中职哲学与人生第一课-绪论

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中职《哲学与人生》教学课件-第1课 客观实际与人生选择

中职《哲学与人生》教学课件-第1课  客观实际与人生选择
宋国在泓水之战中损失惨重,国势从此一蹶不振。 就连齐孝公也趁火打劫,借口宋国没有参加由陈国发 起的颂扬齐桓公的盟会,起兵伐宋。宋国开始沦为大 国的附庸,在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生 存。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因 这次战争的伤势而去世了。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
该怎么办?
(这就要求我们必须根据客观实际,在多样可能性中, 选择适合自己的人生。)
2、物质世界的多样性和统一性
(1)物质世界既是多样的,又是统一的
(2)物质世界的多样化为人生的选择提供了 多种可能性的客观基础
(3)一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
(4)想问题办事情从客观实际出发,就必须探寻和把 握客观事物的内在规律,做到实事求是。
实事求是: 就是从客观存在的事实出发,经过调查研究,
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以 此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
问题:为什么宋襄公会失败 ?
一个人不从实际出发,可以葬送一个国家的前途, 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时,和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦, 在复试时未能通过,失 去做专业舞蹈演员的机 会。
人生如同在池塘里钓鱼,选对池塘才能钓 大鱼,在错误的地方垂钓,肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话:人有选择的自由,但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理:人 生处处有选择。 请 阅读p1序言

《哲学与人生》教案第一课

《哲学与人生》教案第一课

《哲学与人生》教案第一课第一篇:《哲学与人生》教案第一课同学们好,今天由我为大家讲述“哲学与人生”这门课程。

在开始之前,我先做一个简单的自我介绍.非常高兴今天有机会能和大家一起学习这门课程,现在我们开始上课。

人生是什么?老师想先问问同学们同学们说的都很好,其实人生就是由现实生活和情感生活这两个部分组成的。

我们说一个人的生命过程由他经历过的事件串接成一部“个人史”,是他自己的而不是别人的。

这是从现象层面的理解的,也就是现实生活;那么从意义层面理解来看,一个人生命中由他体验的意义串接成一部“情感史”,是他的自己而不是别人的,这就是我们说的情感生活。

怎么理解这个“个人史”和“情感史”呢?简单说,我们的日常生活就叫“个人史”,像我们的成长,升学,毕业工作,结婚生子等等的就组成了“个人史”。

而“情感史”指的就是我们感情世界的发展过程,比方说我们和家人的亲情,朋友的友情,还有未来将收获的爱情都是“情感史”的一部分。

总结起来,人生是一段时间,或长或短,所有的经历,现实的和感情的,构成了个人的整个人生。

在我们的书里有一则苏格拉底和他的学生摘苹果的小故事,这个故事告诉我们人生有一个最重要的特征:人生就是一次无法重来的选择。

面对无法回头的人生,我们只能做三件事:郑重选择,不留遗憾:若有遗憾,理智面对,争取改变:若改变不了,就勇敢接受继续前进。

在这条无法回头的人生路上我们会遇到各种问题,有时候我们也会感到迷茫。

这个时候我们需要家庭、朋友的帮助,我们也需要知识与智慧的帮助。

今天我们学习的这门课程,哲学与人生,这中间的“哲学”就将为我们指导迷津。

那么哲学是什么?在古希腊,一般把哲学叫做Sophia(智慧),后来哲学家苏格拉底为了拉近哲学与普通人之间的关系,在Sophia前加上了Philia(爱)一词,这样哲学就成了“Philosophy”,就是“爱智慧”。

