2020高考历史易错易混34中国近代思想解放潮流的特征和阶段(解析版)
2020-2021年高考历史试题分解 思想解放的潮流（含解析）(1)
2020-2021年高考历史试题分解思想解放的潮流（含解析）．（2014·全国新课标卷Ⅱ文综·28）1892年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。
康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。
维新派如此重视易服的要紧缘故是( )A．改制中易服更易推行 B．意在营造改制的社会气氛C．中国需改变对外形象D．长袍马褂代表了保守势力【考点】维新思想；近代中国物质生活的转变——衣饰变革【解析】结合史实可知A项表述正确，但易服不是维新派的要紧目的，故A项错误；“易西服”衣饰的转变必然程度上会阻碍思想的转变，有利于推行维新变法，故B项正确；那时中国需改变形象，但结合史实可知维新派目的是为推行变法改制，故C项错误；长袍马褂代表了保守势力的表述没有表现出易服的意义，故D项错误。
【答案】B2．（2021·全国新课标卷Ⅰ文综·29）现代化是晚清历史进展的一个趋向，最能表现这一趋向的是( )A．洋务运动—戊戌政变—清末新政B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命C．鸦片战争—中法战争—甲午战争D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命【考点】晚清中国经济结构的转变、维新思想、辛亥革命【解析】一样而言，现代化包括了学术知识上的科学化，政治上的民主化，经济上的工业化等。
中国的洋务运动兴办近代工业，迈出了中国现代化的第一步；戊戌变法和辛亥革命主张变革中国的政治制度，表现了政治上民主化的趋向。
这三者最能表现现代化这一趋向。
选择B项。
【答案】B3．（2020·全国新课标卷文综·30）19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。
显现这一转变的决定性因素是( )A．中国留学日本人数增多 B．中国在甲午战争中战败C．日本明治维新成效显著 D．日本先于中国接触西学【解析】此题表现19世纪中——20世纪初“日本新词”的转变，由来自中国到阻碍中国，这时期起决定作用的是日本自身的进展并为亚洲邻国提供启发和体会。
2020版高考历史一轮复习近代中国的思想解放潮流讲义(含解析)新人教版必修3
第1讲近代中国的思想解放潮流
形成体系
把握要点
有关近代中国思想解放的4个关键点
(1)两个基本原因：列强侵略、民族危机。
(2)一个主题：学习西方、抵御外侮，谋求民族独立、富强。
(3)三个层次：向西方学习经历了器物→制度→思想三个层次。
(4)两种态度：在对待传统文化的态度上，维新派与激进派呈现出两种截然不同的态度。
课题(一) “中体西用”和维新思想
[回扣教材知识]
一、新思想的萌发(地主阶级抵抗派)
二、中体西用(地主阶级洋务派)
以奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表
三、维新变法思想(资产阶级维新派)
1．早期维新思想
2．康梁维新思想
(1)背景：政治上，甲午中日战争后，民族危机严重；经济上，中国民族工业的初步发展；思想上，早期维新思想，西学在中国的传播。
(2)代表
(3)实践：戊戌变法。
3．维新变法思想在近代中国社会发展进程中所做出的贡献
[进补课程知识]
一、“师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”
1．相同：都代表地主阶级利益；都是为了维护封建统治；都主张学习西方科技。
2．不同
(1)具体目的不完全相同：前者突出抵抗侵略，后者首先是为了镇压人民革命。
(2)主张的实践程度不同：前者几乎没有具体实践，后者则进行了长达三十多年的实践活动。
2020届高考历史二轮复习：专题7 近代中国的思想解放潮流(含解析)
专题7近代中国的思想解放潮流考纲展示考点热度考纲解读考情趋势从“师夷长技以制夷”到维新变法★★★本专题主要有三条线索：一是资产阶级维新派受西方思想的影响，在中国宣传君主立宪，主张进行维新变法；二是激进的民主主义者在思想文化领域对封建正统思想进行彻底批判；三是中国先进的知识分子，受俄国十月革命的影响，开始学习马克思主义。
三条线索集中展现了近代中国社会各阶层在民族危亡之际，在对国家和民族命运探索过程中形成的富有阶级特点的指导思想内容探究：本专题内容在高考中处于重要地位，尤其是维新思想考查频繁，注意近代中国的思想解放运动与思想文化对中国政治、经济近代化进程的影响，难度中等偏上形式探究：本专题的考查以选择题为主，非选择题也有涉及，一般在10分左右，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力新文化运动★马克思主义在中国的传播★※网络构建※※主线解读※1．鸦片战争后，西方列强的坚船利炮使林则徐、魏源等从“天朝上国”的迷梦里惊醒，他们开始开眼看世界，萌发了“向西方学习”的思想，提出了“师夷长技以制夷”的主张。
