略与方法。
（1）数学教师李明分享了“小组合作学习在数学教学中的应用”。
李老师通过具体案例，展示了如何将小组合作学习融入数学课堂，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（2）物理教师王芳介绍了“项目式学习在物理教学中的应用”。
王老师以“探究电磁感应现象”为例，阐述了项目式学习的实施步骤和注意事项，为其他教师提供了宝贵的经验。
（3）化学教师赵磊分享了“实验探究在化学教学中的应用”。
赵老师以“探究物质的溶解性”为例，详细介绍了实验探究的教学设计、实验操作和实验评价，为教师们提供了切实可行的实验探究方法。
3. 专题研讨在经验分享环节之后，全体理科教师围绕“新课程背景下理科教学策略与方法”进行了专题研讨。
（1）教师们针对小组合作学习、项目式学习、实验探究等教学策略进行了深入探讨，分析了各自的优势和不足，并提出了改进建议。
（2）教师们结合自身教学实际，分享了在实施新课程过程中遇到的问题和困惑，共同寻找解决之道。
4. 总结发言活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，为教师们提供了宝贵的交流平台。
他强调，教师要不断更新教育理念，创新教学方法，努力提高理科教学质量。
理科组教研活动记录
一、活动时间：2022年9月30日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：加强理科教学，提高教学质量四、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了加强理科教学、提高教学质量的重要性，并对参加本次活动的老师们表示欢迎和感谢。
2. 交流分享（1）优秀课例展示本次教研活动邀请了三位老师分别展示了他们在理科教学中的优秀课例。
通过课例展示，老师们分享了各自的教学经验和心得，为其他老师提供了借鉴和参考。
（2）教学心得交流在优秀课例展示之后，参与教研活动的老师们纷纷发表了自己的教学心得。
大家就如何提高理科教学质量、激发学生学习兴趣、培养学生的创新思维等方面进行了深入探讨。
3. 专家讲座为了进一步提高老师们对理科教学的认识，本次活动邀请了学科带头人进行专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）理科教学的基本原则和方法（2）如何培养学生的科学素养和创新精神（3）教学评价与反馈4. 分组讨论在专家讲座结束后，老师们按照学科分为若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何根据学生的实际情况，设计合理的教学目标？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（3）如何培养学生的创新思维和科学素养？（4）如何进行有效的教学评价与反馈？5. 总结发言活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，对老师们在活动中表现出的积极态度和取得的成果表示肯定。
同时，也对老师们提出了更高的期望，希望大家在今后的教学工作中，继续努力，不断提高教学质量。
五、活动总结：本次理科组教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过活动，老师们对理科教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
以下是本次教研活动的主要收获：1. 提高了老师们对理科教学的认识，明确了教学方向。
2. 丰富了老师们在教学中的实践经验，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 增强了老师们之间的交流与合作，促进了学科发展。
4. 激发了老师们对教学工作的热情，提高了教学质量。
理科教研组活动记录册
一、活动背景随着教育改革的不断深入，理科教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高理科教学质量，促进教师专业成长，我校理科教研组于2022年3月开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升教师的教学水平，优化教学方法，促进学生全面发展。
二、活动时间2022年3月至2022年6月三、活动地点我校理科教研活动室四、活动主题1. 集体备课：优化教学设计，提高课堂教学效率2. 教学研讨：交流教学心得，提升教学策略3. 教学观摩：学习先进经验，促进共同成长4. 教学反思：总结教学经验，改进教学方法五、活动内容1. 集体备课（1）备课时间：2022年3月15日-2022年3月20日（2）备课内容：针对本学期将要教授的章节，各备课组进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法、教学手段等。
（3）备课成果：各备课组形成了完整的教学设计，明确了教学目标、教学步骤、教学评价等。
2. 教学研讨（1）研讨时间：2022年3月25日-2022年3月30日（2）研讨内容：各备课组分享备课心得，交流教学经验，针对教学中的问题进行讨论。
（3）研讨成果：教师们对教学策略有了更深入的认识，对教学重难点有了更清晰的理解，教学效果得到提升。
3. 教学观摩（1）观摩时间：2022年4月15日-2022年4月20日（2）观摩内容：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
（3）观摩成果：教师们从优秀教师的课堂教学中汲取了宝贵的经验，提高了自身的教学水平。
4. 教学反思（1）反思时间：2022年5月15日-2022年5月20日（2）反思内容：教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结教学经验，找出不足，制定改进措施。
（3）反思成果：教师们对教学过程有了更深刻的认识，教学能力得到提高。
六、活动总结1. 集体备课活动有效提高了教师的教学设计能力，优化了教学方案，为课堂教学提供了有力保障。
