巧用矿泉水瓶做几个物理实验
初中物理实验报告用塑料瓶做实验
初中物理实验报告用塑料瓶做实验 〔一〕、声学实验1．声音的产生和空气能传声在一只塑料瓶中放一些小纸屑，敲击塑料瓶，可以观察到瓶底的小纸屑跳动起来，而不敲击时发现瓶底的小纸屑并不跳动。
说明声音是由于物体的振动而产生的。
我们能听到声音，说明声音是通过空气传播的。
2．探究声音的音调在几只相同的塑料瓶中装上不同深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，会发出音调高低不同的声音，从而可以说明音调跟频率的关系。
〔二〕、电学实验1．绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。
2．摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。
〔三〕、光学实验1．光的折射透过盛水塑料瓶，看书本上的字，会字变大了，这是光的折射现象。
当然，学生在观察时还发现了其它一些独特的现象，收获很大。
2．光的直线传播在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，效果明显。
〔此实验还可说明光能在液体中传播〕〔四〕、热学实验探究白色和黑色物体吸热能力的强弱用白纸和黑纸包住两个装满水的塑料瓶，在太阳光下照射相同的时间后，看看谁的温度升得高。
温度升得越高，说明其吸收的热量就越多，其吸热能力就越强。
〔五〕、力学实验1．力的作用效果与力的三要素双手挤压塑料瓶，可以使瓶发生不同程度的凹陷变形，说明力可以使物体发生形变。
如果施加的力越大，瓶子的形变程度也就越大，说明力的作用效果跟力的大小有关。
用手推装满水的塑料瓶使其运动，说明力可以改变物体的运动状态。
推力方向不同，塑料瓶运动的方向也不同，说明力的作用效果跟力的方向有关。
将装满水的塑料瓶竖立在桌面上，用手指推瓶盖与瓶身，发现推瓶盖时瓶子更容易倾倒，说明力的作用效果跟力的作用点有关。
2．物体的惯性用手将一塑料瓶扔出，离开手后瓶仍然继续朝前运动，说明物体具有惯性。
【初中物理】与塑料瓶有关的那些物理实验详解
【初中物理】与塑料瓶有关的那些物理实验详解与塑料瓶有关的那些物理实验详解生活中处处有物理，只要我们善于发现，细心观察，勤于思考，勇于实践，不断引导学生进行探究，充分利用身边可以利用的物品，让学生自己动手制作教具，不仅可以提高学生学习物理的长久兴趣，而且还可以培养学生的动手能力和创新精神，并使学生有意识的将物理知识应用到实践中，解决实际问题，真正体现新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
随处只须的塑料瓶能够作出如此多的实验，同学们在自学中兴趣一定很浓，其实需用塑料瓶搞的实验还很多，比如可以替代烧杯、量筒、圆柱形、溢水杯等实验器材，声音与能量、阿基米德原理的模拟、潜水艇模型、土电话、喷泉、闭口商战子等的实验装置。
(一)、光学实验1.光的折射借由盛水塑料瓶，看看书本上的字，会字变小了，这就是光的折射现象。
当然，学生在观测时还辨认出了其它一些独有的现象，斩获非常大。
2.光的直线传播在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，效果明显。
(此实验还可说明光能在液体中传播)(二)、声学实验1.声音的产生和空气能传声在一只塑料瓶中放一些小纸屑，敲击塑料瓶，可以观察到瓶底的小纸屑跳动起来，而不敲击时发现瓶底的小纸屑并不跳动。
说明声音是由于物体的振动而产生的。
我们能听到声音，说明声音是通过空气传播的。
2.探究声音的音调在几只相同的塑料瓶中装上相同深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，可以收到音调多寡相同的声音，从而可以表明音调跟频率的关系。
(三)、电学实验1.绝缘体用导线将电源、大灯泡、控制器和塑料瓶连成串联电路，滑动控制器后辨认出灯泡不闪烁，表明塑料就是绝缘体。
2.摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。
(四)、热学实验探究白色和黑色物体吸热能力的强弱用白纸和黑纸包住两个装满水的塑料瓶，在太阳光下照射相同的时间后，看看谁的温度升得高。
“矿泉水瓶”巧做物理实验
“矿泉水瓶”巧做物理实验用矿泉水瓶做物理实验，取材身边，操作简单，能激发学生的学习热情和创新欲望.1 做“气体膨胀做功”的实验器材带盖子的白色透明矿泉水瓶，内部盛一点水.做法尽可能挤压矿泉水瓶，然后迅速松开瓶盖.现象会听到“嘭”的一声响，同时看到瓶内产生了“白雾”.解释“嘭”的响声是瓶内的压缩空气膨胀推动瓶塞时振动发出的声音，“白雾”是瓶内空气对外做功后，内能减小，温度降低，空气中的水蒸汽液化成的小水滴.为增大可见度，瓶内可以盛一点水.注意不要把瓶口朝向有人的方向，也不要把瓶口朝向有日光灯的方向，否则迅速飞起的瓶盖会伤着人或撞坏灯管.2 证明大气压的存在做法用力吸空的矿泉水瓶，瓶子会变扁.解释吸气时，瓶内气体变稀薄，瓶内气体对瓶子向外的压强变小，而瓶外空气对瓶子向里的压强不变，导致瓶子受到向里的气体压力差，瓶子变扁.3 探究：动能与质量的关系器材两个矿泉水瓶，一个装满水，另一个装满沙子.做法分别让装满水和装满沙子的矿泉瓶从斜面的同一高度自由滚下，去撞击水平面上放置的文具盒.（它们滚到斜面底端时的速度一样，因为滚动摩擦力和空气阻力相对于它们的自身的重力很小，二者可以忽略不计.重力势能全部转化为动能，所以速度相等.为了使学生更直观的认识到两者的速度相等，可以站在较高的楼上，让两个瓶子从同一高度静止释放，将看到两者同时落到地面上.）现象装沙子的矿泉瓶将文具盒撞击的距离远，装水的矿泉瓶将文具盒撞击的距离近.解释速度一定时，质量越大，动能越大.4 力可以使物体发生形变做法用力挤压空的矿泉水瓶，瓶的形状会改变.解释力可以使物体发生形变.5 摩擦起电实验做法把干燥的矿泉水瓶与头发摩擦后，矿泉水瓶可以吸起较大的纸屑.解释干燥的瓶子和头发摩擦后带上了电荷，带静电的塑料瓶子能吸引轻小物体.[HJ1.96mm]6 证明光的直线传播用点燃的蚊香和1个去掉底的大矿泉水瓶或可乐瓶制成烟雾室，再用学生激光笔发出激光照射，可看到一条笔直的光路.7 探究流速与压强的关系做法1 将瓶子中间部分剪掉，将乒乓球放入带底部的一端，在瓶口沿水平方向用力吹气，乓乓球会在瓶内升起来，甚至跳到瓶外.做法2 去掉瓶盖，将瓶子带口的一端朝下，在瓶内放入乒乓球，对着瓶口向上吹气，无论用多大力气吹，乒乓球都不会被吹出去.