班级管理理念讲课讲稿
班级管理的演讲稿范文(通用5篇)

班级管理的演讲稿范文(通用5篇)班级管理的演讲稿范文(通用5篇)演讲稿在写作上具有一定的格式要求。
在不断进步的时代,演讲稿在演讲中起到的作用越来越大,那么问题来了,到底应如何写一份恰当的演讲稿呢?下面是小编为大家收集的班级管理的演讲稿范文(通用5篇),希望对大家有所帮助。
班级管理的演讲稿1尊敬的各位领导、亲爱的老师:大家好。
首先感谢中学的领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言。
我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常,也很平淡,无经验可谈。
如果说是经验交流倒不如说是互相学习。
我欣慰的是:本学期我班的尖子生能有所突破,学生的整体成绩有了较大的进步。
一学期来没有一个学生受到学校处分,学风、班风有较大的转变。
这一切与中学领导班子的正确领导分不开。
与数学教师刘志玉,英语教师刘云两位老教师及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。
在这里我作为三年1班的班主任要对中学的领导及我班的所有科任教师说一声:谢谢!下面我就我平时所做的工作谈几点体会:一、健全班级的规章制度,依章“治”班我个人认为这是一个良好班集体的开始。
我们班原有学生53人,入学180分3人学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想和学习方面的双困生,无视校纪校规,一切以“自我”为中心,给班风带来了极不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。
为此,我决定从整顿班风入手,进行从严管理。
俗话说“无规矩不成方圆”。
一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如奖励制度、纪律卫生检查制度、违反班规的处罚制度、作息考勤制度等。
这些制度教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充,最后由班主任发布实施。
制度建立之后,关键看执行。
这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。
比如,每次大考在班级前十名的我都会给予奖励,当然主要是物质上的,也的有点精神上的。
班级管理讲话稿范文

尊敬的全体同学:大家好!我是班主任李老师,今天我来给大家讲一下班级管理的重要性及一些实践经验。
班级管理对于一个班级的发展非常重要。
一个好的班级管理可以帮助同学们更好地学习和生活。
而一个差的班级管理则会影响同学们的学习积极性和班级凝聚力。
一个好的班级管理应该具备哪些要素呢?班级管理要以学生为中心,要关注每一个学生的发展。
在学习方面,要及时发现学生的问题,并积极帮助他们解决问题,鼓励他们在学业上取得更好的成绩。
在生活方面,要关注学生的心理健康,帮助他们排解烦恼,增强他们的自信心和自尊心。
班级管理要注重人际关系,要在班内营造和谐氛围。
在班级内,同学们要保持良好的相互关系,要互相尊重、互相理解。
班级管理者也要注重和同学们的沟通,了解他们的需求和想法,以便更好地解决问题。
班级管理要有一定的制度和规矩,以维护良好的班级秩序。
班级管理者要制定相应的班规,明确班级管理的目标和标准,让大家都遵守规矩,不断提高班级的整体素质。
同时,班级管理者也要注重班级的宣传与营销,让更多人了解和认识班级。
如何进行班级管理呢?班级管理要有一个完整的体系。
班级管理的体系包括:管理机构、管理目标、管理策略、管理制度、管理程序等几个方面。
班级管理要有一支高素质的管理团队。
班级管理者要经过专业培训、不断自我学习、汲取新知识和经验,提升自己的能力,同时也要搭建一个沟通良好、协作默契的班级管理团队,共同为班级管理目标而努力。
班级管理要注重实践。
班级管理不是一朝一夕能够成功的,需要班级管理者在实践中不断总结和反思,发掘问题,完善管理体系,最终达到班级和谐、有序、成功的目标。
在班级管理的实践过程中,我们还要注重培养同学们的自主管理能力。
班级管理者应该着重倡导和帮助同学们培养自我管理及互助互学的能力,有利于全方面发掘各位同学的智慧和潜力,提高自身素质,从而更好地实现班级管理目标。
我想说的是,班级管理不光是班级管理者的事情,也是全体同学的事情。
任何一个班级的成功,都需要全体同学的共同努力和支持。
班级管理理念发言稿范文优秀6篇

班级管理理念发言稿范文优秀6篇班级管理理念发言稿篇一尊敬的各位老师,亲爱的同学们:大家好,我是xx班的刘,今天很荣幸作为优秀代表站在这里发言。
我苦思冥想,总觉得自己做的事情太平凡,太平常,无经验可谈,如果说经验交流,倒不如说是班门弄斧,让我欣慰的是,我们凌逸一班自从建立以来,在大小9次考试中,七次获得同层次班级中成绩第一,在由年级组织的各种活动中,表现突出。
这一切的一切都是我们全体凌逸学子努力的结果,下面我就我们平时所做的工作谈几点体会。
俗话说无规矩不成方圆,一个班级的发展,始终要立足于一些行之有效的制度,以良好的制度建立良好的班风,以良好的班风培养良好的习惯,以良好的习惯促使高效地学习。
其中,学习习惯的培养尤为重要。
学习习惯包括:上课笔记习惯,课前准备习惯,作业习惯,预习和复习习惯,同时也要注意学习习惯的巩固和延伸,我们班平时通过学科晚点对表现良好的个人及小组进行表彰,从而促使大家加强对学习习惯培养。
培养学生自我管理的能力实行班务自治,这样既体现了学生的主体地位又让学生养成自我管理自我约束的能力,增强了学生的自制力,从而也提升了学生在学习中的自主性,独立性和高效性。
我们班围绕学习举行了多次特色主题活动,也许在许多人看来举行这些活动都是可有可无的,然而正是因为这些活动,促进了我们班同学对学习的热爱,对知识的渴望,营造了一种浓厚的学习氛围。
正是因为这些活动,在同学们失去信心时,使我们重新找回自信;正是因为这些活动,在同学们想要放弃的时候,是我们又可以为了目标坚持不懈。
我相信拼搏铸就辉煌,努力成就梦想。
怀一颗心,做一件事,坚持到底,直到成功。
在宜川中学这个自主的舞台上,我们要敢于丢脸,勇于拼搏,修学储能,修身养性,惜时如金,激情学习。
只要我们敢拼搏,能坚持,困难就任由我们践踏,奇迹讲任由我们创造。
只要我们从现在开始,立足于实践,践行与学习,终将会打造属于我们每个人的奇迹。
班级管理理念发言稿篇二尊敬的各位老师,亲爱的同学们:班委会和团支部只有搞好团结的义务,没有破坏团结的权力。
如何管理班级演讲稿