2．第二次鸦片战争后，洋务派掀起了洋务运动，迈出了中国近代化的第一步。
随着中国资本主义的初步发展，资产阶级登上了历史舞台，提出“维新变法”思想，并进行了“戊戌变法”。
虽然失败了，但是起到了思想启蒙作用，促进了人们思想的觉醒。
3．激进的民主主义者掀起了新文化运动，猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到了空前解放，为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。
4．近代中国向西方学习经历了从学器物到学制度再到提倡思想解放的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。
第一关真题自测·找差距1．(2017·全国卷Ⅰ·29)1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。
2020年高考历史二轮复习精品考点专题11 近代中国思想解放的潮流(考点精解)(解析版)
专题11 近代中国思想解放的潮流1．归纳旧民主主义革命时期，地主阶级、农民阶级和资产阶级不同派别向西方学习的不同主张及特征。
2．由近代西学东渐的历程认识到当今改革开放的艰巨性、必要性和可行性。
3．近代仁人志士不断推陈出新，提出各种顺应时代潮流的新思想，启迪我们打破保守的思想牢笼，与时俱进。
4．新文化运动中的“科学”口号与科学发展观、“八荣八耻”相联系，作为考查切入点。
5．中国传统文化与西方文化的交流和碰撞对我国产生的影响将会成为命题的重点。
6．结合新文化运动的内容，评价其对传统文化的态度，树立对传统文化的正确的扬弃观。
7．马克思主义成为历史的选择的原因本专题主要讲述鸦片战争以后，中国思想界出现的向西方学习和思想解放的历程。
近代各阶级、各派别的思想主张及实践；马克思主义的传播；近代中国向西方学习历程的特点是高考考查的主要知识点。
【网络构建】知识点一、师夷长技以制夷内容：“师夷长技以制夷”是悉夷、师夷、制夷的三位一体。
首先，“悉夷情”是“师夷”的必要前提；其次“师夷长技”是“攻夷”“款夷”“制夷”的重要手段；最后“制夷”是“师夷”的最终目的。
上述三条是前提、手段和目的的有机统一，其中，根本的出发点和立足点是“制夷”，而积极的办法是“师夷长技”。
实质：“师夷长技以制夷”是对外国侵略、挑战的积极回应。
鸦片战争后，中国面临着前所未有的复杂变局：一方面，列强以炮舰开路，侵我主权，是中华民族的仇敌；另一方面，侵略者又是先进生产力的代表，领先中国。
就前者而言，鸦片战争是资本主义列强对落后民族的野蛮征服，是以强凌弱的强盗行径；就后者而言，则是新兴的资本主义国家对腐朽的封建帝国的挑战。
对于中国来说，鸦片战争既是沦为半殖民地悲剧的开始，又是促其猛醒、奋起直追的契机。
简言之，鸦片战争既是侵略，也是挑战。
魏源等人最早察觉并敢于正视中国与西方强国之间的悬殊差距，从而做出了积极的回应——“师夷长技以制夷”。
作用：“师夷长技以制夷”的宏论，既体现了对西方列强的抵御与抗争，也包含了对资本主义文明的肯定与仿效；既体现了对封建传统的怀疑和否定，这就打破了长期以来中国人对外部世界茫然无知的封闭状况和“天朝上国”自大虚骄的陈腐观念，使中国人第一次不得不面对列强林立、充满竞争和威胁的现代世界，从而揭开了学习西方的序幕。
2020年高考历史易错易混突破专题34 中国近代思想解放潮流的特征和阶段
2020年高考历史易错易混点34 中国近代思想解放潮流的特征和阶段错因归纳：对先进中国人向西方学习的不同阶段及内容容易混淆，不能全面总结其特征。
释疑解惑1.特征(1)从学习内容看:由学习科技、器物层面到学习西方社会政治学说、制度层面,再到学习思想文化方面。
(2)从学习主体看:从地主阶级到资产阶级。
(3)从学习背景看:伴随着民族危机的加深、经济结构的变化而不断深入。
(4)从学习目的看:为救亡图存、民族崛起而学习。
2.阶段(1)从鸦片战争到甲午中日战争,属于地主阶级向西方学习,主要学习西方先进的“器物”。
(2)从戊戌变法至20世纪初,资产阶级维新派和革命派主要学习西方的社会制度,其中维新派主张君主立宪,革命派主张民主共和。
(3)从1915年至1919年,资产阶级激进派主张学习西方的思想文化。
(4)从五四运动至新中国成立,中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。
真题突破1．（2019.4·浙江高考·8）中国文化十分重视“他山之石”的作用。
近代“睁眼看世界”的先驱者编译书报、编辑书籍以了解外部世界，其中主要介绍外国人对中国的看法的是( )A．《四洲志》 B．《海国图志》 C．《番客篇》D．《华事夷言》【答案】D【解析】《华事夷言》主要介绍了外国人对中国的看法，为抗英斗争提供了参考，故选D项；《四洲志》由林则徐主持编译，书中简要叙述了世界四大洲30多个国家的地理、历史和政治状况，排除A项；《海国图志》由魏源所作，书中详细叙述了世界各地和各国历史政治、风土人情，提出“师夷长技以制夷”的中心思想，排除B项；《番客篇》，番客指代客居南洋的中国人，排除C项。
2．（2019·江苏高考·6）清末，江苏某师范学校的校歌唱道：“经义治事，安定（北宋教育家胡安定）遗风，体用贵兼通。
