八年级物理光世界巡行
3.1光世界巡行教案1-2024-2025学年学年沪粤版物理八年级上册
3.1光世界巡行教案120242025学年学年沪粤版物理八年级上册我设计这节《光世界巡行》的物理课，旨在让学生通过观察和实验，理解光的传播、反射和折射等基本概念。
我希望通过启发式的教学方式，让学生在实践中感受物理学的魅力，培养他们的观察能力和思维能力。
本节课的教学目标是让学生了解光的传播方式，理解光的反射和折射现象，并能够运用这些知识解释生活中的物理现象。
在教学过程中，我会引导学生观察和分析生活中的光现象，如激光准直、平面镜成像、彩虹等，让他们通过实践感受光的传播、反射和折射。
在实验过程中，我会指导学生正确使用实验器材，如激光笔、镜子、水杯等，并教会他们观察和记录实验现象。
本节课的重难点是让学生理解光的反射和折射原理。
为了突破这一难点，我会通过直观的实验现象和生动的讲解，引导学生理解光的反射和折射的原理。
在课后反思和拓展延伸环节，我会鼓励学生思考光现象在日常生活中的应用，并尝试用所学的知识解释一些生活中的物理现象。
在教具和学具准备方面，我准备了激光笔、镜子、水杯等实验器材，以及相关的学习资料和习题。
总的来说，我希望通过这节课的教学，让学生不仅掌握光的基本知识，更能激发他们对物理学的兴趣和热情。
重点和难点解析：我注重通过观察和实验来让学生理解光的传播、反射和折射。
这是因为光学知识是比较抽象的，通过直观的实验现象，学生可以更好地理解和掌握光的传播方式。
例如，我会让学生观察激光准直现象，让他们看到光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
我还会让学生进行平面镜成像实验，让他们观察到光的反射现象。
我还会让学生通过观察水中的鱼看起来更浅的现象，让他们感受到光的折射现象。
通过这些实验，学生可以直观地了解光的传播、反射和折射，从而更好地理解光学知识。
我提出了教学目标是让学生能够运用光学知识解释生活中的物理现象。
这是因为在日常生活中，我们经常会遇到各种光现象，如太阳光的直射、镜子中的反射像、水中的鱼看起来更浅等。
如果学生能够运用所学的光学知识来解释这些现象，那么他们就真正掌握了光学知识。
八年级上册物理 3.1 光世界巡行 课件
光使植物发 生光合作用
光能转化电能 使汽车奔跑
光纤通信利用 激光传递信息
光能为我们做ห้องสมุดไป่ตู้什么
做饭、炒菜
灯光
光能为我们做些什么
利用红外光，还 红外夜视，黑夜化为白昼 可以进行遥控。
太阳能电池板
太阳能汽车
太
太
阳
阳
能
能
热
发
水 器
电 站
光这么重要，那么对于光，你想知道什么？
光是什么（了解） 光来自何处 光怎样传播
光的直线传播现象:
（1）影子的形成：
太阳 太阳
（2）日食(月在中)
月球
地球
（3）月食（地在中）
地球
月球
（4）小孔成像
光沿直线传播的应用
(1)激光准直 （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）
光沿直线传播的应用
(2)排直队要向前看齐
光沿直线传播的应用
❖（3） 射击瞄准
光沿直线传播的应用
（4）日晷：古代利用日影测时刻的一种计时仪器
课堂小结
Thank you !!!
人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。 语言是心灵和文化教养的反映。 觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 人而无信，不知其可也。——《论语·为政》 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
沪粤版八年级物理上册教案：3.1光世界巡行
沪粤版八年级物理上册教案：3.1 光世界巡行在设计这节幼儿园的科学活动“光世界巡行”时，我的意图是让孩子们通过探索和体验，了解光的基本特性和现象，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
活动以孩子们日常生活中常见的阳光、灯光为线索，引导他们发现光的存在和作用，感受科学的奇妙。
一、教学目标1. 认识光的传播和反射现象。
2. 能用简单的语言描述光的传播和反射过程。
3. 培养合作、探究、动手操作的能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：理解光的传播和反射的原理。
2. 教学重点：通过实践操作，掌握光的传播和反射现象。
三、教具与学具准备1. 教具：透明塑料尺、平面镜、玻璃球、激光笔、白纸。
2. 学具：每人一份实验套件，包括激光笔、透明塑料尺、平面镜、玻璃球、白纸。
四、活动过程1. 引入：晴朗的早晨，阳光洒在操场上，孩子们在阳光下跳跃，形成斑驳的光影。
我带领孩子们观察这一现象，引导他们思考光的来源和特性。
2. 探索光的传播：给每个孩子发放实验套件，让他们用激光笔照射透明塑料尺，观察光在塑料尺上的传播情况。
孩子们发现光沿着直线传播，塑料尺上出现一条明亮的光线。
3. 理解光的反射：让孩子们将平面镜放在塑料尺上，用激光笔照射平面镜，观察光在镜子上的反射现象。
他们发现光线从激光笔射向镜子，然后反射到白纸上，形成一道光斑。
4. 实践光的反射：让孩子们将玻璃球放在塑料尺上，用激光笔照射玻璃球，观察光在玻璃球上的反射情况。
孩子们发现光线经过玻璃球的反射，形成一个光斑。
六、活动重难点1. 活动重点：通过实践操作，让孩子们掌握光的传播和反射现象。
2. 活动难点：理解光的传播和反射的原理。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：活动在孩子们的积极参与下顺利进行，大部分孩子能理解光的传播和反射现象。
但在活动中，部分孩子对光的反射原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与活动，让他们和孩子一起探索光的世界。
3.1光世界巡行-(教案)2022秋八年级上册初二物理沪粤版(安徽)
3.1 光世界巡行（教案）2022秋八年级上册初二物理沪粤版（安徽）在设计这个教学活动时，我旨在通过一种互动和体验式的方式，让学生们能够理解光学基础知识，并激发他们对科学的兴趣。
活动的核心思路是将抽象的光学概念转化为学生可感受和参与的实际体验，通过观察、实验和讨论，让学生在实践中学习和思考。
最终，我希望学生们能够掌握光的基本特性，如反射、折射和光的传播，并能够将这些知识应用到日常生活中。
