初中物理计算题的解题技巧电子教案
初中物理计算题解题方法与技巧
初中物理计算题解题方法与技巧
物理计算题解题方法与技巧
一、先熟悉物理概念
物理计算题要求掌握很多定理、公式，并熟练运用，能比较准确地对问题进行分析、计算以及绘图，得出正确的答案。
解决物理计算题的关键在于理解、掌握物理概念，如能熟练掌握和运用这些物理的概念，即使是比较复杂的物理计算问题，也能精确地计算出结果。
二、熟悉公式和图形
物理计算题的正确解答，往往依赖于熟悉的常规公式，因此，我们要定期复习公式，以使公式掌握的更牢固，有利于解题。
另外，物理计算题很多时候会画出图形，这时我们要熟悉图形变化的规律，从而较好地理解问题，从而找出正确的解答。
三、按照步骤做题
解决物理计算题需要按照步骤进行，这样系统点，防止出错。
解答某题，要先明确问题的内容与要求，把握好题意，想出合适的解题思路，多利用给定的公式及数据来解答，最后给出正确的答案。
四、双眼晃棍技巧
物理计算题有时候会涉及复杂的概念和数据，这时候，可以利用“双眼晃棍”的技巧来解决。
这种技巧的核心思想是把复杂的问题简化分为几个容易解决的小问题，然后分别解决，最后再综合。
五、多练习
解决物理计算题，最好的方法就是多做实际的物理练习题，把熟
悉的定理、图形等应用到实际的问题上，从而让自己对物理的概念及解题方法有更好的掌握，并有助于提高解题的能力。
人教版九年级物理中考物理专题复习——计算题教案
中考物理专题复习——计算题教案一、我对初中物理计算题的粗浅认识。
从新课程标准来看，现在的计算题的计量量和计算难度都要求不高，每年的人分值都在22分左右，是比较重要的部分。
这部分知识涉及到的考点有：1、力学：速度，密度，重力、压强、浮力、机械功、机械效率。
2、热学：比热容、燃料热值、热机的效率3、电学：欧姆定律、电功、电功率、焦耳定律以上考点常以计算题的出现，以基础知识为主，通过计算达到对知识的理解和应用，并能解决实际问题，多出现在压轴题，中考中觉的有电、热综合题，力、电综合题和力、热综合题。
主要涉及的公式：密度公式：固体压强公式：功的公式：功率公式：机械效率的公式：热量计算公式：欧姆定律公式：电功公式：电功率公式：电热公式：阿基米德原理：还有悬浮漂浮条件等等。
无论是解好那种类型的计算题，除了掌握好一定的解题方法，解题时审题是关键，否则将会离题万里，前功尽弃。
审题时需要注意：（1）理解关键评语；（2）挖掘隐含条件；（3）排除干扰因素；（4）对应相关原理详细说明如下：（1）理解关键评语；1）光滑、不计阻力、轻质（杠杆、滑轮）2）做匀速直线运动鞋、静止3）升高多少度、和升高到多少度；降低到、降低了4）有用的功率还是总功率；功率还是效率等（2）挖掘隐含条件；说到家庭电路就意味着电压是220伏，而且是并联；说到是气压是标准大气压意味着就是105Pa，水的沸点是100O C；9说到不计能量损失，意味着能量的转化或转移的效率是100%；说到用电器正常工作，意味着用电器上加的电压等于额定电压……等等（3）排除干扰因素；如物体水平移动时不会克服重力做功，此时物体的重力就是干扰因素；物体以不同的速度匀速上升或匀速下降，表明物体受平衡力作用，此时的“上升”、“下降”及“不同的速度”均为干扰因素。
再比如，两灯串联，甲比乙方亮。
这里的“甲比乙亮”就是判断电流相等的干扰因素。
表格类题目中有很多数据不一定都有用，要快速搜寻有用的，排除干扰因素。
物理人教版九年级全册物理计算题解题技巧
（三）电学试题的解题思路及方法 识别电路图和改画等效电路图 正确识别电路图，是解决各类电路问题的基 础，特别是一些较复杂的电路，往往是在识别 电路的基础上，通过分析、改画出等效的简化 电路，然后选用有关物理公式或都列方程去求 解。
谢谢 再见
初中物理计算题解题技巧
阳渠学校
孟苑雯
（一）初中物理题解题的基本思路 1、审题 弄清习题中所描述的物理现象，它们的物理本 质是什么，这些现象之间有什么内在联系。为了帮 助我们更形象地掌握判断各物理现象及其之间的内 在联系，更好地了解和分析题意，可画出符合题意 的草图或示意图，特别是在力学和电学中，画出力 的图示（或力的示意图）和电路图，对分析问题判 断物理现象很有帮助。
3、列式 根据现象及对应的规律，找出已知量与未 知量之间的数量关系，即列出两者的数量的关 系式（在初中等量关系为最普遍的）。关系式 可以是物理概念的定义式，或物理定律的数学 表达式，或物理法则的数学表达式，或相应的 数学方程式。
（二）运用坐标图解法技巧 这种方法是利用平面坐标来证明两个物理量 的函数关系，通过函数图像直接读出待求量的大 小；或通过一些简单的计算，找出要求的量。此 方法的优点是：1、培养利用特性曲线来解题的能 力；2、巩固物理知识，加深对公式的理解，使得 难解的概念、公式比较直观，容易理解；3、在数 学知识不够的情况下，对某些习题不能用计算法 来解答，用图解法就能简单解之。