旧学沉沦，新知潮涌，两端执乎中。
”歌词体现的理念是( )A．全面复兴旧学 B．排斥西方新学 C．新学消解旧学 D．崇尚中体西用【答案】D【解析】“体用贵兼通。
【精华版】高中历史易错易混知识点汇总(中国近现代史部分)
高中历史易错易混知识点汇总（中国近现代史部分）1.鸦片战争后，中国自给自足的自然经济逐步解体。
2.“解体”是指封建农业和手工业逐渐分离并且日益商品化。
3.第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，主要是因为它是以扩大侵略权益为目的。
4.林则徐所倡导的“新思想”，是指学习西方的先进军事技术以抵御外国的侵略的思想。
一说林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”，但他对西方的了解并不深入，只是开研究、学习西方之先河。
林则徐组织翻译了《四国志》，而魏源是将林则徐主持翻译的西方史地资料《四洲志》和历代史志等增补为5.《海国图志》，魏源具有继承与开拓林则徐思想的性质。
6.对“半殖民地半封建社会”的理解不能简单地理解为一半是殖民地，一半是封建社会，也不能理解为政治上是殖民地性质，经济上是封建性质。
7.“半殖民地”和“半封建”都包含有政治、经济和文化的内涵。
“半殖民地”主要表现在政治上；经济上也有；在文化上则表现为“西学东渐”。
8.“半封建”是指在政治、经济、文化方面既保存了封建主义，又发展了资本主义。
“半封建”主要表现在经济上。
另外，“半殖民地半封建”是专有名词，注意不应出现“半封建半殖民地”的字眼。
9.太平天国运动爆发的根本原因是阶级矛盾的激化，而不是民族矛盾的尖锐。
10.鸦片战争使中国社会主要矛盾由“地主阶级与农民阶级的矛盾”转变为“外国资本主义与中华民族的矛盾以及封建主义和人民大众的矛盾”，误以为仅仅是外国资本主义与中华民族的矛盾。
近代史上中国社会的主要矛盾应该是两对，国内阶级矛盾和中外民族矛盾，其中外国资本主义与中华民族的矛盾是最主要矛盾。
11.中国被卷入资本主义世界市场是在第二次鸦片战争之后，误以为是在鸦片战争之后。
鸦片战争后，尽管以英国为首的列强打开了中国的大门，但由于中国自然经济本能而顽强的抵制，西方商品在中国的销量有限。
直到第二次鸦片战争之后，在中外正当贸易中，西方国家才取得出超地位，中国才沦入资本主义世界市场体系。
历史近代中国的思想解放潮流知识点
历史近代中国的思想解放潮流知识点知识和能力是一点一点积累起来的，要留意有扎实的基础，要留意温习和巩固，不能急于求成。
下面给大家分享一些关于高中历史近代中国的思想解放潮流知识点，希望对大家有所帮助。
历史近代中国的思想解放潮流知识1第一讲西学东渐一、鸦片战争后，“向西方学习”的新思潮背景：①西方“洋枪洋炮”的威力和鸦片战争的失败;②一些士大夫倡导“经世致用”。
人物：林则徐：近代中国“开眼看世界的第一人”。
魏源：《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的思想。
派别：地主阶级抵抗派。
目的：学习西方军事技术，抵御侵略，维护清朝统治。
评价：缺乏具体实践;但是具有思想启迪作用。
二、“中学为体，西学为用”(中体西用)背景：①西学的传播，猛烈冲击着以儒学为核心的传统文化。
②清政府面临内忧外患。
派别：地主阶级洋务派。
含义：“中学为体”(强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本);“西学为用”(主张采用西方资本主义国家的近代科学技术)。
口号：“自强”、“求富”。
作用：举办了一批军事工业和民用工业、创办新式海军、创办新式学堂和派遣留学生，是中国近代化的开端。
局限：由于没有改变封建制度，“中体西用”思想不能使中国走上富强之路。
洋务派与顽固派同：目的(都维护清朝封建统治)异：手段(是否学习西方)三、早期维新思想背景：19世纪60年代，外国资本主义侵略的加深和民族资本主义的产生。
派别：资产阶级早期维新派。
主张：最初持“中体西用”的思想，中法战争后，同洋务派分道扬镳，主张改良政治，实行君主立宪制度，发展民族工商业。
作用：对引导知识分子注意力从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用。
局限：未形成完整理论，未付诸实践。
四、维新思想出现背景：①19世纪90年代，民族工业的初步发展和民族资产阶级力量的壮大。
②帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。
③西方思想的进一步传播。
④救亡图存思想的兴起。
代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复派别：资产阶级维新派共同主张：① 变法图存;② 兴民权、设议院、君主立宪制;③ 发展资本主义经济。
人民版高中历史必修三专题三 近代中国思想解放的潮流知识详解
专题三近代中国思想解放的潮流一、专题主干知识：中国近代前期的思想一个主题：挽救民族危机，向西方学习。
两个方向：向西方学习，向俄国学习。
三个阶段：器物技艺（经济）→社会制度（政治）→思想文化（思想）三个层次的依次递进。
