部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
人教版(部编版)初中语文七年级下册 卖油翁-全国公开课一等奖
《卖油翁》教学设计【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理。
学习本文要注意在多层次朗读中了解内容，揣摩人物的心理变化，把握作者用词准确、详略得当、情节安排方面的技巧。
运用发散思维，认真品味文章多层面的思想内涵。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，但初一学生接触文言文篇目较少，教师在教学过程中应重视读的指导，以读促学。
再借助注释、同学合作交流帮助完成对课文内容的把握。
但对于文言文中的一词多义，古今异义、文言虚词等内容需教师做必要的点拨讲解。
【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当组织者，把握课堂的整体走向；教给学生学习方法，教会学生学习；并给学生提供必要的知识补充。
本课的特点和指导思想决定了学生的学法。
学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含对课文知识点的理解和质疑等。
2、自主探究法。
是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。
3、交流合作法。
是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。
此处借鉴“语文备课手册”中的相关资料【教学用具】多媒体【教学类型】讲读课。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》 (1)
诵读4
熟因自口芦酌敢尔乎知 十久油矜世 尔曰钱徐置油轻康翁射 中而翁尝无 陈 康我孔以于知吾肃曰乎 康八不释射双 康 肃亦入杓地之射忿无吾 肃九去担于公 肃 笑无而酌以乃翁然他射 问但见而家亦 公 而他钱油钱取曰曰但不 曰微其立圃以 善 遣惟不沥覆一以尔手亦 汝颔发睨有此 射 之手湿之其葫我安熟精 亦之矢之卖自 当
俗者卖油翁精酌油人间罕见言无他
雅公陈尧咨善射箭当世无双多自矜尝射箭于家圃十中八九卖油翁微颔也
陈尧咨 曰 轻吾射 甚 俗 卖油翁 道 惟手熟 大 雅
俗者卖油翁精酌油人间罕见言无他徐酌油以铁杓钱孔不湿陈尧咨笑遣之
雅公陈尧咨善射箭当世无双多自矜尝射箭于家圃十中八九卖油翁微颔也陈尧咨曰轻吾射甚俗 俗者卖油翁精酌油人间罕见言无他徐酌油以铁杓钱孔不湿陈尧咨笑遣之卖油翁道惟手熟大雅
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自 钱孔入，而钱不湿。
（翁）因【 】曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
康肃笑而遣之。
雅公 陈尧咨善 射箭 当世无双多自矜 俗者 卖油翁精 酌油 人间罕见言无他
雅公陈尧咨善射箭当世无双多自矜
尝射箭于家圃 十中八九
卖油翁 微颔也
徐酌油以铁杓 钱孔不湿
陈尧咨 笑遣之
鹏煊问曰：“汝亦知蹴鞠乎？吾蹴不亦精乎？” 瑞曰：“无他， 但足熟尔。”鹏煊忿然曰：“尔安
敢轻吾蹴?”瑞曰：“以我踢毽知之。”乃取一毽， 盘拐磕蹦，踢法繁多，令人眼花缭乱，数过百近 千而毽粘足不落。因曰：“我亦无他， 惟足熟 尔。”鹏煊笑而去也。
卖油翁
笑而遣之。
诵读1
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教学设计【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟。
本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生对学习文言文有一定的兴趣和基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。
重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。
给学生以自由、自主的发挥空间，使学生的思维放得开，收得拢。
根据《语文课程标准》的要求，努力建设开放而富有活力的课堂，以培养学生的想象能力、创新意识和科学的思维方法。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义并能复述课文。
过程与方法目标：由于本课浅显易懂，因此在组织学生自主、合作、探究的学习过程中，要注重学习方法的指导，充分发挥学生自主学习的作用。
情感态度和价值观目标：感受作品中的文学形象懂得熟能生巧、精益求精的道理。
培养谦虚的品质。
【教学难重点】(1)理解“熟能生巧”的道理(2)详略得当的写法【教法与学法】引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
【教学用具】多媒体【教学类型】自主、合作、探究。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激情导入：1、教师利用白板播放《书法表演》视频，并请视频中的同学谈写字的收获，激发学习兴趣，导入本节课主题“熟能生巧”。
2、《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。
人教部编版七年级语文下册《卖油翁》优秀教学设计
人教部编版七年级语文下册《卖油翁》优秀教学设计一. 教材分析《卖油翁》是部编版七年级语文下册的一篇课文，讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，表现了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
课文语言简洁流畅，情节生动有趣，富有教育意义。
本文将结合教材内容，设计一份详细的教学计划。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但对文言文中的实词、虚词、特殊句式等语法现象还需进一步巩固。