2. 教学研讨活动促进了教师之间的交流与合作，拓宽了教学思路，提升了教学水平。
理科教研组活动记录
理科教研组活动记录理科教研组活动记录一、会议目的本次活动记录旨在总结理科教研组近期的活动成果、讨论存在的问题、提出解决方案，并安排省级教研活动。
二、活动时间和地点活动时间：2023年10月15日上午9:00.11:00活动地点：中学会议室三、参会人员1.理科教研组组长：李老师2.理科教研组成员：张老师、王老师、赵老师、刘老师四、会议内容1.上期活动总结1.1 理科教研组上次活动主题为“实验课教学方法探讨”，各组员积极参与，共获得了以下成果：●张老师分享了一堂生物实验课的设计，引起了其他成员的兴趣。
●王老师结合自身经验，分享了一堂物理实验课的优化方案。
●赵老师介绍了化学实验室的安全管理经验，得到了其他成员的认可。
1.2 存在的问题：●活动时间安排较紧，部分成员未能充分发言。
●实验课教学方法探讨的内容还有待进一步深入。
2.本期活动主题确定：提高理科考试命题质量2.1 分工安排：●张老师负责物理命题研究。
●王老师负责化学命题研究。
●赵老师负责生物命题研究。
●刘老师负责考试评价方式的研究。
2.2 计划安排：●每位成员自行查阅相关文献，分享自己的研究成果，并提出改进意见。
●下次活动时，每个成员需要提交一份小结报告。
3.省级教研活动安排3.1 时间：2023年11月5日3.2 地点：省教育厅3.3 内容：理科教研成果汇报和交流3.4 分工：●张老师负责准备物理教研成果汇报。
●王老师负责准备化学教研成果汇报。
●赵老师负责准备生物教研成果汇报。
●刘老师负责准备考试评价方式汇报。
五、附件1.上期活动记录2.本期活动的分工表3.相关文献资料六、法律名词及注释1.省级教研活动：指由省级教育主管部门组织的教研交流会议，旨在推动基层教师的专业成长和教学水平的提升。
2.教研成果汇报：指教师以报告、论文、PPT等形式，展示其教学和研究成果的过程和结果。
理科组校本教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，对教师的教学能力和教研水平提出了更高的要求。
为了提升理科组教师的专业素养，提高课堂教学质量，我校理科组于2023年4月20日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升教学效率”的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的困惑与问题，提高教学效果。
二、活动时间与地点时间：2023年4月20日（星期四）上午8:30-11:30地点：学校会议室三、活动参与人员理科组全体教师，共计20人。
四、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由各学科负责人组织本组教师进行集体备课。
针对即将到来的教学任务，教师们共同探讨了教学目标、教学内容、教学方法等问题。
在集体备课过程中，教师们结合自身教学经验和学生的实际情况，提出了许多有针对性的教学建议。
2. 课堂教学观摩为了更好地提升教学效果，本次活动安排了观摩课环节。
由数学组教师张老师执教《一元二次方程的解法》，语文组教师李老师执教《古诗赏析》。
两位教师充分展示了新课程理念下的课堂教学风采，注重启发学生思维，激发学生学习兴趣。
（以下为观摩课具体内容）张老师《一元二次方程的解法》观摩课记录1. 教学目标明确，重难点突出。
2. 教学方法灵活多样，注重启发式教学。
3. 教学过程环环相扣，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
4. 教师与学生互动良好，课堂气氛活跃。
李老师《古诗赏析》观摩课记录1. 教学内容丰富，涉及多个古诗作品。
2. 教学方法生动有趣，善于引导学生自主探究。
3. 注重培养学生的审美情趣和文学素养。
4. 课堂氛围轻松愉快，学生参与度高。
3. 教学反思与交流观摩课后，全体教师进行了教学反思与交流。
针对两位教师的观摩课，教师们各抒己见，畅谈了自己的看法和建议。
在交流过程中，大家发现了一些共性问题，如：课堂时间分配不合理、教学方法单一等。
针对这些问题，教师们共同探讨了改进措施，并提出了以下建议：（1）合理分配课堂时间，确保教学内容的完整性。
理科教研组教研活动记录
一、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题以提高理科教学质量，促进教师专业成长，深化课程改革为核心，探讨新课程背景下理科教学的有效策略。
四、参与人员理科教研组全体教师、教务处负责人五、活动内容1. 开场致辞教研活动开始，教研组长李老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教研活动对于提高教学质量、促进教师专业成长的重要性。
2. 教学案例分析（1）数学组教师张老师分享了一节《函数的图像》公开课的教学案例。
张老师从教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述，分析了课堂中的亮点和不足，并提出改进措施。
（2）物理组教师王老师分享了《牛顿运动定律》的教学案例。
王老师从教学设计、实验演示、学生互动等方面进行了分享，强调了实验在物理教学中的重要性，并提出了如何引导学生进行有效实验的方法。
（3）化学组教师刘老师分享了《物质的性质》教学案例。
刘老师从教学目标、教学内容、教学手段等方面进行了介绍，分析了课堂中的成功经验和不足，并提出了改进策略。
3. 教学研讨在听完三位教师的案例分析后，教研组全体教师展开了热烈的讨论。
大家针对案例中提出的问题，结合自身教学实践，提出了以下建议：（1）加强教学设计，明确教学目标，确保教学内容的科学性和合理性。
（2）注重实验教学，通过实验引导学生发现问题、解决问题，提高学生的动手能力和实践能力。
（3）关注学生个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和积极性。
