初二语文教学心得体会
语文教学心得体会范文(通用18篇)
语文教学心得体会范文（通用18篇）语文教学心得体会篇1虽说从教多年，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验也几乎没有，这只是自己在教学实践中的一点心得体会而已，今天有幸和大家交流交流。
一、语文教材批注所谓批注，就是把所教、所感、所思、所疑等以批语和注解的形式写在书上。
对字、词、句、段等进行注解加以个性化批语，以下就是我的几点做法总结：1.直接式批注。
是指将第一感受，体验记录下来做的批注。
直接把字、词、句、段等用重点符号勾画出来。
2.质疑式批注。
把课文在时代背景、思想情感、修辞应用、文体结构等方面不理解或质疑所做的批注。
这是便于教学时能更好的传授学生知识的方法。
3.联想式批注。
是指根据课文的词语、结构、情境等方面要引起的，由此及彼的联想而做的批注。
是学生通过文本学习学会联想。
4.评价式批注：是根据资料的理解和综合，带有评价的批注，他是挖掘__内涵，拓展教材的重要方法。
5.补充式批注：是完善自己的观点所做的批注。
也是检验学生学习成果，使学生产生新见解的一个重要环节，有利于拓展学生的联系空间，形成思维互补。
二、语文教学方面要提高语文教学质量，作为语文教师，我认为应该做到“三勤”和“四抓”（一) “三勤”指的是:1.脑勤：作为语文教师要勤动脑，即勤读课标，教参，理解所任年级应掌握知识的程度，钻研教材，钻研学生，必须勤于思考，善于思考，努力去发现问题，解决问题。
2.口勤：每个班级都有令人头疼的后进生，对待他们我不是采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法，而是先了解具体情况，因人而异进行说服教育，摆事实讲道理。
3.手勤：对于学生你对他松一尺，他会对你松一丈。
平时的作业，尤其是学生读书笔记，作文等坚持全批全改，让学生知道老师对他是负责的。
（二) “四抓”指的是:1.抓学习，转变观念。
作为教师来说，仅凭以往所谓经验，老套路显然是不够的，因为学生是变的，时代是变的，解决这一问题的根本关键是要加强学习，改变教育教学理念来适应学生的需要。
初中语文教学心得体会（通用13篇）
初中语文教学心得体会（通用13篇）初中语文教学心得体会（通用13篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的初中语文教学的心得体会范文，希望能够帮助到大家。
初中语文教学心得体会篇1其实，在刚开学的那段时间里，初来乍到，在很多方面都颇为费力，备课的时候虽然也有看课本和教参，但是真正讲下来发觉整堂课都是我的自导自演，学生课堂掌握不足，检测过程中暴露的问题也多，那时我的心情也很复杂。
直到在一次复习《承天寺夜游》时偶然翻阅了余老师的教学设计，突然发觉自己的问题是出在备课这一环节了。
回忆自己当时上这一课，按照大纲要求先是解决字的翻译、词的理解和断句，接着就是文段翻译然后就是各种贴近考点的理解等等。
结果等课后检测中发现很多反复讲过地方学生还是出问题。
抱着尝试的心理，我先是搜集了学生易错的地方，接着“厚着脸皮”在学生中“不耻下问”出错的原因，最后分类为：记不到、记混淆、无法理解这三类。
在具体复习这一课的时候只抓住苏轼的情感变化进行有针对的记忆、区分和理解。
在这里，我就借用了余老关于此文的结构变化处理的过程，从概括到情感流露的分析再到细化，就很轻松地让学生领悟到文章的思想。
从这里，我明白了自己往常备课是一种毫无目的的备课，即使把知识点归纳得再齐全，学生吸收不了还不如精简为一节课突出一个目标。
当然，如今期末临近了，如何进行有效的复习，避免复习课上学生无精打采，可能在板块式练习的过程中要加强方式的灵活变化，让学生集中注意力。
其次，要抓紧平时所学知识点的复习。
从理论上讲，学生学习最重要的任务是要解决各部分知识之间的联系问题。
要学会在分析、比较的基础上，进行综合、归纳、抽象、概括，从而完成知识系统化的工作。
概念是思维活动的细胞，本来想通过复习用思维的细胞组成一个思维的有机体，或者说，把概念组成一个概念体系，形成基本的理论，所以如果平时不抓紧学习，很多学生在复习时一下子就会陷入到对一个个基本概念的理解上。
初中语文教学经验总结,心得体会
初中语文教学经验总结，心得体会初中语文教学经验总结,心得体会初中语文教学经验总结教育家范文义曾说：“事实上，难以教育的孩子有经验。
他们都是失去自尊的孩子；所有受过良好教育的孩子都是具有强烈自尊的孩子。
教育者应该始终有一种关心孩子最宝贵的东西的意识&自尊。
”。
？？1.赋予优生学雄心良好的学生有他踏实的根本功，有他超人的聪明，以至还有独道的，基于这些优越的条件，我央求条件学生具有的是雄心壮志，要定下更远更高的方针，没有最好，惟有更好。
??2、给中等生以决定信念中学生不足以与上下层相比。
它们总是挂在中间。
因此，许多容易满足的学生愿意留在这个位置上，安详地走过，懒惰地看着自己的修行成绩，失望地看着。
鉴于这种情绪，比较一下你的经历。
我给中学生的是决策信念。
我敦促他们通过谈判赶上好学生，所以许多学生克服了他们的决策信念。
他们试图追赶并扩大优秀学生的领域。
有些天生的成就总是平庸而有经验的。
但目前，我们已经取得了很好的栽培效果。
？？3.给贫困学生更多动力一个良好教员的眼中，该当没有“差生”，惟有学有困穷的学生。
我尊重这样的学生。
试着刺激他们自我提高。
“我不比别人差”和“我有比别人好的好处”。
这样，这些所谓的贫困学生尝到了学习的甜头，有了更多的学习精力。
？？2、向每个学生倾诉你的爱1、对好生注入严格的情感而非疼爱。
常言道，严是爱，松是害。
2.照顾中学生不是溺爱。
教会她们调和各科的干系，心得体会。
扶植她们单科精品认识。
发挥自己的上风科目，不放任自己，所以，这类同砚的语文培育成果往往连结良好。
心得体会。
??3、对差生见原而非放任差生采取看原著的态度，同意在课堂上犯一些小错误，如上课心不在焉、无法完成作业等，但没有放手。
