初一《体育与健康》说课稿
《体育与健康》说课稿_1

《体育与健康》说课稿《体育与健康》说课稿1一、教材分析本课为苏教版《体育与健康》(水平三)五年级第一学期第2课《武术》组合动作。
武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始,应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位,为学习少年拳奠定基础,初步建立武术套路的概念,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提高动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感,养成经常运用套路锻炼身体的习惯。
使学生在提高所学动作质量的基础上,学习和体验不同风格的武术套路动作,了解武术的攻防含义,培养崇尚武德的精神。
武德教育应从“抱拳礼”开始。
上下课要有礼;表演前后要有礼;互相学习要有礼;师生之间要有礼。
使学生真正做到“以礼始,以礼终”,规范其行为方式。
二、学情分析1、小学五年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。
2、五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。
三、教学目标及教学重点、难点1、认知目标:掌握组合动作,动作名称和顺序,提高学生对武术的兴趣,发展协调性、力量等素质,培养崇尚武德的精神。
2、技能目标:通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生领会每个动作的攻防含义,做到路线清楚,手形、步形正确到位。
3、情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
教学重点:上步搂手马步击掌、弓步双摆掌教学难点:动作路线清晰,手形、步形正确到位。
四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生自主探究学习为主线。
《体育与健康》说课稿

《体育与健康》说课稿《体育与健康》说课稿篇1各位专家,大家好!我说课的内容是《体育与健康》课程。
下面我从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、课程规划建设和特色创新等六个方面介绍本课程的整体设计情况。
一、课程设置1.课程性质与地位(1)性质体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是高等学校体育工作的中心环节。
体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。
(2)定位大学体育是学校体育的最后阶段,是对大学生的身体教育和健康教育,具有学校体育与社会体育衔接和转折的特点,是全民健身的中间环节,关系到“全民健身纲要”的实施。
2.课程目标(1)基本目标基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的,分为五个领域目标。
积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育的意识,能够编制可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化欣赏能力。
运动技能目标:熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能;能科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力;掌握常见运动创伤的处置方法。
身体健康目标:能测试和评价体质健康状况,掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法;能合理选择人体需要的健康营养食品;养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式;具有健康的体魄。
心理健康目标:根据自己的能力设置体育学习目标;自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度;运用适宜的方法调节自己的`情绪;在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。
社会适应目标:表现出良好的体育道德和合作精神;正确处理竞争与合作的关系。
(2)发展目标发展目标是针对部分学有所长和有余力的学生确定的,也可作为大多数学生的努力目标,分为五个领域目标。
初中体育教案说课稿

初中体育教案说课稿课时安排:2课时年级:初中一年级教材:《初中体育与健康》教学目标:1. 让学生掌握篮球的基本技能,如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队合作精神,提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质,提高运动能力。
4. 培养学生积极向上的体育兴趣,养成锻炼习惯。
教学内容:1. 篮球基本技能训练:运球、传球、投篮。
2. 篮球比赛规则讲解。
3. 团队合作训练。
教学过程:第一课时:一、准备活动(5分钟)1. 组织学生进行慢跑,活动全身关节。
2. 做一些简单的篮球热身运动,如运球、传球等。
二、基本技能训练(15分钟)1. 运球:教师示范正确的运球姿势和动作,学生跟随模仿,分组进行练习。
2. 传球:教师讲解传球的基本原理,学生进行分组练习,提高传球准确性。
3. 投篮:教师示范投篮动作,学生进行分组练习,提高投篮命中率。
三、团队合作训练(10分钟)1. 学生分组进行篮球比赛,培养团队合作精神。
2. 教师巡回指导,纠正学生的错误动作,提高技术水平。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师总结本节课学生的表现,给予鼓励和表扬。
2. 学生分享学习心得,反思自己在训练中的不足。
第二课时:一、复习上节课的内容(5分钟)1. 教师带领学生复习篮球基本技能,巩固记忆。
2. 学生进行分组练习,提高技能水平。
二、篮球比赛规则讲解(10分钟)1. 教师讲解篮球比赛的规则,让学生了解比赛的基本要求。
2. 学生认真听讲,提问解答。
三、篮球比赛实践(10分钟)1. 学生分组进行篮球比赛,运用所学技能。
2. 教师巡回指导,纠正学生的错误动作,提高技术水平。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师总结本节课学生的表现,给予鼓励和表扬。
2. 学生分享学习心得,反思自己在比赛中的不足。
教学评价:1. 学生对篮球基本技能的掌握程度。
2. 学生在篮球比赛中的表现,如团队合作、遵守规则等。
3. 学生身体素质的提高程度。
4. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
体育与健康说课稿