“爱”智慧,我们就要追求智慧,思考怎么追求智慧从而获得智慧,这个过程就是哲学。

哲学与人生1第一课客观实际与人生选择

哲学与人生1第一课客观实际与人生选择

三、人生选择的多样性和可能性
人不能同时坐两把椅子
世界著名歌唱家帕 瓦罗蒂年轻的时候曾梦 想做教师,同时又痴迷 音乐。他拿不定主意, 到底是做教师还是做歌 唱家。于是去问父亲, 父亲说:“你如果想坐 两把椅子,可能会从椅 子中间掉下去,生活要 求你只能选择一把椅 子。”
问题:结合上述图片和事例,谈谈我们每 个人进行人生选择的必要性和重要性。
第一课
一、坚持一切从实际出发
结合上述漫画,说明一切从实际出发的内涵及反对的错误倾向。
1.一切从实际出发的含义 人们在任何时候、任何条件下,从事任何工作、 都要把客观实际作为出发点、立足点,把客观实际作为 我们想问题、办事情的根据。
把 自 作己 为的 出主 发观 点愿 望
反对两种错误倾向
以 主 观 观愿 现望 实代 替 客
3.做到一切从实际出发的要求
(1)坚持主观与客观相符合
(2)探寻和把握客观事物的内在规律,做到实
事求是
从客观存在的事实出发,经过调查研究,找出 事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作 为我们行动的根据。
邯郸学步:战国时,赵国都城邯郸的人以走路姿势优美而著称。 有个燕国人来到邯郸,要学习他们如何走路。他发现满街的人 走路各异,但都优雅,就见一个学一个。结果,他什么都没学 会,连自己原先是如何走路的都忘了,只好爬着回去。
2.人生发展的现实性与可能性 3.总有一条适合你的人生路
发作 展为 的中 可职 能生 ?, 你 认 为 自 己 存 在 着 哪 些
们侯 选斌 择面 人对 生身 道体 路残 有疾 哪作 些出 启的 示选 ?择 , 给 我
四、从实际出发,选择适合自 己发展的人生道路
文花枝是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名导游 员。花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家 庭,家境贫寒,为供弟妹读书,她做出了不少牺 牲。2000年,成绩优秀的花枝中专毕业后,在浙 江的一家酒店找到了一份工作。打工3年,花枝 没回家过过年,她把省下的钱,全部寄给了家里。 平时出游在外,文花枝考虑最多的总是游客。她 说:“作为导游,得为游客着想!”一次,一位 游客发现文花枝在解说时直冒冷汗,问她是不是 身体不舒服,她说没事。游客感到很心疼,要她 坐下来休息一下,但她硬是坚持带游客将所有的 景点参观完后,才瘫坐在车里。 2005年8月28日,22岁的文花枝率团旅游途中遭 遇交通事故,在自己左腿严重骨折的情况下,她 对前来施救的救援人员说:“我是导游,请先救 游客。”直到最后一名游客被送上救护车,文花 枝才同意接受施救。因错过了最佳救治时机,文 花枝最终左腿高位截肢。

《哲学与人生》绪论

《哲学与人生》绪论
哲学与人生
一、什么是哲学? 哲学是人类认识的结晶,是人们认识 事物的高度概括与总结,包含了人们的世 界观与方法论。 哲学是人们认识事物,改造世界和社 会的省力工具和武器,是人们生活中的精 神武器。 哲学是人类对世界的思考和认识,因 此分为主观、客观两种。
1、什么是世界观? 世界观是人们对世界的总的根本的看 法。由于人们的社会地位不同,观察问题 的角度不同,形成不同的世界观。世界观 包括自然观、社会观、人生观、价值观、 历史观 。
命运在自己手里
古往今来,凡成大业者, 奋斗” 古往今来,凡成大业者,“奋斗”的意 义就在于用其一生的努力,去争取。 义就二、人生是什么?
人生,就是人们渴求幸福和享受幸福的过 程。人类生存之死亡所经历的过程。
人生=童年+青少年+成年+中年+老年+晚年
为什么要学习哲学?
一只小猪、一只绵羊和一头乳牛, 一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被 关在同一个畜栏里。有一次, 关在同一个畜栏里。有一次,牧人捉住小 他大声号叫,猛烈地抗拒。 猪,他大声号叫,猛烈地抗拒。绵羊和乳 牛讨厌它的号叫,便说: 他常常捉我们, 牛讨厌它的号叫,便说:“他常常捉我们, 我们并不大呼小叫。 小猪听了回答道: 我们并不大呼小叫。”小猪听了回答道: 捉你们和捉我完全是两回事!他捉你们, “捉你们和捉我完全是两回事!他捉你们, 只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我, 只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却 是要我的命呢! 是要我的命呢! ”
学会理解他人
立场不同、所处环境不同的人, 立场不同、所处环境不同的人,很难了解 对方的感受。因此对别人的失意、挫折、 对方的感受。因此对别人的失意、挫折、 不宜幸灾乐祸,而应要有关怀、 伤痛 ,不宜幸灾乐祸,而应要有关怀、 了解的心情。要有宽容的心! 了解的心情。要有宽容的心!