2、分析 根据判断的物理现象，找出说明这些现象所对 应的概念或定律或公式是什么，题中给了哪些已知 量，要求哪些未知量，以及已知量与未知量之间的 联系是什么。同时，在分析已知量、未知量及其内 在联系的过程中，不要忽视了隐含的已知量，即善 于找出题内暗示的已知条件。例如，若题中提到 “有一并联电路…”，这就表示电路两端的电压相 等，各支路上的电流强度与支路的电阻成反比，各 支路上电流强度之和等于干路上的电流强度等等。 在解题时，这些暗示的已知条件对解题极为重要。
物理速算技巧初中教案
物理速算技巧初中教案教学目标：1. 让学生掌握一些常用的物理速算技巧，提高计算速度和准确性。
2. 通过练习，使学生能够灵活运用这些技巧，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
教学内容：1. 物理速算技巧的概述和方法。
2. 常用物理速算技巧的讲解和练习。
3. 实际问题的解决和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾学过的物理知识，思考自己在计算过程中遇到的问题。
2. 提问：有没有什么方法可以提高我们的物理计算速度和准确性呢？二、讲解物理速算技巧（15分钟）1. 讲解物理速算技巧的概述和方法。
2. 讲解常用物理速算技巧，如单位换算、数值估算、公式记忆等。
3. 通过示例演示这些技巧的具体运用。
三、练习和应用（15分钟）1. 让学生进行物理计算练习，运用所学的速算技巧。
2. 鼓励学生互相交流，分享自己的计算方法和经验。
3. 引导学生将所学的速算技巧应用到实际问题的解决中。
四、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结自己在本次课程中学到的物理速算技巧。
2. 引导学生反思自己在计算过程中存在的问题，并提出改进措施。
3. 鼓励学生在日常生活中多练习，提高自己的物理计算能力。
教学评价：1. 通过课堂讲解和练习，评价学生对物理速算技巧的掌握程度。
2. 通过实际问题的解决，评价学生运用物理速算技巧的能力。
3. 通过学生的反思和总结，评价他们对物理速算技巧的理解和运用水平。
教学资源：1. 物理速算技巧的讲解PPT。
2. 物理计算练习题和实际问题。
教学建议：1. 在讲解物理速算技巧时，要注意示例的选取，让学生清晰地理解这些技巧的具体运用。
2. 在练习和应用环节，鼓励学生互相交流，促进知识的共享和互补。
3. 在教学过程中，要注意引导学生反思和总结，提高他们的自主学习能力和创新意识。
教学反思：在本次教学中，我通过讲解物理速算技巧、练习和应用环节，让学生掌握了常用的物理计算方法，提高了他们的计算速度和准确性。
九年级物理学案电功率计算题解题思路和方法
九年级物理学案课题：电功率计算题解题思路和方法【学习目标】1、会运用电功率的计算公式、欧姆定律及其串并联电路中电压、电流、电阻的关系进行简单计算2、能灵活运用电功率的计算公式、欧姆定律和串并联电路中电压、电流、电阻的关系【学习重点和难点】能灵活运用电功率的计算公式、欧姆定律和串并联电路中电压、电流、电阻的关系【温故知新】解答电学计算题的思路和方法：①、认真审题，明确电路中各用电器之间的连接方式是串联还是并联，并画出电路图。
（分析电路各用电器之间的连接方式要注意：无特殊说明，电源电压视为恒定不变；导线电阻视为零；电流表内电阻视为零，可视为导线；电压表内电阻为无穷大，可视为断路处理）②、若电路是动态电路，要弄清楚电路变化前后电路中各用电器之间的连接方式，并画出等效电路图。
③、分析电路中的各个电表所测量的对象是谁。
④、将题目中所给出的已知条件、所求量及其所设的物理量标在电路图上。
⑤、采用逆向思维，根据所求量推导所需的已知量。
思考所需的哪些已知量，要运用哪些公式，利用电路的什么特点得出；若所需的已知量无法运用公式、电路特点求出，就得设已知量为未知数；若已知量设为未知数，解题就采用列方程或列方程组。
⑥若利用列方程或列方程组解题，就得寻找题中等式的存在。
（等式寻找途径：首先分析题中是否存在等式，若有等式存在，先应用题中的等式求解或寻找已知量或找出电路中电阻之间的关系；其次，根据电源电压相等、串并联电路的特点及其定值电阻相等寻找等式）。
⑦寻找等式中物理量的代数式，物理量的代数式要尽量含有已知量和未知量，尽量用题中已知量代替未知数。
⑧利用代数式相等列方程或列方程组解题。
例题1、利用标有“6V 6W”的灯泡L1和“6V 3W”的灯泡L2进行实验。
（1）当L2正常发光时，通过L1的电流为多少A？（2）如图1甲所示，A，B分别为通过灯泡L1和L2中的电流随两端电压变化关系的曲线。