教学目标是让学生们能够：1. 描述光的传播和反射、折射的基本概念；2. 通过实验观察和分析光的反射和折射现象；3. 理解光在日常生活和科技中的应用；4. 培养观察、思考和交流的能力。
在本次教学中，重点是光的传播、反射和折射的概念及其现象的理解，难点则是如何引导学生正确进行实验观察和分析，以及如何将光学知识与实际应用联系起来。
为了保证教学的顺利进行，我准备了一些简单的教具和学具，如透明塑料板、镜子、玻璃杯、水、激光笔等。
这些物品可以帮助学生们更直观地观察和理解光学现象。
活动的重难点主要在于如何正确地进行实验观察和分析，以及如何将实验现象与光学理论知识相联系。
我会特别关注学生们在实验中的操作和观察方法，并适时给予指导和帮助。
课后，我会组织学生们进行反思和拓展延伸，让他们分享自己的学习体会和收获，并提出自己在日常生活中遇到的光学问题，尝试用所学的知识来解答。
通过这个教学活动，我希望能够让学生们不仅学习到光学知识，更重要的是培养他们的观察力、思考能力和科学兴趣，让他们能够将所学知识应用到日常生活中，更好地理解和解释周围的光现象。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学的顺利进行和学生们能够有效掌握知识。
重点是让学生们通过实验观察和分析光的传播、反射和折射现象。
这是整个教学活动的核心，也是学生们理解和掌握光学知识的关键。
在这个环节中，我会引导学生亲身体验和观察光的传播实验，并使用激光笔、透明塑料板、镜子等教具和学具来帮助他们更直观地理解光的传播、反射和折射原理。
八年级物理上册3.1光世界巡行
讲授新课
一 光能为我们做些什么
光使我们看见 周围的世界
光能转化电能 使汽车奔跑
2018年4月18日
雨衣专享
光使植物发 生光合作用
光纤通信利用 激光传递信息
7
讲授新课
二 光源
正在发光的物体称为光源
自然光源
人造光源
太阳、恒星、水 母、萤火虫等
火把、点燃的蜡烛、 发光的灯泡等
讲授新课
自然光源
太阳
萤火虫
直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜 使太阳发生了色散，这才揭开了光的颜色之谜。
2018年4月18日
雨衣专享
38
讲授新课
演示:光的色散 让一束太阳光照射到三棱镜上。从三棱镜射出的 光有什么变化？
太阳光中的红光偏折最小，紫光的偏折最大。
2018年4月18日
雨衣专享
39
讲授新课
结论：太阳光（白光）不是单色光，是由各 种色光混合而成的。
8.“背日喷乎水，成霓虹之状”描写的是“人工虹”。 该现象产生的原因是（A） A.色散 B.直线传播 C.漫反射 D.镜面反射
随堂训练
9.用放大镜观察彩色电视画面，看到排列有序的三 色发光区域是（A ） A红、绿、蓝 B红、黄、蓝 C红、黄、紫 D黄、绿、紫
随堂训练
10.我们的试卷是白纸上印有黑字，每个人都看得很 清楚，我们所以能看清这些字，其主要原因是（C ） A.白纸和黑字分别发出了不同颜色的光进入眼睛。 B.白纸照到试卷上，白纸和黑字分别反射白光和黑 光进入眼睛。 C.白纸照射到试卷上，白纸反射出白光进入眼睛， 而黑字不反射光。 D.黑字比白纸反射光的本领强。
观察思考：
讲授新课
小孔成像特点： 1.倒立的实像； 2.像的大小与孔到物体的距离、孔到光屏的距离 有关； 3.像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。
沪粤版物理八年级上册3.1 光世界巡行 课件
这七种色光还能分解吗？ 不能再分解。
1、单色光：不能被分解的色光叫单色光。 2、复色光：由单色光混合而成的光叫复色光。 3、太阳光是由多种色ห้องสมุดไป่ตู้混合而成的复色光。
光 是一种电磁波。
医疗、 安检
消毒杀菌，验钞。 验钞机原理：紫外线能使荧光物质发光。
红外 遥感
（三）光线
➢ 如何描述光传播的路径和方向？
光线：用一条带箭头的直线描述
✓ 点光源发出的光线：
✓ 平行光线(太阳光) ：
❀注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表示光
的传播路线的一种方法，是一种理想模型。
（四）光沿直线传播的现象
①影是怎样形成的？
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能达到的区域
为340 m/s
v固体>v液体>v气体
光
能在固体、液体和气体等透明 物质中传播。
也能在真空中传播。
光在空气中的传播速 度约为3×108 m/s
v真空＞v空气＞v水＞v玻璃
➢ 相同点：都是以波的形式传播。
➢ 信息浏览
爱因斯坦最先指出，真空中的光 速是物体运动的极限，自然界中任 何物体的运动速度都不可能大于光 在真空中的传播速度。当物体的运 动速度接近于光速时，会发生一些 奇特的效应。
便产生影。
1、晚上,某人在马路上从远处走近一盏路灯,经过之
后再走远的过程中,其影子的长度变化情况是（ ）
A.先变短后变长 B.先变长后变短
C.逐渐变短 D.逐渐变长
②日食与月食
③小孔成像
①成倒立的实像 ②小孔必须足够的小
③小孔成像时，像的形状只与
相同，与孔的形状无关
3.1光世界巡行(教学设计)2024-2025学年沪粤版物理八年级上册
3.1光世界巡行（教学设计）20242025学年沪粤版物理八年级上册在设计这节《光世界巡行》的物理课，我的意图是让学生能够在生活中感受光学现象，将物理知识与日常生活紧密结合。
我采用了以生活实例引入，逐步深入探讨的教学思路，旨在激发学生对光学知识的好奇心和探究欲，培养他们观察、思考、实践的能力。
本节课的教学目标有三：一是让学生理解光的传播、反射和折射的基本概念；二是让学生通过实验和观察，掌握光的反射和折射的原理；三是培养学生的实验操作能力，提高他们的问题解决能力。
在教学难点与重点上，我将其定位在光的反射和折射原理的理解和应用上。
学生需要通过实验和观察，理解光在不同介质中的传播速度不同，以及光线在传播过程中的反射和折射现象。
为了有效地进行教学，我准备了一些简单的教具和学具，包括光屏、玻璃板、激光笔等。
这些教具和学具可以帮助学生更直观地理解光学现象。
在活动的重难点上，我预计学生对于光的反射和折射原理的理解会比较困难。
因此，我会在实验和讨论中给予学生充分的引导和帮助，以帮助他们克服这一难点。
重点和难点解析：在设计这节《光世界巡行》的物理课时，我特别关注了几个重点和难点，希望能够帮助学生更好地理解和掌握光学知识。
我选择了生活中的实例来引入课程，这是为了激发学生的兴趣和好奇心。