（4）加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学质量。
4. 教研总结教研组长李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了各位教师的辛勤付出和取得的成果，并对今后的教学工作提出了以下几点要求：（1）教师要不断学习，提高自身专业素养，紧跟时代发展。
（2）要注重教学研究，探索新课程背景下理科教学的有效策略。
（3）要加强团队合作，共同提高教学质量。
（4）要关注学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
理科教研组活动记录简洁范本
理科教研组活动记录理科教研组活动记录活动背景为了提高学校理科教学质量，进一步促进教师间的交流和合作，我校于某日举行了理科教研组活动。
本次活动的主题是“探索创新教学方法与资源分享”。
活动邀请了本校理科教师以及来自其他学校的理科教师共同参与。
活动内容主题演讲活动开始前，我校的一位优秀理科教师作了一场主题演讲，主题为“理科教学中的创新与实践”。
他分享了自己多年来在理科教学中的创新经验和实践案例，包括利用科技手段提升实验教学效果、开展课堂小组合作学习等。
演讲内容生动且实用，引起了与会教师的浓厚兴趣。
分组讨论随后，与会教师按照学科分成小组，进行针对性的讨论。
每个小组讨论了一个具体的教学主题，如物理实验教学、生物观察实践等。
小组成员通过分享自己的教学经验，交流了各自的实施方案和教学心得。
讨论热烈而高效，大家都从中获得了许多宝贵的教学思路和方法。
教学资源分享活动的，与会教师还进行了教学资源的共享。
大家纷纷将自己整理的教学课件、实验设计以及学科相关的教学视频等资料分享给其他教师。
这些资源不仅可以提高教师们的备课效率，也有助于提升学生的学习效果。
大家对这次资源分享活动表示非常满意，并表示愿意在以后的教学中继续进行资源共享。
活动与展望通过这次理科教研组活动，我们共同探索了创新的教学方法与资源分享，并取得了丰硕的成果。
活动不仅促进了教师之间的交流和合作，也进一步提升了学校的理科教学水平。
在，我们将继续举行类似的教研组活动，进一步推动教学创新，为学长提供更好的教育资源和支持。
本次理科教研组活动是一个富有成效的交流平台，为理科教师们提供了宝贵的交流机会和学习资源。
通过与会教师们的互动和共享，大家汲取了新思路，丰富了教育教学工作。
我们有理由相信，通过这样的活动，学生们将受益匪浅，学校的理科教学将得到进一步提升。
理科教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，理科教育在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。
为了提高理科教学质量，促进教师专业成长，我校理科教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化理科教学，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学水平，促进学生核心素养的发展。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体理科教研组成员、部分学校领导、其他学科教师四、活动流程1. 集体备课（1）备课组长介绍本次备课的主题、目标和预期效果。
（2）各学科教师针对备课内容进行讨论，分享教学经验和教学策略。
（3）针对教材内容、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨，形成统一的备课方案。
2. 课堂观摩（1）由备课组长随机抽取一位教师进行课堂展示。
（2）观摩教师认真记录课堂细节，关注教学效果。
3. 专题研讨（1）观摩教师分享课堂设计思路和教学反思。
（2）其他教师针对观摩课堂提出意见和建议。
（3）教研组长总结本次教研活动，强调教学过程中的重点和难点。
五、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“物理学科核心素养的培养”。
备课组长首先介绍了本次备课的目标，即通过优化教学设计，提高学生的物理学科核心素养。
随后，各学科教师针对物理学科的特点，分享了各自的教学经验和教学策略。
在讨论过程中，教师们提出以下观点：（1）注重实验教学，提高学生的动手操作能力。
（2）结合实际生活，引导学生运用物理知识解决实际问题。
（3）加强学科间的融合，培养学生的综合素质。
（4）关注学生的学习过程，培养学生的自主学习能力。
经过讨论，教研组形成了一套统一的备课方案，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 课堂观摩本次课堂观摩由物理教师张老师主讲，课题为“牛顿第一定律”。
张老师以生动有趣的教学方式，引导学生主动探究物理规律。
理科教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校科学实验室活动主题：探讨理科教学中的实验设计与创新教学方法参与人员：全体理科教师、教研组长、教导主任主持人：张华老师记录人：李明老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，理科教学越来越注重培养学生的实践能力和创新精神。
为了提升我校理科教学质量，促进教师专业成长，学校决定开展本次教研活动，旨在探讨理科教学中的实验设计与创新教学方法。
二、活动内容1. 实验设计与实施经验分享首先，由张华老师分享了她近期在生物课上设计的“植物生长素的发现”实验。
张老师详细介绍了实验的原理、步骤、注意事项以及实验过程中遇到的问题和解决方案。
她强调，实验设计要注重科学性、趣味性和可操作性，以激发学生的学习兴趣。
接着，李明老师分享了他在化学课上进行的“酸碱中和滴定实验”。
李老师介绍了实验的原理、仪器设备、操作步骤和数据处理方法。
他提出，在实验教学中，教师要注重培养学生的实验技能和数据分析能力。
2. 创新教学方法探讨随后，教研组围绕“如何将创新教学方法应用于理科教学”进行了深入探讨。
