(2020年7月整理)研究性学习代表成果.doc

思想政治理论课研究性学习成果

第一，是先进文化的发展道路，着重发展面向现代化、面向世界、面向未来，民族的科学的大众的社会主义文化。
第二，是科学发展之路。把文化建设纳入中国特色社会主义五位一体的总体格局当中通盘考虑，同时把科学发展观的理念融入到文化建设发展的各个领域、各个环节。
第三，是强魂健体、强基固本之路。也就是说，不仅注重文化之魂，它体现内在价值，更注重这个魂如何传播到广大的受众当中，传播的路径、方式、载体需要有机统一起来。
4、坚持以民主集中制为根本组织原则和活动方式
我国宪法明确规定：中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。中国特色社会主义民主是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，党和国家保障人民群众依法行使民主权利，在充分民主的基础上正确集中各方意见，协调不同利益，集体行使权力，科学做出决策，保证人民意志和利益的实现，维护社会公平正义。它既尊重多数、保护少数，反对把个人意志凌驾于集体之上，又反对把民主和法制相割裂，从而有利于发挥社会主义制度的优势，发挥人民群众的积极性创造性，增强党和国家的活力，集中力量办大事，促进经济发展和社会全面进步，维护国家统一、民族团结、社会和谐。
研究性学习成果
第一，是先进文化的发展道路，着重发展面向现代化、面向世界、面向未来，民族的科学的大众的社会主义文化。
第二，是科学发展之路。把文化建设纳入中国特色社会主义五位一体的总体格局当中通盘考虑，同时把科学发展观的理念融入到文化建设发展的各个领域、各个环节。
第三，是强魂健体、强基固本之路。也就是说，不仅注重文化之魂，它体现内在价值，更注重这个魂如何传播到广大的受众当中，传播的路径、方式、载体需要有机统一起来。
经济体制方面的“中国特色”。在探索和确立中国特色社会主义基本经济制度和分配制度的同时,我们党还在经济运行体制方面作出了重要选择。根据传统的社会主义观念,人们认为社会主义经济运行体制只能是计划经济。建国后的前三十年我国经济体制基本上是按这种传统模式运行的。我们决不能否认,当年的计划经济模式在集中有限的国力完成重大建设项目上,确实显示过巨大的威力、发挥过巨大作用。苏联凭借不到三个五年计划时间内建立起来的强大的重工业和国防工业,在第二次世界大战中打败了横扫欧洲无敌手的希特勒法西斯军队。我国在第一个五年计划短短五年时间内就初步奠定了社会主义工业化的基础。计划经济还曾使苏联和我国有效避免过西方国家周期性出现的经济危机。正是计划经济的这些优越性,使人们在思想认识上长期把它视之为社会主义经济的一个重要特征。随着经济全球化时代的到来,计划经济的弊端越来越开始明显暴露出来。邓小平正是适应了世界经济社会发展的新要求,开始探索适合中国经济和社会发展的经济运行新体制。从改革之初,邓小平就提出社会主义也可以搞市场经济的观点。经过十几年的艰辛探索,党的十四大明确提出建立社会主义市场经济体制的战略目标。这是社会主义发展史上一个破天荒的创举,也是中国特色社会主义的一个显著“特色”。

高中研究性学习代表成果

2016年底，教育部等11部门联合印发了《关于促进中小学生研学旅行的意见》，成为学术界的热点。

随着研学旅行学习理论的深入，目前研学旅行经验主义盛行，理性主义被忽视。

大多数研究采用体验式学习理论和情境学习理论来研究研学旅行。

有学者认为研学旅行是一种休闲教育。

重经验轻知识，重休闲轻学习。

着眼于“过程导向的探究性学习”理论，以问题为导向，提高学生发现问题、解决问题的能力，才能更好地凸显研学旅行的“学”属性。

1.“过程导向的研究性学习”(POGIL)理论。

从20世纪50年代末到60年代初，特别是1957年苏联卫星发射后，美国科学界开始反思自己的基础教育和经验主义教育。

教育实践的钟摆指向新理性主义，以“研究性学习”为代表的“教育现代化运动”启动。

1964年，美国的J.J.Sohwab和D.P.Ausubel提出了“等速学习”的概念。

此时，“探究性学习”的概念类似于“发现学习”。

J.S.布鲁纳的《教育过程》施瓦布将学习者视为“小科学家”，这与中国科协主办的“明天小科学家”奖项的初衷相似。

遵循科学家的方法和精神，教师和孩子们一起学习科学现象的教育，强调科学的方法和精神。

20世纪60年代，美国的J.R.Suchman提出了“探究式培养模式”。

探究能力不是由教师来解释的，而是教会他们如何发现问题和解释结果。

施瓦布还主张，科学方法分为七个步骤：形成问题；收集可能有助于解决问题的数据；重新形成问题；确定解决问题所需的数据；计划旨在获得数据的实验；通过实验获得数据；解释数据。