现将两灯连入如图1乙所示电路中，使其中一个灯泡正常发光，则电路消耗的总功率为多少W？加在电路两端的最大电压为多少？例题2、图是额定电压为220V的理发用电吹风的典型电路.其中电热丝通电后可以发热，电动机通电后可以送风，正常工作时：(1)要送热风，选择开关应放在_____间.(填"AB”、“BC”或“CD'’)(2)已知电动机的额定功率是120W,，当送冷风时，通电5min，电流所做的功是多少?(3)如果电热丝电阻是55Ω，当送热风时，电路消耗的总功率是多少?例题3、目前市场上既有白炽灯，又有电子节能灯，究竟选择哪一种好呢？课外活动小组的同学就这个问题进行了调查，了解到在正常工作时，25 W的白炽灯与5 W的电子节能灯、45 W的白炽灯与9 W 的电子节能灯、60 W的白炽灯与11 W的电子节能灯…的发光效果相当.他们选择其中的一组进行研究，收集了有关数据如下表：名称额定电压（V）额定功率（W）寿命（h）每只售价（元）每度电费(元)白炽灯220 60 1000 1.5 0.4 电子节能灯220 11 5000 30 0.4依据的物理原理并有必要的文字说明）.例题4、饮水机是一种常见的家用电器，其中S 是一温度控制开关，当水温升高到一定温度时，它会自动切换，使饮水机处于保温状态；R0是饮水机加热管的电阻，R 是与加热管串联的电阻。
(完整版)初中物理计算题的解题技巧
初中物理计算题的解题技巧大水井中学孙毕珍计算题在初中物理题型中独树一帜 ,它不但观察了学生对知识的掌握情况 ,还观察了学生的阅读能力、综合解析问题的能力、解题技巧、语言归纳及表述能力、计算能力及对数据的办理能力等，可谓是一题多用。
但是，我们的学生在计算题上倒是一个缺点，很多学生对计算题是望而止步。
因此，在每次练习及考试中，学生对计算题都是不做。
而在中考中，计算题的分值增大了。
在昨年的中考中，计算题就占了 25 分，这个比率是 25%.可见 ,计算题在对学生的观察上占了特别重要的一席。
那么，如何让学生沉着面对计算题呢？我认为一方面是要除掉学生的惧怕心理；另一方面是加强学生对问题的解析能力的培养；再有就是平时积累一些常用的解题方法及技巧。
计算题其实不能怕。
这恰似是在打仗时，兵来将挡，水来土淹同样。
只要你掌握了知识，学会了解析问题的方法，有了这两件法宝，你还有什么可怕的呢？题目是变化的，但知识和方法是永远的。
以不变去应万变。
遇到了计算题，要相信自己必然能做出来。
因此，除掉畏惧心理，正确对待计算题这一步至关重要。
第二步是认真解析题意。
其中要点是读题，若是一遍没有读懂，那就再读第二遍或第三遍。
抓住其中的要点词。
尔后搜寻思路，即打算如何来解出这个题。
这里重申一下，务必多用稿本纸。
不能够象有些学生那样，在考试中，一支笔，一张卷子就把试考完了。
对于稍复杂一点的题，只凭脑筋去想，任你多聪慧，有些时候也不用然能想得出1来。
稿本纸相当于是我们的第二个脑筋，把一些已知条件或数据写在稿本纸上，一是不易忘记；二是更易于搜寻方法；三是有助于卷面清楚，由于你能够在稿本纸上基本了然了再抄到试卷上。
第三步是一致单位，由于差之毫厘，失之千里。
在运算中一并把单位带上，这样更直观，不易出错。
自然，要熟练的解计算题，说起简单其实也不简单，由于这其实不是是一日两日之功。
它在于平时的积累、练习、思虑、研究。
相信只要付出了努力，就必然会有所收获，就必然会不在怕计算题了。
初中物理计算题解题方法(打印版)
初中物理计算题解题方法(打印版)引言:初中物理计算题是研究物理过程中的重要组成部分。
正确的解题方法可以帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
本文将介绍一些初中物理计算题的解题方法。
一、明确题目要求在做物理计算题时，首先需要仔细阅读题目，并明确题目要求。
题目常常包含有关已知条件、要求计算的物理量以及计算公式等信息。
明确题目要求有助于我们正确理解问题，避免走入歧途。
二、列出已知条件接下来，我们需要将题目中提供的已知条件列出来。
已知条件通常包括物理量的数值和单位，以及与计算有关的公式。
将已知条件清晰地列出来可以帮助我们更好地理解问题，并为后面的计算提供便利。
三、选择适当的计算公式根据已知条件和题目要求，我们需要选择适当的计算公式。
在选择计算公式时，我们应该根据已知条件和待求物理量之间的关系进行判断。
不同的问题可能需要使用不同的公式，我们应根据具体情况进行选择。
四、计算并分析结果在选择了适当的计算公式后，我们可以进行计算，并得到结果。
在计算过程中，我们应该按照给定的数值和单位进行计算，确保结果的准确性。
同时，我们还需要对计算结果进行分析，判断其合理性和符合物理规律的程度。
五、检查答案在完成计算后，我们应该对答案进行检查。
检查答案可以帮助我们发现可能存在的计算错误，并及时进行修正。
同时，通过检查答案，我们还可以评估自己的解题能力，并对以后的研究提出改进建议。
结论:正确的解题方法是初中物理研究中的关键。
通过明确题目要求、列出已知条件、选择适当的计算公式、计算并分析结果，以及检查答案，我们可以更好地解决物理计算题。
