(完整版)从北洋大学-天津大学校史看中国百年高等教育发展
北洋大学与中国高等工程教育之肇始
X 收稿日期:2007-11-15基金项目:天津市教育科学/十一五0规划项目(2007G158)。
作者简介:王杰(1951)),男,河北人,硕士,教授,主要从事高等教育史研究;朱红春(1973)),女,天津人,博士,讲师,主要从事高等教育史研究。
北洋大学与中国高等工程教育之肇始X王 杰,朱红春(天津大学高教研究所,天津 300072)摘要:站在历史的视角,运用比较的方法研究中国高等工程教育的起源。
中国的高等工程教育诞生于清朝末年,它预示着中国一个新时代的开始;而中国高等工程教育源自北洋大学;高等工程教育产生于人类社会进入工业社会时期,它既是工业社会的产物,又推动了社会的前进。
关 键 词:北洋大学;高等工程教育;肇始中图分类号:G 649.29 文献标识码:A文章编号:1671-0924(2008)03-0158-03中国的高等工程教育肇始于19世纪末期,北洋大学堂是我国第一所以工科为主的大学,它的建立对于中国高等工程教育具有开先河的历史意义。
1 中国高等工程教育产生的背景1.1 先进国家高等工程教育的发展提供了借鉴19世纪末期,世界先进国家的高等工程教育已经发展到了一个相当的水平,工科院校对于工业化社会的作用,尤其是高等工程技术人才对于社会发展所起的作用,令世界瞩目,为处于封建社会而在努力寻求强国之路的中国,提供了借鉴。
世界高等工程教育产生于英国。
17世纪以后英国工业革命、技术革命呼唤着教育革命,要求大学培养大批科学研究和工程技术人才,以满足社会的需要。
18世纪中叶英国第一所实施高等工程教育的沃灵顿学院应运而生,其后英国开展了/新大学运动0,促进了高等工程教育的快速发展[1]。
这一时期英国的城市学院如雨后春笋迅速涌现,为工业革命和技术革命输送了人才,为英国综合国力的提高发挥了作用。
19世纪中叶英国一跃成为世界头号强国。
美国是北美洲的主要资本主义国家。
19世纪初资本主义在美国得到迅猛发展。
1802年建立第一所高等工程教育学校)))西点军校。
天津大学(北洋大学)的文化与中国大学精神的关系
学习中心： 学号： 姓名： 25 x 20 = 500 考试科目：天津大学（北洋大学）的文化与中国大学精神的关系答题：第（一）组答案：天津大学（TianjinUniversity），简称天大，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是中国第一所现代大学，开中国现代高等教育之先河，素以“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内外。
1951年经国家院系调整定名为“天津大学”，沿用至今。
“花堤蔼蔼，北运滔滔，巍巍学府北洋高”。
天津大学坐落于历史文化名城、中国北方经济中心天津，是教育部直属全国重点大学，国家教育部、天津市、国家海洋局共建高校，国家“211工程”、“985工程”、“2011计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”首批重点建设大学，“卓越大学联盟”成员高校，“中欧工程教育平台”、“中俄工科大学联盟”合作高校，中国著名的“建筑老八校”之一。
学校的学目标是将天津大学建设成为综合性、研究型、开放式、国际化的世界一流大学。
中国大学精神是大学内在的、本质的东西。
虽然不同的大学形成的大学精神的具体表述各不相同，但其中最本质的内涵是一致的，即科学精神，人文精神和服务精神。
中国高等教育发展100多年，大学经历了一个从教学型到研究型再到现代大学的多功能型的发展历程。
今天，高等教育无论从量上还是质上都得到了惊人的发展，然而，作为大学生命的灵魂存学习中心： 学号： 姓名： 25 x 20 = 500 在的大学精神却在一定程度上逐步失落，这已成为不争的事实。
于是，重塑大学精神，弘扬大学精神，呼唤大学精神的回归，就成为大学人强烈的需要和追求。