？？3、给每个学生上这门课苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个并世无双的世界。
”所以，每一个学生都能成为制作者。
初中语文教学经验5，学习经验1，课堂进度考虑到每个学生？？我通常对上课的进度感到恼火。
八年级语文教学心得范文
作为一名八年级语文教师，难免会有许多教学心得和体会。
在我的教学实践中，我始终坚持“教书育人”的原则，注重知识与能力的培养，注重情感与品质的塑造，不断探索适合学生的教学方法和教学手段，努力让学生在语文课堂上有所收获，成为真正的“有斗志、有思想、有品德、有文化”的“全面发展的社会主义新人”。
一、注重启发思维、激发兴趣作为语文教师，我始终坚信“启发思维，激发兴趣，改变认知”的教学理念。
在课堂上，我会注重先导学生的思维，让学生有所思考和猜测，激发学生的阅读兴趣。
比如，在讲解语文课文时，我会先让学生看一段文字，给出相关的疑问，引导学生思考问题，开展研讨。
通过对学生的启发，让他们自己来探索和猜测，进而激发他们的阅读兴趣，让课堂更生动、有趣、富有想象力。
比如，在教学课文《小草》的时候，我先引入了“植物也会有感知的能力”的话题，让学生对草、树、花等生长方式有了更深入的了解。
之后，我用图画、视频等多种形式来展示草的生长过程和特点，并引导学生探究草生长的需要和适应环境的能力，帮助学生深入探讨课文所展现的寓意。
通过这样的教学方式，让学生不仅了解到了文字背后的意义，也培养出了他们的自主思考和动手实践的能力。
二、注重知识的传授与学习策略的指导在课堂上，我注重知识点和学习方法的系统化传授。
我认为，语文教育除了要注重知识的传授，更要注重学习策略的指导，让学生在掌握语文知识的同时，提高语文学习的能力。
我会在语文教育中添加一些高效的学习策略，让学生掌握更加优秀的学习方法。
比如，在讲解语文阅读技巧时，我会着重讲解关键词、重读、修辞方法、语境、逆向思维等，帮助学生理解和掌握阅读的要点和技巧。
在讲解语法知识时，我会用多种形式来表达，让学生了解语法结构的构成和运用技巧，针对学生不同的学习需求，给予相应的指导和辅导。
三、注重情感教育与品德塑造作为语文教育者，不仅仅是知识的传授者，还应重视情感教育和品德塑造。
在语文教育中，注重情感教育和品德塑造，可以更好地使学生受益，更好地引导学生在学习中体验情感，感悟人生，提高思考和创新能力。
八年级语文教育教学心得总结
八年级语文教育教学心得总结在八年级语文教学中，我深入学习了《语文》教材，注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和综合运用能力。
以下是我八年级语文教育教学心得总结：一、注重培养学生的语言表达能力1. 提高学生的口头表达能力：通过课堂讨论、个人演讲和小组合作等形式，让学生有机会表达自己的观点和想法，培养他们的口头表达能力。
2. 培养学生的书面表达能力：通过写作指导和写作训练，让学生掌握写作技巧和方法，提高他们的书面表达能力。
二、注重培养学生的阅读理解能力1. 培养学生的阅读兴趣：通过让学生阅读各种文学作品和实用文本，引导他们对阅读的兴趣，培养他们主动阅读的习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力：通过精心设计的阅读理解训练，培养学生的综合分析能力和推理能力，提高他们的阅读理解能力。
三、注重培养学生的写作能力1. 培养学生的写作兴趣：通过给学生展示优秀的作文范文，激发他们的写作兴趣，使他们乐于表达自己的思想和感受。
2. 提高学生的写作水平：通过写作指导和写作训练，引导学生掌握写作技巧和方法，提高他们的写作水平。
四、注重培养学生的综合运用能力1. 培养学生的文化素养：通过开展课外阅读和文化活动，让学生接触和了解更多的文学作品和文化知识，提高他们的综合运用能力。
2. 提高学生的综合应用能力：通过有针对性的综合应用训练，让学生能够将所学的语文知识灵活运用到实际生活和学习中。
总之，八年级语文教学的核心是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和综合运用能力。
通过创设良好的学习环境、精心设计的教学内容和方法，培养学生对语文学习的兴趣和热爱，激发他们的学习动力，提高他们的学习效果。
只有这样，才能真正实现语文教育的目标，让学生在语文学习中全面发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
八年级语文教材学习心得
八年级语文教材学习心得
作为八年级学生，我一直拥有着热爱语文的心。
在学习《八年级语文教材》过程中，
我收获了很多，下面是我的学习心得。
首先，语文教材的内容非常丰富多样，涉及到了诗词、文言文、现代文等不同的文体
和文化形式。
通过学习这些不同的文体，我能够更好地理解和欣赏不同的文学风格，
提升自己的审美能力。
其次，语文教材中的课文往往包含丰富的内容和意义，通过阅读和解析这些课文，我
不仅能够加深对文本的理解，还能够提高自己的阅读能力和思维深度。
同时，通过写作、讨论等活动，我能够更好地表达自己的观点和思想。
另外，语文教材中也注重培养我们的文化素养和人文关怀。
通过学习古代文化和传统
价值观，我能够更好地了解中国传统文化的博大精深，培养对传统文化的尊重和热爱。
同时，教材中的一些课文也涉及到社会问题和人生哲理，通过学习这些内容，我能够
更好地思考社会问题，关心他人，培养自己的人文关怀。
最后，我觉得语文教材中的习题设计也很有帮助。
通过做习题，我能够更好地巩固所
学知识，发现自己的不足，及时调整学习方法和策略。
同时，习题的设计也注重培养
我对语言的运用能力和逻辑思维能力。
总的来说，学习《八年级语文教材》是一次非常有意义的过程。
通过学习这些课文，
我的语文水平得到了提高，对文学的理解和欣赏能力也得到了锻炼。
同时，通过学习
语文，我也能够更好地了解和传承中华优秀传统文化，培养自己的人文关怀。
我相信，通过持续地学习和实践，我会在语文学习的道路上越走越远。
