有用初中语文总复习知识树共39页

文言虚词：之、其、而、夫、乃、 所、为、与、者、焉、以、然
三、现代文阅读：
1、选材内容：a.注重情感体验、价值 取向和人文内涵
b.突出鲜明个性，呈现 鲜明地域特色
c.注重名家、名篇，追 求强的名人效应（如：余秋雨、毕淑敏、 林清玄、雷抒雁、二月河等）
2、考察内容
3、阅读试题设置特点
词句理解
语、名言、古诗句等）
c.总结小组活动内容： 包括（ 活动主题、 具体承担任务、
活动安排与计划、 收集资料的种类与来源、 活动分工） (例：文昌中学）
四、古诗文阅读：
1、文言文阅读
a.了解作家作品、文学文化常识
b.注重课本提示和注释
c.背诵优秀诗文、理解内容及课后诗词 背诵、默写
d.文言词汇积累（通假字、一词多义、 文言实词活用、文言虚词积累）
（1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜 明的形象，使说理更透彻。
（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。 （3）夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事 物更突出、更鲜明。
（4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感 染力。
作文(表达清楚自己的观点和想法)
失分的原因主要有两点： 习惯：
孩子秉承之前的做题习惯，做阅读理解习惯 到原文中去找答案。写作文依赖模板。
能力： 概括能力相对薄弱，语言表达能力没有加强
。
如何做好小升初后语文学习衔接
一、让自己站在新的起跑线上——心 理方面的衔接
1、保持良好的、积极的心态。 2、克服思想上松懈的心理，不要掉队 3、克服浮躁、粗心、依赖的心理障碍 二、让自觉成为一种习惯——习惯方
（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。 （6）对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 （7）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 （8）借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 （9）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
1、字词 2、句子 3、标点 4、文学常识 5、修辞 6、名著阅读 7、探究综合类 8、古诗文、现代诗文默写 9、名言格言积累
1、看图、表格、数据分析题（a.题型： 调查表、对照表、漫话、徽标等。b.内 容：看图说画面内容；谈体会、启示、 总结道理等。）
2、对联知识
3、口语交际
4、拟广告语、标语
5、新闻、消息信息提炼
学习能力： 提取信息的能力不是很到位，概括能力和运
用能力要提高，辨析能力要加强。
四年级 失分点： 阅读 修改病句 句式的运用 作文 理解
失分的原因主要有两点： 习惯：
学习态度不端正，学习习惯不好。如预习， 听讲，复习没落实。
能力： 分析能力，概括能力，表达能力，理解能力
没有加强。
五六年级 失分点：阅读(古代诗文，文学常识 ，语言表达)
方面分析）
1、汉字的书写、注音、改错字 （多为常见易错的生字、多音 多义字、形近字）
字 词
2、词语（包括量词）、成语的
运用
语境义
3、词义解析
比喻义
4、关联词语填空
近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际运 用，更加贴近生活。如在具体语境中给汉字注音，根据 拼音写出汉字，改正错别字。材料多取材于报刊、杂志， 在实践中考查学生语音、汉字的语言知识。
名著阅读共18部
a.形式:读书推荐卡、正反方辩 论等。
b.内容：书名、作者、人物、 情节、主题、写作特色、语言 风格。
二、综合性学习：
1、特点：a.死记硬背少，积累运用多。 b.综合性强 c.内容来自课本
2、命题形式：民间采风、店名、话说英 雄、马的世界、话说孔子孟子等。
3、学习方法：a.关注教材 b.积累相关资料(成语、俗
面的衔接
三、让方法成为学习的策略——方法方 面的衔接
1、要学会有计划学习。 2、分模块巩固与加强。 3、发现规律，举一反三。 4、勤阅读、广积累。
初中阶段语文 知识系统梳理
b
综
a.语文知识积 累与运用
合 性 学
习
. .
c
现
代
d
文
文
阅
言
读
文
阅
e 写 作
读
语 文 知 识 总 干
一、 语 文 知 识 积 累 与 运 用
6、针对短文进行观点陈述
7、扩写成段
“ 引号” （括号） ——破折号
标号 … … 省略号 •间隔号《书名号》
标
-连接号 .着重号 __专名号
点 句中点号 、，；：
点号
句末点号 。？！
正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反 问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；
（10）反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
（1）用词不当
（2）语序不当
1、单句、文段或 选择题的修改病 句、应用文格式 修改
（3）搭配不当 （4）成分残缺 或赘余
（5）结构混乱 （6）表意不清
句 2、仿写专练
（7）不合逻辑
子ห้องสมุดไป่ตู้
3、语句的衔接与
排序
4、赏析、品析句 子 （从思想内容、语言、修辞、意境等
知识方面： 1、基础知识不够牢固，字音字形字义上
没有完全吃透。2、课文内容没有完全领会。 3、审题，解题能力有待提高。
三年级 失分点： 同音形近字 关联词 阅读 词语理解
失分的原因主要有两点： 基础：
字词句不够扎实，如构词能力，析字能力。 良好的学习习惯还没养成，学习态度不够端正 课文内容把握不是很好。
有用初中语文总复习知识树
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
二年级 失分点： 汉语拼音 轻声 汉字 造句 简单标点符号
失分的原因主要有两点：
习惯方面： 一是在听之前没有把题目看清，听时无
针对性，比较盲然。二是低年级学生听时注 意力难以集中，没有良好的听写习惯。三是 书写时不规范，没有严格按照规定的去写。