2020年幼儿园科研工作计划
2020年幼儿园教科研工作计划
2020年幼儿园教科研工作计划导读：范文 2020年幼儿园教科研工作计划【范文一：幼儿园教科研工作计划】一、指导思想：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
二、现状分析本学期我园共有18个班级，教师队伍进行了小幅度的调整，上学期我们开展了季节、节日等主题活动。
认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。
一周计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。
教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。
部分教师对“纲要”的理解还是比较缺乏。
教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。
幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。
通过上学期的观察和记录，总体方面来说：1、孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。
2、但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题。
3、孩子探索行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表现很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。
二、主要工作1、加强理论学习，转变观念。
组织教师继续深入学习“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。
幼儿园科研工作计划3篇_工作计划
幼儿园科研工作计划3篇一、指导思想以科学发展观为引领，以区科研室工作要点及幼儿园工作总目标为指导，坚持科研“为教育教学改革服务、为教师专业成长服务、为学校可持续发展服务”的方针，加强科研工作的规划管理意识，建立科研管理长效机制，以课堂教学为主阵地，强化校本研究，依托教科研平台，通过组织教师进行课题研究，进一步提升各层次教师的教育科研能力，打造科研骨干队伍，努力开创科研工作新局面。
二、工作重点1、围绕课题研究目标，加强园内科研课题的管理工作，做好“xx”期间课题的研究、实施工作，不断提升园内科研课题研究质量。
2、发挥校本培训功能，采用多种培训方式，加强教师科研培训工作，培养园内科研骨干，以点带面、创设良好的科研氛围，在课题研究实践中，提高教师的科研能力。
3、进一步抓好科研制度的落实，规范科研管理工作，优化科研管理的过程，注重课题过程材料的积累，健全科研管理档案。
4、及时总结和推广园内课题研究成果，以科研促教改，促使教育科研成果发挥出最大效益，为教育教学服务，进一步提高教育教学质量。
5、认真做好区级重点课题《混龄幼儿区域学习活动操作包的研1/ 10究》的结题汇报工作。
6、科研室积极为教师搭建展示个人科研成果的平台台，做好组织各级课题相关论文、教案、案例参加评奖和投稿发表工作。
三、具体实施(一)强化科研理论知识的学习提高教师自学教育科研理论知识的意识，增强教师理论学习的实效性。
科研室定期向教师推荐有关教育科研方面的文章、课题研究动态等，为教师进行研究提供信息与服务。
(二)强化课题研究过程的管理园课题领导小组和科研室加强对园内各类课题的监控管理，学期中定期检查各类课题的实施研究情况，督促各类课题领衔人严格按科研计划、步骤和节点加以实施，以确保各类课题的研究进程与质量。
● 区级课题对园内的区级重点课题《混龄幼儿区域学习活动操作包的研究》进行课题研究方案的组织实施与验证、完善。
具体措施——1、科研室依据专家在区级重点课题《混龄幼儿区域学习活动操作包的研究》中期论证中的意见和建议，进一步对课题研究方案进行调整、验证和完善。
幼儿园科研工作计划范文精选五篇
幼儿园科研工作计划范文精选五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020年幼儿园科研工作计划2篇
2020年幼儿园科研工作计划2篇011、指点思想深入学习《幼儿园教育指点纲领》和《规程》精神，认真贯彻并落实镇科研工作要点和幼儿园工作目标，提升教育理念，坚持理论联系实际，深入展开教科研活动，充分发挥好教科研的先导作用，提高保教质量与教师队伍素质，使教育教学水平上1个新台阶，增进全园幼儿整体发展。