解释1 在瓶口上方沿水平方向用力吹气时，球上方空气流速变快，空气对球向下的压强变小；而球下方的空气对球向上的压强几乎不变，所起空气对乒乓球产生一个向上的压力差（即升力），当升力大于乒乓球的重力时，球会上升甚至被吹到瓶外.解释2 对着瓶口向上吹气时，乒乓球下方的空气流速变快，空气对球向上的压强变小，而球上方的空气流速较慢，空气对球向下的压强较大，即空气对乒乓球有一个向下的压强差，对着瓶口吹的力气越大，空气对乒乓球向下的压强差就越大.8 探究浮力产生的原因做法将瓶子的底部剪掉，瓶口朝下，把乒乓球放入瓶内，然后向瓶内加水，乒乓球不会浮起来.若用手堵住瓶口，则乒乓球会浮起来.解释向瓶内加水时，水从乒乓球的下方经瓶口流出，由于球下方的水很少，球受到水向上的压力很小，小于球上方的水对球向下的压力，水对乒乓球的压力差方向向下，所以乒乓球不会浮起来.用手堵住瓶口时，乒乓球下方有水了，下方的水对球产生向上的压力大于上方的水对球向下的压力，水对球的压力差方向向上，水对球向上的压力差就是水对球的浮力，由于浮力大于球自身的重力，所以乒乓球在水中会向上浮.9 探究物体的浮沉条件做法把瓶子浸没在水中，松手后瓶子上浮；在瓶内装入较多的沙子，浸没水中，松手后瓶子下沉.解释当重力小于浮力时，瓶子上浮；当重力大于浮力时，瓶子下沉.。
矿泉水瓶做的物理实验
1.演示液体压强的实验在矿泉水瓶的侧壁中间位置开始，竖直向下每隔2cm扎一个直径约2mm的小孔，连续扎三个。
装满水后，根据水喷射的远近，说明液体压强与深度的关系。
2.演示大气压的作用向矿泉水瓶里倒入少量热水,摇动后将热水倒出,立刻拧紧瓶盖,会发现瓶子瘪进去,并伴有变形时产生的响声,这说明了大气压的作用。
3.演示浮力的大小与V排有关将矿泉水瓶，口朝上逐渐压入水中，需要用力越来越大，这说明浸在水中的物体所受的浮力跟V排有关，V排越大浮力就越大。
4.演示浮力产生的原因将矿泉水瓶的底部切掉，瓶口朝下，把乒乓球放入其中并落在瓶颈处，从上面倒水，直到水满后，乒乓球也不会浮起来，而只有用手从下面堵住瓶口时，乒乓球才会浮起来。
这时可引发学生分析乒乓球开始没有浮起来而后来为什么又浮起来了的原因。
5.演示光在同一种均匀介质中沿直线传播先用蚊香在矿泉水瓶中产生烟雾，然后装入半瓶肥皂水，迅速拧紧瓶盖，再用激光手电照射瓶中水面的上部和下部，会发现光在空气中和水中都是沿直线传播的。
也可演示光的折射现象，用锡纸还可演示漫反射现象等。
6.演示物体的浮沉条件将矿泉水瓶装入适量的沙子，拧紧盖，放入水中，瓶可竖直下沉；通过调节装沙量的多少，可使瓶在水中竖直地漂浮或悬浮。
7.模拟船从河里驶入海里将矿泉水瓶的侧面剪掉四分之一,拧紧瓶盖,使其成为一只小船。
在船中装入一定量的沙子，把它放入清水中，在水面处做好记号，做为吃水线，再将小船放入盐水中，会发现小船上浮一些。
8.演示物体的惯性与质量有关将矿泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的侧面吹气，它会很容易被吹的滚动起来。
当将瓶中装满水再用同样的力吹它时，它却不容易被吹动。
当用同样的力使它们滚动起来时，装满水的瓶子滚动的较远。
这些现象说明：质量大的物体不容易改变运动状态，即质量大的物体惯性大。
9.演示滚动摩擦比滑动摩擦小将矿泉水瓶放倒在水平的桌面上，用力吹它的侧面，它会滚动，用同样的力吹它的瓶底，却不容易滑动，这说明滚动摩擦比滑动摩擦小.。
巧用矿泉水瓶做几个物理实验
巧用矿泉水瓶做几个物理实验巧用矿泉水瓶做物理实验物理实验是学习、研究物理学最主要、最基本的方法，通过实验既可以帮助学生建立感性认识，又能激发学生的学习兴趣。
生活中能用来做物理实验的材料很多，下面介绍几例巧用矿泉水瓶做的物理小实验。
一、演示“惯性现象”取一只空矿泉水瓶，截去上半部分并装入适量的水，然后盖上一块硬纸板，将鸡蛋放在硬纸板上（如图1所示），用手指突然弹击硬纸板，可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去，而是安然的落入瓶中。
鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态而落在正下方。
二、演示“影响压力作用效果的因素”①取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵上，立刻看到海绵凹陷一些；将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，会发现海绵凹陷得更深了，如图2所示。
可以得出压力的作用效果与压力大小有关；②取一只空矿泉水瓶，向瓶中装满水盖上瓶盖，放在一块海绵上，观察海面的凹陷程度，然后将瓶子倒置过来再放在海面上，观察海面的凹陷程度，比较两次凹陷程度，可以得出压力的作用效果与接触面积大小有关。
三、演示“大气压强”的存在①取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没于水中如图3甲所示；若抓住瓶底向上提，会发现在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水，如图3乙所示；若在瓶底钻一小孔，重做上面的实验，会发现瓶中水面与瓶外水面始终相平，如图3丙所示。
可以证明大气压的存在。
②取一只空矿泉水瓶，向瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，可以证明大气压强的存在。
四、演示“液体内部压强与深度有关”如图4所示。
取一矿泉水瓶，在其侧壁钻三个上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，给瓶里充满水，将瓶放在足够高的桌面上，然后把橡皮塞同时拔出，通过实验探究可发现，从不同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了“液体内部压强与深度有关”。
五、演示“液体内部向各个方向都有压强”取一矿泉水瓶，若在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。
旧矿泉水瓶的实验妙用
且且立
图４
选择器材：玻璃管（约３０ ｃｍ长），矿泉水瓶（含瓶 盖），蜡块（密封用），红墨水．在瓶盖上钻一小孔，把玻璃 管插入并用蜡油密封：在瓶中装入适量的水并滴几滴红 墨水，然后拧紧瓶盖，吹气进瓶中即可．见图５．
九、证明气压与体积的关系（图６） 将矿泉水瓶打开瓶盖后倒立于水中．水未 进入瓶中．然后将废纸点燃放人矿泉水瓶中． 立即将矿泉水瓶倒过来放入水中．发现有大量
(JUNIOR HIGH SCHOOL ED.)