希望本文介绍的解题方法对学生们正确理解和掌握初中物理计算题有所帮助。
参考资料:- 物理研究资料- 教育网站等相关资源。
八年级物理上册《集训专题一 计算题解题技巧》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册物理教案
《集训专题一计算题解题技巧》教学目标：1、熟练掌握相关计算题解题技巧，格式。
2、克服学生拿到计算题就放弃的畏惧心理。
过程和方法：1、讲解公式，注意事项。
学生自主练习，教师纠正错误。
2、锻炼学生的解题习惯，解题思维。
重点难点：1、公式意义。
公式转化。
数值单位。
2、解题格式，解题习惯，画示意图。
新课：一、讲解解题注意事项：1、单位换算，交通运输中用km/h,其它的换成m/s.2、公式不要带错。
符号的意思：v速度、s路程、t时间，符号不要混淆。
3、所有数值参与计算时都要带上单位。
没有单位的数值没有意义。
4、解题时不能全是数字计算，要配上适当的文字说明。
5、解题严格按照3步来做。
（1）解：由题意得……（2）由公式……（3）答：……二、单位换算速度的单位：在国际单位制中，速度的单位是______，符号是_______;在交通运输中还常用__________做单位，符号是_________。
10m/s=________km/h 72km/h=__________m/s三、计算题1、一辆火车的运动速度是72 km/h,燕子飞行速度可达48 m/s,燕子比火车运动的______.2、沪宁高速列车长200m,匀速通过一个400m的隧道，需时8s,则高铁列车的速度约是（）A、66m/sB、33km/hC、75m/sD、100km/h3、一辆汽车以20m/s的速度在平直的公路上匀速直线运动，求：该汽车在60s内行驶的路程。
4、夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s的时刻听到雷声，此时温度约为25℃，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为多少？5、一门反坦克炮瞄准一辆坦克,开炮后经过看到炮弹在坦克上爆炸,再经过听到爆炸的声音,求：(1)大炮距坦克多远？（2）炮弹的飞行速度多大？6. 在测量地球到月球之间的距离时，科学家向月球发出无线电波，经过后接收到返回的无线电波。
（无线电波的速度与光速相同）试求：(1)地球到月球之间的距离是多少km?(2)若宇航员驾驶宇宙飞船以8000m/s速度从地球直线飞行多少h才能到达月球？（保留小数点后一位）7.（2014·某某中考）木块从图24斜面所示位置静止释放，直到撞上金属片，测此过程木块的平均速度。
答题技巧物理初中教案
答题技巧物理初中教案教学目标：1. 使学生掌握初中物理的基本答题技巧。
2. 提高学生解决物理问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣。
教学内容：1. 物理题目的解答步骤。
2. 物理公式的运用和记忆。
3. 提高解题速度的方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾所学过的物理知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 向学生介绍本节课的教学目标，激发学生的学习兴趣。
二、物理题目的解答步骤（15分钟）1. 审题：仔细阅读题目，理解题目的要求，明确题目考查的知识点。
2. 画图：对于一些涉及物体运动的题目，可以画出物体的运动过程，帮助自己更好地理解题目。
3. 列式：根据题目的要求，列出所需的物理公式，确定解题的方向。
4. 计算：按照列出的式子，进行计算，注意单位的转换。
5. 检查：计算结束后，检查答案是否合理，有无错误。
三、物理公式的运用和记忆（15分钟）1. 强调公式的运用：在解题过程中，要正确运用物理公式，注意公式的条件和适用范围。
2. 教授记忆方法：通过口诀、图形、联想等方法，帮助学生记忆物理公式。
四、提高解题速度的方法（10分钟）1. 练习：多做物理题目，提高解题速度。
2. 总结：对于常见的物理题型，总结解题的步骤和方法，提高解题效率。
3. 培养好的做题习惯：认真审题，仔细计算，及时检查。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，加深学生的记忆。
2. 鼓励学生在课后积极练习，巩固所学知识。
教学评价：1. 课后作业：检查学生对物理答题技巧的掌握情况。
2. 课堂练习：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习效果。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。