2、主要目标：(1)加强师资队伍建设和园本培训力度，提高教师思想和专业素质，打造具有优良服务、良好素质、创新精神的团队。
(2)加强教科研工作的组织管理，教研和科研相结合，增进保教质量的提高。
(3)加强实践与研讨，扎实展开课题研究。
3、具体工作：(1)、加强教师队伍建设，增强教师的教科研能力。
建设高质量的教师队伍，是全面推动素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。
要建设1支高素质、具有较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。
本学期我们将通过以下途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。
1、加强理论学习。
认真组织幼儿教师学习《幼儿园教育指点纲领》，结合幼儿园教科研工作实际，及时组织学习先进的教育思想和理论，发挥理论学习的推动作用，帮助教师转变教育观念，建立新型的主体性教育观、完全性教育观、选择性教育观等现代幼儿教育观念，使教师掌握并应用科研方法进行课题研究，提高教科研工作质量。
2、强化培训，加快发展。
(1)捉住教师专业能力培养这个根本，延续推动教师专业化发展。
培养1批具有坚定信心、发展潜能大、后劲足、创新能力强的骨干教师。
结合教科研需要，通过教学研讨会、经验推行、教师教学技能展现等情势，发挥骨干教师的示范辐射作用，不断提高教师教科研能力，逐渐构成融教学型、学习型、研究型为1体的多种层次和类型的教师群体。
(2)有计划地组织教师(特别是骨干气力)外出学习观摩，学习姐妹园优秀教研工作经验，积极组织教师参加上级教育行政主管部门组织的各类教科研活动，拓宽教师视野，增进工作积极性;并约请市、镇科研专家来园进行讲座、指点工作，让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，不断提升教师的教科研能力，为教师成长铺好路、搭好台。
幼儿园科研教学工作计划 幼儿园教科研工作计划
幼儿园科研教学工作计划幼儿园教科研工作计划
幼儿园科研教学工作计划如下：
1. 确立科研教学目标：设定幼儿园科研教学工作的总体目标和各项具体目标，以促进
教师专业知识和教学技能的提升，以及提高幼儿学习质量和幸福感。
2. 制定科研教学计划：在年度计划中，列出科研教学工作的重点任务和具体措施，包
括教师培训、课程设计、教学活动组织等方面。
3. 教师培训和提升：组织各种形式的培训活动，包括参加教育研讨会、进行教学研究、学习教学方法等，提高教师的专业素质和教学水平。
4. 课程设计和改进：根据幼儿的需求和特点，设计有针对性的教学内容和活动，促进
幼儿的综合发展和学习兴趣。
5. 教学活动组织和评估：积极组织各类教学活动，包括主题活动、节庆活动等，通过
评估和反馈，不断改进和提升教学质量。
6. 科研成果推广：及时分享和传播科研成果，促进幼儿园教师之间的交流和合作，形
成良好的学习氛围。
7. 监督和评估：建立科研教学工作的监督评估机制，定期对工作进展和效果进行评估，及时发现问题并加以解决。
以上是一个简要的幼儿园科研教学工作计划，可以根据实际情况进行具体细化和调整。
幼儿园科研工作计划范本
幼儿园科研工作计划范本一、背景与目的：随着社会的发展和对幼儿教育的要求不断提高，幼儿园科研工作的开展变得越来越重要。
科研工作旨在提高教师专业素质，促进教育教学的创新与发展，为幼儿的全面成长提供科学指导。
本次科研工作计划的目的是通过开展科研活动，不断提升幼儿园教师的专业水平，促进教育教学模式的转变。
二、研究内容：1. 幼儿园教育教学模式的创新：通过研究幼儿园教育教学模式的现状和问题，探索新的教育教学方法，提高教育教学的效果。
2. 幼儿园教师专业发展：研究幼儿园教师专业培训的需求和课程设置，提出针对性的培训方案，促进教师专业水平的提高。
3. 幼儿教育课程设计：研究幼儿教育课程的设计理念和方法，促进课程的科学性和有效性。
4. 幼儿园教育的特色与个性化发展：通过研究幼儿园教育的特色与个性化发展，提供科学的指导，促进幼儿的全面成长。
三、研究方法与进度安排：1. 文献研究：通过阅读相关教育教学理论和实践经验的文献，了解国内外幼儿园教育的研究进展和最新成果。
2. 实地调研：选择若干家幼儿园进行实地调研，了解不同幼儿园的教育教学模式和实施情况，收集实践经验和问题。
3. 数据分析：对调研所得的数据进行整理和分析，找出问题和改进建议，为科研成果提供支持。
4. 实践探索：根据研究成果提出的建议，开展教育教学模式的实践探索，促进教育教学的创新与发展。