老师们各抒己见，提出了以下几种创新教学方法：- 项目式学习：以项目为导向，引导学生通过合作探究解决问题，培养学生的团队协作能力和创新思维。
- 翻转课堂：将课堂时间留给学生，让学生在课前通过自主学习掌握基础知识，课堂上进行讨论、实践和拓展。
- 探究式学习：以学生为主体，教师引导，让学生通过实验、观察、讨论等方式自主探究科学知识。
- 情境教学：将科学知识融入生活情境，让学生在解决实际问题的过程中学习科学知识。
3. 教学资源开发与利用最后，教研组就如何开发与利用教学资源进行了讨论。
老师们认为，学校应加大对理科实验设备和图书资料的投入，同时鼓励教师积极参与教学资源的开发，如制作微课、制作实验教具等。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过经验分享、探讨和创新教学方法，老师们对理科教学有了更深入的认识，也为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
综合理科组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升理科教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校理科组于2023年3月15日开展了主题为“创新教学，提升理科教学质量”的教研活动。
本次活动邀请了校内外的专家进行讲座，并组织教师进行教学经验分享和课堂观摩。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 理科组全体教师2. 校长、教务处主任3. 校外专家：张教授（数学教育专家）4. 校内专家：李老师（物理学科带头人）五、活动流程1. 开幕式由教务处主任主持，校长致辞，对本次教研活动的意义和期望进行了阐述。
2. 专家讲座张教授以“数学教育的创新与实践”为题，结合当前数学教育改革的方向，分享了数学教育创新的理念和实践经验。
李老师则针对物理学科，探讨了“物理实验在课堂教学中的应用”。
3. 教学经验分享教师们分组进行教学经验分享，针对不同学科的教学难点和教学方法进行了深入探讨。
4. 课堂观摩由李老师展示了一节物理实验课，教师们观摩并进行了点评。
5. 总结与反思教务处主任对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
六、活动内容1. 专家讲座张教授的讲座内容丰富，他强调了数学教育创新的重要性，并提出了以下观点：- 教学内容要与时俱进，注重培养学生的创新思维。
- 教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣。
- 教学评价要多元化，关注学生的全面发展。
李老师的讲座则从物理实验的角度出发，提出了以下建议：- 实验教学要注重学生的动手能力和实践能力培养。
- 实验教学要结合理论知识，提高学生的综合素质。
- 实验教学要关注学生的安全，确保实验教学顺利进行。
2. 教学经验分享在教学经验分享环节，教师们围绕以下主题进行了交流：- 如何提高学生的课堂参与度。
- 如何针对不同层次的学生进行分层教学。
- 如何运用信息技术辅助教学。
3. 课堂观摩李老师的物理实验课以“探究牛顿第三定律”为主题，通过实验演示、小组讨论、课堂总结等环节，引导学生深入理解物理知识。
理科组教研活动记录内容(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校理科楼三楼会议室三、活动主题：探讨理科教学中的创新与实践四、活动参与人员：理科组全体教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，理科教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高理科教学质量，促进教师专业成长，我校理科组于2023年3月15日开展了主题为“探讨理科教学中的创新与实践”的教研活动。
二、活动流程1. 活动开场活动由教研组长张老师主持，他首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要说明，强调了创新和实践在理科教学中的重要性。
2. 经验分享（1）数学组教师王老师分享了《基于问题驱动的数学课堂教学实践》。
王老师以“函数与导数”为例，详细介绍了如何通过设计问题引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
（2）物理组教师李老师分享了《实验教学在物理教学中的应用》。
李老师结合实例，阐述了实验教学在激发学生学习兴趣、提高学生动手能力、培养学生科学素养等方面的积极作用。
（3）化学组教师赵老师分享了《探究式化学教学策略》。
赵老师从“探究式教学”的内涵、特点、实施方法等方面进行了深入剖析，为老师们提供了丰富的教学思路。
3. 分组讨论分组讨论环节，老师们根据学科特点，围绕以下议题展开讨论：（1）如何将创新理念融入理科教学？（2）如何提高理科教学中的实践性？（3）如何激发学生的学习兴趣，提高理科教学质量？4. 成果展示各组代表分别就讨论成果进行了展示，分享了各自在理科教学中的创新和实践经验。
5. 总结与反思张老师对本次活动进行了总结，他充分肯定了老师们在创新和实践方面的积极探索，并提出了以下几点建议：（1）教师要不断学习新理念、新方法，提高自身素质。
（2）要关注学生的个体差异，因材施教。
（3）要注重理论与实践相结合，提高教学质量。
三、活动成果1. 教师们对理科教学中的创新与实践有了更深入的认识。
2. 各学科组分享了丰富的教学经验，为老师们提供了借鉴。
中学理科教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2022年10月15日活动地点：学校科学实验室活动主题：提高理科教学质量，促进学生全面发展一、活动背景随着新课程改革的不断深入，中学理科教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高理科教学质量，促进学生全面发展，我校理科教研组于2022年10月15日开展了主题为“提高理科教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
