【猴子与大象童话故事】《大象和猴子》阅读练习及答案
《大象》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成各题。
大象（波兰）斯沃瓦米尔·姆罗热克动物园的总经理是个野心家。
对他来说，园中的动物不过是自己往上爬的晋身之阶而已。
至于他管辖的单位所具有的教育年轻人的应有职能，他一点都不在意。
动物园里的长颈鹿脖子很短，獾没有自己的窝，旱獭对一切都漠不关心，极少叫唤。
这些缺点不应该出现在动物园里，尤其是在这座经常有学校组织参观的动物园里。
这是一座省级动物园，但是缺少几种基本的动物，例如大象。
但他们饲养了三千只野兔，以此暂时顶替。
然而随着我们国家的发展，动物园也要逐渐完善。
终于轮到填补大象空缺的时候了。
恰逢国庆日，动物园接到通知，大象的配给批文最终解决了。
动物园的那些全情投入此事的工作人员感到无比高兴。
然而他们得知动物园的总经理给华沙方面写了一封请愿书的消息时，感到十分惊诧，这封请愿书拒绝了大象的配给，还阐述了用更加经济的手段获得大象的计划。
请愿书是这么写的:“我和全体工作人员都意识到，饲养大象会给波兰矿工和炼钢工人带来巨大负担。
我们想降低自己的成本，建议用‘我们自己的大象’来替代批文配给的大象。
我们可以用胶皮制作一头大象，仿照真大象的尺寸，内部充气，并用因栏将共围起来。
这头‘大象’在细节处理和描绘上也力求逼真，即使从近处审视都无法辨别真伪。
由此省下来的钱可以用来制造一架新的喷气式飞机或者修复一批教堂古迹。
请注意，这个创意以及本计划的编制都是我对我们祖国建设事业的一点微薄献礼。
此致敬礼！”下面还有签名。
这封请愿书显然到了一位素餐尸位的官员手上，这位官僚并不探究事件的本质，只是遵循节省成本的原则接受了这个计划。
在得到肯定的批复后，动物园总经理就命人去制作巨大的橡皮皮囊，然后充上空气。
给大象充气的任务交到了两个看门人手上，他们从皮囊的两端分别往里充气。
出于谨慎考虑，整个工作必须在当夜完成。
城市的居民已经知道要来一头真的大象，都想先睹为快。
此外，总经理也在催促施压，因为他期望获得一笔奖金，如果他的设想获得成功的话。
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给大象与猴子评理
给大象与猴子评理给大象与猴子评理大象和小猴一走到一起，就争论不休。
大象因为自己力气大而盛气凌人，对小猴说：“你看，我长得多粗一壮!能够力拔千斤，可以把一棵大树推倒，你行吗?”小猴也因为自己长得灵巧而沾沾自喜，对大象说：“你看，我长得多灵巧!你会爬树吗?你能用尾巴把自己吊在树上吗?”它们俩争论来争论去，毫无结果。
最后，决定去找黄雀评理，对黄雀说：“长得粗一壮好呢，还是长得灵巧好?我们的看法不一致，请您给我们评一评!”黄雀说：“好，我来给你们评。
不过，你们俩先到河对岸给我摘几个果子来。
”大象和小猴向河对岸走去。
到了河边一看，水急一浪一大，小猴吓得倒退了几步，而大象则神气十足地说：“我长得又粗又壮，多深的河我也敢过，多大的一浪一我也不怕，你快坐到我的背上吧，我驮你过河!”过了河，到了果树底下。
大象想把果树拔倒，再摘果子，可是果树太粗，拔不倒；想把果子摇下来，又摇不动；想把鼻子伸得长长的，摘下几个果子来，但是树太高，它的鼻子再长也够不到。
大象急得在果树底下一团一一团一转。
这时猴子则洋洋得意，对大象说：“你等一等，我来给你摘果子。
”说着，噌，噌几下子，就爬到树顶上，专摘大的熟的果子往下扔，大象在树底下拣果子。
大象把果子往大嘴里塞得满满的，驮着猴子过了河，回到了刚才的地方。
黄雀说：“长得粗一壮好呢，还是长得灵巧好?你们俩现在可以回答这个问题了。
我看各有各的长处，也各有各的短处，需要取长补短。
刚才如果你们俩不合作，单靠自己的那一点本事，能摘来河对岸的果子吗?”【一精一彩哲思】合作才能共同发展合作才能共同发展，这是放之四海而皆准的真理。
如果你学会与人合作而不是对抗，你就能够更深刻地体悟人生的真谛，活得更丰富圆满；在你追求目标的道路上，与那些有同样目标并且具备你所欠缺的能力的人结盟合作，你能取他人之所长来补自身的不足，从中获益。
几乎所有的成功一团一体，无论规模大小，都是由与众不同，各有千秋的个人所组成，每个人都能提供其他成员所不具备的特殊才能。
【50篇】部编二年级上册语文上册课外阅读训练及答案
【50篇】部编二年级上册语文上册课外阅读训练及答案1．课内阅读。
禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。
晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。
他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
为了治水，禹三十岁_____结婚，在家_____住了四天，_____告别了妻子。
禹治水十年，曾经三次路过家门，_____顾不得进去看一看。
（1）选择合适的词语填在短文中的横线上。