初中语文教研心得(3篇)
第1篇随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
作为一名初中语文教师，我有幸参与了学校的语文教研活动，通过不断的学习、实践和反思，收获颇丰。
以下是我对初中语文教研的一些心得体会。
一、教研活动的意义1. 提高教师专业素养教研活动是教师专业成长的重要途径，通过参与教研，教师可以了解最新的教育理念和教学方法，提高自身的专业素养，从而更好地适应教育教学改革的需要。
2. 促进教学经验交流教研活动为教师提供了一个交流教学经验的平台，大家可以在活动中分享自己的教学心得，借鉴他人的成功经验，从而提高自己的教学水平。
3. 激发教师创新意识教研活动鼓励教师勇于创新，敢于尝试新的教学方法，有助于激发教师的创新意识，推动教育教学改革。
4. 增强团队凝聚力教研活动有助于增强教师团队凝聚力，使教师们在共同的目标下团结协作，共同进步。
二、教研活动的内容1. 教学理论学习教研活动首先关注的是教学理论的学习。
教师们通过阅读教育教学专著、参加培训课程、观看教学视频等方式，不断丰富自己的理论知识。
在学习过程中，教师们结合自身教学实践，探讨如何将理论知识应用于教学实践。
2. 教学案例分析教学案例分析是教研活动的重要内容之一。
教师们通过分析成功或失败的教学案例，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学方法研讨教学方法研讨是教研活动的核心内容。
教师们针对教学中的难点、重点问题，探讨有效的教学方法，以提高教学效果。
4. 教学反思教学反思是教师成长的重要环节。
教师们通过反思自己的教学过程，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
5. 教学竞赛与观摩教研活动还组织教师参加教学竞赛和观摩活动，通过竞赛和观摩，教师们可以学习他人的优点，发现自己的不足，从而促进自身教学水平的提高。
三、教研活动的组织与实施1. 制定教研计划教研活动要有明确的计划，包括教研主题、时间、地点、参与人员等。
教师们可以根据实际情况调整计划，确保教研活动的顺利进行。
中学语文教学心得体会(10篇)
中学语文教学心得体会(10篇)中学语文教学心得体会1常言道“三分__七分读”随着素质教育改革的实施，初中语文朗读教学作为语文教学中的重要内容，得到了语文教师的极大重视。
《语文课程标准》在教学目标中也多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。
故，读书是如今学生应具备的基本语文素养。
朗读教学应该成为语文教学不可分割的重要组成部分。
初中语文作为一门具有丰富语言性质的学科，对于培养学生的阅读能力和写作能力，具有十分重要的影响。
因此，我深刻认识朗读教学的重要性，在语文教学中充分发挥朗读的功能价值是每个语文教师待研究和认真解决的重大课题。
作为一名语文老师，我在教学实践中对“朗读”的功能和应用进行了有益的探索和尝试。
就初中语文诵读谈谈我的心得体会。
一、诵读是初中语文的灵魂时代在发展，社会在进步。
随着新课改的不断发展，在初中语文教学中，朗读教学作为其中非常重要的一部分内容，它能提高学生的思维能力与语言表达能力，都具有十分重要的意义。
所谓语文朗读，主要是指将书面语言转变为有声语言，以富有感染力的声音来表达书面语言，可以改善和提升学生的口头表达能力。
在朗读中学生可尽情沉浸在读的海洋，用生动的语言展示自己，表达自我，愉悦自我，陶冶身心。
初中语文教材大多是经典之作，这些作品从各方面表现了人类的创造精神和审美过程，通过“语言的中介”把学生的精神世界与广阔的生活沟通起来，使学生从中获得生活的乐趣、情感的陶冶。
因而，教师要根据文学的审美特性，引导学生反复朗读，将文学作品中具体生动的形象渗入学生的心灵，使学生在一种沁人肺腑的情感陶冶中受到潜移默化的审美教育。
这就达到了读的目的，既陶冶情操又净化心灵两全其美。
例如《春》，《我爱这土地》。
诵读的确是语文教学的灵魂，让学生浮躁的心慢慢变得宁静，只有心宁静了学生才会回归课堂达到有效学习，才会创造高效课堂。
要不怎么说“读”是语文学习的主线，是素养的储备积累和能力形成的主渠道呢！二、诵读可谓是以身作则，感同身受在初中语文朗读教学中，以身作则，引导学生重视朗读，是一种主要的教学策略。
初中语文教学的心得体会（精选6篇）
初中语文教学的心得体会初中语文教学的心得体会（精选6篇）我们心里有一些收获后，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编帮大家整理的初中语文教学的心得体会（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中语文教学的心得体会1首先是朗读。
俗话说的好“书读百遍，其义自见。
”古诗也一样，让学生通过朗读来感受诗中可意会不可言传的意境，每个人有自己的见解和想法，作为老师只需要在朗读之前将生字做好解答，读诗是怎样停顿的做好标注。
在对古诗进行朗读之后，让学生说说自己在读的过程中感受到了什么，引导学生对作者的关注，对当时作诗环境的关注。
其次是了解诗的创作过程。
诗人是怎样的环境中发出什么样的感叹，表达了什么样的想法，都与创作的过程息息相关，了解了这些，就基本能够对一首诗有了解析，学生能够深刻感受古诗的魅力。
然后是解析诗的结构。
将情感、事件等等要用大段文字描写的语言熔炼在一首诗之中，同时还要人能够从中感受到作者当时的情感变化，这样的文字功底是需要我们一起去学习的。
通过对诗句的解读，让学生了解到汉字在诗句中起到什么作用，为什么要这么安排，将简单的词语进行颠倒有什么样的好处。
教导学生在写作当中运用一些这样的技巧，提升文字表达的能力。
最后是借助多媒体教学。
学生的阅历不够丰富，因此在欣赏诗词时没有足够的想象力，在脑海里没有一个明显的印象，文字的表述也不够学生去想象得到诗人所表达的奇幻的世界，所以借助一些工具来呈现一幅具象的画面帮助学生加深对诗句意义的理解，同时将诗句让学生用联想以一个美好的景象记下来。
