遥感信息工程学院培养方案(2006年版)

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测绘工程本科生培养方案

测绘工程本科生培养方案一、培养目标与要求1. 培养目标测绘工程本科生培养是为了培养具备测量、制图、遥感、地理信息系统等领域的基本理论和专业知识，具有较强工程实践能力以及高度的创新意识和实践能力的高级工程技术人才。

要求学生掌握测量、地图制图及信息处理、遥感技术、地理信息系统的原理和方法，具有测绘工程的设计、组织、实施、管理等工程实践能力，并具备进行科学研究和解决实际工程问题的能力。

2. 培养要求（1）具备较扎实的数学、物理、地理等基础理论知识，掌握计算机应用技能；（2）掌握地图制图的基本原理和技术，熟练掌握制图软件；（3）了解测量仪器的使用和维护及测量技术的理论知识；（4）具备较 strong 的工程实践能力及跨学科的综合应用能力；（5）熟练掌握遥感技术的原理和方法，并能独立进行遥感影像的解译和处理；（6）具备较强的地理信息系统的建设与管理能力。

二、培养方案1. 专业课程设置（1）基础课程：高等数学、线性代数、概率与统计、物理学、大学化学等；（2）专业课程：测量学、地图学、遥感原理与应用、计算机制图、地理信息系统、地球物理测量、地质测量、地球测量学等；（3）实践课程：测绘实习、遥感实习、实习报告、毕业设计等。

2. 专业实践教学环节（1）测绘实习：通过参与测量工程项目实践，让学生了解测绘工程的实际操作流程，提高实践能力；（2）遥感实习：参与遥感技术在资源管理、环境监测等领域的应用，培养学生的遥感数据解译和处理能力；（3）毕业设计：通过设计工程项目，解决实际工程问题，提高学生的工程设计和实践能力。

3. 多元化的教学方法（1）理论和实践相结合：注重理论基础，同时加强实践操作，提高学生的实际应用能力；（2）课程项目化教学：通过设立小组项目，培养学生的团队合作和沟通能力；（3）实验和实习教学：通过实验和实习活动，让学生更深刻地了解测绘工程的实际操作技术。

4. 专业实践技能培养（1）测量技术实践：学生与老师合作，参与实际测量项目，熟练掌握测量仪器的使用和维护；（2）地图制图技能培养：学生通过课程学习以及实际作业，掌握地图制图的要领和技能；（3）遥感数据处理：通过遥感技术课程学习以及实践实习，学生熟练掌握遥感影像的解译和处理技能；（4）地理信息系统应用：掌握地理信息系统的原理和应用，熟练掌握地理信息系统软件的使用。

哈工大遥感专业培养方案

哈工大遥感专业培养方案一、专业解析什么是遥感？遥感技术并不神秘，从字面上说就是从远处感觉事物。

广义地讲，遥感是指不直接接触地收集关于某一定对象的某种或某些特定的信息，从而了解这个对象的性质。

一般多指从人造卫星或飞机对地面观测，并以电磁传播与接收技术，以收取目标的讯息并加以进行分析的技术。

简单理解，就像是在飞机或人造卫星上，安装一台功能强大的照相机，通过图像分析获取想要得到的数据。

举个简单的例子，当我们进行市容规划的时候，为了取得土地的使用情况，如果采用地面测量，工程量将会是非常巨大的，而使用遥感技术，通过空中拍摄取得规划区域的图像信息后，只需要分析这些图片就能够得到这一区域的土地资源信息——绿色的是植被，规则的长方形、正方形是建筑物，深色的是河流……一目了然，快捷准确。

很早以前，人们就希望从空中来观察地球，当时人们使用的是普通的照相机，后来发展成为专门的航空照相机。

航空摄影的技术在世界大战期间获得了长足的发展，基于这种照片的识别技术也得到了提高。

随着飞行器技术的提高，尤其是火箭和卫星的出现，遥感技术获得了一个全新的平台。

现在，遥感技术也日新月异，成为在国民经济建设中不可缺少的一种重要技术。

遥感学什么？在《普通高等学校本科专业目录》中，该专业的全称为遥感科学与技术，属于工学中的测绘类。

遥感科学与技术是在空间科学、地球科学、测绘科学、计算机科学及其他学科交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新兴学科。