此外，学生对课文内容的理解和感悟能力有待提高，因此在教学过程中要注重引导学生深入理解课文，体会其中的道理。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握课文中的重点字词，理解课文大意，能够翻译课文；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力；3.情感态度与价值观：领悟“熟能生巧”、“实践出真知”的道理，培养勤奋好学、勇于实践的精神。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的掌握、重点字词的理解；2.难点：课文中的实词、虚词、特殊句式等语法现象的理解运用。
五. 教学方法1.自主学习：让学生在课前预习课文，查阅资料，掌握课文大意；2.合作探讨：课堂上分组讨论，共同解决课文中的重点、难点问题；3.启发引导：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣；4.实践操作：通过翻译练习、句子仿写等环节，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的PPT，帮助学生直观理解；2.资料：收集与课文相关的背景资料，以便课堂上拓展知识；3.练习题：准备针对课文内容的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示陈尧咨射箭和卖油翁酌油的画面，引导学生关注课文内容，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主朗读课文，教师检查字词掌握情况，对课文内容进行简要介绍，让学生整体把握课文大意。
3.操练（15分钟）学生分小组讨论，共同解决课文中的重点、难点问题。
教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答。
4.巩固（10分钟）教师挑选课文中的重点句子，让学生翻译并解释其中的实词、虚词、特殊句式等语法现象。
第13课《卖油翁》一等奖创新教案部编版语文七年级下册
第13课《卖油翁》一等奖创新教案部编版语文七年级下册《卖油翁》教学设计【教学目标】继续训练朗读，通过朗读文本，熟悉文本故事内容。
结合以往所学，利用文下注释，理解文言句意，并积累常见的文言实词含义和文言虚词用法。
结合文章内容，揣摩人物的心理和态度，并从中体会文章主旨。
【教学重点】结合以往所学，利用文下注释，理解文言句意，并积累常见的文言实词含义和文言虚词用法。
【教学难点】结合文章内容，揣摩人物的心理和态度，并从中体会文章主旨。
【教学方法】诵读法、圈点批注法、合作探究法【教学过程】一、导入：吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”,“以吾一翁，老于此五物之间,是岂不为六一乎”——《六一居士传》提问：“六一居士”是谁呢？【学生结合日常积累，猜测六一居士的相关信息。
】二、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
北宋政治家、文学家、史学家。
文学创作：北宋诗文革新运动的领袖，散文成就最高，与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
史学著作：与宋祁合著《新唐书》，独立撰写《新五代史》。
金石学著作：《集古录》，这是我国现存最早的金石学著作。
【学生结合文下注释和日常积累，自行介绍作者信息，并结合教师介绍补充自己的笔记】三、作品介绍（一）《归田录》《卖油翁》选自笔记小说集《归田录》。
“《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。
”——《归田录·自序》欧阳修提问：请阅读材料，猜测《归田录》的内容和创作背景。
【学生阅读材料，从中提炼出关键信息，猜测《归田录》的成书背景和其内容】明确：欧阳修晚年辞官闲居颍州时所作，故书名归田。
多记朝庭旧事和士大夫琐事，大多系亲身经历、见闻，史料翔实可靠。
笔记小说是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。
笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。
《卖油翁》优质教案【最新】
《卖油翁》优质教案【最新】一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《文言文两则》中的《卖油翁》。
文章主要讲述了卖油翁以钱孔滴油入瓶的绝技，展示了其熟能生巧的技艺和超然物外的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读、翻译课文，理解课文内容，把握人物形象。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读文言文的能力。
3. 情感态度与价值观：学习卖油翁的熟能生巧、超然物外的品质，培养学生的道德情操。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读、翻译课文，理解课文内容，把握人物形象。
2. 教学难点：课文中的文言文句式、词语的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个生活中的熟能生巧的故事，激发学生的学习兴趣，引入本课。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容，体会卖油翁的技艺。
4. 例题讲解：讲解课文中的重点句式、词语，帮助学生掌握文言文知识。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固学生对课文内容的理解和文言文知识的掌握。
6. 情感体验：引导学生联系生活实际，谈谈自己或身边人的熟能生巧的经历，分享感悟。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 人物形象：熟能生巧、超然物外3. 重点词语：钱孔、滴油、瓶、超然、物外4. 句式特点：省略句、对仗句七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、自主学习、合作交流等方式，使学生较好地理解了课文内容，提高了文言文阅读能力。