二、活动目的1. 提高教研组成员对理科教学改革的认识，明确教学改革的方向。
2. 交流理科教学经验，共同探讨提高理科教学质量的方法。
3. 促进教师专业成长，提升教师的教学能力和科研水平。
4. 激发学生学习理科的兴趣，提高学生的理科素养。
三、活动内容1. 主题讲座活动开始，由我校资深理科教师李老师进行主题讲座。
李老师结合自身教学经验，深入剖析了当前中学理科教学存在的问题，并提出了针对性的改进措施。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）转变教学观念，关注学生主体地位；（2）注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）加强教学反思，不断提高教学质量。
2. 经验分享随后，教研组成员分别分享了各自在理科教学中的成功经验和心得体会。
大家就以下几个方面进行了深入交流：（1）如何激发学生学习理科的兴趣；（2）如何提高学生的实验操作能力；（3）如何开展有效的课堂讨论；（4）如何运用信息技术辅助教学。
3. 课题研讨针对当前中学理科教学中存在的问题，教研组成员共同探讨了以下课题：（1）如何提高理科课堂效率；（2）如何培养学生的创新思维；（3）如何加强理科教学与生活实际相结合；（4）如何提高理科教师的教学科研能力。
4. 教学观摩活动最后，教研组成员观摩了一节由我校优秀理科教师王老师主讲的示范课。
课后，大家就课程设计、教学方法、教学效果等方面进行了点评和讨论。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的几点体会：1. 教研活动有助于提高教师的教学水平和科研能力，促进教师专业成长。
综合理科教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：综合理科教研组全体教师活动主题：探讨新课标下理科教学策略，提升教学质量一、活动背景随着新课程改革的深入推进，理科教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应新课标的要求，提高教学质量，我校综合理科教研组于2023年11月15日开展了主题为“探讨新课标下理科教学策略，提升教学质量”的教研活动。
二、活动内容1. 新课标解读活动伊始，教研组长对最新的理科课程标准进行了深入解读。
她强调，新课标更加注重培养学生的科学素养、创新能力和实践能力，要求教师在教学中贯彻以学生为本的理念，关注学生的个体差异，注重培养学生的综合素质。
2. 教学策略分享随后，各学科教师结合自身教学经验，分享了在新课标下提升教学质量的策略。
（1）物理学科教师提出，应注重实验教学，通过实验探究培养学生的科学探究能力；同时，结合实际生活，让学生学会运用物理知识解决实际问题。
（2）化学学科教师强调，要注重培养学生的实验操作技能，通过实验让学生亲身体验化学变化的魅力；同时，加强学科间的联系，提高学生的综合素养。
（3）生物学科教师认为，应注重培养学生的观察能力和思维能力，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的科学思维能力。
3. 教学案例分析活动中，教师们分享了各自在教学过程中遇到的问题及解决方法。
例如，针对学生课堂参与度不高的问题，教师们提出了以下建议：（1）激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案。
（3）加强师生互动，鼓励学生提问，提高学生的课堂参与度。
4. 集体备课最后，教研组开展了集体备课活动。
教师们针对下一阶段的教学内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，确保教学内容科学、合理。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对新课标下理科教学策略有了更深入的了解，为提高教学质量奠定了基础。
教研活动记录理科组(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校理科教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校理科组于2021年9月15日开展了主题为“提升理科教学质量，促进教师专业发展”的教研活动。
本次活动邀请了市教研员和优秀理科教师进行专题讲座，并组织教师进行集体备课和教学研讨。
二、活动时间2021年9月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 校理科组全体教师2. 市教研员3. 优秀理科教师五、活动流程1. 开场致辞2. 专题讲座3. 集体备课4. 教学研讨5. 总结发言六、活动内容1. 开场致辞活动开始，学校校长对本次活动进行了简要介绍，强调了提升理科教学质量的重要性，并对教师提出了期望和要求。
2. 专题讲座市教研员就“新课程背景下理科教学策略”进行了专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程改革背景下理科教学的目标与任务（2）理科教学中的问题与对策（3）理科教学评价的改革与创新（4）理科教师的专业素养与成长讲座过程中，教研员结合实例，深入浅出地分析了理科教学中的热点问题，为教师们提供了宝贵的指导。
3. 集体备课在专题讲座结束后，各学科教师分组进行集体备课。
备课过程中，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何根据学情调整教学策略，提高教学效果（2）如何运用多媒体技术辅助教学，激发学生学习兴趣（3）如何加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯（4）如何开展课后辅导，提高学生自主学习能力各学科备课组长在讨论结束后，对备课内容进行了总结，并提出了具体的实施方案。