如何管理班级演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!今天,我想和大家分享一些关于如何管理班级的想法。
首先,作为班级的一员,我们应该认识到,班级是我们共同的家。
只有大家齐心协力,才能让这个家更加温馨、和谐。
因此,我们需要制定一些班级规则,以便更好地管理班级。
那么,如何制定班级规则呢?我认为,首先需要明确的是,规则是为了维护班级的秩序和利益,而不是为了限制同学们的自由。
因此,在制定规则时,我们应该充分听取大家的意见和建议,共同商讨,达成共识。
只有这样,才能确保规则的有效性和可行性。
在制定好规则之后,我们需要确保每个人都能够遵守这些规则。
对于违反规则的行为,我们需要采取适当的措施进行纠正和惩罚。
但是,在采取措施时,我们需要充分考虑到同学们的感受和利益,避免伤害到他们的自尊心和自信心。
同时,我们也需要根据具体情况进行具体分析,采取适当的措施进行纠正和惩罚。
除了制定规则和惩罚措施外,我们还需要通过多种方式来鼓励同学们遵守规则。
例如,我们可以设立奖励机制,对于表现优秀的同学给予适当的奖励和表彰;我们也可以通过开展各种活动来增强班级的凝聚力和向心力,让同学们更加热爱自己的班级。
最后,我想强调的是,管理班级需要大家的共同努力和参与。
只有每个人都能够自觉地遵守规则、爱护班级,我们的班级才能更加美好、更加和谐。
希望我们每个人都能够为班级的和谐稳定做出自己的贡献!
谢谢大家!。
班级管理的演讲稿(精选5篇)

班级管理的演讲稿(精选5篇)班级管理的演讲稿篇1班级管理的演讲稿篇1亲爱的校长,老师,同学们:大家好!我是一班的xx,昨晚,班主任吴老师委派我来宣读这篇稿件时,我真的很激动。
不仅是因为我要光荣地站在这里,介绍本班的先进管理经验,更因为我也是这个班集体的一员!这一学期来,我们班在班主任吴老师的带领下好多方面都做得很出色,同学们从心里感觉到校园生活的美好;集体生活的幸福和学习带来的快乐。
而要想做到这些,先得让我们这些淘气的小家伙把班级当成家:1、在我们班级里有个长期存在的图书角。
由每个学生志愿捐书,集中起来建成了一个小小的图书天地,不但丰富了同学们的课余生活,也使同学们建起了“家”的感情。
2、争当文明班级:在我们班教室里现在很难找到一片纸屑,一块垃圾。
要做到这一点还真的不易,先是老师提出要求,并严格督促检查。
一开始呢,总是有几个同学做不好,爱乱撕,爱乱扔,爱吃零食。
这些都是脏乱的根源。
班主任老师不厌其烦地拾,认真负责地查,在他长抓不懈的努力下,现在我们一班没有一个人乱扔,乱吐的了,教室里时时窗明几净,宿舍里天天处处如新。
同学们生活在这样美好的环境下,心情舒畅,美丽自信。
在学校举行的常规检查的活动中,我们班级常常得到第一名,流动红旗在我们班变成了不流动的。
这是我们全体54个学生共同努力的结晶、因为我们有一个共同的信念:做最好的自己,创最美的班级。
3、有较强的组织纪律性。
不迟到,不旷课、也是我们班的一大特色。
学生光学习好是不行的,没有纪律观不是个合格的未来接班人。
我们从没看到过班主任迟到,他也是这样要求我们的,迟到的学生要罚站一会,迟到了五次就失去当选三好学生的资格。
前几周我们还达不到要求,但是,迟到的学生却明显地在减少着,而现在呢,我们班的点名册好几周没有用武之地了,因为什么?我想这大家也都猜出来了。
4、力争在升旗,跑操和学校的各种大型活动中做到快,静,齐,要站的挺直,不准讲话。
要有饱满的热情和向上的精神。
关于班级管理演讲稿范文(31篇)

关于班级管理演讲稿范文(31篇)关于班级管理演讲稿范文(通用31篇)关于班级管理演讲稿范文篇1各位领导,各位老师:下午好,那在我们学校开展的“小学生自主参与班级管理模式研究”也有一年多的时间了,在这当中,学校领导非常重视课题的研究,多次组织学习,转变我们的观念,让我们“对自主参与班级管理”有深刻的认识。
在多次的学习中,本人总结认为,实施自主参与班级管理的实质,就是为了让学生学会做主人,学会管理,提高自觉性。
在这一年多以来,在座各位班主任为开展的“小学生自主参与班级管理模式研究”下了不少苦功、心思,得到不斐的成果,相信许多班主任都有很多的经验和体会,而我今天谈的点滴体会,只是抛砖引玉,希望得到各位老师的指导。
其实,在刚开始时候,我比较注重班级管理制度的实施,由我本人闭门造车地定下一条条规矩,也可谓详尽、明确、要求高。
在墙上一挂,明确规定了学生在班级里哪些可为,哪些不可为。
我想,这下子可好了,谁违规,就罚谁。
但事实上,制度归制度,学生的表现又是另一回事,制度常常被置于不被重视的尴尬境地,老师费尽心思调教班级,效果却不明显。
班级里的班干可谓健全,大至班长,小至小组长,配置周到,工作到位,但班级上时常遇到这样那样的麻烦事,同一问题现象屡屡出现,班干职能效应总不如意,那种焦虑就如《孟子》中所记载的梁惠王所说的那样:“寡人之于国也,尽心焉耳矣……,”“邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”这是为什么呢?我苦思苦想,总结出原因多多,关键是没有发挥学生的自主性。
譬如,制度的制定没有学生的参与、班干自身工作能力没有得到培训和培养、学生自觉意识没有树立起来、班主任的工作方式方法缺乏艺术性等,这样的制度就算是百分之百的完美,也只是一张空文,没有约束力。
那怎么办呢?后来我就想到了学生,想到了学生在班级管理中的主体地位。
首先要充分理解和尊重学生。
记得有一次,我班有一个同学因骂值日生而被扣分,我一听,马上到公布栏看了一下,确实是这样,于是我找来了陈__同学,要求陈__同学把当天的事写清楚,下午在全班面前说一说。
有关于班级管理演讲稿(通用5篇)