初中物理计算题解题教案
初中物理计算题解题教案教案标题：初中物理计算题解题教案教案目标：1. 学生能够理解和应用初中物理计算题的基本解题方法；2. 学生能够独立解答初中物理计算题，提高解题能力；3. 学生能够灵活运用所学的物理知识解决实际问题。
教学重点：1. 初中物理计算题的解题方法；2. 物理知识的应用；3. 解题思维的培养。
教学难点：1. 解题思维的培养；2. 实际问题的解决。
教学准备：1. 教师准备好相关的物理计算题目；2. 准备多媒体设备，展示解题过程；3. 提前准备好解题思路和方法的讲解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问或展示一个实际问题，引起学生的兴趣和思考，如：“小明用力推一个物体，物体的速度会如何变化？”2. 学生回答后，教师引导学生思考如何通过物理知识解决这个问题。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示解题思路和方法，例如：如何计算速度、加速度、力等物理量。
2. 教师结合具体的例题，讲解解题步骤和注意事项。
三、解题实践（25分钟）1. 教师提供一些计算题目，让学生个别或小组合作解答。
2. 学生解答完毕后，教师展示标准答案，并进行讲解和讨论。
3. 教师引导学生思考解题过程中的关键点和易错点。
四、拓展应用（10分钟）1. 教师提供一些实际问题，让学生运用所学的物理知识解决。
2. 学生个别或小组合作解答，并展示解题过程和结果。
3. 教师引导学生思考解决实际问题的方法和策略。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结和归纳，强调解题的重要性和实际应用的意义。
2. 教师鼓励学生勇于思考和解决问题，并提出进一步学习的建议。
教学延伸：1. 学生可以自主搜索更多的物理计算题目进行练习；2. 学生可以尝试解决更复杂的实际问题，提高解题能力；3. 学生可以参加物理竞赛或科技创新比赛，锻炼解题思维和创新能力。
教学评估：1. 教师观察学生在解题过程中的表现和思考能力；2. 教师收集学生解题的答案和讨论的记录，进行评估；3. 学生之间进行互评和自评，提出改进意见。
九年级物理复习课《中考物理计算题的解题方法与和解题技巧》说课稿
九年级物理复习课《中考物理计算题的解题方法与和解题技巧》说课稿九年级物理复习课《中考物理计算题的解题方法与和解题技巧》说课稿一、说题型1、题型分析:计算题在物理考试中是考试的重点题型，所占分值大。
而学生又怕做计算题，所以在物理教学中以及在复习中，一定要注重计算题。
2、教学目的:1、让学生知道做计算题的基本方法和技巧。
2、让学生打消害怕计算题的心理。
让更多的学生喜欢计算题。
3、鼓励学生多做多练，因材施教。
二、说教法采用多媒体，有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。
三、说学法主要通过例题的讲解，让学生知道做计算题的格式，通过对例题的讲解，教学生如何思考问题。
如何找到计算题的条件以及条件的处理。
最后让学生明白处理题目中要计算的问题。
四、说教学程序设计通过对例题的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了三个教学环节:1、引入例题(5分钟)2、读题、审题、找条件、找考点和公式(15分钟)3、解答例题(10分钟)4总结、练习(10分钟)五、说板书设计:(例题)太阳能热水器是一种常见的利用太阳能的装置。
某品牌太阳能热水器，在晴天能接收到的太阳能平均辐射强度(用R表示)为R=300J,(m2?s)，它表示每平方米面积上一秒内接收到的太阳能为300J。
该太阳能热水器集热管接收阳光照射时的有效面积是2m2，贮水箱中盛有0.1m3的水。
求:(1)贮水箱中水的质量。
(2)若在阳光下照射70min，所接收到的太阳能全部用来加热水，贮水箱中的水温可从200c升高到多少度, 。
[ρ水=1(0×103kg,m3，C水=4(2×103J,(kg??)] 解:(1),, ρ,, 1.0×103kg,m3× 0.1m3,100Kg(2)Q接=RSt= R=300J,(m2?s) × 2m2 × 4200s=2.52 × 106JQ吸=Q接= 2.52 × 106J因为:Q吸=cm(t-t0)所以:t= Q吸/cm+t0= 2.52 × 106J/ 4.2×103J,(kg??)]×100kg+ 200c= 260c答:(1) 贮水箱中水的质量是100Kg。
初中计算解题讲解教案
初中计算解题讲解教案一、教学目标1. 让学生掌握初中物理计算题的基本解题步骤和方法。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生在中考中物理计算题的得分率。