但在课堂讨论中，部分学生的发言不够积极，需要在以后的教学中加强对学生的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：推荐阅读《庄子·养生主》中的庖丁解牛故事，进一步体会熟能生巧的道理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解和随堂练习的设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心，直接关系到学生对知识点的掌握。
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案一. 教材分析《卖油翁》是人教版新部编七年级下册的一篇文言文，讲述了卖油翁陈尧咨射箭和卖油的故事。
通过这个故事，传达了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
本文语言简洁明了，情节生动有趣，适合学生学习。
二. 学情分析七年级的学生已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。
但学生在理解文言文中的实词、虚词和特殊句式方面仍有困难。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重对重点词语的解释和句式的分析，引导学生通过小组合作、讨论等方式加深对文言文的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，提高学生对文言文的理解能力；3.情感态度与价值观：领悟“熟能生巧”、“实践出真知”的道理，培养学生的勤奋学习、勇于实践的精神。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.难点：对文言文中一些特殊句式的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解；2.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和口头表达能力；3.案例分析法：分析卖油翁射箭和卖油的故事，引导学生从中领悟道理；4.实践教学法：引导学生进行实际操作，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文；2.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行；3.课文翻译：为学生准备课文翻译，方便学生查阅和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示陈尧咨射箭和卖油的场景，引导学生进入课文学习。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受文言文的韵律美。
在朗读过程中，注意停顿、语气和节奏的把握。
3.操练（10分钟）学生自主学习课文，结合课文翻译，对课文内容进行理解和消化。
【部编版】七年级语文下册《卖油翁》教学教案 公开课
【部编版】七年级语文下册《卖油翁》教学教案公开课一. 教材分析《卖油翁》是部编版七年级语文下册的一篇课文，主要讲述了一个卖油的老人，他虽然贫穷，但乐观向上，积极面对生活的故事。
通过这个故事，课文传递了积极向上、乐观面对生活的人生态度，以及勤劳、善良、乐于助人的美好品质。
本文语言朴实，情节生动，贴近学生的生活，适合学生进行朗读和感悟。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析一些简单的文章。
但他们在阅读文言文方面还存在一定的困难，对文言文中的一些字词、句式结构还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对文言文基础知识的讲解，同时引导学生通过朗读、感悟来理解课文，体会课文所传达的情感和价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的重点字词和句式结构。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的文言文阅读能力，培养学生的文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：体会课文所传达的积极向上、乐观面对生活的人生态度，培养学生的勤劳、善良、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的重点字词和句式结构。
2.难点：深入理解课文，体会课文所传达的情感和价值观。
五. 教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生熟悉课文，理解课文大意。
2.讲解法：对课文中的重点字词和句式结构进行讲解，帮助学生掌握。
3.讨论法：学生进行小组讨论，让学生通过互动交流来理解课文。
4.感悟法：引导学生通过朗读、思考，体会课文所传达的情感和价值观。
六. 教学准备1.课文文本：准备《卖油翁》的课文文本，标注好重点字词和句式结构。
2.教学多媒体：准备与课文相关的图片、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解课文。
3.学习工具：准备词典、课本等学习工具，方便学生查阅和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与课文相关的图片，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2024年人教版七年级语文下册第三单元《卖油翁》优秀教案
13 卖油翁【教学目标】1．熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。
2．揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
【教学重点】熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。
【教学难点】揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
【教学过程】一、导人新课同学们，古代有这样两位能人：一位射箭技艺精湛，一位可以透过铜钱方孔将油注入葫芦。
今天我们将要学习的就是关于这样两位性格各异，却身怀绝技的人的文章。
这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。
二、初读课文，整体感知1．学生自读课文，注意读音和节奏，把握重点词句（可指名学生读课文，检查字音、节奏、语气、语调）。