主要专业课程分为三大系列：计算机科学类、测绘科学与技术类和遥感科学与技术类。

各院校根据培养特色不同，课程设置和人才培养目标也有所差异。

如北京建筑大学遥感科学与技术专业主要课程包括：误差理论与数据处理、摄影测量基础、数字摄影测量、近景摄影测量、地理信息系统原理、遥感物理基础、遥感原理与方法、数字图像处理、遥感技术应用、激光雷达数据处理与应用、微波遥感、高光谱遥感、城市遥感。

该校遥感专业人才培养的主要方向是，掌握遥感科学基本理论、方法和技术，兼具测绘工程、地理信息科学专业知识，适应行业发展的遥感专业人才。

研究生培养方案-测绘遥感信息工程国家重点试验室-武汉大学

430116测绘工程（Surveying and Mapping Engineering）全日制工程硕士专业学位研究生培养方案培养单位：资源与环境科学学院(205)遥感信息工程学院(213)测绘学院(214)卫星导航定位技术研究中心(618)测绘遥感信息工程国家重点实验室(619)一、培养目标测绘工程领域工程硕士的培养主要是解决测绘行业及相关工程部门高层次应用型、复合型人才紧缺的矛盾，面向生产第一线培养高层次工程技术和工程管理人才。

具体要求为：（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

（二）掌握本领域的基础理论、先进技术方法和手段，在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。

（三）具有较高的综合素质和较强的创新能力和适应能力。

（四）掌握一门外国语。

二、领域简介测绘工程是研究地球和其他实体与空间分布有关的信息的采集、量测、分析、显示、管理和利用的工程领域。

研究内容包括确定地球的形状和重力场及空间定位，利用各种测量仪器、传感器获取与空间分布有关的信息，制成各种地形图、专题图和建立地理、土地等各种空间信息系统，为研究地球自然和社会现象、解决人口、资源、环境和灾害等社会可持续发展中的重大问题以及为国民经济和国防建设提供技术支撑和数据保障。

随着现代空间技术、微电子技术、计算机和信息技术的迅猛发展，测绘学科正步入一个自动化、网络化、实时化的发展阶段。

测绘工程有着广泛的应用，在经济发展规划、土地资源调查和利用、海洋开发、农林牧渔业的发展、生态环境保护、疆界的划定以及各种工程、矿山和城镇的建设等各个方面都必须进行相应的测量工作，编制各种地图和建立相应的地理信息系统，以供规划、设计、施工、管理和决策使用。

在国防建设和现代战争中，可持续、实时地提供战场环境，为作战指挥和武器的定位与制导提供测绘保障。

遥感科学与技术专业培养方案

遥感科学与技术专业培养方案一、专业培养目标本专业培养具有坚实的摄影测量与遥感理论基础、信息处理与分析技术能力，能在测绘、交通、国土、资源、环境、人口、旅游、国防、基础设施和规划管理等部门进行摄影测量与遥感技术应用研究、技术开发及管理等工作的高级专门技术人才，可在相关院校从事专业教学、科研工作，同时为摄影测量与遥感应用研究提供高素质的研究生生源。

二、专业毕业要求（1）知识结构要求：工具性知识：掌握一门外国语，能阅读外文专业文献，并有一定的听、说、写能力；具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机及信息技术应用能力，具有撰写论文和报告的能力。

人文社会科学知识：具有一定的文学、历史、艺术、哲学、思想道德、法学、社会学、心理学等方面的知识。

自然科学知识：掌握数学、物理、资源环境、建筑、地质、地理等方面的基本理论和基本知识。

工程技术知识：掌握与测绘遥感有关的工程知识，主要有工程制图、信息处理、环境工程、控制理论与工程、系统理论与工程等方面的知识。

管理知识：掌握管理学方面的初步知识，了解与测绘、遥感、地理信息产业有关的方针、政策和法规，具备初步的摄影测量与遥感技术工程管理素质。

专业知识：具有宽厚的专业基础知识，掌握遥感信息获取、处理、分析、表达、应用与服务的基本原理与方法，具备较强的专业基本技能，了解本专业领域国内外最新技术现状和发展趋势。