研究进度安排如下：第一阶段：文献研究（1个月）具体工作内容：- 查找与幼儿园教育教学模式、幼儿教育课程设计等相关的文献资料；- 阅读并总结相关文献资料，形成文献综述。
第二阶段：实地调研（2个月）具体工作内容：- 选择若干家幼儿园进行实地调研，包括观察教学活动、采访教师和家长等；- 收集实地调研的数据和资料。
第三阶段：数据分析（1个月）具体工作内容：- 整理和分析实地调研的数据，找出问题和改进建议；- 编写数据分析报告。
第四阶段：实践探索（3个月）具体工作内容：- 根据研究成果提出的建议，开展教育教学模式的实践探索；- 总结实践过程中的经验和教训，形成实践报告。
2024幼儿园科研教学工作计划（6篇）
2024幼儿园科研教学工作计划一、指导思想以____为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，认真学习和____有关教育法规、政策，依法治园，实行制度化、规范化的管理，围绕“发挥教职工潜力、提升办园品质、扩大社会效益、促进幼儿园可持续发展”的目标，扎实抓好安全工作，深化教育改革，深入完善家长工作，同时，加强幼儿德育工作，加强幼儿园内部管理，全面、有效地提高办园质量。
二、工作目标1、加强管理，严格执行中心学校岗位工作细则，建立规范、科学、有序的工作秩序。
2、抓好《幼儿园教育纲要》的学习与____，更新教师教育观念，鼓励教师不断创新，促进课程改革的深入。
加强教师培训，提高教师业务、文化水平，促进每个教师的自我发展，为我园的可持续发展打好基础。
3、以《幼儿园教育指导纲要》为依据，优化幼儿一日活动的组织，加强安全工作、德育工作，家园结合，加强幼儿文明习惯及社会公德的培养，促进幼儿健康、和谐发展。
4、加强教研工作力度，充分发挥教研组作用，做好教研课题的申报和研究工作，加强园本课程力的开发力度，抓好特色教育，开展特色活动，打造特色品牌，不断提高办园质量，提升重龙镇教育形象。
5、进一步树立为家长、社会服务的意识，发挥成功经验，多形式开展家园活动，开发家长工作新渠道，充分利用社区资源，促进家园共育。
6、建立长效机制，做好安全、卫生保健工作，促进保教结合，切实保证师生健康。
7、根据实际条件，美化、优化校园环境，添置教玩具，配备先进教学仪器，不断优化办园条件。
三、具体工作及措施：（一）加强政治、业务学习，加强教师培训。
1、定期召开教师例会，党员会议，组织教师学习时事政治，各项教育方针、政策，学习____、“____”精神，要求全体教职工在工作中树立奉献精神、艰苦奋斗精神，创优质服务。
2、严格管理，调整、完善各项工作制度。
3、深入学习《纲要》精神，进一步更新教育理念。
鼓励、支持教职工参加高一层学历教育及各种继续教育，提高教职工学历层次;组织教职工参加电脑及其他电化教学仪器的操作培训，提高老师电化教学水平。
2024年第一学期幼儿园教科研工作计划模版（3篇）
2024年第一学期幼儿园教科研工作计划模版本学期，我园秉持科研引领、教师发展为本的原则，遵循《幼儿园教育指导纲要》的相关规定，致力于推进幼儿素质教育。
我们将充分发挥教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，不断创新，与时俱进，努力提升整体教育教学水平，增强教师队伍的综合素质。
充分利用家庭和社会资源，促进教育教学工作的稳步发展。
一、指导思想本学期的工作将以以下重点展开：二、工作重点1. 组织全园业务培训，通过日常研究和专题研究，促进不同层次教师的专业成长。
2. 实施一课一主题的教学实践，通过主题研讨，提升教师的教学实践能力。
3. 开展新教师活动课展示，以促进新教师专业素质的提高。
4. 以创建省级优质幼儿园为目标，全面加强创建工作。
三、具体措施以下是我园的具体实施措施：（一）加强全园培训，提升教师素养1. 提供理论学习机会，定期组织园本培训，通过同伴互助和交流，促进教师在学习活动中共同进步。
2. 鼓励教师阅读专业书籍，将理论应用于教学实践，积极撰写案例和论文，并投稿交流。
3. 根据教师的年龄和教学能力，制定分层次培养目标，确保每位教师都有明确的发展定位。
（二）开展一课一主题，提升教研水平主题研讨是提升教学质量的关键。
我们将扎实开展主题研讨，深入研究课堂教学中的问题，明确目标和任务，探索教科研工作的方法和途径，通过一课一主题活动，提高教师的专业水平。
（三）新教师活动课展示本学期，我园将举办新教师课堂展示活动，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，通过精心准备和设计教学内容，以及评课、自我反思和教学研讨等互动方式，提升新教师的专业素质，推动整体教学水平的提高。
（四）以创建省级优质幼儿园为重点省级优质幼儿园的创建是我园的共同目标。