4. 教学研讨集体备课结束后，各学科教师分别进行了教学研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）教学过程中遇到的问题及解决方法（2）如何提高学生课堂参与度（3）如何有效开展小组合作学习（4）如何进行教学反思，不断改进教学方法研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨提高理科教学质量的有效途径。
高中理科组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高高中理科组教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校高中理科组于2021年X月X日在学校会议室开展了教研活动。
本次活动以“提高理科教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的教学能力和学生学科素养。
二、活动时间2021年X月X日（星期X）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动参加人员高中理科组全体教师五、活动内容1. 教研组长介绍本次教研活动主题及目的教研组长首先对本次教研活动的主题和目的进行了简要介绍，强调了提高理科教学质量的重要性，以及通过本次教研活动促进教师专业成长的意义。
2. 分组研讨（1）分组讨论将高中理科组教师分为物理、化学、生物三个小组，针对各自学科的教学现状、存在问题、改进措施等方面进行深入研讨。
物理组：针对物理学科的教学现状，教师们认为学生普遍存在对物理概念理解不深、解题能力较弱的问题。
针对这一问题，教师们提出了以下改进措施：加强概念教学，注重基础知识的巩固；优化教学方法，提高课堂效率；开展实验探究活动，培养学生的动手能力和创新思维。
化学组：针对化学学科的教学现状，教师们认为学生在实验操作、化学计算、化学原理等方面存在较大差距。
针对这一问题，教师们提出了以下改进措施：加强实验教学，提高学生的实验技能；优化计算教学，培养学生的逻辑思维能力；加强化学原理教学，提高学生的综合素养。
生物组：针对生物学科的教学现状，教师们认为学生在实验操作、生物知识掌握、生物技能等方面存在不足。
针对这一问题，教师们提出了以下改进措施：加强实验教学，提高学生的实验操作能力；优化生物知识教学，提高学生的知识储备；开展生物技能训练，培养学生的实际操作能力。
（2）小组代表发言各组代表对本组讨论成果进行了总结发言，提出了以下建议：1. 加强教师培训，提高教师的教学水平；2. 注重学生的个体差异，实施分层教学；3. 加强学科间的融合，提高学生的综合素质；4. 开展课外活动，激发学生的学习兴趣。
初二理科教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月26日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高理科教学质量，促进学生全面发展四、活动参与人员：初二全体理科教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校理科教学质量不断提高，但同时也面临着一些挑战。
为了进一步提高理科教学质量，促进学生全面发展，我校初二理科教研组决定开展本次教研活动。
二、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师对各位教师的到来表示欢迎，并强调了本次教研活动的重要性。
他指出，通过本次教研活动，我们将共同探讨如何提高理科教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教科院理科教研员张老师进行主题讲座。
张老师以《如何提高理科教学质量》为题，结合自身教学经验，深入分析了当前理科教学存在的问题，并提出了相应的改进措施。
张老师强调，提高理科教学质量，首先要关注学生的个体差异，因材施教。
其次，要注重培养学生的科学素养，提高学生的实验操作能力和创新思维。
最后，要加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
3. 经验分享在讲座结束后，各位教师结合自身教学实践，分享了提高理科教学质量的经验。
以下是部分教师的分享内容：（1）王老师：注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
通过设置有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）张老师：加强实验教学，培养学生的动手能力。
在实验教学中，注重引导学生观察、分析、总结，提高学生的实验操作能力。
（3）刘老师：关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，帮助学生克服学习困难。
4. 小组讨论分组讨论环节，各位教师围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高学生的理科学习兴趣？（2）如何加强教师之间的交流与合作？（3）如何培养学生的科学素养？讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。
通过讨论，大家达成共识：提高理科教学质量，需要教师们共同努力，关注学生的全面发展。
5. 总结发言活动最后，教研组长李老师对本次教研活动进行了总结。
理科教研组活动记录册(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨新课程标准下理科教学的创新与实践四、活动参与人员：理科教研组成员、学校领导、各学科教师五、活动内容：1. 开场致辞学校领导首先对本次教研活动的召开表示热烈的祝贺，并对教研组成员的辛勤付出表示感谢。
随后，领导强调了新课程标准下理科教学的重要性，指出教研活动对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要作用。