中职版《哲学与人生》绪论

中职版《哲学与人生》绪论
哲学与人生
绪论
思考
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什么是哲学? 为什么学哲学? 学习什么哲学? 怎么学哲学?
1 什么是哲学?
哲学
• 哲学的起源:哲学的智慧产生于人类的实践活动, 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
【提示】两句话各有侧重
• ①哲学智慧产生于实践,这是最根本性的。
点击添加标题
• ②但人类的实践活动并不能自发地生成哲学,只有人们 在实践中自觉地思考和追问,哲学才会出现。
持以正确的世界观和方法论为指导,科学家才能在研究
活动中掌握正确的方向。
2 为什么学哲学?
学习哲学的原因
• 人生需要哲学智慧,每个人一生都需要至少一次的 哲学沐浴。
• (自主学习苏格拉底的故事) 面对无法回头的人生,我们只能做三件事:郑重
的选择,争取不留下遗憾;如果遗憾了,就理智的面 对它,然后争点取击改添加变标;题假若也不能改变,就勇敢地接 受,不要后悔,继续朝前走。
任何人创造的,它过去、现在和将来都是按规 (唯物主义)
律燃烧着,按规律熄灭着的永恒的火。”
6、“非风动,非帆动,仁者心动” (唯心主义)
7、 “菩提本无树,明镜亦非台;心外无一物,(唯心主义) 何处惹尘埃。”
唯心主义的两种形式
1.主观唯心主义
把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经 验、心灵等)当成本原,认为客观事物以至整个世 界都依赖于人的主观精神。
哲学的基本派别
• 唯物主义和唯心主义
基本派别 本原问题
先后
决定
唯物主义 物质是本原 先有物质,后有意识 物质决定意识
唯心主义 意识是本原 先有意识,后有物质 意识决定物质
• 【提示】唯物主点击义添和加标唯题心主义的根本分歧,不能笼统地 说是围绕哲学基本问题展开的,而是围绕哲学基本问题 的第一个方面——物质和意识谁是本原的问题展开的。

中职哲学与人生第一课

中职哲学与人生第一课

02
中职哲学概述
中职哲学的定义与特点
定义
中职哲学是一门研究生活、职业和人生价值的学科,旨在帮 助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养其独立思 考和解决问题的能力。
特点
中职哲学具有综合性、实践性、反思性和创新性等特点。它 融合了哲学、心理学、社会学等多学科知识,强调理论与实 践相结合,鼓励学生反思自己的生活和职业选择,培养其创 新思维和创造力。
中职哲学与人生第一课
• 课程介绍 • 中职哲学概述 • 人生哲学的基本概念 • 哲学与人生的关系 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标与意义
课程目标
本课程旨在帮助学生了解哲学与人生 的关系,培养其独立思考和解决问题 的能力,以及塑造积极的人生观和价 值观。
课程意义
通过学习哲学与人生,学生可以更好 地理解自己与世界的关系,提高心理 素质和应对挑战的能力,为未来的职 业和生活奠定坚实的基础。
推荐学生阅读经典哲学著作和 相关文献,以拓展知识面和激
发思考。
参与学术交流活动
建议学生参加学术交流活动, 与其他对哲学感兴趣的人一起
探讨问题,共同成长。
THANKS
感谢观看
05
课程总结与展望
课程收获与感悟
掌握哲学基础知识
通过学习,学生对哲学的基本概念、 历史背景和主要流派有了初步了解,
为后续深入学习奠定了基础。
培养批判性思维
课程注重培养学生的独立思考和 批判性思维能力,有助于学生在 日常生活中做出明智的决策。
增强人生规划意识
学生通过学习哲学,对人生意 义和价值有了更深刻的认识, 开始思考自己的人生规划。
人生对哲学的影响
实践是检验真理的唯一标准

