幼儿园中班语言：萝卜兔的故事
2024年中班语言活动《萝卜兔的故事》精彩教案
2024年中班语言活动《萝卜兔的故事》精彩教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第四章第一节，内容为《萝卜兔的故事》。
通过该故事，让学生了解萝卜兔的特征、生活习性以及成长过程，培养幼儿对自然界的认识及对动物的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握萝卜兔的基本特征、生活习性及成长过程。
2. 能力目标：培养学生运用语言描述事物、表达情感的能力。
3. 情感目标：激发学生对动物和自然的关爱，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述萝卜兔的特征、生活习性和成长过程。
教学重点：培养学生运用语言表达情感，激发对自然的关爱。
四、教具与学具准备教具：萝卜兔故事课件、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示萝卜兔的图片，引导学生观察并描述萝卜兔的特征，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示萝卜兔的故事，讲解萝卜兔的特征、生活习性和成长过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，每组选一个代表描述萝卜兔的特征、生活习性和成长过程。
4. 小组合作（15分钟）每组学生根据故事内容，共同完成一幅关于萝卜兔的成长过程的手抄报。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的手抄报，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《萝卜兔的故事》2. 内容：萝卜兔的特征：可爱、白色、长耳朵萝卜兔的生活习性：吃萝卜、喜欢跳跃萝卜兔的成长过程：孵化、成长、繁殖七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢的动物》为主题，画一幅画，并描述它的特征和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过萝卜兔的故事，让学生了解动物的特征和生活习性，培养对自然的关爱。
课后，教师应关注学生对动物的兴趣，鼓励学生观察身边的动物，了解它们的特点，进一步拓展学生的知识面。
同时，加强小组合作，培养学生的团队精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述萝卜兔的特征、生活习性和成长过程。
中班语言活动优秀教案萝卜兔的故事
中班语言活动优秀教案萝卜兔的故事一、教学内容1. 第一章：萝卜兔的由来讲述萝卜兔的出生和成长过程，以及它与其他动物的友谊。
2. 第二章：萝卜兔的冒险描述萝卜兔在一次寻找食物的冒险中，遇到的各种困难和挑战。
3. 第三章：萝卜兔的智慧展现萝卜兔如何运用智慧，解决遇到的问题，并最终成功找到食物。
二、教学目标1. 学生能够理解《萝卜兔的故事》的主要内容，把握角色特点。
2. 学生能够通过故事，培养对友谊、勇气和智慧的认知。
3. 学生能够在听故事的过程中，提高自己的听说能力和阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《萝卜兔的故事》的主要内容，理解角色特点。
难点：培养学生对友谊、勇气和智慧的认知。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、纸质萝卜兔角色卡片。
学具：学生作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示萝卜兔的图片，引导学生谈论关于萝卜兔的话题。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用课件，分章节讲解《萝卜兔的故事》，并在讲解过程中，引导学生关注角色特点和故事情节。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，根据故事内容进行角色扮演，锻炼学生的表达能力和合作精神。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示与故事相关的例题，如：判断题、选择题等，引导学生回答，巩固故事内容。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成作业本上的练习题，教师巡回指导，帮助学生提高阅读理解能力。
6. 创作展示（5分钟）学生利用彩纸、画笔等材料，制作萝卜兔的手工作品，展示自己的创意。
六、板书设计板书内容主要包括：萝卜兔的由来、萝卜兔的冒险、萝卜兔的智慧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生复述《萝卜兔的故事》的主要内容，并谈谈自己对友谊、勇气和智慧的看法。
2. 答案：《萝卜兔的故事》主要讲述了萝卜兔的出生、成长过程，以及它与其他动物的友谊。
在一次寻找食物的冒险中，萝卜兔遇到了各种困难和挑战，但它凭借勇气和智慧，成功解决了问题，并找到了食物。
中班语言公开课萝卜兔的故事教案【含教学反思】
中班语言公开课萝卜兔的故事教案【含教学反思】一、教学目标1.掌握故事《萝卜兔的故事》的主要情节及对话。
2.学生能在老师的合理引导下，良好地发挥自己的想象力，合理地猜测故事的情节或结局。
3.提高学生听、说、读的综合语言表达能力，并能与他人进行简单的沟通交流。
二、课前准备1.《萝卜兔的故事》；2.班级小黑板或白板、彩笔、教具卡片。
三、教学步骤1. 创设情境、导入内容•萝卜兔在田地里发现了一块巨大的胡萝卜，假装吃不掉。
后来他偷家里的小锤子，砸碎了胡萝卜，发现胡萝卜壳里是空的。
•老师用白板上的图示来补充《萝卜兔的故事》的主要情节，帮助孩子们快速了解故事的基本情节。
在此过程中，老师鼓励孩子们猜测故事会发生什么，并对孩子们的回答给予简单的评价。
2. 跟读练习•学生开始跟读英文故事，跟着音乐的节奏，感受英语的韵律。
关键词女歌手轻快欢快的嗓音给孩子们更好的跟读模仿机会；整个过程中，老师会对孩子们的发音方面的问题及时给出帮助和指导。
3. 熟练阅读•老师请学生熟读《萝卜兔的故事》的内容，鼓励他们理解故事的主要情节和人物形象。
并在课堂上适当进行讲解，让学生们加深对故事的理解和记忆。
4. 浅析故事的意义•老师引导孩子们一起深入剖析《萝卜兔的故事》所传递的内涵，强调这个故事所表达的核心价值是“勤奋”和“诚实”，同时让孩子们明白这些道德规范的好处。
老师还提到，只有勤劳和诚实的人，才能有更好的生活，才能做一个好人。
5. 教学反思•本次课的教学方法、教学流程和指导方式都比较灵活、生动，符合世界性儿童语言学教学理念。
但在本次教学中，学生的反应有些迟缓，思维状况稍微比较落后，需要老师根据个别学生的实际情况调整教学方法和教学内容，更好地激发他们的学习热情，使得教学达到最佳效果。
四、教学评价•整节课表达完整，语言流畅，思路清晰，表现自然，细节处理精细。
同时，孩子们课堂质量较高，口齿清晰、动作灵活，能够较好的配合教育老师完成本次课的学习任务。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学目标：1. 了解《萝卜兔的故事》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要内容和情节。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 引导幼儿理解故事中的道理。
三、教学准备：1. 教学材料：《萝卜兔的故事》PPT或图书。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
3. 教学辅助工具：图片、卡片等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引导他们观察教室环境，引起他们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：a. 介绍故事的主要角色：萝卜兔和兔子。
b. 讲述故事的基本情节：萝卜兔种萝卜，兔子偷萝卜，萝卜兔找回萝卜等。
c. 引导幼儿观察故事中的图片，丰富他们的想象力。
3. 讨论故事：a. 提问：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？b. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
c. 引导幼儿讨论故事中的道理，如勤劳、诚实等。
4. 活动延伸：a. 邀请幼儿用自己的话复述故事。
b. 引导幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色。
c. 开展相关的绘画、手工等活动，培养幼儿的创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿在讨论环节的发言，了解他们对故事的理解和感悟。
3. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，如复述故事、角色扮演等。
4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的听说能力、观察能力、想象力和创造力等。
六、教学反馈与改进：1. 在教学活动结束后，及时与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达情况，以及家长对教学活动的意见和建议。
3. 针对幼儿在教学活动中的薄弱环节，制定相应的辅导计划，以便在今后的教学中加以改进。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同引导幼儿进行语言活动，增进亲子关系。
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章第一节，主要内容为《萝卜兔的故事》。
通过讲述萝卜兔的趣味冒险，引导幼儿感受语言的魅力，提升他们的听说能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对文学作品的语言感受力和表现力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用自己的语言表达想法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会用简单的句子描述故事内容。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导他们通过故事感受道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴萝卜兔头饰，以故事角色的身份出现，引起幼儿兴趣。
教师简要介绍萝卜兔的特点，引导幼儿猜测萝卜兔会遇到什么有趣的事情。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，讲述萝卜兔的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的语言表达和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用简单的句子进行描述。
例如：“萝卜兔在森林里遇到了谁？它们之间发生了什么有趣的事情？”4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个故事情节，让幼儿用自己的话进行描述。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，为故事添加新的情节。
6. 表演活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节进行表演。
鼓励幼儿运用头饰、道具等，丰富表演形式。
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调语言表达的重要性。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 故事主要角色：萝卜兔、小松鼠、小刺猬等。
3. 重点词语：萝卜、森林、冒险、友谊等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《萝卜兔的故事》，并画出故事中的一个场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事
幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事一、教学内容本节课选用教材《萝卜兔的故事》进行教学，故事内容如下：萝卜兔是一只可爱的小兔子，它最喜欢吃萝卜。
有一天，萝卜兔在森林里散步的时候，遇到了一只狡猾的狐狸。
狐狸想要吃掉萝卜兔，于是它想出了一个计划。
狐狸假装友好，对萝卜兔说：“萝卜兔，我发现了一个很大的萝卜地，我们一起去吃吧。
”萝卜兔信以为真，跟着狐狸来到了一个偏僻的地方。
狐狸趁机抓住了萝卜兔，但是聪明的萝卜兔并没有被狐狸吃掉。
它利用自己的聪明才智，让狐狸把自己送回了家。
从此以后，萝卜兔学会了如何保护自己，不再轻易相信别人的甜言蜜语。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生学会如何保护自己，提高学生的安全意识。
3. 培养学生学会分辨善恶，提高学生的道德观念。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，培养学生学会如何保护自己。
难点：让学生学会分辨善恶，提高学生的道德观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、故事课件、萝卜兔道具学具：学生课本、作业本、画笔、彩色纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演萝卜兔，为学生讲一个有关萝卜兔的故事，引发学生兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）教师引导学生阅读《萝卜兔的故事》，学生跟读，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导学生分析故事中萝卜兔如何应对狐狸的陷阱，让学生学会如何保护自己。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个关于如何保护自己的情景，并在课堂上进行表演。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计萝卜兔的故事遇到狐狸狐狸的陷阱萝卜兔如何应对学会保护自己七、作业设计1. 请学生复述《萝卜兔的故事》内容。
2. 请学生画一幅关于萝卜兔和狐狸的画。
3. 请学生写一篇关于如何保护自己的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了故事内容，是否学会了如何保护自己。
同时，教师可以拓展延伸，让学生家长参与进来，共同关注学生的安全问题，提高学生的安全意识。
2024年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》
2024年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》一、教学目标1.能够听懂《萝卜兔的故事》内容，理解主要情节；2.能够复述《萝卜兔的故事》；3.能够用简单的语言描述故事中的角色和场景；4.能够通过绘画、表演等方式展示理解和表达故事内容。
二、教学准备1.《萝卜兔的故事》故事书2.教学PPT或图片3.彩色画笔、纸张4.角色扮演道具（如头饰、面具等）三、教学过程1. 导入老师播放一段关于兔子的音乐，并邀请学生跟随音乐做出兔子的动作，引入本节课的主题《萝卜兔的故事》。
2. 播放故事视频播放《萝卜兔的故事》视频，在播放过程中，适时停顿引导学生思考故事发展。
3. 故事讲解通过图片或PPT简单讲解故事的主要情节，重点介绍故事中的人物和场景。
4. 课堂讨论老师发表观点，引导幼儿围绕故事内容展开课堂讨论，鼓励学生分享对故事的理解。
5. 情感诠释通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生展示故事中不同角色的情感变化及理解。
6. 创作活动组织学生进行相关创作活动，如绘画、手工制作等，让学生发挥想象力，展现对故事的理解和表达。
7. 结语对学生的表现进行肯定和鼓励，回顾本节课的主要内容，并展望下节课的学习内容。
四、教学延伸1.继续以不同的形式讲述《萝卜兔的故事》，加深学生对故事内容的理解；2.组织学生进行小组合作，编写故事续篇，培养学生的合作意识和创造力；3.鼓励学生在家与家人分享故事内容，促进家校互动。
五、课后作业1.复述《萝卜兔的故事》；2.用绘画或手工制作展示故事中的场景或人物；3.和家人分享自己对《萝卜兔的故事》的理解。
通过对《萝卜兔的故事》的教学，可以帮助幼儿培养语言表达和合作能力，激发他们对阅读和创作的兴趣，促进综合素质的提升。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》精品教案
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》精品教案课程内容：一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第三节的《萝卜兔的故事》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《萝卜兔的故事》的主要情节，掌握故事中的新词汇。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握故事中的新词汇。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察萝卜兔图片，引导幼儿描述萝卜兔的外貌特征。
（2）教师讲述萝卜兔的故事，让幼儿初步了解故事情节。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师详细讲解故事中的新词汇，如“聪明”、“勇敢”等。
（2）教师通过提问方式引导幼儿复述故事情节，巩固新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一张挂图，根据故事情节进行角色扮演。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的语言表达错误。
4. 小结与评价（5分钟）（2）教师对幼儿的语言表达能力和想象力给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词汇：聪明、勇敢、团结、友爱3. 故事简笔画：萝卜兔、小松鼠、小兔子七、作业设计1. 作业题目：画一幅《萝卜兔的故事》的插画，并用文字描述画面。
2. 答案示例：画面中有萝卜兔、小松鼠和小兔子，它们在一起玩耍，展现了团结友爱的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《萝卜兔的故事》让幼儿学会了新词汇，提高了语言表达能力和想象力。
但在角色扮演环节，部分幼儿的表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：教师可组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的角色扮演，增进亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《萝卜兔的故事》。
通过讲述萝卜兔在森林里的奇遇，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力、表达力和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的人物特点。
2. 培养幼儿的倾听、表达和情感体验能力，激发他们对故事的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感变化，用恰当的语言表达自己的感受。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，认识故事中的人物。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示，引导幼儿观察萝卜兔的特点，激发他们对故事的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的情感变化。
（2）针对故事中的关键情节，邀请幼儿进行角色扮演，增强他们的情感体验。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的人物特点，设计相关例题，引导幼儿进行思考、讨论。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事情节。
（2）进行角色扮演，让幼儿表达自己的情感体验。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 人物：萝卜兔、小松鼠、小刺猬等3. 情节简图：画出故事中的关键情节，引导幼儿复述故事七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出你心中的萝卜兔，并简单描述它的特点。
答案：萝卜兔特点示例：可爱、善良、勇敢等。
2. 作业题目：与家长一起，用故事中的角色进行角色扮演，录制一段小视频。
答案：视频内容需包括故事中的关键情节，以及幼儿的情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的情感变化，适时调整教学方法，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织家长参与课后活动，共同引导幼儿进行故事创编，提高他们的创新能力。
中班语言优质课萝卜兔的故事教案
中班语言优质课萝卜兔的故事教案一、教学内容《萝卜兔的故事》选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章“故事乐园”，具体内容包括：故事梗概、角色分析、情节发展、语言表达等。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜兔的故事内容，理解故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色特点，运用语言表达自己的观点。
教学重点：掌握故事情节，培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴萝卜兔头饰，讲述萝卜兔的故事梗概，引导幼儿关注故事情节。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示故事图片，详细讲解故事情节，让幼儿了解萝卜兔的特点。
分析故事中的角色关系，引导幼儿学会关爱他人。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节。
教师选取一名幼儿扮演萝卜兔，其他幼儿进行角色扮演，进行故事表演。
4. 语言表达（5分钟）教师提出问题，引导幼儿发表自己对故事中角色的看法。
鼓励幼儿运用故事中的词语，进行语言表达练习。
5. 团队协作（5分钟）教师组织幼儿进行“萝卜兔找朋友”的游戏，培养他们的团队协作精神。
游戏结束后，组织幼儿分享自己的感受。
鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，学会与人分享。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 故事角色：萝卜兔、小松鼠、小刺猬等3. 重点词语：关爱、分享、团队协作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出萝卜兔的故事情节。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达和团队协作方面进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行故事续编，培养他们的想象力和创造力。
中班语言优质教案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言优质教案及教学反思《萝卜兔故事》一、教学内容《萝卜兔故事》选自幼儿中班语言领域教材第四章第三单元，主要内容包括萝卜兔日常生活、性格特点以及它和朋友们之间发生趣事。
通过这个故事，让幼儿解可爱小动物，感受友谊温暖。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事情节和角色关系。
2. 学会表达对故事中角色喜好，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，与同伴友好相处情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中角色关系和情节发展。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱小动物情感。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出萝卜兔图片，引导幼儿观察，让幼儿猜一猜这是谁，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放萝卜兔故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色关系。
针对故事中关键情节进行提问，检验幼儿对故事内容理解。