（2）能力结构要求：获取知识能力：具有自主学习和自我发展的能力，能够开展学术交流和社会交际。

应用知识能力：具有综合运用所掌握的专业理论知识和技能，能够解决测绘遥感工程技术及相关工程领域实际问题。

创新研究能力：具有较强的创新思维，能够开展创新实验和创新科技开发与研究。

（3）素质结构要求：思想道德素质：品质高尚、人格完善，具有较强的团队意识和合作精神，较强的敬业精神和吃苦精神，能够和社会融洽相处，正确处理好个人与社会的关系。

文化素质：具有良好的人文社科知识，包括历史知识、社会知识、文学底蕴等。

武汉大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告

武汉⼤学卓越⼯程师教育培养计划⼯作进展报告武汉⼤学卓越⼯程师教育培养计划⼯作进展报告⼀、总体概况（⼀）指导思想以邓⼩平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，树⽴“⾯向⼯业、⾯向未来、⾯向世界”的⼯程教育理念，遵循“三创”教育的办学思想，积极探索具有中国特⾊的⾼等⼯程教育⼈才培养模式，创⽴⾼等⼯程教育⼈才培养的新机制，建⽴现代⼯程教育体系，引领我国⾼等⼯程教育质量的整体提升。

贯彻落实《国家中长期教育改⾰和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，树⽴全⾯发展和多样化的“三创”⼈才观念，树⽴主动服务国家战略要求，主动服务⾏业企业需求的观念。

改⾰和创新⼯程教育⼈才培养模式，创⽴⾼校与⾏业企业联合培养⼈才的新机制，着⼒提⾼学⽣服务国家和⼈民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能⼒。

（⼆）总体思路在总结国内外成功经验的基础上，以⼯程实际为背景，通过密切学校和⾏业企业的合作、制订⼈才培养标准、改⾰⼈才培养模式、建设⾼⽔平⼯程教育师资队伍，着⼒提升学⽣的⼯程素养、⼯程实践能⼒、⼯程设计能⼒和创新能⼒。

（三）⽬标定位充分借鉴世界先进国家⾼等⼯程师教育的成功经验，在实现“打造世界⼀流本科教育，培养拔尖创新⼈才”的学校本科发展⽬标的前提下，整合优质教学资源，遵循⼯程的集成与创新特性，以强化⼯程实践能⼒、⼯程设计能⼒与⼯程创新能⼒为核⼼，重构课程体系和教学内容，致⼒于培养具有坚实的理论基础、优异的创新和实践能⼒、能够引领未来⼯程技术发展⽅向的⾼级创新型⼯程技术⼈才。

（四）参与专业武汉⼤学主要是在⽔利电⼒类、测绘科技类、电⼦信息类、动⼒机械类、⼟建资环类等⼯科专业中选择具有优势和特⾊的专业参与“卓越⼯程师教育培养计划”。

培养层次以本科为主，硕⼠、博⼠为辅。

2012年2⽉，《教育部办公厅关于公布第⼆批卓越⼯程师教育培养计划⾼校学科专业名单的通知》（教⾼厅函〔2012〕7号）发布第⼆批卓越⼯程师教育培养计划⾼校学科专业名单，武汉⼤学共有⼟⽊⼯程、⽔利⽔电⼯程、测绘⼯程、遥感科学与技术四个本科专业，其中⽔利⽔电⼯程专业是教育部与⽔利部联合共建。

[西电最新]遥感信息科学与技术-学术型直接攻博研究生培养方案

遥感信息科学与技术学科（直接攻读博士学位）学科代码：99J5一、学科简介“遥感信息科学与技术”学科为一级学科“信息与通信工程”、“电子科学与技术”以及“光学工程”的交叉学科，该学科具有博士及硕士授予权。