中职哲学与人生完整教案

中职哲学与人生完整教案

中职哲学与人生教案(一)第一章:哲学与人生的关系1.1 了解哲学的定义和起源1.2 理解哲学与人生的密切关系1.3 探讨哲学对人生的指导作用教学目标:让学生理解哲学的基本概念和起源。

使学生认识到哲学与人生的紧密联系。

引导学生思考哲学对人生的指导作用。

教学内容:哲学的定义和起源:解释哲学的概念,介绍哲学的历史发展。

哲学与人生的关系:探讨哲学对人生的影响和指导作用。

哲学的指导作用:讨论哲学如何帮助我们更好地理解人生和面对生活中的问题。

教学方法:讲授:讲解哲学的基本概念和起源,引导学生理解哲学与人生的关系。

小组讨论:让学生分小组讨论哲学对人生的指导作用,促进学生的思考和交流。

教学评估:课堂参与度:观察学生在讲授和讨论中的积极参与程度。

小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。

中职哲学与人生教案(二)第二章:人生的意义与目标2.1 探讨人生的意义和目标2.2 理解不同哲学流派对人生意义的解释2.3 分析个人价值观对人生目标的影响教学目标:让学生理解人生的意义和目标的重要性。

使学生了解不同哲学流派对人生意义的解释。

引导学生思考个人价值观对人生目标的影响。

教学内容:人生的意义和目标:探讨人生为何重要,人生有哪些目标。

不同哲学流派的人生意义:介绍不同哲学流派对人生意义的观点和解释。

个人价值观对人生目标的影响:分析个人价值观如何影响人生目标的确定和实现。

教学方法:讲授:讲解人生的意义和目标,介绍不同哲学流派的人生意义观点。

小组讨论:让学生分小组讨论个人价值观对人生目标的影响,促进学生的思考和交流。

教学评估:课堂参与度:观察学生在讲授和讨论中的积极参与程度。

小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。

中职哲学与人生教案(三)第三章:道德与伦理3.1 理解道德和伦理的概念3.2 探讨道德和伦理的原则和价值观3.3 分析道德和伦理在个人和社会中的应用教学目标:让学生理解道德和伦理的基本概念。

使学生了解道德和伦理的原则和价值观。

哲学与人生(中职)PPT完整全套教学课件精选全文完整版

哲学与人生(中职)PPT完整全套教学课件精选全文完整版
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
智慧之光
用发展的观点看问题

第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题

第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题

第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题

第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时,吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗,英勇善战,屡建战功,31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低,常常词不达意,闹出笑话。于是,吕蒙听从孙权的教诲,发愤攻读,并且进步很快。赤壁之战之后,鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将,很看不起他。有一次,鲁肃路过吕蒙防地,提出好多战略上的问题,故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌,不料吕蒙对答如流,有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜,称道:“学识渊博,非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道:“士别三日,即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程

第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程

第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载,17 世纪 20 年代,英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效,结果造成大量受血者死亡,输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代,拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血,产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热,却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统,才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到,事物发展的方向是前进的、上升的,事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此,我们既要看到前途是光明的,又要对未来充满信心,在曲折的道路上不断前进。

中职《哲学与人生》第一章

中职《哲学与人生》第一章
哲学与人生
为什么要学哲学呢?
哲:《新华词典》—智慧卓越或有卓越智慧 的人。
古汉语:理解为“智慧”、“聪明”。 古希腊:哲学一词的原意是爱智慧。 英文中哲学是“Philosophy”,是哲理、 对知识的热爱、 智慧等含义。
哲学是一门给人智慧、方法,使人聪明的学问。
第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路