学生的参与与互动
鼓励学生积极参与课堂活动,通过小组合作、讨论和分享经验加强互动。我 们将创建一个充满活力和友善的学习环境,让学生感到舒适和自由。
总结与展望
每节课结束时将进行总结,回顾当天的学习内容,并展望未来的体育活动和健康目标。通过不断激发学生的兴 趣和参与度,我们将打造一个积极、健康和活力四溢的学习环境。
适合学生群体的选择
年级范围
本课程适用于小学三年级至六年级的学生。
体能水平
无论学生的体能水平如何,本课程都将提供适当的挑战和机会。
兴趣爱好
无论学生对哪种体育项目感兴趣,本课程都将为其提供广泛的选择。
课堂活动设计与流程规划
1
热身活动
开始课程前,学生将参与热身活动来准
技能训练
2
备身体。
学生将学习不同体育项目的基本技能和
技巧。
3
小组竞赛
学生将组成小组进行友谊赛和竞技活动。
培养学生的体育兴趣
通过给学生提供多样化的体育活动和项目,我们将激发学生对体育的兴趣。他们将有机会尝试各种运动,并发 现自己的潜力和喜好。
强调体育与健康的重要性
我们将介绍学生身体活动和健康生活方式之间的紧密联系,帮助他们理解身体锻炼对身心健康的积极影响。这 将有助于培养健康的生活习惯。
体育与健康说课稿
我们的课程旨在通过体育活动培养学生的健康意识,并提供全面的体育教育。 通过充满活力和互动的学习环境,供全面的体育和健康教育,强调身体活动对身心健康的重要性。通过探索各种体育项目和健 康生活方式,学生将获得对健康的全面认识。
《体育与健康》说课稿6篇

《体育与健康》说课稿6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初一《体育与健康》说课稿 立定跳远

初一《体育与健康》说课稿主讲:刘志刚本节课主要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助教材立卧撑共同完成,把二者安排在一起是因为:一是根据学生身体全面发展的基本原则,既有发展上肢力量练习,又有发展腿部力量的下肢练习,二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体适应性的基本规律,使学生的身体机能科学合理的发展。
另外,在整节课的设计上,我把课的内容全部游戏化、比赛化,这样既体现了“健康第一”的指导思想,又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣,为终身体育奠定了基础。
学生的基本情况分析:由于初一的学生的年龄特点,普遍存在体质弱、运动技术差的现象;另外,由于兴奋和抑制的转换较快,注意力也不易集中;对于说教过多、技术要求较高的教学内容不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的具有感性思维的体育游戏却比较喜欢,学习兴趣也较高,因此,通过体育游戏激发学生的学习兴趣是上好体育课的关键。
依据《体育与健康课程标准》及水平段三的基本要求,并结合学生的实际情况,我把本节课划分为以下五个教学目标:1、运动参与目标:通过游戏教学,激发学生的体育爱好,增强体育兴趣,培养学生积极主动参与体育锻炼的信心。
2、运动技能目标:通过循序渐进的体育活动,提高学生的跳跃能力和上肢爆发力,并同时掌握立定跳远的技术要领。
3、身体健康目标:全面发展学生身体素质,突出上下肢的全面锻炼,提高学生灵敏、协调、弹跳等身体素质,促进身体健康。
4、心理健康目标:培养学生团结协作的优良品质,体验运动快乐,树立克服困难的勇气。
5、社会适应目标:尝试与同伴共同协作,相互配合的乐趣,培养学生的团队意识和集体主义精神。
依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律,可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋,确定的依据主要有两个方面:一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键,因此定为本节课的重点,我将通过激烈游戏中快速重复的起跳练习来解决;二是由于学生体质较弱,做到空中展髋动作有些难度,因此定为本节课的难点,我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决。
体育与健康初中教案

