中职生就业指导案例
高职对口帮扶中职典型案例
高职对口帮扶中职典型案例一、帮扶背景。
在职业教育的大家庭里,中职就像是刚刚起步、充满潜力的小老弟,而高职则像是已经有了一定阅历和实力的老大哥。
咱们这个案例中的中职学校,叫阳光中职,它面临着师资力量薄弱、教学资源有限、学生升学和就业渠道不够畅通等一系列问题。
而旁边的明星高职呢,师资雄厚、设备齐全,在职业教育领域已经闯出了一片天。
为了让职业教育的链条更加完整,明星高职决定对口帮扶阳光中职。
二、帮扶举措。
1. 师资共享。
明星高职的老师们可真是“倾囊相授”。
他们定期到阳光中职去上课,就像一群超级英雄降临。
比如说教汽车维修的王老师,他到了中职学校,一上讲台,就把那些复杂的汽车维修原理讲得像故事一样有趣。
原本在中职课堂上昏昏欲睡的学生们,一下子就被吸引住了。
而且高职还让中职的老师到高职学校去培训、进修,就像把小老弟带到自己的练武场,教他绝世武功。
阳光中职的李老师去进修了三个月,回来后就像变了一个人似的,教学方法变得更加灵活多样了。
2. 共享教学资源。
明星高职把自己的教学资源宝库打开了。
他们把那些先进的实训设备的使用方法、优质的课程教案、有趣的教学视频都分享给了阳光中职。
阳光中职的学生们看到那些高大上的实训设备资料时,眼睛都放光了。
以前他们只能在书上看看汽车发动机的图片,现在通过高职分享的3D模拟实训资源,能够像拆玩具一样把发动机的结构了解得清清楚楚。
3. 共建专业。
这可是个大工程。
高职和中职共同商量,针对市场需求,打造了一个新的热门专业——智能机器人运维。
高职利用自己的专业优势,帮助中职制定专业教学计划、设置课程体系。
就好比两个人一起盖房子,高职提供建筑图纸和技术指导,中职出人力和场地。
这个专业一推出,就吸引了很多学生的兴趣,他们觉得自己就像是踏上了通往未来科技世界的直通车。
4. 升学就业指导。
在升学方面,高职为中职的学生制定了专门的升学通道。
就像给他们铺了一条金光大道,从中职直通高职。
明星高职的招生老师亲自到阳光中职给学生们讲解升学政策、高职的专业优势等。
2023中职就业指导与创业教育教案
2023中职就业指导与创业教育教案一、引言2023年,中职教育将面临更高的就业压力和更广阔的创业机遇。
为了更好地适应社会发展的要求,中职学校需要制定更加符合实际的就业指导与创业教育教案。
本文将深入探讨2023中职就业指导与创业教育教案的内容与实施方法,帮助广大中职学校更好地开展相关工作。
二、就业指导教案的内容1. 职业规划在2023年的就业指导教案中,职业规划是一个重要的内容。
学校应该引导学生对自己的兴趣、特长和价值观进行分析,帮助他们确定自己的职业发展目标。
职业规划教案还应包括对各种职业类型的介绍和分析,以及当前就业市场的形势和趋势分析。
2. 就业技能就业指导教案还需要包括对就业所需的具体技能和能力的培养。
语言表达能力、沟通能力、团队协作能力、实际操作能力等。
学校可以通过开设相应的课程和专业技能培训,帮助学生掌握这些技能。
3. 求职指导在求职指导方面,学校应该帮助学生制作个人简历、面试技巧和求职礼仪等方面的教育,以提高学生的求职竞争力。
三、创业教育教案的内容1. 创意培养创新创业是当前社会的热门话题,学校应该通过课程设置和实践活动,培养学生的创新精神和创业意识。
2. 商业计划创业教育教案还应该包括商业计划的编写和评估,让学生了解创业的流程和要点。
3. 创业案例共享通过创业案例的共享和讲解,学校可以让学生更好地了解创业的成功经验和失败教训,为他们未来的创业道路提供借鉴。
四、教案实施方法1. 跨学科教学就业指导与创业教育应该是跨学科的,需要体现在各科教学中。
比如在语文课上讲解职业规划的写作技巧,在数学课上讲解商业计划编写中的数据分析技能等。
2. 案例教学通过真实的案例教学,可以让学生更好地理解就业指导与创业教育的内容。
教师可以邀请成功的创业者或者HR经理来学校进行讲座,给学生提供更直观的启发。
3. 实践活动学校可以组织各种实践活动,比如创业比赛、企业实习等,让学生在实践中学习并应用所学的就业指导与创业教育知识。
《中职生就业与创业指导教程》教案
日照市高级技工学校课时授课计划(首页)编号 1课程:就业与创业指导班级:授课日期:教学方法:讲授、讨论、图示教学资源教材学时: 2 课时目标:知识目标:了解国家的就业形势,了解影响中级技工学校学校毕业生就业的因素技能目标:确定就业方向,了解自己在岗位工作所需的职业技能情感目标:增强求职信心,树立正确的就业观教学内容第一章1、我国就业现状分析2、影响中级技工学校学校毕业生就业的因素3、中级技工学校学校就业方向4、教育部有关就业政策5、签订就业协议基本政策6、毕业生报道政策5分钟2分钟18分钟5分钟组织教学一、导入新课通过向同学提出问题来导入本节课三年级的期末考试结束了,卫生学校护理专业301宿舍的6个小姐妹即将走向各自的实习岗位。
他们一起憧憬着美好的未来,讨论着如何度过这1年的实习时光……面对1年后的就业,他们各自发表着意见。
小晴说:“现在的就业形势太严峻了,连大学生毕业后都找不到工作,我们中职生怎么办?”小丽说:“现在国家护理人才紧缺,学护士就等于有了铁饭碗,不愁工作。
”小爽说:“中职毕业进不了大医院,只有进三甲医院才算有出息。
”请同学讨论:面对这些说法,你同意哪一个?你的想法又是怎样的?二、讲授新课目标展示与认定:知识目标:了解国家的就业形势,了解影响中级技工学校学校毕业生就业的因素技能目标:确定就业方向,了解自己在岗位工作所需的职业技能第一节我国就业现状分析一、我国就业形势及存在的问题(一)劳动力供求总量矛盾突出到2010年全国劳动力总量将达到8.3亿人,城镇新增劳动力供给5000万人,而劳动力就业需求岗位只能新增4000万个,劳动力供求缺口在1000万个左右。