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班级管理演讲稿1各位领导、老师:大家好!很荣幸今天能站在这和各位老师交流。
做了三年班主任,不论成绩怎样,感触还是很多的。
细细回味,用几句名言总结倒是恰如其分:“十年树木,百年树人”。
大家都知道班主任工作细碎而繁琐,学生每天的学习我们要关心,班级的纪律我们要费心,班级的卫生我们也要操心,每天下来我们经常是筋疲力尽,心里唠叨不断,学生难管。
其实不然,只要我们平时注重对学生的管理方法,班级管理就变会得简单得多。
第一,让学生养成良好的学习习惯。
学习是学生的基本责任,是学生将来立身社会的前提,贡献社会的基础。
所以学生要热爱学习、学会学习,养成学习的好习惯,培养学习的能力。
而其中学习习惯的养成尤为重要。
为培养学生良好的学习习惯,我经常要求学生学习要有目的、有计划、早安排。
每学期开始组织一次班会,让学生谈理想、谈人生、谈今年的计划。
然后再写份计划书,从而不断进步激励自己更加努力学习。
第二,让学生养成良好的纪律习惯。
“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”,良好的纪律习惯是一个班级的核心。
如何使学生养成良好的纪律习惯,最有效的方法就是《班级量化管理条例》。
每年开学一开始就制定详细的量化管理细则,其中包括纪律、卫生、学习、从教室到寝室以及扣分、奖分等等,让班委会和团支部一周一次总结,发现问题及时教育、及时引导、及时补救,试验多年取得了很好的效果。
学生越来越关注自己的德育量化分,大部分同学都能自律,班主任在不在一个样,各项工作有条不紊,井然有序,学生一旦养成了良好的习惯,班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果!其次,要注重学生的德育教育。
班主任如何管理好班级演讲稿4篇

班主任如何管理好班级演讲稿4篇班主任如何管理好班级演讲稿第1篇尊敬的各位领导、老师,大家下午好!我是初一二班的班主任XXX,很荣幸今天能站在这里跟大家交流、学习。
我发言的内容如下:一、培养学生自主管理和自觉意识一开学就注重建立班级自主管理组织,成立了班委会及各学习小组,让学生明确每个职务的职责和权限,培养学生自主管理意识。
强调在班级管理过程中做到不卑不亢,让班委会成员形成一种意识,“学而优则仕”。
班委是作为班级的管理者,不是一味的埋头苦干,尤其是劳动委员,要善于发现同学们的优缺点,能做到很好的人员分配,产生最大效能。
培养班级管理者,班长定期召开班委会,班会,对班级量化、小组评定,班委的工作情况做总结汇报,该表扬的表扬,该批评的也绝不留情。
班级成立学习小组,通过小组文化建设,实行小组责任制,学习委员定期召开小组长会议,了解情况。
颁布比较完善的班规,并通过学生的自主管理,相互监督,良好运行。
“让规则成为一种习惯”,班级常规管理中注意培养学生的自觉意识,同一种行为重复21天以后就会成为习惯,重复90天就会成为稳定的习惯。
一开始,班主任经常督促,严格要求,培养学生的自觉意识。
比如很多同学早、晚自习前来到教室,没有事情做,三五成群的吹龙门阵,一直等到晨读、晚读的科代表安排任务才知道该做什么。
这种情况下,我经常在早、晚自习前到教室,提醒同学们“入室即静,入座即学”,早读开始前,自己做自己的事情,充分利用零碎时间学习。
3个月的相处下来,学生们自己都觉得,自己越来越自觉了,有计划有安排,有事情做,把规则内化为一种习惯,不再觉得是一件痛苦的事情。
二、老师家长间通力合作,形成教育合力在班级日常教学中,经常主动同科任老师联系,了解班级学习情况、课堂纪律、作业完成情况等,关于班级管理方面,也多与科任老师沟通,听取他们的意见。
此外,通过校讯通、家长会、电话、访谈等方式积极主动的与家长沟通,交流孩子教育问题,获得家长的支持和理解,家校联手,形成教育合力,为孩子创建良好的学习成长环境。
教师管理班级的演讲稿

大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家共同探讨一个我们每个人都非常关心的话题——教师如何管理班级。
作为一名教师,班级管理是我们的重要职责,也是我们教育生涯中不可或缺的一部分。
下面,我就从以下几个方面来谈谈如何做好班级管理工作。
一、树立正确的教育理念作为一名教师,首先要树立正确的教育理念。
我们要坚信每个学生都是独一无二的,都有自己的优点和特长。
我们要尊重学生的个性,关注学生的全面发展,培养学生的创新精神和实践能力。
同时,我们要认识到,班级管理不仅仅是管理学生,更是管理自己。
我们要以身作则,为人师表,用自己的言行去影响和感染学生。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是班级管理的基础。
我们要关心学生的生活、学习,尊重学生的意见和需求,与学生建立信任、平等、和谐的关系。
在课堂上,我们要注重启发式教学,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在课下,我们要与学生多交流,了解他们的思想动态,关心他们的生活琐事,成为他们的良师益友。
三、制定合理的班级管理制度班级管理制度是班级管理的“宪法”,是维护班级秩序、促进学生健康成长的重要保障。
我们要根据班级实际情况,制定出科学、合理、可行的班级管理制度。
制度要明确、具体,便于操作,使学生能够清楚地了解自己的权利和义务。
同时,我们要严格执行制度,做到奖罚分明,让学生在制度的约束下养成良好的行为习惯。
四、关注学生的心理健康随着社会的发展,学生的心理健康问题日益凸显。
作为教师,我们要关注学生的心理健康,及时发现和解决学生的心理问题。
我们要学会倾听学生的心声,关心他们的情绪变化,帮助他们树立正确的价值观和人生观。
在班级管理中,我们要注重培养学生的心理素质,提高他们的心理承受能力,使他们能够适应社会的发展。
五、发挥班干部的带头作用班干部是班级管理的重要力量。
我们要选拔一批品学兼优、责任心强的学生担任班干部,发挥他们的带头作用。
班干部要起到桥梁和纽带的作用,协助教师管理班级,组织开展丰富多彩的班级活动。
最新关于班级管理的演讲稿(精选5篇)