在古诗的教学过程中，作为教师不能够死板的按照书本去教，根据现在教学目标，让学生对中国的诗词文化产生兴趣，最终热爱我们的文化，所以我们要根据学生的特点，制定不同的教学方法，灵活运用我们的知识。
初中语文教学的心得体会2虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。
八年级下册语文教学心得
八年级下册语文教学心得一学期在紧张匆忙中结束了。
为使今后的工作取得更大的进步，本学期本人承担的八下语文教学工作中有如下心得体会：一、建设教学方式，建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。
活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
教师的授课既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
二.进教学理念，改革课堂教学以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
初中语文教学心得体会交流(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文教学心得体会交流在过去的几年里，我有幸在初中阶段担任语文教师，这是我一生中最重要和最有意义的经历之一。
作为一名语文教师，我深知自己肩负着培养学生文学素养、提高学生语文能力的重任。
在这个过程中，我积累了一些教学心得和体会，愿意与大家分享。
激发学生的学习兴趣兴趣是学习的最好老师。
在初中语文教学中，我发现很多学生对语文学科有着天然的抵触情绪。
为了改变这种状况，我尝试了各种方法来激发学生的学习兴趣。
我通过讲解经典的文学作品，让学生感受到文学的魅力；通过举办朗诵比赛、作文比赛等活动，让学生在实践中体验到语文的乐趣。
我发现，当学生对语文产生了兴趣，他们的学习积极性和学习效果都会大大提高。
注重培养学生的阅读习惯阅读是提高语文素养的重要途径。
在教学过程中，我注重培养学生的阅读习惯。
我鼓励学生每天阅读一定时间的书籍，并要求他们做好读书笔记。
此外，我还定期组织学生进行读书分享会，让他们互相推荐好书，交流阅读心得。
通过这些措施，我发现学生的阅读能力得到了显著提高，他们对语文学科的兴趣也越来越浓。
重视学生的写作训练写作是语文教学的重要组成部分，也是学生最难掌握的部分。
在教学中，我注重学生的写作训练。
我要求学生每周写一篇作文，并给出具体的写作指导。
我还定期组织写作讲座，邀请有经验的作家和老师分享写作技巧。
通过这些举措，学生的写作能力得到了很大的提升，他们对写作也有了更深的理解。
关注学生的个性化发展每个学生都是独一无二的，他们的兴趣、特长和需求也各不相同。
在教学过程中，我注重关注学生的个性化发展。
对于成绩较好的学生，我鼓励他们多读书、多写作，进一步提高自己的语文素养；对于成绩较差的学生，我则耐心地帮助他们弥补知识漏洞，提高他们的语文能力。
同时，我还注重培养学生的综合素质，如表达能力、合作能力和创新能力等。
总之，在初中语文教学过程中，我认为最重要的是激发学生的学习兴趣、培养学生的阅读习惯、重视学生的写作训练和关注学生的个性化发展。
初中语文教学心得体会(通用5篇)
初中语文教学心得体会（通用5篇）初中语文教学心得体会1有效教学一直以来都是我们每个从教者努力追求的目标，自参加工作担任语文教师以来，回想起来发现问题挺多的，比如，学生基础好坏不一，参差不齐；语文学习背诵的东西较多，学生大多都不喜欢背诵；几乎每班都有几个学生甚至丧失了进一步学习语文的兴趣和愿望??作为语文教师的我也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽人意呢？经过几翻思考我从中得出，我们在教学中很多是无效的或低效的教学行为。
为此，我开始有意识地反思自己的教学行为，去实现有效的教学效果，并十分关注学生的知识水平以及兴趣的培养。
现在的教学要求我们，以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面发展学生的个性，培养具有创新精神和实践能力的人才，而实现这一目标，就需要努力提高教学效率，减轻学生的负担。
那么如何才能做到这一点，我有以下几点浅见：一．课前准备是有效教学的前提。
正如有些老师所说的那样，有效课堂是要建立在有效备课的基础上的。
学校给我们青年教师提供了一个很好的交流和提升自己的平台，就是集体备课。
集体备课是集众人之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享，显著提高教学效果。
所以每次集体备课之前我都认真准备，不仅备课本，也备学生，把每节课的教学目标都明确，把难懂难讲的问题和学生有可能想到的问题都记录下来，在集体备课时拿出来向同事请教，跟同事讨论，俗话说的好：三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮。
在这里可以有不同的观点的论辩，在论辩中我们有智慧的火花的碰撞，也能让自身不断进步。
所以每节课的上课内容我们都是把众多老师的意见和观点糅合后，作进一步的知识整合，把内容精益求精，最终把知识传授给学生。
通过集体备课，我们对学生传授的知识点更多也更深刻了。
二．课堂教学是有效教学的根本。
要提高教学效果，课堂教学是一个不容忽视的最重要的环节。
课堂教学的有效性体现在学生学习的有效和教师教学的有效。
这两方面如果有一方失衡，那教和学就谈不上有效了。
八上语文教学心得体会
作为一名语文教师，我深知语文教学的重要性。
语文不仅是学生学习其他学科的基础，更是培养学生人文素养、审美情趣和表达能力的重要途径。
在八年级上册语文教学中，我通过不断摸索和实践，积累了一些心得体会，以下是我对八上语文教学的一些思考。