我们将以《幼儿园教育指导纲要》为指针，以改革、创新、发展为主题，制定具体可行的创建措施，包括：1. 加强教育科研，研究解决素质教育实施过程中的问题，重点探索幼儿主体性发展和创新能力培养的策略。
2024年幼儿园科研教学工作计划（四篇）
2024年幼儿园科研教学工作计划1. 学习资料包括《行动导纲要》、《儿童的一百种语言解读》以及最新的幼儿语言教育理论。
学习方式涵盖个人自学、小组讨论、园内主题性创新研讨会和教育实例分析。
2. 在课程实施中，我们强调主题式的组织和执行。
我园采用南师大与信谊基金出版社合编的《幼儿园活动整合课程》，以强化新《纲要》的教育理念，将先进的教育思想融入教学实践中。
我们将巩固已有的实践经验，深入剖析主题活动中存在的问题并逐一解决。
例如，网络规划过于追求全面性，忽视了层次性和幼儿的生活经验；各领域的安排显得牵强，缺乏幼儿的探索性，阶段性不强；在利用家长资源方面，过于依赖家长提供物质支持，而忽视了家长作为教育资源的角色。
在执行过程中，我们应注重以下几点：一是以新观念引领课程实施，避免形式主义和表面化；二是根据幼儿的兴趣和需求创造性地执行课程，灵活调整，尤其是设计环节，以促进自我与课程的共同进步（需减少教师机械照搬教材的现象）。
三是主题的确立应更具目标性，内容选择更切实际，活动组织更具系统性和整合性，家庭社区资源的利用更开放，反思总结更具针对性。
我们计划采取集体研讨的形式，以年级组为单位，共同探讨主题，推动主题活动的持续发展。
我们将重视各领域内容的整合，强调环境与主题的紧密联系，注重家庭社区资源的利用，定期进行总结交流，确保反思的深度和广度。
教师应注重积累，观察和总结活动，保存生动的案例，见证幼儿的成长。
我们还将对每个主题进行系统整理，并进一步提升教师对幼儿语言发展的敏感度，重点围绕语言进行高质量的观察和反思，期望在学期末能集结成册。
3. 我们将深入探索生成课程的开发和研究，以提升教育质量。
我们将根据新《纲要》的精神，引导教师从传统的知识传授模式转向支持幼儿主动学习，强调课程的生活化、幼儿化、社会化和长远化，以及教育内容的情境化、活动化、过程化和经验化。
教师需要提升教育艺术，积累教育智慧，熟练运用互动策略和技巧，激发幼儿的潜能，引导他们主动学习和自我表达。
幼儿园科研工作计划
幼儿园科研工作计划《幼儿园科研工作计划》一、研究目标和意义幼儿园科研工作计划的目标是通过系统的研究和实践，提高教师的教学水平和幼儿的综合素质。
通过科研工作，发现和解决幼儿教育中存在的问题，提高教师的专业水平，促进科学的教育方法和手段的研究和应用，提升幼儿园整体教育水平。
二、研究内容1. 幼儿园教育模式研究：比较不同教育模式的优缺点，寻求适合幼儿发展的教育模式。
2. 幼儿园游戏教育研究：研究游戏在幼儿教育中的作用和方法。
3. 幼儿园安全教育研究：提出提高幼儿园安全教育水平的方法和措施。
4. 幼儿园品德教育研究：探索幼儿园品德教育的有效途径。
5. 幼儿园学前教育课程研究：研究如何优化学前教育课程，适应幼儿的成长发展需求。
三、研究方法1. 调查研究：通过问卷调查、访谈等方式了解幼儿园教育现状和需求。
2. 实地观察：观察幼儿的日常行为，分析他们的需求和特点。
3. 文献资料法：查阅相关的教育理论和实践资料，从理论和经验中获取启发和指导。
4. 实验研究：通过实验验证教育方法和手段的有效性。
四、研究时间表1. 研究前期（1-2个月）：调研幼儿园现状和问题，确定研究内容和方向。
2. 研究中期（3-5个月）：进行实地调查和观察，收集相关文献资料，初步提出解决方案。
3. 研究后期（6-8个月）：实施实验研究，总结经验，撰写研究报告。
五、预期成果1. 发表研究成果：通过论文、学术报告等形式，分享研究成果，促进幼儿园教育水平的提升。
2. 教育实践：将研究成果应用到实际教学过程中，提高教师的教学水平，促进幼儿的全面发展。
通过科研工作计划，幼儿园可以不断提高教育质量，为孩子们的成长和发展提供更好的保障。
幼儿园科研个人工作计划
幼儿园科研个人工作计划一、工作目标我作为一名幼儿园老师，致力于通过科研，为幼儿园教学和管理提供更好的支持和帮助。
我的工作目标主要有以下几个方面：1. 提高自己的科研水平和能力，不断提升专业知识和实践经验。
2. 通过科研项目，改进幼儿园的教学方法和教学质量，提高幼儿的学习成绩和综合素质。
3. 增强幼儿园的科研活动，激发其教师的科研潜能，打造高素质的师资队伍。
4. 推动幼儿园教育实践和科研的深度融合，促进教研成果的落地和实施，提升园所整体教学水平。
二、科研项目1. 幼儿园教学改进项目通过对幼儿园教学过程进行观察和分析，我将针对教学中存在的问题与困难，开展一项以提升教学质量为目标的科研项目。