最新班级管理的演讲稿演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。
随着社会一步步向前发展,越来越多人会去使用演讲稿,那要怎么写好演讲稿呢?下面是小编精心整理的最新关于班级管理的演讲稿(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
最新班级管理的演讲稿1尊敬的各位领导、老师:大家好!我叫程娟,是洪洞县玉峰街实验小学的一年级语文老师兼班主任,很荣幸能够站在这里和大家交流,我今天演讲的题目是《细心、执着、快乐》一个优秀班主任在做经验报告时说:“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。
”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来一直思考并积极探索的一个问题。
今年是我们玉峰街实验小学成立的第一年,也是我第一次担任一年级的班主任,为了尽快地适应新学校的生活,开学前我就做了很多准备工作,然而在开学的当天,预料不到的事情总是相继发生。
其中,让我印象最深刻的是有一名小男孩,他总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面,小手始终拉着妈妈的衣角,耷拉着脑袋,眼睛一直看着地板,凭着多年的班主任工作经验,我意识到这个孩子生性胆孝不善言辞,在与他妈妈进行了简单的交谈之后,我安排他坐在了第一排,可正当妈妈要走时,他猛然站了起来,又一次拉住了妈妈的衣角,这一次拽得更紧了!我本能地走过去拉他的手,想哄哄他,谁知他突然转过头来反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了两排深深的牙印,当时的我生气极了,可转念一想,肯定是我没有给孩子一定的安全感,让孩子对我有抵触情绪,这件事情让我的心情久久不能平静……晚上回到家,我还在想,怎么做才能让孩子们喜欢我?让他们在这个新家中感受到无穷的乐趣呢?接下来,我开始和孩子们进行零距离接触,渐渐地,我发现孩子们对于我的依赖就好比在家依赖父母,鞋带松了来找我,扣子掉了来找我,书包坏了来找我,流鼻涕了也来找我要纸擦……我丝毫没有嫌他们麻烦,相反,我感到特别欣慰,我决心在学校像妈妈一样照顾他们,却认为这是让他们喜欢我的好机会,在学校我要像他们的妈妈那样悉心照顾他们、爱护他们。
班级管理的演讲稿(精选6篇)

班级管理的演讲稿(精选6篇)演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
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班级管理的演讲稿1尊敬的各位领导、亲爱的各位老师,家长、学生们:大家好。
首先感谢学校给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言,其实在座的各位老师都比我有发言权。
如果真要我来说,我就把我们平时所做的工作简单的谈几点体会:一、健全班级的规章制度,依章“治”班,学生素质参差不齐,尤其是当班级出现无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响的同学时,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。
1.俗话说“无规矩不成方圆”。
一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如班纪班规制度、考勤制度、纪律卫生检查制度、学生量化考核制度等。
这些制度教师协同班干部制定。
制度建立之后,关键看执行。
老师和学生共同参与,一起努力,共同成长。
2.培养学生自我管理能力,实行“班务”自治。
满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适用未来社会竞争的需要。
二、坚持班主任与各科任教师相结合,科学完美地管理班级。
我班之所以能健康有序的发展,与全体科任教师的积极协作教导是密不可分的。
三、培优辅差,发挥学生合力优势,使学生学业共同提高。
培优转差是我们教学工作的一项重要内容。
我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生,用发展的眼光看学生,因势利导,给消极因素为积极因素,学生的“优”与“差”并不重要,关键在于如何去“培”与“转”。
作为教师重要的是及时发现学生的闪光点,用思考什么方法去鼓励学生,让学生有信心有动力去学。
我们坚持全面分析学生的各科成绩,针对薄弱学科重点辅导。
比如说英语中,组长的重点检查监督,数学中的课外辅导,语文中的部分同学基础词语抄写等。
中学班级管理讲座

中学班级管理讲座尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家好!我今天将为大家带来一场关于中学班级管理的讲座。
班级是学校教育的基本单位,良好的班级管理对于学生的学习和成长至关重要。
因此,我们有必要深入了解中学班级管理的重要性和方法。
让我们来探讨班级管理的意义。
班级管理是指教师对班级进行组织、引导和监督的过程,旨在营造和谐的学习氛围,促进学生的全面发展。
一个良好的班级管理能够提高学生的学习积极性,增强班级凝聚力,促进学生的个性发展,培养良好的学习习惯和行为习惯。
我们来谈谈如何进行中学班级管理。
首先,教师要树立正确的管理观念,要善于发现和培养学生的优点,关注每一个学生的发展。
除了教师的角色,同学们在班级管理中也起到了重要的作用。
首先,我们要尊重和关心他人,建立良好的人际关系。
班级是一个集体,每个人都应该关心和帮助他人,共同创造和谐的学习环境。
其次,我们要遵守班级规定,养成良好的学习和行为习惯。
只有遵守规则,才能让班级更加有序,也能够提高自己的学习效果。
此外,我们还要积极参与班级活动,发挥自己的优势,为班级的发展做出贡献。
让我们一起思考如何解决中学班级管理中遇到的困难和问题。
首先,教师可以通过采取多种教学方法,激发学生的学习兴趣,减少学习厌倦感。
其次,教师可以运用激励机制,给予学生适当的奖励和鼓励,以提高学生的学习积极性和参与度。
此外,教师还可以与家长密切合作,共同关注学生的学习和发展,及时发现和解决问题。
同学们也可以通过互相合作,共同解决学习和生活中的困难,共同成长。
通过今天的讲座,我们了解了中学班级管理的重要性和方法。
班级管理需要教师和同学共同努力,只有形成良好的班级管理机制,才能够为学生的学习和成长提供良好的环境和条件。
希望大家能够认识到班级管理的重要性,积极参与到班级管理中,共同打造一个和谐、积极向上的班级。
谢谢大家!(注:本文仅为模拟文章,不代表任何真实班级管理讲座的内容)。
班级管理演讲稿范文(精选5篇)

班级管理演讲稿范文(精选5篇)班级管理演讲稿范文(精选5篇)演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
在快速变化和不断变革的新时代,我们使用上演讲稿的情况与日俱增,演讲稿的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编精心整理的班级管理演讲稿范文(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
班级管理演讲稿1各位领导,同志们:大家好!在学校领导的大力支持和同事们的帮助下,我从20XX年到咱们学校参加工作以来,一直从事班主任工作。
下面我结合自己班级管理的实际情况,粗浅谈一下对班级管理工作的看法,不足之处,希望大家不吝赐教,多多批评指正。
一,严肃班级纪律。
俗话说,“没有规矩,不成方圆”,又说,“树不修剪不成型,人无管教不成才”,“严是爱,松是害,不管不教终变坏”。
都在说明一个道理,那就是纪律对于班级管理工作的重要性。
1、严格管理。
纪律上我主张“先专政,后民主”,一个班级,必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致,才能胜利。
凡是违反纪律的学生,一定要受到纪律的处分,作为班级管理者的班主任,一定要公正严明,铁面无私,对所有的同学,不论成绩好坏,家庭背景,一律一视同仁,因为一旦有了法外施恩的例外情况,班主任管理班级的威信就会丧失。
2、严而有理。
班级管理工作仅仅做到严肃纪律,简单管理,甚至为了纪律粗暴管理也是不对的,作为班主任对班级要进行科学管理,对学生要讲清道理,处理事情要公平合理。
让学生心服口服的接受管理,错,让学生知道错在哪里,处罚,让学生知道为什么要接受处罚。
好的班级管理,并不是靠“以权压人”,而是靠“以理服人”,让学生在接受管理时,心服口服。
“法律不外乎人情”,在严格执行纪律的同时,要做好学生的心理疏导工作。
既讲纪律,又讲人情,这是班主任工作的基本原则。
3、严而有道。
班级管理也是一门艺术,如果不讲批评的方式和技巧,仅仅一味注重严格管理,难免走向学生的对立面,造成师生关系紧张,情绪对立,甚至和老师故意作对。
班级管理理念发言稿范文优秀