西电的“遥感信息科学与技术”学科在综合研究光学、微波遥感的基础上，以微波遥感的研究与应用、微波与光学数据融合为特色，主要研究方向有：遥感信息理解与解译、先进遥感理论及技术、微波遥感干涉测绘技术与应用、微波遥感影像获取与应用等。

主干课程：矩阵论、数字信号处理、数字图象处理、雷达干涉与立体摄影技术、遥感应用分析原理与方法、多源遥感图像处理技术等。

随着遥感技术的发展，目前对遥感技术人才的需求越来越多、越来越高，从“遥感信息科学与技术”学科毕业的学生能够在城市、农业、水利、交通、军事、地质、环境、海洋等领域从事航空航天摄影测量、遥感系统和应用系统研制及系统集成的建设与开发以及有关空间信息系统的建设和应用，容易找到对口的工作，从而成为国家、国防工业特别是航空航天单位急需的优秀的专业人才，进而满足国家对遥感人才的迫切需要，为我国的航空航天和遥感事业贡献力量。

二、培养目标遥感信息科学与技术专业通过引导学生参与遥感信息科学领域的科学研究，不断提高学生理论水平和实践能力，着重加强理论与实践的结合能力，加强对学生能力和素质的培养，使学生的综合素质能力得到全方面的发展，具体培养目标如下：（一）掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”重要理论的基本原理；拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国；遵守宪法、法律和学校的各项规章制度；具有良好的职业道德和文明风尚；积极为社会主义现代化建设服务；（二）掌握遥感信息科学领域扎实的基础理论、系统的专业知识和专业处理的基本技能；（三）具有独立从事遥感信息科学领域科学研究、开发、设计、教学、生产及管理等方面的工作或专门技术工作的能力；（四）具有较强实际工程能力和一定研究能力，以满足国防建设以及经济发展对遥感专业人才的需求；（五）掌握一门外国语，具有较熟练的阅读能力，一定的读写、译的能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和科学研究；（六）积极参加体育锻炼，具有健康的体魄。

遥感科学与技术专业本科人才培养方案 (2010年版)_图文

遥感信息工程学院School of Remote Sensing and Information Engineering武汉大学遥感信息工程学院的前身成立于1956年,它源自集同济大学、天津大学、南京工学院、清华大学、华南工学院及青岛工学院的相关专业,调整而成立的武汉测量制图学院的航测与制图系。

系内设有航空摄影测量与制图两个专业。

1957年8月制图专业另行组建制图学系。

原航测与制图系改为航空摄影测量系,摄影测量与遥感学科的奠基人王之卓院士任系主任,直至“文化大革命”中学校解散。

1973年学校重建。

1984年航空摄影测量专业更名为摄影测量与遥感专业,以摄影测量、遥感、地理信息系统为主要的研究领域。

1 985年,航空摄影测量系更名为航测与遥感系。

1995年成立遥感与信息工程学院,1996年4月与计算机系合并组建信息工程学院。

新武汉大学成立后,经过院系调整,2001年1月在原信息工程学院的基础上,分离出计算机系,成立遥感信息工程学院。

遥感信息工程学院现设有空间信息工程系、摄影测量与遥感系和实验中心。

空间信息工程系下设地理信息系统教研室。

摄影测量与遥感系下设摄影测量教研室、遥感教研室。

实验中心下设摄影测量实验室、遥感实验室和地理信息系统实验室。

学院设置的本科专业有:遥感科学与技术专业。

专业方向包括:遥感信息工程、摄影测量、地理信息工程。

设置的其他本、专科专业:信息工程、遥感科学与技术(成人教育本科、摄影测量与遥感技术(成人教育专科。

遥感科学与技术专业本科人才培养方案一、专业代码、名称专业代码: 080902专业名称:遥感科学与技术专业(Remote Sensing Science and Technology二、专业培养目标本专业面向国家空间信息基础设施建设的需要,培养掌握遥感科学基本理论、方法和技术,具有空间信息获取、处理、分析和应用专业知识的复合型高级技术应用人才。

三、专业特色和培养要求遥感科学与技术是在空间科学、信息科学、地球科学、电子科学、计算机科学与其它学科交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新型、边缘学科。