项目主要包括以下几个方面的内容：（1）研究课堂教学方式和方法，积极探索适合幼儿园教学的创新教学模式。
（2）通过跟踪和考察幼儿园学生的学习情况，深入分析学生的学习习惯和学习效果，提出个性化教学建议。
（3）针对幼儿园教师的教学能力和素质，开展师德师能的提升和培训，使教师不断提高教学水平。
2. 幼儿园家园合作项目家园合作对于幼儿的成长具有非常重要的影响。
我计划通过科研项目，深入研究家园合作的现状和存在的问题，提出相关的改进措施和建议。
具体项目包括：（1）对幼儿园家庭环境进行调研，采访家长，了解他们对于幼儿教育的期望和需求，为家园合作提供参考。
（2）推出一系列关于家园合作的活动，包括亲子游戏活动、家长座谈会等，促进家长积极参与和支持幼儿园的教育工作。
3. 幼儿园教师培训项目幼儿园教师是教育的重要主体，其教学素质直接影响幼儿的成长和发展。
我将开展一项关于教师培训的科研项目，主要内容包括：（1）分析幼儿园教师的培训需求和存在的问题，系统性的进行教师学历、职称、岗位等信息核实和统计工作，梳理出教师教育培训的需求。
（2）根据幼儿园教师实际需求，确定教师培训的方向和内容，开展一系列的培训活动，提升教师的专业水平和素质。
三、科研计划1. 科研活动组织与管理我计划积极组织和推动幼儿园的科研活动，搭建教研平台，鼓励教师积极参与到科研工作中。
2024年实用的幼儿园科研工作计划（7篇）
2024年实用的幼儿园科研工作计划一、指导原则：秉持以科研驱动教育发展的理念，持续提升教师的科研和教学改革意识，深入扎实地开展课题研究。
我们将坚守“质量立校、特色强校、科研兴校”的核心工作策略，提供广受公众信赖和满意的幼儿园教育。
二、工作目标：1、以“行动研究”为中心，进一步深化体育课程的园本化和0-____岁婴幼儿早期阅读研究。
探索信息技术与幼儿园日常活动、教师工作等的高效整合策略。
2、充分利用幼儿园及周边的丰富人力资源和物质资源，切实开展实践，构建具有园本特色的课程体系。
三、具体策略：1、强化理论学习，打造学习型的教师团队。
鼓励每位教师深入研读相关理论著作，做好学习笔记，定期撰写心得，年度结束时完成课题总结。
2、拓宽培训途径，强化校本培训。
通过“外部交流，内部研讨”等方式，如“与实验幼儿园共建阅读小组”以研究早期阅读课程；“邀请专家定期来园进行实践研讨”等活动。
3、组织教师技能竞赛和专业发展活动，引导教师采用科学的教学方法，提升教学效果。
4、推动教育行动研究，促进教师专业成长。
鼓励教师在实践中积累有效经验，倡导以实践为课题，而非写课题。
5、制定预设活动计划和评价标准，开展教学评优活动，加强日常活动的监督交流，探讨目标与过程的优化，提升活动质量。
6、加强规范管理，确保课题研究的有序进行。
在课题负责人中持续推行“四个一”活动：学期初制定课题研究计划；每月参与一次教科研例会，汇报研究进展；每学期围绕课题上一节实践课，提交教案、课件及自我评估；学年末完成课题总结并争取发表。
7、建立激励机制，激发教师参与课题研究的积极性。
8、加大宣传力度，广泛推广科研成果。
2024年实用的幼儿园科研工作计划（二）____月份：1、实施对小课题过程性资料的检查，收集与整合相关研究资料。
2、举行课题例会，主题为《小课题结题报告的撰写方法》。
3、修订并提交小课题的结题报告及成果，完成结题程序。
4、参与闵行区教育科研论文的评选活动。
幼儿园个人科研工作计划(6篇)
幼儿园个人科研工作计划活动由来：一次我用飞信给家长发信息，站在我身边的冯子轩小朋友看到了，竟一字不错的念了出来，我很意外，把他搂在怀里兴奋地说：“你能认识这么多字呀。
”孩子天真自信的对着我说：“书上的字我都认识”。
孩子的话顿时让我一直困扰的问题豁然开朗了。
那就是我投放在活动区中的“因为……所以……”、“越……越……”等等一个个的造句词条一直无人问津的原因了，因为他们在认知积极性和能力方面比中班时增强了，抽象逻辑思维能力也开始发展，他们对认识文字产生了强烈的兴趣，已不满足于死板的空洞的造句游戏了。
于是我调整了阅读区的内容，增加了生活中常见的汉字。
活动情况：我将一些很简单、生活中常见的、幼儿的名字等汉字投放在语言区中，目的是让幼儿在玩中不断增加识字量，满足幼儿识字的愿望。
汉字投放后幼儿的兴趣很高，都在找着自己认识的字，一边念着一边和其他幼儿炫耀着。
今天冯子轩小朋友照例高兴地取来汉字卡放在了桌上，最初他只是在众多的汉字中寻找自己认识的一个一个的单个汉字，对认识的字大声自信地读出来，而当遇到不认识的汉字时就会把字随便放在一边。