就却才仅仅（2）括号里的词语说明禹________，让我们感受到他是的________人。
（3）哪些语句表现出大禹治水经历千辛万苦？写下来。
【答案】（1）才仅仅就却（2）为了治水不顾个人生活；高尚（3）晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。
他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。
（2）括号里的词语说明禹为了治水不顾个人生活。
让我们感受到他是的高尚人。
（3）表现出大禹治水经历千辛万苦的语句：晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。
他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。
（2）主要考查学生对重点词语的理解能力。
（3）主要考查学生对重点语句的理解能力。
2．读下面一段话，完成后面的练习。
中午，________________，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起________________，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像________________。
（1）按课文内容填空。
中午，________，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起________，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像________。
爱与包容的力量小猴子与大象读后感
爱与包容的力量小猴子与大象读后感爱与包容的力量——小猴子与大象读后感最近我读了一本名为《小猴子与大象》的童话故事，这个故事给了我很多启发。
故事主要讲述了小猴子和大象之间发生的一系列故事，通过这些故事，作者传达了爱与包容的力量。
故事中的小猴子和大象是两种完全不同的生物，大小、力量和习性都相差甚远。
小猴子机灵聪慧，喜欢争强好胜；而大象则沉稳稳重，力大无穷。
尽管存在种种差异，但它们之间却结下了深厚的友谊。
在故事开始的时候，小猴子挑战大象一起跳舞，但被大象嘲笑了。
小猴子感到十分不平衡，于是耍了一个小小的花招把大象耍得团团转。
大象并没有动怒，反而包容地笑了出来，他知道这只是小猴子的小聪明，没有恶意。
从这一幕来看，大象对小猴子的包容和善意教会了我很多。
故事的情节发展到一天，森林里突然发生了大火，动物们四处逃窜。
小猴子在逃生途中看见了无助的大象，当即马上呼喊他迅速跳上树上，这才得救了。
大象的身体太大，无法爬上树，但小猴子不放弃，一次又一次地呼喊着、帮助着大象。
最终，大象向小猴子表示了感激，并发现了自己身体上所蕴藏的力量。
这一幕感动了我，也教会了我爱与包容的力量。
这个故事给我启示很多。
首先，它告诉我爱是一种力量，它能够化解矛盾，让人与人之间更加和谐。
当小猴子对大象提出挑战时，大象并没有以强凌弱，而是包容地接受了小猴子的“挑衅”。
这种包容是对对方的尊重和理解，而不是简单的接受或嘲笑。
其次，故事中的小猴子和大象通过互相帮助和理解，共同度过了危机。
这告诉我们，在困难时刻，我们需要给予他人关怀和支持，而不是漠视或置之不理。
只有当我们以爱去包容他人，才能收获友谊和真正的快乐。
这个故事也给我留下了许多感悟。
每个人都是独特的，我们之间存在着差异。
这些差异并不代表对方的优劣，而是多样性的一部分。
恰如小猴子和大象，他们身上的差异使得他们可以互相学习和成长。
在这个多元化的世界里，我们应该抱有开放的心态，去尊重和接纳他人的特点与观点。
四年级尺有所短 寸有所长练习题
四年级尺有所短寸有所长练习题在我们的学习生活中，理解和运用“尺有所短，寸有所长”这个道理非常重要。
为了帮助四年级的同学们更好地掌握这一知识，下面为大家准备了一些相关的练习题。
一、基础知识1、请写出“尺有所短，寸有所长”这个成语的意思。
答案：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
2、给下列加点字选择正确的读音。
短（duǎn ）处长（cháng ）处3、比一比，再组词。
尺（尺子）寸（一寸）所（所以）短（短处）长（长处）尸（尸体）才（才华）听（听见）矮（矮小）张（张开）二、句子练习1、用“尺有所短，寸有所长”造句。
示例：我们不能只看到自己的优点，而忽略了自己的缺点，要明白尺有所短，寸有所长的道理。
2、把“每个人都有自己的优点和缺点，正所谓尺有所短，寸有所长。
”这句话改为反问句。
答案：每个人都有自己的优点和缺点，难道不正所谓尺有所短，寸有所长吗？三、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。
在森林里，大象和猴子是好朋友。
一天，他们为谁的本领大而争论起来。
大象说：“我的力气大，可以把大树连根拔起。