运用下面图片向同学直观展示就业压力(二)劳动力结构性矛盾突出传统行业、传统岗位、低素质、低能力人才充斥市场,新兴行业、高素质人才紧缺(三)人才和劳动力市场不规范(四)职业教育和培训工作相对滞后(五)目前下岗失业人员就业难问题比较普遍,需要对其加强就业指导和服务,建立和完善公共就业服务体系以及对就业困难人员的就业援助制度,加大对弱势群体的扶持力度(六)严重侵害劳动者就业合法权益的行为普遍存在二、高校毕业生就业令人担忧讲述讨论提问板书讲述讨论图示2分钟10分钟3分钟5分钟20分钟(2008年全国高校毕业生总数将从2006年的464万人增至532万人,加上2006年待就业的70万-80万人,2008年实际需要就业的人数在600万人以上)三、中等职业学校毕业生就业相对乐观(向同学介绍近年全国中等职业学校毕业生的就业率说明中职学校毕业生的就业比较乐观)四、医疗卫生行业的就业前景●1、居民对健康需求、卫生服务需求越来越高,体现在对护理人才的需求在增高2、我国当前护士规模非常小3、国外尤其是发达国家护士紧缺第二节影响中级技工学校学校毕业生就业的因素一、社会因素毕业生宏观就业环境良好第三产业的崛起尤其是服务业国家规范医疗卫生行业社会不利因素:政府对卫生事业投入不足特别是对农村地区二、用人单位因素用人单位拔高对人才的需求,人为设置就业障碍三、个人因素●错误认识职业强调专业对口追求“体面岗位”好高骛远,眼高手低,实际操作能力差追求高薪水依赖性强尤其是对父母的依赖图示讨论引导分析讨论讲述重点讨论讲授重点讨论讲述图示课时授课计划(底页)评价及反馈通过课堂提问、课后作业,同学们能够基本掌握本节课所学的内容,反馈良好。
中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案
中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案第一部分:引言1.1 前言在当今竞争激烈的社会中,职业教育变得越来越重要。
中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案是一部备受瞩目的教材,为中职学生提供了全面的就业指导和创业教育内容。
1.2 主题介绍中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案是一部致力于帮助中职学生顺利就业或自主创业的教材。
本文将深入探讨该教案的核心内容,并对其进行全面评估,同时共享我个人的观点和理解。
第二部分:教案内容评估2.1 内容概述中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案以职业与创业为核心内容,包括职业规划、就业指导、创业教育、就业技能、职业伦理等方面的内容。
作者通过案例分析和理论结合的方式,为学生提供了丰富的知识和实用的指导。
2.2 深度分析教案涵盖的内容非常丰富,既有基础的职业规划知识,也包括创业过程中需要具备的技能和素质。
尤其是在创业教育部分,作者从市场分析、创业计划、风险评估等方面进行了详细的讲解,为学生提供了全面的启发和指导。
2.3 广度评估教案内容不仅深入,而且广泛,涉及到传统行业和新兴产业,如农业、电子商务、文化创意等。
这样的安排能够让学生对不同行业有更加深入的了解,有助于他们更好地选择自己的职业方向。
第三部分:个人观点和理解3.1 教案价值中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案对于中职学生来说,是一本非常宝贵的教材。
它不仅提供了丰富的知识,还能够激发学生的创业潜能,促使他们在职业规划和创业选择上更加理性和全面。
3.2 教案意义随着社会的发展,创业精神和就业能力愈发重要。
而中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案正是为了培养学生的职业素养和创业意识而编写的。
它对于中职学生的成长和发展具有重要的意义。
第四部分:总结与回顾本文对中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案进行了全面评估和深入分析,同时共享了个人观点和理解。
通过本文的阅读,相信读者对该教案的内容和意义有了更深入的了解,也对职业教育和创业教育有了更加全面的认识。
中职就业指导
中职学生就业指导各位上午好,今天我要讲的题目是《中职学生就业指导》,就业指导是为了帮助学生根据自身特点和社会职业需要,选择并有利发挥个人才能和实现个人理想的职业,帮助学生按照国家就业政策及时落实用人单位或自行创业,并为就业后发展成才、创立事业提供帮助和指导。
这次我要讲的主要内容有三个:树立正确的就业观、应聘准备工作和面试技巧主题一树立正确的就业观(一)树立正确的就业观1、我们先看两张图片,这两张图片都是有关就业。
从这两张图片看得出,就业在当今社会所处的层面,为什么会出现这样一个状况,我们可以粗略的对当今就业形势进行分析:●第一、在目前全球金融危机的大背景下,失业率的不断攀升,使得本科生纷纷放下身段来抢中专生、职高生的“饭碗”,让中等学历人才的就业前景更不乐观。
●第二、企业的用人观念无疑正在发生深刻的变化,不再唯学历是从。
在珠三角很多企业,技能熟练、素质全面的中职生受到青睐,甚至超越硕士博士成为技术岗位的首选。
●第三、读中职就业有优势,创业有本领,升学有希望,终身教育有基础,已经成为人们的共识。
据省教育厅的调查,中职学校毕业生就业率连续3年超96%。
广东省技能型人才供不应求。
2、既然说的这么好,那我们中职学生为什么要开设就业指导课程呢?原因有两点:●第一、中职学生年龄偏小,还没有接触社会,只是靠报纸、书刊和道听途说等间接方式了解社会,因此,中专毕业生在就业前往往比较容易出现好高骛远、目标不明确、自卑、依赖思想过重等情况。