班级管理理念发言稿范文优秀
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!我今天要和大家分享一下我的班级管理理念。
作为一名班级的班主任,我深知班级管理对于一个班级的发展和学生
的成长是至关重要的。
一个良好的班级管理理念能够使班级更加和谐、积
极向上。
首先,我认为班级管理应以关爱为核心。
作为班主任,我要关心每一
位同学,了解他们的需要和困惑,在他们遇到困难时给予他们帮助和鼓励。
班级内应建立一种互助的氛围,让同学们能够相互关心、相互帮助。
同时,我也会尊重每一个同学的差异性,让每一位同学都能够保持自己的独特性
和个性。
其次,班级管理要注重教育。
在我看来,班级管理不仅仅是纪律和秩
序的管理,更重要的是教育。
我会积极通过班会、心灵鸡汤、心理辅导等
方式对同学们进行思想教育和心灵疏导,帮助他们树立正确的价值观和人
生观。
我相信只有在良好的学习氛围和人文关怀下,同学们才能真正成长
为全面发展的人才。
最后,班级管理要激发同学们的主人翁意识。
我认为班级管理不仅是
班主任的责任,更是每一位同学的责任。
我会鼓励同学们主动参与班级事务,积极参与班级活动的策划和组织。
我相信通过培养同学们的主人翁意识,班级将更加团结和进步。
以上就是我对班级管理理念的一些思考和看法。
我将以这些理念为指导,致力于班级管理工作的开展,为同学们创造一个良好的学习和生活环境,让每一位同学都能够快乐成长、充分发展。
谢谢大家!。
班级管理教学发言稿范文

大家好!我是XX班班主任,很荣幸能在这里与大家分享关于班级管理的一些心得和体会。
班级管理是学校教育的重要组成部分,它关系到学生的健康成长,关系到学校的整体发展。
今天,我想就班级管理教学谈谈以下几点:一、树立正确的班级管理理念班级管理是一项系统工程,需要我们树立正确的管理理念。
首先,我们要明确班级管理的目标是培养学生的综合素质,关注学生的个性发展。
其次,班级管理要遵循教育规律,尊重学生主体地位,激发学生的积极性和创造性。
最后,班级管理要注重家校合作,形成教育合力。
二、建立良好的班级氛围班级氛围是班级管理的基础。
我们要努力营造一个团结、和谐、向上的班级氛围。
具体措施如下:1. 加强师生沟通,增进了解。
班主任要主动与学生交流,了解他们的思想、学习、生活等方面的情况,关心他们的成长。
2. 举办丰富多彩的班级活动,提高学生的参与度。
通过开展各类活动,培养学生的团队精神、合作意识和创新能力。
3. 强化班级纪律,确保教学秩序。
我们要制定班级规章制度,加强学生的纪律教育,使他们在遵守纪律的过程中,养成良好的行为习惯。
三、注重班级文化建设班级文化建设是班级管理的重要组成部分。
我们要努力打造具有特色的班级文化,具体措施如下:1. 确立班级精神。
班级精神是班级文化的核心,我们要通过班会、主题教育活动等形式,引导学生树立正确的价值观。
2. 培养良好的班风。
班风是班级文化的体现,我们要从细节入手,培养学生的良好习惯,如文明礼仪、团结互助等。
3. 传承优秀传统。
我们要挖掘和传承中华民族优秀传统文化,让学生在班级文化中汲取营养,健康成长。
四、加强班级管理队伍建设班级管理队伍建设是班级管理的关键。
我们要选拔和培养一支高素质的班级管理队伍,具体措施如下:1. 加强班主任队伍建设。
班主任要具备良好的政治素质、业务素质和道德素质,以身作则,为学生树立榜样。
2. 培养班干部队伍。
班干部是班级管理的骨干力量,我们要注重培养他们的组织能力、沟通能力和领导能力。
小学班主任班级管理演讲稿

小学班主任班级管理演讲稿尊敬的领导、尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家好!今天,我非常荣幸站在这里,向大家演讲。
我是XX 小学XX班的班主任,我非常热爱这份工作,并为能够与大家共同度过快乐的学习时光而感到无比自豪。
今天,我想与大家分享一下我对班级管理的一些思考和理念。
作为班主任,我的首要任务是关心和呵护好每一个孩子。
每位学生都是班级中最宝贵的财富,他们是我们未来的希望。
我们要激发他们的学习兴趣,让每一位学生都能在我们的班级中获得快乐和成长。
首先,我们要创造良好的班级氛围。
一个和谐、温暖、包容的班级氛围是学生成长的温床。
作为班主任,我会注重班级中同学之间的交流和友谊,鼓励同学们互相帮助、关心彼此。
每周末,我会组织班级里的小组活动,比如一起去公园玩耍、一起参观博物馆等,让同学们在轻松愉快的氛围中培养友谊,增进相互间的了解。
我相信,只有在这样的班级氛围中,学生们才能够快乐地学习,坦诚地交流,真心地帮助彼此。
其次,我们要注重学生的个性发展。
每个孩子都有自己的特长和潜能,我们要注重发掘和培养他们的个性。
在课堂教学中,我会引导学生们主动思考,培养他们的独立思考能力和创造力。
在班级活动中,我会鼓励学生们展示自己的特长,并组织一些形式多样的比赛和活动,让每一个学生都有展示自我的机会。
同时,我也重视与家长的沟通,关注家庭教育对学生个性发展的影响,并为家长提供一些指导意见和帮助。
再次,我们要培养学生良好的学习习惯和品质。
学习是孩子们成长的根本,拥有良好的学习习惯和优良的品质对他们未来的发展至关重要。
为了培养学生的自学能力和解决问题的能力,我会定期组织学习小组,鼓励学生们相互学习和交流。
同时,我还会关注学生的学习动力,激发他们对知识的兴趣和热爱。
在班级评比方面,我会注重对学生的品质进行评价,比如勤奋、自律、团结等方面。
这样既能够增强学生的自。
关于班级管理的演讲稿(精选6篇)