”猴子说：“我的本领大，我能轻巧地爬上高高的大树。
”大象不服气地说：“我可以用鼻子卷起很重的东西。
”猴子也不示弱：“我能在树上灵活地跳来跳去。
”他们谁也说服不了谁，就去找老牛评理。
老牛说：“你们别争了，尺有所短，寸有所长。
每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
”大象和猴子听了老牛的话，都不好意思地低下了头。
1、大象和猴子在争论什么？答案：他们在争论谁的本领大。
2、老牛是怎么说的？答案：老牛说：“你们别争了，尺有所短，寸有所长。
每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
”3、从这个故事中，你明白了什么道理？答案：我明白了每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
四、写作练习在你的生活中，有没有遇到过类似“尺有所短，寸有所长”的事情？请写一写。
最新部编版五年级语文下册课内阅读专项练习
最新部编版五年级语文下册课内阅读专项练习1. 阅读下文，回答问题故乡情离开故乡很久很久了，可故乡的一山一水依旧那么清晰。
最令我难忘的是我家屋后那一片青青的竹林。
春风送暖，整个山坡嫩芽萌发，万竿吐翠，显得生机勃勃，春意盎然。
漫步林中，呼吸着竹子的清新的气息，听着树叶发出的簌簌之声，真让人心旷神怡。
寒风降临，落叶纷飞，草木枯黄。
然而，故乡那片竹林，依旧是青青的竿，青青的叶，依旧是苍劲挺拔，直指苍穹，如今，故乡已离我千里万里，但我无时无刻不在思念着那些青青的朋友。
（1）读句子，把句子划线的词换为短文中的词语，使句子意思不变。
①故乡的山山水水仍然______是那么清楚______。
②春天，竹林到处洋溢着春天的气氛______。
③我永远怀念______着我的家乡。
（2）用下列词语造句。
①生机勃勃：______。
②心旷神怡：______。
（3）短文表达了作者______的思想感情。
2. 课内阅读，完成练习。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他（），毫不（）。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
（1）语段选自课文《______》。
（2）在括号里填上恰当的词语。
（3）语段是围绕“______”这句话来写的，船夫的驾驶技术好，主要体现在以下三个方面：A.______；B.______；C.______。
因此，语段的写作方法是先______后______。
（4）我会联系上下文，补充成尼斯的景色或人们的活动。
我看到______；看到______；还看到______。
3. 阅读下文，回答问题。
大象和猴子从前，一头大象跟一只猴子吵架。
大象身体壮实，非常自豪地说道：“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵大树，你呢？”猴子引以为傲的是会爬树，说道：“我会爬树。
你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树枝上吗？”他俩互不服气，去找猫头鹰评理。
2021年冀教版一年级上册语文阅读理解提升练习及答案
2021年冀教版一年级上册语文阅读理解提升练习及答案一、阅读理解。
小猴做衣服小猴打算为自己做一件新衣服。
他向大象伯伯请教：“我做一件衣服需要多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。
”小猴有点儿不相信，又向松鼠叔叔请教。
松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。
”究竟谁说得对呢？小猴为难了，他决定向山羊请教。
山羊阿姨拿皮尺在小猴身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。
”小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做衣服。
新衣服做好了，小猴穿着新衣服来到湖边一照：“啊！正合适。
”1．本文一共有（______）个自然段。
2．小猴做衣服需要（）。
A．五丈布B．五寸布C．五尺布3．根据短文内容，填空。
小猴买布料前分别请教了、和，他们分别建议小猴买、和布料，最后小猴听取了的意见。
4．这篇故事告诉我们的道理是（）A．不要随便相信别人。
B．不能以自己的标准来评价别人，要根据实际情况，有根据地判断。
二、读儿歌，完成练习。
森林动物做早操天亮了，起床了，森林动物做早操。
猴子拽着大树枝，一上一下直伸腰。
松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳。
小獾字，练硬功，嘴巴打洞爪子挠。
只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉。