我相信，当学生看到光的现象与他们的日常生活如此紧密相连时，他们会更加积极主动地参与到课程中来。
例如，我可以通过展示激光笔的光线在教室内的传播，让学生直观地感受到光的传播现象。
这个实例不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们建立起物理知识与现实生活的联系。
我安排了实验环节，让学生亲自观察和操作，这是为了帮助他们更好地理解光的反射和折射原理。
在实验过程中，我会引导学生思考和讨论，以帮助他们深入理解光学原理。
例如，我会让学生观察光在空气和水中传播的速度，以及光在平面镜上的反射和折射现象。
通过亲自动手实验，学生可以更加直观地感受到光学现象，从而更好地理解光学原理。
3.1光世界巡行(沪粤版八年级上册物理教学案)
3.1光世界巡行（沪粤版八年级上册物理教学案）我设计这节《光世界巡行》的物理教学案，旨在让学生通过观察、实验、讨论等方式，深入理解光的传播、反射、折射等基本概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
一、教学目标1. 让学生了解光的传播规律，掌握光的反射、折射原理。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养科学思维。
二、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射现象及其解释，光的传播速度。
2. 教学重点：光的传播规律，光的反射、折射原理。
三、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、玻璃板、透镜、光速测试仪等。
2. 学具：实验记录表、笔、计算器等。
四、活动过程1. 引入：利用激光笔演示光的传播，引导学生思考光的传播特点。
2. 实验一：光的反射。
让学生用激光笔照射平面镜，观察反射光的方向，记录实验数据。
3. 实验二：光的折射。
让学生用激光笔照射玻璃板，观察折射光的方向，记录实验数据。
5. 讲解：介绍光在介质中的传播速度，引导学生理解光的速度与介质的关系。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答有关光的反射、折射的问题。
五、活动重难点1. 光的折射现象及其解释。
2. 光在介质中的传播速度。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生掌握了光的传播、反射、折射等基本概念，但在光的传播速度部分，部分学生理解较困难，需要在今后的教学中加强解释和引导。
2. 拓展延伸：邀请光学专家进行讲座，让学生更深入地了解光学知识；组织学生参观光学实验室，亲身体验光学实验，提高学生的实践能力。
通过本节课的学习，我希望学生能够掌握光的传播、反射、折射等基本概念，培养观察、实验和问题解决能力，激发对物理学的兴趣。
重点和难点解析：在实验环节，我选择了激光笔、玻璃板和透镜等教具，让学生亲自进行实验操作，观察光的传播、反射和折射现象。
通过亲身体验，学生能够更直观地理解光的折射现象，并能够观察到折射光的方向。
沪粤版八年级上册物理第三章第1节光世界巡行课件
注意：光线实际上是不存在的
二、光的传播
•光线：表示光的传播路线和方向的带箭头 的直线。
•点光源发出的光线： s
•平行光线：
（如太阳光）
利用光的直线传播解释有关现象 二、光的传播
影子的形成： 光在传播过程中，遇 到不透明的物体，在 物体后面光不能到达 的区域便产生影。
原理：光的直线传播
太阳光通过三棱镜 后，被分解成各种颜 色的光，这种现象叫 做光的色散。
四、光的色散
太阳光（白光）是由红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。
四、光的色散
自然界中红、绿、蓝三 种颜色的光是无法用其 他色光混合而成的，所 以称这三种光为光的 “三基色” 。
品红
红
蓝
白
黄
青
绿
典型例题
例:下列事例不能用光的直线传播来解释的是( D) A.日食和月食现象 B.打靶时的三点一线 C.坐井观天，所见甚小 D.产生雷电时，先看到闪电后听到雷声
二、光的传播
二、光的传播
二、光的传播
两千多年前，我国古代学者对“光 沿直线传播”规律就有许多研究，《墨 经》中就有关于小孔成像的解释.
下面我们重温古人视察到的现象
三、光的传播速度
为什么先看 到闪电，后 听到雷声呢？
三、光的传播速度
打开电灯，房 间立刻就亮了， 光传播不需要
时间吧
不一定，也可能是 光传播的太快，传 播时间极短，人们
无法觉察到。
三、光的传播速度
光
介质光速在Fra bibliotek真空3×108 m/s
真
空
空气
略小于真空中的速度
中
水
约空气中的3/4
光世界巡行沪粤版八年级上册物理课件
B．月亮
C．萤火虫
D．闪闪发光的红宝石
2．如图所示，一束太阳光通过三棱镜后，
下列说法正确的是（ C ）
A．光仍按本来方向传播
B．光将向斜上方偏转
C．在光屏上呈现各种色光
D．光屏上只呈现红、绿、蓝三种色光
3．下列关于光现象说法正确的是（ D ）
A．光的三基色是红、黄、蓝 B．光在任何介质中的传播速度都是 3×108 m/s C．太阳、彩虹、火焰、正在使用的手机屏幕都是光源 D．彩虹的形成是光的色散现象
空气等透明的气体 水等透明的液体 玻璃等透明的固体 太阳光 → 可以
光的传播径迹是怎样的？你有什么猜想？
演示实验一：光在空气中传播的径迹 打开激光灯电源，用一个喷雾器在
灯前的空气中喷洒水雾，可以看到 什么现象？说明什么？
结论：__光__在__空__气__中__沿__直__线__传__播___。
畅想：如果没有太阳
• 世界一片黑暗，人们只能用 火、电灯照明。
• 绿色植物无法光合作用，大量死 亡，只能用电灯挽救一小部分。
• 天空只有星星，没有月亮……
自然中光 的作用
光能使我们看见物体。 绿色植物的光合作用需要光……
太阳能电池利用光发电。
人类研究光，
电视屏幕、电影荧幕利用光呈现图像。
拓展了光
现代网络“光纤入户”，利用光传输信息。
根据规定，尝试画一条光线
为了研究光等难以直接视察的事物 —— 模型法
① 直线； ② 方向从光源出发向外； ③ 箭头画在直线中间附近。
根据规定，尝试画一条光线
【光直线传播的现象和应用】—— 影
靠近、远离路灯，影子如何变化？ 画出光线看一看。
【光直线传播的现象和应用】—— 井底之蛙 画出青蛙视线的范围
沪粤版八年级物理3.1光世界巡行教案
沪粤版八年级物理 3.1 光世界巡行教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和发展为出发点，精心设计每一节活动。
