部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案

《卖油翁》教案

教材分析：

这是一篇短小精悍的笔记小说,它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事,说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强,学生较易理解。文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景,是故事的开端,用的是欲抑先扬的手法。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺,是本文的重点,突出了“熟能生巧”的道理。教学目标：

【知识与能力】

1.掌握重点文言实词和虚词,感受文言文简洁含蓄的特点。

2.培养学生阅读文言文的能力,增强语感。

3.理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。【过程与方法】

1.朗读法。在多种形式的反复诵读中,加深学生对文言语句含义的理解,增强文言语感。

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2.合作探究法。小组内通过协作互助共同解决问题,促进学生主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的自主学习能力。

【情感态度与价值观】

使学生领会“熟能生巧、艺无止境”的道理,使之力戒骄傲自矜的不良习气。

教学重难点

1.重点:(1)掌握文言实词、虚词的意义和用法,能够翻译全文。

(2)学习运用对话描写和细节描写来刻画人物性格的方法。

2.难点:(1)揣摩关键语句,感受文言表达的简洁之美。(2)体会文章所揭示的深刻道理,并从中得到启发。

教学过程

第一课时

一、导入新课

从前,有一位公子在射箭,他射了十支箭,有八九支射中了,大家都为他喝彩。唯独一个卖油的老汉毫不在乎,惹得这位公子很生气。

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老汉却不慌不忙,很自然地做了一件事,使公子目瞪口呆。老汉究竟做了一件什么事呢?请同学们自读课文,把这个故事补充完整。

二、自主学习成果展示

1.了解相关人物与写作背景。

(1)欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,世称欧阳文忠公。吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家,文学家,北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一。著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。

(2)陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾,但办事决断。他做地方官时注重水利,知永兴军(今陕西)时,发现长安饮水十分困难,便组织人力,疏通了龙首渠,解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人,为政“用刑惨急,数有杖死者”。《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。

2.检测生字词。

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自矜．(jīn)圃．(pǔ)睨．(nì)颔．(hàn)

矢．(shǐ)忿．(fèn)杓．(sháo)酌．(zhuó)

沥．(lì)遣．(qiǎn)覆．(fù)

3.文体知识。

笔记小说是一种笔记式的短篇故事,主要特点是篇幅短小、内容繁杂。笔记小说于魏晋时期开始出现,学界一般均依鲁迅的观点将其概分为“志人小说”和“志怪小说”两种主要类型。广义上泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作,内容广泛驳杂,涉及天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等。

三、学习新课

步骤一:诵读课文,疏通文义

1.用自己喜欢的方式诵读课文,小组推选代表展示,分角色诵读课文。

教师点拨:朗读文章,一定要把自己代入文章中去,把自己想象成文章中的人物,面对当时的情景,结合人物形象特征,揣摩人物说话时

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的神态和语气。

2.借助注释和工具书,翻译全文,注意突出重点内容。〔先自己完成,然后小组内交流〕

3.在课本上梳理并总结出你所遇到的文言现象:通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

(1)一词多义

①尔

②以

③之

④而

(2)词类活用

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但微颔．之颔:名词作动词,点头

吾射．不亦精乎射:动词作名词,射技

尔安敢轻．吾射轻:形容词作动词,轻视

步骤二:整体感知,梳理内容。

1.分别概括两个段落的主要内容。

明确:第1段:介绍故事发生的地点、人物和背景。

第2段:说明熟能生巧的道理。

2.陈尧咨的“善射”和卖油翁的“善酌”共同说明了一个什么道理?

明确:熟能生巧,即使有长处也不能骄傲自满。

3.这个故事给我们什么启示?

明确:戒骄傲,勿卖弄,智者超然物外,艺无止境,学无止境,山外有山,天外有天。

步骤三:小组合作,探究问题

1.故事中首先出现的人物陈尧咨有何特点?为什么要先概括他的

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特点?

明确:善射,自矜。暗示情节发展,为下文写卖油翁的不以为然埋下伏笔。

2.卖油翁是怎么观射的?他观射时的神态说明了什么?

明确:“睨之久而不去”,“微颔”。说明略表赞许的同时又感到美中不足。

3.朗读课文,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化。为什么有这样的变化?

明确:忿然(生气、反感)——笑而遣之(佩服、认输)。他看到卖油翁酌油技艺纯熟却并没有“以此自矜”。

四、课堂小结

这节课我们从总体上把握了课文内容,明确了文中所写的人物和各自的特长。在朗读课文中,我们理解了课文的主要内容。这为我们下一节课的学习打下了坚实的基础。

第二课时

一、导入新课

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齐读课文,导入新课。

二、学习新课

步骤一:揣摩心理

导语:两人对对方的态度主要体现在四个词语上,就是睨、颔、忿、

笑,我们抓住这四个关键词,看看这些词分别反映了他们怎样的心理?

1.睨之

我们先来看“睨之”这一细节,想象卖油翁当时的心理活动。尽量想出不同的答案,可以用卖油翁的口吻表达。

明确:(1)看那小子脸有自得之色,技艺究竟怎么样啊?

(2)看他那副不可一世的样子,本领不会好到哪里去!

(3)射箭的技巧和我倒油的技巧是一样的,我倒要看看他的本领有多高。

2.颔之

如果说“睨之”表示一种观望心理,那么“颔之”这一动作又表现出怎样的心理活动呢?尽量想出不同的答案,也可以模仿卖油翁的

口吻表达。

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