2. 经验分享（1）数学组：数学教研组长分享了在教学中如何结合新课程标准，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
通过案例分析和教学实践，展示了如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（2）物理组：物理教研组长介绍了在物理教学中如何注重实验操作和理论联系实际。
通过实验探究、小组合作等方式，培养学生的动手能力和团队协作精神。
（3）化学组：化学教研组长分享了在化学教学中如何引导学生关注生活、关注社会，培养他们的环保意识。
通过案例分析、实践活动，让学生认识到化学在生活中的应用，激发他们对化学学习的兴趣。
3. 教学研讨（1）针对新课程标准下的理科教学，各学科教师就以下问题进行了深入探讨：- 如何提高学生的理科素养？- 如何在教学中贯彻立德树人根本任务？- 如何运用现代教育技术手段，提高课堂教学效果？（2）针对上述问题，各学科教师结合自身教学实践，分享了以下观点：- 注重培养学生的创新思维和问题解决能力；- 加强师生互动，激发学生的学习兴趣；- 优化教学设计，提高课堂效率；- 注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
4. 专家讲座邀请了知名教育专家为教研组成员做了一场关于“新课程标准下理科教学创新与实践”的专题讲座。
专家结合自身丰富的教学经验，对理科教学的新趋势、新方法进行了深入剖析，为教研组成员提供了有益的启示。
5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，指出本次教研活动达到了预期目标，为教师们提供了交流、学习的平台。
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田坝九年制学校理科教研组活动记录单位：田坝九年制学校记录人：俊勃时间：2010-2011学年度活动记录（一）时间：2010年9月7日。
地点：六年级教室。
主持人：俊勃参加人员：初中年级理科组全体成员（汪跃、汪路、任亚平）记录人：俊勃主要容：初中理科教学中如何转化学困生。
活动过程：俊勃：以班级为单位对学困生进行分类，大致划分成态度类、行为类、习惯类、基础差类等几类。
他们的表现是缺乏自信心和目标性，久而久之，自暴自弃，甚至个别“破罐子破摔”。
严重影响着他们智力的发展，阻碍着他们学习上的进步。
那么如何转化呢？1.对症下药。
在教学过程中，对不同类型的学困生，采取不同的对策。
因家庭因素造成的，比如父母离异、孤儿、单亲等这类学生，由于他们心理自卑，性格孤僻，教师要多找他们谈心，进行心理疏导，了解其情况，并大力关注，使他们树立自信心。
对一些纪律散漫，学习上不求甚解的这类学生，要多说服教育，尽量争取家长的主动配合。
2.理解和宽容。
对待学困生要少批评，多表扬，不迁怒，多鼓励，教师一个宽容的笑容，一句称心的话，一个会意的眼神，都会产生巨大的学习动力。
3.确立不同阶段的学习目标。
有了目标才有动力，以目标促任务，促使学困生学习上的进步。
4.学法指导。
大部分学困生在学习上思维有严重的惰性，缺乏学习的主动性，课堂上不善于动脑、动口，回答问题不积极。
因此使学困生明确学习目的，端正学习态度，强化学习意识，养成良好的学习习惯非常重要。
这就促使我们理科教师，在教学过程中，多关注学困生在课堂上的行为表现。
在课堂上尽量创设宽容、和谐、愉快的气氛，设计一些难易适度的问题，去问他们，一旦回答正确，就要充分的给予肯定。
督促学困生课前预习和课后复习，对他们提出的问题优先予以辅导，做到“笨鸟先飞”。
面批学困生的作业，让他们对作业中的错误及时订正，每天的辅导课或晚自习，要求学困生复习当天的容，然后再做相关的练习，一单元结束后及时检查反馈，不要把缺漏带到下一个单元，以免造成新的更大的差距。
总之，转化要有保障，贵在坚持。
汪路：学困生分多种类型，困的程度不一样，应区别对待，物理上用数学的知识较多，小学数学基础很重要。
因此在物理教学中，要渗透相关的数学知识。
不要明确提出学困生，以免打击学生的积极性。
对于有上进心的学困生，起点放低，多鼓励，讲课时多考虑到他们。
汪跃：学困生形成的主要原因是智力因素、家庭因素，如单亲、留守儿童等，应以关爱为主。
对智力较好，好动的学生，以说服教育为主，切记逆反心理。
任亚平：每个班级，学困生面大，在转化过程中，教师态度要端正，不要有情绪，要有包容性，有耐心。
汪敏：所谓学困生，是指智力正常，而学习落后的学生。
造成学困生的原因：1.环境；2.遗传；3.教育等。
在转化过程中，要记住：“只有不会教的老师，没有教不好的学生。
”过程评价很重要，老师要有耐心，多给予感情投资，作业面批。
汪路：对待学困生，首先要尊重，多鼓励，多开导，树立自信心。
其次，应针对不同类型的学困生，探究个体差异，采取不同的方法。
再次，采取合理的指导方法，因材施教。
汪跃：因智力因素造成的学困生，转化难度较大，但重在培养健全人格，避免逆反心理产生。
对于智力正常的学困生，让他们找回自信。
让学困生和优秀生坐在一块，帮助学习。
理科讲得太多，学生没时间学习，应该给学困生多留学习时间。
任亚平：转化学困生说起来容易，做起来难，因为教师的精力有限，在转化中多提问学困生，应予以鼓励。
汪敏：转化学困生困难较大。
把差生和好学生放在一起，让好学生带动学困生。
另外，作业应该放宽，可以迟交，适量布置。
翟应香：学困生主要对某一门课程不感兴趣，偏科现象严重，学习的持久性不够，因此，在教学中应注重学困生的学科平衡，培养他们坚持不懈的学习精神。
学困生对学习化学不主动，照抄作业现象严重。
因此，在转化中，课堂上多提问，而且问较简单的问题，让他们能够回答上来，提高学习的主动性；加强辅导，理清所学知识的含义，识记化学式和化学方程式，引导学困生尽量能够独立完成作业。
汪路：学困生分为三类：1.智力；2.贪玩；3.对某门课程不重视。
化学上如何转化学困生？谈以下几点：1.老师上课时应该放慢速度，同时个别指导；2.落实课本基础知识，讲解时多让学困生发言；3.要求学困生在课堂上认真、专注；4.作业要求独立完成；5.加强化学方程式的记忆；6.准备积累本，以免错误重复出现。