●第二、就业指导课程帮助掌握学生就业前的心态,帮助学生树立正确的就业观念,指导学生找到正确的职业定位。
3、在当今社会,学历是敲门砖,本科生、研究生、博士生处处可见,在这个大环境下,中职生就业有哪些优势呢?简单的说来:●中职学生年龄较小,可塑性大。
●在校期间,学校注重中职学生的综合素质和社会的需求,让学生清楚市场的定位,学生心理预期接近市场,踏实肯干,动手能力强,敬业精神较强。
●中职生的培养目标定位在培养优秀技术应用型人才的社会需求上,这也就是社会用人单位对中职生的需求优势,有一技之长,参加工作后随着个人能力的发展又可以慢慢成长为有专业技术及管理能力的中层管理人员。
中职生就业指导-2立足时代-感悟劳动精神
3.劳动是富国强民的重要举措,是国家发展的前提和力量
(四)马克思主义劳动观
1、人是劳动的产物,劳动创造了人类生存所必需的全部物质条 件和精神条件。
2、劳动是人类全部社会关系形成和发展的基础。人们在劳动过 程中,一方面同自然界发生关系,另一方面在人们之间又结成 了生产关系。
一、什么是劳动
对于“劳动”这一概念,人类的认识历史其实已经相当长了, 在很早以前古人便揣摩到了“劳动”的真谛,如“日出而作, 日落而息”中的“作”便是对劳动的一种解释,有“从事某 种活动”之意。“春种一粒粟,秋收万颗子”就是“农作” 的直观解释。
(一)劳动的概念
榜样力量
许振超:金牌工人
许振超,生于1950年,山东荣成人,山东港口青 岛港前湾集装箱码头有限责任公司工程技术部固 机高级经理,是新时期产业工人的杰出代表之一。 曾荣获“全国优秀共产党员”“改革先锋”“最 美奋斗者”“全国五一劳动奖章”“全国道德模 范”等荣誉称号。
2、精益。精益就是精益求精,是 从业者对每件产品、每道工序都 凝神聚力、精益求精、追求极致 的职业品质。所谓精益求精,是 指已经做得很好了,还要求做得 更好。
3、专注。专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的 精神,这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。从中外实 践经验来看,工匠精神都意味着一种执着,即一种几十年如一日 的坚持与韧性。
工匠精神是社会文明进步的重要尺度、是中国制造前行的精神源泉、 是企业竞争发展的品牌资本、是员工个人成长的道德指引。“工匠 精神”就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上 的服务精神。
工匠精神的内涵
1、敬业。敬业是从业者基于对 职业的敬畏和热爱而产生的一种 全身心投入的认认真真、尽职尽 责的职业精神状态。
最新中职生就业与创业指导教程授课教案:就业准备德育
中职生就业与创业指导教程授课教案日照市高级技工学校课时授课计划(首页)编号 6课程就业与创业指导班级授课日期教学方法讲授、讨论教学资源教材学时 2课时目标知识目标:了解就业要准备的四个方面的内容技能目标:学会做好职前的各项准备工作,为成功谋取职业打下基础,学会科学规划自己的职业生涯情感目标:坚定个人职业方向,树立正确的求职观教学内容第四章就业准备第一节了解专业培养方案与就业方向第二节分析幷掌握目标职业相关信息第三节材料准备5分钟30分钟组织教学一、导入新课思维导图二、讲授新课目标展示与认定知识目标:了解就业要准备的四个方面的内容技能目标:学会做好职前的各项准备工作,为成功谋取职业打下基础,学会科学规划自己的职业生涯情感目标:坚定个人职业方向,树立正确的求职观第四章就业准备第一节了解专业培养方案与就业方向一、了解专业培养方案二、专业培养与就业方向的关系(一)专业培养为学生的未来就业打下坚实基础,使所学知识在不同的岗位上学以致用(二)就业方向是专业知识在职业上的实现平台(以某校计算机专业设置与就业方向为图例加以解释)板书展示板书图例讨论讲述专业与就业理想道德目标职业分析材料准备就业准备45分钟第二节分析并掌握目标职业相关信息一、确立目标职业第一步,“知己”——了解自己第二步,“知彼”——了解社会第三步,确立自己的目标职业二、分析目标职业相关信息(一)外部环境分析家庭环境——学校环境——社会环境(二)目标职业分析目标职业分析—岗位说明—工作内容—任职资格—工作条件—就业和发展(三)个人职业目标定位的SWOT分析三、掌握目标职业相关技能●(一)专业能力专业理论知识实践操作技能(二)解决问题的能力(三)社会与情绪方面的能力情绪控制能力——人际交往能力——参与组织与机构的能力(四)培养终身学习的能力讲授讨论讲授图示图例讨论讲授重点难点图示图例15分钟第三节材料准备一、搜集相关行业或单位的需求信息二、简历三、相关的证书三、评价与矫正同学应掌握哪些必备的职业技能四、小结、布置预习、课外作业课本P89范例解读范例二讨论讲述图例评价及反馈同学能初步掌握制作简历的技巧复习题制作个人求职简历预习提示职业生涯规划教学小结本次课讲解清楚,课堂气氛好,积极调动同学的上课积极性,教学互动效果良好,学生基本掌握所授的内容,初步完成教学任务。
中职就业指导课教案
中职就业指导课教案篇一:中职《就业指导》课程标准《就业指导》课程标准一、教学对象:适用全日制三年制中等职业学校学生。
二、课程性质:为公共必修课程。
三、教学目标通过本门课程教学,中职学生在三个方面实现发展:(一)态度层面:通过本课程的教学,使学生树立起职业生涯发展的自觉意识,树立积极正确职业态度和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为实现个人的生涯发展和社会发展做出努力的积极态度。