班级管理的演讲稿关于班级管理的演讲稿(精选6篇)演讲稿在写作上具有一定的格式要求。
在学习、工作生活中,越来越多地方需要用到演讲稿,如何写一份恰当的演讲稿呢?下面是小编为大家收集的关于班级管理的演讲稿(精选6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
班级管理的演讲稿1各位老师、同学们:大家早上好!我是xx班班长xxx,很荣幸今天能站在这里跟同学们分享我们班管理方案。
xx班在班主任及全体任课老师的带领下,在所有同学的共同努力下,已经成为了一个团结、和谐的亲密大集体。
“人人有事干,天天有进步”牢记在每个人心中,因此班级取得了较好的成绩及评价。
下面我主要谈谈作为班长对班级管理的认识。
1、严格制定人人认同且必须遵守的班规。
"没有规矩不能成方圆",一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理,就不可能有强大的凝聚力。
我们班级不仅制定了班级管理制度,强调纪律的重要性。
同时,结合我校,我班的实际情况还制定了切实可行的学生表现测评办法,对学生的各类表现实行量化打分,除了有"扣分"条款,还特别增加了"表扬"加分部分,这对激励同学们积极上进,形成你追我赶的班级氛围起到了积极作用。
比如早读,规定6:20到校,这一点在年级通知后,班主任与同学制定了时间及相应的处理措施,无论是谁,只要迟到,都会自觉主动接受处罚,无人推诿。
2、朴实浓厚的班风,学风对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂,班风是班级建设的核心,是引领班级前进的旗帜。
"班风正才能学风正,学风正才能成绩好",我班将树立良好班风放在班级建设工作的首位,严格遵照校规进行管理,督促同学们作好各项常规工作。
全班同学基本树立了踏实认真的学习态度和生活态度,以学会生存,学会做人,学会学习,学会办事,学会健体为目的,共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。
增强了同学们的班级自豪感,集体荣誉感,形成了拼搏进取的团队精神,并激励着同学们不断向前进,形成了一股强大的班级凝聚力。
2023班级管理讲座发言稿范文(16篇)

2023班级管理讲座发言稿范文(16篇)2023班级管理讲座发言稿范文(精选16篇)2023班级管理讲座发言稿范文篇1各位领导老师们:大家下午好,很高兴有机会和大家一起来学习班级管理的有关知识,今天我发言的题目是《如何做好班级日常事务管理》,不当之处敬请各位领导老师批评指正。
当你接过一个新的班级时,要尽快地建立班级量化管理制度,这样呢,在管理班级时,你就有据可依,有章可循。
在我们机电系现行的管理制度中,系部对每个班级都有班级量化和团支部量化的考核,也就是我们每周二开班主任例会发的那些成绩,那些成绩考核的主要依据就是系部针对班级制定的班级量化管理制度,那么如何将班级量化管理制度和同学的个人行为联系起来,那就需要制定奖罚分明的个人量化管理制度,个人量化管理制度涉及到班级日常管理的多个方面:如纪律、卫生、考勤等各个方面,它是以分数量化的形式出现的,比如有的宿舍发现了烟头,当然辅导员老师的教育是少不了的,但同时从班级管理制度上也应有所约束,如果找到责任人那就扣该同学量化分,如果找不到责任人就扣该宿舍每个成员的分,其实大多数同学都在意自己的分数的,尤其是大一的同学,因此该制度的制定在某种程度上限制了同学的一些不良行为,促进同学向良性化方向发展。
每周一式两份,一分交与班主任处,一份在班级张贴,是我们学期评选奖学金、年终评选“三优”以及毕业鉴定等的重要依据。
那么如何制定切合班级实际情况量化制度和如何去实施该制度是关键。
制定时可有辅导员和班干部共同起草,然后同学讨论通过。
可以在实施之初组织全班同学进行学习,让每个同学都明确那些行为是提倡的是加分的,那些行为是不合理的甚至是错误的是要减分的。
在实施时,可有专人负责,一个班一般可设置两人(副班长或纪律委员)去具体实施,这项工作任务特别重,每天都要作记录的,周末还要计算出本周的成绩,然后公布与同学,因此需要责任心强和敢管、敢问的同学去执行,其他班干部和班主任起到一个协助的的作用,同学起到一个监督的作用,该制度在实施过程中不合理的地方,经同学讨论通过后可更改,目的只有一个,正确地引导同学的行为规范。
班级管理的演讲稿(精选5篇)

班级管理的演讲稿(精选5篇)班级管理的篇1尊敬的各位领导、老师:我觉得咱们学校的班级工作都做得很有特色。
让我来发言,我有点诚惶诚恐,也有点盛情难却。
下面我就直奔正题,谈谈自己在班级管理工作中的一些做法和体会,不足之处,希望大家能够批评指正。
一、奏响工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”1、奏响工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”:第一部曲:优选并培养班干部,在班中树正气,不让差生成气候。
(我的原则“班干部必须是成绩中等以上、品德好、知道学习、能力上有培养前途”),对班干部进行随时指导,给与权利、树立在班级中的威信、但不袒护,犯错直接批评,但事后要单独谈心,要拢住他的心以免撂挑子。
让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。
现在我班的一般事情都由班长负责,班级进行的捆绑式量化,都是班干部领着全班学生进行。
当然需要我们先领着走上正轨再放手。
第二部曲:建立完善的班级管理制度。
伟人说过一句话:“人管人,管死人;制度才能管人。
”我制定了一系列管理制度,(先试行,遇到新问题随时弥补制度的不足,最后打印张贴),如《初一、六班每周竞赛评比》、《操行评定细则》、《班级目标书》等等。
这些出台成文,放在班长处存放。
管理班级,让制度说话。
且在制度面前人人平等,对事不对人,严格执行。
第三部曲:确立班级奋斗目标。
目标是方向,指引学生天天向前进。
我现在带的班的目标是:一个中心,两个保障,三个学会,四个自我,五个大爱。
一个中心——学习;两个保障——纪律和安全;三个学会——学会做人,学会学习,学会处事;四个自我——自尊,自信,自立,自强;五个大爱——爱祖国,爱人民,爱亲人,爱劳动,爱学习。
2、唱好育人“四首歌”。
教师的任务是先育人后教书,而班主任更是育人的先锋官。
在我的教育理念里我允许自己的班里有“笨蛋”但绝对不允许出“坏蛋”。
所以在“以人为本”的新教育理念的指引下,我坚持唱好下面四首“育人”歌:《爱的奉献》——教会学生爱别人,懂得互助;《感恩的心》——教会学生感激万事万物,懂得感恩;《爱拼才会赢》——教会学生为自己的多彩人生奋斗,懂得自助者天助;《我的未来不是梦》——激励学生立志做个有志向的人。
班级管理分享演讲稿范文