子轩小朋友收拾好桌面上的汉字块，(此时我真想告诉他再玩会，也想直接进入)只见他换了汉字卡，又回到座位上，还是重复着刚才的动作，对熟悉的汉字自信的大声念着，而对不认识的又将它放到了一边，我正踌躇着怎么样才能让他玩得尽兴时，他摆出了“小鸭”，高兴的叫我：“老师，小鸭”，我觉得机会来了，兴奋的夸他：“你都能组词了呀，看看哪个字还能和“小鸭”连起来呀，于是他又认真的找着。
找着找着又找到了“小鸭毛”、小鸭毛画”，最终拼出了“这是小鸭毛画”的句子，并认真的读着。
为了满足孩子的识字兴趣，最后教师还有目的的投放了与造句条相结合的汉字，投放了能造句的汉字和相应的图片，幼儿的兴趣更浓了。
活动后反思：1、了解幼儿的发展水平和活动需要，投投放适时的材料：大班幼儿的感知经验已经比较丰富，好奇心更强，爱动脑筋，爱问问题，喜欢做有适度挑战性的事情，对某些问题的兴趣可以维持一段时间。
科研工作计划2020年幼儿园教科研工作计划范文_0564
2020科研工作计划幼儿园教科研工作计划范文_0564EDUCATION WORD科研工作计划幼儿园教科研工作计划范文_0564 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】1.细化、规范教育教学常规管理，各项工作规范操作，完善落实常规听课机制。
2.构建分层次、梯队式的教研组团体，分层、分责，有计划地开展教研活动，建立合作、融合、互动、开放的教研氛围，，每次活动有重点、有过程、有目标，有思考，切实提高教研的实效性。
3.重视户外体育游戏的开展，结合园情，有计划地实施，确保幼儿有一定的户外体育游戏时间，并能有针对性地进行专题研讨，逐步提高户外体育游戏活动的质量。
4.做好“十二五课题”的中期评估工作。
1.加强师德建设，提升教师的师德修养。
结合“第五个师德建设月”活动，围绕师德建设，组织教师学习全国十大教书育人楷模的先进事迹，以此唤醒教师的专业成长意识与职业理想，并在此基础上开展怎样做个好老师的大讨论活动，通过演讲身边人平凡的故事，感受体验脚踏实地、甘于奉献的良好师德师风，增强教师团队的凝聚力、倡导和谐、团结、协作的良好园风精神。
2.加强常态下的随堂听课,完善并落实常态听课机制.园长、教研组长、年级组长深入班级一线进行随堂听课，每周至少听课1-2节，听课形式以推门听课与预约听课相结合，对1-2年的新教师实施跟踪听课，并进行现场的交流与反馈，促使青年教师能够进一步提高常态课的质量，同时建立师徒结对机制，通过传帮带来促动教师快速成长。
我们将组织全体教师认真学习《常州市幼儿园保教质量评估体系》以及《常州市幼儿园评价标准体系》，对照文件要求，我们将逐步规范一日活动的有效组织，让全体教师树立规范意思、标准意识，责任意识，领会文件精神。
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2020年幼儿园科研工作计划一、关注幼儿，促进发展教师要尊重幼儿的兴趣特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验；充分利用园内外的教育资源，积极发挥教师、家长、社区各方面的力量，创设有效的教学情境，帮助幼儿扩大眼界、丰富知识、开启潜能，促进幼儿的可持续发展。
措施一：观察幼儿——以“六个支架”中支架一“观察”为抓手观察1名儿童，每天观察3次，每次3分钟，自己用随笔（是白描）方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度讨论自己观察到的儿童行为（也可以正式讨论），坚持做1-2个月。
要求：发现儿童的兴趣点和能力，而不是去发现问题，也不需要提供帮助，学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者。
提示：户外游戏更容易观察。
园长和组长也要随教师一起观察儿童，并且还要观察教师。
组内教师继续把《发现儿童的力量》作为工具书，进行学习的同时，可以将自己的观察到的内容以幼儿的学习故事进行分享；行政进行导读内容为上海学前《如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习》等等。
措施二：成长档案——将上学期中心研讨的成功进行借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，根据师资能力水平进行选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在月前完成一次全园性第四期成长案第二轮研修，重在分享经验，收集问题。
二、进行课程优化，提高保教质量教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对幼儿实施人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。