3. 例题讲解（5分钟）出示题目：“你喜欢故事中谁？为什？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿相互分享自己喜欢故事角色。
每组派代表进行发言，提高幼儿语言表达能力。
5. 表演环节（10分钟）分配角色，让幼儿戴上头饰，进行故事表演。
鼓励幼儿大胆表现角色特点，增强自信心。
对幼儿表现进行点评，强调关爱小动物，与同伴友好相处重要性。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔故事》2. 关键词：萝卜兔、日常生活、性格特点、友谊、关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢动物，并描述它特点。
答案示例：我喜欢萝卜兔，因为它很可爱，乐于助人。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起表演《萝卜兔故事》，感受家庭温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚兴趣，积极参与讨论和表演。
但在语言表达能力方面，部分幼儿还需加强锻炼。
2. 拓展延伸：邀请家长参加课堂活动，让幼儿和家长共同分享故事。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学目标1. 了解《萝卜兔的故事》的主要内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够根据故事内容进行想象和续编故事。
3. 学会用的语言表达自己的情感和想法。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿学会倾听故事，并能主动表达自己的情感和想法。
三、教学准备1. 教学材料：《萝卜兔的故事》PPT或图书。
2. 教学环境：安静的阅读角或教室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，引入故事主题，如：“今天，我们要听一个关于萝卜兔的故事，你们猜猜萝卜兔是什么样子呢？”2. 讲述故事：根据PPT或图书内容，讲述《萝卜兔的故事》，注意语速适中，表情生动，吸引幼儿注意力。
3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，如：“你们喜欢萝卜兔吗？为什么？”4. 想象与续编：鼓励幼儿根据故事情节进行想象，为萝卜兔添加新的故事情节，如：“假如萝卜兔遇到了一只小猫，会发生怎样的故事呢？”5. 表达与分享：邀请幼儿用语言表达自己续编的故事，鼓励其他幼儿倾听并给予反馈。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和续编故事时的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在表达和交流中的语言运用能力。
3. 收集幼儿对故事的理解和情感反应，以评价教学效果。
六、教学延伸活动1. 手工活动：制作萝卜兔手指偶，让幼儿通过操作手指偶来表演故事，增强幼儿的手眼协调能力和表演能力。
2. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出萝卜兔的故事场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
七、家园共育建议1. 家长可以与孩子一起阅读《萝卜兔的故事》图书，引导孩子关注故事中的情节和角色。
2. 家长可以鼓励孩子在家讲述自己续编的萝卜兔故事，培养孩子的语言表达能力和想象力。
八、教学反思1. 教师应在课后反思教学过程中的互动和幼儿的参与程度，思考如何更好地引导幼儿表达和交流。
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》一、故事简介《萝卜兔的故事》是一则经典的中班语言故事。
故事讲述了萝卜兔为了种出更好的萝卜而努力工作的故事。
通过这个故事，可以引导幼儿树立勤劳努力的态度，培养其动手实践的能力，并通过反思故事中的教育意义，进一步提升教学效果。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够听、说、读、写《萝卜兔的故事》；2.培养幼儿的动手实践能力，通过模仿故事中的动作，让幼儿亲自体验萝卜种植的过程；3.培养幼儿的品德修养，引导幼儿树立勤劳努力的态度；4.培养幼儿的合作意识和社交能力，通过小组合作种植萝卜。
三、教学准备1.《萝卜兔的故事》的故事书或故事卡片；2.绘本或图片，用以呈现萝卜种植的过程；3.模拟的土壤和植物，让幼儿亲自体验种植的过程；4.橙子与胡萝卜等食材，以便教师在故事结束后给予幼儿奖励；5.小组活动所需的桌椅等物品。
四、教学过程1. 故事导入（15分钟）教师介绍《萝卜兔的故事》的故事背景，并简单介绍故事的主要内容。
让幼儿对故事产生兴趣，激发其参与故事学习的积极性。
2. 故事讲解（20分钟）教师引导幼儿逐页阅读或观看故事书或故事卡片，重点讲解故事情节和角色形象。
适时提问，引导幼儿思考故事中的问题，鼓励幼儿参与讨论。
3. 故事分析（15分钟）教师帮助幼儿分析故事中的教育意义，引导幼儿思考萝卜兔为了种出更好的萝卜而付出的努力和坚持。
通过故事分析，让幼儿理解勤劳努力的重要性，并引导幼儿思考如何在日常生活中应用这种精神。
4. 动手实践（30分钟）教师为幼儿提供模拟的土壤和植物，并引导幼儿亲自体验种植的过程。
教师示范动作，让幼儿跟随模仿，培养其动手实践能力。
同时，教师可以引导幼儿观察植物的成长过程，让幼儿理解萝卜生长的基本规律。
5. 小组合作（20分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组合作完成一件事情。
可以让小组合作完成画萝卜的任务，或是合作完成种植萝卜的实验。
通过小组合作，培养幼儿的合作意识和社交能力，同时加强幼儿对团队合作的认识。
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《萝卜兔的故事》。
通过该故事，让幼儿了解萝卜兔的日常生活，学习故事中的新词汇和句子结构，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜兔的特点，知道故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够复述故事。
3. 培养幼儿的观察能力，学会关爱动物，保护大自然。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的新词汇和句子结构，能够复述故事。