二、教学内容1. 物理计算题的基本类型及解题方法。
2. 常见物理计算公式及应用。
3. 解题过程中的注意事项。
三、教学过程1. 导入：以一道常见的初中物理计算题为例，引导学生思考解题步骤和方法。
2. 新课讲解：(1) 物理计算题的基本类型及解题方法：A. 选择题：抓住题干关键信息，运用物理知识进行排除法。
B. 填空题：根据题干信息和已知物理公式填空。
C. 计算题：分析题目，找出已知量和未知量，选择合适的公式进行计算。
(2) 常见物理计算公式及应用：A. 欧姆定律：I = U/RB. 功率公式：P = UIC. 热量公式：Q = I^2RtD. 功公式：W = Fs(3) 解题过程中的注意事项：A. 仔细阅读题目，理解题意。
B. 找出题目中的已知量和未知量。
C. 选择合适的公式进行计算，注意单位的转换。
D. 检查计算过程和结果，确保无误。
3. 练习巩固：布置几道不同类型的物理计算题，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。
4. 总结：对本节课的物理计算题解题技巧进行总结，提醒学生在日常学习中多加练习和总结。
四、教学评价1. 课后作业：布置相关物理计算题，检验学生掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
3. 中考成绩：关注学生在物理计算题方面的得分情况。
五、教学反思1. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和难度。
2. 加强对学生的个别辅导，提高他们的物理计算能力。
3. 结合中考题型，培养学生应对各类物理计算题的能力。
4. 增加实践环节，让学生在实际操作中掌握物理计算题的解题技巧。
初中计算技巧讲解教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握初中物理计算的基本技巧和方法。
2. 提高学生解决计算题的能力，提高解题效率。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度。
教学重点：1. 计算公式和公式的应用。
2. 解题步骤和注意事项。
教学难点：1. 单位统一性和物理量的同体性、同时性。
2. 解题规范性和精确操作。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍计算技巧在物理学习中的重要性。
2. 提出问题：同学们在学习物理计算题时，遇到过哪些困难？二、讲解计算技巧1. 讲解计算公式和公式的应用，如密度公式、固体压强公式、功的公式等。
2. 强调公式应用时的注意事项，如单位的统一性、物理量的同体性、同时性等。
3. 介绍解题步骤，包括审题、寻找解题根据、解答和检验。
三、案例分析1. 教师展示几个典型的计算题，引导学生分析解题思路和计算方法。
2. 学生分组讨论，总结解题过程中的关键步骤和注意事项。
四、实践练习1. 学生独立完成几道计算题，教师巡视指导。
2. 学生互评，指出彼此解题过程中的优点和不足。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调计算技巧的重要性。
2. 学生反思自己在计算题中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等。
2. 解题正确率：检查学生完成的计算题，评估其解题能力。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，改进教学方法。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对计算技巧的掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学延伸：1. 针对学生存在的问题，进行个别辅导。
2. 鼓励学生参加相关竞赛，提高计算能力。
3. 引导学生关注生活中的物理现象，运用计算技巧解决实际问题。
初三物理《计算与综合题》解题方法与技巧(含答案)
初三物理《计算与综合题》解题方法与技巧一、教材解读物理计算题是通过物理定律、公式的运用，对题目所给物理量进行数字运算，得到所需的正确答案。
物理计算题旨在培养同学们的分析能力，语言表达能力，应用物理知识解决问题的能力，提高运用数学工具解决物理问题的技巧。
由于物理计算题能全面检查同学们的学习情况，故其作用是其他题型不可替代的。
物理计算题通常可分为两类：一类是基本题。
它需用某个知识点的公式、定律来解，对能力要求较低。
课本中每章节后的练习题大部分属于这类题目。
另一类是综合题。
它是将知识的节与节、章与章相对独立的各部分综合起来，需用到两个以上的公式、定律来解，对能力要求较高。