古代有位老人有五个儿子。一个儿子老 实,一个儿子聪明,一个儿子瞎,一个儿 子驼背,一个儿子瘸。父亲就让老实的务 农,聪明的经商,瞎子算命,驼背搓麻绳 ,瘸子纺线,五个儿子都不为生计发愁。 • 从这个故事你明白了什么道理? • 必须分析个人面临的客观实际 • 必须学会选择,善于选择
第一课 客观实际与人生选择
• 农民种田要根据土壤性质、种子的特点 、当地的气候等许多客观因素,使自己的 想法符合当地的实际,符合农作物生长的 规律,才能得到好收成。工人做工,必须 根据机器的性质、原料的特点,按照生产 的客观要求对材料加工,才能生产出合格 的产品。
第一课 客观实际与人生选择
• 人生选择受对象的实际的影响和制约 • 受自身条件的实际的影响和制约
• 妖魔鬼怪 • 中国的神话故事 • 外国的神话故事
如果文与可不和竹 子打交道,他的竹 子能画得好吗?

两个秀才一同去赴试,刚上路就遇到出殡的 队伍,黑漆漆的棺材探身而过。其中一个人大感 晦气,心头愁绪郁结,闷闷不乐,结果没有考好 名落孙山;另一个则暗自高兴,因为他觉得:棺 材棺材,有官有财,是个好兆头。上了考场,他 精神爽快文思涌泉,果然一举成名。两个秀才回 来后说自己的预感很灵验,前一个说:“一碰上 那秽物就知道不好了。”后一个则说:“果然是 有官有财了。”
探究活动:以前遇到过哪些重要选择?这 些选择对自己产生了什么影响?当前面临 的重要选择是什么?应该如何面对?为什 么要进行人生选择?

中职高教修订版哲学与人生-第一课客观实际与人生选择课件精选全文

中职高教修订版哲学与人生-第一课客观实际与人生选择课件精选全文
家人期望是: 王莉丽本人期望是: 现实是: 总的来说,王莉丽的选择成功吗?
人生选择不能只靠主观意志
想问题做事情还必须从客观实际出发
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
什么是客观实际?
P4
什么是一切从实际出发的重要性?
P4、5
什么是实事求是?
P5
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学与人生
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
1、什么是哲学?
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课?
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学就是对于人生有系统的反思。
哲学是理论化、系统化了的世界观和方法论的统一。
思考:为什么不同职业的人,对爱的解释不同?
是因为人生发展的现实性与可能性 P10
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
总有一条适合你的人生路 P12
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
活动:
我为自己代言!
结合客观实际,为自己选择未来的工作岗位。
1、什么是哲学?
哲学观点
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课?
哲学可以教会我们思考得更深
哲学可以指导我们生活得更好
鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。人生亦是。从外打破是压力,从内打破是成长。
哲学知识可以帮助我们找到某一问题的答案,智慧可以帮助我们改变对事情的看法,获得一种境界。如果我们善于运用哲学来指导我们的生活,那么,我们的生活会变得更加轻松、美好。