大家好!今天,我非常荣幸能在这里与大家分享一些关于班级管理的经验和感悟。
班级是我们共同生活的家园,是我们学习成长的摇篮。
良好的班级管理对于培养我们团结、互助、进步的集体精神至关重要。
以下是我对班级管理的一些思考,希望能给大家带来一些启发。
一、树立正确的班级管理理念班级管理应以学生为本,关注学生的全面发展。
我们要尊重学生的个性,关注学生的需求,激发学生的潜能。
作为班级管理者,我们要具备以下理念:1. 平等理念:尊重每一位同学,给予他们平等的发言权和发展机会。
2. 民主理念:班级事务由大家共同商议,形成共识,共同参与班级管理。
3. 个性化理念:关注学生的个体差异,因材施教,激发学生的学习兴趣。
二、加强班级制度建设1. 建立健全的班级规章制度,明确班级纪律,规范同学们的行为。
2. 制定班级考核制度,对同学们的学习、生活、纪律等方面进行考核,激发同学们的积极性。
3. 建立班级奖励机制,对表现优秀的同学给予表扬和奖励,激励大家共同进步。
三、营造良好的班级氛围1. 注重班级文化建设,开展丰富多彩的文体活动,丰富同学们的课余生活。
2. 培养同学们的团队精神,鼓励大家相互帮助,共同进步。
3. 加强师生沟通,关注同学们的心理健康,营造温馨、和谐的班级氛围。
四、发挥班级干部的作用1. 培养班级干部的责任感和使命感,让他们明白自己的职责和使命。
2. 增强班级干部的沟通协调能力,让他们学会如何处理班级事务。
3. 支持班级干部的工作,给予他们足够的信任和支持。
五、加强家校合作1. 定期召开家长会,与家长沟通交流,共同关注孩子的成长。
2. 建立家校联系制度,及时了解家长的意见和建议,共同解决班级问题。
3. 开展亲子活动,增进家校之间的感情,形成教育合力。
总之,班级管理是一项系统工程,需要我们共同努力。
我相信,只要我们团结一心,携手共进,就一定能够打造一个温馨、和谐、向上的班级大家庭。
谢谢大家!。
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班级管理理念班级管理理念班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者,班主任,是教学工作的协调者,作为班主任,不但肩负着教书育人的重任,而且更是学生健康成长的引路人。
班主任能够与学生产生心灵的共鸣,学生才会亲其师信其道,工作才会取得一定成效。
这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理学生的艺术。
我的班级管理理念是:用爱心赢得学生、用竞争带动管理、让班级成为学生健康成长的乐园一、用爱心赢得学生“爱就是教育”,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。
任小艾老师也在本书中提出,教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。
教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。
总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。
如:我班学生王文刚分入我们班时,自由散漫,说话没有礼貌,上课说话捣乱。
对于这样一个学生,我没有急于批评,而是进行多方面观察,与他交谈。
在交谈中,我发现他有一种玩世不恭的态度,好像别人都欠他什么似的。
有好几次我发现他中午不回家,在班里泡方便面吃,吃完后就到街上闲逛,这更让我感到奇怪。
后来我了解到他是因为父母闹矛盾,才天天不想回家的。
当我了解到这个情况后非常同情他,像他这样的孩子如不及时教育,给予特殊的爱,会使他失去学习的信心,发展下去有可能走上邪路的。
为了能使他转变,我经常找他谈心,让他树立正确的人生观,正确对待家庭问题。
我记不清多少次和他促膝谈心,有多少次和他一路同行,我的关心教育终于融化了他冰冷的心,他开始变了,变得有礼貌,懂事了。
劳动积极,学习也比以前用功了,并且下决心毕业时考上大学。
后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。
遇到后进生不良行为出现反复,班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现、及时抓住、及时诱导,做到防微杜渐。
教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。
一句句亲切的问候,让我感到欣慰,增强了自豪感。
现在,我们班基本上建立了师生之间的和睦关系,形成了班级团结、和谐的气氛。
我坚信:只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁,定能给学生捎去和煦的春风,给班级带来亮丽的风景。
二、用竞争带动管理,让班级干部发挥效力要管理好一个班级体,光*班主任一个人是不行的。
如果做到“事必躬亲”,最后只能疲于奔命,可能收效甚微。
如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部,班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额,班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。
这就需要班主任知晓班级管理的艺术,培养出能干的班级“小管家”,让他们参与到班级管理中去,做管理的主人。
班干部是班级的中流砥柱,是班主任的得力助手。
我在学期初,采用“竞争上岗”的方式选举班干部。
自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲,宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领,然后再由其他同学无记名投票,决定新一轮班委会成员。
这样既可以增强学生的竞争意识,又可以让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来,接受锻炼,展示自己的风采,有同学们的信任感做后盾,无形中激发了班干的主人翁意识,班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃,积极向上的活力。
让班干管理,并不意味着放任自流,班主任袖手旁观,班主任要充分发挥“主导”作用。
班主任的引导如果自始至终,那就是牵着学生鼻子走,班主任的引导显得尤其重要。
首先班主任要把握住引导的时机,开学之初,是关键时期,是新任班干部履行职责的开始。
这时,我引导班干分析班级现状,研究管理策略,制定管理计划,这为以后的班级管理打下良好的基础,一劳永逸。
在我的探索和实践中,我深刻地认识到:班主任只有选拔好班干部,给他们一个施展才华的舞台,在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居,为老师排忧,为同学做实事,才能使班级管理获得成功,以达到“教是为了不用教”的教育目的。