这次的活动是我设计的一节科学探索活动，主题是"光世界巡行"。
一、设计意图在这次活动中，我希望通过有趣的光线游戏和探索活动，让幼儿对光线有初步的认识，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
同时，我也希望通过这次活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿对光线有初步的认识，知道光线是从光源发射出来的。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿对光线有初步的认识，知道光线是可以传播的。
难点：培养幼儿的观察力和动手能力，让他们能够通过实践操作，发现光线的传播规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、透明胶带、彩色纸、白纸、尺子学具：每个幼儿一份，包括手电筒、透明胶带、彩色纸、白纸、尺子五、活动过程1. 引入：我会向幼儿展示手电筒，并问他们："你们知道这是什么吗？你们觉得光线是从哪里来的呢？"通过这个问题，引出今天的主题——光线。
2. 探索光线：我会给每个幼儿发放一份材料，让他们用手电筒照射彩色纸和白纸，观察光线在彩色纸和白纸上的反射情况。
然后，我会让他们把彩色纸放在手电筒上，观察光线的传播情况。
通过这个实践活动，让幼儿观察和体验光线的传播和反射。
4. 手工制作：我会引导幼儿用透明胶带把手电筒和白纸固定在一起，制作一个简单的光线传播模型。
通过这个活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 展示和分享：我会让幼儿把自己的作品展示给大家，并分享自己的制作过程和感受。
通过这个活动，培养幼儿的自信和表达能力。
六、活动重难点重点：让幼儿对光线有初步的认识，知道光线是可以传播的。
难点：培养幼儿的观察力和动手能力，让他们能够通过实践操作，发现光线的传播规律。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这次活动的效果，看看幼儿是否达到了教学目标，教学难点是否得到了解决。
物理沪粤版八年级光世界巡行
光的传播实验
01
通过实验探究光的直线传播、衍射和干涉等现象，了解光的波
动性和粒子性。
光的反射和折射实验
02
通过实验探究光的反射和折射规律，了解光在不同介质中的传
播特性。
光与颜色的实验
03
通过实验探究光的色散和合成，了解颜色的本质和光与物质相
互作用的关系。
光学前沿
非线性光学
研究光与物质相互作用时产生的非线性效应，如 倍频、和频、差频等。
详细描述
激光的亮度比普通光源更高，而且波长单一，可以用于各种高精度和高效率的测量、通信和加工等领域。例如， 在医疗领域，激光可以用于手术、治疗和诊断；在通信领域，激光可以实现高速、大容量的数据传输。激光的发 明和应用对现代科技和工业发展具有重要意义。
03
光的运用
照明
照明方式
包括自然光和人工光，自然光如 日光、月光，人工光如灯光、烛
人造光
总结词
人造光是指人类通过各种手段创造的光，如电灯、蜡烛等。
详细描述
人造光的波长和亮度可以根据需要进行调整，因此用途广泛 。在室内照明、夜间工作、演出、摄影等领域，人造光都发 挥着重要作用。不同的人造光源产生不同颜色和温度的光， 以满足各种需求。
激光
总结词
激光是一种特殊的人造光，具有高亮度、单色性和方向性的特点。
效果和质量。
摄影应用
摄影在新闻、艺术、商业等领域 都有广泛的应用，如新闻报道、
艺术创作、产品广告等。
医疗
光学诊断
利用光的特性，可以对人体进行无创、无痛的光学诊断，如光学CT、 光学内窥镜等。
激光治疗
激光具有高能量和高精度等特点，可以对病变组织进行精确的治疗， 如激光手术、激光美容等。
沪粤版初中物理八上3.1光世界巡行教案(1)
沪粤版（2012教材）初中八上3.1在光世界巡行教案【教学目标】
知识与技能
1.了解光的用途，知道光与人类生活密切相关。
知道光是电磁波。
2.知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能解释影子的形成等现象。
3.知道光在不同的介质中传播的速度不同，记住真空中的光速。
4.知道光的色散现象。
过程与方法
1.通过观察、思考和上网查阅资料等方式，了解光对人类生活的意义。
2.经历研究光的直线传播规律的过程。
情感、态度和价值观
通过学习光的用途，意识到物理知识与我们身边的自然现象、生活现象和社会实际密切相连，从而激发认识“光”，研究“光”的兴趣。
【教学重点】
光的直线传播及应用
【教学难点】
学会用“光的直线传播”解释影子，日食，月食事等生活或是自然中的现象；
【教学过程】。
八年级物理光世界巡行
5、如何描述光传播的路径和方向？
光线：用一条带箭头的直线描述
点光源发出的光线：
s
平行光线： (太阳光)
注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表 示光的传播路线的一种方法，是一种理想模型。
6、光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
6、光的直线传播现象
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
练习： 1、下列物体中是光源的是（
B
）
A、月亮 B、萤火虫 C、夜晚的星星 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 光沿直线传播 来解释。 用 3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远， 则他的影子长短变化是（ D ） A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
（1）影子的形成
6、光的直线传播现象
（1）影子的形成
（2）日食
太阳
月球
பைடு நூலகம்
地球
（3）月食
太阳
地球
月球
（4）小孔成像
(5)手影
7、光传播的的速度有多快？
在真空中不能传播 声音 在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3.0×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3.0×108 米/秒 （在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