教案名称:《体育与健康》课程教案年级:初中一年级课时:2课时教材:《体育与健康》教学目标:1. 让学生掌握体育与健康的基本知识,提高他们的健康素养。
2. 通过体育活动,培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 引导学生养成良好的锻炼习惯,增强体质,提高生活质量。
教学内容:1. 体育与健康的基本知识2. 团队协作与竞争意识3. 锻炼方法与技巧教学过程:第一课时:一、课堂常规(5分钟)1. 点名签到,检查学生着装。
2. 教师简要介绍本节课的教学内容和要求。
二、基本知识学习(15分钟)1. 体育与健康的定义和意义。
2. 体育与健康的基本原则。
3. 体育与健康的生活方式。
三、团队协作与竞争意识培养(20分钟)1. 分组进行体育活动,培养团队协作精神。
2. 举行小型比赛,培养学生的竞争意识。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时:一、课堂常规(5分钟)1. 点名签到,检查学生着装。
2. 教师简要介绍本节课的教学内容和要求。
二、锻炼方法与技巧学习(15分钟)1. 讲解和示范正确的锻炼方法。
2. 引导学生掌握锻炼技巧,提高锻炼效果。
三、实践操作(20分钟)1. 学生按照教师的要求进行实践操作。
2. 教师巡回指导,纠正学生的错误动作。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价:1. 学生对体育与健康知识的掌握程度。
2. 学生在体育活动中的表现,如团队协作、竞争意识等。
3. 学生锻炼习惯的养成情况,如锻炼频率、锻炼效果等。
注意事项:1. 注重学生的安全,避免发生运动损伤。
2. 关注学生的个体差异,因材施教。
3. 教师要以身作则,树立良好的榜样。
4. 鼓励学生积极参与,培养他们的自主学习能力。
初中体育与健康人教七-九年级全一册第章田径蹲踞式跳远说课稿PPT

一.课的内容
• 《体育与健康》(水平四)八年级田径单元蹲踞式跳远的腾空技 术
二.指导思想
• 本课贯穿新课程标准的概念,以“健康第一”和“终身体育”为指导 思想,遵循“学生为主体,教师为主导”的教学理念。注重培养学生 的兴趣和实践能力,关注学生的主体性与个体差异性,确保每一个学 生受益。培养学生对体育课的兴趣与主动获取知识的能力,让学生在 活动中去体验、观察、探索、思考。让学生在小组合作和竞争意识、 自主探究和学习能力、创新精神和实践中得到提高。同时构建民主、 和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,力求给学生一个亲切、 和谐、灵活的课堂环境。
• 2、重视保护帮助和安全意识的教育,在学习技术的同时,学会 保护和自我保护的技能。
七、教学流程
• 本课本课我主要设计了以下三大部分: • 1、激发兴趣 活跃身心; • 2、自主学习 合作探究; • 3、恢复身心 陶冶情操。 • 下面我就对教学过程的三个部分依次进行阐述 • (一)激发兴趣阶段(7分钟)
三.教材分析
• 蹲踞式跳远技术有助跑、起跳、腾空和落地四个技术部分组成, 其中腾空技术是非常重要的,它直接影响到跳远成绩的好坏,本 节课以蹲踞式跳远腾空技术为主教材,帮助学生建立正确的动作 表象,启发、引导学生学习正确的动作方法。
四、学情分析
• 本课的授课对象是八年级学生,八年级学生身体素质差异较大, 其身体活动能力具有很强的可塑性,学生学习的积极性较高,思 维也较活跃,表现出好奇、好动、独特性、喜欢挑战等心理特点。 但在社会实践中,遇到简单的障碍时,个别学生胆小不敢跳跃或 者方法不当受伤,通过本节课学习,激发学生的思维和能力,教 师充分发挥主导作用,培养学生自信、勇敢、顽强的意志品质。
• (二)进一步提高学生的学习兴趣、学习与提高阶段 • 1.复习巩固——助跑与起跳(10分钟) • 2.传授新知——腾空与落地 • 在这里我围绕教学目标,设置了四个环节 • 环节一:设疑导入 尝试体验(3分钟) • 环节二:加强练习 把握重点(6分钟) • 环节三:分层提升 突破难点(10分钟) • 环节四:成果展示 提高兴趣 • (三)调整与恢复阶段(4分钟)
《体育与健康》说课稿