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口湖北
杨先华
生活中到处都有物理现象．物理知识来源于生活，最终又服务于社
会．在现实生活中。许多人饮用矿泉水后，随手乱扔矿泉水瓶，不仅污染
环境．还可能引发森林火灾．我们可以收集旧矿泉水瓶，变“废”为“宝”， 还可以利用矿泉水瓶进行许多物理实验．这样不仅解决了广大农村学校 实验器材紧缺的问题．还可以让同学们自己动手做实验，感受物理知识
动．这说明了什么？
二、演示重力的存在
图１
把矿泉水瓶举在空中，松手，矿泉水瓶加速向下落到地上，请同学们
思考：矿泉水瓶为什么加速向下落，而没有向上飞呢？ 三、装满水的矿泉水瓶相当于凸透镜
１．用装满水的矿泉水瓶正对着太阳．发现能会
聚光线． ２．透过装满水的矿泉水瓶能看到放大的手指纹 的虚像． 四、证明大气压的存在（图２） 将矿泉水瓶中装满水，用薄纸片盖住瓶口．倒立
就在身边，激发同学们学习物理的兴趣，提高同学们的动手能力，培养同
学们的环保意识．下面列举十个利用旧矿泉水瓶的实验．
一、演示惯性现象 １．器材：矿泉水瓶一个（含瓶盖），纸条一张． 操作：把装有少量水的矿泉水瓶放在纸条上，然
初中物理实验动手探索自然规律
初中物理实验动手探索自然规律物理实验是初中物理课程中不可或缺的一部分，通过动手操作和观察实验现象，学生们能够更好地理解自然规律。
以下将介绍几个有趣的初中物理实验，帮助学生们更深入地探索自然规律。
实验一：空气的压力与水的运动材料：矿泉水瓶、刺绳、剪刀、水龙头1. 将瓶子清空并将底部剪一个小洞。
2. 将刺绳穿过小洞，打结固定。
3. 用水龙头给瓶子加满水。
4. 注意保持刺绳固定的同时，将瓶子倒扣入水盆中。
现象解释：实验中瓶底洞小于瓶口，加满水后，瓶内和外的压强不同。
水的重力作用下会从瓶底洞中流出，而水流出的同时会产生强大的反作用力，使瓶子保持在水盆中悬浮。
实验二：磁力的作用材料：铁钉、小磁铁、纸片、铁砂1. 将纸片悬挂在桌面上，并在纸片下方放置一些铁砂。
2. 用小磁铁靠近纸片，观察纸片上铁砂的变化。
3. 将铁钉靠近纸片，观察纸片上铁砂的变化。
现象解释：实验中，小磁铁和铁钉都会对铁砂产生吸引力。
当小磁铁靠近纸片时，纸片上的铁砂会被吸附在磁铁上；当铁钉靠近纸片时，纸片上的铁砂不会发生吸附现象。
实验三：声音的传播材料：漏斗、纸片、金属勺子1. 将纸片固定在漏斗口上方，使其与漏斗顶部保持一定距离。
2. 用金属勺子敲击漏斗底部。
现象解释：实验中，当我们敲击漏斗底部时，产生的声波会经由漏斗传导到顶部的纸片上，使纸片振动发声。
由此可见，声音需要通过介质传播，纸片在振动的同时也传递了声音。
实验四：光的折射材料：透明玻璃杯、水、笔1. 将玻璃杯放在桌面上，并在杯中装满水。
2. 在笔的顶部沾些水，将笔轻轻插入水中。
3. 观察笔在水中的出现位置。
现象解释：实验中，光线从空气中射入水中会发生折射现象，导致我们的眼睛看到的笔的位置并不是实际的位置。
这是因为光线在两种介质中传播速度的差异引起的。
通过以上几个物理实验，学生们可以亲身体验自然规律的奥妙。
在实验的过程中，他们不仅能够巩固课堂所学知识，还能培养动手实践和观察、总结的能力。
矿泉水瓶在物理实验中的应用
矿泉水瓶在物理实验中的应用
陈金利
利用矿泉水瓶做物理实验，取材方便，既利废为宝，又能激发学生学习的兴趣。
现将矿泉水瓶在物理实验中的应用略举如下：
1、演示压力作用效果与受力面积的关系：
在矿泉水瓶中装入半瓶水，盖紧瓶盖，分别将矿泉水瓶正放或
倒放在一块海棉上。
观察两次海棉凹陷的况，从而得出压力作用效果与受力面积的关系。
2、演示液体压强与深度的关系：
在空矿泉水瓶侧壁同一竖直线上不同高度分别钻三个小孔，往瓶内倒满水，可以观察到水从三个小孔中流出来，其中最下面一个孔流出的水喷得最远，而最上面一个孔流出的水喷得最近，这表明液体的压强随深度的增加而增大。
3、演示力的作用效果———力能使物体发生形变
用手捏压空矿泉水瓶，可以发现瓶子发生形变，在相同条件下，施加力大一些，瓶子的形变程度变大，说明力能使物体发生形变，同时力的作用效果跟力的大小有关。
4、探究浮力大小跟排开液体的体积有关
将一只空矿泉水瓶旋紧瓶盖，让其漂浮在水面上，然后用不同的力分别将其按下水中，发现当矿泉水瓶排开液体的体积增大时，所受的浮力也增大，说明浮力的大小跟排开液体的体积有关。
5、验证大气压强的存在
用手将矿泉水瓶内的空气挤出一部分，将瓶口压在自己的皮上，松开手，矿泉水瓶就被“吸”在皮肤上了，这验证了大气压强的存在。
、演示液体压强与深度的关系：。
关于矿泉水瓶的简单实验
关于矿泉水瓶的简单实验说起矿泉水瓶，这家伙可真是咱们生活中的小能手，既能解渴，又能变着法儿地给咱们带来乐趣。
今儿个，咱们就来聊聊几个用矿泉水瓶做的简单实验，保证让你大开眼界，还得感叹一句：“嘿，这玩意儿还真有两把刷子！”先来个简单的，咱们玩个浮力实验。
拿只空矿泉水瓶，往里头装点清水，别装太满，留点儿空间。
然后找根细绳，绑在瓶子上头，打个结，确保它结实。
接着，你找个水桶，里头装满水，把这绑了绳子的瓶子缓缓放进水里。
这时候，你得瞪大眼睛瞧好了，瓶子竟然悠哉游哉地浮在水面上，跟个悠闲的小船似的。
你要是轻轻拉绳子，它还能在水里头晃悠两圈，跟跳舞一样。