一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
在八上语文教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
具体做法如下：1. 创设情境，激发兴趣。
课堂导入环节，我通过图片、视频、音乐等多种形式，创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学，活跃课堂。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 课外拓展，丰富知识。
我引导学生阅读课外书籍，了解课文背后的文化背景，拓宽他们的知识面。
二、注重阅读教学阅读是语文教学的核心环节。
在八上语文教学中，我注重培养学生的阅读能力，具体做法如下：1. 阅读指导，提高阅读速度。
我教给学生阅读技巧，如略读、扫读、精读等，提高他们的阅读速度。
2. 阅读理解，培养分析能力。
我引导学生分析课文内容，理解作者的观点和情感，培养他们的分析能力。
3. 阅读鉴赏，提升审美情趣。
我引导学生欣赏课文中的优美词句，品味文学作品的魅力，提升他们的审美情趣。
三、加强写作教学写作是语文教学的重要组成部分。
在八上语文教学中，我注重培养学生的写作能力，具体做法如下：1. 写作指导，掌握写作技巧。
我教给学生写作的基本技巧，如选材、构思、布局等，帮助他们掌握写作方法。
2. 模拟写作，提高写作水平。
我让学生进行模拟写作，让他们在实践中不断提高写作水平。
3. 作品展示，激发写作热情。
我鼓励学生展示自己的作品，让他们感受到写作的乐趣，激发他们的写作热情。
四、注重情感教育语文教学不仅仅是传授知识，更是进行情感教育的过程。
在八上语文教学中，我注重培养学生的情感，具体做法如下：1. 融入情感，引导学生思考。
我在讲解课文时，注重融入自己的情感，引导学生思考课文中的道理，培养他们的道德观念。
语文教学心得体会(精选11篇)
语文教学心得体会（精选11篇）语文教学心得体会1一堂好课就像一个情节曲折动人的故事，让人有锋回路转的感觉，让人有豁然开朗的心境，让人有雨后晴天的清爽。
而在一堂好课是需要一个好的教学设计支撑的，正如李老师所讲教学设计之于课堂就如同建筑设计之于建筑，所以教学设计对于我们以后的教学非常为之重要。
教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。
它对我们的教学意义重大，为了更好掌握它，下面来了解它的重要性：1、有利于教学工作的科学化传统教学中也有教学设计活动，主要是指教师的备课。
这种教学设计活动的局限是，教学上许多决策都是凭教师个人的经验和意向做出的。
例如：在制定教学计划时，教师往往根据本人认为某内容是否重要，对有关内容是否熟悉和现成的教学大纲等决定教学内容。
教学设计克服了这种局限，它是从教学规律出发，将教学活动建立在系统方法的科学基础之上，应用系统的观点和分析的方法，客观地分析了教学工作的规律和特点，从教学工作的问题和需要入手来确定目标、建立解决问题的步骤，选择相应的策略和方法等。
因此，学习和运用教学设计的原理与技术，是促使教学工作科学化的有效途径。
2、有利于教学理论与教学实践的结合长期以来，教学研究偏重于理论上的描述和完善，脱离教学实际，使教学理论成为纸上谈兵，对改进教学工作帮助不大。
在这种情况下教学设计为沟通教学理论与教学实践起到了桥梁作用。
一方面，通过教学设计，可以把已有的教学理论和研究成果运用于实际教学中，指导教学工作的进行;另一方面，也可以把教师的教学经验升华为教学科学，充实和完善教学理论，这样就把教学理论与教学实践紧密地结合起来。
3、有利于对教师的专业成长近年来我国正进行新课程改革，新课程、新教材和新教法对教师的专业知识提出了较高要求。
新基础教育课程改革中提出由过去“教师对教材的忠实取向”向“教师与教材的互适”转变，即在过去的教学中，教师只关注教法，不关心为什么教、教什么的问题，教师对教材的运用只有全部地接受、执行，不存在教师对教材的取舍增添的权力。
2024年初二语文教学心得体会
2024年初二语文教学心得体会一、引言在教学方面，每一位语文教师都应该有自己的教学心得体会。
通过总结教学经验和教学教材，可以不断完善自己的教学方法和教育理念，提高自己的教学水平。
本文将从以下几个方面总结和归纳2024年初二语文教学的心得体会，以供参考。
二、加强教学理念引领在教学中，要注重培养学生的语文思维能力和创新能力。
要以学生为中心，积极引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力和实际运用能力。
要注重培养学生的语感和文化素养，通过多种方式来培养学生对经典文学作品的欣赏能力和提升学生的情感体验。
三、注重教学方法的创新。
在教学中，要注重运用多种方法来激发学生的学习兴趣。
要从学生的实际出发，探索出适合学生学习特点的教学方法。
要创新教学方式，借助现代科技手段，丰富教学形式。
例如，可以利用多媒体教学来展示文学作品的内容和形式，激发学生的学习热情。
可以通过小组合作学习、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和合作意识。
同时，要注重培养学生的自主探究能力，组织学生开展自主学习和研究活动，提高学生的自主学习能力。
四、加强课堂教学的管理和评价在课堂教学中，要注重培养学生的学习和行为习惯，要设定明确的学习目标，合理安排课堂时间，并制定科学的评价标准和评价方式。
要注重课堂教学的效果和学生的学习情况，及时反馈学生的学习成果，发现并帮助学生解决问题，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，要注重学生的自我评价和互相评价，培养学生的自觉和主动性。
五、加强教师的个人修养和专业素质提高作为一名语文教师，要注重自己的知识更新和专业素质的提高。
要学习新的教学理论和教学方法，不断提高自己的教学水平。
