大班语言：九只小猪旅行记

大班语言：九只小猪旅行记

章新茹

设计思路：

主题分析：本次活动是在《动物大世界》的主题下开展的，在达成主

题目标热爱动物、认识动物、了解动物的基础上延伸出遵守

规则和秩序，在公共场所严格按照指示牌行动的目标，加深

幼儿秩序的理解，渗透礼仪教育知识点。

素材分析：这一故事素材采用生动的动物形象，使故事本身充满童趣，同时故事中九只小猪的旅行因为各种标志的出现以及小猪的

不同行为而险象环生，整个故事情节跌宕起伏，却又富有教育

意义，让幼儿在紧张与笑声中明白遵守规则的必要。

幼儿分析：我们大班的幼儿对于游戏的规则性已经有了一定的认识，最近很多幼儿开始对身边的标志感兴趣，会主动询问：“老师，这个标

志是什么意思？”我从幼儿的兴趣点出发，通过九只小猪旅行中

碰到的种种经历使幼儿在思维、情感、行为、审美方式及人生的

态度等诸方面带来的影响，引发自我教育、促进良好的行为习惯

形成。希望通过故事的欣赏、分析与理解，让幼儿知道一些行为

规范，同时更好的为上小学做准备，引发良好的行为。

活动准备：ppt，幼儿经验准备

活动目标：1 、帮助幼儿体验和理解故事《九只小猪去旅行》，尝试根据故事线索进行续编故事。

2、通过对小猪们违反禁令而产生的不良后果体验，初步懂得遵守

社会行为规范，不做‘禁止’的事。

活动重点：通过理解故事，懂得遵守社会行为规范的重要性

活动难点：能够根据线索进行续编故事

活动流程：谈话导入——分段欣赏——续编故事——完整欣赏

活动过程：

一、谈话导入

问：你们喜欢旅行吗？为什么？

小结：对呀，旅行中可以欣赏美丽的风景也可以学到很多知识，旅行是一件很愉快的事情。今天有九只小猪也要去旅行，你们想知道它们在旅行中发生的事情吗？我们一起来看一看吧。

二、分段欣赏

（1）场景一

1、（ppt1）小猪来到了哪里？草地上有什么？这个标志告诉我们什么？

2、小猪们看了牌子，它们应该怎么做呢？

3、(ppt2)它们是怎么做的呀？结果怎样了？

小结：他们看到了禁止乱扔垃圾的警示牌，可他们忍不住还是进了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。

4、你觉得它们当时心里是怎么想的？

（2）场景二

1、小猪们这次来到桥头，你们看桥头的标志在告诉我们什么？

2、那小猪们会怎么做？小猪们过了桥，你们猜会发生什么事？

小结：是呀，小猪们带着侥幸心理去过桥真的很危险。

（3）场景三

1、四只小猪继续往前走，突然他们闻到了香味，这香味从哪里来的呀？

2、桶的旁边也有什么？你们想这回小猪会怎么做？

3、小猪们进入了大木桶会发生什么事情？

4、小猪们进入了大木桶从三坡上滚了下来，你们说结果会怎么样？

问题：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

三、续编故事

1、九只小猪还要去旅行，你们觉得他们会去哪里？他们还会遇到哪些禁止

标志呢？经过这三次教训，他们又会怎么做呢？

2、幼儿分组选择一种禁止标志，教师巡回指导

3、请每组派一位幼儿将自己组续编的故事讲给大家听

四、完整欣赏故事

到底故事里的小猪会怎么样呢？我们一起来听故事《九只小猪旅行记》

小结：九只小猪外出旅行，因为没有遵守告示牌去做，发生了一些危险的事情，以后我们的小朋友外出旅行时要按照告示牌上的意思去做，这样大家就能度过一个安全而开心地旅行了。让我们回到教室把我们的旅行故事分享给班级里的小朋友吧。