课堂是“探究、探究”的场所。

POGIL(过程导向探究式学习)最早于1994年提出，起源于美国大学化学专业的实验教学，是一种在教师指导下的探究性学习模式。

1.设计理念。

从课程形式看，游学是中小学综合实践活动的重要方式，是各学段课程计划中的必修课。

研学旅行是一门与学科课程并列设置、相辅相成的综合性实践活动课程，是中小学课程结构中不可或缺的组成部分。

研学旅行是一种研究性学习与旅行体验相结合的校外教育活动。

研究性学习成果展示-研究学习代表成果全套资料

研究性学习成果展示-研究学习代表成果全套资料(全套资料，可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）研究性学习成果展示小组成员组长：王方圆组员：李韬、康欣、黄茜玉、周瑞琳、崔珑方《红楼梦》中的主要人物及其性格特征的探讨《红楼梦》是我国古典小说中一部最优秀的现实主义文学巨著,是作者曹雪芹“呕心沥血,披阅十载，增删五次”长期艰辛劳动才给子孙后世留传下来的一件宝贵的艺术珍品.《红楼梦》出世以后,它所具有的思想艺术力量，立刻惊动了当时的社会。

人们读它,谈它，对它“爱玩鼓掌”“读而艳之”；又为了品评书中人物而“遂相龃龌，几挥老拳";还有的青年读者,为书中的爱情故事感动得“呜咽失声，中夜常为隐泣.”因此在当时有“闲谈不说红楼梦,读尽诗书是枉然”一说。

《红楼梦》在它带给社会巨大的影响之后，也引起了人们对其品评、研究的兴趣。

下面是我们组经过探讨和整理对其中的部分主要人物及其性格特点进行一些分析.一、贾宝玉脂砚斋称贾宝玉是“古今未见之一人”，并说“不独于世上亲见这样的人不曾，即阅古今小说传奇中，也未见这样的文字。

”这就显示了贾宝玉这一人物形象既丰满深刻又生动鲜明。

而形成这一形象很值得研究和探讨。

贾宝玉最突出的就是反叛的性格特征，没有积极向上的上进心,极端地讨厌八股文，顽劣异常，自幼他的思想就与封建主义统治势力正常的熏陶教育思想相抵触，跟封建秩序相违背。

而且非常讨厌贵族生活,蔑视封建阶级统治的尊卑观念。

又在封建统治阶级的万目睚眦之下大胆地追求爱情自由和婚姻自主，于是他那不合时宜的行为就形成了封建统治阶级眼中的：混世魔王和不肖无双模样。

1．贾宝玉不是一般的不愿意读四书五经，是极其地讨厌读书。

在本书开篇就有词《西江月》形容他：“潦倒不通世务，愚顽怕读文章。

"在与林黛玉初次见面时,宝玉曾说：“除《四书》外,杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？"（第三回）。

听听，偏他把天下的文章都一般骂尽了,说都是杜撰。

研究性学习和创新成果范例

研究性学习和创新成果范例在当今社会，科研人员们都在不懈努力地探索各种可能性，以期能为人类社会带来更多的创新成果。

在这个不断追求进步的过程中，每一个小小的研究成果都可能对整个社会产生深远影响。

本文将分享一项关于环境保护的研究成果，希望能够引起社会的重视和关注。

一、研究背景随着经济的快速发展和人口的不断增长，地球上的资源消耗也在加速，环境问题日益突出。

特别是近年来，全球气候变暖、自然灾害频发、大气污染加剧等问题愈发严重，环境保护迫在眉睫。

为了解决这一系列问题，科研人员们努力寻找从根本上改善环境的方法，其中一个重要的方向就是开发新型环保材料。

本研究团队着眼于生物材料领域，借鉴大自然的智慧，研发出一种全新的生物可降解材料，希望可以替代传统的塑料材料，减少对环境的危害，实现可持续发展。

二、研究方法在进行研究之前，我们团队首先通过广泛的文献调研，了解到目前环保材料领域的研究状况和存在的问题。

然后，我们收集了各种天然植物材料，包括木材、纤维素等，并进行了详细的实验研究。

通过对多种天然材料的混合和调配，我们最终确定了一种配方，并通过高温压制和化学反应等工艺，制备出了一种新型生物可降解材料。

我们的研究重点在于材料的降解速度和性能指标的测试，通过一系列实验验证，我们得出了结论：这种生物可降解材料具有优良的物理性能和环保特性，可以替代传统的塑料材料，更加符合可持续发展的要求。