重点：了解萝卜兔的特点，感受故事中的趣味性，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事挂图、萝卜兔手偶、故事光盘。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示萝卜兔的手偶，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”2. 故事讲解：播放故事光盘，让幼儿观看《萝卜兔的故事》，同时讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的新词汇和句子结构。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演萝卜兔，进行角色扮演，让幼儿在实际操作中感受故事情节。
4. 例题讲解：讲解故事中的重点句子，如：“萝卜兔喜欢跳来跳去。
”引导幼儿模仿句子结构，进行语言练习。
5. 随堂练习：让幼儿用新学的句子结构描述萝卜兔的特点，如：“萝卜兔的耳朵长长的。
”7. 表现评价：对幼儿在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 故事重点句子：萝卜兔喜欢跳来跳去。
3. 萝卜兔的特点：长耳朵、短尾巴、跳跃能力强。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用新学的句子结构描述一下萝卜兔的特点。
答案示例：萝卜兔的耳朵长长的，它喜欢跳来跳去。
2. 拓展作业：画一幅关于萝卜兔的画，展示萝卜兔的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了萝卜兔的特点，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励幼儿在日常生活中观察动物，了解大自然，培养他们的关爱之心。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》优质教案
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿故事乐园》第四章第一节，内容为《萝卜兔的故事》。
该故事讲述了萝卜兔在成长过程中，通过自己的努力和坚持，最终长成了大萝卜的励志故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
3. 引导学生从故事中感受坚持和努力的重要性，培养他们面对困难不放弃的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中萝卜兔坚持和努力的精神。
教学重点：培养学生倾听、表达和复述故事的能力。
四、教具与学具准备教具：萝卜兔故事图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜兔图片，引导学生观察并描述萝卜兔的特征。
然后，教师提出问题：“你们知道萝卜兔的故事吗？”激发学生兴趣，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放萝卜兔故事的录音，让学生认真倾听。
播放完毕后，教师提出问题，检查学生对故事的理解程度。
针对学生的回答，教师进行点评和讲解，帮助学生理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师引导学生分角色扮演，复述故事情节。
学生通过扮演萝卜兔、小鸟、小松鼠等角色，提高语言表达能力和合作意识。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，把《萝卜兔的故事》讲给爸爸妈妈听，并画出故事中的场景。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 故事角色：萝卜兔、小鸟、小松鼠3. 故事情节：萝卜兔成长的过程、面对困难、坚持努力、长成大萝卜4. 教学目标：倾听、表达、复述、合作七、作业设计1. 作业题目：复述《萝卜兔的故事》，画出故事场景。
2. 答案：（1）复述故事：学生用自己的话讲述故事内容，注意故事的主要情节和人物。
（2）画画：学生根据故事内容，发挥想象力，画出故事场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的萝卜兔”主题活动，让学生通过绘画、手工、表演等形式，展示自己对萝卜兔的理解。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，知道萝卜兔的故事情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表演。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用语言描述故事情节。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够回答问题并表达自己的观点。
二、教学内容：1. 故事情节：萝卜兔种萝卜、狐狸偷萝卜、萝卜兔智斗狐狸等。
2. 重点词汇：萝卜、兔子、狐狸、聪明、智斗等。
三、教学准备：1. 故事课件：《萝卜兔的故事》。
2. 角色头饰：萝卜兔、狐狸等。
3. 教学卡片：故事重点词汇。
四、教学过程：1. 导入：播放故事课件，引导幼儿观察并回答问题，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师讲述故事，重点讲解故事情节和角色特点。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事角色，培养幼儿的表演能力。
4. 词汇学习：通过教学卡片，教授故事中的重点词汇，让幼儿认知并能够运用。
五、作业布置：1. 回家后和家长一起复述故事情节。
2. 家长协助幼儿用语言描述故事中的角色特点。
3. 观察周围的事物，尝试用故事中的词汇进行描述。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、表演等方面。
2. 评估幼儿对故事情节和角色特点的理解程度。
3. 检测幼儿对故事中重点词汇的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 邀请家长参与故事活动，增进亲子关系。
3. 开展故事主题的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
