《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目

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《高考图文转换之徽标类》教学设计-.doc

《高考图文转换之徽标类》教学设计【教学目标】1.能力目标：运用正确的方法完成图文转换徽标类题目。

2.思想目标：更关注生活，关注语文，关注生活中的语文。

【教学重难点】1.观察画面特点，展开合理想象。

2.认真审读题干，规范统统作答。

【教学过程】一、新课导入问：同学们认识PPT上展示的三个图形吗？知道它们分别有什么寓意吗？（P PT上展示麦当劳标志、大众汽车标志和安徽电视台台标，学生解放回答，老师点拨引导）二、新知学习（一）考点阐释1.关于徽标徽标即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它不是大凡的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰盛的寓意。

解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质。

2.考题特点突出对考生语文综合能力的考察，并注重学生观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现了让生活走进语文，让语文更牵强生活的理念。

（二）多见题型1.介绍徽标构成2.解释徽标内涵3.与其他语言表达题结合考查（三）方法点拨一：答题要领A.真题解析【2013 全国新课标卷Ⅰ】右面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意扼要，句子通顺，不超过 70 个字。

（ 5 分）要领小结： 1.审清题，避陷阱； 2.细观察，注顺序； 3.巧联想，抓信息。

B.牛刀小试【典例分析】中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，右图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：①请用简短的语言描述标志。

（ 3 分）②请描述该标志所象征的寓意。

（ 3 分）（四）方法点拨二：多角度联想A.联想角度一：文字主要包括： 1.汉字。

2.阿拉伯数字。

3.英文及首写字母。

4.汉语拼音首写字母。

举例：试从文字联想角度解读PPT上展示的 5 个徽标。

5.汉字的分与合举例：试从汉字的分与合的角度解读PPT上展示的两个徽标。

B.联想角度二：图形1.图形的多方面含意。

举例：【 2013 全国新课标卷Ⅱ】右面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意扼要，句子通顺，不超过 70 个字。

徽标类图文转换学案

徽标类图文转换学案一、明确考点和考查方式1.关于徽标徽标即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。

考查方式1.描绘徽标的内容（简要说明徽标的构成）2.解释徽标的含义（谈谈徽标的创意）二、经典例题中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：（1）请用简洁的语言描述标志。

（2）请描述该标志所象征的寓意。

___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________三、答题思路、方法（一）画面描素1.写出构图要素（参考格式：该图由xx、 xx 、 xx 组成/该标志由xx 、xx 、xx构成/该图融入了xx、 xx、 xx等元素。

）2.描素图画抓住个体要素特点，按照一定的逻辑顺序或空间顺序将图中各显性要素连词成句。

（逻辑顺序：总－－分，空间顺序：整体－－局部、上－－下、左---右、内----外）（二）说明寓意1、试从个体图形的象征义、隐喻义、双关义等修辞角度生发联想，得出重点要素的寓意（参考格式： xx 象征‥‥‥、 xx 比喻‥‥‥ 、 xx 是‥‥‥ 的谐音）2、结合主题：结合个体要素寓意，推出整个图徽的寓意（参考格式：全图寓意‥‥‥ /全图寄寓了‥‥‥ /全图表明‥‥‥ /全图传达了‥‥‥ 的思想/理念/特色）四、实战演练1、下图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画。

图文转换题之徽标图解题指导教学案例讲课稿

图文转换题之徽标图解题教案•一、教学目标：•1、能力目标：能运用学到的方法能力来完成图文转换型题目。

•2、思想目标：能更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。

•二、教学难点：•1、观察画面特点，2、展开联想、想象一、案例背景、主题：图文转换题通常要求学生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。

图文转换题能考查学生综合的语言表达运用能力，很好地体现语文新课标的精神，所以成为近年来各类考试题目中的新宠。

图文转换题提供的表格、漫画、照片材料，学生平时接触得较多，有一定的阅读经验，解读起来较少障碍；而徽章、图标生活中也常见，但由于它们的设计比较专业化，且大多具有抽象、浓缩主题的特点，不易解读。

