清平乐.六盘山阅读答案

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清平乐.六盘山阅读答案

【篇一:四年级语文下册教案清平乐六盘山】

第一课时

教学目标:

1.学习并掌握本课的生字新词。

2.理解课文内容,了解毛泽东创作这首词的历史背景。

3.有感情地朗读课文,熟读这首词。

教学难点:体会词的意思。教具准备:课件(长征路线图)、生字

词语卡片。教学过程:一、板书,揭示课题。1.教师板书课题,学

生读课题。2.教师解释课题:清平乐是词牌名,是决定音韵和格律的。

3.教师简介这首词的创作背景。二、读通词,掌握相关的生字新词。

1.学生自由读词,要求借助拼音读准生字,尽量读出韵律来。

2.检查

学生生字新词的认读情况。重点指导“缚”的声母是“f”,“陕”是卷舌音,“缨”是后鼻音;“雁”的里面是两个

单人旁,不要写成双人旁。

3.学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。

三、读懂课文,深入了解词的背景。 1.教师导读:这首词是在什么样的情况下写的呢?请同学们读课文。读中学习并掌握本课的其他

生字新词,再和同桌说说毛主席创作这首词的背景。 2.检查课文的

朗读情况。 3.指名反馈(要求简单地复述课文内容,也就说出了这

首词的创作背景。) 4.教师在学生反馈的基础上,出示红军长征路

线图,一边看图,一边介绍创作背景。 5.教师引导:了解这首词的

创作背景,你能想象出毛主席当时写这首词时的心情吗? 6.学生怀

着喜悦、激动的心情读一读,读出革命者对胜利的信心和期待。

四、课堂小结。

教师小结:毛泽东领导的二万五千里长征,挽救了中国红军,挽救

了革命,是中国历史上

光辉的一页。同学们课后还可以搜集有关红军的资料,加深自己对

长征的了解。

五、布置作业。1.抄写生词。2.熟读词,读出词的韵律来。3.搜集

毛泽东主席的其他诗词。

第二课时

教学目标:

1.学习词,理解词的意思,体会此所表达的思想感情。

2.总结全文,诵读毛泽东主席的诗词。

3.有感情地朗读词,背诵这首词。

教学难点:

激发学生对祖国的热爱之情,树立学生的民族自豪感,引导学生努

力学习,以自己的实

际行动来报效祖国,表达自己对祖国的热爱。

教具准备:

教学过程:生字卡片、课件(配乐朗诵《长征》)。

认读上节课学过的生字词。

二、理解词的意思。

意思。

(六盘山、望断、红旗、长缨、苍龙)

2.指名用自己的话说说对词的理解。

1.指名读词额上半阕和下半阕,想一想,作者都写了哪些景象?

2.

指名反馈:上半阕,作者看到了什么? 3.师导:这是词人远眺六盘

山所见到的景象,这让他想到了什么?请大家把词中的句子画出

来。

4.指导学生有感情地朗读这两行词。

5.学生有感情地朗读下半阕,说说作者又看到了什么,想到了什么?

6.指导有感情朗读。三、品读,体会情感。

四、拓展延伸,读《长征》。

1.教师:同学们,翻过六盘山,红军长征即将胜利,能不高兴吗?

在这漫长的长征路上苦难

重重,但是我们的红军战士从未畏难过。你们听――课件配乐朗诵

毛泽东的《长征》。

2.引导学生反馈搜集到的诗词,集体交流。

五、课堂小结。

教师总结:同学们,今天我们的幸福生活是革命先烈克服万难、流

血牺牲争取来的,我们

要珍惜今天的幸福生活,好好学习,将来建设祖国,为祖国争光。

六、布置作业。

1.有感情地朗读词并背诵词。

2.开展毛泽东主席诗词朗诵会。

板书:

新课标第一网系列资料

情幸福而自豪对革命的坚定和信心

【篇二:清平乐六盘山导学案】

:审核:姓名:

教学目标:

1.自主积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.了解词章《清平乐?六盘山》,体会这首词饱含的革命豪情。

3.通过学习课文,体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神

和使命感,激发学生热爱祖国的思想感情。培养学生乐观积极的生

活和学习心态。教学重点:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2. 通过学习课文,体会《清平乐?六盘山》这首词饱含的革命豪情。体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。

3.通过学习课文,体会《清平乐?六盘山》这首词饱含的革命豪情。

体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。

教学难点:

理解词章《清平乐?六盘山》。培养学生]乐观积极的生活和学习心态。

一、自主学习

1、情境导入:1935年10月毛泽东率领的红军在六盘山前又击败了前来堵截的敌骑兵团,在战斗胜利的鼓舞下,当天下午便一鼓作气

翻过了六盘山。翻越六盘山时,毛泽东作了《清平乐。六盘山》。《清平乐?六盘山》是一首词。以“清平乐”为词牌名,“六盘山”是这

首词的题目。

2、初读课文,整体感知。

1、出示自读提示。

a 坐姿端正,自由出声朗读。读准字音,读通句子。读不准的字词

多读几遍,读不准的字词借助工具书读准音,不理解的词语画出来

联系上下文或借助工具书理解词语。

b 同桌互听,交流词语。

二、自主导学

1、看拼音,写词语

()()()()

2、这首词的作者是清平乐是这首词六盘山是这首词的

3、词语解释

望断;长城:缚:

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