三、研究成果与创新意义我们最终实现了在实验室条件下成功制备出一种全新的生物可降解材料，并对其性能进行了详细的研究。

这种材料不仅具有优异的物理性能，如强度、韧性等指标达到了国际标准，而且在降解速度方面也表现出色，与传统塑料相比，其降解速度更快，更能减少对环境的污染。

这项研究的成功意味着我们为环境保护领域做出了一定的贡献，为推动社会向可持续发展方向迈出了一步。

这种生物可降解材料可以广泛应用于包装、建筑材料等领域，减少对传统资源的依赖，保护环境。

同时，这项研究也为其他领域的创新提供了借鉴和启示，展示了生物材料在环保领域的应用潜力。

研究性学习成果报告[精选合集]

研究性学习成果报告[精选合集]第一篇：研究性学习成果报告研究性学习成果报告《中学生如何说好口语》研究报告培养学生运用语言的能力是英语教学的最终目的。

对于一个英语学习者来说，“说”与其它能力的提高和发展有着相辅相成的关系，它既是学习语音、语法、词汇、句型、课文的根本目的，也是培养阅读和写作能力的重要途径。

在此，笔者就这一问题作一探讨。

一、引言《全日制中学英语教学大纲（修订本）》指出：“中学英语教学的目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，其中侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础”。

在大纲中多处强调教师要培养学生运用英语进行交际的能力，强调英语课是实践课。

从大纲的要求中可以看出，在中学英语教学中有必要对学生“说”的能力加以培养。

二、中学生“说”的方面存在的障碍首先，表现在“不敢说”，即不敢“开口”。

何为“开口”？开口是中学生学习英语要过的第一关，也是最关键的一关。

开口包括发音、拼读、朗读、基本句型操练和简单的问答。

“开口难即学生想说但说不出来或说不明白，不知该从何说起，也就是其不能将思维直接转化为言语，不能做到”想说什么就说什么“。

究其原因，一是学生的”怕羞“心理，怕”出洋相“，所以不敢说，不常说，就越怕说，从而造成恶性循环；二是缺少说的训练，回答问题很少用英语来表达。

牛牛文库海量资料分享其次，表现在“不愿说”。

对于高年级学生来说，表现为年级越高越不爱说英语。

究其原因，除了说的基础没有打好之外，随着教材难度的加深，句子结构渐渐复杂起来，语法知识也没有以前那么简单，再加上受旧教材的影响和高考的压力，考什么教师就教什么，把学生的注意力引到解题方面，很少甚至没有对学生进行“说”的训练。

这种应试教学使学生主观上对“说”的重要性认识不够，觉得“不说”对其学好英语并无多大影响，于是自然就“不愿说”了。

第三，表现在“不会说”。

即不知道如何“说”好英语，不能掌握“说”的规律和技巧。

研究性学习课题成果(终极版)

班级：课题名称：广告的艺术课题组成员：课题组组长：指导老师：★研究性学习简明表 (3)★课题申报表 (4)★开题报告 (5)★开题评价表 (6)★活动情况记录表···············第7-8页★过程评价表 (9)★成果申报表 (10)★结题评价表 (11)★个人评价表及学分认定表·····第12-16页★课题研究结题报告···········第17-18页★查新报告 (19)★附录·······················第20-21页研究性学习简明表2010级第四课题课题名称广告的艺术指导教师课题成员序号班级座号姓名承担任务学号学分123456无成果获奖情况研究性学习课题申报表课题题目广告的艺术班级指导教师老师课题组成员组长相关学科语文简要背景说明（课题是如何提出来的）：在多媒体发达的21世纪，各式各样的商品充斥着我们的眼球，各种广告更是五花八门。

