七年级语文上册第5课《回忆我的母亲》(第1课时)教案语文版

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语文版初中语文七上《回忆我的母亲》教案 (1)

5. 回忆我的母亲教学目标1. 了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情。

2. 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

3. 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

教学重点目标2教学难点对文章后四段的准确理解。

教学方法自主探究与老师引导结合。

课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。

记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚忍不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。

忠厚仁慈、坚忍顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。

她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。

朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。

本文最早发表在1944年5月4日延安《解放日报》上。

延安《解放日报》曾于1944年5月4日刊登《朱母钟太夫人传略》一文。

延安的《解放日报》是当时中共中央的机关报。

二、简介作者朱德同志(1886～1976)是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。

朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。

1915年在云南参加反对袁世凯称帝复辟的起义。

1922年加入中国共产党。

之后，在党的领导下，积极从事革命活动。

1927年参加了八一南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东同志所领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。

1930年起任中国工农红军总司令，中华苏维埃军事委员会主席。

初一第5课《回忆我的母亲》教案精选

初一第5课《回忆我的母亲》教案精选教案精选：初一第5课《回忆我的母亲》教学内容：本节课选自初一语文教材第五课《回忆我的母亲》，主要内容是作者通过回忆自己的母亲，表达了对母亲的深深怀念和无尽的思念之情。

文章通过对母亲的生活片段的描述，展现了母亲的善良、勤劳和坚强，同时也体现了作者对母亲的感激和敬爱之情。

教学目标：1. 让学生理解并掌握文章的主要内容和思想感情；2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；3. 引导学生学会通过回忆和描述来表达对亲人的感激和敬爱之情。

教学难点与重点：难点：理解并体会到作者对母亲的深厚感情；重点：通过文章的学习，培养学生对亲人的感激和敬爱之情。

教具与学具准备：1. 教材；3. 投影仪；4. 白色粉笔；5. 练习本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己的母亲，让学生思考母亲的辛苦和付出；2. 提问：你们对母亲有什么样的感情？有没有曾经为母亲做过什么特别的事情？二、自主学习（10分钟）1. 让学生独立阅读课文《回忆我的母亲》；三、课堂讲解（15分钟）1. 对文章进行逐段讲解，解释文章中的重点词汇和句子；2. 讲解文章中的修辞手法和表达方式；3. 讲解文章的主题思想和作者的情感表达。

四、课堂讨论（5分钟）1. 让学生分组讨论：你们觉得作者的母亲是一个怎样的人？你们自己的母亲又有哪些相似之处？2. 邀请几名学生分享自己的讨论结果。

五、随堂练习（10分钟）1. 让学生完成课后练习题；2. 让学生结合自己的生活经验，写一段关于母亲的话。

六、板书设计（5分钟）1. 在黑板上写下文章的主题思想；2. 在黑板上写下作者对母亲的感情的关键词语。

作业设计：1. 请学生回家后，给母亲写一封信，表达对母亲的感情；2. 请学生回家后，观察母亲的一天的活动，记录下母亲的辛苦和付出。

课后反思及拓展延伸：1. 教师应该反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标；2. 教师可以引导学生进行拓展延伸，思考如何更好地表达对亲人的感激和敬爱之情。

语文版初中七年级语文上册第一单元第五课《《回忆我的母亲》教学设计

《回忆我的母亲》教学设计教学目标1、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

2、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

3、学习回忆录的特点。

教学重点、难点1、了解并掌握母亲所具有的品质。

2、理解并把握朴素文笔下蕴含的深沉真挚的感情。

课前准备收集赞美母亲的诗歌、文章、歌曲等。

第一课时本课目标1、掌握生字词。

2、分析概括母亲的品质。

教学过程一、语文活动请学生交流收集的关于赞美母亲的诗歌、文章。

（让学生上台朗读）二、课文导入刚刚大家交流了许多赞美母亲的作品，在不同的作者笔下母亲的形象也各不相同，接下来我们一起来认识一下朱德元帅笔下的他的母亲是一位怎样的母亲。