【明确】(1）朗读技巧：①读时要字音准确，发音饱满；②处理好停顿，控制节奏；③把握重读和轻读；④注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。
(2）读准字音：自矜圃释担脱颌熟忿然酌杓沥(3）朗读语调：①康肃问曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"（疑问加反问语气，对自己的箭术充满自信。
)②康肃忿然曰："尔安敢轻吾射！"（人人赞赏的高超技艺遇到了质疑时的愤慨，读出陈尧咨生气的语气。
)2．学生自由朗读课文，理解大意，小组讨论、交流、展示。
三、精读课文，深入探究1．理清思路，分析情节。
(1）本文共有两段，试概括每段的意思。
【明确】指名学生回答，教师明确。
第一段：写卖油翁对陈尧咨射技的态度。
第二段：写两人对话和卖油翁酌油的高超技艺。
(2）齐读第一段。
①找出描写陈尧咨特点的词语。
【明确】善射、自矜。
②哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？有什么作用？【明确】微颔。
由卖油翁"但微颔之"，引出陈尧咨的发问，以此推动故事情节向下发展。
这一段是故事的开端。
（板书：开端）(3）分析第二段。
默读第二段，指出两个人物的不同表现。
【明确】（板书）：情节康肃公卖油翁发展吾射不亦精乎但手熟尔高潮忿然酌油知之结局笑而遣之惟手熟尔2．复述课文，巩固知识。
初中语文七年级下册13《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计
初中语文七年级下册13《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下册《卖油翁》教学设计一、教材分析欧阳修的《卖油翁》是部编版教材七年级下册第三单元第四课。
本单元课文都是关于“小人物"的故事，有买《山海经》的保姆长妈妈，蹬三轮的老王，用一辈子建成有九级台阶新屋的农民父亲，和以卖油为生的老翁。
这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。
阅读这些文章，注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，感受文章的意蕴。
《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，叙事简明，道理内置，与欧阳修“文道并重”的文学主张非常契合。
欧阳修对文与道的关系持有新的观点，他主张文道并重，一是把文学看得与道同样重要，二是把文学的艺术形式看得与思想内容同样重要。
本文做到了文道兼有。
文，语言洗练，叙事浅显。
第一段叙事：写陈尧咨善射，卖油翁略表赞许。
两个人物，三句话，以极其精练的笔墨将陈尧咨的自命不凡和卖油翁的不以为然勾勒出来。
提出矛盾，设置悬念，引出下文。
第二段说理：说明熟能生巧的道理。
采用的是一问、一答、一做，卖油翁用现场酌油而钱不湿的现身说法让康肃公心服口服，而道理蕴含其中。
最后康肃公“笑而遣之"，给人留下遐想空间。
这篇文章并没有高谈阔论，只是记叙卖油翁与陈尧咨对答和卖油翁酌油的经过，用一个生动的小故事讲明一个大道理。
文能吸引人，道能说服人，是笔记小说的典范。
二、设计思路：1.指导思想：《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷，《归田录》是其中一卷，是他出知毫州时作。
《归田录》是欧阳修的一本随笔，其中多记朝庭旧事和士大夫琐事,大多系亲身经历、见闻,史料翔实可靠。
《卖油翁》一文，陈尧咨是真实的历史人物，卖油翁是否存在，未可知。
但，不影响这篇文章的卓越。
语言精简，形象鲜明。
文中共塑造了两个人物：其一为陈尧咨，他曾知永兴军，引龙首渠入城,惠利于民；但又豪侈不循法度,用刑残酷,常致死人命。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
部编⼈教版语⽂七年级下册《卖油翁》省优质课⼀等奖教案《卖油翁》教案教材分析：这是⼀篇短⼩精悍的笔记⼩说,它通过卖油翁和陈尧咨之间的⼀段⼩故事,说明了“熟能⽣巧”的道理。
这篇⽂章故事性很强,学⽣较易理解。
⽂章的第⼀段介绍了故事发⽣的地点、⼈物和背景,是故事的开端,⽤的是欲抑先扬的⼿法。
第⼆段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的⾼超技艺,是本⽂的重点,突出了“熟能⽣巧”的道理。
教学⽬标：【知识与能⼒】1.掌握重点⽂⾔实词和虚词,感受⽂⾔⽂简洁含蓄的特点。
2.培养学⽣阅读⽂⾔⽂的能⼒,增强语感。
3.理解⽂章中揭⽰的“熟能⽣巧”及不能骄傲⾃满的道理。
【过程与⽅法】1.朗读法。
在多种形式的反复诵读中,加深学⽣对⽂⾔语句含义的理解,增强⽂⾔语感。
12.合作探究法。
⼩组内通过协作互助共同解决问题,促进学⽣主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,培养学⽣的⾃主学习能⼒。
【情感态度与价值观】使学⽣领会“熟能⽣巧、艺⽆⽌境”的道理,使之⼒戒骄傲⾃矜的不良习⽓。
教学重难点1.重点:(1)掌握⽂⾔实词、虚词的意义和⽤法,能够翻译全⽂。
(2)学习运⽤对话描写和细节描写来刻画⼈物性格的⽅法。
2.难点:(1)揣摩关键语句,感受⽂⾔表达的简洁之美。
(2)体会⽂章所揭⽰的深刻道理,并从中得到启发。
教学过程第⼀课时⼀、导⼊新课从前,有⼀位公⼦在射箭,他射了⼗⽀箭,有⼋九⽀射中了,⼤家都为他喝彩。
唯独⼀个卖油的⽼汉毫不在乎,惹得这位公⼦很⽣⽓。
2⽼汉却不慌不忙,很⾃然地做了⼀件事,使公⼦⽬瞪⼝呆。
⽼汉究竟做了⼀件什么事呢?请同学们⾃读课⽂,把这个故事补充完整。
⼆、⾃主学习成果展⽰1.了解相关⼈物与写作背景。
(1)欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六⼀居⼠,谥号⽂忠,世称欧阳⽂忠公。
吉州永丰(今属江西)⼈,北宋政治家,⽂学家,北宋古⽂运动的领袖,唐宋⼋⼤家之⼀。
著有《欧阳⽂忠公集》《六⼀词》等。
(2)陈尧咨是北宋名⾂之⼀,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学⼠、尚书⼯部侍郎等职。
卖油翁教学设计一等奖14篇