1．儿歌共有（______）句话。
2．儿歌中写了几种小动物？请用“___________”画出动物的名称。
3．下列动物中，没有做早操的动物是（______）。
（填序号）①猴子②松鼠③小獾子④狗熊4．读一读，连一连。
猴子松鼠小獾子狗熊跑跳伸腰睡大觉嘴巴打洞爪子挠三、读儿歌，回答问题。
文具歌铅笔尺子田字本，学习用品好伙伴，天天帮助我学习，和我成长永相伴，不损坏，不浪费，学习用品要爱惜!1．儿歌提到了哪几种文具用品？在儿歌中找出来画上横线。
2．你学习的好伙伴还有哪些？写下来和大家分享吧。
（不会写的字用拼音代替。
）___________________________3．判断下面说法是否正确。
①学习用品和“我”的成长永相伴。
（）②我们要爱惜学习用品，不应该借给同学用。
大象猴子和小猴童话故事作文
大象猴子和小猴童话故事作文
森林好喧闹，原来森林里大象和小猴要竞赛造桥。
时刻定为3天。
好多动物都议论纷纷。
第一天，大象早早地起来干活，砍树，伐木，专门认真的干活。
而小猴呢，在森林里玩耍，嬉戏。
它看见大象在舍命地干，便哈哈大笑地讲：“这头笨象，不就是造一座小桥吗，用得着如此劳累吗？”翌日，大象也在坚持的干，小猴呢，今天没有在森林里玩，却在家里玩电脑游戏。
动物们咨询它如何不干活，它却笑着讲：“那只笨大象啊，都两天了，一座桥还没造好，真是慢。
”第三天的上午，大象终于造好了一座桥。
这时，猴子急了，它拾了几根树根，寻来一些绳子，没一会工夫，它也造好了一座桥。
“桥造好了。
”小猴赶快通知大伙儿。
大象在自己造的桥上稳稳当当地走了过去，其他的小动物们也跟了过去。
小猴也抬起腿，开始走上自己造的桥，可没有走几步，桥晃动了一下，塌了，小猴摔进了河里。
小动物们把小猴救了上来，森林里最有威信的熊猫发话了：“小猴子啊，干什么都要实实在在的，不能耍小聪慧的。
”小猴听了脸红了，周围的小动物也都责备它，小猴红着脸跑回家了。
统编版小学语文一年级下册 阅读理解拓展卷(解析版)
统编版小学语文一年级下册阅读理解拓展卷(解析版)阅读理解拓展卷-小学语文一年级下册统编版课外阅读，提升能力。
小猴做衣服小猴打算为自己做一件新衣服。
他向大象伯伯请教：“我做一件衣服需要多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。
”小猴有点儿不相信，又向松鼠叔叔请教。
松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。
”究竟谁说得对呢？小猴为难了，他决定向山羊请教。
山羊阿姨拿皮尺在小猴身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。
”小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做衣服。
新衣服做好了，小猴穿着新衣服来到湖边一照：“啊！正合适。
”1．本文一共有( )个自然段。
2．小猴做衣服需要( )。
①五丈布②五寸布③五尺布3．根据短文内容，填空。
小猴买布料前分别请教了( )、( )和( )，他们分别建议小猴买( )( )、和( )，最后小猴听取了( )的意见。
4．这篇故事告诉我们的道理是( )①不要随便相信别人。
②不能以自己的标准来评价别人，要根据实际情况，有根据地判断。
读短文，完成练习。
可爱的小鸡小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小球在地上滚，它们跟着妈妈学着找食物。
小小的嘴到处啄，有时，还在伙伴们的头上。
腿上啄。
冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈的肚子底下取暖。
这些小鸡真可爱。
5．这篇短文共有（）个自然段。
第一个自然段有（）句话。
在第一句话中，请你用“○”圈出一个逗号，一个句号。
6．短文写的是（）跟着鸡妈妈找食物。
（填序号）A．一只小鸡B．小鸡们C．小球7．请用“ ”在短文中画出小鸡们冷了之后的做法。
我会读一读，再按要求做题。
狗熊请客狗熊刚搬过家，新房子可漂亮啦！红红的房顶，绿绿的墙面，房外还有一棵大枣树。
他要在生日那天请朋友们到新家吃饭。
狗熊的好朋友很多，羚羊啦，野猪啦，犀牛啦，兔子啦，花猫啦，松鼠啦。
朋友们都不知道他现在的家在哪里。
他决定给每位朋友写一封信，告诉大家新房子的标记。
狗熊走到房外，到底选什么作为新房子的标记呢？他往上一看，就高兴起来，心想：对，我家房顶上停着一只鸽子。
苏教版一年级下册语文短文阅读及答案(全面)
苏教版一年级下册语文短文阅读及答案（全面）一、阅读理解。
小猴做新衣小猴打算做一件新衣。
他向大象请教。
大象说：“我看最少也得五丈布。
”小猴不信，又向松鼠请教。
松鼠说：“我看五寸布就够了。
”谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊请教。
山羊用尺在小猴身上量了量：“不是五丈布，也不是五寸布，而是五尺布。