(二)知识层面:通过本课程的教学,使学生了解职业的有关概念、职业生涯设计以及发展、求职就业、劳动合同等有关知识;了解职业道德以及职业道德行为养成,了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场相关信息及就业创业的基本知识。
(三)技能层面:通过本课程的教学,使学生具备能进行生涯决策、搜集就业信息、求职面试、正确的处理与同事、领导的关系,适应新环境,做个受欢迎的人的能力,提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等,对创业有正确的认识,具有初步创业能力。
四、能力要求1、职业道德要求:能按照职业要求培养自己的职业道德。
2、态度转变要求:了解职业角色知识和能力要求,建立积极正确的职业态度。
3、职业规划能力要求:使学生树立自己的专业意识,增加专业兴趣,初步确定就业行业去向。
更好地了解自己,建立适合自己的职业生涯规划。
4、人际交往能力要求:掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧。
六、教学要求及建议1、就业指导课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。
态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握更重要,态度、观念的改变以及学生职业素质的提高是课程教学的核心。
2、在教学中,使用互动教学法,充分发挥师生在教学中的主动性和创造性,引导学生认识到职业道德与职业生涯规划的重要性,了解职业生涯与发展规划的过程;通过教师的讲解和引导,学生要按照课程的进程,积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动,提高对自我、职业和环境的认识,做出合理的职业发展规划。
中高职一体化人才培养模式改革案例
中高职一体化人才培养模式改革案例一、案例背景介绍中高职一体化人才培养模式是指将中等职业学校和高等职业学校的教育教学资源有机结合,为学生提供更加全面、系统的职业教育培养,以满足社会对高素质技能人才的需求。
下面列举了十个中高职一体化人才培养模式改革案例,以展示不同学校在这方面的探索和实践。
二、案例一:XX职业学校与XX高等职业学校合作XX职业学校与XX高等职业学校合作,共同开设一门“工程技术实践”课程。
通过合作,学生可以在课程中接触到高等职业学校的教学资源和实验设备,提前接触到高等职业学校的教学模式和专业知识,为将来的升学铺平了道路。
三、案例二:建立中高职一体化教学团队某职业学校与附近的高等职业学校合作,共同建立中高职一体化教学团队。
该团队由中职和高职的教师共同组成,进行教学资源共享、课程设计和教学方法研究,实现中高职一体化教学的有机衔接。
四、案例三:开设中高职一体化专业某职业学校开设中高职一体化专业,既包括中职的培训课程,也包括高职的专业课程。
学生可以在同一个专业体系内完成中职和高职的学习,获得中职和高职双重毕业证书,提高就业竞争力。
五、案例四:高职专业课程与中职实习结合某高等职业学校与附近的中等职业学校合作,将高职的专业课程与中职的实习结合起来。
学生在学习专业理论知识的同时,还能在实践中应用所学知识,提高实际操作能力。
六、案例五:开展中高职一体化教育实训基地建设某职业学校与多家高等职业学校合作,在校内建设中高职一体化教育实训基地。
该实训基地配备了先进的实验设备和实际工作场景,学生可以在这里进行实践操作和职业技能培训,提高就业竞争力。
七、案例六:开设中高职一体化创新创业课程某职业学校与创业孵化基地合作,共同开设中高职一体化创新创业课程。
学生在课程中学习创新创业知识和技能,通过实践项目,培养创新思维和创业能力,为将来的就业和创业打下基础。
八、案例七:开展中高职一体化实习就业指导某高等职业学校与多家中等职业学校合作,共同开展中高职一体化实习就业指导。
中职生就业指导-1不学礼 无以立
• 国内一家企业的总经理叶明,经过多方努力和上 级有关部门的牵线搭桥终于使德国一家著名的家 电企业董事长愿意与自己的企业合作。谈判时为 了给对方留下精明强干,时尚新潮的好印象,叶 明上身穿了一件T恤衫,下穿一条牛仔裤,脚穿 一双旅游鞋。当他精神抖擞、兴高采烈地带着秘 书出现在对方面前时,对方瞪着不解的眼睛看着 他上下打量了半天,非常不满意。这次合作没能 成功。
二、着装礼仪
小故事 大道理
• 一位女推销员在东北工作,一直都穿这深色套装, 提着一个男性化的公文包。不久她调到广州工作, 她仍然以同样的装饰去推销商品,结果成绩不够 理想。后来,她改穿色彩淡的套装和洋装,换一 个女性化一点的皮包,使自己有亲切感。着装的 这一变化,使她的业绩提高了25%。
• 感悟:
• 说明什么?
一、礼仪是什么
• 1、在人际交往中,以一定的、约定俗成 的程序方式来表现的律己敬人的手段和 过程。
• 2、习惯和修养是人的第二身份。
现代礼仪的特征
1、国际性
• 礼作为一种文化现象,它跨越了国家和 地区的界线,为世界各国人民所共同拥 有。在讲文明、懂礼貌、相互尊重的原 则基础上形成的完善的礼节形式,已为 世界各国人民所接受并共同遵守。
• 过了一会,仆人又问:“客人都到齐了,可以 开席吗?”他回答说:“唉,不该来的全来 了。”结果,所有客人都被得罪。虽然是个笑 话,可也反映出会讲话有多重要!讲好了,满 堂喝彩;讲差了,可以下十八层地狱。
• 孔子曰:“侍于君子有三愆(qian):言未及 之而言,谓之躁;言及之而不言,谓之隐;未 见颜色而言,谓之瞽。”
•
士兵来了,说:你愿意跟我走吗?马摇摇头说:
• 我是千里马,怎么可能为一个普通士兵效力呢?
