《制作个人小名片》教学设计

《制作个人小名片》教学设计

一、教学分析：

本节课是应用word软件设计作品的第一节课，通过学习在word 中插入文本框，并能熟悉文本框的修饰方法，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用。

二、学生分析：

本课的学习对象是五年级的学生。初次利用word来设计作品，对大部分学生来说，本课的内容有一定的难度，但内容较贴近生活，实用性强，符合学生的心理需求，学生的学习兴趣浓厚。在教学中给学生正确的引导，多给予他们鼓励和支持，培养他们的合作意识。

三、教学目标：

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1．知识与技能

（1）掌握文本框的输入和修饰。

（2）掌握配置图片的方法。

（3）了解名片大小的设置。

2．过程与方法

（1）通过制作个人名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法。

（2）通过制作个性化的个人名片，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。

3．情感态度与价值观

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（1）利用制作个人小名片，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。

（2）通过对学生创作作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。

四、教学重点与难点：

重点：修饰文本框、配置图片。

难点：文本框修饰的技巧。

五、教法、学法：

教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。学习方法：自主学习法、协作学习法。

六、教学准备：

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学生：收集一些名片，去了解一些有关于名片的知识，将自己最喜欢的一张名片带到课堂上来。

教师：从网络上和教材中收集一些名片，制作一份幻灯片。

七、教学策略：

本节以制作个人名片为主线，采用任务驱动，自主学习与小组合作的策略进行教学，让学生通过自己尝试，自主探究，了解掌握在word插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进行设置。在教学中，我抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，自主学习，小组讨论合作，完成一个个目标“任务”，从而激发学生的操作能力，学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。

八、课时安排：1课时

九、教学过程：

引入新课

我们一起来欣赏精美的图片。

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提问：你知道这是什么吗你能获得哪些信息

提出本课学习任务：你想不想也制作一份这样精美的名片呢今天我们就一起来学习《制作个人小名片》。

完成任务一：规划设计名片

提问：你想在自己的名片里提供哪些个人信息名片的大小有没有规定呢制作名片：

（1）设置名片大小

师：首先根据名片的需要，设置名片的大小。

任务一：打开word，在页面设置中设置名片大小规格为：宽9厘米，高厘米，页边距上下左右各为厘米。

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（2）用文本框输入文字

师：接下来，我们就用文本框输入文字了。

老师演示：

①插入文本框。

②输入姓名，设置文字大小。

③调整文本框的大小。

④移动文本框到适合的位置。

任务二：完成你个人名片的文字设计，如姓名、学校、地址、电话、QQ、E-mail等等。根据需要可用一个或多个文本框。师巡视导让学优生帮助学困生。

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学生根据课本第63页步骤，自学并相互讨论完成名片大小的设置。学生看老师演示跟着一起说步骤。

学生自主完成，学优生辅导学困生。

（3）修饰文本框

评价学生的初步作品，发现问题：你们做的名片有点大同小异，缺乏个性，怎样才能让名片拥有自己的特色呢

老师演示：①去掉文本框线和填充色。②美化文本框。

任务三：设置文本框的边线和背景色，调出你喜欢的边线和背景。教师巡视，发现不同的填充效果，请学生演示并讲解：你是怎样做出这样的效果的

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（4）配置图片

师：同学们真聪明，已经顺利完成三个任务，接下来我

们来完成第四个任务：插入图片，进一步美化名片。

提醒：①插入图片时要注意光标的位置。②图片的环绕方式。

任务四：在你的名片中插入你的个人照片或背景图，并排版，最终完成名片的制作。按要求去掉文本框线和填充色，并美化文本框。

学生练习

归纳总结

提问：1.这节课有什么收获

2.提问：运用这节课学过的方法，你还可以创作什么名片