天津大学（北洋大学）的文化与中国大学精神也是一种相互影响的关系。
天大文化需要学习与借鉴中国大学精神反思行为，端正思想 德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯认为：“大学是研究和传播科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体间富有生命的交往，是学术勃发的领地。
自1895年近代中国第一所新式大学
自1895年近代中国第一所新式大学——北洋大学（天津大学前身）创建时创办的第一张校报算起，校报至今已有一百多年的历史。
高校校报一直有着悠久的历史和光荣的传统。
但如今校报的地位和作用却面临着前所未有的挑战。
这种挑战来自两个方面，一是校报自身的弊端日益凸显，比如出报周期长、实效性差、过分强调弘扬主旋律和坚持正确的舆论导向而忽视了内容的贴近性，二是市场化的媒体、新兴的网络媒体等对校报造成了不小的冲击。
在这种情况下，把校报办成一份既受校内师生欢迎，又有一定专业水准的刊物，并非一件容易的事情。
这种挑战不是一个高校面临的问题，而是全国各高校都普遍面临的一个问题。
要在新的时代背景下办好校报，展露它应有的活力和影响力，必须在坚持正确的办报理念的基础上进行革新。
秉承优良传统——权威性党委、行政机关报的性质决定校报应秉承机关报的权威性。
作为机关报，校报应责无旁贷地秉承机关报的优良传统和作风。
在新的形势下，各地的机关报也都在探索如何发挥主流媒体权威报道地位和作用。
这点从一些党报现在办报口号中不难看出，广东省委机关报《南方日报》提出“高度决定影响力”，广州市委机关报《广州日报》提出“追求最出色的新闻，塑造公信力媒体”，湖北省委机关报《湖北日报》提出“责任造就公信力”，武汉市委机关报《长江日报》提出“主流媒体，权威报道”等。
无论是“影响力”也好，“公信力”也好，“权威报道”也好，这些口号其实都只反映了一个问题，就是让自己的报道更具“权威性”。
这个“权威性”在很大程度上意味着机关报是代表党委发言，是党的“喉舌”，报道应具有较高的可信度，应及时、准确地传达党的路线、方针和政策等。
在这一点上，校报其实已经很好地秉承了机关报的优良传统与作风。
翻看各校校报，基本上一版都是“要闻版”，刊发的内容也多是学校党委、行政方面最新的各种资讯。
但也要提防犯“空泛”的毛病，在及时、准确地传达党委、行政的最新精神、政策等的同时，又要遵循新闻的传播规律，把新闻价值放在报道的重要位置，避免“领导讲话、会议、活动”中“空话多、废话多、套话多”的现象，把读者最想知道或者编辑最想告诉读者的信息通过有限的文字和版面传达给读者。
北洋部分校史解说词
北洋部分校史解说词第一篇：北洋部分校史解说词北洋解说词讨论稿2010-3-12北洋大学部分校史展解说词序：欢迎大家莅临天津大学校史博物馆。
天津大学的前身——北洋大学，是中国第一所大学，诞生于1895年，中华民族危难之秋。
创立之初，就承载着救国图强的历史重任，已经走过了114年的光辉历程，经历了工法肇基、创新转型、西迁播火、津沽复校、迎接解放、院系调整、改革开放等重要时期。
现在让我们走进“时光隧道”，回顾学校百余年的发展历程。
右边的10个灯带是学校发展的十个重要时间标志，显示屏上播放的内容是学校发展的10个时期的重要历史图片。
左边的石版画是标志着北洋大学作为开中国高等教育之先河的“开源图”，其详细描述了奏请学堂成立的奏折片段、中外教师合影、中国的第一张大学毕业文聘、第一届毕业生、初创四学门律例、工程、矿冶和机械以及各学门的毕业生等内容，反映出中国第一所大学的创办历程。
第一部分巍巍学府国之大学现在我们位于第一展厅，“巍巍学府国之大学”。
北洋大学倡导西学体用，招生方式不同于传统的科举取士，而是由学校直接面向社会招考。
在上海《申报》、天津《直报》上刊登招生启事，在社会上产生很大影响。
这幅油画就表现了北洋大学堂首次招生报名的情景，各阶层人士携子报名，十分踊跃。