八、教学资源：1. 故事课件：《萝卜兔的故事》。
2. 角色头饰：萝卜兔、狐狸等。
3. 教学卡片：故事重点词汇。
4. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀等。
九、教学建议：1. 在讲解故事时，注意语速适中，语言生动有趣，吸引幼儿的注意力。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿积极参与，充分展示自己的表演才华。
3. 在词汇学习环节，可以通过游戏、互动等方式，让幼儿更好地掌握故事中的重点词汇。
年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》
年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》一、故事内容《萝卜兔的故事》是一则寓言故事，讲述了一只萝卜兔为了好吃的萝卜，在农田里蹲下来，用力拉萝卜，但没想到却被拉不动。
最终，农夫看到情况赶来帮助，一起拉才把萝卜拔出来。
故事告诉我们团结合作的重要性。
二、教学目标1.让幼儿了解并理解故事情节，培养幼儿对合作的认识和重视。
2.帮助幼儿训练语言表达能力，通过故事带入情境，提高幼儿口语表达的能力。
3.引导幼儿树立积极向上的品格，培养合作精神，培养幼儿团队意识。
三、教学准备1.班级播放器和音箱2.《萝卜兔的故事》故事书籍3.萝卜道具4.班级小白板和彩色粉笔四、活动流程第一部分：故事导入（20分钟）1.通过介绍故事背景，引出主题，激发幼儿的兴趣。
2.教师用幽默的语言和表情为幼儿讲述《萝卜兔的故事》，让幼儿沉浸在情境中。
第二部分：讨论互动（15分钟）1.引导幼儿讨论观察到的故事细节，鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的角色和事件。
2.给予积极的回馈和鼓励，帮助幼儿充分表达自己的想法。
第三部分：角色扮演（20分钟）1.将幼儿分成小组，让他们扮演故事中的不同角色，通过角色扮演来理解和体验合作的重要性。
2.演示完毕后，让每个小组分享他们的体会和感受。
第四部分：语言表达（20分钟）1.给幼儿提供几个关于故事主题的问题，让他们用自己的语言回答。
2.鼓励幼儿用丰富的词汇和表达方式来描述自己的观点和心情。
五、总结反思通过本节教案的设计和实施，幼儿在参与故事学习的过程中，不仅能够理解故事的意义，还能够提升自己的语言表达能力，培养合作意识和团队精神。
希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿的思维和想象力，培养他们积极向上的品格，为日后的学习和生活打下良好的基础。
幼儿园中班语言详案教案《萝卜兔的故事》及教学反思(共五则范文)
幼儿园中班语言详案教案《萝卜兔的故事》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园中班语言详案教案《萝卜兔的故事》及教学反思《中班语言详案教案《萝卜兔的故事》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言详案教案《萝卜兔的故事》含反思！活动背景：幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。
教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。
最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。
为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。
活动目标：1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔” ，背景音乐。
2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。
活动过程：一、情景导入，引起幼儿的兴趣。
师：嘟嘟——小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧!提问：(1)这辆车与别的车有什么不同呢?(2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧，听听。
二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。
引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。
萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。
;来源;快思老师教案网;小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。
我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。
我可开心了!旁白：有一天，天气很好。
萝卜兔想去旅行。
可是没有车，怎么办呢?师：请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。
开着萝卜车就去旅行了。
“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》
一、教案名称：中班语言教案《萝卜兔的故事》1. 教学目标：让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
教育幼儿学会分享，懂得珍惜。
2. 教学重点：让幼儿通过故事，了解分享的重要性。
培养幼儿的想象力，引导幼儿进行续编故事。
3. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
教育幼儿在现实生活中学会分享。
4. 教学准备：故事课件《萝卜兔的故事》。
角色头饰：萝卜兔、小鸟、小狗等。
相关图片：萝卜、兔子、蔬菜等。
5. 教学过程：导入：邀请幼儿讨论“什么是好朋友？好朋友应该怎样相处？”讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
游戏：角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
讨论：引导幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，教育幼儿学会分享。
二、教学反思：2. 在讨论环节，大部分幼儿能够主动分享自己与好朋友的故事，达到了教学目标。
3. 教学中，对于部分内向的幼儿，需要给予更多的关注和鼓励，以提高他们的参与度。
4. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己续编故事，培养他们的想象力和创造力。
三、教案名称：中班语言教案《萝卜兔的故事》（第二课时）1. 教学目标：进一步让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情感。
培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
教育幼儿学会分享，懂得珍惜。
2. 教学重点：让幼儿通过故事，了解分享的重要性。
培养幼儿的想象力，引导幼儿进行续编故事。
3. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
教育幼儿在现实生活中学会分享。
4. 教学准备：故事课件《萝卜兔的故事》。
角色头饰：萝卜兔、小鸟、小狗等。
相关图片：萝卜、兔子、蔬菜等。
5. 教学过程：复习：回顾上节课学过的故事内容，引导幼儿分享自己的感受。
讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
游戏：角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
讨论：引导幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，教育幼儿学会分享。
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听完故事后能够复述故事的主要内容，了解故事中角色之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表演。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、勇敢的品质，懂得分享和谦让。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只萝卜兔在雪地里捡到一颗大雪球，大雪球变成了一个可爱的雪孩子。
雪孩子为了帮助萝卜兔找到他的胡萝卜，勇敢地与大灰狼作斗争，雪孩子被大灰狼吃掉了，萝卜兔为了救雪孩子，牺牲了自己。
2. 角色：萝卜兔、雪孩子、大灰狼。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 难点：让幼儿能够通过观察和想象，进行创造性表演。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、大雪球道具。
2. 环境：布置一个充满雪地氛围的教室，地上撒上一些雪花。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室的环境，引导幼儿谈论与雪有关的事物，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看，并在故事过程中提问，让幼儿积极参与，理解故事内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的角色之间的关系，引导幼儿思考为什么雪孩子会帮助萝卜兔，以及萝卜兔为什么会牺牲自己救雪孩子。
4. 创造性表演：让幼儿分组进行创造性表演，鼓励幼儿用自己的方式表达故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 总结与反思：引导幼儿谈论故事中的情感，让幼儿明白勇敢、助人为乐的重要性，培养幼儿的品质。
6. 课后作业：让幼儿回家后与家长一起讨论故事情节，分享学到的道理。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、参与讨论。
2. 评价幼儿在创造性表演中的表现，观察其观察能力、想象力及表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够将故事情节与家人分享，并将学到的道理应用到生活中。
七、教学拓展：1. 开展“我是雪孩子”的主题活动，让幼儿自制雪孩子头饰，扮演雪孩子，体验助人为乐的情感。
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幼儿园中班语言：萝卜兔的故事
设计方案：
《纲要》在语言教育领域：语言能力在应用过程中得到发展。
发展儿童语言的关键是要创造一种语言，使他们能够说，敢说，喜欢说，有机会讲话并获得积极的回应。
环境。
《萝卜兔的故事》此活动反映了此指导点。
加上秋天的季节到来，自然的角落里出现了许多萝卜和萝卜工艺品。
因此，我选择了故事萝卜兔作为活动内容，并使用了孩子们喜欢看和看的多媒体课件作为载体，它可以反映季节的特征，并可以激发孩子的大脑，寻找方法，并体验互助的幸福。
活动目标：
1.初步了解故事的内容，体验大脑并解决问题。
2，大胆想象，并能用更清晰的语言积极表达自己的想法。
活动准备：
1，多媒体课件《萝卜兔的故事》
2.了解萝卜的基本特性。
3，图片
活动程序：
首先，进行阶段欣赏，逐一展示多媒体课件，并激发孩子们讲故事。
关键问题：
A.猜怎么着，萝卜兔如何旅行？
B，萝卜兔如何穿越沟渠？
C，萝卜车怎么掉进沟里？
在三个主要问题的整个过程中，孩子们可以自由地表达它们。
这些问题是开放式问题。
通过多个问题的形式，他们可以充分发挥孩子们的想象力和创造力。
在课堂上，老师会充分利用鼓励称赞的方法，例如：您很棒，很聪明等，可以激发孩子说话的欲望，让孩子觉得自己可以做到，会说得很好，从而提高孩子们的热情，主动性。
其次，孩子完全听了这个故事。
在本节中，老师将完整的听觉故事变成白兔子的自我报告。
它成为儿童与多媒体课件之间的交互。
在孩子们体验旅行经历的同时，他们充分欣赏了这个故事，并极大地调动了孩子们的热情。
第三，孩子们互相讲故事。
请让孩子们互相讲萝卜兔的故事。
它充分体现了儿童语言学习个性化的特点，师生之间的个人交流，儿童之间的自由对话，这对儿童语言的发展具有特殊意义。
第四，个别孩子讲故事。
鼓励幼儿大胆而清晰地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达和思维能力，养成听和听的习惯，并发展语言理解能力。
第五，孩子们集体讲故事。
语言活动的最终目的是让幼儿学习说话，因此这种联系是必要的，对于个体能力较弱的中班儿童，听和说后的效果会大大提高。