2020年最新北京课改版小学数学二年级上册重点练习试题(全册)

北京课改版小学数学二年级上册重点练习试题

第一单元认识厘米和米

【例1】指出下面哪个图形是线段，请在（）里标上“是”或“不是”。

解析：

判断一个图形是线段的要素：中间的部分是直的，有

两个端点。并且端点决定线段的长度。

解答：

不是不是不是不是是

【例2】在（）里填上cm或m。

解析：

一些比较短的物体在测量时用厘米作单位，比如我们的

铅笔盒、小刀等，厘米可以用“cm”表示；而一些比较长的物体在测量时用米作单位，比如我们的教室、操场等，米可以用“m”表示。

解答：

cm m mm cm cm

【例3】下面各物体大约有多长？

要点提示：

量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。

要点提示：

线段是一段直直的线，

两端有端点。

解析：

测量物体长度时，先把直尺的0刻度线对着物体的一端，再把尺和物体的另一端对齐，看物体的另一端落在刻度几就是几厘米。解答：

2 4

3 5

【例4】判断，下面的测量对吗，对的在（

）里画√，错的在（）里画×。

解析：

测量线段的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0对准线段的一端，再看另一端对着刻度几，线段长几厘米，（1）×，错在线段的左端没有对准0刻度线；线段的一端不对着尺的0刻度时，用线段两端所对应的刻度相减，得到的差就是线段的长度，（2）中线段两端分别对准刻度1和4，两者之间的差值是4-1=3，是3厘米，故（2）×。解答：（1）×

（2）×

【例5】连一连。

要点提示：

测量物体时，一般把物体的一端对准直尺的“0”刻度

线。

要点提示：

物体两端所对的直尺刻度的差值是物体的长度。

当测量长度不超过1米的物体时，用“厘米”作单位，

当测量长度是1米或超过1米时，要用“米”作单位。

本题是实际测量的练习，其中桌子的长度超过1米，并且接近1米，大约是1米30厘米；小刀的长度不超过1米，大约是10厘米；篮球场的长度超过1米，并且比1米长得多得多，大约是28米。

解答：

【例6】

解析：

测量昆虫跳远的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0

对准昆虫起跳的一端，再看另一端对着刻度几，昆虫跳远

就是几厘米；昆虫起跳的一端不对着尺的0刻度时，

用昆虫跳远长度的两端所对应的刻度相减，得到的差就是

昆虫跳远的长度，。

解答：

11 9

【例7】算一算。

14米-6米=（）米 9厘米+7厘米=（）厘米45厘米+55厘米=（）厘米=（）米

弟弟身高86厘米，他再长（）厘米正好是1米。

要点提示：

表示物体的高度或长度，一要看清楚单位前面的数，二要用正确的单位。

要点提示：物体两端所对应的刻度相减，得到的差就是物体的长度。

计算时，先看单位，如果单位相同，直接让数字相加减，如：14米-6米，单位相同，把数字相减，即14-6，通过计算求出差是8，也就是14米-6米=8米；如果单位不同，先把单位换算成相同单位，再计算。解答：

8 16 100 1 14

第二单元

表内乘法和除法（一）

【例1】有多少个

？

解析：

求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。根据题意可知，横着看每行有4个鸭梨，有这样的3行，是3个4相加，竖着看，每列有3个鸭梨，有这样的4列，是4个3相加，求共有的鸭梨数量可以列成加法算式4+4+4或3+3+3+3，还可以列成乘法算式3×4或4×3。

解答：

3个4 4+4+4=12 4

个3 3+3+3+3=12 3×4 4×3

【例2】把12平均分成3份，每份是4.下面哪一幅图正确呢，请在相应的（）

里画“√”。

解析：

把12平均分成3份时，可以一个一个地分，也可以两个两个地分……因为数量比较多，我们可以两个两个地分，直到全部分完为止，每份是4，故从左往右第3种分法正确。

要点提示：1米=100厘米。

要点提示：

加法算式中的几个加数必须相同，才可以用乘法计算。

要点提示：

每份分得同样多，是平均分。

解答：

【例3】填一填。

解析：

4×3表示3个4相加，相同加数是4，相同加数的个数是3，也表示4个3相加，相同加数是3，相同加数的个数是4，4×3=12，读作4乘3等于12，在乘法口诀中，通常把较小的数放在前面，较大的数放在后面，故它所用的乘法口诀是三四十二。同样的解题思路解决（2）和（3）小题。

解答：

（1）12 4乘3等于12 3个4 4个3 三四十二（2）18 2乘9等于18 2个9 9个2 二九十八（3）40 8乘5等于40 8个5 5个8 五八四十

【例4】

列式为：（），表示有（）个

，平均分成（）份，每份是

要点提示：书写乘法口诀时都是用数字的汉字形式表示，不能用阿拉伯数字填写。

（）。解析：

平均分有两种方法：一种是按照每几个一份平均分；另一种是按照每份几个平均分。根据题意，已知有8个

，平均分成2份，则每份有4个，列式为8÷2=4。

解答：

8÷2=4 8 2 4 【例5】连一连。

解析：

4×5表示4个5相加，相同加数是5，相同加数的个数是4，列成加法算式为5+5+5+5；也表示5个4相加，相同加数是4，相同加数的个数是5，列成加法算式为4+4+4+4+4.4×5，读作4乘5。同样的解题思路解决其它两个算式。

解答：

要点提示：平均分的实质是“每份分得同样多”。

要点提示：

求几个相同加数的和是多少，用乘法计算比较简便。