这里陈列的档案是北洋大学成立公告和招生启事的手稿，以及当时刊登招生启事的《直报》、《申报》。
这份档案是奏请创办北洋大学的朱批奏折。
时任天津海关道的盛宣怀通过直隶总督、北洋大臣王文韶奏请光绪皇帝在天津建立首座西学学堂，奏折中开宗明义地指出，办学的宗旨为“自强之道，以作育人才为本；求才之道，以设立学堂为先”。
可见，北洋大学一成立就肩负着“兴学强国”的重任。
1895年10月2日，光绪皇帝御笔朱批“该衙门知道”，北洋大学随即成立。
这里展出的五位人物直接影响了北洋大学堂的创办：光绪皇帝、洋务派代表李鸿章、直隶总督北洋大臣王文韶、天津海关道盛宣怀、美籍教育家丁家立。
新中国成立以来天津市高等教育的发展历程
第24卷第1期2020年3月天津电大学报Journal of Tianjin Radio&TV University教育观察新中国成立以来天津市高等教育的发展历程黄立志"，黄成林2（1.天津外国语大学，天津300204;2.河北工业大学，天津300401）摘要：回顾新中国成立以来70年的历程,天津市高等教育在波浪起伏中不断发展。
这段历史可以分为初步发展、低落时期、稳步发展、快速发展和绿色发展等五个历史时期。
天津市高等教育在毛入学率和高等职业教育等方面居全国前列。
在生态校园建设方面，天津市高校有分校有聚集，综合起来,聚集效益略显优势。
民办高等教育无论在数量上还是在层次上都有待发展和提高。
关键词：天津；高等教育；历程中图分类号:G649.29文献标识码:A1章编号：@008-3006（2020）01-0057-04一、初步发展时期（1949-1966）天津是中国近现代教育发展较早的城市和地区之一，是中国近代高等教育的源头。
《天津教育发展巡礼》一书认为，“据国家统计局发布的统计结果表明，天津教育发展主要指标居全国第三位”⑴o新中国成立以后，高等教育在数量和规模上都得到了初步的发展。
这种发展不是直线式的，而是波浪起伏。
1949年，天津有普通高校11所，教职工2301人，其中教师962人，在校生6657人，其中专科生779人。
1952年底，院系调整，将学工、津工和河北工成立天津°1957年经过调整高等校减至6所。
1958年，教育“大跃进”，高等校增至32所，教职工16184人。
1958年成立了天津广i ，生13000人。
高等教育的发展经了经济的，进行了整和整顿，数量。
到1961年，经过“调整、、、提高”，天津市高等学校i压缩为15所；32所，在校22295人，教职工926人。
后的天津高等学校在在全国高校的，1961年教育有省市61所重点高校，了《关于审定全国高等校发展规模的表》，其中大学位居第2位，天津位居第17位。
您的珍藏，让“五六十年代的天大”生动呈现
您的珍藏，让“五六十年代的天大”生动呈现“以史为鉴，可以知兴替”。
深入研究北洋大学——天津大学的历史，对于为今天我校完成建设世界一流大学的目标，具有重要意义。
50、60年代是学校发展的重要阶段。
新中国成立之后，特别是定名天津大学之后，围绕国家需求和国民经济主战场，开展教学、科研，培养了大批人才，为国家工业体系的创建、为新中国高等教育的蹒跚起步做出了重要贡献。
这一阶段对传承北洋大学的办学思想、优良传统，凝练办学特色有着重要作用，这一时期办学经验对实现学校“双一流”的奋斗目标，有着重要参考价值。
为保存历史，现决定在校友中开展征集“五六十年代的天大”历史资料活动。
一、征集范围：1.上世纪五十、六十年代入学的天津大学（北洋大学）校友。
2. 这一时期在天津大学（北洋大学）工作过的校友。
二、征集内容：1. 自己经历的当年学校事业发展（如卫津路校区建设情况、院系调整），反应当年学术成就的资料、实物（如图片、教案、学习笔记、手稿）。
2. 自己保存的具有时代特点的校园生活的实物，如图片、学习工具、经典教材、典型的生活器具。
3. 回忆文章。
比如如何与天大结缘，印象深刻的教师、有特点的学习方法、教师如何治学、记忆最深的同学友谊、当时校园学习、生活的故事。