这两类题相互关联，基本题可加深对物理概念的理解，熟练运用物理规律。
综合题是若干基本题的组合，它的作用是巩固和应用各部分知识，提高分析和解决问题的能力。
二、中考考点梳理类型一：力学综合题纵观近年的中考题，不难发现，绝大部分的力学计算题都有一定的综合性。
从知识点之间的联系可分为：密度、压强与浮力的综合，功、功率与机械效率的综合，有时还会把浮力知识与简单机械的使用及机械效率的计算联系起来进行综合考查。
类型二：电学综合题电学综合题主要涉及电功、电功率的计算，电能的计算，电压、电流、电阻及欧姆定律的计算，解决这类题应首先看懂电路，标出已知量，再利用串并联电路的特点和电功、电功率的计算公式进行求解。
类型三：力热综合题这类题主要是将力学知识与热量综合起来，将热值计算、效率计算联立起来求解。
其涉及的知识点有：内燃机的功及能的转化、资源的利用、核能的利用、燃料的燃烧等。
解这类题关键是找出力热综合的联系，从而建立正确的表达式。
类型四：电热综合题利用电流的热效应来对物体加热，物体吸热温度升高，消耗的电能转化为物体的内能，三、中考典例精选类型一：力学综合题例1. 如图所示是××型小汽车，下表列出其有关数据:（2）若该小汽车行驶100km ，需耗油多少kg?（3）若该小汽车在水平路面上以额定功率匀速直线行驶，速度为20 m ／s ．请计算其10 min 内牵引力所做的功和其受到的阻力。
初中真题解题方法讲解教案
初中真题解题方法讲解教案教学目标：1. 让学生掌握初中物理真题的解题方法和技巧。
2. 提高学生解决物理问题的能力，增强学生的自信心。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，为高中物理学习打下基础。
教学内容：1. 初中物理真题的解题方法和技巧。
2. 典型题目的解析和解答过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注初中物理真题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们在解答物理题目时，有没有遇到过困难和疑惑？二、讲解解题方法和技巧（15分钟）1. 讲解审题技巧：仔细阅读题目，理解题目要求，找出关键信息。
2. 讲解公式运用技巧：熟练掌握物理公式，明确公式的适用条件和范围。
3. 讲解解题步骤：明确解题思路，按照步骤逐一解答，避免跳步。
4. 讲解答案检查：解答完成后，进行答案检查，确保解答正确。
三、典型题目解析和解答（20分钟）1. 选择题解析：分析选择题的解题思路，讲解如何快速排除错误选项。
2. 计算题解析：分析计算题的解题步骤，讲解如何正确运用公式。
3. 实验题解析：分析实验题的解题技巧，讲解如何设计实验、分析实验结果。
四、学生练习和讲解（15分钟）1. 让学生自主解答一组物理真题，体会解题方法和技巧。
2. 学生分享解题心得，讨论解题过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教师针对学生解答中的共性问题进行讲解和指导。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结自己在解题过程中的收获和不足。
2. 鼓励学生在今后的学习中，运用所学解题方法和技巧，提高解题能力。
教学评价：1. 学生对初中物理真题的解题方法和技巧的掌握程度。
2. 学生在解答物理题目时的自信心和积极性。
3. 学生分析问题、解决问题的能力的提升。
初中物理万能计算题解题技巧
初中物理万能计算题解题技巧-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中物理万能计算题解题技巧一、公式类型1、仔细读题、搞懂问题————目的：从知识点找与此相关的公式并用公式变形把所需物理量（问题）表达出来2、再次读题、把第一步所列物理量表达式筛选合适的表达式----目的：1）直接带数值2）式中仍有未知物理量进行二次替换3、求数值涉及：1）比例题（重在表达式）2）物理量证明题（重在列出证明式中的物理表达式）3）基础大题此为基础题，确保基础分不丢分、重在公式的熟练度及理解方面（针对提分：重点在熟练度及公式中字母的表达物理量）其他的解题方法也是基于此种基础方法上进行升级加深。
重在训练思路及物理题中的逆向推理逻辑思维。
二、多种状态题目题型有：1）多段运动，前半段运动、后半段运动、2）多种物质组合、3）热传递前后状态、4）电学开关断开闭合，滑动变阻器移动的特殊位置引起的变化方法：1）分析每一个状态，把每个状态的物理量对号入座，需要画运动草图、等效电路图进行分析2）寻找两种状态的共同点、有关系的、前后状态不变的物理量，备用3）列方程组。