《体育与健康》说课稿《体育与健康》说课稿1一、指导思想贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,发展学生运动能力,发挥学生的积极性、主动性,满足学生身心需要,达到健身目的。
充分利用本校资源,培养学生热爱本民族传统运动项目的情感,激发学生参与民族传统运动项目的兴趣,发展平衡协调素质与能力之目的。
二、设计思路经过实践,民族传统项目高脚马既能很好的发展学生的平衡与协调能力,又容易看到教学效果,使学生感到成功的快乐,对这项运动产生浓厚的兴趣,踩高脚马既要控制自身的平衡,又要控制高脚马的平衡,两者的平衡必须统一,而且手脚配合要协调,所以我把踩高脚马作为发展学生的平衡与协调能力的主要教学内容,以全面发展平衡与协调能力。
本次课围绕文化“高脚马”这一中心,师生共同设计、实施。
在教师激励、启发下,着重培养学生展示自我的愿望,规范自我表现的行为,使学生在学练过程中能够:向同伴展示掌握动作的情况;相互观察并说出同伴动作学练中的问题;表现出与同伴良好的合作精神和较高的学练热情,具有增强体质、娱乐身心、陶冶情操的效果。
三、教材分析(一)教学目标:1、认知目标:初步知道”高脚马”是中华民族传统体育活动,了解它的历史背景以及文化含义2、技能目标:能快乐地参与”高脚马”活动,初步学会“高脚马”的走、跳、跑动作技巧,运用各种方法设计出有创意的比赛。
3、情感目标:激发热爱“高脚马”运动的兴趣,提高创新能力和自我锻炼意识,增进同学间友爱互助、团结协作的精神,增强民族自豪感,培养热爱祖国的思想情感。
(二)重点、难点:1、重点:初步学会“高脚马”的走、跑动作技巧,提高高脚马走跑的实践能力。
2、难点:手脚配合协调,身体保持平衡四、学情分析高二年级学生已处于青春期后期,正向青年期过渡,是正常发育期向健壮型发展的时期。
学生的心理状况正逐步走向成熟。
其力量、速度、耐力等身体素质有了一定的基础,有了一定的自制能力和自我学习,判断能力,同时又有关强烈的成功意识和表现欲望,对运动技术、技能的学习有了一定的分析、判断能力。
体育与健康说课稿

体育与健康说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是《体育与健康》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《体育与健康》是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程。
本节课所选的教材内容是具体的体育项目或活动,它在体育教学中具有重要的地位和作用。
通过学习这一内容,能够有效地发展学生的相关身体素质,如力量、速度、耐力等,提高学生的具体运动技能,如投篮技巧、跑步姿势等,同时还能培养学生的团队合作精神、竞争意识等,促进学生身心健康的全面发展。
二、学情分析本次授课的对象是具体的年级和班级的学生。
他们正处于描述学生所处的年龄阶段和身心发展特点的时期,具有较强的好奇心和求知欲,喜欢参与体育活动。
然而,这个阶段的学生在身体素质、运动技能等方面可能存在的不足方面还存在一定的不足,个体差异也较为明显。
因此,在教学过程中,我将充分考虑学生的实际情况,因材施教,激发学生的学习兴趣,确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标学生能够了解体育项目或活动的相关知识和规则,掌握具体的运动技能和方法,并能够在实践中正确运用。
2、过程与方法目标通过教学方法和活动安排,如小组合作、自主探究等,培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力等,提高学生的自主学习能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对体育活动的兴趣,培养学生积极参与体育锻炼的意识和习惯,增强学生的团队合作精神和竞争意识,培养学生坚韧不拔的意志品质。
四、教学重难点根据教学目标和学生的实际情况,我确定了以下教学重难点:1、教学重点明确本节课的重点内容,如关键的运动技能或重要的知识点2、教学难点指出学生在学习过程中可能遇到的困难,如复杂的动作协调、技术的灵活运用等五、教学方法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、讲解示范法通过简明扼要的讲解和准确规范的示范,让学生直观地了解动作要领和方法。
体育与健康说课稿