三、征集方式1. 各位校友提供线索，由档案馆、校友会安排人员登门进行采访、征集。
2. 各位校友撰写回忆录形成文字，提供给学校，或者形成录音发到邮箱。
文字、资料提供者请在文后附本人简介及联系方式。
四、成果采用对此次征集的历史资料等，学校档案馆将作为历史资料保存。
适当时机根据需要采取展览、结集等形式予以呈现。
五、活动组织1. 时间：自即日起，到2017年10月，为重点征集阶段。
2. 组织：学校档案馆、校友会安排专人具体负责此项工作：。
中国大学百年发展历史的观念形态变迁-精选文档
中国大学百年发展历史的观念形态变迁-精选文档中国大学百年发展历史的观念形态变迁纵看中国大学发展史上，从中国现代大学建立的第一天开始，中国大学就具有很强的功利性，一直在政府的直接管理模式下生存，被政府严重的官方化和工具化。
一、中国大学的工具化时代在清末，中国第一所现代大学“北洋大学”（天津大学的前身）于1895年建立。
建立现代大学，是当时社会环境与教育因素交互作用的结果。
以鸦片战争为界，晚清社会发生了翻天覆地的变化。
在西方列强武力的侵略下，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
以科举选士为重心的传统高等教育体制，因为自身的缺陷，不能培养和选拔社会所急需的专门人才，而陷入严重危机。
改革教育制度成为19世纪后半期中国社会的迫切需要。
二、中国大学的定型期时代在民国初期，虽然经历了封建主义教育的复辟活动，但是高等教育仍然有所发展，高等教育机构数量和质量都有所提高。
1917年，蔡元培担任北京大学校长后，强调“大学者，研究高深学问者也”“循思想自由原则”，将中国大学推到前所未有的高度。
然而，20世纪30年代虽然是中国大学教育也取得重大发展，但是由于国民政府加强对大学的国家控制，包括收回教育权运动迫使教会学校进行登记、加强或建立国立大学，大学校长直接或间接任免，使当时的“中国高等院校变成了民族主义学者的天下”。
三、中国大学的国家化时代新中国成立以后，我们国家在一穷二白的基础上进行社会主义建设。
由于人口众多、底子薄、专业人才的匮乏。
这个时候就迫切需要通过政府的力量来发展教育，特别是高等教育。
在这种特殊的时代背景下，教育就不再是某个团队的责任，而是国家的事业。
然而，建国后随着国际形势的风云变幻，中国教育体系的改革迅速转变成了全面效仿苏联的教育模式。
虽然这个时期政府的高度集权控制达到了顶峰，大学没有独立的地位，是“政府的附属机构”。
但我们同时也应看到，正是因为这个特殊的时期，国家采用积极的干预措施，服从于国家战略目的的专业化、中国大学的特色化，我们国家才能培养出一大批国家建设急需的专业技术人才，为新中国的建设立下了不可磨灭的功绩。
中国大学百年发展变迁
三、取法德国
洪堡创办柏林大学：“国家绝不应指望大学同 政府的眼前利益直接地联系起来，却应相信大 学若能完成它们的真正使命，则不仅能为政府 眼前的任务服务而已，还会使大学在学术上不 断地提高，从而不断地开创更广阔的事业基地， 并且使人力物力得以发挥更大的功用，其成效 是远非政府的近前布置所能意料的。”因而在 办学思想上主张学术自由，主张教学与科研相 结合，主张在大学确立哲学院的中心地位。
苏联模式是高度集中计划和专才教育的 模式，它的基本特点是教育计划与国民 经济计划紧密相连，国家对教育实行高 度集中统一的计划管理；按产业部门、 行业、产品设立学院、系科和专业（如 农机学院、坦克系、发动机专业），教 育的重心放在与经济建设直接相关的工 程和科学技术教育上。这是一种与计划 经济、产品经济体制同构的教育制度。
张伯苓:“考察与中国需要最宜之教育制 度，结果获得两种需要者：一则英法美 之制度，一则日德之制度。前者转为计 划各人之发达，后者性尽专制，为造成 领袖及训练服从者之用（是即服从纪 律）。敝校南开，多半以是二者为圭 臬。”