卖油翁教学设计一等奖第1篇【知识目标】1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】１课时【互动设计】1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】一、导入设计：师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
二、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
三、通读课文，了解课文大意：1、师范读课文，正字音，正断句。
2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。
统编版语文七年级下册 第13课 卖油翁 公开课一等奖创新教学设计
统编版语文七年级下册第13课卖油翁公开课一等奖创新教学设计《卖油翁》教学设计【教材分析】：《卖油翁》是编者安排在七年级下册第三单元的最后一篇课文，篇幅短小，语言简洁，属文言文笔记小说。
它和前面三篇课文一样，讲述的都是关于“小人物"的故事。
“本单元的学习注重熟读精思”，学习《阿长与》时，我们注意从标题、详略安排、不同的视角等角度把握了文章内容；学习《老王》《台阶》时，我们注意从开头、结尾及文中反复出现的关键句感受了文章的意蕴。
鉴于《卖油翁》文章内容对比鲜明的特点，在以上三篇课文学习的基础上，我们可以引导学生反复朗读课文，采用“选点比读"的方式设计学生的学习活动，让学生反反复复在文本中“行走”，达到“一文N练"的效果，扎扎实实地落实用课文教，让学生在语言学用、能力训练，知识积累方面有实实在在的收获。
【学情分析】：七年级下学期的学生已具有一定的文言文阅读基础，再加上《卖油翁》篇幅短小，课文下面的注释比较详细，学生能借助工具书，结合注释疏通课文，积累文言文字词句，理解文意。
因而本课的教学重在引导学生赏析，提高学生的欣赏品味。
【核心素养目标】：语言建构与运用：反复朗读，利用“联想法”积累文言文字词。
思维发展与提升：课中比读，赏析人物形象，理解故事意蕴。
【教学重点】：积累字词，读懂文意【教学难点】：多角度比读，理解故事意蕴【课时安排】：1课时教学过程一、回顾旧知，导入新课1.引出课题：同学们，五年级我们曾学过冯骥才的一篇文章《刷子李》，大家还记得吗？文中的刷子李虽然是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世"中的“奇人”——刷墙的技艺高超。
今天我们一起去认识另一位“奇人"——卖油翁（板书课题）。
2.学生结合注释简介作者。
课文下注释：欧阳修（1007-1072），字永叔，,号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计_1
《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计部编版语文七年级下册《卖油翁》教学设计教学目标：1、了解文章大意，并能有感情地朗读课文。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道理。
教学重点：了解文章大意，体会文章所揭示的深刻道理。
教学难点：学会利用文中关键词句分析人物形象。
教学思路：利用多媒体激发学生的学习兴趣，以人物形象为主线，引导学生理解文章的主题。
课时安排：一课时教学过程一、激趣导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
"这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
今天我们来认识一位有高超倒油技术人——卖油翁。
二、作者简介欧阳修，北宋著名文学家，永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，唐宋八大家之一：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。
三、初读感知1. 自读课文（找出不认识的生字）——范读——齐读课文，整体感知。
2.请同学们结合注释，试翻译全文。
以两个同学为一组，有不懂的地方请划上线，向老师提问。
3.了解了故事内容，大家想不想见识一下文中提到的两个人物？请看插图。
(结合图片，请同学复述课文——每幅图可用1—2句话概括)四、人物分析1、文中有几个人物？都用了哪些人物描写方法？——语言、动作、神态请找出有关人物语言、神态、动作描写的词、句。
陈尧咨：善射，以此自矜——“吾亦知射乎？吾射不亦精乎？”——“尔安敢轻吾射"——笑而遣之卖油翁：“睨之”“但微颔之" ——“无他,但手熟尔”——演示酌油技艺“惟手熟尔"2、通过这些描写体现人物什么性格？陈尧咨——骄傲自满、趾高气扬卖油翁——身怀绝技、谦虚沉着3、谁是主要人物？从哪里看出来？为什么用大量笔墨写陈尧咨？卖油翁。
从标题可见。
对比，写陈是为了衬托卖油翁技艺高超、谦虚。
五、分角色表演（屏幕提示：注意表情、动作、语气、神态等。
）1、翁睨之，但微颔之。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文3篇
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选3篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。
教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。
教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。
教具准备：课文、课件、黑板、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。
二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。
2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。
三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。
四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。
2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。