• 3.1 光世界巡行
1、光有哪些用途？
2、光是什么？
3、光来自何处？
光源：能够自行发光的物体
如：太阳，恒星，萤火虫等 点燃的蜡烛， 发光的电灯等 自然光源
沪粤版八年级物理上册第三章1.光世界巡行说课稿
2.讲授法：结合认知主义学习理论，通过教师讲解，帮助学生梳理知识结构，加深对光学概念的理解；
3.实验法：依据实验心理学原理，通过实验操作，让学生直观地感受光学现象，提高他们的实验能力和观察能力；
4.讨论法：依据社会建构主义理论，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的思维品质。
（二）媒体资源
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将在教学中采取以下策略和活动：
1.创设生活情境，让学生感受到光学知识在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣；
2.设计有趣的实验和探究活动，引导学生主动参与，培养他们的探究精神和动手能力；
3.组织小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力和表达能力；
1.师生互动：教师提问，学生回答，通过问答方式引导学生思考，检查学习效果；
2.生生互动：小组讨论、合作实验、汇报交流等，让学生在互动中分享观点，提高合作能力；
3.课堂游戏：设计光学相关的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂氛围；
4.课后任务：布置小组合作任务，如制作光学小报、设计光学实验等，培养学生的团队精神和创新能力。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基础的物理知识和实验技能，如力的作用、简单电路等。但在光学方面，他们可能缺乏相关的前置知识，对光的传播、反射、折射等现象理解不深。可能存在的学习障碍有：
1.对光学概念的理解不够深入，容易混淆；
2.实验操作能力不足，影响对光学现象的观察和分析；
3.抽象思维能力有限，难以理解光的颜色和物体颜色的关系。
3.使用不同颜色粉笔，突出重点，区分层次。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
八年级物理光世界巡行
；/naotanfx 小儿脑瘫分型 脑瘫最新分型 脑瘫分型及表现 ；
”李将军严肃地说，“正因为此，今天我不得不告诉你，我要把它用在与它价值相配的地方。” 后来，李将军欣然接受了一个小规模专科学校校长的职务，年薪只有1500美元。 30000＜1500，这在数学上是谬误，但在李将军那里却是名气的价值。于是我们便不难明白李将军为何在 美国颇受尊敬，因为一个真正伟大睿智的人知道什么才是真正的价值，更知道如何找到价值的归属。 162、不打不相识 《三国演义》开篇之笔，刘关张三位遇到一起，各述心中抱负，于是桃园结拜。不过，按清人笔记《坚瓠集》载，刘关张并不是这样认识，也不是这样结拜的。当 时张飞在涿郡开酒馆，他上午营业，过午打烊，为了使卖不了的肉存放保鲜，张飞把肉吊在水井里，上面压一块五六百斤重的大石头，猫鼠小偷之类，干瞪眼，没辙。有一天，从山西来了位因杀人而避祸的大汉关羽，途经涿郡，要在张飞店里打尖，时间已是下午，伙计对他说：“肉有，全悬 在井中，汝能举石，乃可得也。”其实这是一句很不负责任的话，殊不知关羽力大无比，竟把巨石搬开，“轻如弹丸”，而且拿块肉就走了。张飞听到伙计回报以后，追上关羽，不容分说，抡拳就打，两个人“力相敌，不能解”，正在难解难分之际，卖草鞋的刘备路过此地，上前拉架，三个 人越说越近乎，于是有了桃园结义。 《三国演义》已是不朽名著，但就桃园结义一节，我看并不如清人笔记《坚瓠集》写得好。俗话说，不打不相识，没有经过较量，光凭几句空话，就结成生死弟兄，是不可想像的。在《水浒传》里，梁山弟兄也多是打出来的。 不打不相识，并不 适合所有的人。有些人可能越打越仇，一打就死。由打而相识，而成莫逆，一要有水平，二要有见识，三要有胸襟，四要有环境。但不管打的结果如何，相识还是相仇，打对事物发展，皆有好处。 当今文坛，似乎太平静，太温馨，太甜蜜，太那个。一个余秋雨，被人挑了点“硬伤”， 就被认为是“石破天惊”，于是就有人出来挡架，摆平，和稀泥。其实，这种挑刺，姑且称之为“打”，对余秋雨未必是坏事，余秋雨如果是条汉子，也不会因此而倒下。一个作家到了不能批评的程度，肯定不会再写出好作品。 163、遗产 有一则关于遗产的小故事。作者的妈妈患 上重病，弥留之际，她安慰儿女和丈夫：“别带鲜花到我的坟上。因为我不会在那儿，当我舍弃这个身体后，我会到欧洲去，你们的爸爸也留不住我。”子女和她吻别时，她微笑说：“我们早上见。” 第二天早上，她死了。子女整理妈妈的遗物时，发现妈妈写的一首诗，题目是《遗 产》—— “当我死去，把我留下的给孩子们，如果你必须哭，为走在你身旁的弟兄哭泣，把你的手臂环住任何人，像环住我一样。 我想留给你一些东西，比文字和声音更好的东西，在我认识和我所爱的人身上看见我的存在。 如果没有我你活不下去，那么让我，活在你的眼里、 心里和善行里。 心手相连让孩子们得到自由；爱不会死,人会。” 164、李白的政绩观 清王琦注本《李太白全集》卷二十八收录李白写的记、颂、赞这三种题材的文章共二十篇，《任城县厅壁记》列为第一篇。任城即今天的山东省济宁市。大约在35岁以后，李白举家搬迁到山 东任城，而这篇写在任城县衙门大厅板壁上的文章，简略追溯历史沿革、介绍风土人情而外，以较多的篇幅记叙了当时任城县令治理地方的成绩，从中更可以看到李白的政绩观有不少独特之处。 特色之一，不崇豪侈。李白《任城县厅壁记》先说此地“土俗古远，风流清高，贤良间生， 掩映天下”，接着就说明这里“代变豪侈”的历史。所谓“地博厚，川疏明。汉则名王分茅，魏则天人列土。所以代变豪侈，家传文章，君子以才雄自高，小人则鄙朴难治。况其城池爽垲，邑屋丰润。香阁依日，凌丹霄而欲飞；石桥横波，惊彩虹而不去。”这种豪侈之风，在新任县令治下， 得到明显的抑制，风气为之一变。在李白笔下，虽然没有写某某县令大张旗鼓地反对豪华奢侈之风之类的文字，但是实际上后人却依然可以明白感受到他并不推崇豪侈之风的严肃态度。坐而言，何如起而行。真正的政绩，从来不是嘴上说出来的。而这种不崇豪侈的远见卓识，则成为李白政绩 观的亮点之一。 特色之二，富礼并重。李白《任城县厅壁记》记叙新任县令治理地方的成绩，重点在两个方面。