三、让班级成为学生健康成长的乐园班级应该是学生的班级,班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。
“把班级还给学生”,“让班级成为学生健康成长的乐园”,班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。
最有效的教育方法不是说教,而是形成使人向上、向善的积极氛围。
风气是无形的力量,它能引导人、陶冶人、教化人,塑造美好的人格。
班主任要充分调动学生的积极性,组织开展丰富多彩的班级活动,充实学生的学习生活,丰富学生的精神世界。
按照学校的计划,班组开展了一系列主题教育活动,在活动中,我充分尊重学生的主体地位,放手让学生大胆设想、安排,自己则以合作者的身份与他们共同商讨,提出参考意见,不过分干预,不把自己的想法强加于学生,由学生自己总结活动的得失。
通过活动,学生才能得到了展示,交往的品质、活动的能力得到了提高,积极进取,团结协作、顽强拼搏的精神得到了培养,这样,学生喜欢班级,热爱班级,班级成了他们健康成长的乐园以上是我的管理理念,是这些想法引领我走过了九年的班主任里程。
回顾我的教师生涯,回顾我班主任之旅,我没有做过惊天动地的事情,每天都在繁忙中平凡地度过,但走过的每一段路,都留下我踏实的足迹,都折射出我生命的价值,我感谢班主任经历让我成熟,在辛勤的耕耘中收获人生的精彩。
班级管理理念(二)新课程下的班级管理在本质上奉行“以人为本”的思想,即把每一个学生当作活生生的、正在成长的人来看待,珍视学生个体的价值,充分调动学生的主体性,鼓励学生作为班级的主体进行管理方面的探究、自我管理与亲历实践能力的培养,呼唤班级管理文化的重新构建,要求学生积极参与班级管理,树立以促进学生发展为主题的班级管理理念。
在此,对新课改下的班级管理作如下探索,力求达到上述目标。
一、关爱每一个学生,用爱心撑起一片绿荫。
瑞士着名的教育家裴斯泰洛齐曾经说过这样一段话:“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他的手,我的眼睛注视着他们的眼睛。
我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑……”美好的人生为爱所唤起,并为知识所引导的。
正是这样,学生美好的人生的开始掌握在我们教师手中。
我们的教育不是精英教育,虽然学生最终要接受国家的挑选,但我们不能把目光仅停留在成绩优秀的学生身上,班主任应关心爱护每一个学生,让每个学生都能得到自由、健康的发展。
魏书生也曾经说过:“要珍惜学生心灵中闪光的东西,以他们自己的光芒,照亮自己的黑暗。
”每个班都会有些学习和意志品质方面较差的学生,班主任首先就不应当歧视,相反却应该给他们以格外的关照,与他们定期联系,对于这些学生,激励永远比批评更奏效,让他们找回自尊与自信是至关重要的。
该如何将爱的甘露洒向每个孩子的心田呢?就是对学生的教育用心灵去叩击心灵,用灵魂去雕琢那些千姿百态、形状各异,不具完美的一个个灵魂,它需要耐心地、日复一日、年复一年地观察,慢慢地发现这些灵魂地棱角和缺憾,慢慢地因势利导地削去他们的棱角,弥补他们的不足,慢慢地使他们的人格个性化、健全化,使他们的形象渐渐地完美。
我们班有一名同学,成绩是倒数一二名,表现也很差,三天两头上网吧彻底不回家,就连他家人也对他没有信心了,当我了解情况后,主动和他靠近,有事没事常跟他聊天,终于走进了他的心灵,他告诉我家长不信任他,所以他就破罐破摔,故意跟家人斗气,其实他也想进步。
了解到这些情况后,我立即和他的家长进行了交谈,纠正了其家长的作法,并帮助他重新制定计划,时刻提醒他要约束好自己,经过一学期的努力,他终于有了一些进步,本次期中考试成绩前进了十个名次。
在我的倡导下“没有最好,只有更好”、“无论成绩有多差,表现有多糟,只要比上一次进步,就是成功者!”也成了班级管理评价的标准。
让班级每一个学生都沐浴在爱的光辉中,我们的教育才可能顺利进行。
二、培养学生的参与意识,使学生成为班级真正的主人。
班集体是学生成长的重要园地,班主任除了要有一份爱心,更要善于培养学生的主动参与意识,尽可能多的给学生创造参与的机会,让每一个成员都真正拥有主人翁的自豪感和责任心。
1、灵活多样,调动学生开展班级活动的积极性。
学生的个性心理特征是因人而异的,他们的兴趣爱好各不相同,需要有针对性地开展各种灵活多样的集体活动,使每个学生都有机会找到适合自己心理品性的活动方式,从而激发他们的活动兴趣,使他们各方面的个性心理特性得到强化和发展,达到寓教于乐、促进心理素质良好发展的目的。
2.放权让位,培养学生班级活动的自主性。
班级管理过程中,应让学生自己讨论、计划、安排班级活动,从内容的确定、形式的选择,到具体的活动实施以及结果评价,都由学生自己来进行。
结合班级特点,安排有班级特色的活动。
这个时候充分调动学生的积极性和发挥学生的创造性,有班干部组织班级全体成员共同讨论研究并组织实施,这个时候的班主任应该是一个合作者和指导者,更重要的是一个积极的合作者,使学生真正体会到他们是班级的主人。
3.营造氛围,增强班级管理的感染性。
(1)建立良好的班集体。
班级不应是学生个体的简单组合,要发挥群众功能,组织群体竞争,让学生树立起“一损俱损、一荣俱荣”的群体观点。
(2)形成良好的校风。
一个好的学校风气比说服教育有力得多。
优良校风的形成,良好的教师群体是关键,通过教师的言传身教影响学生,通过学生互相影响、互相促进,才能形成良好的校风。
(3)通过组织家长委员会、开家长会、家访等形式,创造学生成长的良好家庭环境。
良好的家庭教育对学生的成长也是十分重要的。
总之,只有积极的引导学生参与到班级的管理中来,才能充分培养学生的主人翁意识,使学生真正的成为班级的主人,从而达到集体教育与个人教育有机结合的目的。
三、树立一切为了学生的全面发展的管理观念。
传统教育太强调学生的学习成绩,认为只要学生的学习好了,那我们对学生的教育就大功告成,如果有的学生成绩不好或是一塌糊涂,那他就“一辈子都完了”。
这样的教育模式给学生、给社会、给国家都带来了巨大的伤害,我们要的不是只会读书的学生,而是全方位发展的综合型人才。
新课标重视学生的主体地位,强调学生的综合发展,不但要学会求知,还要学会做人,学会生存。
所以,我们现在应该理解到,教育的最重要目的就是让学生获得全面发展,应该树立“为了学生发展”的班级管理理念,作好以下工作:(一)、实施“发展性评价观”让学生在“鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足”,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染,保证学生的健康成长。
不要以成绩高下论英雄。
冰心说:“世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。