课文是作者位了纪念母亲去世而写的。

注：共和国十大元帅朱德彭德怀林彪贺龙陈毅刘伯承罗荣桓聂荣臻徐向前叶剑英三、整体感知1、学生朗读课文，了解朱德母亲平凡的一生。

2、标注出生字词。

3、标注出文章中不懂或难以理解的细节质疑。

四、师生互动1、学生在学习小组中自学、相互讨论本文的生字词。

（教师巡视指导）溺死ｎì不辍chuò私塾shú劳碌lù和蔼ｈéǎｉ宽厚管束慰勉为ｗéｉ富不仁节衣缩食佃diàn农和睦mù迁徙xǐ妯娌zhóulǐ任劳任怨勉强miǎn qiǎng 聊叙衙yá门无可奈何菜籽（ｚǐ）榨（zhà）豪绅shēn 东挪西借滋味周济哭泣横蛮佃农：向地主租种土地的农民，租种某地主土地的农民称为某地主的佃户家境：家庭的经济状况。

无可奈何：没有办法、无法可想。

劳碌：事情多而辛苦。

豪绅：旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士（有势力、有名望的人）。

节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。

东挪西借：挪，挪借，暂时借用。

这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。

语文版语文七年级上册第5课《回忆我的母亲》教案1

《回忆我的母亲》教案教学目标1.了解作者生平，整体把握文章内容，学习回忆录的写作特点。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法。

3.体会作者对母亲的思念、敬爱之情，学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德。

教学内容和步骤一、情境导入大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。

他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。

二、学习目标1.了解作者生平，整体把握文章内容，学习回忆录的写作特点。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法。

3.体会作者对母亲的思念、敬爱之情，学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德。

三、整体感知1.作者简介朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人。

伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。

2，基础字词佃农diàn 祖籍jí溺死nì任劳任怨yuàn和蔼ǎi 妯娌zhóu lǐ 和睦mù 衙门yá仪陇县lǒng 慰勉wèi miǎn 聊叙liáo 甥shēng任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨和蔼：态度温和，容易接近。

妯娌：兄的妻子和弟的妻子的合称。

和睦：形容相处融洽友爱。

周济：对穷困的人给予物质帮助。

为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。

聊叙：姑且谈谈。

安息：对死者表示悼念的用语。

3.理清思路第一部分（1 段），开篇点题，说明了本文的写作动机。

第二部分（2-13 段），这是文章的主体部分，以时间为线索，翔实而又有重点地记叙了母亲勤劳的一生。

第三部分（14-17 段），写母亲对“我”的教育和影响，也表达了自己继续革命的决心。

4.自主探究1.请学生朗读或齐读这一部分。

2016初一语文第5课回忆我的母亲教案

2016初一语文第5课回忆我的母亲教案回忆我的母亲教学目标1学习回忆录的特点。

2学习按时间顺序有重点地选取典型材料表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言进行描述的方法。

3学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

教学重难点1学习按时间顺序有重点地选取典型材料表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言进行描述的方法。

2学习朱德同志的母亲的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

时安排2时教学过程：第一时一、新导入设计1．悼念朱德母亲的挽联：党中央的挽联是：八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。

毛泽东的挽联是：为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。

朱德司令用朴素而真挚的语言写了一篇回忆母亲的散。

设计2．母爱是世界上最为崇高的爱，因此关于母亲的比喻也比比皆是。

大家说说有哪些？（学生讨论、回答）是的，母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明；母亲是大地，我就是小草；母亲是绿叶，我就是鲜花；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。

母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。

母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖……朱德的母亲就是这样的人。

二、自主学习——预习与展示1生字注音豌豆（ｗāｎ）妯娌（ｚｈóｕｌǐ）和睦（ｍù）庚子（ɡēｎɡ）佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）溺水（ｎì）私塾（ｓｈú）衙门（ｙá）榨油（ｚｈà）和蔼（ǎｉ）不辍劳作（ｃｈｕò）差役（ｃｈāｉｙì）管束（ｓｈù）横蛮（ｈèｎɡ　ｍáｎ）2词语解释好劳动：劳动好手。