体育与健康说课稿《体育与健康》健美操课说课稿一、本课设计的指导思想本节课就是以“身心健康第一,注重情感体验”为指导。
把握住学生兴趣的唤起点,融合七年级学生开朗、好学、兴趣广为、恶搞能力弱的特点,充分发挥学生的主观能动性和创造性,使得学生自觉、随心所欲地展开体育锻炼,利用多媒体课件(笔记本电脑播出)唤起学生的自学兴趣,使他们以独立自主、合作、探究的自学方式主动自学,并使每一个学生都存有整体表现的机会。
在教师为主导、学生为主体的互动促进作用下,冲破“健美操”的激情活力,整体表现体育舞蹈的艺术美,达至惬意身心、陶冶情操和刻苦坚忍的目的。
本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,在教学设计中,以“学生的健康发展”为本,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往。
抓住学生兴趣的激发点,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。
根据本课的指导思想,采用“健美操”为教学内容,融合“每天秉持体育锻炼一小时”和“阳光体育小课间活动”,以其发展学生的协调性、灵活性。
同时并使学生在音乐的演奏中充份展现体育舞蹈的艺术魅力,在运动中崇尚美、整体表现美、缔造美。
健美操是一项有氧运动,它不仅可以提高心肺功能,而且还有利于发展协调、灵敏、柔韧等身体素质,在节奏强、速度较快的音乐伴奏下,通过身体的练习,塑造美的形体,从而达到健身、健心、健美、陶冶情操的目的。
教学对象为七年级学生。
七年级学生刚步入初中,天生开朗、开朗,但现代的学生对田径项目通常不感兴趣,而七年级的学生马营镇、疑惑、求趣,对体育舞蹈情有独钟。
1、认知目标:(1)了解有关健美操的基础知识和基本技能,形成良好的锻炼习惯。
(2)使学生明晰健美操锻炼身体的价值,学会运动,学会收紧。
(3)感知健美操所具有的美感和运动价值,并能经常锻炼。
初中体育与健康教案七年级

初中体育与健康教案七年级一、教学目标1. 让学生掌握基本的体育知识和健康常识,提高学生的健康素养。
2. 通过体育活动,发展学生的体能,增强学生的体质,提高学生的运动技能。
3. 培养学生良好的体育道德风尚,增强学生的团队协作能力,提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 体育知识:了解体育与健康的关系,掌握体育锻炼的方法和技巧。
2. 健康常识:学习预防常见疾病的方法,了解饮食、睡眠、情绪管理等健康知识。
3. 运动技能:学习跑步、跳远、投掷等基本运动技能,提高学生的运动水平。
4. 体育道德:培养学生尊重对手、团结协作、公平竞争的体育道德观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握基本的体育知识和健康常识,提高学生的运动技能。
2. 教学难点:培养学生良好的体育道德风尚,增强学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 准备部分(5分钟)1.1 整队集合,报告人数。
1.2 师生问好,检查服装器材。
1.3 宣布本节课内容,提出要求。
1.4 进行热身活动,如慢跑、关节活动等。
2. 基本部分(30分钟)2.1 体育知识学习:讲解体育与健康的关系,引导学生了解体育锻炼的方法和技巧。
2.2 健康常识讲解:学习预防常见疾病的方法,了解饮食、睡眠、情绪管理等健康知识。
2.3 运动技能训练:分组进行跑步、跳远、投掷等基本运动技能的训练,教师个别指导,纠正动作不规范的地方。
2.4 体育道德教育:强调尊重对手、团结协作、公平竞争的体育道德观念,引导学生树立正确的体育价值观。
3. 结束部分(5分钟)3.1 总结本节课的学习内容,表扬优秀学生。
3.2 组织学生回收器材,清理场地。
3.3 师生道别,宣布下节课内容。
五、教学评价1. 学生对体育知识和健康常识的掌握程度。
2. 学生运动技能的提升情况。
3. 学生体育道德风尚的培养情况。
4. 学生团队协作能力的提高情况。
六、教学建议1. 注重个体差异,因材施教,使每个学生都能在体育与健康课程中得到全面发展。
体育说课稿三篇