这浮力原理啊，其实就是物体在水里受到的向上托力，足够让瓶子不沉底。
你说，这物理原理是不是既神奇又好玩？再来个压强实验，这个更带劲儿。
把矿泉水瓶盖子拧开，里头灌满水，然后找张纸，最好是那种稍微厚点儿的纸巾，盖在瓶口上，得确保盖严实了。
这时候，你一手握着瓶子，一手托着纸，心里默念：“稳住，咱们能赢！”然后，把瓶子猛地倒过来，手别松，让纸和水一起悬在半空。
这时候，你会发现，那纸竟然跟被施了魔法一样，紧紧贴着瓶口，水愣是一滴没漏。
这是因为大气压的作用，把纸和水都给压住了。
你要是敢松开托着纸的手，嘿，那纸就像被解放的小鸟，嗖的一下就飞走了，水也就跟着倾泻而出，场面那叫一个壮观。
还有个有趣的实验，咱们来做个“喷泉”。
这个得准备点儿材料，除了矿泉水瓶，还得有针、胶带和吸管。
先在瓶子底部扎个小眼儿，得小心点儿，别把手给扎了。
然后用胶带把吸管固定在瓶身上，吸管的一头得伸到瓶子里头，另一头嘛，就留在瓶子外面。
这时候，你往瓶子里倒水，水会通过吸管流出去，但因为瓶子底部的小眼儿，水又会流进来，形成一个循环。
你要是这时候用手堵住吸管口，再猛地松开，嘿，那水就像被施了魔法一样，噌的一下从吸管里喷出来，跟个小喷泉似的，别提多有意思了。
这背后的原理啊，就是气压的变化，让水流产生了动力。
这几个小实验，别看简单，其实里头藏着不少科学原理。
妙用矿泉水瓶 改进物理实验
妙用矿泉水瓶改进物理实验作者：孙丽张吉清来源：《中学物理·初中》2013年第04期一些简单的“小实验”可以形象地再现物理现象，折射出所蕴含的物理道理.“小实验”所采用的器材，基本上都是日常生活用品或废旧物品，随处可见，随手可得，如：橡皮筋、缝衣针、泡沫塑料、易拉罐、细铁丝、玻璃瓶、矿泉水瓶、一次性纸杯等等.下面我就如何巧妙使用矿泉水瓶，改进物理实验，和大家探讨一下.1 验证光在均匀介质沿直线传播用透明矿泉水瓶口朝下收集蚊香烟雾，激光手电向瓶中照射后发现一条红色光柱.2 验证电视机丰富多彩的画面是由光的三原色组成用透明矿泉水瓶装满水，制成放大镜，紧贴在电视机画面上观察，发现五颜六色的画面分成了红、绿、蓝无数小条块.3 验证液体内部向各个方向都有压强在矿泉水瓶中装满水，依次在瓶的底部、四周不同方向扎小孔，发现液体从孔中射出.4 验证液体内部压强随深度的增加而增大在矿泉水瓶同一竖直方向上的不同位置扎几个小孔，向瓶中倒满水，发现最下端的小孔水流射得最远.5 验证大气对浸在其内部的物体有压强在矿泉水瓶内倒入少量热水，把瓶子一涮，倒掉水，迅速盖上瓶盖，在听到“劈啪劈啪”声音的同时，看到瓶子变瘪了.6 验证浮力产生的原因是物体上下表面受到的液体压力差空矿泉水瓶去掉底部，放上乒乓球，向瓶中倒水，随着水的增多，乒乓球并没有浮起来；盖上瓶盖，乒乓球马上浮起来.7 物体所受浮力大小与排开液体体积有关在水槽中盛有一定体积的水，把矿泉水瓶竖直往下压，会感到越来越吃力，同时观察到水槽中液面逐渐升高，引导学生联想到“物体所受浮力大小可能与排开液体体积有关”.8 巧测液体密度在家里测一下某种液体的密度.在玻璃杯中倒入适量水，用小刀把矿泉水瓶割去上面的一部分，向里面缓缓倒入待测液体，直到矿泉水瓶（剩余）竖直立在水面上，用刻度尺分别量出水上升的高度h1和待测液体的高度h2，推导得到计算公式：ρ液=ρ水h1h2（矿泉水瓶的质量在此忽略不计）9 验证机械效率与物体所受重力大小的关系在研究其他条件相同，机械效率与物体所受重力大小的关系时，要改变的物理量是物体的重力.把盛有水的矿泉水瓶作为研究对象，比较方便的是：通过调节盛水量的多少，有效地改变物体所受重力的大小，方便，实用.10 验证做功可以改变物体的内能找一厚度适中的矿泉水瓶，倒上少许凉水，盖上瓶盖儿，瓶盖松紧适度.不断地顺同一方向扭动瓶子，摩擦生热，稍住一会儿，使瓶子恢复原状，“呯”的一声，瓶盖被弹出，并且在瓶口看到袅袅的白烟.一只小小的矿泉水瓶在物理试验中的使用，就可以提高实验的透明度，使抽象的物理知识具体化、简单化.就地取材，变废为宝，使实验深入到学生的日常生活中去.只要我们做个有心人，就可以利用生活中的物品改进物理实验，破除学生对实验的神秘感和畏惧感，引发大家探索物理问题的热情.。
矿泉水瓶在物理实验中的妙用
矿泉水瓶在物理实验中的妙用一演示力的作用效果演示方法：双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大。
说明：该现象说明力可以改变物体的形状，力的作用效果跟力的大小有关二演示液体压强演示方法：在空矿泉水瓶侧壁中间位置开始,竖直向下每隔2cm扎一个直径约2mm的小孔,连续扎三个.装满水后,可以观察到水从三个小孔流了出来，其中下面孔流出的水喷得比上面的急。
说明：这表明液体向容器的侧壁有压强，压强随深度的增加而增大三演示摩擦力的大小演示方法：将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气它会滚动，但用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，说明：该实验表明在压力相同的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小四演示大气压的存在演示方法：往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会发现瓶子慢慢向内凹陷说明：该实验说明大气存在压强五演示凸透镜的放大作用演示方法：向瓶中装满水，此时相当于一个凸透镜。