”小猴买了五尺布，请山羊帮他做新衣。
几天后，小猴穿上新衣到湖边一照：啊！_________1．短文共有（_____）个自然段。
2．小猴做新衣，先请教_____，再请教_____，最后请教_____。
3．在文中的横线上补充合适的句子。
4．山羊为什么说小猴做新衣需要五尺布呢？_________________________二、课内阅读。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
1．选段写的是__________的情景。
2．用波浪线画出作者联想的句子。
3．从“____”和“____”两个词语中，可以感受到“我”想见到闰土的急切、激动之情。
4．用“”画出描写闰土外貌的句子，再将下面的短语写具体。
饱经风霜的脸：。
三、课外阅读。
这是一年的最后一天——平安夜，鹅毛般的大雪从天空中飘落下来，天气冷得可怕。
一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，打着许多补丁，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋，但是这又有什么用呢？她还是又冷又饿，风吹得她瑟瑟发抖.她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀！”人们都在买节日的食品和礼物，又有谁会理她呢？快到中午了，她没有卖掉一根火柴，没有好心人给过她一个钱。
她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她.哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。
2021年部编人教版二年级语文上册理解阅读基础练习及答案
2021年部编人教版二年级语文上册理解阅读基础练习及答案一、阅读短文，回答问题。
小猴做衣服小猴打算为自己做一套新衣服，但不知该用多少布料。
小猴向大象请教：“大象伯伯，我做一套衣服得用多少布料？”大象说：“我看最少也得五丈。
”小猴一听，吓了一跳，怎么用这么多布料？小猴看见树上有只小松鼠跳来跳去，就问：“松鼠弟弟，我做一套衣服得用多少布料？”松鼠说：“最多五寸就够了。
”小猴一听，吃了一惊，怎么用这么少布料？这时，对面走来一只老山羊，小猴迎上去问：“山羊爷爷，我想做一套衣服，大象伯伯说要用五丈布料，松鼠弟弟说只要五寸布料。
到底用多少布料好呢？”老山羊说：“这得按你身体的大小来决定。
”说着，他用尺子在小猴身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。
”1．短文有（______）个自然段，第三自然段有（______）句话。
2．小猴为什么要请教，请用“”画出说明原因的句子。
3．按短文内容填空。
小猴先请教_______，再问_______，最后请教_______，他知道了做衣服得按_______来决定。
4．下面布料的长度从大到小排列正确的是（）A．五寸五丈五尺B．五尺五寸五丈C．五丈五尺五寸二、读一读，做一做。
沙滩在太阳的照耀下，金黄金黄的。
一群小朋友来到了沙滩上。
小朋友们有的在沙滩上捡着彩色的贝壳，有的在沙滩上追着白色的浪花，有的在沙滩上晒着太阳，还有的在沙滩上吹着小螺号……我在沙滩上干什么，你知道吗？看看吧，我在沙滩上用细细的树枝，画着长长的航线。
长长的航线，通向远方；长长的航线，通向彼岸。
我要在画出的航线上航行。
我要在长长的航线上，扬着帆儿驶向远方。
1．这篇短文共有（_______）个自然段。
2．“我们”在沙滩上干什么呢？小朋友们在沙滩上_____、______、______、吹螺号；“我”在沙滩上___________。
3．如果你来到了沙滩上，会想些什么，做些什么呢？请展开想象写几句话。
（不会写的字用拼音代替）________________________________________________________三、阅读下面的短文，完成练习。
2021年人教版一年级上册语文阅读理解及答案(往年真题)
2021年人教版一年级上册语文阅读理解及答案（往年真题）一、读儿歌，完成后面的习题。
唐僧骑马唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。
孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。
猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。
沙和尚，挑着箩，后面来了个老妖婆。
老妖婆，心最毒，骗过唐僧和老猪。
唐僧老猪真糊涂，是人是妖分不清。
分不清，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。
眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。
金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
1．这首儿歌共有（________）个自然段，第2自然段有（________）句话。
2．读儿歌，猜一猜这些人物的名称，再连一连。
孙悟空猪八戒沙和尚唐僧3．儿歌中说到了孙悟空的哪些本事？（___________）（选填序号）①跑得快②七十二变③金箍棒④火眼金睛二、读一读，回答问题。
会跑的阳光星期六，我本来想睡个懒觉。
可是，一大早，妈妈就喊：“太阳开始跑步啦！”我一看，阳光照在我房间的窗户上。
我赶紧起床，抓紧时间练琴。
中午，太阳的影子从墙上跑到了地上。
阳光跑得真快呀！下午，我复习功课。
我发现阳光跑出了我的房间。
一天又快过去了。
1．看图，猜猜下列生字的读音。
窗户________ 练琴 ________跑步________2．短文一共有________个自然段，第三自然段一共有________句话。
3．早晨，太阳在________；中午，它的影子在________；下午，它跑出了________。
①地上②“我”的房间③“我”房间的窗户上4．时间过得真快，我们要珍惜时间，这让我想起了一句名言（）A．种瓜得瓜，种豆得豆。
B．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
C．千里之行，始于足下。
三、阅读一粒种子叶圣陶一粒种子睡在泥土里。
他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。
春风在叫我们到外边去。
”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。
大象和猴子阅读题和答案
大象和猴子阅读题和答案大象和猴子从前，一头大象和一只猴子吵嘴。
大象身体壮实，感到骄傲，拍着胸脯说道：“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵树，你呢?”猴子引以骄傲的是爬树，他抓了抓耳朵说道：“我会爬树，你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树上吗？”它俩吵了半天，互不服气，就去找猫头鹰评理，猫头鹰对它们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的树，你们去把果子给我摘来，我再评理。
”于是，大象和猴子来到河边。
可是奔腾的河水把猴子吓住了，它站在河边急得抓耳朵。
“还是站到我背上吧！”大象骄傲地说：“我个子大，体格壮，在急水里游泳，我可不在乎。
”猴子跳到大象背上，他俩很快过了河。
高大的果树屹立在河边，成熟的果子挂在树梢顶上，大象用鼻子勾果子，果子太高，够不着，想把树推倒，树太大推不动，他急得直甩鼻子。
“这一回，看我的了。
”猴子骄傲地说，“爬树是我的拿手好戏。
”说罢，机敏地爬上树，摘下树梢的果子，他们渡河回来，把果子交给猫头鹰。
“现在该给我们讲讲谁比谁强了吧？”大象和猴子一起说道。
“这个问题再明白不过了。
”猫头鹰说：“你们俩谁也不能单独摘回果子，现在摘回来了，是由于你们发挥了各自的`特长。
每个人都有自己的优点和短处，你们说对吗？”1.写出以下词语的近义词。
屹立——〔〕机敏——〔〕壮实——〔〕2.写出以下词语的反义词。
骄傲——〔〕骄傲——〔〕明白——〔〕3.用“‖”给课文分段，并写出各段的段意。
4.这篇短文说明白一个什么道理？《大象和猴子》答案1.矗立灵敏强壮2．自卑虚心糊涂3.第一段(1——3节):写大象和一只猴子为自己的优点吵嘴。
第二段(4——8节)：写大象和猴子找猫头鹰评理。
4．说明要能正确的对待自己和别人，只有取长补短，充分发挥各人的所长就能把事情办好这样一个道理。
2021年部编人教版一年级上册语文理解阅读(往年真题)
2021年部编人教版一年级上册语文理解阅读（往年真题）一、阅读短文。
_______________小猴打算做一件新衣。
它向大象请教。
大象说：“我看最少也得五丈布。
”小猴不信，又向松鼠请教。
松鼠说：“我看五寸布就够了。
”谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊请教。
山羊用尺在小猴子身上量了量：“不是五丈布，也不是五寸布，而是五尺布。
”小猴买了五尺布，请山羊帮他做新衣。
几天后，小猴穿上新衣到湖边一照：“啊！________”1．短文共有（_______）个自然段。
2．根据短文内容，给短文起个名字，写在横线上。
3．小猴做新衣，先请教______，再请教_____，最后请教_____。
4．在文中的横线上补充合适的句子。
5．山羊为什么说小猴做新衣需要五尺布呢？________________________二、阅读短文。
大地妈妈的孩子大地妈妈有四个孩子。
老大带来的是满园的桃花和红装。
老二带来的是满池的荷花和绿装。
老三带来的是沉甸甸的谷穗儿和金装。
老四带来的是高雅的梅花和银装。
有了四个孩子带来的礼物，大地妈妈开心极了。
1．短文共有_______个自然段，第二自然段共有_______句话。
2．仿写词语。
沉甸甸 ____________ ____________3．大地妈妈的四个孩子分别是_____、_______、_______、______。
三、读短文，完成练习。
（5星）秋娃娃秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，快快动身飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
1．儿歌一共有（______）句话。
2．秋娃娃用（______）来写信。
（填序号）①信纸②树叶3．根据儿歌内容连线。
大雁多穿衣服别着凉秋娃娃松鼠快快动身飞南方小朋友快快准备过冬粮4．我也会写。
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？__________，______________。
精选一年级语文阅读练习题附答案(2)
优选一年级语文阅读练习题附答案词语搭配成句，加标点：小河畔一条大象自在地游来游去大树上一匹娃娃安闲地吸着水草地上一头小蝌蚪灵巧地跳来跳去池塘里一群小猴奇特地向我们走来大路上一只小马快乐地做游戏小河畔一头大象安闲地吸着水。
大树上一只小猴灵巧地跳来跳去。
草地上一群娃娃快乐地做游戏。
大路上一匹小马奇特地向我们走来。
池塘里一条小蝌蚪自在地游来游去。
阅读短文，达成练习：（一）①老虎是百兽（ shòu）之王，但它惧怕小鸟的粪便（fèn biàn），只需沾（ zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（ l àn di ào）。
②狼特别凶狠（xiōn ɡměn ɡ），但它惧怕火和红色，更怕腰部挨（ái ）打。
③熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jīzhònɡ），只需猛击熊的鼻子，它就会动不了。
④鳄（è）鱼十分凶狠，但它最怕黄色，在水中的人们只需穿上黄色的衣服，它就不敢靠近了。
⑤不论什么动物，都有它的弱（ruo）点，即便是凶狠的动物，也不例外。
1.本文共有（ 5 ）段，标上序号。
2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来。
（老虎、狼、熊、鳄鱼）3.依据短文填空。
老虎惧怕小鸟的粪便；狼惧怕火和红色，更怕腰部挨打；熊怕鼻子被击中；鳄鱼最怕黄色。
因此不论什么动物，都有它的短处。
4、选择正确的打“√”。
（ 1）只有凶狠的动物有短处（）。
（2）动物都有短处（√）。
（二）春季，阳光绚烂，野外里百花绽放。
白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，发散出一阵阵浓浓的香味。
1.短文共有（两）句话，写的是（春）季的的情景。
2.春季有绚烂的（阳光）；野外里（百花绽放），发散出浓浓的（香味）。
3.用“—”画出文中表示颜色的词。
4.春季，梨花、桃花、油菜花都开花了。
除了这些，还有很多春季开的花，它们是杏花、迎春花、兰花等。
（三）我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。
春季，枣树上开满了浅黄色的枣花。
新部编版一年级上册语文理解阅读专项强化练习及答案
新部编版一年级上册语文理解阅读专项强化练习及答案一、阅读短文。
_______________小猴打算做一件新衣。
它向大象请教。
大象说：“我看最少也得五丈布。
”小猴不信，又向松鼠请教。
松鼠说：“我看五寸布就够了。
”谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊请教。
山羊用尺在小猴子身上量了量：“不是五丈布，也不是五寸布，而是五尺布。
”小猴买了五尺布，请山羊帮他做新衣。
几天后，小猴穿上新衣到湖边一照：“啊！________”1．短文共有（_______）个自然段。
2．根据短文内容，给短文起个名字，写在横线上。
3．小猴做新衣，先请教______，再请教_____，最后请教_____。
4．在文中的横线上补充合适的句子。
5．山羊为什么说小猴做新衣需要五尺布呢？________________________二、开心阅读。
三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉每一个人。
现在大家都知道了这个好消息——春天来了。
1．根据短文内容填空。
微风把好消息告诉了；雨滴把好消息告诉了；把好消息告诉了每一个人。
2．这个好消息是什么？_____________________________________________________________________ ___3．小朋友，你认为谁还会知道这个好消息？_____________________________________________________________________ ___三、阅读理解熊猫的好意夏天的早晨，熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子，就特意送了一份早饭给小公鸡。