2.预告下一堂课内容。
六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。
教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。
同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选3篇（二）教案范文教材：《部编版初中语文七年级下册》篇名：《孙权劝学》教学目标：1.了解孙权为什么要劝学；2.理解劝学的意义和价值；3.通过对文本的学习，培养学生的阅读理解能力。
教学重点：1. 学习文本的内容和语言；2. 理解劝学的重要性；3. 分析文本中的语言特点。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》 (1)
⑤乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐 以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
• 译文：（说完）就拿来一个葫芦放在地上， 用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子 舀油往葫芦里倒，油从钱孔进了葫芦里， 而铜钱却没有湿。
⑥因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑 而遣之。
• 译文：他接着说道：“我也没有什么别的， 只是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发卖 油翁走了。
陈尧咨是一个射技高超，自傲， 但又知错能改的人。
请大家默读全文，思考这个故 事告诉我们一个什么道理？
这个故事告诉人们一个道理， 熟能生巧，即使有什么长处也没骄 傲自满的必要。
学了课文，你认为一个人应 该如何看待自己和别人的 长处？
请用名言警句来回答。
三人行，必有我师。 择其善者而从之， 其不善者而改之。 人外有人，天外有天。取人之长，补己 之短。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 自满人十事九空，虚心人万事可成。
韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏 轼、苏辙
检测字词
自矜 jīn 忿然 fèn
家圃 pǔ 杓 sháo
睨之 nì 酌油 zh 矢
shĭ
听读音频 感受朗读语气
和节奏
要求： 1、读准字音 2、语速适中，注意节奏停顿 3、声音洪亮，有感情的朗读
检测预习
1、完成练习册 2、背诵环节二重点字词
③康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精 乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
• 译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？ 我射箭的技艺不是很精湛吗？”卖油翁说： “（这）没有什么别的，只是手法熟练而 已。”
④康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰： “以我酌油知之。”
• 译文：康肃公恼怒地说：“你怎么敢轻视 我的射技呢？”卖油翁说：“（怎么敢 呢，）我凭倒油懂得了这个道理。”
卖油翁教案一等奖
卖油翁教案一等奖1、卖油翁教案一等奖学习目标：1、掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2、品味课文简练生动的语言特点，学习用关键词句分析人物形象。
3、理解熟能生巧的道理。
教学重难点：1、品味课文简练生动的语言特点，学习用关键词句分析人物形象。
2、理解熟能生巧的道理。
教学课时：一课时教学过程：一、导入课文北宋年间有这么一个人，考试是状元，官做到节度使，大将军，他说对他一生影响巨大的，是一个老翁，一个偶遇。
这位老人是谁呢？又发生了什么事呢？请同学们打开课本,我们今天一起来学习《卖油翁》。
我们首先了解一下：同学分享（放幻灯片）二、读准字音，读对节奏，疏通文意。
1.请同学们在预习的基础上快速读一遍课文，不会读的或者音拿不准的字词请在书上标出来。
2.同桌帮忙解决字音，然后互读一遍。
3、找学生读，（3-5人）其他同学注意纠错他的字音或节奏。
4、再分角色读两遍课文，把握一下情感（找两组同学），然后全班齐读一遍，这次读的时候就要想想它的意思是什么了啊！5.先结合课下解释，口头翻译文章，把不会的和不懂的划起来，最后同桌解决，同桌也解决不了的，再小组共同解决。
6.找学生翻译全文，老师强调重点字词、句子的翻译，然后齐读，思考问题（幻灯片）实词有：尝、去、尔、颔、杓、射句子有：1、公亦以此自矜2、但微颔之3、无他，但手熟尔4、吾射不亦精乎5、以我杓油知之6、徐以杓酌油沥之三、内容理解1.这文章是关于谁和谁的故事？注意，分别用三个字回答！看解释1，康肃是谥号，（出示PPT）请同学们齐读：站在旁观者陈述事实的角度来说，最好是直接说其名字，他们是（板书）陈尧咨、卖油翁的故事。
2.我再找一个同学用两个字概括他们俩干了什么事儿？陈尧咨射箭，卖油翁卖油与卖油翁倒油的辨别。
工整的对联，这节我们就试试，看能不能把的内容成一幅对联。
（板书：陈尧咨射箭，卖油翁沥油）3.他们的射箭和倒油的水平如何？陈尧咨射箭当世无双；卖油翁沥油过钱不湿。
【精选】部编版七年级下册语文第13课《卖油翁》优秀教案
【精选】部编版七年级下册语文第13课《卖油翁》优秀教案【学习目标】1．能借助工具书了解文章大意，掌握文言知识，感受文言表达的简洁之美。
2．感受作者用“小故事”讲述“大道理”的写法。
3．体会文章所揭示的“熟能生巧”的深刻道理，并运用到生活和学习中。
【预习成果】一、基础积累1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
自矜．( jīn ) 家pǔ( 圃 ) 睨．( nì ) 微颔．( hàn )之忿．( fèn )然以杓．( sháo )zhuó( 酌 )油2．解释下列加点的词。
(1)陈康肃公善射．．____自夸。