将瓶子靠近书本，可以看到字体变大。
说明：该实验说明凸透镜可以放大物体。
六演示压强与受力面积的关系演示方法：横拿起矿泉水瓶，两手掌用力挤压水瓶，挨着瓶口的手掌相比挨着瓶底的手掌感觉明显些。
说明：压强与受力面积有关。
压力相同的情况下，受力面积越小压强越大七演示光的直射、反射、折射现象在矿泉水瓶中充满香烟（或是卫生香）的烟雾，拧紧瓶盖，用激光笔从瓶底照向瓶口，能清晰地显示光在同一种物质中沿直线传播。
将瓶底放在平面镜上，用激光笔从侧面照向瓶底的平面镜照射时，会清晰地观察到入射光线和反射光线，给学生留下深刻的反射现象的表象。
若一半是盛有未澄清的石灰水，一半是烟雾时，从侧面向石灰水面照射时，会清晰地观察到光的入射光线和折射光线。
纸在物理实验中的妙用●验证大气压强的存在如图1所示，取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落。
若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出，这表明大气有压强。
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巧用矿泉水瓶做物理实验#TRS_AUTOADD_1238383563597 {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1238383563597 P {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM:0px}#TRS_AUTOADD_1238383563597 TD {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1238383563597 DIV {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM:0px}#TRS_AUTOADD_1238383563597 LI {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM:0px}/**---JSON--{"":{"margin-top":"0","margin-botto m":"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"}, "td":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{ "margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin -top":"0","margin-bottom":"0"}}--**/物理实验是学习、研究物理学最主要、最基本的方法，通过实验既可以帮助学生建立感性认识，又能激发学生的学习兴趣。
矿泉水瓶在初中物理中的妙用(整理完)
矿泉水瓶在初中物理中的妙用一、矿泉水瓶在声学实验中的妙用：1、声音的产生：用两个矿泉水瓶互相敲击，听到声音的同时观察到在震动，说明了声音由于物体振动产生的。
2、声音的传播：利用两个去盖的矿泉水瓶和一根细线可制成简易电话，用简易电话对话效果更好，说明固体传声效果好。
3、音调与频率的关系：将8个相同的矿泉水瓶灌入不同高度的水，在瓶口依次吹气，发出的音调不同。
说明管乐器是靠空气柱的振动发声。
空气柱越短，振动频率越大，音调越高。
4、声音传递能量：将矿泉水瓶从中间剪开，靠瓶口一侧的剪开处用橡皮膜蒙上，瓶口对准点燃的蜡烛，敲击橡皮膜，听到声音同时观察到蜡焰颤动甚至熄灭。
说明声音能传递能量二、矿泉水瓶在光学实验中的妙用：1、光的直线传播：将矿泉水瓶上半部去掉，点燃蚊香，吹灭，将烟收集入矿泉水瓶中，用激光灯照射，可以清晰观察到光在空气中沿直线传播。
2、光的反射和折射：将矿泉水瓶上半部去掉，在瓶中装一些水，然后点燃蚊香，吹灭，将烟收集入矿泉水瓶中，用激光灯照射，可以清晰观察到光在烟雾与水的交界面上发生的反射和折射现象。
3、光的色散：在矿泉水瓶内装半瓶水后，将矿泉水瓶横放透过阳光，可看见白光分解成七色光。
4、放大镜实验：在矿泉水瓶里装满水，用手拿住时，透过瓶子看手指变粗了。
5、光的折射成像：将矿泉水瓶装满水，在瓶后放一支钢笔，看到钢笔错位了。
三、矿泉水瓶在热学实验中的妙用：1、物态变化：将矿泉水瓶装满水放入冰箱中，水结成冰——凝固；矿泉水瓶装一部分水，敞开瓶口，过一段时间观察到水变少了——汽化（蒸发）；将冷冻后的矿泉水瓶拿出冰箱，发现瓶壁上有水珠——液化；观察冷冻室内矿泉水瓶，发现瓶壁上有白色的粉末状物质——凝华。
2、比热容：在两个矿泉水瓶中分别装相同质量的水和煤油，放在同一个地方的太阳底下照射，发现煤油的温度上升更快一些，说明煤油的比热容比水小。
3、物体内能的改变：用两个矿泉水瓶分别装上热水和冷水，将二者靠在一起过一会热水温度降低冷水温度升高，说明热传递改变物体内能；用毛巾用力摩擦装冷水的一瓶，过一会冷水温度有所升高，说明做功改变物体内能。
我们可以利用矿泉水瓶做小实验来说...