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

周济：对穷困的人给予物质帮助。

为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。

聊叙：姑且谈谈。

聊，姑且。

不辍：不停。

3作者名片朱德（1886—1976），原名朱代珍，曾用名朱建德，字玉阶，出生于四川省仪陇县。

七年级语文上册第二单元第5课《回忆我的母亲》教案语文版

《回忆我的母亲》教案1教学目的一、了解朱德母亲的品质。

她是一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明的平凡而伟大的母亲。

领会作者由热爱母亲推而广之热爱中国普通劳动人民的崇高思想感情。

二、领会本文感情真挚、语言简明平实的特点；学习本文从小处着眼、于细微处见真情的精心选材和巧妙布局。

三、了解回忆录的一般特点。

教学设想一、课文篇幅较长，文中涉及的事件离现代学生生活较远，故要求做好以下课前预习：熟悉课文内容，思考叙事的顺序和线索，结合课文看注释，识生字新词。

二、启发学生爱亲人的感情，并把爱亲人与爱人民、爱祖国联系起来。

三、讲清作者着眼于生活琐事精心选材和巧妙的布局，以及立意的高明之处。

四、集中正音，分散解词。

五、课时安排：两课时。

第一课时教学要点一、解题。

二、检查预习：指导学生朗读，给生字正音。

三、划分段落，写段意。

四、学习第一部分及第二部分中的第一层（2—8段）。

教学过程一、导入新课这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是一篇写真人真事的回忆录。

无产阶级革命家朱德同志的母亲钟老太太是一位普通的劳动妇女。

她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。

钟太太以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。

当年就写了这篇朴素感人的文章。

文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。

二、检查预习1.指导学生朗读。

要求画出课文“预习提示”中的字词及需要补充的字词。

试说出文章叙事的顺序和线索。

2.听写下列字词并给加黑字注音。

佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）仪陇（ｌǒｎｇ）溺死（ｎì）劳碌（ｌù）私塾（ｓｈú）衙门（ｙá）横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）不辍劳作（ｃｈｕò）饱尝（ｃｈáｎｇ）妯娌（ｚｈóｕｌǐ）和睦（ｍù）差役（ｃｈāｉｙì）3.提问：谁能说说本文叙事的顺序和线索？（能说出按时间顺序来写即可；线索说不出，留待后面讲析。

14《回忆我的母亲》(教案)2024-2025学年统编版七年级语文上册

14 回忆我的母亲教学目标1.抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，把握母亲的形象，感受母亲的品格。

2.理解、品味文中议论、抒情的句子，体会作者蕴藏在文章字里行间的对母亲的深情。

3.体会本文平实、质朴而饱含深情的语言，感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。

第1课时教学过程一、新课导入1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。

今天，就让我们走进朱德为母亲写的《回忆我的母亲》一文，认识这位伟大的母亲。

二、预习检测见教学PPT课件。

三、新课教学目标导学一：整体感知带着学习目标，自由阅读课文，完成下面的任务：1.文章主要写了什么？2.可以将全文分为几个部分？3.每个部分的主要在讲什么内容？明确：1.课文以回忆的形式，讲述了母亲勤劳朴素、为儿女付出全部的一生。

2.三个部分：寄其哀（①）述其功（②—⑬）颂其德（⑭—⑰）3.第一部分，痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。

第二部分是文章的主体部分，记叙了母亲勤劳的一生。

第三部分，以抒情、议论的笔触来抒发对母亲的悼念之情。

目标导学二：课文品读1.品味第一部分得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

这一段在全文中起什么作用？明确：①开篇点题，起总领全文的作用，交代了写作的缘由。

②“我爱我母亲”这句话奠定了全文的感情基调。

③“勤劳一生”既是母亲的本质特征，又点明了本文的叙事线索。

④“永远回忆”既呼应题目，又引出下文。

2.品读第二部分（1）读2-13段，划分层次并概括其主要内容。

明确：第一层（②-⑦），概述家庭情况，着重写在家境贫困时母亲所表现出的勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质。

第二层（⑧-⑬），叙述母亲在“我”求学和革命道路上的付出，并介绍母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。