为了帮助学生了解徽章、标志的常识，掌握“徽标图”类图文转换题的解题技巧，我设计了这个案例。

二、教学流程：第一步：探讨图文转换题命题形式：第二步：了解徽章、标志的常识：（二）徽标是什么：徽标，即徽章、标志，是具有指代意义、具有标识性质的图形。

（三）徽标设计特点：徽标具有高度浓缩、快捷传达信息和便于记忆的特点。

（四）徽标的表现手段：1、表象手法；采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志目的。

如：工商银行标志、铁道部门标志。

2、象征手法；采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。

如：世卫组织标志，中国卫生部标志。

3、寓意手法；采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。

如：中国扶贫基金会会徽、中华慈善国际联合会会徽。

4、模拟手法；用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。

如：深圳航空公司标志。

5、视感手法：采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形，文字或符号，给人一种强烈的现代感，视觉冲击感或舒适感，引起人们注意并难以忘怀。

图文转换教案1

《语言运用题型之图文转换专题——徽标》公开课教案语文组周婷一、教学目标：知识与技能1.掌握描绘徽标的方法及规范答题步骤。

2.掌握揭示徽标含义的技巧和方法。

3.能运用学到的方法能力来完成图文转换型——徽标的题目。

过程与方法1．利用分组探究的形式归纳总结描绘画面和揭示含义两类题型的解题技巧和答题步骤。

2．运用小组PK的方式，促进学生动脑思考，提升学生主动发现问题、自主解决问题的能力。

情感态度与价值观能更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。

二、教学重点：1.观察画面特点,准确描述画面2.联系主题(或行业特点)展开联想、想象,揭示寓意三、教学难点：揭示徽标含义四、授课过程：师：上课！同学们好！我们一起看一下大屏幕，这个图形熟悉吗？生：14中学的校徽。

师：我们天天都能看到它，但你们知道这个校徽有怎样的含义吗？生：七嘴八舌说师：同学们已经有了自己的想法，说之前先让我们来看一看这个校徽，它是由哪几部分构成的？生：形似火炬的变形14、英文和数字1953组成。

师：那这个图标有什么含义？提示：我们可以从这个标志的行业特点来考虑，14中是个学校，它的主要功能是——育人，传授知识；它的主要群体是学生，那这个校徽会有什么样的寓意？生：七嘴八舌说。

明确：1953代表14中学的创建时间和它的历史，象征着14中学的学子青春似火、朝气蓬勃，奋发向上。

也象征着十四中学将知识和智慧的火炬一代代传承。

师：同学们，你们知道吗？刚才我们无形之中完成了两个高考关于徽标转换成文字的类型题——一个类型是：描述徽标的画面；另一个类型是：揭示徽标的含义。

那么，我们如何能够进一步把这种题型做好，在答题步骤和技巧上还需要注意什么？今天就让我们一起来学习一下。

——徽标转文师：什么是徽标？生：读幻灯片明确【概念阐释】徽标即徽记;标志。

徽记——某国家、某集体、某活动的标志，如国徽、党徽、校徽、会徽等。

标志——某企业、某活动、某品牌、某商品的标志。

如节水标志、奔驰车标志、联通标志。

徽标类图文转换学案(学生)

徽标类图文转换学案【学习目标】学习用抽象思维解读徽标的寓意。

【学习重难点】树立用抽象思维解读徽标的意识。

【学习过程】【 1、了解徽标特点。

2、运用抽象思维解读徽标。

3、运用抽象思维设计徽标。

4、抽象思维在高考语言运用之徽标类图文转换题中的重要性。

】（一）题型： 1.描述画面（构图要素） 2.挖掘寓意、内涵（象征意义）3.拟广告语4.挖掘徽标的创意（二）考点分析：解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。

（三）徽标类图文转换题解题思路：1、审题：（１）提示和注解（２）主体（３）问题。

2、读图：（1）观画面，析要素，抓特征。

（2）扣提示，巧联想，悟图形。

3、表达：描述画面——由总到分，由主到次，按序介绍。

揭示寓意——由表及里，由分到总。

语言规范、简洁，寓意准确、全面。

例题解答展示：中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为试根据这一标志，完成下列题目：1、请用简洁的语言描述标志2、请揭示标志所象征的寓意。

“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。

（1分）“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，（1分）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅（1分）标志的寓意深刻：心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。