____ ．．____擅长射箭。
____ (2)公亦以此自矜(3)尝射于家圃．____园子。
____ (4)康肃忿然．．曰____气愤的样子。
____3．文学常识填空。
《卖油翁》选自笔记小说集《归田录》，作者是欧阳修，字____永叔____，号醉翁，晚号____六一居士____，他是北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
二、我的疑问【课文感知】1．陈尧咨和卖油翁各有什么本领？他们又是如何看待自己的本领的？答案：陈尧咨善射，他以此自矜。
卖油翁有高超的酌油技术，却认为“无他，但手熟尔”。
2．结合课文说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化。
答案：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”体现了陈尧咨的反感→“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”体现了陈尧咨的恼怒→“笑而遣之”表现了陈尧咨对卖油翁技艺的赞许，也表现了他的豁达。
3．这篇课文告诉我们怎样的道理？答案：课文说明了熟能生巧的道理，同时告诫我们即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
【文本探究】1．你认为卖油翁和陈尧咨谁是本文的主人公呢？为什么？答案：卖油翁。
因为文章的题目是《卖油翁》，而且文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
2．试分析陈尧咨和卖油翁这两个人物形象。
答案：①陈尧咨——射箭技艺高，但自我炫耀，骄傲自大；②卖油翁——身怀绝技，谦虚沉稳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《卖油翁》教案教材分析：这是一篇短小精悍的笔记小说,它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事,说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强,学生较易理解。
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景,是故事的开端,用的是欲抑先扬的手法。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺,是本文的重点,突出了“熟能生巧”的道理。
教学目标：【知识与能力】1.掌握重点文言实词和虚词,感受文言文简洁含蓄的特点。
2.培养学生阅读文言文的能力,增强语感。
3.理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
【过程与方法】1.朗读法。
在多种形式的反复诵读中,加深学生对文言语句含义的理解,增强文言语感。
12.合作探究法。
小组内通过协作互助共同解决问题,促进学生主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的自主学习能力。
【情感态度与价值观】使学生领会“熟能生巧、艺无止境”的道理,使之力戒骄傲自矜的不良习气。
教学重难点1.重点:(1)掌握文言实词、虚词的意义和用法,能够翻译全文。
(2)学习运用对话描写和细节描写来刻画人物性格的方法。
2.难点:(1)揣摩关键语句,感受文言表达的简洁之美。
(2)体会文章所揭示的深刻道理,并从中得到启发。
教学过程第一课时一、导入新课从前,有一位公子在射箭,他射了十支箭,有八九支射中了,大家都为他喝彩。
唯独一个卖油的老汉毫不在乎,惹得这位公子很生气。
2老汉却不慌不忙,很自然地做了一件事,使公子目瞪口呆。
老汉究竟做了一件什么事呢?请同学们自读课文,把这个故事补充完整。
二、自主学习成果展示1.了解相关人物与写作背景。
(1)欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,世称欧阳文忠公。
吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家,文学家,北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一。
著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
(2)陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。
陈尧咨性情刚戾,但办事决断。
他做地方官时注重水利,知永兴军(今陕西)时,发现长安饮水十分困难,便组织人力,疏通了龙首渠,解决了人民的生活用水问题。
但陈尧咨为人盛气凌人,为政“用刑惨急,数有杖死者”。
《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。
本文记载的就是关于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。
2.检测生字词。
3自矜．(jīn)圃．(pǔ)睨．(nì)颔．(hàn)矢．(shǐ)忿．(fèn)杓．(sháo)酌．(zhuó)沥．(lì)遣．(qiǎn)覆．(fù)3.文体知识。
笔记小说是一种笔记式的短篇故事,主要特点是篇幅短小、内容繁杂。
笔记小说于魏晋时期开始出现,学界一般均依鲁迅的观点将其概分为“志人小说”和“志怪小说”两种主要类型。
广义上泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作,内容广泛驳杂,涉及天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等。
三、学习新课步骤一:诵读课文,疏通文义1.用自己喜欢的方式诵读课文,小组推选代表展示,分角色诵读课文。
教师点拨:朗读文章,一定要把自己代入文章中去,把自己想象成文章中的人物,面对当时的情景,结合人物形象特征,揣摩人物说话时4的神态和语气。
2.借助注释和工具书,翻译全文,注意突出重点内容。
〔先自己完成,然后小组内交流〕3.在课本上梳理并总结出你所遇到的文言现象:通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
(1)一词多义①尔②以③之④而(2)词类活用5但微颔．之颔:名词作动词,点头吾射．不亦精乎射:动词作名词,射技尔安敢轻．吾射轻:形容词作动词,轻视步骤二:整体感知,梳理内容。