（2）第⑧-⑬段，按时间先后顺序依次写了哪四件事？体现了母亲什么样的性格？明确：四件事——①退佃搬家；②遭遇天灾；③送子读书；④支持革命。

语文：第5课《回忆我的母亲》第1课时教案(语文版七年级上册)

5、回忆我的母亲节次第1课时备课人赵群友授课时间总课时数教学目标知识与技能一、理解字词。

二、学习回忆录的特点。

三、学习抓住人物特点来选材，进而表现人物。

过程与方法导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次情感态度与价值观学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情教学重、难点重点：字词；全文线索把握。

难点：朗读；理清段落层次。

教学过程教师活动学生活动一、预习反馈1、初读课文，将文中有困难的字词标注出来。

2 、给下列加黑字注音。

佃农di àn 祖籍j í 妯娌zh òul ǐ 勉强qi ǎng 迁徙x ǐ 慰勉w èimi ǎn溺死n ì 衙门y á 私塾s īsh ú 调料ti áo 血溅ji àn 瞒着m ánzhe 3、解释下列词语，并给加黑的字注音。

①不辍劳作（chu ò）：不停地劳动（耕作）。

②任劳任怨（r èn yu àn ）：一切劳苦和怨言都能经受。

任，担当、承受。

③宽厚仁慈（r én c í）：待人宽大厚道，仁爱慈善。

④为富不仁（w éi f ù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。

⑤节衣缩食（su ō sh í）：尽量节省。

节，减省；缩，缩减。

⑥支撑门户（zh ī ch ēng ）：勉强维持家庭。

⑦东挪西借（nu ó）：文中指到处向人家借钱。

⑧聊叙（li áo x ù）：叙谈叙谈。

聊，姑且、略；叙，谈。

（姑且谈谈）4、同义词辨析（1）悲伤悲惨本课例句：“在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。

”两个词都有使人感到伤心的意思。

主要区别：①“悲伤”侧重于因心情不好而产生的伤感；“悲惨”侧重于因为处境、遭遇而引起的伤心。

七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】14-回忆我的母亲(第1课时)

一样。” • 感激。“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。”“我
应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”
文本研读
7．第16段表达了哪几层意思？与前文所写的内容有什么关系？
• 对母亲去世的哀痛，对母亲平凡且伟大的赞颂。 • 表达自己以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
知人论世
作者简介朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
知人论世
➢ 土地革命战争时期，任中国工农革命军第四军军长。 ➢ 抗日战争时期，任中央军委副主席、八路军总指挥（后改称第
正音释义
解释词语。
〔私塾〕旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。
〔周济〕对穷困的人给予物质上的帮助。〔慰勉〕安慰勉励。〔任劳任怨〕做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。〔为富不仁〕靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
整体感知
文章可分为几个部分？简要概括各部分大意。
1895—1900年遭遇退佃、搬家，与地
前后
主斗争
坚强不屈，朴素的阶级意识
1905年
节衣缩食，借债供“我” 力图摆脱贫困和被欺
读书
压的命运
1908年
支持、慰勉“我”参加革命
深明大义
文本研读
时间
母亲经历的事例
母亲的优秀品质
1919年
离开土地就不舒服，回勤劳家继续劳动
1927—1937年前后
第一部分（第1段）：痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。第二部分（第2—13段）：回忆母亲勤劳的一生。

语文：第5课《回忆我的母亲》第1课时教案新部编本(语文版七年级上册)

教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校5、回想我的母亲节次第 1 课时备课人赵群友讲课时间总课时数知识与技术教学过程与方法目标感情态度与价值观教课重、难点一、理解字词。

二、学习回想录的特色。

三、学习抓住人物特色来选材，从而表现人物。

导入新课，指导预习，初步认识课文的主要内容，理清段落层次学习朱德同志的母亲勤奋简朴、宽厚博爱、坚韧坚强的美德，领会作者对母亲的想念、尊敬之情要点：字词；全文线索掌握。

难点：朗诵；理清段落层次。

教学过程教师活动学生活动一、预习反应1、初读课文，将文中有困难的字词标明出来。

2、给以下加黑字注音。

佃农di àn原籍j í妯娌zhòul ǐ牵强qi ǎng迁移xǐ慰勉wèimi ǎn 淹死 nì衙门yá私塾sīshú调料tiáo血溅jiàn瞒着mánzhe3、解说以下词语，并给加黑的字注音。