特点：逐步深入，由表及里，由浅入深。
具体过程：向西方学习地主阶级抵抗派：师夷长技以制夷（器物）地主阶级洋务派：中体西用（器物）农民阶级：《资政新篇》（制度）资产阶级维新派：君主立宪（制度）资产阶级革命派：民主共和（制度）资产阶级激进派：民主科学（思想文化）向俄国学习无产阶级：马克思主义传播（思想文化）二、专题知识详解1．了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国2．维新派主要代表人物的主张和贡献：P503．新文化运动的兴起P53（1）兴起背景：①北洋军阀为复辟抵制在思想文化领域掀起尊孔复古逆流；②辛亥革命使民主共和思想深入人心。
③新学堂的建立和留学风气盛行，使资产阶级思想的知识分子队伍壮大。
（2）兴起过程：①标志：《青年杂志》（后更名为《新青年》的创办）；②代表人物及各自独特贡献：陈独秀：创办《新青年》，发起新文化运动，提出民主与科学的口号；发表《文学革命论》李大钊：第一个举起社会主义大旗，宣传十月革命胡适：提倡新文学尤其白话文，反对旧文学鲁迅：写作白话文小说，批判封建礼教③前期指导思想：民主与科学思想④办学方针：“兼容并包，思想自由”。
⑤运动中心（活动基地）：北京大学4．概述（前期）新文化运动主要内容：即四个提倡四个反对P54提倡科学，反对愚昧；提倡民主，反对专制；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学（即文学革命）。
其中：科学指自然科学和科学精神；民主指民主共和制度和民主、人权思想；旧道德指以“三纲五常”为核心的封建伦理道德（或儒家传统道德）；新道德指以个人主义为核心、自由平等的的资产阶级道德观念；文学革命包括普及白话文，提倡写实文学、通俗文学、大众文学等5．探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响：P55（1）激进的民主主义者在民主科学旗帜下对封建专制思想全面进攻，传统的权威被打倒，为新思想的发展开辟了道路。
高考文综——第五单元 近代中国的思想解放潮流
高考文综——第五单元近代中国的思想解放潮流单元特征鸦片战争以后，为救亡图存，先进的中国人开始了向西方学习的艰难历程，他们的思想探索呈现出西方化和反西方化的两个趋向：接受西方现代性而变革传统；抵抗西方侵略性而复兴民族。
他们对西方的认识经历了“夷务→洋务→时务→要务”的变化，他们向西方学习经历了“器物变革→制度变革→思想变革”的层面。
这些先进的思潮曾经促进中国思想解放和推动中国近代化的进程，但由于他们自身的阶级局限性和西方资本主义列强的阻挠、破坏，没有改变中国半殖民地半封建的命运。
20世纪初，在如同潮水般涌入中国的各种西方思潮中，马克思主义凭借自身的科学性和先进性脱颖而出，指引着中国革命进入一个崭新的阶段。
考点整合一、“师夷长技”1．地主阶级抵抗派的救国思想(1)背景：鸦片战争中，侵略者的坚船利炮使清政府部分官员从天朝上国的迷梦中惊醒。
(2)代表人物：①林则徐：编译出《各国律例》《四洲志》(是近代中国第一部系统的世界地理志)等资料，成为近代中国开眼看世界的第一人。
②魏源：编撰的《海国图志》是当时介绍西方历史地理最详实的专著。
他在书中阐述了“师夷长技以制夷”的思想，明确了向西方学习的具体内容、方法和目的。
(3)评价：引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的启迪作用，但该思想主张并没有真正实施。
2．地主阶级洋务派的自强思想(1)背景：第二次鸦片战争后，清政府面临着内忧外患的困境。
(2)代表人物：奕■、曾国藩、李鸿章、张之洞等。
(3)主张：“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”。
(4)活动：洋务运动。
(5)评价：迈出了中国近代化历程的第一步，但没有使中国走上富强之路。
二、维新思想1．早期维新派(1)背景：洋务运动的展开和中国资本主义的产生。
(2)代表人物：王韬、郑观应等。
(3)主张：经济上，主张发展民族工商业，与外国进行商战；政治上，主张革新，实行君主立宪制度；文化上，主张兴办学校，学习西方自然科学知识。
2023年高考历史易考知识总结
中国近代史易错、易混、易考知识总结易混1、近代史的开端是鸦片战争，近代化的开端是洋务运动。
2、区分洋务运动“军事”与“民用”企业。
军事：安庆内军械所（曾国藩、近代第一个军事工业）、江南制造总局（李鸿章、上海、近代规模最大军事工业）、福州船政局（左宗棠、福州、近代第一家新式造船厂）；民用：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局。
3、洋务运动企业非民族资本主义企业。
4、《辛丑亲约》(20世纪第一个不平等亲约)中“辛丑”指的是签订条约的时间是1901年，不是1900年。
条约中最能体现“清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具”的条款是“清政府保证严禁人民参加反帝活动”。
清政府完全成为帝国主义统治中国的工具的标志性事件是《辛丑条约》的签订。