我们可以利⽤矿泉⽔瓶做⼩实验来说明⼀些物理知识：
（1）在空矿泉⽔瓶侧壁不同⾼度的地⽅钻出上、下两个⼩孔，往⾥⾯倒满⽔，可以观察到⽔从两个⼩孔流了出来，其中下孔流出的⽔喷得最急，这表明；
（2）往空矿泉⽔瓶内注⼊少量的热⽔，摇晃后倒掉并⽴即盖紧瓶盖，过⼀会⼉发现瓶⼦慢慢向内凹陷，这表明了的存在；
（3）将矿泉⽔瓶放倒在⽔平桌⾯上，⽤⼒向它的侧⾯吹⽓它会滚动，但⽤同样的⼒向它的底部吹⽓它却不容易滑动，这表明。
【答案】
液体的压强随深度的增加⽽增⼤、⼤⽓压、相同条件下，滚动摩擦⼒⽐滑动摩擦⼒⼩
【解析】
试题分析：：（1）根据液体压强的特点，液体压强随深度的增加⽽增⼤，所以下孔流出的⽔喷得较急．
（2）往空矿泉⽔瓶内注⼊少量的热⽔，摇晃后倒掉，此时瓶内空⽓⼤部分被⽔蒸⽓排出，⽴即盖紧瓶盖，过⼀会⼉，瓶内的⽔蒸⽓液化成⽔，使瓶内的⽓压减⼩，⽽瓶外⼤⽓压不变，则瓶⼦在⼤⽓压⼒的作⽤下慢慢向内凹陷；
（3）⽤⼒向它的侧⾯吹⽓它会滚动，此时受到滚动摩擦⼒；⽤同样的⼒向它的底部吹⽓它却不容易滑动，此时受到滑动摩擦⼒，可见滚动摩擦⼒⼩于滑动摩擦⼒．
所以答案为：（1）液体压强随深度增加⽽增⼤；（2）⼤⽓压；（3）滚动摩擦⽐滑动摩擦⼩．
考点：液体的压强特点、⼤⽓压存在、滚动和滑动摩擦
点评：本题考查了学⽣对液体的压强特点、⼤⽓压存在、滚动和滑动摩擦的了解和掌握，平时学会利⽤⾝边的器材做实验，多动⼿、多思考，提⾼分析解决问题的能⼒．。
矿泉水瓶在几个物理实验中的妙用
矿泉水瓶在几个物理实验中的妙用
实验一：证明大气压的存在
在瓶中倒入少许热水，摇一摇将水倒出，迅速盖上瓶盖拧紧，用手拿起在空中停留，很快就会听到瓶子发出咔咔的声音，并且逐渐变瘪。
将热水倒入瓶中时，瓶内热水汽化产生大量的水蒸气，将瓶内空气赶出，将瓶盖盖上在空中停留过程中，瓶内水蒸气部分液化，瓶内气压变小，外界大气压将瓶子压瘪。
实验二：探究压力的作用效果跟什么因素有关
图甲：将空瓶正立于海绵上，观察海绵的形变程度
图乙：空瓶中装满水，正立于海绵上，观察海绵的形变程度
图丙：将装满水的瓶倒立于海绵上，再观察海绵的形变程度
甲乙探究压力的作用效果与压与大小的关系；乙丙探究压力的作用效果与受力面积的关系
甲乙
丙
实验三：演示声波能传递能量
去掉瓶底，蒙上橡皮膜。
将瓶口对着烛焰，敲橡皮膜，火焰会摇动，甚至会熄灭。
证明了声波可以传递能量。
实验四：对外做功内能减少的演示
在矿泉水瓶中少装一些水，拧紧瓶盖，然后将瓶子下半部分向一个方向扭，直到瓶子上半部分气压比较大，这是用指甲刮一下瓶盖，随着瓶盖的飞出，一阵“浓烟”从瓶口冒出。
这说明气体对外做功，内能减少，温度降低使水蒸气发生液化。
实验五：液体压强与深度的关系
在距瓶底不同深度的位置钻上小孔，装入水后水会多小孔中射出，但是射出的距离不同，可以证明在同种液体中深度越深的位置压强越大。
网评已过期！。
巧用矿泉水瓶做的几种小实验
巧用矿泉水瓶做的几种小实验
作者：胡益洲
来源：《中学物理·初中》2011年第08期
1演示力的作用效果——力能使物体发生形变
双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形(矿泉水瓶被压瘪)，相同条件下，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的大小有关。
2演示气体压强与温度的关系
生活中我们将压瘪的空矿泉水瓶盖紧盖子放在热水中，过一会儿就看到它鼓起来了，恢复原状，这表明一定质量的气体，体积不变时，温度升高，气体分子运动剧烈，压强变大。
3演示液体的压强与深度的关系
在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到水从两个小孔流出来，其中下孔流出的水喷得最急或喷得远一些，这表明液体的压强随深度的增加而增大。
4演示大气压强的作用
往矿泉水瓶内注满水，盖上一硬纸片(纸片面积大于瓶口面积)，将它倒立起来，结果发现硬纸片不掉下来，这表明大气有压强的作用。
5演示压力的作用效果与受力面积的关系
往矿泉水瓶内注入少量水，盖紧瓶盖，正放(瓶盖在上)在一块海绵上，再把瓶子倒放(瓶盖在下)在相同的海绵上，发现两次在海绵中的凹陷程度不一样，这表明压力的作用效果与受力面积有关。
6演示滚动摩擦小于滑动摩擦力
将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气，它会滚动，但用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，这表明在压力相同的条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。
7演示流体压强与流速的关系
将一只乒乓球放进剪去底的空矿泉水瓶中，水平放置，用嘴对着瓶口轻轻吹气，发现乒乓球不会吹走，反紧紧靠在瓶颈处，这表明吹气时乒乓球与瓶间空气流速大，压强变小，球外的大气压作用使球紧扣在瓶颈。
8演示浮力产生的原因。
《塑料矿泉水瓶在物理教学中的应用》创新物理实验设计
《塑料矿泉水瓶在物理教学中的应用》创新物理实验设计一、实验名称：塑料矿泉水瓶在物理教学中的应用二、实验设计思路：“从生活走向物理，从物理走向社会”是新课程理念之一，要改革传统的实验设计理念，通过全新的实验教学，提高学生的观察能力，探究能力和创新意识。
这就要求我们充分利用身边的物体，巧妙的设计实验，提高学生的学习兴趣。
基于此，我想到了可以把生活中最常见的塑料矿泉水瓶运用到我们物理实验中来，为我们物理课堂增光添彩。
三、探究实验：探究实验一：声音传递能量具体方法是：把塑料矿泉水瓶底部剪掉，蒙上橡皮膜并扎紧，将瓶口对准正在燃烧的蜡烛火焰，用不同的力敲击橡皮膜，会看到火焰摆动甚至熄灭。
这个实验不仅能让学生体会到声音是由物体振动产生的，还能让学生体会到声音能够传递能量，同时也提高了学生的学习兴趣。