武汉大学测绘学院全日制攻读测绘工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案

430116测绘工程（Surveying and Mapping Engineering）全日制攻读工程硕士专业学位研究生培养方案培养单位：资源与环境科学学院(205)遥感信息工程学院(213)测绘学院(214)卫星导航定位技术研究中心(618)测绘遥感信息工程国家重点实验室(619)一、培养目标测绘工程领域工程硕士的培养主要是解决测绘行业及相关工程部门高层次应用型、复合型人才紧缺的矛盾，面向生产第一线培养高层次工程技术和工程管理人才。

（二）掌握本领域的基础理论、先进技术方法和手段，在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。

（三）具有较高的综合素质和较强的创新能力和适应能力。

（四）掌握一门外国语。

二、领域简介测绘工程是研究地球和其他实体与空间分布有关的信息的采集、量测、分析、显示、管理和利用的工程领域。

随着现代空间技术、微电子技术、计算机和信息技术的迅猛发展，测绘学科正步入一个自动化、网络化、实时化的发展阶段。

在国防建设和现代战争中，可持续、实时地提供战场环境，为作战指挥和武器的定位与制导提供测绘保障。

信息工程学院人才培养方案

信息工程学院人才培养方案一、培养目标信息工程学院旨在培养具有扎实的信息技术理论基础和专业知识，具备较强的信息系统设计、开发和管理能力，善于运用信息技术解决实际问题的高层次复合型专门人才，具有良好的科学素养和人文素养，适应信息化时代社会发展需要，具有创新精神，能在信息技术相关领域从事科学研究、技术开发和管理工作。

二、培养方案1. 课程设置（1）基础课程：包括高等数学、线性代数、概率统计、计算机原理与应用、数据结构、操作系统原理等；（2）专业课程：包括计算机网络、数据库原理与应用、信息安全、软件工程、Web技术、人工智能等；（3）实践课程：包括计算机应用实践、程序设计实践、数据库设计与应用实践等；（4）选修课程：包括云计算、大数据技术、物联网技术、区块链技术等。

2. 实践教学（1）实验室建设：学院将加大投入，建设多功能实验室，为学生提供先进的硬件和软件设备，以及各类实验设施，满足学生的实验、实训和创新能力培养需求；（2）实习实训：学院将与企业、科研院所等单位合作，为学生提供实习、实训机会，使学生能够在真实项目中熟悉工作环境，提高实际操作能力；（3）项目实践：学院将组织学生参与各类科研、技术创新项目，培养学生的实践动手能力和团队协作能力。

3. 导师制度学院将建立健全的导师制度，为每位学生配备一名专职指导教师，负责学生的学习、生活和职业规划指导，帮助学生解决学习和生活中的困难，指导学生的创新科研和实践活动。

4. 创新创业学院将鼓励学生参与各类创新创业实践活动，为学生提供创新基地和创业基地，鼓励学生参与各类创新项目和创业项目，培养学生的创新精神和创业意识，提高学生的创新创业能力。

5. 国际交流学院将积极开展国际交流与合作，与国外知名大学、科研机构等建立合作关系，鼓励学生参与国际科研合作、交流学习，提高学生的国际化视野和语言交流能力，促进国际化人才培养。

6. 全方位素质教育学院将注重学生综合素质的培养，注重学生的思想品德教育、身心健康教育、社会实践教育和就业指导等方面，培养学生良好的文明素质和综合素质。

遥感科学与技术专业培养方案

遥感科学与技术专业培养方案一、培养目标本专业注重培养具备遥感科学与技术专业基础理论、基本知识和基本技能；能从事遥感科学与技术及相关领域的研究、开发、设计、教学、生产及管理等方面的工作，具有较强实际工程能力和一定研究能力的复合应用型人才。

二、培养要求本专业学生主要学习摄影测量与遥感以及相关一级学科下的空间定位、地图编制、地理信息系统等方面的基本理论，掌握遥感影像获取、信息处理、解译与分析的基本原理与技能，及从影像上提取空间属性信息的方法。