5、火烧圆明园是英法联军而不是八国联军，时间是1860年不是1856年。
但八国联军和英法联军都曾侵占过北京。
6、新文化运动属于思想上的近代化探索，近代化探索包括：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。
但中国近代化思想解放运动只包括戊戌变法、辛亥革命、新文化运动，不包括洋务运动。
7、戊戌变法中的“戊戌”指的是1898年，百日维新内容中最能体现这场改革性质的是“鼓励私人兴办工矿企业”，维新变法运动失败的标志是戊戌政变，而不是戊戌变法。
8、洋务运动期间创办京师同文馆，戊戌变法期间开设京师大学堂。
9、辛亥革命最大功绩是推翻了中国两千多年的封建帝制（或推翻了清朝统治），而不是建立了资产阶级共辛亥革命没有改变中国的社会性质，中国仍然是半殖民地半封建社。
易错1、戊戌变法、辛亥革命的书写。
2、洋务运动是地主阶级洋务派的自救运动。
洋务运动虽然向西方学习，但他只是学习技术，没有触动封建制度，所以是一次封建性质的改良运动，不是资产阶级性质的改革，是其失败的根源。
3、半殖民地半封建社会的社会性质持续时间1840——1949，中国半殖民地半封建社会形成是一个发展过程，《南京条约》签订仅仅是开始。
通史版2020版高考历史大一轮复习专题六近代中国思想解放的潮流专题整合课件20190128232
-14-
组织答案 (1)不同之处:孔孟思想核心是仁政、民本、教化,而汉儒强调天 人感应、君权神授、三纲五常。 发展:更加重视《论语》《孟子》,重视思辨,强调个人的修养与 完善。 (2)回归原典、回归孔孟,否定后人的附会、杜撰之说,主张探寻 儒学的精神实质,借助儒学为现实服务。 (3)应历史地看待孔子与儒学,不应盲目地肯定或否定;将真实的 孔子与神圣化的孔子区别开来;借鉴其精华,摒弃其糟粕。
改造社会制度的内容,故B项错误;“科学与民主的口号”主要用于提高国民
觉悟,故C项正确;“批判传统文化”只是新文化运动的形式,其真正的目的是
提倡民主和科学,故D项错误。 C
解析
关闭
-7答案
-8-
【真题示例】(2015课标全国Ⅰ,40)阅读材料,完成下列要求。 材料一 在历史中,儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、 孔子的继承者自居,排斥佛、道,鄙薄汉代以来的儒学,认为周公、 孔子之道在孟子之后已经断绝。他在《原道》中说:“吾所谓道也, 非向(先前)所谓老与佛之道也。尧以是传之舜,舜以是传之禹,禹以 是传之汤,汤以是传之文、武、周公,文、武、周公传之孔子,孔子 传之孟轲。轲之死,不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受 并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。 ——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》
-11-
信息提取
题 设 材料关键句 提取信息 号 问 显性 “在历史中,儒学一直在发展 董仲舒的新儒学发展 信息 与创新” 了孔子的儒家思想 孔孟思想强调仁政、 隐性 教材中孔孟和董仲舒的思想 民本、教化;汉儒强调 信息 主张 天人感应、君权神授、 第 三纲五常 (1) “鄙薄汉代以来的儒学,认为 问 显性 周公、孔子之道在孟子之后 宋代儒学重视孔孟儒 信息 已经断绝”“这一主张被宋代 学 儒者接受并发扬” 隐性 重视思辨,强调个人的 教材中宋明理学的特点 信息 修养与完善
2020年高中历史专题3近代中国思想解放的潮流专题整合拓展课件人民版必修3
资产阶级维新派主张建立君主立 宪制，发动了戊戌变法；革命派 主张以革命手段推翻清王朝，建 立民主政治，发动了辛亥革命； 激进派提倡民主与科学，掀起新 文化运动
时期
特征
表现
无产阶级向俄国学习，以马
经历了学俄国“走十
从五四运
克思主义为指导，掀起了新
月革命道路”到“走
动至新中民主义”，以暴力革命推翻君 主专制政体，建立资产阶级民主共和国。他们建立了资产阶级 政党，发动了一系列武装起义和辛亥革命，推翻清王朝，建立 了中华民国。
然而，上述三派的主张和实践都无法改变中国半殖民地半 封建社会的性质，也不能使人们摆脱受剥削受压迫的境况。
二、列表比较近代中国思想解放潮流中的各个派别
派别 背景 阶级属性 主张 结果
评价
变法维
甲午战争
1898年掀
由一些开 新，兴
后，帝国主
起戊戌变
明绅士和 民权，
义掀起瓜分
法运动，
维新
爱国知识 实行君
中国的狂
但慈禧太
派
分子组 主立
潮，中国民
后发动戊
成，属于 宪，改
族危机空前
戌政变，
资产阶级 革教育
严重
最终失败
制度
是一次救亡 图存的爱国 运动，是近 代中国一次 思想解放潮 流
思想基础，
后期宣传马 始宣传马
逆流 级
但存在片面
克思主义 克思主义
性
三、列表比较中国学习西方的阶段特征
时期
特征
表现
地主阶级抵抗派主张“师夷长技
学习西方仅停
鸦片战争至
以制夷”；洋务派坚持“中学为
留在“器物”
甲午战争
2019-2020年高中历史专题三近代中国思想解放的潮流专题学习总结人民版必修