【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
准备了以下内容,希望对你有帮助!篇⼀ 各位评委⽼师上午(下午)好,今天我说课的题⽬是:《XXXX》。
我从以下⼏个部分逐⼀产开分析: ⼀、说教材:本节课出⾃(⼈民教育出版社)出版(7—9)年级《体育与健康》,第X章第X节。
通过本节课学习,提⾼同学们(⼒量,柔韧,速度)等⾝体素质,促使同学了解和掌握关于XXX的技术,进⼀步增强学⽣⾝体健康和⼼理健康⽔平。
同时培养学⽣⾃信,拼搏的良好的意志和团结协作的集体意识,促进社会适应能⼒。
⼆、说学情:教学对象为X年级学⽣,该阶段学⽣普遍活泼好动,好奇⼼强,接受能⼒快。
但是对于单调⽽⼜枯燥的运动项⽬往往学习兴趣不⾼,这就要求教师在教学过程中运⽤多种多样的教学⽅法,激发学⽣的学习动机。
针对本节课,我采⽤以游戏⽅法为主线贯穿。
课堂中⿎励同学们勇于创新,敢于想象的意识。
三、说教学⽬标:新课标下的体育教学要求以“终⾝体育”和“快乐体育”为指导思想,使同学们在学习的过程中掌握正确的锻炼⽅法,从⽽增进健康,养成良好的锻炼习惯。
1,知识⽬标:了解XXX技术的相关知识和动作概念。
2,技能⽬标:掌握XXX技术,提⾼XXX能⼒。
3,情感与价值观:培养学⽣⾃信,拼搏,坚持的良好品质和团结协作,密切配合的集体意识。
四、教学重点与难点:根据新课程标准,⼈体⽣理结构特点和学⽣的具体实际情况,确⽴本节课教学 重点为:XXX技术中的XXX动作。
难点为:该动作整体协调连贯,⼀⽓呵成 五、教法与学法: 教法:为营造⼀个活泼的课堂⽓氛,在教学过程中,我主要采⽤以“游戏法”为主导,并配合以“讲解法”“分组法”“⽐赛法”等穿插使⽤,来激发学⽣的学习热情。
学法:学习过程中,通过引导学⽣学会⾃主学习,同时伴随学⽣之间的相互评价,及师⽣评价等来发挥学⽣的⾃主创新精神。
六、教学过程: ⼀。
初中体育与健康七年级《蹲踞式跳远》说课稿

七年级蹲踞式跳远说课稿一、本课的指导思想:根据社会发展的需要和新课程改革的要求,在体育教学过程中必须贯彻落实“健康第一”的指导思想。
新的体育与健康课程在教育思想,教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,对于义务教育阶段来说,它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。
从而养成良好的体育锻炼的习惯。
为形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。
它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作,探究学习方式的形成,具有较强的实践性。
它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生健康三维观的培养,增加学生的社会责任感。
新课程标准强调改变学生的学习方式,倡导建立有“主动参与,乐于探究,交流与合作”特征的学习方式。
因此本课力图在学习方式上进行探索,让学生在学习的过程中能主动参与,主动思考,合作学习,同时这也成为本课的指导思想。
b5E2RGbCAP二、课的内容:在教学过程中详细讲解。
三、教材分析:选用初中体育教材有关蹲踞式跳远的教学内容,辅助内容为以前学过的行进间运球和半场比赛。
受学校场地和器材的限制,我在本课实行男女生分组练习。
一方面保证学生的运动密度和负荷,另一方面男女生分组有利于女生做动作时能放得开。
避免一些尴尬的事情发生。
在场地有限的情况下,综合上下肢锻炼的平衡性,把复习篮球行进间运球作为辅助教材,以提高学生的锻炼兴趣,促进学生素质的均衡发展。
p1EanqFDPw四、教学目标:知识目标:学生通过自己练习和总结对蹲踞式跳远的方法有一定的了解。
能力目标:大多数学生能掌握快速助跑起跳技术动作,加强篮球运球能力。
情感目标:培养学生勇敢顽强,克服困难的优良品质。
五、教学重点、难点重点:助跑有节奏。
难点:助跑与起跳结合技术六、教学对象分析:本课教学对象是初一年级学生,共50人,男生30人、女生20人,该班学生各方面素质比较好,同学间团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动,心理素质较好。
初中体育与健康七年级《原地侧向推铅球》公开课说课稿教案设计评课