要积极参加各种教育培训活动和教研活动，与同行交流经验，开展合作研究。
同时，要注重自己的思想修养和教育情怀，注重培养学生的良好品德和健康人格。
要加强学习和实践，不断完善自己的教育理念和教育方法。
六、结语通过总结和归纳教学经验和教学心得，可以提高自己的教学水平，不断完善教育教学工作。
语文教育教学的心得体会（精选12篇）
语文教育教学的心得体会（精选12篇）语文教育教学的心得体会（精选12篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编收集整理的语文教育教学的心得体会（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教育教学的心得体会1一堂好课折射出的不仅是教师的学识、才智，还有他的人格和品质。
简单意味着在课堂上需要我们放弃一切与学生的学习无关的东西。
有所为，有所不为，不必将每句话、每个句子都讲得那么透彻，留下点余地和空间反而更美！我们的学生喜好议论，尽管他们的议论不够成熟、不够深刻，甚至很多是幼稚的、错误的，但毕竟这是他们真实的思想、真切的感受、真正的话语。
我们的作文教学恰恰缺少了学生自由的广泛的议论！这本身就是让我们的孩子“少思想、多复制”！议论少，想象得更少！其实，想象是孩子的专利，在孩提时代，多让学生写点想象的文字，就是一种创造力的培养，孩子的世界原本就一个童话的世界！教师应该具有一颗永远年轻的童心，只要心灵不老，他就能成为一个学生的喜欢的老师，而要成为一位优秀的语文老师，还需要具有儿童的眼光看世界的本领、看课文的能力。
再精致的课件，也无法代替学生从语言文字描述中所获得的个性化的形象。
想象的，尽管是模糊的，但又是最能憾动心灵的。
与其花这么多的精力制作并不成熟的课件，还不如引领学生透过课文语言进行精神之旅。
模糊的时候，学生很想看清楚些，一旦用课件让学生看得一览无余了，学习也就失去了应有的兴趣和探究的欲望。
窥探语文，是保持学生学习语文兴趣的极好境界。
学会有选择地放弃，追求深刻的简单。
简单就是快乐，简单就是幸福。
在流转不息的生命之轮中，我为语文而来！是语文滋润我粗糙的感觉，是语文放飞我稚嫩的幻想，是语文点燃我喷涌的激情，是语文唤醒我沉醉的智慧。
我平庸的生命，因为语文而精彩！语文教学的过程，是学生精神享受的过程，是为学生的精神生命铺垫底子的过程。
八年级语文教学心得体会5篇
八年级语文教学心得体会5篇一个学期的工作已经结束了，那么作为一名八年级语文教师，回顾过去的一个学期，你有什么收获呢?在这给大家整理了一些八年级语文教学心得体会，我们一起来看看吧！八年级语文教学心得体会1寒假的脚步近了。
值此之际，回顾一学期的教学工作，感慨颇多。
虽然经过师生努力取得了一点成绩，但也有诸多不足。
现将本学期教学工作总结如下：一、首先，我积极认真学习了新的课程理念，努力实现把学生变为学习的主人这一目标力求把学习主动权交给学生，尽量留给学生阅读与活动的空间，大胆鼓励学生质疑问难。
在教学过程中，积极实践新课程理念，努力提高课堂教学效率与效果。
二、其次，认真备好每一节课，上好每一节课因为这是提高语文教学质量的关键。
为此，备课时我认真钻研了教材，翻阅资料，把握教材重难点;同时，充分利用网络资源，并在下载的网络资源的基础上进行整合。
上课时从课文特点出发，从学生实际出发，充分利用多媒体，以激发学生的学习积极性;并引导学生在深入理解课文内容的基础上做好课堂笔记，以便过后温故而知新。
上作文课时，尽可能地选取学生熟悉的话题;搜集整理好相关资料，展示给学生学习品味;然后引导学生列提纲，拟写开头与结尾，打草稿和修改草稿。
三、再其次，在教学中始终如一地遵循多表扬少批评的鼓励性教学原则注意发现学生的亮点，并适时加以激励，以提高学生的学习兴趣与自信心。
如有的学生贪玩，学习习惯不好，成绩不理想，但他背诵课文能力强，我就在课堂上多让他背诵课文，让他在背诵中享受成功的喜悦，以此激发他学习语文的兴趣。
四、最后，高度重视了批改与辅导如果学生不做作业，及时了解情况，耐心教育，让学生改掉缺点，养成按时完成作业的良好习惯;精心批改作业，对于作业中出现的共性问题，进行集中讲解;针对学生作业的个别情况，适时进行个别辅导;有的学生思想上有问题，就进行沟通，耐心地做思想转化工作。
五、语文教学质量的提高需要长期努力，可是存在的问题比较多，所以今后的教学是任重而道远许多学生语文基础还比较差，主动学习的习惯十分缺乏。
语文教学心得体会(合集九篇)
语文教学心得体会(合集九篇)第一篇: 语文教学心得体会多年从事语文教学工作，在工作的过程中，我对于所教学科多年来一直都很乐道，语文教学陶冶了我的情操，激发了我的性情，我们肩负着历史的重托和社会的期望。
“师者，传道授惑解惑也”，怎么样才能成为一个合格的教师，在十几年的教学经历中，深感学生是主体我要爱每一个学生，我不断探索也积累了一点经验和心得。
一、把心贴近每一个学生常言说，寸有所长，尺有所短；十个指头伸出来还不一边齐，学生的差异性必然存在。
“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；保护好孩子的自尊心，激发他们的学习的热情，作为教育者将孩子引领走向何方是我们必须要掌控好的。
1、给优生以壮志有一些学习很好的学生，他们羞于表达自己的内性情感，个性保护不张扬，作为教者给他们创设一定的教学情境，让他们对自己充满信心，增强斗志，要为自己的未来进行很好的人生规划，对于他们的情绪上的变化，我们要随时随地进行观察，发现问题及时地给予纠正指导，在平时的教学中我曾经教过一个品学兼优的学生，他经常对自己的学习不是特别的重视，我经常找他谈心，做思想工作，结果他在中考能考出114,112的高分。
2、给中等生以上进心学习中等的学生，他们很满足自己的所处位置，比上不足比下有余，多学还觉得累，少学还怕落下的太远，针对这种心理，我给中等生以上进心，鼓励他们纠正错误的想法，力争向上努力，争取最好的成绩，来报答老师报答父母。