（2分）整个图案寓意为：伸出援助之手，助人为乐和扶贫济困，把爱心献给世界，将美好撒满人间。

（1分）（四）学一学：（徽标类图文转换完整展示）下图是国家节水的标志，试简要介绍这个标志的构成内容及其所表达的意义，不超过70字。

（6分）答：（五）试一试：1、下图是“全国18岁成人教育活动”的标志，请写出构图要素，再指出图案的象征意义，不超过100字（6分）答：●方法小结：徽标解题方法：1. 观察分析徽标构图元素：外形、色彩2. 解说画面依一定的顺序：空间、逻辑3. 由表及里揭示象征意义：结合行业特点或主题内涵揭示寓意4. 语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰（即：说明性语言）规范答题：先答构图元素，再写徽标寓意2、下图是2015年9月12日至19日在四川举行的“全国第九届残疾人运动会暨第六届特殊奥林匹克运动会”志愿者标志的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。

第三课时图文转换之徽标类

第三课时图文转换之徽标类【学习目标】1、掌握图文转换的方法、技巧2、根据要求，恰当进行图文转换【重点难点】掌握方法，恰当转换【相关知识】徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。

因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。

徽标是表明事物特征的记号，它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。

徽标常采用较抽象的图案来展示其独特创意，因此，该类题型便常以“说明构成要素”“鉴赏徽标创意”等为考查点。

要求考生根据图标(徽标)特征、创意挖掘某些隐含性信息或文化内涵，主要考查考生的语言综合运用能力。

解答这类题型，要尽量发挥自己的联想和想象能力，把较抽象的徽标图案与其所属的活动组织联系起来，从外形与内涵上来思考，从而组织出符合要求的答案。

【题型展示】1、（2011·天津卷）根据以下材料，按要求作答。

2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自全国31个省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会，右面是此次大运会的吉祥物“津津”。

（1）请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”，要求描述其形象，并说明寓意。

答：（2）请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。

答：【解析】本题考查图文转换和语言简明、得体、生动的能力。

第（1）问，描述形象要全面、准确，语言得体，不能有所忽略。

徽标题要注意元素的变形及其含义，介绍时要分析徽标中的元素——阳光、笑脸、双臂、跳跃、拼音、文字，注意说明顺序。

注意本题还是一个得体题，要以东道主的身份介绍。

；分析寓意，要和活动的主题联系起来，从阳光、快乐、欢迎、运动等方面说明寓意，揭示活动的意义。

第（2）问，拟宣传语，要注意语言得体和鲜明，能够凸显活动的主题。

揭示大运精神，表达欢迎之意，语言鲜明生动。

高考语文专题复习图文转换之《徽标》课程教学设计

品牌商标希腊之神神话故事商标内涵耐克星巴克大众通过这一环节，我们已经认识了Logo的设计特点，请同学们归纳一下。

1、Logo要寻找一个形象代表团体的特征或理想，并对该形象进行简化。

2、除了形象，需要加入文字、色彩等元素。

3、在设计时常用对称、反复、渐变、特异等形式。

4、Logo要有自己的文化内涵和象征意义。

（三）我做评委请欣赏下面一组大学校徽并完成相关任务。

1、请仔细观察北京大学的校徽说说它的构图要素并分析其寓意。

2、如果你是评委，要从以下校徽中选出最佳logo，你会把票投给哪一个？说说你的理由。

校徽校徽描述清华大学校徽为三个同心圆构成的圆面，外环为中文校名（繁体）、英文校名（TSINGHUAUNIVERSITY）和建校时间，中环为校训字样，中心为五角星。

外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。

这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。

校徽外形为圆形，取自《淮南子·主术训》“智圆行方”之意。

校徽中间“1895”字样为天津大学（北洋大学）创建时间，盾形为原来北洋大学校徽的概括，二者说明了天津大学前身为北洋大学。

英文为“TIANJINUNIVERSITY(PEIYANGUNIVERSITY)” 亦为天津大学（北洋大学）的英文翻译。

校徽外为齿轮，象征天津大学是一所以工为主，理、工、文、管相结合的综合性大学。

天津大学校旗为校徽的变形和重新组合。

整体采用蓝、金、白、紫、红五色，色彩典雅、大方，并给人以青春的朝气，启发人蓬勃向上的精神。

左边是北京大学的校徽，你能说出它的构图要素并分析其寓意吗？（四）精彩绽放请同学们搜集与时事政治相关的徽标，了解设计理念和象征意义。

将研究成果在班级里进行展示、交流、评价、鉴赏。

高三语文“图文转换”专题徽标类信息的解读教案

高三语文“图文转换”专题徽标类信息的解读教案第一篇：高三语文“图文转换”专题徽标类信息的解读教案“图文转换”专题徽标类信息的解读教学目标：能解读徽标类题目的相关信息。