张伯苓:“昔日之言教育者，曰日、曰英、 曰德，今日之言教育者，曰法、曰美； 昔日之言教育者，曰养成立宪国民，今 日之言教育者，曰养成共和国民；言立 宪故取日、英、德学制，言共和故取法、 美学制，此今昔所以不同。”
1949年10月5日，刘少奇：“我们要建国，同 样也须‘以俄为师’，学习苏联人民的建国经 验。”
1954年10月23日，《人民日报》社论《进一步 加强向苏联专家学习》：“只有各部门的领导 干部把向苏联专家学习的工作当作自己领导活 动的一个重要方面，只有各部门党的组织密切 关心这个工作，把向苏联专家学习作为自己经 常思想政治工作的主要内容之一，才能带领全 体人员更加珍惜苏联专家们所带给我们的无比 丰富的财宝。”
从北洋大学-天津大学校史看中国百年高等教育发展
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不从纸上逞空谈，要实地把中华改造
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北洋大学创始人首任校长盛宣怀
盛宣怀，字杏荪，号愚斋 祖籍江苏常州五进县 曾担任天津海关道、商务大臣、邮传大臣、太子太保 官职一品 “中国近代实业之父”，创办有中国第一个民用企业： 轮船招商局 第一个电信企业：天津电报总局 第一家银行：中国通商银行“在洋务集团掌管的四大 企业中，他亲自掌管三大企业” “当世论公政绩者，曰轮船铁路邮电，而公实以学校 做根砥”
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1903年在西沽复建的北洋大学
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第五个问题：北洋大学的建立时间和校庆日
盛宣怀奏折《拟设天津中西学堂章程禀》的 上报时间：１８９５年９月１９日 王文韶转奏《津海关道盛宣怀创办西学学堂 禀明立案由》的上报时间：１８９５年９月 ３０日 光绪皇帝的批准时间：１８９５年１０月２ 日（光绪二十一年八月十四日） １８９５年１０月２日既为建校日和校庆日
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第七个问题：北洋大学校名沿革
1895年创立时定名为“天津北洋西学学堂” 1896年更名为“北洋大学堂” 1912年更名为“北洋大学校” 1913年改称“国立北洋大学”直至1928年 校名更改都是根据政府令，说明大学创办初 期许多问题还在探索
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第三个问题:赵天麟和“实事求是”校 训
辛亥革命后第三 任校长赵天麟， 总结北洋大学二 十年办学经验， 概括出“实事求 是”，遂成为校 训。
北洋大学的历史贡献介绍
北洋大学的历史贡献介绍北洋大学创办于1895年10月2日，是中国近代第一所现代大学，1928年，北平大学区成立，改北洋大学为平大第二工学院，1951年北洋大学正式更名为天津大学，那么你了解北洋大学的历史贡献吗?下面是由店铺提供的北洋大学的历史贡献，让我们来进一步了解。
北洋大学的历史贡献介绍北洋大学从1895年至1911年共有毕业或肄业生518人，其中资送出国52人(不包括自费留学生)。
该校为我国近现代科技教育事业培养了一大批奠基的专家学者，他们多为国家社会所倚重，对采矿、冶金、土木、水利、机械工程、铁路交通、财政金融、政法、外交等事业的发展做出了开创性的贡献。
任课教师多为中外硕学鸿儒，尤以美、日、英、法、德、俄学者任主课，教材也多采用外文原版。
此外，北洋大学堂还建立了一套较为完善的教育教学管理制度，保证能够实现培养高层科学人才的目的。
由于治学严谨，校风朴实，当时北洋大学与哈佛、耶鲁相伯仲，毕业生可免试进入美国一流大学攻读研究生，因而被誉为“东方的康奈尔”。
中共早期领导人张太雷，我国著名经济学家马寅初，“五四”运动天津各界联合会副会长马千里，海牙国际法院大法官徐谟，著名诗人徐志摩等，都是北洋大学的毕业生。