①不辍劳作（chuò）：不断地劳动（耕种）。

②不辞辛苦（r èn yu àn）：全部劳累和牢骚都能经受。

任，担当、蒙受。

③宽厚博爱（r én c í）：待人宽大老实，博爱慈善。

④为富不仁（wéifù）：有钱而心狠，残忍盘剥穷人，压迫穷人。

⑤节衣缩食（suōsh í）：尽量节俭。

节，减省；缩，减少。

⑥支撑门户（zhīch ēng）：牵强保持家庭。

⑦东挪西借（nuó）：文中指各处向人家借款。

⑧聊叙（ li áo x ù）：叙谈叙谈。

聊，临时、略；叙，谈。

（临时谈谈）二、课文导入1、师 : 同学们，母亲对子女的爱深邃、广博、无私。

让我们一世一世都难与报恩。

《回忆我的母亲》（语文版七年级必修）教案教学设计

《回忆我的母亲》(语文版七年级必修) 教案教学设计一教学内容理解回忆录的特点，了解文章的选材和布局，体会文中真挚的感情和简明平实的语言。

二课时安排1.课时：两课时；2.课型：说读课。

三预习要求1.读课文，了解母亲的事迹；2.根据课文第一层次练习“理解分析”中的三个问题，理解课文记事的顺序和课文的结构布局。

四教学蓝图全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块：1.整体感知课文，2.整体理解课文，3.整体赏析课文。

五教学主要过程教学板块之一：整体感知课文。

1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。

2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。

同学们进行课堂说话活动：母亲是勤劳一生的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个好劳动母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人母亲是每天天还没亮就第一个起身的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人母亲是期望着中国民族解放成功的人母亲是是一生不曾脱离过劳动的人……3.教师小结。

教学板块之二：整体理解课文。

1.教师：《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。

作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。

请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。

2.同学们读课文，理解分析文中的“事例”，准备进行说话。

3.同学们以四人学习小组的形式进行说话活动。

4.学生代表发言。

第五课《回忆我的母亲》教案语文版七年级上

第五课《回忆我的母亲》教案语文版七年级上一、教学目标1.知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学习课文中的生字词，并能运用到实际情境中。

理解课文中的修辞手法和表达技巧。

学会通过课文分析，了解作者的写作风格和情感表达。

2.过程与方法通过小组讨论，深入分析课文内容，提高合作学习能力。

运用思维导图，梳理课文结构，提高逻辑思维能力。

通过课后练习，巩固所学知识，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观感受母爱的伟大，培养孝顺父母的品质。

学会珍惜亲情，懂得感恩。

培养对文学的热爱，激发阅读兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点课文生字词的学习。

课文内容的理解与分析。

课文修辞手法和表达技巧的学习。

2.教学难点如何引导学生深入理解课文情感。

如何培养学生对文学的热爱。

三、教学过程1.导入利用多媒体展示作者的简介，引导学生了解作者。

通过提问方式，让学生谈谈对母亲的认识和感情。

2.课文朗读学生自读课文，注意朗读技巧。

教师指导学生朗读，纠正发音，感受课文情感。

3.生字词学习学生自学生字词，查阅字典。

教师检查学生生字词掌握情况，进行讲解和辅导。

4.课文内容分析学生分组讨论，分析课文结构。

5.修辞手法与表达技巧学习教师讲解课文中的修辞手法和表达技巧。

学生举例说明，运用到自己的写作中。

6.课后练习学生完成课后练习，巩固所学知识。

教师批改作业，反馈问题，进行讲解。

7.课堂小结学生分享学习心得，互相鼓励。

四、教学评价1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习积极性。

检查学生的朗读技巧和情感表达。

2.作业完成情况检查学生生字词掌握情况，评价学生的学习效果。

分析学生课后练习的完成情况，了解学生对课文内容的理解。

3.小组讨论评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作学习能力。

4.课堂小结评价学生在课堂小结中的发言，了解学生对课堂内容的掌握。

五、教学反思1.教学效果分析本节课的教学效果，找出存在的问题，进行改进。

2.学生反馈收集学生对本节课的反馈，了解学生的需求和意见。

统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》教案 (1)