能将徽标的信息依据要求恰当地表述出来。

教学重点：能准确解读并表述徽标类题目的相关信息。

教学难点：能准确解读并表述徽标类题目的相关信息。

教学过程：●考点要求及解析能按照具体要求进行准确的语言表达。

●高考回眸●命题探讨1.徽标类信息解读2.漫画类信息解读3.表（格）文（字）转换题● 徽标类信息解读徽标，即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它体现一份认同，一个群体的凝聚。

它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。

因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。

一、典例分析例1.下图是2004年在中国南通举办的首届中国公民道德论坛的会徽。

（l）请用简洁的语言说明画面。

（2）请描述出会徽所表达的含义。

例2.下图是中国国家节水标志,请用简洁的语言解说该标志的含义。

二、解题思路三、实战演练1．下图是中国月球探测工程标识。

该标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出月亮的轮廓，一双脚踏在其上，圆弧的起笔处自然形成龙头，落笔的飞白由一群和平鸽构成，整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字。

请根据画面，写出其寓意。

(5分)2.下图为第八届中国艺术节节徽，试解读此会徽图案的含义。

（07湖北卷变型题）3.下图为以绿色为主色调的“中国2010年上海世界博览会”会徽，试解读此会徽图案的含义。

4.试解读2008 北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”的含义（底色为大红色）。

四、课后练习1.下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形（上面图形的颜色由上而下分别是红蓝绿色），试根据这一会微，完成下列题目：（1）请用简洁的语言概括说明画面：（2）请描述该会徽所表达的含义。

（指出其一点即可）2.下面是“中国电信（China TeleCon）”的图标，仔细观察后，根据要求答题。

《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目

《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目标确定的依据1.课程标准：(1) 初步具备搜集和处理信息的能力。

（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。

2.教材分析图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。

表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。

其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。

3.中招考点纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河南第5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008河南第6题、2011河南第7（2）题、2012河南第7题、2013河南第6（2）题、2014河南第6（2）、2015河南第6题。

4.学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。

二、学习目标学习目标：1、通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。

2、通过回答问题，学生能总结出徽标题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。

三、评价任务1、针对目标一。

设计一个活动，通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。

2、针对目标一，设计两个活动，学生通过分析例题，能总结出各图表类的答题方法。

2、通过回答问题，学生能总结出徽标题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。

要求：①采用总分的结构方式。

②运用合理的说明顺序。

（5分）明确：该宣传画由图案与文字两部分构成。

（2分）（总）图案位于画面的左边，由两小段电影胶片交叠变形而成。

(2分）（分）文字部分包括图案右下角的“2014向上•向善”几个小字和小字右边的“中国青少年微电影大赛”几个大字。

（1分）（从左到右的空间顺序）。

自学检测（一）:下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会微，完成下列题目：（二）挖掘寓意、内涵下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会微，完成下列题目2、请描述该会徽所表达的含义。

徽标类图文转换教案

徽标类图文转换教案一、教学目标1. 让学生了解徽标的基本概念和特点，认识不同类型的徽标。

2. 培养学生观察、分析、概括徽标的能力，提高审美情趣。

3. 引导学生运用图文转换的方法，创作具有创意的徽标设计。

二、教学内容1. 徽标的概念与特点2. 常见徽标类型的解析3. 徽标的创意设计方法4. 图文转换在徽标设计中的应用5. 徽标设计的评价标准三、教学过程1. 导入：展示不同类型的徽标，引导学生关注徽标在生活中的应用。