毕业生应获得以下几个方面的基本知识和能力：1．掌握数学、物理、电子技术、计算机科学等方面的基本理论和基本知识；2．掌握测量学、误差理论、数字图像处理、地理信息系统、地图学等本专业的基础理论与知识，了解相关专业知识；3. 掌握摄影测量与遥感技术的基本理论、知识和方法；初步具有摄影测量与遥感工程的设计、作业、生产、研究、开发与组织管理和遥感图像信息处理、分析、解译、运用能力。

4．了解遥感科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态；了解摄影测量与遥感产业发展状况。

5．了解国家科学技术政策、知识产权、可持续发展战略等有关政策和法规；6. 具有运用专业基本理论和方法发现、分析、处理实际问题的能力；具有求异思维和探索精神。

7．掌握资料查询、文献检索的基本方法；具有一定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，和撰写学术论文的能力。

三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例1、主干学科遥感科学与技术专业的主干学科是测绘科学与技术一级学科下的摄影测量与遥感二级学科。

2、主要课程遥感科学与技术专业的主要课程包括：测量学基础、数字测图原理与方法、地图学、测量平差基础、大地测量学、航空与航天摄影、摄影测量学、数字摄影测量学、数字图像处理、遥感原理与应用、GPS原理与应用、GIS原理与应用、遥感图像解译。

3、课程平台及学分比例四、修业年限、毕业学分要求与授予学位1. 修业年限：3-6年2．毕业学分要求：总学分182.5学分3. 授予学位：工学学士五、就业（发展）方向毕业生可在测绘、遥感、地质、水利、交通、农业、林业、石油、矿山、煤炭、国防、军工、城建、环保、文物保护等行业和部门从事与摄影测量与遥感相关的科研、教学、设计、生产及管理工作。

测绘工程专业人才培养方案

测绘工程专业人才培养方案一、引言随着技术的不断进步和社会的快速发展，测绘工程专业在现代社会中显得越来越重要。

为了培养出优秀的测绘工程专业人才，我们需要制定一套全面的培养方案，以确保学生掌握必要的知识和技能，适应快速变化的测绘工程领域。

二、目标1.培养学生具备扎实的测绘理论基础和丰富的实际操作经验。

2.培养学生具备独立思考和解决问题的能力。

3.培养学生具备团队合作和沟通交流的能力。

4.培养学生具备适应环境变化和应对挑战的能力。

5.培养学生具备创新意识和实践能力。

三、培养方案1.课程设置（1）基础理论课程：包括测量学、地理信息系统、地图学、卫星导航、大地测量学等课程，以打好理论基础。

（2）专业实践课程：包括测绘实习、实地测绘、数字测图、地理信息系统应用等课程，以提升学生的实际操作能力。

（3）专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，开设多样化的选修课程，如工程测量、高级测量技术、遥感技术等，以满足学生的个性化需求。

2.实践教学（1）实验探究：通过设计测绘实验，让学生动手实践，掌握测量仪器的使用和数据处理的方法。

（2）工程实习：安排学生到实际工程项目中实习，让他们亲自参与测绘工作，提高实际操作能力。

（3）社会实践：组织学生参观测绘地勘单位，了解实际工作环境和业务流程，培养学生对测绘工程的了解和兴趣。

3.项目设计（1）课程设计：根据实际情况，将测绘项目纳入课程设计，让学生通过项目来进行综合实践，锻炼解决问题的能力。

（2）社会实践项目：与企业合作，提供真实的测绘项目给学生，让他们在实践中应用所学知识，培养团队合作和沟通交流的能力。

4.专业素养培养（1）学术研究：鼓励学生参与科研项目，提升研究能力和科学素养。

（2）职业规划：组织职业生涯辅导，向学生介绍测绘工程相关职业发展方向和就业市场情况，帮助他们规划职业发展道路。

5.教师队伍建设（1）师资培养：提供教师培训和进修机会，提升教师的测绘专业知识和教学能力。

（2）教研活动：鼓励教师进行教学研究和教学资源共享，不断提高教学质量和教学效果。

遥感科学与技术本科人才培养方案

本科人才培养方案(2014版）XX学院成都信息工程学院教务处编印目录第一部分总体要求和说明关于2014版本科人才培养方案的说明 (1)关于大学英语的修读说明 (4)成都信息工程学院国防生军政训练计划 (6)第二部分 XX学院本科专业人才培养方案XXXX专业(XXX方向)本科人才培养方案 (7)关于2014版本科人才培养方案的说明一、本校所有本科专业学制均为四年，各专业人才培养方案据此进行课程设置及学分分配，规定最低毕业学分一般为165—175学分。