我们需要了解其中的利与弊，于是我们对广告影响进行了调查。

与此同时，一些充满特色的、富有吸引力的广告也让我们想要一览它们的迷人之处。

课题的目的和意义：1.本次调查在于对广告现状的调查分析，揭示其中的利与弊，让消费者明确广告的真伪性，以便拥有理性的头脑进行消费选择。

2.在调查活动中对其夸大、虚伪广告进行批评，希望有关部门对此重视、处理。

研究性学习：2019-2020学年第一学期高一年研究性学习成果

2019-2020学年第一学期高一年研究性学习《合理膳食----中学生营养与健康》学习成果高一年段13个学生指导老师：一、课题提出的背景中学时代是长知识、长身体和增强体质的最重要、最有利的时期。

良好的营养、适当的锻炼和合理的作息是影响其身心发育的三个重要因素。

青春期体格发育极为迅猛，各个器官都在增大，脑、心、肝、肾等功能增强，加上学习紧张、活动量大，也需要更多的热量和营养素。

根据全国营养普查结果，95%以上的中小学生早餐吃不好，出现了视力下降，身高增长缓慢，，注意力不集中，消瘦，缺钙，贫血等学生营养素缺乏的病症。

使学生的身体素质，学习效率明显下降，严重影响了学生的正常生长发育。

二、研究目的及意义：1、目的：活动目的旨在通过研究营养素对青少年的必要性，学会如何克服挑食，培养学生正确搭配三餐的习惯。

通过小组之间的协作去收集资料，通过访问调查和问卷调查，对相关专家进行访问，展览交流等活动来达到目标。

2、意义：中学生是祖国的未来和希望，有健康的身体才有革命的本钱。

而随着经济的发展，人们生活水平不断提高，现在的青少年在饮食上出现不良的现象：挑食，暴食，偏食，节食等，结果造成营养不良，学习效率降低。

所以营养与健康对于许多中学生来说是至关重要的。

借助这个课题是想让学生了解营养与健康的知识，明白如何合理安排自己的“一日三餐”及锻炼身体。

三、基本内容及方向1. 基本内容（1）各种营养素的作用及来源；（2）合理营养对中学生健康成长的重要性；（3）如何合理搭配三餐。

2. 方向：本课题通过研究营养对中学生存在哪些影响，缺乏营养对中学生会出现哪些疾病，合理营养平衡膳食的重要性，如何正确如何做到合理营养平衡膳食、配制三餐等主要内容，采用查阅资料文献、抽样调查和学生采访相结合，发放调查问卷。

四、研究步骤及研究方法研究步骤:（1）通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程；（2）通过上网、调查收集有关营养素对学生成长的重要性，缺乏营养素所得的疾病的资料；（3）通过小组同伴的协作互助，共享合理营养、平衡膳食的调查研究成果。

（完整版）研究性学习课题成果公报

（完整版）研究性学习课题成果公报《小学综合实践活动（研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略》成果公报内蒙古呼伦贝尔市新巴尔虎右旗毛淑梅、王坤主持完成了呼伦贝尔市教育研修学院李冬艳老师申报的教育部规划课题《小学综合实践活动（研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略》（课题立项号为：ZH13009批准号为:教综函2013009号）。

课题组成员有：李秀清、杜荆夷、宋炳新、宋焕菊、刘静、白丽萍、何筱云、曲凤芝、尹慧辉。

一、本课题研究现状分析及研究本课题的意义和目的。

在新巴尔虎右旗开展的综合实践活动中，关于合作学习是一直被关注的，也一直在实施中，但现实是学生因缺少合作方法指导而效率不高，或是因指导教师指导小组合作度把握尺度过紧或过松，导致合作停留“表面”停留在“部分”学生当中，达不到综合实践活动面向全体学生的要求。

鉴于这现状，加强对小学综合实践活动中合作学习方法的研究，一利于学生实践，二利于教师有效指导从而让学生得到更多锻炼。

二、本课题的基本内容，预计突破哪些难题。

基本内容：1、合作学习相关理论学习与实践；2、小学综合实践活动（研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略；预计突破：1、走出无效表面的合作学习；2、形成合作学习的有效指导策略；三、课题的研究思路、方法。

本课题研究强调从实际出发，注重实效，主要采用以行动研究为主的方法，以不断改进实践为根本价值，努力在实践中研究，在研究中促进实践的螺旋式发展，选取对比实验班，通过观察，深入学校调查，追踪研究、实验、典型案例描述、反思研究不断提炼策略。