北洋大学堂的创办，不仅推动了我国第一个近代学制的产生，为我国高等学校初创时期体系的建立起到了示范作用，更重要意义在于：它结束了中国延续长达一千多年封建教育的历史，开启了中国近代教育的航程。
1899年，天津北洋大学堂的第一届学员毕业了。
第二年元月，学堂颁发了中国历史上第一张大学文凭。
由于成绩最优，从香港考入的学员王宠惠有幸成为“钦字第壹号”文凭获得者，他学的专业是法律。
1905年，王宠惠获耶鲁大学法学博士学位。
1912年，他出任以孙中山为首的南京临时政府外交总长。
1915年张太雷以优异的成绩考入了京师大学堂(北京大学)法律预科，但由于京师大学堂学制长，估计自己的经济条件难以支持，他就未入北大就读。
期间打听到北洋大学学费便宜，且预科班为期半年，他便兴冲冲地携好友一起报考北洋大学的法律预科。
中国大学百年发展史
外源发展型是在借鉴甚至照搬欧美高等教育模式的基 础上建立起来的，发生了明显的转向甚至断层，历史 发展的连续性出现了严重的危机，固有的高等教育传 统所遗赠的巨大资源都被弃置一边
这条路走得对吗？
三、百年来中国大学发展的 价值取向
（一）旁采泰西，行中国之法
康、梁“兴学校”的总思路：“上法三代，旁 采泰西”；“远法三代，近取泰西”。
梁启超：“西人学校之等差、之名号、之章程、 之功课，彼士所著《德国学校》、《七国新学 备要》、《文学兴国策》等书，类能言之，无 取吾言也。吾所欲言者，采西人之意，行中国 之法，采西人之法，行中国之意。”
京师大学堂于1898年8月24日正式开办。这一 大学是运用中国传统教育体制的模式，以“首 善之学”来统领全国新式教育：“为各省之表 率，万国所瞻仰”，“各省学堂皆归大学堂统 辖”。
总思路：中学为体，西学为用
主张“大权归之教习”，只设中文总教习，不 设西文总教习。
强调“此次设立学堂之意，乃欲培植非常之才， 以备特达之用”。
魏源所说的“师夷之长技以制夷”，是 这种心态的最好注解。
对近代高等教育本质的理解，经历了一 个相当长时间的过程，由此也造成了高 等教育发展中的种种偏差。
选择一个更好的学习模式，可以说是中 国政治领导人和教育界的领导人为之付 出巨大辛劳的大事。
百年来中国高等教育的发展就是一个不 断探寻向西方学习之路的过程。
从总体上讲，欧美国家近代高等教育发 展的动力主要来自于本国社会发展所产 生的客观需要，而俄国、日本和中国近 代高等教育发展的动力则主要来自于外 部所施加的政治、经济、军事和文化等 方面的压力。
巍巍学府北洋高实事求是天大魂
巍巍学府北洋高实事求是天大魂天津大学（北洋大学）115周年回顾第一部分肇基北洋开创先河虎门销烟1840年, 英国侵略者向古老封建的中国发动了一次侵略战争。
由于这次战争是英殖民主义强行向中国倾销走私鸦片引起的，所以历史上叫做鸦片战争。
鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。
洋务运动指导方针：提倡「中学为体，西学为用」实施目的：希望利用先进的技术维护封建统治，改革不触动封建制度。
持续时间：1861年第二次鸦片战争结束到1895年中日甲午战争结束。
创办外国语学堂京师同文馆：1862年设立，清代最早培养译员的洋务学堂和从事翻译出版的机构。
京师同文馆在中国近代教育史上是改变封建传统教育的首次尝试，是中国半殖民地半封建教育的开端。
京师同文馆创立之后，各地纷纷效法，创办外国语学堂蔚然成风。
1863年3月，江苏巡抚李鸿章奏请「仿照同文馆之例」，在上海添设外国语言文字学馆，培养翻译人才，称上海广方言馆。
1864年6月23日, 广州同文馆正式开馆。
1867年，江南制造总局设立翻译馆创办军事学堂1880年，李鸿章奏请开办天津水师学堂，严复为首任总教习福建船政学堂：1866年6月, 闽浙总督左宗棠奏准于福州马尾设船政局，并附设船政学堂，亦名「求是堂艺局」，以培养中国自己的制造和驾驶轮船的人才。