2. 徽标的基本概念与特点：讲解徽标的定义，分析徽标的设计元素，如图形、文字、颜色等。

3. 常见徽标类型的解析：介绍徽标的分类，如文化徽标、体育徽标、企业徽标等，分析各类徽标的特点。

4. 徽标的创意设计方法：讲解创意设计的方法，如变形、组合、寓意等。

5. 图文转换在徽标设计中的应用：引导学生运用图文转换的方法，创作具有创意的徽标设计。

四、教学方法1. 讲授法：讲解徽标的基本概念、特点和创意设计方法。

2. 案例分析法：分析经典徽标案例，引导学生从中汲取设计灵感。

3. 实践操作法：学生动手实践，创作个性化的徽标设计。

4. 小组讨论法：分组讨论，引导学生相互交流、评价，提高设计水平。

五、教学评价1. 学生能准确描述徽标的基本概念和特点。

2. 学生能分析常见徽标类型的特点，并能运用创意设计方法进行创作。

3. 学生的徽标设计具有创意，符合审美要求。

4. 学生能在小组讨论中积极参与，提出建设性意见。

六、教学资源1. 图片：收集各类徽标图片，用于教学展示和分析。

2. 教材：选用适合年龄段的徽标设计教材，为学生提供系统学习的内容。

3. 设计软件：如Adobe Illustrator、CorelDRAW等，用于学生实践操作。

4. 评价标准：制定徽标设计评价标准，包括创意、美观、寓意等方面。

七、教学环境1. 教室：布置宽敞、明亮，配备计算机、投影仪等教学设备。

2. 网络：保证教室网络畅通，便于查找相关资料。

徽标类图文转换教学设计

高三语文复习评讲
--图文转换--徽标类学案
高三语文组：张国梁
一、教学目标：
1、了解徽标类考点常见的考查形式
2、掌握画面描述类和寓意说明类的答题思路和格式
二、教学重难点：
1、运用学到的方法能力来完成图文转换型题目
2、更关注时代，关注生活，关注语文的实用性
课时安排：
一课时
教学方法：
讨论法归纳法
教学过程：
导入：略
一、类型概述：徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，
蕴含丰富的含义。

因此，解读图标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握内涵。

高考通常从形式和内容两方面考察。

概括徽标的构图要素，是从形式上解读徽标；指出徽标的寓意，是从内容上解读徽标。

以考察语言表达的简明、连贯为主。

二、徽标的特点1、构图简单：由简单的线条、图案、文字、字母、数字组成
2、寓意丰富：能体现行业特色或体现主题内涵
3、有创意
三、真题体验：略
四、徽标题解题方法总结
五、练习体会：略
六、课堂总结：
1、宏观把握图标的外形特点。

注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

2、紧扣主题，由表及里，分析其内涵和寓意。

对徽标的创意要联系具体对象作出合理的解释，不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。

3、认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。

采用规范的说明性语言，做到语意简明、句子通顺。

1。

图文转换之徽标类讲课教案

图文转换之徽标类
二、徽标的特点
上海书展会标
中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争
胜利70周年纪念活动标识
• 1.构图简单：由简单的线条、图案、文字、字母、数字组成。
• 2.寓意丰富：能体现行业特色或体现主题内涵。
• 3.有创意。
17.2015年7月31日，在马来西亚吉隆坡举行的国际奥委会第128次全会上，国际奥委会主席巴赫宣布，中国北京获得了2022年第24届冬季奥林匹克运动会举办权。下图是北京冬奥申委会徽，请说明会徽构图要素及其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过180个字。（6分）
1.构图要素表达不简洁。
2.对图标涉及的行业特征理解有偏颇。
1.“中国民政”的标识由双手、人像、太阳和光线组成。（2分）
2.人像象征广大的人民群众，十二道短线象征太阳的光芒，太阳象征光明和温暖，双手捧着人像象征民政部门的为民奉献精神。（每点 1分，共4分）
方法指津
1. 观察分析徽标构图具体有哪几个要素； 2. 由表及里揭示象征意义：联想行业特点或主题。构图元素(外形)→象征义(寓意) 3. 语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰。（说明性语言）
规范答题：分部分作答
【2013全国卷 I】
17.下面是我国颁布的 “中国环境标志”，请
写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70字。（5分）
（1）标志由山、水、太阳及十个环组成。
（2）山、水、太阳表示人类赖以生存的环境，十个环相扣形成保护圈，喻指人类应携起手来，共同保护生存环境。（答出四
（注：奥运五环的颜色为蓝色、黑、红、黄、绿）
1 会徽由艺术化书法体汉字“冬”、英文“BEIJING2022”“Candidate City”字样和奥林匹克五环图案组成。（2分） 2会徽以“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动等形态与书法巧妙结合； “冬”字下方两点顺势融为2022，生动自然。会徽运用奥运五环色彩彰显动

徽标类图文转换教案

徽标类图文转换教案【教学目标】1、能运用学到的方法来完成图文转换型题目。

2、能更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。

【教学重难点】1、观察画面特点。

2、展开联想和想象。

【课时安排】1课时【教学过程】一、明确考点和考查方式（一）考点阐释(PPT2)1.关于徽标徽标即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。