3、给差生以信心差生只是一个名词，只有学习上的弱项，没有知识上的欠缺，我尊重这类学生，努力让他们拥有信心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。
我们班有一个叫邵帅的学生，他学习上什么都不懂，但他电脑玩得好，懂的也多，我鼓励他多学习这方面知识，让他知道他并不比别人差，他还制作了一个小软件，得到老师和同学欣赏赞许，我因此也积极地表扬他，从那以后我发现他的学习劲头足了，学习上也有了很大的进步。
二、用爱浇灌每个学生1、对敷衍不能溺爱人常说严师出高徒，这些年我对学生要求很严，越是好学生，越不能让他养成趾高气扬的毛病，让他们有“三人行，必有我师”的谦虚心态，并能同学之间好好相处，相互帮助，学习重要个要求，尽量改掉坏习惯，从而使学习更进一步。
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初二语文教学心得在七月的盛夏中，我们又迎来了一学期尾声。
现做本学期工作总结如下：一、教学目标完成情况1．知识与能力目标：积累字词，学会把握课文主要内容，提高默读的速度和质量，培养默读的技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯，用心感受、体验、理解、比较、思考课文中有特色的语言和感人肺腑形象，并有自己的心得和评价。
了解抒情的表达方式；学习诗化的语言培养学生有感情地朗读课文；把握拟人、象征的写作手法。
引导学生懂得人类只有保持敬畏之心，爱护自然，才能求得与自然和谐发展。
关注自然、保护自然，是每一个人的责任。
爱护自然就是爱护人类自己。
了解科学文艺作品的特点，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。
古文部分要引导学生读懂作品，了解作者丰富深厚的感情，理解古人博大精深的思想，体会文本中深邃的意境，感悟其优美精致的语言，提高文言文的感受能力，进一步积累文言词汇，从而提高古诗的阅读能力。
熟练地背诵相关篇目，将散文译成现代汉语。
积累文言词语，掌握实词，了解一些文言虚词的意义和用法。
把握诗文的主旨，理解作者的思想感情，学习景物描写的方法。
理解诗歌的意境，能适当地加此赏析和评价；了解古代诗歌的体裁。
2．过程与方法目标：综合运用读书的各种方法，在阅读中引导学生加深对生活、人生的理解和感悟；培养合作、自主探究的学习方法。
通过反复诵读，把握作者的思路，领悟文章表达的思想感情。
通过对部分精彩语段及关键语句的品析，感受散文诗化语言的风格。
创设良好的自主学习情境，努力激发学生的学习举，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。
培养学生运用自主、合作的方式探究学习，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。
引导逐步学会精读，注意理解关键词句，把握文章，概括要点。
注意语言的积累感悟及运用，全面提高学生的语文素养。
综合性学习，应力求使学生巩固所学知识，提高社会实践能力和语文的综合素质。
借鉴古诗文在写作上的方法，提高写作能力。
3．情感与态度目标：学会体察并探究文章的思想感情及人文精神，从而确立正确的人生态度，接受良好的情感价值观教育，提高人文素养，塑造健全的价格。
感受课文所表现出的思想感情，激起对人生，对生活美好信念的追求，以及对困难的斗争精神。
引导学生懂得，人类只有保持敬畏之心，爱护自然，才能求得与自然和谐发展。
关注自然，保护自然，是每一个人的责任。
爱护自然，就是爱护人类自己。
古文部分着重培养学生的审美情趣，提高其审美能力和文化品味，激发对学生优秀传统文化的热爱之情。
二、教学措施情况1．重视语言的积累，重视朗读的指导，既注意外化要求，又要注意内化的训练。
2．在教学过程中，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
3．充分做好每单元的综合性学习的教学，让每一位学生都参与进来，发挥学生的自主、合作、探究的精神，激发学生用心去感悟，体验生活。
最后，活动的开展要落实到“说”和“写”上。
4．引导学生自觉地去搜集相关的信息，让学生从不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。
5．古文部分着重指导学生借助注释和工具书去自学。
6．课堂上做到精讲多练，让学生成为真正的学习主人。
7．做好学生的减负工作，给学生创设一个轻松、愉快的学习环境。
初二语文教学工作的几点心得体会在实施素质化课堂改革中，我也努力尝试一些教法上的改革，现结合我在实施素质课堂中的一些做法和体会简单谈一下，不足之处，望大家进尽忠言批评指正。
㈠浓厚的兴趣是语文学习的关键。
“兴趣是最好的老师。
”无论干什么事，只要有了兴趣，就会取得事半功倍的效果。
语文学科的学习也是这样，学生的学习兴趣激发起来了，他们的学习主动性才会被调动起来。
那么，如何才能培养学生对该学科的学习兴趣呢？我认为应从以下几个方面入手：上好“五课”。
所谓五课是指：上好开学的第一节课；上好每学期的最后一节课；上好平时的每一节课；上好作文课；上好综合性学习课。
1.上好开学第一节课。
俗话说：“万事开头难。
”每学期第一节课也不例外。
开学第一节课的好坏直接决定着学生对该学科的爱好和对老师的印象。
第一节课上的好，学生就会喜欢该学科和老师。
反之，就会减轻老师在学生心目中的地位。
因此，每学期第一节课，老师都要精心构思、巧妙安排，以增强学生对该科学习的兴趣。
2.上好每学期最后一节课。
“做事要有始有终，彰显为人处事的风范。
”老师注意了每个细节，就会给学生起到一个好的表率作用，学生也会潜移默化的仿效老师，有些老师认为新课已经上完，知识复习也已到位。
最后一节课上不上都无所谓。
我认为最后一节课的含金量绝不亚于平时的每一节课。
每学期的最后一节课，我一般分为这几个板块进行：①质疑、解疑。
让学生先在小组内提问、解疑，再把组内积累的共性问题向老师提问，老师在班内集体解决问题，这样一个个小问题每个学生都能迎刃而解。
②对学生进行应试技巧和心理辅导。
在课内留出十分钟左右的时间，给学生讲一些应试技巧和应试心理。
例如，在答阅读题时应多读、再去看问题、最后再带着问题去找答案；还可以学着去换位思考，用自己的理解去解答问题，并给学生一些鼓励，鼓励学生用自己的理解答题。
最后再表达自己对学生的美好祝愿和期望。
3.上好平时的每一节课。
俗话说：“不积跬步，难以至千里。
”教学成绩的好坏，直接取决于平时每一节课的积累。
在我平时的教学中，我每一节课都力求推陈出新，不断去吸引学生的注意力。
当然，看似一节课，却要花费很长时间去准备，真正体现了台上三分钟，台下十年功。
这需要我们每个语文教师都要为之付出更多。
为了使自己的教学有特色我制作了《核舟记》、《喂—出来》、《茅屋为秋风所破歌》等多幅教学图片；还制作了一系列生字卡片；另外，在教学中还经常用到多媒体、录音带、光碟、网络等多种教学手段。
这些教学媒体的应用不仅激发了学生的学习兴趣，起到直观教学的作用，而且在很大程度上拓宽了学生的知识面和视野。
4.上好作文课。
作文大部分学生头疼的问题。
如何使作文课教学脱离传统教学的俗套，又能激发学生的写作兴趣?作为语文老师我们应该多想些办法。
在上作文课时，我把作文课按单双周来划分，单周写大作文，双周小作文。
大作文练完后，给每个学生详批详改。
小作文粗改，挑出学生习作中的精彩片段，下好评语。
在上大作文课时，我将作文可分为五个板块。
①课前准备阶段。
一般在写作前，提前一周将作文题给学生布置下去，让学生搜集材料，提前一周准备。
②课内分组交流，让学生交流各自准备的资料，让组内同学讨论筛选、安排材料。
③学生交流完后老师再进行写作点拨，指导学生的写作技巧。
④编写提纲。
学生按自己准备的材料，结合老师的写作指导，拟写好写作提纲。
⑤自由创作。
要求学生在一节课内完成创作。
并鼓励学生能在写作上创新，有自己的独特见解。
双周上小作文课时，将其分为两个板块进行。
①作文讲评。
安排一节课时间进行，我挑出大作文中的优秀习作，先让优秀习作的同学说说自己文章的构思、立意、材料选择等。
再请几名同学谈谈听后的感想。
最后我再做补充和点评。
②上好语文综合性学习课。
有人认为，综合性学习课开展不开展都行，只要学生在考试时能得分就行。
我认为这并不是开展综合性学习课的目的。
在上综合性学习课时，我也将其分为两个部分进行，学生活动和老师活动两部分。
活动准备阶段，老师确定活动的主题，提前布置任务，让学生提前一周准备活动，再让学生推选出班级中组织能力强的学生，由这些学生设计、安排出活动的步骤、内容、主持人等。
活动过程，以学生活动为主，老师只在整个活动中起到观众和引导者的角色。
活动评价。
学生活动完后让学生评委和老师分别给予评价。
有些人要问了，光开展课本上的活动，有些内容，咱的条件根本不行呀！其实，只要留心，语文课可以开展的活动有很多。
除课本上的活动，我们可以给学生开展一些查字典比赛、诗歌朗诵会、对对联、辩论会等活动。
这样的活动不仅激发了学生的学习兴趣而且可以丰富语文课的内容。
综合性学习实践活动的开展有哪些的现实意义呢？我认为有以下现实意义：①能更好地激发学生学习语文的兴趣。
②有利于充分调动学生的学习主观能动性。
③能给学生提供一次社会实践演练的机会。
④能给学生提供一个展现自己风采的舞台。
⑤对于学生的口语交际和表达能力的提高都有一定的帮助。
⑥是学生理论学习与实践相结合的一次实战演习。
㈡搞好课堂教学，向课堂40分钟要质量。
课堂是保障教学质量的主阵地。
实践证明，凡是课堂效率高的老师，加班加点少些，进班辅导少些，教学成绩也不会很差。
课堂中，不在乎老师讲的多，关键在于学生主观能动性调动的如何。
怎样调动学生的主观能动性呢？我认为，课堂活动的开展，应以学生活动为主体，让学生放开，大胆的去活动，从活动中有所收获、感悟，这比老师讲百遍效果要好得多。
在课堂中，老师只起到一个引导者的角色。
这样，不仅大大提高了课堂效率和学生的学习效果，而且将老师传统的教学模式—师讲生学的牢笼中解放出来。
要提高课堂效果，就需要我们每个老师下一番大功夫，切实使学生所学知识落到实处。
㈢教师扎实的教学基本功，是折服学生的得力武器。
作为一名语文教师，就要体现语文教师的形象：真挚的感情，精妙的语言，和谐的音韵节奏，深刻的思想内容，丰富的知识储备，做人的基本涵养。
在新课标的要求下，不仅要求语文教师具备以上素质，还要在语文学科上成为学生的领路人，要在生活经验和人生阅历上是学生的引导者。
因此，语文教师要不断加强自身修养，努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，扩展知识视野，提高敬业精神，提高教育艺术，才能以自己独特的人格魅力感染、影响学生。
㈣培养学生良好的语文学习习惯。
著名教育家叶圣陶先生在《两种习惯》一文中说：“一种好的习惯可以受益终身。
”我认为培养良好的语文学习习惯是语文学习成绩提高的法宝。
那么，作为语文教师应该培养学生那些良好的学习习惯呢？首先，培养学生的读书习惯和记笔记习惯；其次，培养学生查字典和书写工整的习惯；再次，培养学生的质疑和讨论交流习惯；最后，还应培养学生的动手练习习惯和口语交际习惯。
如果语文教师能培养学生这些良好学习习惯，学生就会把语文学习变为自己的自觉行为。
那么，我们的语文教学也会取得最大的成功。
㈤“爱”字当头，营造和谐融洽的师生关系，搭建知识的“七彩桥”。
作为每个教育者，我们不仅要有高度的敬业精神，还要有一颗关爱孩子的爱心。
国家特级教师郭懋贞曾说过：“假如我是孩子，假如是我的孩子。
”这就告诫我们在平常的教学工作和生活中，少一点偏见，多一些换位思考。
只要心中有爱，就会少一些对学生的谩骂、讽刺、体罚。
在平时的学习和生活中，应该时时关爱鼓励学生，给他们争取进步的信心和决心。
让关爱的话语化作屡屡春风吹遍每个孩子的心扉，久而久之，学生就会从心底敬佩这个老师。
和谐融洽的师生关系就如一座七彩桥，成为连接师生和知识的载体。