俊勃总结：1.对理科组本次教研活动的评价所有理科组教师参与了本次教研活动，各位教师准备充分，谈的实际，气氛很好，都能慎重对待这次活动，研讨很成功。
对这次活动资料要整理宣传，并希望各位教师相互沟通、借鉴成功做法，在教学中尽力转化学困生，提高学生学习的积极性。
2.传达洋思中学转化学困生的成功经验。
⑴从最后一名学生抓起；⑵合理分班，结对帮扶；⑶特别关注调动情感力量；⑷做到“三清”即：堂堂清，日日清，周周清，不留缺漏；⑸达到无差生班级，无差生学校。
活动记录（二）时间：2010年9月21日。
地点：六年级教室。
主持人：俊勃参加人员：初中年级理科组全体成员（汪跃、汪路、任亚平）记录人：俊勃主要容：开展特色教研。
活动记录：俊勃：我们理科教研组组在学校整体工作的指示下，有效的开展了我们自己组的特色教研活动——问题会诊。
经过一段时间的实施，在我们组5个人的集体努力下，我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满意的效果，不仅确实解决了我们在教学中遇到的各种问题，而且为我们以后的教学扫除了很多障碍。
下面是我们组在9月21号上午开展的特色教研活动记录整理。
由于都是一线教师,所有的问题都是平时积累起来的。
我们采用逐一发言的形式。
先由年轻老师提出遇到的问题。
其中任亚平老师提到学习数学是否要做笔记的问题。
经过组老师激烈的讨论认为数学笔记该记，但是并不是把老师讲的全部记下来，要有筛选的记，把一些自己认为重点的，比较难的或者一时间想不通的记下来，以后有空再翻出来看看，加深印象。
对于学习困难的学生来来说，一定要记笔记。
还讨论了如何做数学笔记等问题。
俊勃老师提到不少学生反映数学课能听懂但作业不会做。
讨论发现大部分教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。
数学应用题历来都是学生最为害怕的容之一。
主要原因是题目太长，信息量大，普通学生根本没有信心把题目读完，更不用说分析解题思路了。
任亚平老师提到了这个问题。
汪跃老师提到了现在学生计算能力差,平时计算都用计数器。
而高考有不能用。
一到考试学生在计算方面失分很多。
讨论后一致认为平时做作业不提倡用计数器。
最好不用,要努力提高学生的计算能力。
汪路校长提到复习课如何上的问题。
他提出了几点建议①照顾一般，突出重点。
②贵在方法，重在思维。
③分类化归，集中讲评。
最后由组长俊勃老师做总结发言。
在整个特色活动教研的开展过程中，我们组的每个教师都投入了极大的精力和热情，不仅有教学教法的问题,也有具体如何解题的问题,不仅做的尽心尽力，而且做的津津有味。
我们真正从中受益，真正感受到校本教研给我们带来的好处，我们深刻地认识自己在课改中所承担的角色，也更深刻的认识到校本教研的重要性。
活动记录（三）时间：2010年10月11日。
地点：六年级教室。
主持人：俊勃参加人员：初中年级理科组全体成员（汪跃、汪路、任亚平）记录人：俊勃主要容：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习任务布置：每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验活动记录：一、教师们针对自己的做法与经验发言（简单记录整理如下）任亚平：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。
2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。
3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。
培养学生学习数学的兴趣与积极性。
俊勃：专心听讲，勤于思考强化训练，规作业及时复习，温故知新。
1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。
因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。
无论是课前、课还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。
2、就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规作业的重要性，对那些不规的现象及时要求其纠正。
二、就几个知识进行讨论：1、在“有理数”这一章，由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的概念，并要准确理解，就会使那些认为“数学就是计算的数”的学生望而生畏。
因此应先复习小学学过的有关容，尽可能用已有的知识引出新知识。
例如负数概念的引入，这是一个关键问题，要耐心地让学生表示物体的长度、重量、温度的表示，仅用自然数、零和分数是不够的，在感性认识的基础上获得理性认识。
2、在“一元一次方程”这一章，小学简易方程的数量之间是用和、差、积、商等数量关系来说明，而在一元一次方程中在理论上有了同解原理，有关解方程的一些步骤提高到理论上的理解。
三、统一思想，利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。
实用标准文案文档大全活动记录（四）时间：2010年11月10日。
地点：六年级教室。
主持人：俊勃参加人员：初中年级理科组全体成员（汪跃、汪路、任亚平）记录人：俊勃主要容：总结模拟考试的情况活动记录：俊勃：我们今天活动的主题之一是初中部分学科要认真总结第一次模拟考试的情况,分析学生错误的原因,扬长避短,做好下一轮的学习。
汪跃：初中化学部分要抓紧查漏补缺，争取让学生考出好的成绩，考出好水平。
汪路：我们初中物理特别是初三部分同学虽然试卷难度小，但仍然不理想，低分人数要督促其下功夫，迎头赶上先进。
任亚平：初二生物因为也是中考科目，我们还必须引起重视，让学生抽些课余时间读读看看。
俊勃：总体来说今年学生素质比往年差，我们要抓紧时间作好总结，辅导学生不断向好的方向发展。