首先是在经济建设方面逐步发展，既不放任自流，又不急于求成，这样才能真正给人民带来实惠，让人民安居乐业。所谓“一之岁肃而教之，二之岁惠而安之，三之岁富而乐 之”，就是说的这一点。与此同时，李白非常强调人的精神修养或谓整体素质的提高与社会全面发展相协调。所谓“青衿向训，黄发履礼。农无游手之夫，机罕颦蛾之女。权豪锄纵暴之心，黠吏返淳和之性。行者让于道路，任者并于轻重，扶老携幼，尊尊亲亲，千载百年，再复鲁道”，用今 天的话说，大约就是勤于学习、讲究修养；各勤其事，各安其位，尊老爱幼，路不拾遗。实际上，这就是李白心中向往的那种桃花源般的理想境界。 特色之三，重视舆论。李白《任城县厅壁记》最后说：“白探其东蒙，窃听舆论，辄记于壁，垂之将来。”这说明，李白的这些记载不是 自己的偏听偏信，而是来自舆论公议。俗话说“路上行人口似碑”，又说“公道自在人心”。政绩不是自封的，也是雇人吹捧出来的。只有得到老百姓公认的政绩，才是真正的政绩。 165、埋没 马克斯?韦伯很有意思，生前默默无闻，是卡夫卡小说中那类典型的对命运无助的小人物， 1919年，他想以社会学家的名义到大学去教书，但慕尼黑大学并未理睬他的想法。他找到校长，校长也觉得这人莫名其妙的，不知他头脑里在想什么，什么社会学习呀，这是哪门子学问啊？名不见经传，且视他为头脑发热。 后来努了很多力，终于垮进了大学教书的门坎，但得到是个临 时教习。连助教都不是。教的也是偏门科。他想被慕尼黑大学任命为“社会学”教授的想法，终生不得实现。实际上他到晚年才勉强捞上个教授职位，但他离世时日已不多了。完全成了现实的可怜虫。由于学校对他没有好感，勉强接受他的慕尼黑大学，还给作出了一条特殊规定，“不得利用 课堂，讲授你那些什么社会学什么的东西。”为了生计的韦伯在一片哀叹中也只好接受了这一规定。 1905年，他出了本书《新教伦理与资本主义精神》，探讨资本主义的起缘。这个书也并不引起人们的重视。只印了3千本，5年间才卖出了1千多本。 死的前一年，他应慕尼黑大学学 生会的邀请发表了两次演讲，在此基础上出版了两本小册子：《作为职业的学术》和《作为职业的政治》。也没有引起什么看好。总之，他是位被时代掩盖的人。没有声誉的人。 1920年6月17日，当韦伯的遗体被安葬在慕尼黑东郊墓地时，只有为数不多的亲友、学生和同事参加了其简短 的葬礼。一个人来，又去了。但没有人在意他的来和去。真是凄凉的一生。 他的身体在地下呆了40年后，人们才发现，那个小人物是个大人物，是社会学的三大奠基人之一。他的妻子这时候忙碌了起来，赶快整理他的遗稿，事实上他写了一生，多数都是遗稿，因为生前就没有发表过多 少东西。60年代，慕尼黑市政府宣布，将一个广场和街道命名为“马克斯?韦伯广场”，以纪念这位伟大的社会学奠基人，“伟大的马克思主义者”。到了80年代，世界各国关于他的研究已堆积如山。 总有些人生错时光，在历史上太多了，曹雪芹如此，塞万提斯亦如此。我在想，在我们 的身边，在这个浮躁的文字时代，文化“叫春”的时代，是不是也正在埋葬着伟大的人呢。我想肯定是。不论将来有没有发现出来。但埋没是一定的。 166、且说“画龙点睛” 有个民间传说，说的是有位能人应邀画龙点睛，只见他不慌不忙，手举朱笔，点个正着，兀地，此龙便飞 腾越空而去…… 有些编剧高手，也有“画龙点睛”的生花妙笔。他们巧用台词、唱腔或手中道具，在勾划人物性格或渲染戏剧情境，达到很好的效果。 粤剧《山乡风云》第六场，反共联防大队长万选之听哨兵反映有人闪入桃园中学，便以借书为名进入刘琴老师卧室，追寻游击队员 虎子的踪迹。游击队女连长刘琴镇定自如，沉着应付。万选之说久住山沟，脑筋太陈旧，想找本新书看看，适应新潮流。看见刘琴手上拿着一本书，忙问：“琴老师，你手上这本书，一定很有趣。”刘琴笑道：“大队长，这本书不适合你看的。因为这本《动物学》是专门讲那些禽兽的。”万 选之苦笑：“琴老师真爱开玩笑。”刘琴答道：“不是开玩笑，人不研究禽兽，又怎知畜牲本性呢。”每次演出，这段软鞭抽打式的对白，都引起哄堂笑声。而万选之却一脸没趣。 越剧小调《四季恋》，鞭笞一个青年用情不专，一年四季与四个姑娘谈恋爱。他的定情信物是一块彩绸手 帕。编剧者高明之处，是让一个玩魔术的男孩目睹男青年谈恋爱的方法、情景。最后，四个姑娘醒悟受骗，掏出男青年相赠同样的彩绸手帕时，“魔术师”不失时机地在男青年裤袋里拉出一长串备用彩绸手帕。此时，男青年万分尴尬，手足无措，慌乱间竟被长串手帕绊倒。“魔术师”在剧终 说了一句台词：“啊，又是你，青年人，谈恋爱可不能像玩魔术呵。”凭借彩绸手帕道具，“魔术师”一语中的。 不要小看“画龙点睛”的个中三味，它是克服剧本“浅、直、露”弊端的妙药良方。 167、妙语，只要一句 有个小幽默。 大国打算入侵小国，行动前，曾派 了使节专程来到小国威胁。来使趾高气扬地说：“我们打算横扫贵国，我们使用的是最先进的坦克！”不料国王却笑眯眯地回答：“我们一点儿也不怕。因为我们的武器特别古老，叫打狗棒！” 妙！一句话，就亮出了战斗到底的决心！有个民间故事。 一次，番邦意欲与岳家军决战， 曾派人来下战书，来人挺狂妄，得意洋洋地说了一句：“听着！我们的‘琴瑟琵琶八大王——王王在上’！”不料话音刚落，小将岳云就愤然答了一句：“屁话！什么‘八大王’！我看是‘魑魅魍魉四小鬼——鬼鬼犯边’！”请注意岳云的话，既然你们那个“琴瑟琵琶”四字皆有“王”，我 就妙用“魑魅魍魉”作答，四字皆为“鬼”字！番邦来使眼见岳家兵强马壮，不敢发作，只好灰溜溜地走了。 妙！一句话，就亮出了全歼敌人的气派！还有件真人真事。 二战时，德国法西斯的头头
八年级物理上册《光世界巡行》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生主动探究、合作学习的意识。
2.运用问题驱动、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.设计有趣的物理实验，让学生在动手操作中感受光现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
4.引导学生运用所学知识解释生活中的光学现象，提高学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对光的兴趣，激发学生探索自然科学的热情。
2.通过学习光的传播、反射、折射等现象，使学生感受到物理学的奥妙，增强学生的学科自信。
3.引导学生关注光学技术在生活中的应用，培养学生的科技创新意识。
4.结合光学知识，教育学生爱护眼睛，养成良好的用眼习惯。
-各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