中职《哲学与人生》教学课件-第1课 客观实际与人生选择

中职《哲学与人生》教学课件-第1课  客观实际与人生选择
现实性:是指一切实际存在的事物。
可能性与现实性的对立统一:事物的发展都是通过可 能性转化为现实性来实现的过程。
青年学生:立足于现实性,着眼于可能性。找到自身 发展的最大可能和最好可能而付出努力。
(3)任何事物的可能性都需要具备一定的根 据和条件,才能转化为现实
现实的可能性:是指具备了充分的根据和必要的条件, 目前就可以实现的可能性。
是指虽有一定的根据但根据还丌充分尚丌具备必要条件当前无法实现的可能性?4每一事物发展中的多种可能性在一定条件下只有一种可能性会转变为现实世界男高音歌唱家帕瓦罗蒂3人生总有一条道路适吅你??在现实生活中我们每个人都要根据客观实际在人生发展的多种可能性中选择适吅自己的人生道路?在人生发展可能性的选择中还要从自身的客观实际出发做出力所能及的选择
问题:为什么宋襄公会失败 ?
一个人不从实际出发,可以葬送一个国家的前途, 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时,和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦, 在复试时未能通过,失 去做专业舞蹈演员的机 会。
(3)一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
(4)想问题办事情从客观实际出发,就必须探寻和把 握客观事物的内在规律,做到实事求是。
实事求是: 就是从客观存在的事实出发,经过调查研究,
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以 此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
人生如同在池塘里钓鱼,选对池塘才能钓 大鱼,在错误的地方垂钓,肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话:人有选择的自由,但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理:人 生处处有选择。 请 阅读p1序言

中职《哲学与人生》第一课 ppt课件

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一位呆秀才下乡,一条水沟挡住了去路。 他取出书来,仔细翻看,却怎么也找不到如何 过沟的答案。一位农夫告诉他,不用翻书,跳 过去就行了。秀才听了他的话,双脚一蹬,往 上一跳,竟落入水中。农夫说,不是那么跳法。 说吧,单脚起跳,一跃而过。秀才看了埋怨道: “单脚起步为跃,双脚起步为跳,你说该跃, 不该说跳。”看,他还咬文嚼字呢。
战国时期孟子提出的一 种人性论。孟子认为, 性善可以通过每一个人 都具有的普遍的心理活 动加以验证。既然这种 心理活动是普遍的,因 此性善就是有根据的, 是出于人的本性、天性 的,孟子称之为“良知 ”“良能”。
中国古代人性论的重要学说 之一,认为人的本性具有恶 的道德价值,战国末荀子倡 导这种理论。性恶论以人性 有恶,强调道德教育的必要 性,性善论以人性向善,注 重道德修养的自觉性,二者 既相对立,又相辅相成,对 后世人性学说产生了重大影 响
中职《哲学与人 生》第一课 1.哲学
哲学是一门古老又充满生机的学问。它的 发展已经有几千年的历史了,在这漫长的历史 过程中,哲学理论经历了多次重大变化。“哲 学”一词来源于古希腊文,由“爱”和“智” 两个字组成,意思是爱智慧;在汉语中,“哲” 字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称 为给人智慧使人聪明的学问。
中职《哲学与人生》第一课
(1)哲学是人们在实践和生活中获得的具体 知识,即关于自然、社会和人的思维的各种知 识的概括和总结。
(2)哲学是在社会生产力发展到一定程度, 出现了脑力劳动与体力劳动的分离,使一部分 人有时间有可能对世界的一般问题作理论探讨 的时候才产生的。
因此,哲学产生后对具体科学的产生提要学习哲学?
中职《哲学与人生》第一课
儒家 孔子把“仁”作为最高的道德
原则、道德标准和道德境界。 他第一个把整体的道德规范集 于一体,形成了以“仁”为核 心的伦理思想结构,它包括孝 、弟(悌)、忠、恕、礼、知 、勇、恭、宽、信、敏、惠等 内容。其中孝悌是仁的基础, 是仁学思想体系的基本支柱之 一。 “仁”是儒家学说的核心,对 中华文化和社会的发展产生了 重大影响。