中职学生职业生涯规划与就业指导
2020/11/14
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四、怎样进行职业生涯规划
2.3粘液质的特点与适合的职业。粘液质的人缄默而沉静,灵 活性低,反应比较迟钝,常常严格恪守既定的生活秩序和 工作制度,给人表面感觉是态度持重,沉着稳健,不爱做 空泛的清淡。不足之处是固执冷淡,不够灵活,因而显得 因循守旧,不易合作。他们中的大多数都能很好地利用协 调性、积极性、社会性及情感稳定性表现自己的才能。不 仅能从事学术、教育、研究、医师等内向型的职业,而且 也可以活跃在政治家、外交官、商人、律师等外向型职业 领域,另外在作家、漫画家、艺术家、服装设计、广告宣 传、新闻报道领域的也不少。最适合他们的工作是外科医 生、法官、管理人员、会计、出纳员、播音员、秘书、办 公室人员、翻译员、档案管理员、统计员、打字员、纺织 工、印刷工、机床工、财务人员策划及一般事务类等。
中职学生职业生涯规 划与就业指导
二、中职生为什么要职业生涯规划
• 学生在职业生涯规划问题上的不足 • (二)对自我职业生涯目标追求偏颇。 • 1.理想色彩较浓。 • 2.对自我职业生涯发展潜力认知模糊。 • 3.规划自我职业生涯的意识与技能较弱 • 4.缺乏学习职业技能与提高职业能力的积极
性
2020/11/14
2020/11/14
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四、怎样进行职业生涯规划
• (一)要认识自我。 • 2.职业气质。 • 2.1多血质的特点与适合的职业。多血质的人反应
迅速而灵活,容易适应新环境,结交新朋友,具 有高度的可塑性,工作能力较强,情绪丰富易兴 奋,并且表现明显。他们给人以活泼热情、充满 朝气、善于合作的印象。但注意力不稳定,兴趣 易转移,这种人属于敏捷好动的类型。多血质的 人比较适合从事营销业务、广告宣传、商务活动 中介、贸易谈判、工作接待、导游等,如政治家、 外交家、商人、管理者、律师等。不适合过于简 单、细致和琐碎的工作,对于缺乏竞争力的工作。
艺术类中职学校学生就业创业指导
创业实战演练
组织学生参加创业模拟活动, 体验创业过程,培养创业实战
能力。
04
就业创业指导实践案例分析
成功就业案例分享
案例一
李某,毕业于某艺术类中职学校,在学 校期间就积极参与各种实践活动,并在 校内的艺术比赛中多次获奖。毕业后, 他成功进入一家知名设计公司,从一名 普通的设计师逐渐成长为该公司的创意 总监。他的成功得益于在学校期间积累 的丰富实践经验和扎实的专业技能。
鼓励学生发散思维,培养观察 能力,挖掘艺术领域的创新点
。
创业案例学习
引入成功创业案例,分析创业 过程、策略,激发学生创业热 情。
创业实践
设立创业实践课程,指导学生 进行创业计划书的撰写、项目 路演等实际操作,培养学生创 业实践能力。
创业资源整合
与校外创业孵化器、投资机构 等合作,为学生提供创业资源 支持,助力学生实现创业梦想
推动学生创新创业
激发创新意识
创业指导能够激发学生的创新意识和创业精神,培养学生的创新思维和创业能 力。
提供创业支持
通过创业指导,学生可以获取创业政策、融资途径、市场分析等方面的支持, 降低创业风险,提高创业成功率。
03
就业创业指导内容与方法
职业规划与定位
艺术行业分析
深入了解艺术行业的发展趋势、 市场需求及职业岗位,为学生提
供行业前景的指引。
自我认知与评估
引导学生发掘自身的兴趣、特长和 价值观,为职业定位提供依据。
职业目标设定
根据行业分析和自我认知,协助学 生设定合理的职业目标,明确职业 发展路径。
求职技巧与策略
简历与作品集制作
指导学生制作符合艺术行业要求 的简历和作品集,突显个人特色
职高 生涯指导案例
职高生涯指导案例生涯指导案例:帮助一名职高学生规划未来一、案例背景小李是一名职高二年级的学生,专业是电子商务。
他对于自己的未来感到迷茫,不知道在毕业之后应该从事什么职业。
虽然他对电子商务感兴趣,但他认为这个领域的就业前景不是很明朗。
因此,他希望通过生涯指导,找到自己的职业方向并制定相应的职业规划。
二、指导过程1. 兴趣与能力的探索首先,我与小李进行了一对一的谈话,了解他的兴趣、能力和价值观。
通过兴趣岛游戏和MBTI性格测试等工具,我们发现小李对数字和数据分析有浓厚的兴趣,同时他也具备较好的组织和沟通能力。
这为他未来从事相关职业提供了可能。
2. 行业与职业的研究接下来,我对电子商务行业进行了深入的研究,并搜集了一些与小李兴趣和能力相匹配的职业信息。
我与他分享了这些信息,并讨论了这些职业的优缺点和发展前景。
通过这个过程,小李逐渐认识到电子商务行业的发展潜力,并对成为一名数据分析师产生了兴趣。
3. 目标与计划的制定根据小李的兴趣和职业发展方向,我帮助他制定了短期和长期的职业目标。
为了实现这些目标,我们制定了一份详细的行动计划,包括学习数据分析的相关课程、参加相关的实习和培训项目等。
同时,我也鼓励小李积极参加学校的社团活动和志愿者服务,提升自己的综合素质。
4. 反馈与调整在实施职业规划的过程中,我定期与小李进行交流和反馈,了解他的进展和遇到的困难。
根据实际情况,我帮助他调整计划,以确保他能更好地实现自己的职业目标。
三、指导效果经过一段时间的生涯指导,小李对自己的未来有了更清晰的规划。
他开始主动学习数据分析的相关课程,并在学校的帮助下参加了一个实习项目。