探究实验二：光的直线传播在塑料矿泉水瓶中装满清水并滴入几滴牛奶，充分摇荡均匀，利用小激光灯射出红色光线，学生可以看到光线在“水”中沿直线传播。
该实验的特点是能见度高，全班的每位同学都能清楚地观察到实验的全过程。
同时实验的趣味性也比较强，学生感觉新颖、奇特，能激发学生学习的动力。
探究实验三：演示“错位”和“凸透镜对光线的会聚”现象在讲到光的折射现象的“错位”和凸透镜对光线的作用时，尽管有的同学可能知道这一现象，但如果有一现象明显的实验来验证，效果就更好了。
方法很简单，在塑料矿泉水瓶中装满清水，透过水瓶看手指或铅笔，手指或铅笔不但会“错位”还会“变粗”；将装满清水的塑料矿泉水瓶放在阳光下，会看到亮线，验证了凸透镜对光线的会聚作用。
探究实验四：物体具有惯性在讲到惯性时，将矿泉水瓶放在硬纸片上，用力抽出纸片，矿泉水瓶留在原处，是因为矿泉水瓶具有惯性，原来是静止的，还要保持原来静止状态，所以还会留在原处。
探究实验五：证明大气压强的存在当学生学习了大气压的概念后，为了加深印象，我将一只矿泉水瓶中装满水，用塑料卡片盖严瓶口，手按住塑料卡片把瓶子倒过来，放开手后水不会流出来乒乓球也不会下落。
与塑料瓶有关的那些物理实验详解
与塑料瓶有关的那些物理实验详解与塑料瓶有关的那些物理实验详解生活中处处有物理，只要我们善于发现，细心观察，勤于思考，勇于实践，不断引导学生进行探究，充分利用身边可以利用的物品，让学生自己动手制作教具，不仅可以提高学生学习物理的长久兴趣，而且还可以培养学生的动手能力和创新精神，并使学生有意识的将物理知识应用到实践中，解决实际问题，真正体现新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
随处可得的塑料瓶能做出如此多的实验，同学们在学习中兴趣一定很浓，其实可用塑料瓶做的实验还很多，例如可以替代烧杯、量筒、漏斗、溢水杯等实验器材，声音与能量、阿基米德原理的演示、潜水艇模型、土电话、喷泉、闭口浮沉子等的实验装置。
(一)、光学实验1.光的折射透过盛水塑料瓶，看书本上的字，会字变大了，这是光的折射现象。
当然，学生在观察时还发现了其它一些独特的现象，收获很大。
2.光的直线传播在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，效果明显。
(此实验还可说明光能在液体中传播)(二)、声学实验1.声音的产生和空气能传声在一只塑料瓶中放一些小纸屑，敲击塑料瓶，可以观察到瓶底的小纸屑跳动起来，而不敲击时发现瓶底的小纸屑并不跳动。
说明声音是由于物体的振动而产生的。
我们能听到声音，说明声音是通过空气传播的。
2.探究声音的音调在几只相同的塑料瓶中装上不同深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，会发出音调高低不同的声音，从而可以说明音调跟频率的关系。
(三)、电学实验1.绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。
2.摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。
(四)、热学实验探究白色和黑色物体吸热能力的强弱用白纸和黑纸包住两个装满水的塑料瓶，在太阳光下照射相同的时间后，看看谁的温度升得高。
与塑料瓶有关的那些物理实验详解
与塑料瓶有关的那些物理实验详解与塑料瓶有关的那些物理实验详解生活中处处有物理，只要我们善于发觉，细心观看，勤于摸索，勇于实践，不断引导学生进行探究，充分利用周围能够利用的物品，让学生自己动手制作教具，不仅能够提高学生学习物理的长久爱好，而且还能够培养学生的动手能力和创新精神，并使学生有意识的将物理知识应用到实践中，解决实际问题，真正表达新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
随处可得的塑料瓶能做出如此多的实验，同学们在学习中爱好一定专门浓，事实上可用塑料瓶做的实验还专门多，例如能够替代烧杯、量筒、漏斗、溢水杯等实验器材，声音与能量、阿基米德原理的演示、潜水艇模型、土、喷泉、闭口浮沉子等的实验装置。
(一)、光学实验1.光的折射透过盛水塑料瓶，看书本上的字，会字变大了，这是光的折射现象。
因此，学生在观看时还发觉了其它一些专门的现象，收成专门大。
2.光的直线传播在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照耀，会看到光沿直线传播的光柱，成效明显。
(此实验还可说明光能在液体中传播)(二)、声学实验1.声音的产生和空气能传声在一只塑料瓶中放一些小纸屑，敲击塑料瓶，能够观看到瓶底的小纸屑跳动起来，而不敲击时发觉瓶底的小纸屑并不跳动。
说明声音是由于物体的振动而产生的。
我们能听到声音，说明声音是通过空气传播的。
2.探究声音的音调在几只相同的塑料瓶中装上不同深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，会发出音调高低不同的声音，从而能够说明音调跟频率的关系。
(三)、电学实验1.绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发觉灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。
2.摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发觉小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。
(四)、热学实验探究白色和黑色物体吸热能力的强弱用白纸和黑纸包住两个装满水的塑料瓶，在太阳光下照耀相同的时刻后，看看谁的温度升得高。
我们可以利用矿泉水瓶做小实验来说...