中职哲学与人生第一课PPT课件

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14
人是自然界长期发展的产物,具有物质的客观属性。同时人又是有思想、 能思维的动物,具有主观的精神属性,这是人不同于动物的一个重要特性。
人既要依赖自然,又要改造自然,必须承认自然和人类社会的客观性及人 自身的客观实际为前提和基础。脱离了客观规律,我们将一事无成,还会遭到报 复和惩罚。
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15
二、一切从实际出发与实事求是
思考:从这个故事中我们得到什么道理?
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16
• 坚持唯物论:在任何情况下,按照事物的本来面貌 去认识事物,努力使主观符合客观,使思想符合实际, 根据客观实际决定行动。
• 坚持辩证法:一切事物是不停地变化发展的,要反 对思想僵化、因循守旧,用运动、变化、发展的观点看 待事物、处理问题。
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17
• 一切从实际出发,实事求是,是中国共产党思想路线的核心 ,是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓,既是我们党和 国家正确制定和执行路线、方针、政策的前提,也是我们每个人 正确认识世界和改造世界的根本立足点。
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3
• 法家
• 法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派。他们以在法律 界及法理学方面做出了卓越贡献而闻名,并提出了一整套的 理论和方法。这为后来建立的中央集权的秦朝制定各项政策 提供了相当有效的理论依据,后来的汉朝继承了秦朝的集权 体制以及法律体制,这就是我国古代封建社会的政治与法制 主体。
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4
韩非子
启示:想问题、办事情不能照搬书本,应尊重客观规律, 一切从实际出发,使主观符合客观。
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12
一、世界具有多样性和物质的统一性
马克思主义哲学关于世界本质问题的基本原理,内容:
第一,世界是统一的,世界的本原是一个。 第二,世界的真正统一性在于它的物质性。 第三,物质世界的统一性是无限多样性的统一,以多种多样的形
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选择是什么?选择就是给自己定位,选择就是 给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的命运, 选择就是为自己的生命重新注入激情,因而,选择 就是人生的第一推动力。
只有选择,人生才有主题;只有选择,人生的 坎坷才会被踏平;只有选择,人生才能冲破世俗的 藩篱;只有选择,人生才能演奏出生命的华彩乐章。
一位呆秀才下乡,一条水沟挡住了去路。 他取出书来,仔细翻看,却怎么也找不到如何 过沟的答案。一位农夫告诉他,不用翻书,跳 过去就行了。秀才听了他的话,双脚一蹬,往 上一跳,竟落入水中。农夫说,不是那么跳法。 说吧,单脚起跳,一跃而过。秀才看了埋怨道: “单脚起步为跃,双脚起步为跳,你说该跃, 不该说跳。”看,他还咬文嚼字呢。
绪论
1.哲学
哲学是一门古老又充满生机的学问。它的 发展已经有几千年的历史了,在这漫长的历史 过程中,哲学理论经历了多次重大变化。“哲 学”一词来源于古希腊文,由“爱”和“智” 两个字组成,意思是爱智慧;在汉语中,“哲” 字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称 为给人智慧使人聪明的学问。
2.哲学的性质
(1)哲学是人们在实践和生活中获得的具体 知识,即关于自然、社会和人的思维的各种知 识的概括和总结。
(2)哲学是在社会生产力发展到一定程度, 出现了脑力劳动与体力劳动的分离,使一部分 人有时间有可能对世界的一般问题作理论探讨 的时候才产生的。
因此,哲学产生后对具体科学的产生提供 了世界观和方法论的指导。
战国时期孟子提出的一 种人性论。孟子认为, 性善可以通过每一个人 都具有的普遍的心理活 动加以验证。既然这种 心理活动是普遍的,因 此性善就是有根据的, 是出于人的本性、天性 的,孟子称之为“良知 ”“良能”。