初一《体育与保健》公开课说课稿一、教材内容1、投掷:投远(原地侧向推铅球)2、跑:变向跑(沿圆圈快跑)二、教材分析根据指导纲要要求,初一第一学期共安排了五次投掷课,第一课次是投准,轻物投击目标;第二课次是原地侧向推铅球的掷远练习;第三课次是投击空中目标、上步推铅球;第四课次是上步推铅球;第五课次是铅球投远考核。
这样的安排符合了从易到难、从简到繁的循序渐进原则。
本课学习的是第二课次的内容掷远,即原地侧向推铅球的掷远练习。
原地侧向推铅球教材在小学时已出现过,学生已有一定的认识,在中学段各年级都有安排,但原地侧向推铅球作为上步推铅球和侧向滑步推铅球的基本动作,因此在投掷教材中是比较重要的。
本次课采用集中练习法推铅球有一定的危险性,选用实心球来作为练习器材,将以前所学的动作,结合本课的要求进行重点学习。
原地侧向推铅球是投掷中最基本的掷远动作,主要锻炼上肢、肩背肌肉韧带、发展力量素质和协调性,在投掷过程中,不仅要用手臂的力量,还要用两脚蹬地的力量和身体各部分肌肉的力量,特别是腰腹力量。
所以本课在教学过程中重点是让学生提高投掷的远度,做到全身协调用力,重视兴趣培养,让每个学生积极参与。
通过练习,在已有的基础上,进一步改进动作技术,提高投掷能力,增强学生体质。
第二个内容是学习变向跑:沿圆圈快跑,根据指导纲要规定,变向跑在本学期只安排了一个课次。
变向跑要在跑进中改变行进方向,当跑速较慢时,变向跑是轻而易举的。
但在快速的跑进中改变跑向,尤其是幅度较大的变向,是比较困难的。
它需要有较强的控制身体、调整速度和判断的能力。
因而,变向跑既有快速跑的特点和作用,又有培养学生动作灵敏的特殊价值。
教师运用启发性教学和通过学生反复练习,向学生讲解变向跑的技术要求,从而使他们理解这些知识,达到本课教学的认知目标。
把这两项内容安排在同一课次,一是根据身体全面发展的原则。
既有上肢为主的练习,也有下肢为主的练习,既有发展力量的练习,又有发展灵敏、速度的练习,使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。
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初一《体育与健康》说课稿
初一《体育与健康》说课稿
尊敬的各位评委:
大家上午好!我是来自凤凰镇召口中学的齐占民,今天我说课的题目是《立定跳远》。
教材、学情及教学目标:根据《体育与健康标准》对初中跳跃项目的要求,立定跳远技术应安排在初中一年级进行,属于水平段三的要求范围,它是初中《体育与健康》教材第一册第二章第二节的主要教学内容,本节课是在小学五年级学习了双脚跳跃的基础上学习的,又是为以后学习急行跳远项目打下基础,另外,学习立定跳远还能有效发展速度、协调、力量等身体素质,改善神经系统、心血管系统的功能,培养学生不畏困难、勇敢直前的精神,并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。
所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。
本节课主要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助教材立卧撑共同完成,把二者安排在一起是因为:一是根据学生身体全面发展的基本原则,既有发展上肢力量练习,又有发展腿部力量的下肢练习,二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体适应性的基本规律,使学生的身体机能科学合理的发展。
另外,在整节课的设计上,我把课的内容全部游戏化、比赛化,这样既体现了“健康第一”的指导思想,又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣,为终身体育奠
定了基础。
学生的基本情况分析:由于初二的学生的年龄特点,普遍存在体质弱、运动技术差的现象;另外,由于兴奋和抑制的转换较快,注意力也不易集中;对于说教过多、技术要求较高的教学内容不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的具有感性思维的体育游戏却比较喜欢,学习兴趣也较高,因此,通过体育游戏激发学生的学习兴趣是上好体育课的关键。
依据《体育与健康课程标准》及水平段三的基本要求,并结合学生的实际情况,我把本节课划分为以下五个教学目标:
1、运动参与目标:通过游戏教学,激发学生的体育爱好,增强体育兴趣,培养学生积极主动参与体育锻炼的信心。
2、运动技能目标:通过循序渐进的体育活动,提高学生的跳跃能力和上肢爆发力,并同时掌握立定跳远的技术要领。
3、身体健康目标:全面发展学生身体素质,突出上下肢的全面锻炼,提高学生灵敏、协调、弹跳等身体素质,促进身体健康。