二、本人才培养方案中的课程性质分为核心必修、必修、选修三类，其中标注“★”的为核心必修课程，是最重要的课程。

在有效学制内，必修课程必须修完，没有通过必修课程考核的,必须参加补考、重修，直至及格；选修课程没有通过的，可重修该课程或选修课程模块中的其他课程，直至选修学分达到课程模块规定的最低要求即可。

三、创新创业教育环节的学分认定,分为学校标准和学院标准两级。

学校标准由教务处联合其他职能部门共同制定，学院标准由各学院自行制定,学生参加的相关活动满足学校标准或学院标准均能获得该项学分。

四、学生完成本专业人才培养方案中相关教学环节，取得该专业规定的最低学分,准予毕业，对符合《成都信息工程学院学士学位授予工作细则》规定的授予学士学位.学生修完规定学分可以提前毕业（按《成都信息工程学院本科学生申请提前毕业实施细则(试行）》执行),因各种原因也可以延后毕业,但延长时间不得超过两年。

五、本人才培养方案在教学运行中，无特殊情况应严格执行.部分课程可能会根据社会需要和学科发展情况做出调整，具体改变情况以每学期各教学单位申请经教务处审核批准的教学执行计划为准。

六、国防生除修完本专业人才培养方案规定的学分外，还必须修完《成都信息工程学院国防生军政训练计划》规定的学分。

七、本人才培养方案从2014级开始实施。

成都信息工程学院创新创业教育学分说明一、创新创业教育环节分为四类：创新训练、创业训练、职业能力、社会实践。

遥感院保研细则

遥感信息工程学院二0一一届免试研究生推荐实施办法根据武汉大学关于“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法（试行）”等文件精神，学院将在应届本科毕业生中推荐优秀学生免试攻读硕士学位研究生。

为了做好此项工作，保证推免生质量，特制定本办法。

一、推免生基本条件我院应届本科毕业生，符合以下条件者均可提出申请，经学院审查、考核、择优选拔，报送学校教务部审定后，予以推荐。

1、具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法，积极向上，身心健康。

2、勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀；学术研究兴趣浓厚，有较强的创新意识、创新能力和专业能力。

体育课合格，其他必修课以及专业选修课无重修现象。

3、诚实守信，学风端正，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录。

品行表现优良，无任何违法违纪处分记录。

4、全国大学生英语六级考试60分以上或710分制的422分以上；或雅思成绩6.5分以上；或TOFEL成绩550分以上。

5、预计能顺利完成学业并获得学士学位证书和毕业证书。

6、有特殊学术专长,具有突出培养潜质者以及获得全国竞赛一等奖的学生，经三名以上本校本专业教授联名推荐，院推免生选拔工作小组严格审查并公示，可以不受综合排名限制优先推荐，但必须通过全国大学生英语四级考试或雅思成绩5.5分以上或TOFEL成绩500分以上。

二、综合排名计算方法1、本年度推免研究生评估指标组成部分：（1）课程成绩评定（占85%）；（2）文体、奖励、实践等综合素质（占5%）；（3）计算机能力测试（占5%）；（4）学术能力（占5%）。

总分算法为：测评总分=第一部分×85%+第二部分×5%+第三部分×5%+第四部分×5%。

2、课程成绩计分方法：绩点分=绩点（必修课、专业选修课）×25分3、文体、奖励、实践等综合素质计分方法：（1）获奖方面按国家级20分计；省、部级10分计；市、校级3分计；院级、学校部门级1分计，同一竞赛所取得的奖励按最高奖励项计分一次。