2019-2020年高中历史专题三近代中国思想解放的潮流专题学习总结人民版必修1．近代中国向西方学习的阶级派别及其主张和实践结果2.近代思想解放潮流的一个主题、三大特征、四个阶段及各阶段特点(1)一个主题：近代中国思想解放潮流，其实也就是要解决“中国向何处去”这一历史课题。
(2)三大特征①近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质。
②近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程。
③中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受(例如新思想的萌发、洋务运动)到主动接受(例如辛亥革命)的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
(3)四个阶段及特点①第一阶段：从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”。
特点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，停留在“器物”的表层阶段，对封建旧文化的根基并未有任何触动。
②第二阶段：从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”。
特点：不仅要学习西方技术，还要学习西方政治制度，通过发展资本主义挽救民族危机，已发展到学习西方的“制度”的深层阶段，但对封建文化没有进行全面彻底地批判。
③第三阶段：从1915年至1919年，资产阶级学“思想文化”。
特点：彻底否定封建传统，清算封建制度的根源，后期宣传马克思主义。
在向西方学习的道路上已深入到“思想”的核心结构，在广度和深度上都超过以往任何一个时期，达到了高潮。
存在绝对肯定和绝对否定的偏向，前期也没有与工农群众运动相结合。
3．维新变法运动和新文化运动对待孔子和儒家思想的态度的不同及评价(1)维新变法运动①态度：康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性，为维新变法运动创造历史根据。
②评价：康有为把孔子当作中国改革的先师，体现了资产阶级的软弱性、妥协性，这是维新变法运动失败的根源。
必修三第三单元《近代中国的思想解放潮流》知识点详解
第三单元近代中国的思想解放潮流1．近代中国向西方学习的思想是在怎样的背景下萌发的？有哪些代表人物和事件？背景：鸦片战争后，中国的有识之士被西方洋枪洋炮从“天朝大国”的迷梦中惊醒，开始睁眼看世界，萌发了向西方学习的思想。
人物和事件：林则徐：①是近代中国开眼看世界的第一人②他将外文资料编译成《各国律例》和《四洲志》③还指导仿制西方战舰魏源：在《四洲志》的基础上编成《海国图志》，系统介绍西方的历史、地理、科技知识、政治制度。
还提出“师夷长技以制夷”的思想，对当时知识界解放思想向西方学习有重要的启迪作用。
2．简述“中学为体，西学为用”的主张提出的背景、含义，并评价其历史作用。
背景：①西学的传播猛烈冲击着以儒学为核心的传统文化②第二次鸦片战争结束后，清政府面对内忧外患的形势③以曾国藩、李鸿章和张之洞为首的洋务派看到西方船坚炮利，主张“中学为体，西学为用”，“师夷长技以自强”。
含义：“中学为体”是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本；“西学为用”是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术，效仿西方国家在教育、赋税武备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。
历史作用：随着洋务运动的实践，促进了西学在中国的传播；也对中国教育制度的改革起了促进作用。
3.在中西学体用问题上，洋务派和顽固派有什么不同的思想主张？洋务派：主张在维护原有制度及纲常名教的前提下向西方学习，采用西方的科技，以求“自强”“求富”顽固派：主张原封不动地固守封建伦理纲常名教，反对学习西方技艺。
4．简述早期资产阶级维新思想的代表人物、思想主张及历史作用。
代表人物：从洋务运动中分离而出，代表人物有冯桂芬、王韬、薛福成、郑观应等。
思想主张：最初都持“中体西用”的立场，并身体力行；由于中法战争的结局暴露洋务运动的弊端，后来进而提出改良政治，实行君主立宪制度的要求。
历史作用：①对引导知识分子注意力从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用；②没有形成完整理论，未付诸行动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
易错易混点34、中国近代思想解放潮流的特征和阶段错因归纳：对先进中国人向西方学习的不同阶段及内容容易混淆，不能全面总结其特征。
释疑解惑1.特征(1)从学习内容看:由学习科技、器物层面到学习西方社会政治学说、制度层面,再到学习思想文化方面。
(2)从学习主体看:从地主阶级到资产阶级。
(3)从学习背景看:伴随着民族危机的加深、经济结构的变化而不断深入。