在研究手段上个体研究和群体研究结合；区域研究与比较研究结合，加强常态化和有效性的研究。

四、研究周期（研究的时间进度和计划）。

本课题由呼伦贝尔市教育研修学院李冬艳老师组织管理，由新巴尔虎右旗教研培训中心毛淑梅和乌尔逊学校王坤进行研究，课题实验学校新巴尔虎右旗乌尔逊学校进行试点。

课题研究的主体是实验学校教师，研究重在过程，而这一过程强调以内控式管理为主，辅以适度外控。

高中生研究性学习成果锦集三篇

高中生研究性学习成果锦集三篇第一篇: 高中生研究性学习成果课题题目：环保购物袋的使用现状及推广建议指导教师：课题组成员：主导课程：地理相关课程：化学课题提出背景说明1.塑料袋在给人们生活带来方便的同时也对环境造成了长久的危害。

由于塑料不易被分解,塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。

而塑料购物已成为“白色污染”的主要来源2.国务院办公厅发出通知，自20***年***月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供。

3.与此同时，国家也在鼓励寻找代替塑料袋的最好替代品。

目前商场上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因为他们取之于自然对环境没有任何污染，其次为无纺布袋，因为它有利于重复使用，可回收再利用研究课题的目的和意义目的：通过了解“限塑令”的执行状况及环保购物袋的使用现状，大致了解目前在推广环保购物袋的过程中存在哪些问题，并针对这些问题提出建议，从而更好地推广环保购物袋，宣传环保意识。

意义：1.在研究的过程中，组员们对于环保购物袋会有进一步的了解，提高环保意识2.通过调查研究和提出建议，每一位成员都会为环保提出自己的建议，发挥主人翁的作用，为环保事业做出自己力所能及的贡献3.最后，我们希望通过这次调查，向同学，家人，以及市民推广环保购物袋。

任务分工：组长：组员及分工：资料查找：摄像，拍照：问卷设计：调查问卷发放：问卷统计，分析：采访：材料汇总及整理：论文撰写：第二篇: 高中生研究性学习成果一、课题提出的背景高中语文研究性学习，是信息时代学习方式变革的需要。

“教育作为一种传递文化的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。

在农业社会、工业社会和信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。

”农业社会是自给自足的自然经济，与之适应的是个别式学习;工业社会是大工业生产，与之适应的是集体接受式学习;信息时代最大特点是信息的复杂繁多，对信息快速而准确的处理能力尤为重要，效率低下的传统被动接受式的学习远远不能适应时代的需要，与之适应的应该是高效学习、研究性学习、创造性学习。

高一(11)班研究性学习成果汇报

第三组：第三组：（5人）课题：三国演义》课题：《三国演义》人物特色研究组长：组长：李卓组员：杨早、郑杰、吴光灏、组员：杨早、郑杰、吴光灏、田鑫炜课题主要内容：课题主要内容： 1、司马懿之形象浅析。司马懿之形象浅析。 2、小议《三国演义》中的各国谋士。小议《三国演义》中的各国谋士。 3、我看三国英雄。我看三国英雄。 4、对曹操的研究
成功与不足：成功与不足：我们的成功之处：我们的成功之处：资料收集的比较全面，组员比较配合，资料收集的比较全面，组员比较配合，能有自己的看法，能结合自己的学习现状进行反思，看法，能结合自己的学习现状进行反思，改进自己的学习态度和方法。的学习态度和方法。我们的不足之处：我们的不足之处：研究仅仅是表面层次上，深入研究不够，研究仅仅是表面层次上，深入研究不够，没有形成自己的创新看法，自己的创新看法，这是我们以后在研究性学习中必须改进的问题，提高自己的研究能力。须改进的问题，提高自己的研究能力。
第四组：（6 第四组：（6人）：（课题：《红楼梦》人物浅析——林黛玉的伤感浅课题：红楼梦》人物浅析林黛玉的伤感浅探、睛雯的心比天高组长：组长：刘慧组员：方芳、麻怡、陈颖、黎钰杰、组员：方芳、麻怡、陈颖、黎钰杰、陈昱恒课题主要内容：课题主要内容： 1、林黛玉的性格是由当时的社会环境所造成的。林黛玉的性格是由当时的社会环境所造成的。 2、林黛玉的才华压倒群芳，十分突出。林黛玉的才华压倒群芳，十分突出。 3、林黛玉对爱情真挚，诚恳，自身高洁。林黛玉对爱情真挚，诚恳，自身高洁。
列出爱因斯坦的故事。５. 列出爱因斯坦的故事。列出爱迪生的一生，提出：６. 列出爱迪生的一生，提出：发明与商业活动相结合。结合。一位因杰出发明创造成就人生的例子。７. 一位因杰出发明创造成就人生的例子。列出教育与发明创新的关系。８. 列出教育与发明创新的关系。叙述中学生怎样培养发明与创造思维。９. 叙述中学生怎样培养发明与创造思维。 10、 10、尾声。尾声。