1.分别概括两个段落的主要内容。
明确:第1段:介绍故事发生的地点、人物和背景。
第2段:说明熟能生巧的道理。
2.陈尧咨的“善射”和卖油翁的“善酌”共同说明了一个什么道理?明确:熟能生巧,即使有长处也不能骄傲自满。
3.这个故事给我们什么启示?明确:戒骄傲,勿卖弄,智者超然物外,艺无止境,学无止境,山外有山,天外有天。
步骤三:小组合作,探究问题1.故事中首先出现的人物陈尧咨有何特点?为什么要先概括他的6特点?明确:善射,自矜。
暗示情节发展,为下文写卖油翁的不以为然埋下伏笔。
2.卖油翁是怎么观射的?他观射时的神态说明了什么?明确:“睨之久而不去”,“微颔”。
说明略表赞许的同时又感到美中不足。
3.朗读课文,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化。
为什么有这样的变化?明确:忿然(生气、反感)——笑而遣之(佩服、认输)。
他看到卖油翁酌油技艺纯熟却并没有“以此自矜”。
四、课堂小结这节课我们从总体上把握了课文内容,明确了文中所写的人物和各自的特长。
在朗读课文中,我们理解了课文的主要内容。
这为我们下一节课的学习打下了坚实的基础。
第二课时一、导入新课7齐读课文,导入新课。
二、学习新课步骤一:揣摩心理导语:两人对对方的态度主要体现在四个词语上,就是睨、颔、忿、笑,我们抓住这四个关键词,看看这些词分别反映了他们怎样的心理?1.睨之我们先来看“睨之”这一细节,想象卖油翁当时的心理活动。
尽量想出不同的答案,可以用卖油翁的口吻表达。
明确:(1)看那小子脸有自得之色,技艺究竟怎么样啊?(2)看他那副不可一世的样子,本领不会好到哪里去!(3)射箭的技巧和我倒油的技巧是一样的,我倒要看看他的本领有多高。
2.颔之如果说“睨之”表示一种观望心理,那么“颔之”这一动作又表现出怎样的心理活动呢?尽量想出不同的答案,也可以模仿卖油翁的口吻表达。
8明确:(1)“颔之”是点头赞许的意思,也许卖油翁想:呵!箭术真的不错啊!(2)“微颔”,不是使劲点头,而是微微点了几下头。
应该这样想:嗯,马马虎虎,还行。
(3)这个点头说不定是悟出了某种道理,譬如,练多了,手法就熟了,这就是熟能生巧啊,老头我卖油也是这个理啊。
3.陈尧咨的语言卖油翁对陈尧咨的态度是从观望到有限的肯定。
那么,陈尧咨对卖油翁的态度在语言上有什么表现呢?其潜台词可能是什么?明确:(1)“汝亦知射乎”?你也懂射箭吗?潜台词就是你根本不懂!(2)“吾射不亦精乎”?我的箭术不是很精湛吗?潜台词就是我箭术那可是相当的精湛!(3)“尔安敢轻吾射”?你怎么敢轻视我的箭术呢?潜台词就是你真是有眼不识泰山啊!4.笑而遣之9卖油翁不慌不忙,“徐以杓酌油沥之”,在事实面前,康肃公态度有了变化,由“忿然”到“笑而遣之”。
这种“笑”会是什么样的笑呢?明确:(1)歉疚的笑:对不起,错怪你老人家了。
(2)惭愧的笑:真是熟能生巧啊,我不够谦虚,真是惭愧。
(3)自嘲的笑:竟然被卖油翁点破了,只是熟能生巧罢了。
(4)不以为然的笑:譬如,好了好了,你以为沥油可以跟我射箭比啊。
(5)心悦诚服的笑:没想到这卖油翁还真厉害。
步骤二:概括性格导入:从上面的心理揣摩中感知到卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀,趾高气扬,两者对比鲜明。
过渡:完成表格,总结写法。
康肃公卖油翁特善射:当世无双、发矢十中酌油:自钱孔入,而钱10总结:发掘人物特点,除描写人物外貌特征外,还可通过传神的语言描写、动作描写、神态描写,以及心理描写来达到刻画人物的目的,使人物鲜活起来。
步骤三:思考感悟导入:我们可以用一个成语概括故事蕴含的道理——熟能生巧。
从这两人身上思考一下,怎样才能做到熟能生巧呢?11明确:(1)要勤学苦练,比如陈尧咨就肯定在练习中达到十中八九的水平,卖油翁也肯定在练习中才能让油从钱眼穿过,而钱不沾湿。
(2)有兴趣,要虚心,还要专心致志。
康肃公如果觉得老是开弓瞄准太单调乏味,并因此放弃了,那么就连十中八九也做不到,可见要做到熟能生巧,还必须做到专注。
步骤四:探究写法为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思?明确:(1)详略得当,重点突出。
主角是卖油翁,写陈尧咨的善射,是为了反衬卖油翁的善酌。
所以只用“当世无双”“十中八九”来描写他射技的精湛,而对卖油翁的酌油技术写得比较详细。
这样安排主次分明,同时重点突出,富有说服力。
(2)对比鲜明。
陈尧咨因“善射”自满,卖油翁身怀绝技却谦虚沉着,二者形成鲜明对比。
(3)语言精练。
短文用“当世无双”“十中八九”“汝亦知射”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等语句,充分表现了陈尧咨的自矜。
用“睨之”“微颔”“酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿”等词句,刻画出卖油翁精通酌油技巧,对人不卑不亢的形象。
12步骤五:拓展延伸有人可能会问:高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗?好箭法真的只是“手熟”而已吗?再读课文,谈谈你的看法。
明确:高超的箭法不能等同于往壶里灌油。
练成如此箭法也不仅仅只靠手熟,将武学贬低至壶中油,未免有偏激之过。
陈尧咨学问不小,官职做得也很大,而且是文武双全,不愿屈居人下,可是却不得不在卖油翁面前认输,因为卖油翁指出的熟能生巧这个道理辩驳不倒,只得“笑而遣之”,没有责备“犯上”的小百姓,对于陈尧咨确实不容易。
“笑”,既是有所领悟,也是自我解嘲。
(答案不唯一)三、课堂小结这节课我们学习了《卖油翁》一文,懂得了“熟能生巧”的道理,还懂得了做人要虚心,不能恃才自傲的做人道理。
希望同学们在今后的学习和日常生活中,能本着这种精神,去探索切合实际的学习、生活技巧,提高学习效率。
四、布置作业这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处,这让你想起哪些相关的名言警句?13【板书设计】陈尧咨对比卖油翁善射善酌(十中八九) (滴油不沾)自矜—————————谦虚课后反思这篇文言文的教学注重引导学生把握文言文重点词义和培养语感。
教学环节中的讨论交流,把课堂气氛推向高潮,在互动交流中突出了本节课的教学重点,突破了教学难点。
揣摩心理环节更是本节课的点睛之笔,既是析情环节的拓展应用,又让学生在学习本文后获得人生的启示和为人处世的经验。
14。