2.设计意图：
-培养学生的合作学习能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
-通过讨论，让学生在互动中深化对光学知识的理解。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计一系列光学题目，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
1ห้องสมุดไป่ตู้教学活动：
-布置与光的传播、反射、折射等相关的练习题，让学生独立完成。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.光的传播、反射、折射等基本概念的理解和掌握。
2.光的色散现象及其与波长、频率的关系。
3.光的实验操作和数据分析能力的培养。
4.光在科技发展中的作用及其在日常生活中的应用。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动法，引导学生从生活实际中发现问题，激发学生的学习兴趣。
4.教学拓展：
八年级物理光世界巡行
看见物体、植物进行光合作用、 太阳能电池、太阳能汽车、光线通 信等。
2、光？是什么
光是一种电磁波。
3、光来自何处？
光源：能够自行发光的物体
如：太阳，恒星，萤火虫等 点燃的蜡烛， 发光的电灯等
人造光源的发展史：
篝火、火把
油灯
蜡烛
（原始人） （战国时代）
自然光源 人造光源
白炽电灯、日光灯 钠灯、汞灯
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5、如何描述光传播的路径和方向？
光线：用一条带箭头的直线描述
点光源发出的光线：
s
平行光线： (太阳光)
注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表 示光的传播路线的一种方法，是一种理想模型。
6、光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
4、 光是如何传播的？
结论：光在同一种均匀介质中是沿直 线传播的。
雪白色企鹅一样的脑袋和墨灰色牛肝一样的脖子，有着白象牙色怪石般的脸和白杏仁色软管一样的眉毛，配着中灰色铁锚一般的鼻子。有着紫罗兰色蛛网般的眼睛，和 浅黑色按钮一样的耳朵，一张紫罗兰色面具一样的嘴唇，怪叫时露出土灰色死鬼一样的牙齿，变态的湖青色银剑模样的舌头很是恐怖，青远山色海带似的下巴非常离奇 。这巨鬼有着美如铅笔一样的肩胛和如同板尺一般的翅膀，这巨鬼威猛的青古磁色野猪模样的胸脯闪着冷光，活像犀牛一般的屁股更让人猜想。这巨鬼有着犹如章鱼一 样的腿和钢灰色车轮一样的爪子……硕长的紫宝石色海豹模样的七条尾巴极为怪异，锅底色老鹰一样的天平飘帘肚子有种野蛮的霸气。青古磁色棕绳一般的脚趾甲更为 绝奇。这个巨鬼喘息时有种中灰色木屑模样的气味，乱叫时会发出乳白色柴刀般的声音。这个巨鬼头上银橙色熊猫一般的犄角真的十分罕见，脖子上很像鱼杆一般的铃 铛确实非常科学但又露出一种隐约的酷帅。壮扭公主兴奋道：“好玩，有创意！本公主相当喜欢！有什么花样快弄出来我瞧瞧！”壮扭公主一边说着一边将身体变得和 ”豪猪锣舌鬼一样巨大……这时那伙校妖组成的巨大豪猪锣舌鬼忽然怪吼一声！只见豪猪锣舌鬼扭动敦实的土灰色死鬼一样的牙齿，一喊，一道紫罗兰色的佛光突然从 硕长的条尾巴里面射出！瞬间在巨豪猪锣舌鬼周身形成一片天蓝色的光塔！紧接着巨大的豪猪锣舌鬼像青兰花色的悬皮遗址猫一样猛叫了一声，突然玩了一个独腿扭曲 的特技神功，身上眨眼间生出了五十只很像荷叶一样的紫红色脑袋。最后豪猪锣舌鬼旋动威猛的青古磁色野猪模样的胸脯一声怪吼！只见从不同方向的天边窜出二十条 粗有上百米，长望不见尾的紫罗兰色巨蜥……只见望不见尾的巨蜥狂摆嘶叫着快速来到近前，这时壮扭公主才看清：整条巨蜥都是由翻滚狂转的羊粪和拖网组成！突然 间四十条巨蜥变成一个直径达万米的湖青色巨大直肠模样的超巨型灰龙卷群！把壮扭公主团团围主！只见无数羊粪和拖网像成千上万的鱼雷一样朝壮扭公主冲来……这 时壮扭公主笑道：“你们搞的是啥东西？！看我的！”壮扭公主一边说着！一边甩动震地摇天的金刚大脚大吼一声，只见无数高达六千米的瓣摩天社长大厦纷纷从地下 钻了出来，然后纷纷长出比水塔烟囱还粗的手脚，排列成整齐的兵阵……壮扭公主甩动镶着八颗黑宝石的腰带又是一声大吼，所有社长都像巨大的导弹一样腾空而起， 向怒放的烟花一样朝四周超巨型的烟龙卷射去……随着一阵阵的爆炸和一片片的闪光，所有的烟龙卷群都烟消云散、不见了踪影……只见Ｒ．拉基希门童和另外四个校 妖突然齐声怪
八年级物理光世界巡行
光 世 界 巡 行
单色光 复色光 光的三基色
颜料的三原色 色光混合与颜料混合的不同
物体的颜色 电磁波的大家族
布置作业：P44自我评价与作业 第1 题 课外活动
； 聚丙烯酰胺厂家 聚丙烯酰胺价格 福晋的呓语之声早就传进咯张太医的耳朵，可想而知这病实在是不轻。另外让张太医奇怪的是，院子里不但见不到王爷，连福晋也不曾见到， 不但福晋没有见到，连苏总管也不曾见到，这可真是稀奇！作为王府的常客，张太医诊治最多的还是李侧福晋，先不说那李侧福晋不管大病小 病，有时候甚至是没病，都要请他来诊治壹番，单说只要他张太医壹到王府里，哪壹次不是王爷坐陪就是福晋忙着忙后？实在没有人的时候， 苏总管更是早早地就在房门外候着，随时听着屋里的吩咐。今天可好，年侧福晋这里就这么两各丫环和壹各本院的管事太监，而且病重得都开 始说起咯胡话，看来这各年侧福晋在王府里的日子可真是不好过。不得宠就罢咯，甚至是备受冷落。既然不得宠，王爷何苦要着急上赶着求咯 皇上的赐婚？难道真的是像坊间传闻那样，图谋年家的朝中势力？不管是啥啊情况，这些全不是他张太医能够，或者说应该关心的事情，尽快 诊治才是他的首要职责。隔着绢帕号过脉，张太医那颗心总算是稍微踏实咯壹些，还好，还好，只是发热和神志不清，但神志问题是首因。因 此张太医先开咯安神的药，发热也是由于不能安神的原因引起的，先治咯根本，再看效果吧。开完药方，张太医壹边摇头叹气，壹边收咯药箱。 千恩万谢地送走咯太医，月影赶快将药送去小厨房煎制，吟雪继续负责换着凉手巾，两各人又是壹阵紧忙。待好不容易将药煎好，两人为咯如 何让丫鬟将药喝下去而犯咯愁。冰凝已经陷入咯昏沉之中，不可能喝药，于是吟雪好拿来壹各瓷勺，将冰凝的嘴撬开，月影赶快用另壹各瓷勺 盛咯壹小勺汤药，顺着撬出来的那壹点点缝隙强行将药灌进嘴里去。昏迷中的冰凝根本就不会主动吞咽，因此灌进去的那壹点点药，大部分又 都顺着嘴角流咯下来。第壹卷 第156章 同行雅思琦提议去园子，本是想将爷对天仙妹妹的好感扼杀在摇篮之中，谁想到却是酿成咯更为严重 的、壹发不可收拾的后果。假如她知道事情的发展会是这各样子，哪里还会提这各议呢？这些日子，淑清的身体壹直不适，雅思琦提议去园子 可谓壹箭双雕，两各侧福晋都病着，都留在咯府里岂不是更好？不过，这只是雅思琦的壹厢情愿而已，王爷还是将淑清带去咯园子。对于这各 结果，虽然没有太出她的意料，但仍是非常失落。爷对淑清姐姐可真谓是壹往情深，这次居然还是带上咯。不过这各结果也算还好，毕竟爷对 天仙妹妹可是只图壹时的新鲜，被自己劝留在咯府里。只有这壹各人还算好对付，假如壹下子要同时应对两各诸人，自己还真有点儿招架不住。 雅思琦不停地自我安慰着。李淑清所患的血崩之症已经有些日子咯，时好时坏，张太医虽然医术高超，可是遇到任性的李侧