1885年, 李鸿章创设天津武备学堂，又名北洋武备学堂，是培养新式陆军军官的著名学校1887年8月，两广总督张之洞奏请就原「博学馆」改设为广东水陆师学堂。
创办技术学堂1866年福建船政学堂的前学堂是近代最早创办的专门培养造船技术人才的学校；1867年上海江南制造局附设机器学堂；1880年，北洋大臣李鸿章奏请创立天津电报学堂。
1882年又创立上海电报学堂；1891年，北洋大臣李鸿章在天津开办「总督医院属医学校」，并于1893年将该校扩充为天津西医学堂；1892年，湖北矿务局设立工程学堂；1895年，津榆铁路公司在山海关创办山海关铁路学堂；1896年，两江总督张之洞奏请在江南陆师学堂附设铁路学堂。
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轮船招商局 ➢ 第一个电信企业：天津电报总局 ➢ 第一家银行：中国通商银行“在洋务集团掌管的四大
企业中，他亲自掌管三大企业” ➢ “当世论公政绩者，曰轮船铁路邮电，而公实以学校
做根砥”
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不从纸上逞空谈，要实地把中华改造
2020年4月12日
遵，寄信前来。合行恭录谕旨抄录原奏，札伤悉心筹议，札到，该司 道等即便钦遵，迅速妥筹议后，以凭酌核具奏等因。奉此。伏查自强 之道，以作育人才为本。求才之道，尤宜以设立学堂为先光．➢Fra bibliotek光绪二十一年八月
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不从纸上逞空谈，要实地把中华改造
2020年4月12日
第七个问题：北洋大学校名沿革
➢ 1895年创立时定名为“天津北洋西学学堂” ➢ 1896年更名为“北洋大学堂” ➢ 1912年更名为“北洋大学校” ➢ 1913年改称“国立北洋大学”直至1928年 ➢ 校名更改都是根据政府令，说明大学创办初
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不从纸上逞空谈，要实地把中华改造
➢ 1895年9月19日，天津 海关道盛宣怀将《拟设天 津中西学堂章程禀》上报 直隶总督北洋大臣王文韶
➢ 王文韶于1895年9月30 日以《津海关道盛宣怀创 办西学学堂禀明立案由》 奏请光绪皇帝
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盛宣怀
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2020年4月12日
盛宣怀请奏设立本校章程禀
拟设天津中西学堂章程，请奏明立案，禀北洋大臣王敬禀者，窃于光 绪二十一年闰五月二十九日，奉宪台札开--光绪二十一年闰五月二十 八日，承准军机大臣字寄，奉上谕产自来求治之道，必当因时制宜。 况当国事艰难，尤宜上下一心，图自强而到隐患。联宵肝忧勤，惩前 路后，惟以揭除痛习力行实政为先。叠据中外臣工条陈时务，详加披 览，采择实行。如修铁路，铸钞币，造机器，开矿产，折南溜，减兵 额，创邮政，练陆军，整海军，立学堂，大抵以筹饷练兵为急务，以 恤商惠工为本源，皆应及时举办。至整顿厘金，严核关税，稽查荒田， 汰除冗员各节，但能破除情面，实力讲求，必于国计民生两有禅益。 各直省将军督抚将以上诸条，各就本省情形与藩泉两司暨各地方官悉 心筹划，酌度办法，除文到一月内分析复奏。当此创巨痛深之日，正 我君臣卧薪尝胆之时，各将军督抚受恩深重，具有天良。谅不至畏难 苟安，空言塞责，原折片均著抄给阅看，将此各谕令知之。“钦此钦
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➢ 学校以美国哈佛大学为蓝本， 与当时世界上最先进的大学直 接接轨。
➢ 从学制看，设头等学堂和二等 学堂。
➢ 头等学堂为大学本科，二等学 堂为预科，学制各为四年