20．我们可以利⽤矿泉⽔瓶做⼩实验来说明⼀些物理知识：
（1）⽤瓶装少量⽔后盖上盖⼦（盖⼦不要盖太紧），反复挤压矿泉⽔瓶，轻轻转动瓶盖会发现瓶盖被冲出，同时看到瓶⼝出现“⽩⽓”．这个过程中发⽣了两次能量转化，挤压时机械能转化为内能；冲出时内能传化为机械能，“⽩⽓”的出现说明⽔蒸⽓发⽣了液化现象（填⼀种物态变化）．
（2）在空矿泉⽔瓶侧壁的不同⾼度钻出上、下两个⼩孔，往⾥⾯倒满⽔，观察到⽔从两个⼩孔流了出来，其中从下孔流出来的⽔喷得最急，这表明液体压强⼤⼩与液体的深度有关．
分析（1）做功可以改变物体的内能，⼀般是机械能与内能之间的转化；液化是物质从⽓态转化为液态的过程，如平时我们看到的“⽩⽓”．
（2）液体的压强随深度的增加⽽增⼤，结合实验现象可做出判断．
解答解：（1）反复挤压装有少量⽔的矿泉⽔瓶，该过程对矿泉⽔瓶做了功，因此挤压时，将机械能转化为内能；当内能聚集⼀定量时，将瓶盖冲出，并将内能转化为机械能；
“⽩⽓”的出现是由于⽔蒸⽓遇冷形成的⼩⽔滴，因此该现象说明发⽣了液化现象．
（2）实验中，从下孔流出来的⽔喷得最急，这是因为下⾯的深度⼤，压强⼤．这表明液体压强⼤⼩与液体的深度有关．
故答案为：（1）内；机械；液化；（2）深度．
点评本题考查了对能量的转化和液化现象的理解，要注意对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，物体内能会减⼩．同时还通过⼩实验考查了液体压强与深度的关系．难度不⼤．。
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巧用矿泉水瓶做物理实验
物理实验是学习、研究物理学最主要、最基本的方法，通过实验既可以帮助学生建立感性认识，又能激发学生的学习兴趣。
生活中能用来做物理实验的材料很多，下面介绍几例巧用矿泉水瓶做的物理小实验。
一、演示“惯性现象”
取一只空矿泉水瓶，截去上半部分并装入适量的水，然后盖
上一块硬纸板，将鸡蛋放在硬纸板上（如图1所示），用手指突
然弹击硬纸板，可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去，而是
安然的落入瓶中。
鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态
而落在正下方。
二、演示“影响压力作用效果的因素”
①取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵
上，立刻看到海绵凹陷一些；将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，
会发现海绵凹陷得更深了，如图2所示。
可以得出压力的作用
效果与压力大小有关；
②取一只空矿泉水瓶，向瓶中装满水盖上瓶盖，放在一块
海绵上，观察海面的凹陷程度，然后将瓶子倒置过来再放在海
面上，观察海面的凹陷程度，比较两次凹陷程度，可以得出压力的作用效果与接触面积大小有关。
三、演示“大气压强”的存在
①取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没
于水中如图3甲所示；若抓住瓶底向上提，会发现
在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水，如图3
乙所示；若在瓶底钻一小孔，重做上面的实验，会
发现瓶中水面与瓶外水面始终相平，如图3丙所示。
可以证明大气压的存在。
②取一只空矿泉水瓶，向瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，可以证明大气压强的存在。
四、演示“液体内部压强与深度有关”
如图4所示。
取一矿泉水瓶，在其侧壁钻三个上下位置不
同的小孔，用橡皮塞塞住，给瓶里充满水，将瓶放在足够高的
桌面上，然后把橡皮塞同时拔出，通过实验探究可发现，从不
同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了“液体内部压强
与深度有关”。
五、演示“液体内部向各个方向都有压强”
取一矿泉水瓶，若在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。
六、演示“浮力产生的原因”
取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的矿泉水
瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后
向瓶里注水，会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮，
原因是“乒乓球只有上表面受到水向下的压力，而
下表面基本没有受到水向上的压力”，因而乒乓球
不上浮（如图5甲所示）；接着用手指堵住瓶口，
不久就可观察到乒乓球上浮起来（如图5乙、丙所
示），其原因是此时“乒乓球上、下表面均受到水
的压力，且下表面所受的压力大于上表面所受的压力”。
可以演示“浮力产生的原因”，即“液体对物体上、下表面的压力差所引起的”。
七、演示“光的折射”现象
取一矿泉水瓶，截去上半部分并装满水，将筷子斜插入水中，从
水面上斜着看，会发现插入水中部分的筷子向上弯折，可以演示光的
折射（如图6所示）。
八、演示“力的作用效果”
双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的大小有关，力越大，力的作用效果越明显。
九、演示“流体压强与流速的关系”
两个瓶子放在一起，在瓶子的一边放置一个乒乓球，从另一侧向瓶缝隙中吹气，乒乓球不动。
从缝隙中吹气，靠近瓶子一侧的空气流速大，压强小，而乒乓球外侧的空气流速小，压强大，会产生一个向内侧的压力差，所以球不动。
可以说明流体压强与流速的关系。
十、演示“物体的浮沉”
①取一矿泉水瓶，截去上部并装满清水（如图7所示）。
鸡蛋放在清水中会沉入水底；若在清水中放入盐，如果配制的盐水合适，鸡蛋会悬浮在盐水中。
继续加盐，鸡蛋会上浮，最终漂浮在液面上。
②制作浮沉子：取一矿泉水瓶，倒入适量的水（不
倒满）。
然后取一注射用的小玻璃瓶向其中装入适量的
水，将其倒放入矿泉水瓶中，使其漂浮如（图8所示），
然后盖上瓶盖，通过用力挤压瓶体发现小玻璃瓶可以实
现下沉和上浮，制作成一个简易的浮沉子。
或者不盖盖子，而在瓶口扎上一块橡皮膜，然后用手指按压橡皮膜，同样可以使小玻璃瓶实现浮沉。
十一、演示“凸透镜”的相关实验
①取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，对着太阳光，可以在地面上得到“细细”的亮条，说明凸透镜可以汇聚太阳光（凸透镜对光的汇聚作用）。
②取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，然后隔着瓶子观察物体（注意瓶子与物体之间的距离适中），可以看到放大了的物体的虚像，演示凸透镜成放大的虚像。
十二、演示“失重现象”
取一矿泉水瓶，给瓶内装半瓶水，在瓶底用铁钉钻一小圆孔，我们可看到水从孔中喷出，若这时让塑料瓶自由下落，可看到水不再向外喷出，这就验证了水的失重现象。
十三、演示“气体的压强随体积的增大而减小”
取一矿泉水瓶，在靠近瓶底部的侧壁上开一个小圆孔，
用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去
胶带，水便从小孔射出，如图9所示。
接着盖上瓶盖并拧紧，
不久水便停止从小孔中射出，此时瓶内水面上方气压小于外
界大气压。
这个实验表明气体的压强随体积的增大而减小。
十四、制作“水火箭”
器材：矿泉水瓶、气筒、自行车气门、铁
丝、橡皮塞、水等。
水火箭构造如图10所示。
在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上。
用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一
定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，
利用水的反冲作用把瓶推向高空。
此外，利用矿泉水瓶还可制成水平仪，可
用来做阿基米德原理的溢水杯等。
只要我们在
教学中适时引导学生用生活中常见、便宜的器
材（或废物）做实验，研究物理问题，不但会
使学生倍感亲切，还有利于学生学习兴趣的激
发和动手能力及创新精神的培养，从而收到出
奇制胜的效果。