[实用参考]培训体系规划(学习路径图).ppt

胜任标准
标准无明确对应关系 标准有明确对应关系 标准无明确对应关系
胜任标准
学习策略
基于科研课题
基于案例或专题
科学实验
行动学习
基于任务或问题情境 的课程或操作手册
学习路径图
数学 数理逻辑 动力系统
自然科学 物理学
工程学
技术
材料学
化工与制药 生产技术 管理技术
数论 代数学
几何学
积分方程 泛函分析
计算ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学
1 确定典型工作任务
2 步骤描述 3 梳理关键动作 4 分析学习内容 5 设计综合学习内容 6 绘制学习路径图
1.1 罗列岗位所有任务-罗列四原则
穷尽：岗位上的所有工作任务
岗位上总共17个任务 VS 某人常做的3个任务
动宾：工作任务是一个动作加上一个工作对象
分析培训需求 VS 培训需求分析
独立：各个任务之间边界清晰，互不交叉与重叠
动作描述
原理、工具 责任人
输入
输出
职能
行政
岗位
保安
职责
保卫安全
任务
巡逻、轮岗
流程（步骤） 打招呼 敬礼 登记身份证 放行
动作
知识点
身份证
2 定义最佳实践
2.3 描述工作流程
生成胜任标准
任务名称
任务步骤 序号
关键动作
胜任标准
A定量 （12345）
B定性 （0/1）
如何评分 1分：不具备专业知识，凭常识完成动作。 2分：能够正确陈述原则概念原理方法。 3分：展现正确的行为，生成正确的结构。 4分：（敏捷）快速完成任务，并能举一反三。 5分：引导学科发展，发表论文，总结工具， 带了很多徒弟等
任务目标 绩效目标 项目目标 不是目标
2 定义最佳实践
2.2理解任务分解的含义
任务 流程 关键动作
制模
典型工 作任务
照料 机器
保险杆 制模作 业员
检验 质量
机器 操作
辅助型 工作任
务
其他 事项
脱模
修整
喷模
砂纸 擦拭
清理 模具
喷脱 模具
准备 模具
擦净 模具
检验
启动
换模
停止
机器 循环
收集 资料
清洁 设备
2.1 生成工作任务的目标
理解目标的结构：输出物+衡量标准
• 输出：有形的产品、无形的状态 • 衡量标准：定性、定量
理解任务目标
1. 完成500台设备的保养 2. 介绍保养内容
检查设备状态 实施设备保养 清洁设备现场
3. 设备运行正常
服务报告填写完整
4. 在12月31日之前完成验收
行动：描述课程设计与开发的目标
分析培训需求和设计需求问卷 VS 分析培训需求与设计课程
衔接：再次确认任务的独立性，并且厘清它们之间的关系
理清任务之间的关系
1.1 罗列岗位所有任务-实操指导
罗列所有任务（穷尽、动宾）
使用便利贴尽量多的描述任务 或者采用专家描述，主持人在白板上写
1.1 罗列岗位所有任务-实操指导 增删合拆任务（独立） 根据对任务的理解进行
化学 生理学与生物学
地球学
能源动力 机械
仪器仪表
交通运输
海洋工程 轻工纺织食 品
流程与方法 经验与技巧
工具与环境
拓扑学 函数论
概率论 梳理统计学
天文学
地矿
航空航天
电器与信息 武器
法规与规范 产品与服务
数学分析 运筹学 非标准分析 组合数学
土建 水利
生物工程 农业
常微分方程 离散数学 偏微分方程 模糊数学
2 定义最佳实践
2.3 描述工作流程
罗列步骤
任务名称 目标
为达到目标需要的步骤 1 2 3 4 5
2 定义最佳实践
2.3 描述工作流程
排序
4
31
52
6
2 定义最佳实践
2.3 描述工作流程
行动（泳道图）
2 定义最佳实践
2.3 描述工作流程
生成文字描述
序号 步骤名称 P1 P2 P3 P4 P5
1确定典型工作任务
1.2 确定典型工作任务
专家组评分，导入电子表格
工作职责 序号
培训经理工作职责和任务
工作任务
难度30%
典型性分析 重要性50%
频率20%
难度
1.流程长 2.知识技术含量高 3容易犯错的。
重要性：
1.影响当期绩效（ 挑水 ） 2.影响长远发展（挖井） 3.影响其他任务。
频率：
1. 既定时间内出现的次数多 2.持续时间长 3.使用范围广
3 设计综合学习方案
3.1 分析学习内容
信息：竞争对手的促销价格为5折 概念：互联网+ 原理：万有引力定律 原则：互利共赢 程序：轮胎安装7步骤 工具：板子、培训策略分析卡 制度/规范/法规：《职工休假制度》
3.2生成学习目标（将胜任标准直接转化为学习目标）
3.3 选择学习策略
3 设计综合学习方案
学习策略分析表
学员
知识
数学
自然科学
工程学
技术 生产技术 管理技术
社会科学
人文学科
操作工 班组长 研发工程师 精算师 培训经理 中层经理
高管
最佳实践与学 习内容的现状
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
病构
中构
良构
中构
病构
没有明确的知识点和 知识点广泛，与胜任 知识点有限，与胜任 知识点广泛，与胜任 没有明确的知识点和
1.1 罗列岗位所有任务-实操指导
呈现岗位串行和并行关系（衔接）
1.1 罗列岗位所有任务-实操指导
呈现岗位串行和并行关系（衔接）
1确定典型工作任务
1.2 确定典型工作任务
理解典型任务甄选三原则
• 难度：培训培训效果比授课难 VS 授课对小王很难 • 重要性：分析培训需求 VS 授课 • 频率： 一个任务一年执行三次 VS 三个人做同一任务
测绘
林业
环境与安全 公安与消防
基于案例或专题
为掌握更广泛、深入地专业领域，解决更复杂的问题打好基础？
2 定义最佳实践
最佳实践，就是当前那个质量最高、效果最好、速度最快、最安全、 最经济、最省力、最便捷的工作流程或方法。
定义最佳实践，把这些工作流程或方法提炼出来并标准化。
培训的本质是复制，快捷、高质地把最佳实践复制到新手身上。
2 定义最佳实践
1确定典型工作任务
1.2 确定典型工作任务
生成典型工作任务列表
序号
任务名称
1确定典型工作任务
1.2 确定典型工作任务
排列难度顺序
专家评分 任务名称
ABC D E
难度得分 F
难度 6 5 4 3 2 1
任务名称
1确定典型工作任务
1.2 确定典型工作任务
确认：
• 典型工作任务能够代表员工的专业技术水平吗？ • 通过这一组任务的学习，能够帮助学员形成学习和实践能力，
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2019/6/11
培训体系规划
培训体系规划
——使用学习路径图三步法，科学、快速构建培训体系
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CONTENTS
目 录
1 确定典型工作任务 2 步骤描述 3 梳理关键动作 4 分析学习内容 5 设计综合学习内容 6 绘制学习路径图
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