教师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向教师，体现生本意识，引导幼儿主动学习和自主探索，使丰富的课程资源在师幼中动态生产。
措施一：尝试课程方案的构建了解课程游戏化的内容，学习什么是课程什么是课程方案，通过学习并集合本园的半圆理念、办园目标、课程计划、主题活动的基础上，深入思考幼儿园课程的背景与条件、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理与保证、课程评价，在行动中建构自己幼儿园的课程体系。
措施二：学习环境的打造放手放手再放手，让幼儿真正的参与到活动中来、参与到各类环境的创设中来。
教师要善于观察，发现问题，及时反思，调整策略，给幼儿一个真正属于他们的天地，让环境真正的和幼儿进行互动。
每个年级组围绕一个学习环境创设展开交流与研讨，要给予一个幼儿参与与创设的环境。
每个教研组收集一份环境创设的案例，要提现对幼儿的尊重，对发展目标明确，要提现环境的逐渐生成、灵活丰富等特点。
在上学期研究的基础上，继续对“种养”环境的创设做好规划，对土地、沙地、水、大棚的材质开展“种植”的研究；对养殖的动物：鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其开展研究；将“种养”的使用工具进行研究与摆放。
老师要清晰地了解孩子的学习现状,了解孩子的发展现状,不急不燥地为孩子提供自主的学习的环境，让幼儿选择喜欢的内容、喜欢的材料、喜欢的发展进程，孩子的学习品质在可供选择的环境中,渐渐养成的。
措施三：创建课程资源库1.挖掘幼儿园周围的课程资源，体现区域化特点，要统筹游戏活动中的各类实物资源，社会专家资源和信息资源等。
2.创建课程资源室收集废旧材料，进行挑选与清洗。
将园内中4班的空教室定为资源室，将空床作为货架，给每类物品归类摆放，贴好标签，便于科学管理。
措施四：课程活动的优化课程实施倡导开放的观念，营造研究的氛围，做到“预成”和“生成”有机结合，注重活动的过程，真正意义上理解“课程游戏化”。
不要做自导自演的教书匠，要做一个会采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能酿出香甜可口的蜂蜜。
行政每月一次教研组的引领活动，将课程审议真正的从幼儿出发，而不是单单考虑教案与教材。
措施五：课程游戏化建设以“六个支架”作为抓手，帮助幼儿园通过行为的改变体会正确的理念，形成正确的理念引发幼儿园课程实质的改变。
逐步开展学习、尝试、研讨、反思、再尝试的形式，促进幼儿在真正意义上获得主动发展。
三、夯实教研，让研修更具实效措施一：收集问题。
没有问题才是最可怕的。
以教研组为单位，先收集问题，再进行分析问题开展研修。
只有找准问题，从问题出发，分析到位，才能寻找到解决的途径。
一切都要以幼儿的发展为前提。
措施二：以数学核心概念进行系统学习与研究以教研组为单位，以学促研，理论联系实践开展。
对原有课程中的活动以课例分析式、利用教研组活动、课程审议、约课听课等多种途径开展，以备课撰写调整呈现。
措施三：丢掉的捡回来，将研修好的成果进行学习与运用。
如市级“区域活动”的研修、市级活动过渡环节的研修，将好的继续保持不要丢弃。
行政每月对一日活动进行检查与督促。
四、加强师资队伍措施一：本学期共读的书目为《做教师真难，真好》，结合自己的实践体会，撰写3篇读书心得，学期末展开交流与研讨；每周四开展一小时读书活动，每次一位教师利用10分钟进行好书导读；每月一次利用读书活动时间，组织教师学习《燃荻》；每月通过网络形式进行好书推荐；业余时间关注早教报刊，学习其中的先进理念；各班级可以开展读书漂流获得，提高幼儿的阅读能力；教师利用日常活动、午睡前做好或放学前为幼儿讲一则故事或读一本好书。
措施二：依托中心平台，注重教师能力培养。
切实组织教师开展好“星辰网络培训”、创意美术培训、信息技术培训、骨干教师讲座培训等等。
五、提升科研质量，聚焦幼儿园内涵研究认真做好时思幼儿园关于“种养”课题的新申报，“打基础、摸摸底、再优化”等手段，做好时思园有关“种养活动中幼儿学习品质培养的实践研究”课题的申报的前期工作：开展系列的理论学习、研修活动，针对张雪老师指导，对课题方案进行完善。
“打基础”——开展一系列的理论学习、研修活动，帮助教师了解科研，走进科研，内容包含方案的修改，文献的查阅、相关书籍的学习等。
“摸摸底”——做好课题前期的摸底工作。