2.考题特点突出对考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力的发挥。

试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现了让生活走进语文，让语文更贴近生活的理念。

（二）考查方式(PPT3)1.描绘徽标的内容（简要说明徽标的构成）2.解释徽标的含义（谈谈徽标的创意）二、经典例题(PPT4\PPT5)中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：（1）请用简洁的语言描述标志。

（2）请描述该标志所象征的寓意。

（1）描述画面内容，注意顺序，由总到分（细观察）“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。

（1）“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案。

（1）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。

（1）识记：徽标画面描绘的基本方法(PPT6)1.观察分析徽标构图元素：外形，色彩2.按照一定的观察顺序组织答案（由总到分；从上到下；从左到右；由外到里；由图到文）3.用客观简练的语言描绘（2）揭示寓意（巧联想）(PPT7)①注意与标志的象征意义相联系②顺序：由分到总（善表达）标志的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。

（2）整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。

（1）识记：解释徽标含义的基本方法(PPT8)1.展开想象和联想，挖掘徽标的象征意义。

2.由分到总（由局部到整体）的顺序组织答案。

3.认真审题，注意题干的信息。

4.多关注生活和社会，做好积累。

图文转换题之徽标图解题指导标准教学案例

一、教学目标：、能力目标：能运用学到地方法能力来完成图文转换型题目.、思想目标：能更关注时代，关注生活，关注语文地实用性.二、教学难点：、观察画面特点，、展开联想、想象一、案例背景、主题：图文转换题通常要求学生根据图或表中地有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含地信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当地语言表述出来.图文转换题能考查学生综合地语言表达运用能力，很好地体现语文新课标地精神，所以成为近年来各类考试题目中地新宠.文档收集自网络，仅用于个人学习图文转换题提供地表格、漫画、照片材料，学生平时接触得较多，有一定地阅读经验，解读起来较少障碍；而徽章、图标生活中也常见，但由于它们地设计比较专业化，且大多具有抽象、浓缩主题地特点，不易解读.为了帮助学生了解徽章、标志地常识，掌握“徽标图”类图文转换题地解题技巧，我设计了这个案例.文档收集自网络，仅用于个人学习二、教学流程：第一步：探讨图文转换题命题形式：第二步：了解徽章、标志地常识：（二）徽标是什么：徽标，即徽章、标志，是具有指代意义、具有标识性质地图形.（三）徽标设计特点：徽标具有高度浓缩、快捷传达信息和便于记忆地特点.（四）徽标地表现手段：、表象手法；采用与标志对象直接关联而具典型特征地形象，直述标志目地.如：工商银行标志、铁道部门标志.文档收集自网络，仅用于个人学习、象征手法；采用与标志内容有某种意义上地联系地事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象地抽象内涵.如：世卫组织标志，中国卫生部标志.文档收集自网络，仅用于个人学习、寓意手法；采用与标志含义相近似或具有寓意性地形象，以影射、暗示、示意地方式表现标志地内容和特点.如：中国扶贫基金会会徽、中华慈善国际联合会会徽.文档收集自网络，仅用于个人学习、模拟手法；用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义地手法.如：深圳航空公司标志.、视感手法：采用并无特殊含义地简洁而形态独特地抽象图形，文字或符号，给人一种强烈地现代感，视觉冲击感或舒适感，引起人们注意并难以忘怀.如：李宁、安踏地品牌标志.文档收集自网络，仅用于个人学习（五）城市形象标志欣赏：济南、杭州、青岛、重庆、香港等.第三步：学习“徽标图”类图文转换题地解题技巧：（一）经典题型回放小结高考、模拟考中“徽标图”类图文转换题常见题型：小结“徽标图”类图文转换题答题地基本要求：、观察理解，具体表述徽标图地内容.、分析概括，正确揭示徽标图地寓意.（二）解题思路指导准确答题三步骤：、审题：明确要求徽标图类题目一般由三部分组成：（１）关于徽标图地提示和注解.