幼儿园大班综合活动：「动物妈妈和宝宝」教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

大班综合活动：「动物妈妈和宝宝」教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Big class comprehe nsive activities:

教师：风老师

风顺第二幼儿园

编订：FoonShion教育

大班综合活动：「动物妈妈和宝宝」

教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班综合教育科目，主要用途为提升学生

I

日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技

I I 巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进

I

行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

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大班综合活动《卵生胎生》

设计意图：

每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，

动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而

富有浓厚的魅力。我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗？”宝宝是从哪里来的？”妈妈是怎样生宝宝的呢？”等问题，对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生

活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动《动物妈妈和宝宝》。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解动物的两种繁衍方式：卵生动物和胎生动物。

2、引导幼儿积极参与活动，用语言大胆表达自己的见解。

3、萌发探究小生命的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。

活动准备：

1、相应的小鸡、企鹅、恐龙图片，鹅、鸭子、乌龟、鸟、鱼、青蛙等小动物图片各一张。

2、小猪怎么长大图片若干，夹子等

3•课件（小鸡在鸡蛋里的发育过程，胎儿在肚子里的发

育过程及母鸡生蛋等内容）、电脑、投影仪。

3、胎生、卵生”标志、场地布置：两个家”背景音乐。

活动过程：

一、设疑，引出话题：

师：今天，母鸡妈妈来到了我们班，你们看，它在干什

么？（播放课件观看母鸡下蛋）

鸡蛋里会变出谁来呀？（小鸡）是不是所有的动物宝宝

都是从蛋里孵出来的？动物妈妈生宝宝的方式可不一样了，

今天老师就和你们一起来了解一下。

二、利用课件，了解动物的两种繁衍方式：卵生和胎生。

（一）了解卵生动物

1、让我们一起来看一看鸡妈妈是怎样生小宝宝的。（孩子们被动画吸引住了，他们被那精彩的画面所感动。孩子们激动得鼓起掌来，对鸡妈妈表示祝贺。课件一播放完毕。）师：谁能告诉大家，鸡妈妈是怎样生小宝宝的？教师根

据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片，并请一幼儿用箭头连接（母鸡-鸡蛋-小鸡）。

小结：鸡妈妈生了一个蛋很高兴，咯咯地叫。鸡妈妈流眼泪

了。哇，好多只小鸡生出来啦！

鸡妈妈先生下蛋，然后坐在很多蛋上面，要过21天很多

小鸡就生出来啦！鸡妈妈很辛苦，它生出宝宝以后很激动，都哭了。

2、出示企鹅蛋

师：老师这里还有一个大一点的蛋，请小朋友来猜一猜，这个蛋里面会住着谁呢？（幼儿自由发言）引导：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。那到底是谁呢？我们一起把它请出来好吗？

教师完整范念儿歌，引导幼儿一起喊好嗨咻嗨咻”的加油声，调动幼儿的积极性）。原来住着企鹅宝宝，教师把蛋和小企鹅的图片贴出来，请一幼儿用箭头连接

3、师：哇一一我找大了一个这么大的蛋呀，里面肯定是个大家伙，老师一个人请不动，还是请小朋友到我身边来帮助我吧！（引导幼儿完整的念好儿歌，并且注意声音要放出来）。哇——原来住着恐龙宝宝！我也请小朋友说说恐龙宝宝是怎样出生的，教师根据幼儿的回答贴出相应的图片，并用箭头连接。

4、师：小鸡、企鹅、恐龙这些动物小的时候都是住在蛋

里面的，它们的妈妈没有奶来喂他们，动物宝宝只能吃蛋里的营养他们有一个共同的名字叫卵生动物”你们可要记住

喽，它们共同的名字叫什么？（卵生动物）。除了这几种小动物外，那还有哪些动物也是卵生的呢！是不是所有的动物都是卵生的吗？

（二）了解胎生动物

1、出示图片

师：小朋友，今天老师带来了很多图片，请你们仔细看

看，你看到了什么？

（小结：这些图片说的是小猪是怎样长大的）

2、给图片排排队

师：那我们一起来给图片排排对好吗？排好了队我们就会知道小猪是怎样长大的，那这些图片中哪张该是放在第一张呢？（大家一起来讨论给图片排队）

1、我们把它订成一本书，好看吗？一起来看看好吗？

（师幼一起翻书，边看边说）

小结：这本书好看吗？书里的小猪宝宝是卵生动物吗？象小猪这样，妈妈直接把动物宝宝生出来的，吃妈妈的奶长大的，它们也有个共同的名字叫胎生动物，除了小猪外，你知道还有那些动物它也是胎生动物呢？

三、分组探究，尝试分类。（播放背景音乐，教师观察指导并与幼儿合作评价）

师:我们一起帮助这些动物分一分，找一找，如果它是由

妈妈从肚子里直接生出来的，请贴在胎生”的这个家里；如果是有妈妈生出一个蛋后再孵化成小宝宝的，就贴在卵生的这个家里；如果你们分完了，请客人老师或爸爸妈妈帮个忙，帮

你们检查一下；也和同伴、客人老师或者是我，说一

说还有哪些动物是胎生动物或是卵生动物

（幼儿分组活动，交流对各种动物的认识，并将各种动物图片分别贴在有卵生标志和胎生标志的操作板上。每一组的孩子在合作操作以后，能有礼貌地、主动邀请客人老师帮助检查）（四）游戏：我是x宝宝

1•教师介绍游戏规则：幼儿挑选自己喜欢的一种动物配戴于胸前，随音乐舞动，音乐停，教师敲击小棒，幼儿迅速做出反应，判断自己是卵生宝宝还是胎生宝宝，站到小棒指定的位置上去。

2.幼儿交换胸饰，游戏继续进行。

（五）延伸

师：那我们小朋友是卵生还是胎生的呢？播放课件（渗

透情感教育：爱自己的妈妈）

师：（小结）小宝宝要在妈妈的肚子里住上10个月，妈妈这样爱护小宝宝，生出小宝宝后，要照顾宝宝，宝宝才能长得象小朋友这么大，这么聪明，妈妈可辛苦，我们应该爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。

当我们还在妈妈的肚子里的时候妈妈可是很辛苦的啊，所以我们应该爱自己的妈妈。

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter