初二语文教学心得体会

初二语文教学心得

在七月的盛夏中，我们又迎来了一学期尾声。现做本学期工作总结如下：

一、教学目标完成情况

1．知识与能力目标：积累字词，学会把握课文主要内容，提高默读的速度和质量，培养默读的技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯，用心感受、体验、理解、比较、思考课文中有特色的语言和感人肺腑形象，并有自己的心得和评价。了解抒情的表达方式；学习诗化的语言培养学生有感情地朗读课文；把握拟人、象征的写作手法。引导学生懂得人类只有保持敬畏之心，爱护自然，才能求得与自然和谐发展。关注自然、保护自然，是每一个人的责任。爱护自然就是爱护人类自己。了解科学文艺作品的特点，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。古文部分要引导学生读懂作品，了解作者丰富深厚的感情，理解古人博大精深的思想，体会文本中深邃的意境，感悟其优美精致的语言，提高文言文的感受能力，进一步积累文言词汇，从而提高古诗的阅读能力。熟练地背诵相关篇目，将散文译成现代汉语。积累文言词语，掌握实词，了解一些文言虚词的意义和用法。把握诗文的主旨，理解作者的思想感情，学习景物描写的方法。理解诗歌的意境，能适当地加此赏析和评价；了解古代诗歌的体裁。

2．过程与方法目标：综合运用读书的各种方法，在阅读中引导学生加深对生活、人生的理解和感悟；培养合作、自主探究的学习方法。通过反复诵读，把握作者的思路，领悟文章表达的思想感情。通过对部分精彩语段及关键语句的品析，感受散文诗化语言的风格。创设良好的自主学习情境，努力激发学生的学习举，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。培养学生运用自主、合作的方式探究学习，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。引导逐步学会精读，注意理解关键词句，把握文章，概括要点。注意语言的积累感悟及运用，全面提高学生的语文素养。综合性学习，应力求使学生巩固所学知识，提高社会实践能力和语文的综合素质。借鉴古诗文在写作上的方法，提高写作能力。

3．情感与态度目标：学会体察并探究文章的思想感情及人文精神，从而确立正确的人生态度，接受良好的情感价值观教育，提高人文素养，塑造健全的价格。感受课文所表现出的思想感情，激起对人生，对生活美好信念的追求，以及对困难的斗争精神。引导学生懂得，人类只有保持敬畏之心，爱护自然，才能求得与自然和谐发展。关注自然，保护自然，是每一个人的责任。爱护自然，就是爱护人类自己。古文部分着重培养学生的审美情趣，提高其审美能力和文化品味，激发对学生优秀传统文化的热爱之情。

二、教学措施情况

1．重视语言的积累，重视朗读的指导，既注意外化要求，又要注意内化的训练。

2．在教学过程中，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

3．充分做好每单元的综合性学习的教学，让每一位学生都参与进来，发挥学生的自主、合作、探究的精神，激发学生用心去感悟，体验生活。最后，活动的开展要落实到“说”和“写”上。

4．引导学生自觉地去搜集相关的信息，让学生从不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。

5．古文部分着重指导学生借助注释和工具书去自学。

6．课堂上做到精讲多练，让学生成为真正的学习主人。

7．做好学生的减负工作，给学生创设一个轻松、愉快的学习环境。

初二语文教学工作的几点心得体会

在实施素质化课堂改革中，我也努力尝试一些教法上的改革，现结合我在实施素质课堂中的

一些做法和体会简单谈一下，不足之处，望大家进尽忠言批评指正。

㈠浓厚的兴趣是语文学习的关键。

“兴趣是最好的老师。”无论干什么事，只要有了兴趣，就会取得事半功倍的效果。语文学

科的学习也是这样，学生的学习兴趣激发起来了，他们的学习主动性才会被调动起来。那么，

如何才能培养学生对该学科的学习兴趣呢？我认为应从以下几个方面入手：上好“五课”。所谓五课是指：上好开学的第一节课；上好每学期的最后一节课；上好平时

的每一节课；上好作文课；上好综合性学习课。

1.上好开学第一节课。俗话说：“万事开头难。”每学期第一节课也不例外。开学第一节课

的好坏直接决定着学生对该学科的爱好和对老师的印象。第一节课上的好，学生就会喜欢该

学科和老师。反之，就会减轻老师在学生心目中的地位。因此，每学期第一节课，老师都要

精心构思、巧妙安排，以增强学生对该科学习的兴趣。

2.上好每学期最后一节课。“做事要有始有终，彰显为人处事的风范。”

老师注意了每个细节，就会给学生起到一个好的表率作用，学生也会潜移默化

的仿效老师，有些老师认为新课已经上完，知识复习也已到位。最后一节课上不上都无所谓。

我认为最后一节课的含金量绝不亚于平时的每一节课。

每学期

的最后一节课，我一般分为这几个板块进行：①质疑、解疑。让学生先在小组

内提问、解疑，再把组内积累的共性问题向老师提问，老师在班内集体解决问题，这样一个

个小问题每个学生都能迎刃而解。②对学生进行应试技巧和心理辅导。在课内留出十分钟左

右的时间，给学生讲一些应试技巧和应试心理。例如，在答阅读题时应多读、再去看问题、

最后再带着问题去找答案；还可以学着去换位思考，用自己的理解去解答问题，并给学生一

些鼓励，鼓励学生用自己的理解答题。最后再表达自己对学生的美好祝愿和期望。

3.

上好平时的每一节课。俗话说：“不积跬步，难以至千里。”教学成绩的好坏，

直接取决于平时每一节课的积累。在我平时的教学中，我每一节课都力求推陈出新，不断去

吸引学生的注意力。当然，看似一节课，却要花费很长时间去准备，真正体现了台上三分钟，

台下十年功。这需要我们每个语文教师都要为之付出更多。为了使自己的教学有特色我制作

了《核舟记》、《喂—出来》、《茅屋为秋风所破歌》等多幅教学图片；还制作了一系列生字卡

片；另外，在教学中还经常用到多媒体、录音带、光碟、网络等多种教学手段。这些教学媒

体的应用不仅激发了学生的学习兴趣，起到直观教学的作用，而且在很大程度上拓宽了学生

的知识面和视野。

4.

上好作文课。作文大部分学生头疼的问题。如何使作文课教学脱离传统教学的

俗套，又能激发学生的写作兴趣?作为语文老师我们应该多想些办法。在上作文课时，我把

作文课按单双周来划分，单周写大作文，双周小作文。大作文练完后，给每个学生详批详改。