研究性学习成果展示

幻灯片1
幻灯片2
湘湖鸟瞰图
萧山城区俯瞰
跨湖桥文化博物
8000年前独木舟
幻灯片3
幻灯片4
幻灯片5
已
烧
红
烧
硬
的
窑
壁
陶
土幻灯片6
米字陶片幻灯片7
网
纹
陶
片
幻灯片8
回字形外壁陶片幻灯片9
幻灯片10
幻灯片
11
已向瓷转变的陶器残片，上面已有明显的釉
环形内壁瓷片
结论
一、远在春秋战国时期，萧山的印纹陶窑烧瓷业已很发展。

二、起始早、绵延久，从东周直至东晋南朝。

三、物藏丰富、档次较高，是越文化的重要标志。

四、茅湾里印纹陶窑址，是中国作为陶瓷发祥地的有力证据。

幻灯片12
收获
●收获知识——了解了陶瓷的历史知识和制作技术。

●收获方法——像文物专家一样地体味了考察研究的辛苦与喜悦。

●收获情感——享受了集体活动的友谊和分工合作的快乐。

幻灯片13
希望
一、我们希望国家知名学者到茅湾里进行实地考察研究，著书立说。

二、我们希望印纹陶能作为萧山最具文化内涵的图案标识。

三、我们希望茅湾里窑址这枚深藏于山野的钻石，能一洗尘土，散发耀眼光彩……幻灯片14
欢迎您来萧山做客!
更欢迎您为茅湾里窑址的
保护建言献策！
谢谢大家！。

研究性学习代表成果高中生锦集四篇

研究性学习代表成果高中生锦集四篇第1篇: 研究性学习代表成果高中生通过这次的研究性学习让我们学到了很多。

让我学会了组员的团结的力量等。

例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了许多人的白眼与不理解，但我们并没有放弃，我们检讨了自己的错误，选择更加合适的话语与人交流。

当天下午就发出了50到60份(三个人)。

这次的活动不仅锻炼了我们的动手能力，还锻炼了我们的口语交际能力。

这次的时间较为紧凑，使我们觉得课件还不够完美，我相信如果再有时间的话，大家会完成的更好!参加这个研究性调查小组我很荣幸，我们忙活了很久，选择我们组的题目时就吵了好久，才将调查题目定下来，期间可谓一波三折，一开始发调查问卷时，个个脸都特别红，特别不好意思，发完并收完了之后，便长舒一口气，我和汤涵是统计调查问卷的，我们两个搞了好几天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了组长写调查报告时，总是喜欢抱怨，她就是有点刀子嘴豆腐心，但还是把它写完了，到了最关键的步骤时就要靠我们的老板——李真了，我们几个也未能帮上大忙，但还是可以提供一些小小的帮助，更多的是在心中为他们加油鼓劲，参加了这个组，让我体会到了组内的团结是多么的重要，在我们组长丁月和李真的带领下，这个研究性调查小组更加好了，我们在这几个月的时间里，收获了太多太多，使我们小组组员之间的联系更加紧密，更收获了友谊。

对于这次研究性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成长历程，从最初的确定研究课题，到后来的发问卷调查，统计结果，做课件，研究报告，我们在一步步的走来，我们渐渐的体验自己的汗水播撒的种子种出的瓜果最甜。

为此我会更加的努力体验社会中必要的锻炼，从付出中快乐与收获。

通过这一次的研究性学习，让我受益匪浅，本来害怕陌生人的我，通过这次活动，使我改变了这个不太好的性格，另外这次活动也让我从食品安全这一方面了解了社会的情况，我和其他组员之间也加强了关系，使得友谊之花开得更加漂亮。