《回忆我的母亲》教学设计知识与能力目标：1.识记生字词，了解作者；过程与方法目标：1.通过朗读把握母亲人物形象；情感态度与价值观目标：1.感悟朴实质华的语言传达出来对母亲的深情；教学重点难点：感悟作者对母亲的深情；教学方法：朗读法、自主学习法、研读法、讲授法教学准备：多媒体课件教学用时：一课时教学过程：一、导入母亲在每个人心中都是温暖的，母亲的爱是太阳，奉献着他的光芒；母亲的爱是海洋，袒露着宽广的胸怀；母亲的爱是一片沃土，哺育着儿女，让他们茁壮成长。

今天，我们就来学习这篇赞颂母亲的文章—朱德的《回忆我的母亲》。

二、预习检测过渡：首先检测大家的预习情况。

1.生字词师：请一位同学朗读一下大屏幕上的生字词。

评价：看一下正确读音，没有问题。

预习工作完成的不错，非常棒，提出表扬！评价：声音洪亮，美中不足的是有一个字音读的不是很准确，下次预习要更细心一些。

请坐！师：在这里老师有两处需要提醒大家注意。

（不辍佃农）师：接下来请同学们拿起笔来，在自己的课本上做好批注，在进行识记时要注意！师：端正坐姿，每词齐读两遍！过渡语:提到中国伟大领袖，你会首先想到谁呢》（毛主席）其实除了毛主席，中国还有一位伟大的领袖，他就是朱德，接下来我们来了解一下朱德将军。

2.了解作者师：请同学们齐读大屏幕上的作者介绍。

明确：朱德(1886—1976）字玉阶，四川仪陇人。

伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。

过渡语:世间不论是什么身份，当你降临到这个世界的那一刻起就意味着你拥有了浓浓的母爱。

面对母亲去世的消息，作者十分悲伤，特写下此文，用来怀念母亲勤劳的一生。

三、初读课文，整体感知师：就像文章说的那样：“我爱我的母亲，特别是她勤劳的一生”。

那么文章中哪些地方能体现出母亲的勤劳呢？问题一：四分钟时间请大家默读文章，找一找文章哪些地方能体现出母亲的勤劳呢？明确：①从我能记忆时起，总是天不亮就起床...还能挑水挑粪②常见母亲在早上汗流满面地烧饭。

七年级语文上册教读课文情境驱动式课件第4单元《回忆我的母亲》第一课时

朱德母亲人物档案卡
姓名
锺太夫人
身份
佃农
子女数
生13个，养大8个。
所做工作内容
劳动，如煮饭、中天、仲裁、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、纺线、榨油等。
人物形象勤劳一生；好劳动；虽到老年，仍然热（文中词语概括爱生产。
）
他人评价
2.参看背景，熟悉锺太夫人“贤母完人”生平，了解更多对锺太夫人的评价。
我们可以按照时间顺序，围绕母亲“勤劳一生”这一线索安排拍摄内容，有重点的选择典型材料，有条理地组织材料，做到详略得当、中心明确。
课堂小结
母亲
勤劳一生
时间为序
我
怀念感激
尽忠人民
给我教益
典型事件报答恩情
预习检测一走近作者
朱德(1886-1976)，字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
预习检测二字词积累
diàn
佃农
chuò
sháo zhóu
不辍劳作韶关妯娌
佃农：租入全部或大部分土地，自己从事劳动的农民。
八路功勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。 ——党中央的挽联
为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。 ——毛泽东的挽联
教人成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。
——周恩来、刘少奇等人的挽联
唯有劳动人民母性；能为劳动人民领袖。 ——中共中央党校挽联
任务二：设计拍摄大纲
1.纪录片以真实生活为素材，利用现实生活片段作为创作材料，你会选取哪些内容进行拍摄呢？请同学们再次快速默读文章，寻找朱德与母亲的一些重要时刻，圈点勾画文中关键语句，完成学习单。