方便考生把握答题要点.（２）主体.即徽标图本身.它由各要素整合而成，形成特定地情景和主题思想.（３）问题.是试题地归宿，即指定考生按其要求与内容解答.审题示范：右面是我国“国家节水标志”图，请说说你对构图设计含义地理解.审题练习：下面是“中国电信（）”地图标，仔细观察后，根据要求答题.①根据你地理解，请用简明地语言说说中国电信图标地创意；②结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过个字.文档收集自网络，仅用于个人学习、读图：读全读懂（）观察表象，抓住特点：观察徽标图，看清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排地.（）由此及彼，展开联想：徽标往往是根据所要表现地对象地性质特点，用简洁、明快、通俗易懂地图形来表达创作者地愿望.根据提示和注解，类比联想，将画面信息跟现实生活相联系，仔细揣摩作者地创作意图，从而对徽标图地寓意作出合情合理地解释.文档收集自网络，仅用于个人学习读图示范：华夏银行标志、中国登月标志.读图练习：①请写出特奥会会标“眼神”地造型特点；②右面是我国“国家节水标志”图，请说说你对构图设计含义地理解.文档收集自网络，仅用于个人学习、表达：准确有序准确：根据题干对内容、修辞、句式、字数等方面要求进行表达，忌答非所问、生拉硬拽.语言通顺，卷面整洁.有序：说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次.揭示寓意由表及里，在不超字数地前提下，力求全面.文档收集自网络，仅用于个人学习表达示范：下面是北京年残奥运会会徽“天地人”地图形，试根据这一会徽，完成下列题目：①请用简洁地语言概括说明画面；②请描述该会徽所表达地含义.文档收集自网络，仅用于个人学习表达练习：仔细读题目，说说下列同学们写地（特奥会会徽“眼神”地寓意）答案存在什么问题.三、教学反思：以往在准备各种题型地解题技巧指导课时，我将主要精力花在从众多地高考卷、模拟卷中精选示范题、练习题；上课时，能把知识点、考点讲清楚，通过示范解题和强化练习使学生掌握答题方法技巧，我就认为自己已经很好地完成了教学任务.这一次上图文转换题地徽标图类解题技巧指导课，从备课到上课到课后练习，我却有不少异于平常地体会和收获.文档收集自网络，仅用于个人学习、教育者先受教育.在准备图文转换题系列题型解题技巧专题指导时，我发现高考卷、模拟卷中徽标图类地题目比较少，而且有些题目选用地徽标图我自己解读时都“找不着北”，总不能“以其昏昏，使人昭昭”吧？于是，我查找了大量地资料，了解徽标地发展历史、当代徽标设计地特点及主要方法，还广泛收集了各行各业一些优秀地徽标图.在制作课件地时候，我根据教学地需要和学生地实际情况，精选了部分贴近生活地徽标来展示鉴赏或作为素材编成训练题；各种复习资料上找不到专门针对徽标图地知识介绍和解读方法，我就根据自己地解读体验，总结出一些简单有效地解读方法.这个备课过程很辛苦，除了部分练习采用试卷上地现成题目比较省心省力，其余地内容都得靠自己大海捞针般搜索，沙里淘金般挑选，绞尽脑汁地总结；然而正因为讲授内容由自己一点一滴积累而成并经过反复思考推敲，所以上课时胸有成竹，从容自如.前人说“要给学生一碗水，自己得有一桶水”，所言极是.文档收集自网络，仅用于个人学习、语文学习生活化.上课时，当屏幕上展示一幅幅从未见过地精美地徽章图标时，学生发出了一声又一声地赞叹，正如我第一次看时地反应.是啊，生活中还有如此美妙地构思，还有这么多未知地美地事物.语文课除了关注课本、练习和试卷，还应多关注生活吧！文档收集自网络，仅用于个人学习当我让学生说说食品外包装上常见地绿色食品标志、可循环利用标志有什么含义时，出人意料，不少学生说只关心品牌标志，从没有留意过外包装上还有这些标志，大部分地学生对标志含义不甚了了.从好地一面说，可以理解为生产商品牌传播深入人心；从不好地一面看，我们对环保政策地宣传还很不到位，我们教育学生关心社会关注生活，该观察了解什么、如何进行，引导得也很不到位.文档收集自网络，仅用于个人学习新课标说“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来，应拓展语文学习和运用地领域.”语文学习地“根”必须深深地扎入具有丰富文化内涵地生活地土壤之中，将学习融入生活才能全面地促进学生人格地发展，全面提高学生地语文素养.生活经验也告诉我们学习目标越与生活联系，越与学习者利益相关，越能收到好地学习效果.我希望，学生掌握语文这种工具，不仅是为了高考能取得好地成绩，而且应该关注它在生活中地作用，关注它对学生成长地重要意义.学生从语文课上不仅仅要学会读课本读试卷，更要学会读社会生活这本大书.文档收集自网络，仅用于个人学习。

语言运用表达专题之图文转换徽标类(教案)