遥感科学与技术培养方案遥感

专业选修课
遥感应用类基础课程：高分辨率卫星遥感、、测量平差，作为遥
感原理与应用课程的延伸专业能力训练类课程：遥感解译与制图、遥感科学专业文献阅读、科技写作行业应用类课程：地质遥感、国土资源遥感
中国地质大学（武汉）信息工程学院
专业选修课
开设空间分析、软件过程与管理、空间数据结构、统计模
中国地质大学（武汉）信息工程学院
遥感科学与技术专业教学培养方案
专业培养目标
具有综合运用遥感、信息技术从事遥感相关领域科学研究和工程开发能力的专业高级技术人才。
具备理工科的数理基础、计算机的软硬件知识、遥感专业知识以及相关地学知识；掌握基于遥感影像的空间信息采集、分析和应用的技术体系与方法。
中国地质大学（武汉）信息工程学院
式识别、数字信号分析、影像库技术等课程。
空间分析、空间数据结构培养学生掌握空间信息技术相关关键技术方法，是地理信息系统原理课程的延伸。数字信号分析、统计模式识别、影像库技术课程是指导学生对遥感信息工程实施中关键技术进行进一步学习。软件过程与管理课程让学生了解软件类产品开发的过程管理方法，为从事遥感软件开发与管理打下基础。
掌握遥感常用专业设备与软件的使用以及开发。
中国地质大学（武汉）信息工程学院
遥感科学与技术专业课程体系
学科基础课、专业主干课和专业选修课三个课程群，加上通识教育课程
计算机知识的课程设计、专业教学实习及毕业实习与毕业设计（论文）
中国地质大学（武汉）信息工程学院
遥感科学与技术专业课程体系
中国地质大学（武汉）信息工程学院
专业主干课
第一层次是针对空间信息科学中的共性基础性问题，包括
遥感原理与应用、地理信息系统原理、地图学A

信息与电气工程学院地理信息科学专业本科人才培养方案

信息与电气工程学院地理信息科学专业本科人才培养方案一、培养目标以培养信息化时代迫切需求的地理信息高新技术人才为宗旨，重点培养学生掌握地理信息系统、遥感技术和卫星导航技术的基本理论，以及遥感数字图像处理和地理信息系统技术的基本技能，能在科研机构企事业单位以及各级信息管理部门从事与地理信息系统有关的研究、应用软件与应用系统开发的技术人才和管理人才。

除了培养学生具有坚实的地理信息、遥感、卫星导航等技术的专业知识外，本专业特别注重培养学生的动手能力、开发能力和综合解决问题的能力，使学生就业时具有国土和农业行业应用专长，提升人才培养质量水平。

二、培养标准与实现途径三、主干学科：地理学（地理信息科学）、测绘科学与技术、计算机科学与技术四、核心课程：地理信息系统原理、遥感原理、卫星导航原理、空间分析与地学统计、遥感数字影像处理、空间数据库、摄影测量学、数字测图原理、空间数据处理与系统开发（实践课）、3S专业综合实习（实践课）五、学制与授予学位门类：四年制本科，实行弹性学习年限；授予学位门类：理学学士学位。

六、毕业最低学分要求：课内：151；课外：4 ；其中理论课程学分： 125.5 ，实践环节学分： 25.5。

七、课程设置与修读要求1、通识教育： 72 学分1－1、思想政治理论：14学分1－2、大学外语： 8 学分大学英语课程分为读写、听说、人文素养和翻译四个模块（课程名单另附），本科生在校期间可根据自身需要，自主从四个模块中选修英语课程。

每学期限选2学分英语课程。

1－5、体育：4学分学生在校期间至少取得4学分体育类课程，并须每年通过国家要求的体育达标测试。

学生根据本人身体条件，可以通过参加体育俱乐部、专项体育课、体疗课等取得体育学分。

学校安排达标测试的学期，学生如不参加测试，则不能取得该学期的体育课学分；未修读体育课的学期，学生参加并通过达标测可取得0.5学分。

1－6、军事理论与军训：1学分。

一般安排在新生入学后的2周内进行。