熊猫说：“快吃吧，看你饿得吃石子，这样会把胃弄坏的。
”小公鸡笑着说：“谢谢你，你误会了。
我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿，所以需要小石子将食物磨碎。
”熊猫恍然大悟，它们两个看着对方都笑了。
[有关大象经典的童话故事精选]大象和猴子的童话故事
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[有关大象经典的童话故事精选]大象和猴子的童话故事花格子大象艾玛在等他的表弟韦伯来看他。
“他迟到了，”艾玛说，“说不定他迷路了。
我们去找找他吧。
”“韦伯是什么样子的”一只象问道。
“等着瞧吧，”艾玛格格笑，“不过要小心，韦伯喜欢恶作剧，特别是用他的声音骗人。
他会口技。
他能让他的声音听上去不是从他喉咙发出来，而是从另一个地方发出来。
”“那太好玩了，”另一只象说，“这就像是在捉迷藏。
”忽然他们听到：“喂喂，艾玛!我在这里呐。
”他们赶紧朝这声音冲过去。
“找我吗”一只吃惊的老虎问道。
“对不起，”艾玛说，“我们以为是韦伯呢。
”“太好玩了，艾玛，”老虎说，“我听到哇哇叫，也许就是你的表弟韦伯。
”“救命啊!”那声音叫着说，“救命啊!我掉到池塘里了。
”“他是掉进去了，他是掉进去了!我看见了他在池塘里!”一只象说。
“傻瓜!”艾玛说，“那是你自己的影子。
继续找吧。
他就在附近，可不在他声音传来的地方。
”他的声音甚至从兔子洞底下传上来。
兔子跳出来说：“太不好玩了!根本不好玩!简直是胡闹!”找了半天，一只象说：“我们永远找不到他的，艾玛。
别找了，算了吧。
”“韦伯，”艾玛叫道，“我们认输。
现在你可以出来啦。
”“我出不来。
我给夹在一棵树上面。
”他的声音从树上传下来。
那些象格格笑，说：“他真鬼。
”“你再不来，”艾玛说，“我们就不管你，自己回家了。
”“我真夹在一棵树上面了。
”韦伯的说话声。
那些象又格格笑。
“艾玛。
”一只象说，“韦伯是不是黑白格子的大象”“是的。
怎么啦”艾玛说。
“我看到了，”那象说，“他是夹在一棵树上面。
”大家全抬头看。
韦伯真是夹在一棵树上面。
“韦伯，”艾玛说，“你怎么会到那上面去的”“别管我怎么上来，我可怎么下去呢”韦伯说。
“我不知道，”艾玛说，“可我们饿了，我们要回家吃茶点。
至少我们现在已经知道你在哪里。
再见，韦伯。
明天见。
”艾玛说着就要带其他象离开。
“噢，艾玛，”韦伯叫道，“别丢下我。
我要饿死了。
”“哈哈，我只是开个玩笑。
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【猴子与大象童话故事】《大象和猴
子》阅读练习及答案
从前，一头大象和一只猴子吵嘴。
大象身体壮实，感到自豪，拍着胸脯说道：“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵树，你呢?”
猴子引以自豪的是爬树，他抓了抓耳朵说道：“我会爬树，你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树上吗？”
它俩吵了半天，互不服气，就去找猫头鹰评理，猫头鹰对它们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的树，你们去把果子给我摘来，我再评理。
”
于是，大象和猴子来到河边。
可是奔腾的河水把猴子吓住了，它站在河边急得抓耳朵。
“还是站到我背上吧！”大象骄傲地说：“我个子大，体格壮，在急水里游泳，我可不在乎。
”猴子跳到大象背上，他俩很快过了河。
高大的果树耸立在河边，成熟的果子挂在树梢顶上，大象用鼻子勾果子，果子太高，够不着，想把树推倒，树太大推不动，他急得直甩鼻子。
“这一回，看我的了。
”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。
”说罢，敏捷地爬上树，摘下树梢的果子，他们渡河回来，把果子交给猫头鹰。
“现在该给我们讲讲谁比谁强了吧？”大象和猴子一起说道。
“这个问题再明白不过了。
”猫头鹰说：“你们俩谁也不能单独摘回果子，现在摘回来了，是因为你们发挥了各自的特长。
每个人都有自己的长处和短处，你们说对吗？”
1.写出下列词语的近义词。
耸立——（）敏捷——（）壮实——（）
2.写出下列词语的反义词。
自豪——（）骄傲——（）明白——（）
3.用“‖”给课文分段，并写出各段的段意。
4.这篇短文说明了一个什么道理？
《大象和猴子》答案
1.挺立灵敏强壮
2．自卑谦虚糊涂
3.第一段(1——3节):写大象和一只猴子为自己的长处吵嘴。
第二段(4——8节)：写大象和猴子找猫头鹰评理。
4．说明要能正确的对待自己和别人，只有取长补短，充分发挥各人的所长就能把事情办好这样一个道理。