➢ 专业为土木、矿冶、机械和法 律。
➢ 1985年第一次招生，1900年 第一批学生毕业。
➢ 著名校友王宠惠1900年获得 第一张文凭。也是中国高校第 一张文凭。
➢ 光绪皇帝的批准时间：１８９５年１０月２ 日（光绪二十一年八月十四日）
➢ １８９５年１０月２日既为建校日和校庆日
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北洋大学创始人首任校长盛宣怀
➢ 盛宣怀，字杏荪，号愚斋 ➢ 祖籍江苏常州五进县 ➢ 曾担任天津海关道、商务大臣、邮传大臣、太子太保
第三个问题:北洋大学为什么创建在天津?
➢ 第一，天津在近代中国的领跑地位，为大学 的创办提供了条件;
➢ 第二，天津较系统的教育结构，为大学的创 办提供了基础;
➢ 第三，天津的先进思想，为大学的创办提供 了认识前提。
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第四个问题:北洋大学建立之初的校址在哪?
➢ 创办的校址为“博文书院”，现天津河西区海河中学 附近，西邻解放南路，东至海河边的台儿庄路，北邻 南京路，南界绍兴道。
➢ 1895年底，校址被划为德国租界。八国联军入侵后， 学堂先被美军所占，后改为德国军营。设备和文书档 案被毁，学堂被迫停办。
➢ 1903年新校址为天津城北西沽村北的北洋新军武库， 既今天的河北工业大学校址
➢朱批王折，四百里马递发回— —津海关道盛宣怀创办西学学 堂禀明立案由
—— 清军机处随手档
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➢ 1895年10月2日，光 绪皇帝御批照准，天津 北洋大学堂正式诞生
➢ 批文为“该衙门知道”
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光绪皇帝（中）
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北洋大学早期校长
➢ 盛宣怀：（近代大学之父）北洋大学堂第一任督办（校长）。 ➢ 继任校长：
➢ １８９６年李岷琛 ➢ １９０２年蔡绍基 ➢ １９０３年唐绍仪 ➢ １９０４年梁敦彦 ➢ １９０８年梁如浩 ➢ １９１０年钱明训 ➢ １９１１年徐德源(辛亥革命后首任校长)
期许多问题还在探索
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➢ １９０３年重建的北洋大学堂
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第八个问题：为什么北洋大学是中国近代第一所大学?
➢ 北洋大学堂建立就是本科层次的大学 ➢ 北洋大学堂二等学堂是大学预科 ➢ 北洋大学堂办学经费巨大 ➢ 北洋大学初建是综合性大学
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第二个问题:北洋大学是怎样建立的?
➢ 1895年，中日甲午战争，中国惨遭失败。面对此情 此景，时任津海关道的盛宣怀提出了“自强首在储才， 储才必先兴学”的主张，并奏上《拟设天津中西学堂 章程禀》。
➢ 1895年 l0月2日，光绪皇帝朱批准奏。就是在这一 特定的历史背景下，为强我民族、兴我中华，中国近 代史上的第一所新型国立大学——北洋大学诞生了。
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1903年在西沽复建的北洋大学
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第五个问题：北洋大学的建立时间和校庆日
➢ 盛宣怀奏折《拟设天津中西学堂章程禀》的 上报时间：１８９５年９月１９日
➢ 王文韶转奏《津海关道盛宣怀创办西学学堂 禀明立案由》的上报时间：１８９５年９月 ３０日