查阅相关“种养”课题的研究，将好的成果进行采用；开展问卷调查工作，了解课题的实效性；让家长也了解我们的课题，并给与我们课题支持；了解周边社区的种植情况，如大棚种植，带领幼儿进行参观与体验。
“再优化”——在上学期“种养”活动的基础上进行再优化，本学期围绕“种养活动中幼儿学习品质培养的实践研究”开展初步的研究，重点在“幼儿学习品质的培养”：查阅书籍，了解幼儿学习品质相关理论；以“种养”活动为载体，以教师观察为指导，对幼儿学习品质的内涵进行研究；与教师案例相结合，在种养活动中对幼儿学习品质的途径开展研究！一、教科研工作回顾在全体教师的集体努力及深入研究下，上学期的教研工作踏实有效的开展着。
我们的教研工做主要分为集体教育教学研究、问题教研、个别化学习研讨及其他小型常规教研。
集体教育教学研讨从集体备课及听评课入手，通过分教研组的集体备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学水平的提升。
问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进行分组研讨，大家积极性高并且研究出的策略实用性强进行教研来源于教学实际问题，问题的解决服务老师受益家长和孩子。
个别化学习研讨从基本的材料投放入手，依次进行观察记录表的书写、区域观察、区域介入指导、区域总结与分享着手进行研究。
其主要形式以理论加实际观摩二者相结合，老师们既不会觉得枯燥，而且多次观摩中自主结成小组进行研讨找到适合自己的教育教学方法。
在老师们安全意识和孩子主动挑战性相结合之下我园的体育游戏也在如火如荼的进行着。
在开展教研中我们进行了园本课程资源整合，把老师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享。
二、教研工作指导思想深入学习《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
三、工作目标（一）总目标1.开展好各类教研活动，教学型教研、研究型教研、学习型教研。
2.完善教研体制。
（二）分目标1.继续开展问题教研、确保教研策略实效性2.做好区域课题研究工作。
3.抓好学习教研，引导教师将教研与实际教学活动相融合4.集思广益调动教师研究积极性4.深入开展教育教学研究，促进教研不断深入。
5.完善教研制度和教研系统。
如教研组制度、学习、活动、教研策略运用等方面。
四、工作措施（一）常规工作1．教研会：组织学期初教研组工作会，进行工作部署、时间安排，各组分工准备，各负其责。
工作有：主题整合指导、骨干教师（教研组）承担教研活动、问题小教研、教研组教学教研活动、课题研究活动。
2.教研安排（1）时间：确定每周四为教研活动日。
每月每周四活动：课题教研（关于区域）、问题教研、教学型小教研、集体观摩活动。
每月每周二进行网络学习及网络课程实践。
周五进行课题实践活动和观摩实践活动。
（2）教研组：教研组、骨干教师组织小教研活动，每月不少于一次。
活动以大小教研相结合，教育教学教研相结合。
其中大教研固定时间，每月末进行下月主题教学课程的整合，如主题、目标、活动内容，同时为调动教师的教研积极性及主动性区域的课题研究进行由教研组牵头，骨干教师做引领进行课题的巩固工作。
3.教案、工作记录（1）青年教师入门记录工作日记，成熟与骨干教师记录随笔、案例记录，观察、分析、措施和持续记录，形成系列案例分析。
（2）评比批阅，教研组长每周评比轮流请组内成员参与。
（3）网络分享展示，将特优教案、教育笔记在每月最后一周周四进行分享，进行小结4.可视化成果积累为方便成果整理，鼓励引导教师进行可视化材料收集，学期中进行整理培训，尝试可视化成果整理。
5.资源包整理。
以不同方式整理资源包，如文字、微课程、视频等。
（二）教研活动1.加强研究型教研（1）形成小组*式学习教研形式①召开教研会议，进行本学期教研研究活动策划。
如：理论研究：以哪种形式进行区域课题的研究？在上学期课题研究的基础上如何进行进一步的研究?如何在教研中孩子能力提升，教师稳步成长？②进行准备工作和职责分工。
如小组组长碰头会、组长座谈会。
③小组式策略研究和再讨论实践研究：观察、介入、策略效果；及后期的验证及归纳提升。
各组做阶段性的总结，并进行对比学习。
④各组进行教研活动整理和成果梳理。
（2）问题教研深入开展，平常化。
以教师、家长、幼儿的问题为小教研活动内容，分组进行继续以问题教研为突破口开展教研活动，为问题教研为抓手来解决教师们亟待解决的问题。
继续分组问题教研活动的开展，由教研组长、骨干教师负责组织研修活动。
关于问题教研，我们将努力致力于教育、教学、幼儿、家长等，丰富教研活动，形成实用性策略师从而使老师成长，幼儿获益。