在这个项目中,他积累了一定的实践经验,对数据分析师这个职业有了更深入的了解。
同时,他也意识到自己需要不断提升自己的技能和能力,以适应行业的发展变化。
四、总结与反思通过这个生涯指导案例,我深刻认识到兴趣对于学生职业发展的重要性。
作为生涯指导师,我们需要引导学生深入了解自己的兴趣和能力,并帮助他们找到与之匹配的职业方向。
中职生就业指导案例
中职生就业指导案例近年来,随着中职教育的快速发展,中职生的就业问题越来越受到社会各界的。
如何有效地指导中职生就业,帮助他们顺利融入社会,成为中职教育的重要任务之一。
本文以一个中职生就业指导案例为例,探讨如何针对中职生的特点,开展有效的就业指导工作。
小王是一名中职毕业生,所学专业为计算机应用。
在面临就业选择时,他感到十分迷茫,不知道该如何选择自己的职业方向。
经过与就业指导老师的沟通,他逐渐明确了职业规划,并顺利找到了一份满意的工作。
在就业指导过程中,小王的就业指导老师采取了以下措施:老师与小王进行了深入的交流,了解他的兴趣爱好、优点和缺点,以及对于未来的职业规划和发展方向。
通过了解,老师发现小王对于计算机领域有浓厚的兴趣,并且具备一定的技术基础。
因此,老师建议他可以考虑与计算机相关的职业,如软件开发、网络工程等。
在确定了职业方向后,老师帮助小王分析了现有技能水平和市场需求,并为他制定了一份技能提升计划。
通过参加校内外的培训课程、自学和实践项目等途径,小王逐渐掌握了更多的计算机技能,为今后的就业打下了坚实的基础。
在求职过程中,老师对小王进行了求职技巧的指导,包括简历制作、面试准备和面试技巧等方面。
通过老师的指导,小王成功地通过了一家知名科技公司的面试,并获得了软件开发工程师的职位。
在求职过程中,老师一直着小王的进展情况,并及时为他提供帮助和支持。
在得知小王成功获得职位后,老师为他感到高兴,并鼓励他在今后的工作中继续努力,实现自己的职业梦想。
通过以上案例可以看出,针对中职生的特点开展有效的就业指导工作是非常重要的。
在就业指导过程中,应该注重以下几点:了解学生的兴趣爱好和职业规划,帮助他们找到适合自己的职业方向。
提升学生的技能水平,帮助他们满足市场需求,提高就业竞争力。
求职技巧指导也是必不可少的环节,包括简历制作、面试准备和面试技巧等方面。
学生的求职进展情况,及时为他们提供帮助和支持。
开展有效的就业指导工作需要针对中职生的特点进行全方位的考虑和策划。
中职生成功就业的事例
中职生成功就业的案例学生在建立自己理想设计未来时常常“趋高” ,对自己马上从事的工作的希望与现有水平能力有很大差距,问题是对自己认识不足,不可以立足于现实,不知道自己在何种地点上能充足发挥自己的价值。
就业是指必定年纪阶段内的人们所从事的,为获取酬劳或经营收入所进行的活动。
以下是为大家整理的对于中职生成功就业的案例,欢迎阅读 !中职生成功就业的案例1:我从定西乡村一所初级中学毕业以后,因为中考成绩不理想便选择了玉门石油机械中等专业学校。
在学校,我不用面对升学压力,不用面对让人头痛的数字和文字,而是每日接触自己感兴趣的电焊,学习自己喜爱的焊接技术。
或许是因为对焊接专业特别热中,我在学校的学习特别勤劳,并且乐在此中,初中学习时的乏味在技术学习中并无领会到。
在学校,除了每日提高自己的技术外,我还常常参加各种技术竞赛,并获取了许多荣誉。
两年后,我以优秀的成绩毕业,顺利被中国北车塔筒场玉门分公司招聘为焊接技师,开始了自己的焊接生涯。
在这家公司,经过几个月的努力,我获取了领导的认同,还担当了焊接小组组长一职。
在工作岗位上,我悉心全力,千锤百炼,不停总结经验教训,技术水平获取了不停提高。
此后,经过师傅举荐,我1在北车塔筒场总部成功就业,先后到内蒙、甘肃瓜州等地从事焊接工作。
在新环境,我仍旧能很快适应工作,持续持续过去的努力和研究,最后换来的是专业技术的快速提高,迎来了我焊接事业的巅峰。
2013 年,在外打拼 4 年的我不想向来在他乡拼搏,于是我辞掉了不错的工作,回到家乡开始了自己的创业之路。
在家乡定西市平定区内官镇,我用在外打工的存储和家里的部分资本支持,开了一个铝合金钢门窗综合经营部,买卖特别红火,收入也很可观。
此刻回想起来,我感觉自己当时的选择没错,兴趣是最好的老师。
不论是上普高仍是职校,都要看自己的学习基础和兴趣,适合的才是最好的,我就是一个很好的例子。
中职生成功就业的案例2:来自烟台机械工程学校的温云飞晋升本届全市职业学校学生商业计划书大赛冠军,他将带着他的“魔幻奇观主题馆”的项目,代表烟台参加 11 月 25 日在北京举行的全国创业大赛决赛。
中职学生就业指导专题讲座
新员工培训课程
工作指导原则: 1、我们改变不了别人,我们改变自己 2、把每件事情做到100分 3、今天的事情今天做完 4、把坏事变成好事
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三、择业心理的自我调适
(一)提高自我调适的自觉性
人生是一个不断发展的过程, 适者生存 也是人对环境适应的过程。
认识环境(社会就业环境,很大程度是不以 个人意志为转移),把握自我(属于个人可 掌握的部分)、寻求一个心理出路,乃是最 积极可行的途径。
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(二)自我调适的方法
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我仰望天空在思考人 生!