4、心理健康目标:培养学生团结协作的优良品质,体验运动快乐,树立克服困难的勇气。
5、社会适应目标:尝试与同伴共同协作,相互配合的乐趣,培养学生的团队意识和集体主义精神。
依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律,可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋,确定的依据主要有两个方面:一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键,因此定
为本节课的重点,我将通过激烈游戏中快速重复的起跳练习来解决;二是由于学生体质较弱,做到空中展髋动作有些难度,因此定为本节课的难点,我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决。
二、说教法与学法:
将整个教学内容游戏化、比赛化,使学生乐于参与、易于参与,并在较为兴奋的状态下达到教学的目的,根据学生的年龄特点,有感性思维较强,理性思维较差的特征,因此宜在教学中多应用示范进行教学,让学生多进行模仿练习。
因此,本节课我主要采用以下几种教法:
1、游戏、比赛参与法:将教学内容全部融合于游戏中,提高学生的学习兴趣。
2、启发尝试教学法:依据“实践----认知----在实践”的规律,在讲解前,先使学生主动探索,启发学生创新练习,理解知识、自我完善,同时也体现了“先学后教”的基本原则。
3、示范法:利用学生模仿能力强的特点,,在本节课中让学生多看动作优美标准的示范,激发学生的学习兴趣。
4、表扬法:利用学生的好胜心理,多鼓励多表扬,发现闪光点,提高学生的主动性。
依据本节课的教法,确定本节课的学法为:
1、水平段分组合作法:学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组,组内互助学习,其目的是通过自选难度,自由分组,真正做到因材施教,保证了学生学习的兴趣和真实的需要。
2、大胆尝试练习法在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。
其目的是:通过大胆的尝试增强学生的勇气,建立自信心,并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。
说教学过程
根据《体育与健康》课程标准的要求及本节课教材内容特点,我将本节课划分为以下四个阶段:
1、收心热身阶段:大约用时4—5分钟。
具体步骤为:首先是课堂基本常规(包括师生问好、宣布课的目标任务等)。
然后是小游戏“反口令练习”,以此让学生迅速调整心态,从心理和生理上进入兴奋状态,既活动了身体,又提高了反应能力。
2、愉悦身心阶段:大约用时8分钟。
在这个环节我将常规的准备活动改编成一个体育游戏“大家跟我来”,在教师的.带领下进行蛇形跑动,并在跑动中活动各大关节,活动的节奏由慢到快,让学生在不知不觉中达到了准备活动的目的。
3、增智促技—育心强体阶段:大约用时22—23分钟。
本着寓教于乐、快乐教学的原则,这个环节我准备分两步完成,一是将立定跳远改编到到游戏“快快跳起来”中,在确保学生安全的基础上让学生快速跳跃有一定高度的小垫子,先做基本的体验,然后在学生体验的基础上教师再做适当的讲解和示范,让学生明白,只有快速有力的起跳才能保证起跳的高度,并提出问题:“有了高度,如何跳得更远呢?”,然后让学生根据自己的水平,选择难度,自由分组,并让其带着问题进行第二个游戏“看谁跳得远”,让学生根据自己的能力水
平,分别跳跃有一定高度和远度的小垫子,最后,各小组在讨论的基础上,选派代表分别示范并讲明理由,得出结论:要想跳得远既要保证起跳快速有力,又要保证身体的充分伸展。
然后进入第三个游戏“团结必胜大接力”,在此,将立定跳远和立卧撑整合到一个游戏中,加大难度,让学生在讨论的基础上找出最佳的方案,自己设计路线,摆放障碍,齐心合力,争创第一,培养学生的创新能力,并通过比赛的形式强化所学的内容。
巩固所学知识,既符合了动作技能形成的基本规律,同时也解决了本节的重难点。
4、恢复身心阶段:大约用时4—5分钟。
具体步骤为:①散点集合,听歌曲《幸福拍手歌》,与教师同做自编拍手操,让学生随着轻松愉快的音乐,达到身心的舒展。
②教师讲评本节课的情况,并对课堂中发现的闪光点进行鼓励,增强学生的自信心。
③安排值日生收回器材,培养学生勤劳的好习惯。
最后师生有礼貌的再见。
本节课使用的场地器材为:田径场地一块录音机一台、磁带一盒、小垫子12块栏架4个橡皮筋若干
预计课的效果:预计教学目标基本实现,90%以上的学生能掌握立定跳远的技术要领;40%的学生能熟练的掌握,并能优美的完成动作。
我的说课到此结束,谢谢各位评委的指导!。