语言运用表达专题之图文转换徽标类（教案）【复习目标】1、掌握徽标类图文转换题型的解题切入点和解题思路。

（重点）2、运用正确的方法来破解徽标类图文转换题。

（难点）3、努力培养学生的观察能力、审美能力（图画艺术鉴赏评价能力）以及语言表达能力。

【教学方法】学生自学、教师精讲、课堂互动、当堂反馈、课后巩固。

【教学课时】一课时【教学过程】一、情景导入同学们记得快餐连锁品牌麦当劳的Logo是什么吗？大家知道麦当劳这个Logo的寓意吗？寓意：麦当劳（McDonald’s）取“M”作为其标志，颜色采用金黄色，它象征两扇打开的黄金双拱门，象征着它的价值与经营一家金矿一样,其次，拱形标志代表一个庇护所，人们可以在这个金色拱形下无忧无虑地休息,象征着欢乐与美味。

麦当劳的“M”logo在今天已家喻户晓，这个logo体现了它的企业文化和企业追求。

其实，我们本身就的生活在一个logo的世界里，比如肯德基的KFC，奥运的五环，奔驰的三叉星，我们的生活中有很多这样成功展示文化底蕴和价值取向的logo，logo就是我们常说的徽标、标志。

（齐读概念）徽标即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它往往“形简意赅”，高度凝练，主题突出，蕴含着丰富的寓意。

徽标一般由什么构成？徽标的高考考点又有哪些呢？以我国共青团的团徽和2012年伦敦奥运会会徽为例，徽标一般由图形和文字构成。

其主要构成部分图形可以是具体的事物，如团旗，齿轮，麦穗，初升的太阳等，也可以是由数字、文字、字母变形而来的。

其文字是对徽标标识的提示与注解，如团徽中的“中国共青团”字样和2012年奥运会会徽中的“London”字样。

综合近五年的高考题，徽标类图文转换主要考察构图要素、寓意、内涵及创新点。

现在，我们先来看看这类题应该怎样解答。

二、经典回顾（一）例1、请根据下面的徽标，完成下列题目：（请同学们先自主思考完成并展示）①请用简洁的语言描述标志。

②请描述该标志所象征的寓意。

（请学生展示）1、描述画面内容此徽标的构图，总体上是一个“心”的图形。

图文转换徽标类共22页文档

小结：
细观察巧联想善表达抓住图标的特点联想；在联想的基础上，扣住行业特点来分析，清晰地表达其内涵、寓意。
上海世博会会徽
2．上面是2019年上海世博会会徽，试根据这一会徽，完成下列题目：（1）请用简洁的语言概括说明画面。（2）请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）
参考答案：（1）上海世博会会徽由三部分组成：三个人形图案组成的汉字“世”；阿拉伯数字“2019”的字样以及英文书写
图文转换(徽标类)
电白汉山学校杨志棠
• 一、教学目标：
• 1、能力目标：能运用学到的方法能力来完成图文转换型题目。
• 2、思想目标：能更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。
• 二、教学难点：
• 1、观察画面特点，2、展开联想、想象
高考真题
（2019.广东）下面是2019年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动。态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上 (含两种)的修辞手法，不少于40字(含标点符号)。(6分)
• 二、揭示标志意义: 象征意义
• 三、答题注意顺序: 总分、上下、左右
实战演练
例2：右图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画。
①请你给这幅招贴
画写一段说明文字。
（50字左右）
画面由两部分组成（细观察）
纵向
上方米字格里பைடு நூலகம்_____
红色的“汶”
排列着___黑_色__的__“_川__”_
现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：
①请用简洁的语言描述标志 ②请描述该标志所象征的寓意。

《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目

《高考图文转换之徽标类》教学设计-.doc

徽标类图文转换学案

图文转换题之徽标图解题指导教学案例讲课稿

图文转换教案1

徽标类图文转换学案(学生)

第三课时 图文转换之徽标类

高考语文专题复习图文转换之《徽标》课程教学设计

高三语文“图文转换”专题徽标类信息的解读教案

《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目

徽标类图文转换教案

徽标类图文转换教学设计

图文转换之徽标类讲课教案

徽标类图文转换 教案

图文转换题之徽标图解题指导标准教学案例

语言运用表达专题之图文转换徽标类(教案)

图文转换徽标类共22页文档

第三课时图文转换之徽标类

徽标类图文转换教案