• 据观察:猫每天工 作十小时,睡觉七 小时,自个玩四小 时,吃喝一小时, 独自发呆一小时, 最后一小时用来思 考人生。
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也许,你也曾托腮思考,生活该是什么样 子的?也许是……
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中职就业指导案例分析教学案例7
$教学案例案例一员工学历作假,劳动关系被解除2007年3月,张某凭借河南某大学企业管理专业毕业生的身份, 到上海某催化剂公司应聘行政助理职务,经面试考核等程序,张某成功被招聘为该公司职工。
同月,张某被公司通知到生产技术部操作岗位锻炼。
公司对张某在公司的表现基本满意。
到了这个阶段,张某认为自己已经达到了成为该公司员工的目的。
张某所提供的《个人简历・受教育情况》内注明1998年至2002 年在“河南某大学”读企业管理专业,获本科毕业证、学位证、英语六级。
但是,公司根据该简历在国家教育部指定的网上查询,却没有找到张某所称的“河南某大学工张某提供的学历有问题!公司马上和张某联系,张某辩称其简历写错了,应该是另一所院校。
根据查询,张某重新提供的毕业院校是存在的,但是公司自去该校查询张某情况时,却发现该校并没有张某所称的企业管理专业,也没有张某所提供的毕业证书编号位数,核对该校毕业生查无此人。
由此,张某以假学历进行应聘已被证明是事实。
尽管张某声称可以胜任现在的工作岗位,但是公司还是毫不犹豫地解除了和张某之间的劳动关系。
违背诚信的张某最终没有实现自己的上海梦。
点评:近年来,随着大学的扩招,大学生的数量在逐年增长,相比以往“千军万马抢过独木桥”的残酷竞争,现在的大学普及率已经有很大提高。
相应地,大学毕业生数量的快速增长,使得大学生面临严峻的就业形势。
同时,社会和家长对大学生往往给予比较高的期望,因此现在的大学生面临的压力是巨大的。
但是尽管面临不小的压力,诚信仍是做人之本。
如果采用一些不正当、不诚实的手段去试图获取工作机会,比如虚构自己并不具备的高学历高文凭去满足用人单位的一些必备要求,就违背了基本的诚信原则,不仅不能实现自己的就业愿望,发生纠纷时也难以得到法律的保护。
案例二真诚坦然赢得企业好评有一位平时在校表现并不出众,也没有多少特长的大学生到一家用人单位参加求职的面试,前来参加面试的人很多,竞争也异常激烈。
但与众不同的是,他在自己的求职简历中,不仅列举了自己优点和在校期间获得的一些荣誉及奖励,还自我揭短,把个人存在的诸如做事缺乏必要的耐心、性格有些急躁以及喜欢墨守成规、不善于与人沟通交往等缺点,明明白白写在简历上。
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98届毕业生小王来自云南罗平,直到当年3月份他还未落实工作单位。刚好学校的一位老师去参加国家医药管理局的供需见面协调会,顺便将他的应聘材料带去帮他落实单位。刚好罗却是:单位地点必须在昆明市,至于到昆明的什么单位、具体做什么工作都无关紧要,除此以外,什么单位都不考虑。在这种心态下,结果自然难以如愿。
我们来分析一下为什么该生未被上述单位录用,根本原因在于所提要求过于苛刻。以上条件公司不能完全答应,公司负责人说,这位同学提出的6条要求,有些我们是可以满足,也应该做到的,比如:安排专业对口的工作,八小时工作制,解决户口,提供各种福利等。但有的款项就无法答应,比如,每半年调一次薪,这种要求恐怕任何单位都无法答应。又比如“公司不限制个人发展”一条,从毕业生角度来看,提出这样的要求可以理解,但从用人单位来讲,在不影响正常工作的前提下,企业鼓励个人提高自身素质,但如果服务期内想考研就考研,不受单位任何约束,单位肯定是不能答应的。尽管这位同学各方面条件都不错,但这种苛刻的条件公司是无法接受的。
象小王这样过分看重单位所在地的毕业生不在少数。根据对某校98届毕业生的抽样问卷调查,在衡量单位是否符合自己的标准时,有92%的毕业生要选择效益好、工资高的单位,超过85%的毕业生要求单位地处大中城市,愿意到急需人才的边远地区和艰苦行业的毕业生仅占2%。这就是期望过高导致了就业难。有的时候我们应该适当的降低一点自己对用人单位的要求。
中职生就业指导案例帮助
要求苛刻令单位无法接受
案例:某校现代财务管理专业毕业生与某集团公司经过双选、面试考核,终于进入签约阶段,协议书首先由毕业生本人签署应聘意见,该生在“应聘意见”一栏中写下了以下6条要求:(1)从事财会工作;(2)每周工作五日,每日八小时工作制;(3)解决户口,提供单身住房;(4)住房公积金、劳动保险、养老保险等相关支出均由公司负担;(5)每半年调薪一次;(6)公司不限制个人发展(例如考研等)。单位鉴于以上条件不能完全答应,将协议书退回,并建议修改后再签。最终,该生因坚持自己的意见而未能被录用。
小王这种心里在我们当中肯定有,小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表性。不少毕业生过于向往经济发达地区,尤其是沿海地区的中心城市,最低的期望也是回自己家乡所在地的中心城市。他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面,而忽视了人才济济、相对过剩的一面,择业期望值居高不下,甚至还有逐年上升的趋势,从而导致主观愿望与现实需求之间的巨大落差。
2、避免从众心理