(4)从学习目的看:为救亡图存、民族崛起而学习。
2.阶段(1)从鸦片战争到甲午中日战争,属于地主阶级向西方学习,主要学习西方先进的“器物”。
(2)从戊戌变法至20世纪初,资产阶级维新派和革命派主要学习西方的社会制度,其中维新派主张君主立宪,革命派主张民主共和。
(3)从1915年至1919年,资产阶级激进派主张学习西方的思想文化。
(4)从五四运动至新中国成立,中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。
真题突破1．（2019.4·浙江高考·8）中国文化十分重视“他山之石”的作用。
近代“睁眼看世界”的先驱者编译书报、编辑书籍以了解外部世界，其中主要介绍外国人对中国的看法的是( )A．《四洲志》 B．《海国图志》 C．《番客篇》D．《华事夷言》【答案】D【解析】《华事夷言》主要介绍了外国人对中国的看法，为抗英斗争提供了参考，故选D项；《四洲志》由林则徐主持编译，书中简要叙述了世界四大洲30多个国家的地理、历史和政治状况，排除A项；《海国图志》由魏源所作，书中详细叙述了世界各地和各国历史政治、风土人情，提出“师夷长技以制夷”的中心思想，排除B项；《番客篇》，番客指代客居南洋的中国人，排除C项。
2．（2019·江苏高考·6）清末，江苏某师范学校的校歌唱道：“经义治事，安定（北宋教育家胡安定）遗风，体用贵兼通。
旧学沉沦，新知潮涌，两端执乎中。
”歌词体现的理念是( ) A．全面复兴旧学 B．排斥西方新学 C．新学消解旧学 D．崇尚中体西用【解析】“体用贵兼通。
旧学沉沦，新知潮涌，两端执乎中”主张中国传统文化和西方外来文化并重，表明提倡中体西用，故D项正确；“旧学沉沦，新知潮涌，两端执乎中”主张中国传统文化和西方外来文化并重，全面复兴旧学过于绝对，故A项错误；校歌主张学习西方新学，而不是排斥西方新学，故B项错误；校歌主张中西并重，而不是新学消解旧学，故C 项错误。
3．（2018·天津高考·6）据学者研究，晚清成册的小说至少在一千种以上，其中翻译多于创作，翻译的数量占总数的三分之二。
但1840～1899年中国翻译的外国小说仅7部，这主要是因为当时( )A．闭关锁国状态刚刚被打破 B．西方文化的传播遭到顽强抵制C．国人更关注西学中的器物与制度 D．中国古典小说具有强大影响力【答案】C【解析】题干问及的是一个很长的时间段，1840年即已打破清政府闭关锁国状态，故A项错误；1861年洋务运动存续的35年里，文化出版事业的发展达到了一个前所未有的水平，江南制造总局翻译馆是晚清翻译西方著作数量最多，成绩最著的机构，它罗列了众多的学者译家和一些外籍传教士，戊戌变法时期设立译书局，翻译外国书籍，期间也的确遭到顽固势力的反对，但不是小说翻译少的主要原因，故B项错误；题干中“晚清成册的小说至少在一千种以上，其中翻译多于创作，翻译的数量占总数的三分之二。
但1840～1899年中国翻译的外国小说仅7部”，推知外国其他类的作品翻译多，结合1840—1899年中国发生了洋务运动和戊戌变法，故C项正确；题干分析的是的翻译作品中未大量翻译外国小说，未提及古典小说与其竞争问题，故D项错误。
4．(2017年天津卷4)．1821～1850年，清代史籍著述出现重大变化：由校勘古籍转向研究本朝掌故，寻求经世之道；随着边患加剧，着意边疆地理研究；伴随西方殖民者东来，重视研究外国史地，译介西方书刊。
这种变化主要反映了人们( )A．关注社会现实及世界形势 B．改变了传统治史方法C．转向对本朝边疆史地研究 D．挣脱了文字狱的枷锁【答案】A【解析】依据材料“寻求经世之道”、“着意边疆地理研究”、“重视研究外国史地”可知变化主要反映清代史籍著述开始关注社会现实及世界形势，故A正确。
B材料无法体现，故排除。
“转向对本朝边疆史地研究”只是一个方面，故排除C。
D材料不能体现，而且说法绝对，5．（2016·上海单科·18）下列选项中体现“中体西用”思想的是( )A．所谓造成新文化，融合东西两大文明之奇功，或可企致B．形而上者中国也，以道胜；形而下者西人也，以器胜C．吾人倘以新输入之欧化为是，则不得不以旧有之孔教为非D．吾人承孟荀传统之后，更兼收并蓄西方两派学说，不必借甲以排乙，或借乙以排甲【答案】B【解析】“中体西用”思想提出学习西方的“器物”。
“造成新文化”，强调的文化层面变革，“中体西用”思想还未达到，故A项错误；“形而下者西人也，以器胜”，主张学习西方先进的“器物”，故B项正确；“不得不以旧有之孔教为非”，与“中体西用”思想维护孔教地位不符合，故C项错误；“兼收并蓄西方两派学说”体现学习西方涉及思想文化层面，“中体西用”思想还未达到，故D项错误。
6．（2015·山东文综·16）下列四项为中国近代不同时期的考题，其中19世纪70年代初洋务学堂使用的考题应是( )A．“蒸汽有力可用，由何而生？”B．“论吾国银行失信用之可惧。
”C．“试比较英、美、法、瑞士、中国行政机关元首之产生方法。
”D．“法国大革命对于欧洲民族主义之发展，有何影响？试举例明之。
”【答案】A【解析】依据题干中的材料“19世纪70年代初洋务学堂”，可知此时期洋务派关注的是西方的技术，故A项正确；“论吾国银行失信用之可惧。