方程组列法：题目在状态改变以后引起变化的物理量，题目给了什么带数值、带关系的物理量，以这些物理量列方程组例、R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，电源电压U不变。
当滑动变阻器的滑片P滑到a端和b端时，R1消耗的功率之比为9：1；且滑片P滑到a端时，电流表示数为6A, 滑片P滑到b端时,电压表的示数为8V。
求：电阻R1和R2阻值各为多少电源电压多大不变的量，电源电压、R1的阻值、功率的比值划片移动引起功率的变化：。
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初中物理计算题的解题技巧
大水井中学孙毕珍
计算题在初中物理题型中独树一帜,它不仅考查了学生对知识的掌握情况,还考查了学生的阅读能力、综合分析问题的能力、解题技巧、语言归纳及表述能力、计算能力及对数据的处理能力等，可谓是一题多用。
但是，我们的学生在计算题上却是一个弱点，很多学生对计算题是望而生畏。
因此，在每次练习及考试中，学生对计算题都是不做。
而在中考中，计算题的分值增大了。
在去年的中考中，计算题就占了25分，这个比例是25%.可见,计算题在对学生的考查上占了非常重要的一席。
那么，如何让学生从容面对计算题呢？我认为一方面是要消除学生的畏惧心理；另一方面是加强学生对问题的分析能力的培养；再有就是平时积累一些常用的解题方法及技巧。
计算题并不可怕。
这好比是在打仗时，兵来将挡，水来土淹一样。
只要你掌握了知识，学会了分析问题的方法，有了这两件法宝，你还有什么可怕的呢？题目是变化的，但知识和方法是永恒的。
以不变去应万变。
遇到了计算题，要相信自己一定能做出来。
所以，消除畏惧心理，正确对待计算题这一步至关重要。
第二步是认真分析题意。
其中关键是读题，如果一遍没有读懂，那就再读第二遍或第三遍。
抓住其中的关键词。
然后寻找思路，即打算如何来解出这个题。
这里强调一下，务必多用草稿纸。
不能象有些学生那样，在考试中，一支笔，一张卷子就把试考完了。
对于稍复杂一点的题，只凭头脑去想，任你多精明，有些时候也不一定能想得出
来。
草稿纸相当于是我们的第二个头脑，把一些已知条件或数据写在草稿纸上，一是不易忘记；二是更易于寻找方法；三是有助于卷面清晰，因为你可以在草稿纸上基本明了了再抄到试卷上。
第三步是统一单位，因为差之毫厘，失之千里。
在运算中一并把单位带上，这样更直观，不易出错。
当然，要熟练的解计算题，说起容易其实也不容易，因为这并非是一日两日之功。
它在于平时的积累、练习、思考、探索。
相信只要付出了努力，就一定会有所收获，就一定会不在怕计算题了。
下面就计算题作出一些解析，以供参考。
题１：如图所示，底面积为0.1㎡的物体Ａ重300Ｎ，放在水平地面上，用水平拉力Ｆ拉着物体Ａ在水平地面上作匀速运动．已知运动过程中物体所阻力为物重的0.1倍，求：
⑴拉力Ｆ的大小；
⑵物体对地面的压力和压强。
解析：此题是一个较为容易的题，只需要对物体
进行受力分析就可知道，物体在水平方向上受两个力的作用：一个是拉力Ｆ，另一个是水平面对物体Ａ的摩擦力（即阻力）．由于物体在水平面上是作匀速直线运动，所以这两个力是一对平衡力，那么这两个力大小相等，方向相反．根据阻力是物重的0.1倍，物重300N,则拉力F的大小为F=f阻=0.1G=0.1×300N=30N.从题意可知,物体放在水平面上,物体对水平面的压力就等于物体的重力,那么物体对地面的压力为F压=G=300N,对地面的压强为:P=F压/S=300N/0.1㎡=3000P a
题2:某人用如图所示的的滑轮组匀速提升500N的重物,所用的拉力F为300N,绳子自由端在1分钟内被拉下2m,在此过程中求:①拉力F所做的功; ②拉力F的功率; ③滑轮组的机械效率; ④滑轮组中动滑轮的重力是多少(不计摩擦及绳重).
解析: 解此题的关键是找出滑轮组
有几段绳子吊住物体.如设吊住物体的绳子
的段数为n,有S=nh,其中S表示绳子自由端移
动的距离,h表示物体升高的高度;F=1/n(G物+G动),
其中G动表示动滑轮所受重力,如不考虑动滑轮的重
时,G动=0,则F=1/nG物.本题中n=2,即有2段绳子吊住
物体,且知道绳子自由端下降2m,则物体升高的高度是1m.另外,还应知道:凡是在滑轮中,每段绳子承受的力是相等的.所以: 拉力F所做的功为W=FS=300N×2m=600J.
拉力F的功率P=W/t=600J/60s=10W.
滑轮组原机械效率η=W有/W总×100%=Gh/Fs×100%=Gh/F×2h×100%=500N/300N×2×100%=83.3%.(此题中已知吊住物体的绳子的段数,故不需知道物体升高的高度,同样可以算出滑轮组的机械效率.) G动=2×300N-500N=100N(因为有两段绳子吊住动滑轮和物体,而每段绳子所受力是300N).
对于初中物理的计算题,认真分析和思考,多在草稿纸上计算,都应该是能够计算出来的.。