毕业生在择业过程中,要从自身的特点、自身的能力和社会需要出发,而不是在同学中盲目攀比,好象不到一个比别人更好的单位就不能实现自身价值。到头来,只求得一时的心理平衡,却不利于自身价值的实现和长远发展。很多同学没有长期就业规划,就业目的不明确,难免随波逐流。从来就没有想过对自己的人生观、价值观、气质、个性、优缺点、兴趣等进行全面的评价,所以不知道自己将来能干什么、能够朝哪个方向发展。所以就盲目的应聘,看某某去哪个厂自己就去哪个厂,根本就没有自己的想法。
面试小技巧
巧妙回答打开求职之门
案例:在上海某单位组织的一次面试中,主考官先后向两位毕业生提出了同样的问题:“我们单位是全国数一数二的大集团公司,下面有很多子公司,凡被录用的人员都要到基层去锻炼,基层条件比较艰苦,请问你们是否有思想准备?”毕业生A说:“吃苦对我来说不成问题,因为我从小在农村长大,父亲早逝,母亲年迈,我很乐意到基层去,只有在基层摸爬滚打才能积累丰富的工作经验,为今后发展打下基础。”毕业生(B)则回答:“到基层去锻炼我认为很有必要,我会尽一切努力克服困难,好好工作,但作为年轻人总希望有发展的机会,不知贵公司安排我们下去的时间多长?还有可能上来吗?”结果前一学生被录用,后一学生被淘汰。
4、克服依赖心理
有些毕业生在择业过程中缺乏自信,把希望寄托在拉关系,走后门,这样做的结果恰恰让用人单位对毕业生产生缺乏开拓能力、独立生活和工作能力差的印象。当今社会,挑战与机遇并存,才能在众多的求职者中脱颖而出。其实假如我是用人单位我就不喜欢那些走后门的人,因为通常在有些人认为那些走后门的人都是没有什么能力的,所以你给人的印象就不好,即使你应聘上了,别人也不会期望你会给厂家创造什么价值。其实有的时候你自信一点,只有在择业之初,就树立自信心,敢于竞争,不需要关系你同样能够证明自己。那样留给人的印象都不同。
1、确定适当的择业目标
一个人的择业目标和本人具备的实力相当或接近,有利于增强其自信心,从而使自己在择业中处于优势地位。而不会使自己跟现实形成很大的落差。那样就会降低自己的自信心,
3、避免理想主义
也就是就业期望过高,导致就业难或错失良机。下面就是一个期望过高导致就业难的例子。
案例:期望值过高
分析:小刘的失败是由于自卑心理在作怪。在择业遭受挫折后,一蹶不振,对自己评价过低,丧失了应有的自信心,择业时缺乏主动争取和利用机遇的心理准备,不敢主动、大胆地与用人单位交谈,也就不能很好地表达自己。越是躲躲闪闪、胆小、畏缩,越不容易获得用人单位的好感。这种心理严重妨碍了一部分毕业生正常的就业竞争,使得那些原本在某些方面比较出色的毕业生也陷入“不战自败”的困惑。
求职心态
客观评价自己,树立良好心态
每个人都有自己的优点和长处,也都有自己的缺点和短处,这就是人们常讲的“尺有所短,寸有所长。”所以每个毕业生对自己和自身能力都应有客观和正确的认识,都应该明了自己能干什么和不能干什么,要对自己有信心。那么企业才会对你有信心。
近几年,毕业生择业期望值居高不下,已经影响到毕业生顺利就业。有些毕业生由于刻意追求最满意的结果,而错过了其它好的机会,有的甚至造成就业困难。尤其是有些条件好的毕业生,在择业过程中,“脚踩几只船,这山望着那山高”,不能及时调整就业期望值,以致后来就业困难,悔之不及。
求职面试理战
毕业生投递简历和面试的时候,不要刻意去准备,要把自己心里所想的和将来想得到的告诉用人单位,把自己的实际情况反映出来,用人单位最看重的就是人的本质。毕业生只要掌握好专业技能,再加上自身的品质,比如勤奋、善良等,进入公司后经过公司文化的熏陶,一定可以有好的发展,大家在求职面试的时候通常会很紧张,其实这是每个人都有的。只不过有的人的自我调节能力强一点,然后就表现的很从容。其实你也可以以退为进求职者在求职与择业的面试中,如果出现紧张情况,可以向面试你的人直言不讳地说出,“由于初次参加面试,我有点紧张。”这样,他会安慰你几句,使你能够迅速地平静下来。同时,这种直言不讳,还会给面试你的人留下“你很诚实”的印象。可见,一句直言不讳的话,还可以起到以退为进的效果。但是切记不要用是或者不是来回答问题。尽管有时候是你紧张的说不出话来,但是会给人留下一种不好的印象。
分析:在面试过程中,回答问题的技巧非常重要。对有些问题的回答,表面上看来合情合理,无可厚非,但却令考官反感。这是因为:考官并不在乎你回答内容的多少,而在于考察你对问题本身的态度,进而了解你对职业的态度等等。显然,这一案例中,毕业生A对下基层态度端正、诚恳,令主考官欣赏;而毕业生B思想上明显有顾虑,尽管是人之常情,但这种场合下他的回答显然不合时宜。
信心不足,缺乏主动
案例:毕业生小刘学习成绩和其他方面条件都不错,在就业的初期满怀信心。但由于专业冷门等原因,找过几家单位都碰了壁,结果产生了自卑感,在后来的择业过程中表现越来越差,陷入恶性循环而不能自拔,以至于到了新的用人单位那里,只能被动地问人家:“学某某专业的要不要”,其他什么话都不敢讲,最终也没有找到合适的单位。
分析:小D
的失败是典型的自负心理造成的。自负在心理学上指过高地估计个人的能力,从而失去自知之明。在这种心理的支配下,不少毕业生在求职择业过程中,总是自以为是;自负自傲,自以为自己什么都懂,什么都会,夸夸其谈,胡吹海侃,结果留给用人单位的是浮躁、不踏实的印象。试想,有哪家单位肯要一个不知天高地厚、自命不凡。眼高手低的毕业生呢?
自负而失败
案例:毕业生小D口才不错,在与用人单位代表面谈时自我感觉良好。一番海阔天空的高谈阔论以后,当对方问他的个人爱好是什么时,他竟得意洋洋地宣称是“游山玩水”,结果被用人单位毫不犹豫地拒之门外。