中国古代人性论的重要学说 之一,认为人的本性具有恶 的道德价值,战国末荀子倡 导这种理论。性恶论以人性 有恶,强调道德教育的必要 性,性善论以人性向善,注 重道德修养的自觉性,二者 既相对立,又相辅相成,对 后世人性学说产生了重大影 响
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
选择正确的道路,永远比跑得快更重要。选择 就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向, 选择就是把握自己的生命,选择就是为自己的生命 重新注入激情。
哲学家萨特说过一句富于哲理的话:人有选择 的自由,但是没有不选择的自由。这位大师的话道 出了这样一个真理:人生处处有选择。
为什么要学习哲学?
中国传统哲学流派
儒家 孔子把“仁”作为最高的道德
原则、道德标准和道德境界。 他第一个把整体的道德规范集 于一体,形成了以“仁”为核 心的伦理思想结构,它包括孝 、弟(悌)、忠、恕、礼、知 、勇、恭、宽、信、敏、惠等 内容。其中孝悌是仁的基础, 是仁学思想体系的基本支柱之 一。 “仁”是儒家学说的核心,对 中华文化和社会的发展产生了 重大影响。
道家,中Байду номын сангаас古代主要思想流派之一,是后世道 教理论的重要基础之一。代表人物有老子、庄 子、慎到、杨朱等。道家以道、无、自然、天 性为核心理念,认为天道无为、道法自然,据 此提出无为而治、以雌守雄、以柔克刚等政治 、军事策略,对中国乃至世界的文化都产生了 较大的影响。
例如一个人要打另一个人的耳光,不同的学派主张不同的方法。 法家的作法是:扑上前去,干干脆脆地就是一记响亮的耳光。 释家的作法是:口中念念有词,"四大皆空,人生是苦"——认命了吧! 道家的作法是:"好啊!好啊!‘此亦一是非,彼亦一是非’。你以为你 打了我,其实不如说是我用脸打了你的手。我打了你,而你还不知道真实 情况。可笑啊,可笑!可怜啊,可怜!......" 墨家的作法是:"畜生!不准胡闹!怎么什么道理都不懂?大哥打了你, 完全是为了你好,为了大家好!怎么一点义气都不讲!" 而儒家的作法比较特别一点。孔子历来强调要"身体力行"。所以他轻轻地 拍打自己的厚脸,一边打,一边唱:"约束自己啊,回到礼的约束,这就 是道德的最高境界啊。如果有一天大家都作到了,天下就安宁啦!"所以 儒家认为每个人都要这么拍打拍打自己。当然,有的时候,由于人们没有 掌握好孔子的莫名其妙的"权",就这么自己把自己给打死的也不少。所以 孔子认为,一流的猛兽不是如法家那样四处猎食的猛兽。最好的肉食者是 :只要哼一声,弱小的动物就自己举着盘子,带着作料,跑道主人面前等 待被吃——当然,如果被食者能够提前刷洗好身体就更好了,这可以免去 主人患消化系统疾病。
我们想问题办事情必须坚持从实际出发,使主 观符合客观。从实际出发的反面是从主观出发。
我们的实际生活的世界是丰富多彩,绚丽多姿 的。
马克思主义哲学基本原理
第一章 物质和意识 第二章 世界的普遍联系及其基本环节 第三章 世界的永恒发展及其基本规律 第四章 认识和真理 第五章 社会发展的基础和社会基本结构 第六章 社会发展的动力和规律 第七章 社会意识与精神文明建设 第八章 社会发展与人的作用
你能想像得出一个美国人抽烟和中国的通货膨胀有什 么关系吗?假设美国现在有一个人抽烟,不小心把没 熄灭的烟头扔在了床边,然后出门上班了,大约20分 钟后,烟头慢慢引燃床单,火越来越大,逐渐蔓延到 左邻右舍,引起煤气罐的连环爆炸。这时的美国人已 经对“恐怖袭击”胆战心惊,而这个肇事者(扔烟头 的人)却忘了自己曾扔过烟头,于是在一时无法查明 原因的情况下,暂时被定为“恐怖袭击”。这样,惊 恐万状的人们纷纷抛售股票,引起股市大跌。人们下 降的消费信心影响了整个美国经济,最后造成美元贬 值,由于美元的持续贬值,使得以美元标价的基础性 原材料价格上扬,盯住美元的人民币价格也相应上扬 。从而导致以原材料为基础的商品价格上涨,引发中 国的成本拉动型通货膨胀。
法家
法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派。他 们以在法律界及法理学方面做出了卓越贡献而 闻名,并提出了一整套的理论和方法。这为后 来建立的中央集权的秦朝制定各项政策提供了 相当有效的理论依据,后来的汉朝继承了秦朝 的集权体制以及法律体制,这就是我国古代封 建社会的政治与法制主体。
韩非子
道家
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