”体现出来的是金融危机，而题干强调的时间是19世纪70年代初，此时洋务派正在关注西方技术，故B项错误；19世纪70年代初洋务派的主张时“中体西用”，而并不学习英、美、法等国的政治制度，故C项错误；19世纪70年代初洋务派此时期主张学习的是西方的技术，并没有强调民族主义，故D项错误。
7．（2014·北京文综·16）《海国图志》中出现了一些外来词汇，如“西业”（参议院）、“里勃里先好司”（众议院）、“勃列西领”（总统）等。
结合所学判断，该书( )A．主要内容是介绍西方政治体制 B．对西方政治体制已有所涉及C．提出中国要学习西方代议制度 D．为戊戌变法提供了理论基础【答案】B【解析】《海国图志》是当时介绍西方历史地理最详实的专著，故A项错误；“西业”、“里勃里先好司”、“勃列西领”等词汇体现出西方的代议制度，《海国图志》中涉及这些外来词汇，反映出它对西方政治体制已有所涉及，故B项正确；早期维新派最早提出中国要学习西方代议制度，《海国图志》作者魏源属于地主阶级抵抗派，故C项错误；为戊戌变法提供了理论基础的是康梁维新思想，故D项错误。
8．（2019·新课标全国Ⅰ卷高考·29）1915～1918年，《新青年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现频次大体相当：1919～1922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10，不及“革命”的1/20。
这种变化可说明( )A．新文化运动主流思想发生转变 B．国民革命运动受到民众普遍拥护C．资本主义政体模式被知识界否定 D．中国社会主要矛盾发生改变【答案】A【解析】据材料“1915～1918年，《新青年》中“‘革命’、‘科学’、‘平等’、‘民主’”等词出现频次大体相当：1919～1922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10，不及“革命”的1/20”，结合所学可知新文化运动前期的主流思想是民主和科学，而后期开始传播马克思主义，因而“革命”一词较多，故选A项；国民革命运动是在1924—1927年，与材料时间不符，排除B项；材料“‘民主’出现次数不到‘科学’的1/10”说明认同资产阶级民主政体虽然减少但不是全盘否定，排除C项；材料涉及的是新文化运动前后期主流思想的变化，与中国社会主要矛盾无关，排除D项。
9．（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·30）20世纪30年代中期，《新中华》载文：“现在你随便拉住一个稍稍留心中国经济问题的人，问他中国经济性质如何，他就毫不犹豫地答复你：中国经济是半殖民地性半封建性经济。
”这可以用来说明当时( )A．知识界对中国社会性质的认识相同 B．官僚资本主义在中国迅速膨胀C．经济理论问题引起民众的普遍关注 D．马克思主义思想方法得到传播【答案】D【解析】“半殖民地性半封建性经济”是用马克思主义研究中国近代社会性质的专用称谓，“随便拉住一个稍稍留心中国经济问题的人”可见具有普遍性，故选D项；“你随便拉住一个稍稍留心中国经济问题的人”可见不一定特指知识界，排除A项；“中国经济是半殖民地性半封建性经济”与官僚资本主义的发展没有必然联系，排除B项；“中国经济性质如何”不涉及经济理念的概念，排除C项。
10．（2013·海南单科·16）从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。
整个过程体现了近代中国( )A．学习西方就是对封建制度的不断否定B．学习西方是民族资本主义发展的动力C．内忧外患交织促进了学习西方的深化D．发展资本主义是学习西方的主要目的【答案】C【解析】林则徐开眼看世界，洋务派学习西方科学技术都没有对封建制度的否定，排除A。
民族资本主义产生于19世纪六七十年代，是向西方学习之后，排除B。
学习西方的目的是寻求强国御辱之道，实现富国强兵，排除D。
11．（2012·福建文综卷·17）学者殷海光在论及五四运动时，认为它以iconoclasm（打倒偶像）和enlightenment （启蒙）为动力，是一场“中国知识最光荣的运动”。
在他看来，这场运动主要倡导( )A．自强与求富B．进化与革新C．改良与革命D．民主与科学【答案】D【解析】注意题干五四运动时，不是指的五四运动，是一个大概念，这个场知识最光荣的运动是指新文化运动，打倒偶像要求民主，不要个人崇拜，启蒙要科学，不迷信，具有理想思考判断的精神。
其他选项不符合材料。
模拟突破1．“(它)毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并设法把这部分引进到中国来，而成为中西文化频繁接触后的当时两者可能结合的一种形式……给僵化的封建文化打开了缺口。
”材料评述的进步思想是( )A．经世致用B．师夷长技C．中体西用D．托古改制【答案】C【解析】题目中“设法把这部分引进到中国来”，说明真正引进了西方的东西，最早引进西方技术的是洋务派，不是明末清初的思想家们，故A项错误；也不是师夷长技，提出“师夷长技”的林则徐和魏源没有把西方的技术引进中国，故B项错误；中体西用是洋务派的观点，洋务派最早将引进西方科技付诸实践，故C项正确；托古改制是康有为的改革变法策略，故D项错误。