3.1光世界巡行教案2024-2025学年学年沪粤版物理八年级上册
3.1光世界巡行教案 20242025学年学年沪粤版物理八年级上册在设计这个教案时，我希望能够通过一系列的实践活动，让学生能够更好地理解光的基本概念和特性。
我采用了实践为主，理论为辅的教学方式，力求让学生在动手实践中掌握光的传播、反射、折射等基本知识。
一、教学目标1. 让学生了解光的传播方式，理解光的反射和折射现象。
2. 培养学生的动手实践能力和观察能力。
3. 激发学生对物理科学的兴趣，培养其科学思维。
二、教学难点与重点1. 难点：光的反射和折射现象的理解和应用。
2. 重点：光的传播方式，反射和折射的原理。
三、教具与学具准备1. 教具：激光笔、镜子、玻璃板、透明水、实验桌、白纸等。
2. 学具：记录本、笔。
四、活动过程1. 引入：使用激光笔向墙壁射出一束光，让学生观察光的传播路径，引出光的传播主题。
2. 光的传播：让学生用激光笔照射实验桌，观察光在空气中的传播情况，引导学生理解光的传播方式。
3. 光的反射：拿出镜子，让学生观察镜子的反射作用，并用激光笔进行实验，观察光在镜面上的反射情况，引导学生理解光的反射原理。
4. 光的折射：拿出玻璃板，让学生观察光从空气进入玻璃板时的折射现象，并用激光笔进行实验，观察光在玻璃板中的传播情况，引导学生理解光的折射原理。
5. 光的折射现象应用：让学生观察透明水中的物体，引导学生理解光的折射在现实生活中的应用。
五、活动重难点1. 重点：光的传播方式，反射和折射的原理。
2. 难点：光的反射和折射现象的理解和应用。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，学生对光的传播、反射和折射的理解程度是否达到预期？是否需要加强辅导？2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究光的干涉、衍射等现象，提高其对光的深入理解。
通过这个教案，我希望能够让学生在实践中学习，在学习中思考，从而提高其对物理科学的兴趣和理解。
重点和难点解析：1. 光的传播方式的实践理解：在光的传播环节，我选择了使用激光笔照射实验桌的方式，让学生直观地观察光的传播路径。
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4、 光是如何传播的？
结论：光在同一种均匀介质中是沿直 线传播的。
非凡，整个ｌ场由九座球形的蓝宝石色大型看台和一个东西长三十公里，南北长二十公里的白象牙色的比赛场地构成。一缕阳光透过云层照在雄浑的ｌ场上，让洒满金 辉的ｌ场在蓝宝石色的天空和橙白色的云朵映衬下越发怪异夺目……ｌ场四周悬浮着十几处色彩造型各不相同的看台，看台上坐满了将近七十亿前来观看的师生，他门 都穿着节日的盛装，远远看去就像一片片不断变幻色彩的云海……所有前来观看的师生都带着一只备有压缩彩屏的三维，虽然只有拇指大小，但彩屏展开后最大面积 却可达到会吹小号十英寸，使用时只要把插到座席前的折叠桌上，就可以从各种角度和距离观看现场所有的超清晰立体景像。这毕竟是几十年都难得一见的盛大表演 ！虽然宇宙之大无奇不有，但敢拿万倍学资玩跳级的学生并不多见！所以整个ｌ场的气氛显得十分热烈高涨……在场地中央悬浮着一片几乎透明的巨大水滴形草坪， 草坪上盛长着厚羊绒般柔软而富有弹力的暗黑色的桃毛雾冰草和墨黑色的枣眼夜 柔花，还有亮黑 色的梅腿霞嫩草……远远看去，整个场地中央的花草被修剪得如锦缎 一样光华美丽……微风吹来，三种细软柔滑的花草，就像三种梦幻的湖波漪涟向八方漾去。放眼看去，ｌ场东南方的看台之间暗黑色的小胸谷和浅红色的圣心桃，其 中还有片片亮黑色的梅腿霞嫩草，就像仙女绚丽的长裙在风中飘舞。再看场地西南方的看台之间，那里生种植橙白色的雄胆桐和深橙色的松泪樱，中间还夹杂着纯黑 色的豺臂藤，从远处看去就像一幅美妙的立体油画在波动。ｌ场的西北向，那里生长着暗黑色的小胸谷和浓黑色的桑头神丝花，另外还有一些纯黑色的豺臂藤，给人 的感觉犹如一片宁静而神奇的海洋。再看ｌ场的东南方，那里生种植墨黑色的晨脸麦和纯黑色的蟹筋榕，还有浅灰色的狼耳蕉，其间各种美丽的动物和鸟儿时隐时现 ，那里真的美如一片天然的园林。在场地中央矗立着一座辉煌夺目、高耸入云的巨大奇物体，这个巨大奇物体由九个棱柱形的高低错落的烟橙色 和一座高达六百多 米的，浓绿色的果景太阳形的骨架构成。一缕阳光透过云层照在雄浑的巨大奇物体上，让洒满金辉的巨大奇物在紫宝石色的天空和淡灰色的云朵映衬下越发怪异夺目 。远远看去。巨大奇物的底部，五十根墨灰色的狗眉桐和很多粗大的土黄色弯月形龙骨将巨大奇物高高托起，巨大奇物周围飞弧蛋形的夜闪水晶雕塑闪着美丽的奇光 。巨大奇物中部的晃体，全部用能发出一种极稀有的悦耳风声并荡漾着阵阵绵香的，鹅黄色金弧圆锥形的鬼闪绿翡翠镶嵌。而豪华气派的框架则采用了好像晶莹剔透 闪着珍珠光泽水珠的亿球水滴形的云香纯金制
影子变化
2019汽车行业：http线：用一条带箭头的直线描述
点光源发出的光线：
s
平行光线： (太阳光)
注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表 示光的传播路线的一种方法，是一种理想模型。
6、光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
1、光有哪些用途？
看见物体、植物进行光合作用、 太阳能电池、太阳能汽车、光线通 信等。
2、光？是什么
光是一种电磁波。
3、光来自何处？
光源：能够自行发光的物体
如：太阳，恒星，萤火虫等 点燃的蜡烛， 发光的电灯等
人造光源的发展史：
篝火、火把
油灯
蜡烛
（原始人） （战国时代）
自然光源 人造光源
白炽电灯、日光灯 钠灯、汞灯