通过这一次的研究性学习，我知道了团结是一个组的必要条件，正是因为团结，我们才突破了一次又一次的困难险阻，所以这是一次终生受益的活动。

研究性学习活动成果研究学习成果

研究性学习活动成果英语近几年，随着新课程改革和教育信息化带来的教育思想、教育观念、教育方法、教育技术等一系列的改变和转换，英语教学如何创新已成为大家共同关注的热门话题。

.通过不断的学习研究和实践，我逐渐积存了一些经验和体会，并结合学校目前的教学状况，将自己的一些经验和做法进行了分析和总结。

.一、中学英语研究性学习强调在真实情形中的主动探究和自主学习。

.在英语课堂上，现代教育技术给学生提供了有力的环境支持，师生关系得以改善，教和学的矛盾得以缓解。

在实践中，我觉察研究性学习对所处环境有着格外要求和较大依赖性。

基于这些想法，我采取了以下措施来调查和研究学生在现代教育技术环境下所做出的心理反响和行为表现。

1.定期进行问卷调查，搭起教和学的桥梁。

利用现代教育技术上的优势，融合教材中的学习内容和教学大纲的根本要求，援助学生探究多种有效的学习途径，使教学内容转化为学习内容。

我在第—学期终止前进行一次学生学习行为方法问卷调查，分析了他们在现代教育技术环境下进行英语学习的各种表现和在新一轮学习中的心理要求。

比照之下不难看出，现代教育技术对英语学习有了渗透作用和积极影响，学生已开始主动要求承担和完成预设的教学任务，课堂创新也不再是教师的专利。

2.座位重组产生积极效应。

利用现代教育技术的同时，笔者尝试将学生座位的排列由传统的“秧田式〞转换为“马蹄式〞“蜂窝形〞“扇形〞或“半圆形〞等。

这样做有利于拉近师生的空间距离，将学习英语的主动权交回给学生。

不仅如此，在学生进行各种课堂活动中，座位重组回可以产生某些剧场的效应，便于课堂秩序的维护。

比方，对话课采纳“扇形〞;阅读协商课采纳“马蹄式〞;综合技能课采纳“半圆形〞;听力课采纳“井字形〞等。

二、中学英语研究性学习肯定以角色转换为起点，以创新为核心，强调学生个性化进展。

同时，在教育技术条件同意下，要求学生重视学习策略的认识和学习习惯的形成，放开地学习，并充分表达在课堂内外的主体地位。

研究性学习成果展示-研究学习代表成果

研究性学习成果展示小组成员组长：王方圆组员：李韬、康欣、黄茜玉、周瑞琳、崔珑方《红楼梦》中的主要人物及其性格特征的探讨《红楼梦》是我国古典小说中一部最优秀的现实主义文学巨著,是作者曹雪芹“呕心沥血,披阅十载，增删五次”长期艰辛劳动才给子孙后世留传下来的一件宝贵的艺术珍品.《红楼梦》出世以后,它所具有的思想艺术力量，立刻惊动了当时的社会。

人们读它，谈它，对它“爱玩鼓掌”“读而艳之”；又为了品评书中人物而“遂相龃龌，几挥老拳";还有的青年读者，为书中的爱情故事感动得“呜咽失声，中夜常为隐泣。

”因此在当时有“闲谈不说红楼梦，读尽诗书是枉然"一说.《红楼梦》在它带给社会巨大的影响之后，也引起了人们对其品评、研究的兴趣。

下面是我们组经过探讨和整理对其中的部分主要人物及其性格特点进行一些分析。

一、贾宝玉脂砚斋称贾宝玉是“古今未见之一人”，并说“不独于世上亲见这样的人不曾，即阅古今小说传奇中，也未见这样的文字。

”这就显示了贾宝玉这一人物形象既丰满深刻又生动鲜明。

而形成这一形象很值得研究和探讨。

贾宝玉最突出的就是反叛的性格特征，没有积极向上的上进心，极端地讨厌八股文，顽劣异常,自幼他的思想就与封建主义统治势力正常的熏陶教育思想相抵触，跟封建秩序相违背。

而且非常讨厌贵族生活，蔑视封建阶级统治的尊卑观念。

又在封建统治阶级的万目睚眦之下大胆地追求爱情自由和婚姻自主,于是他那不合时宜的行为就形成了封建统治阶级眼中的:混世魔王和不肖无双模样.1．贾宝玉不是一般的不愿意读四书五经，是极其地讨厌读书。

在本书开篇就有词《西江月》形容他:“潦倒不通世务，愚顽怕读文章。

”在与林黛玉初次见面时，宝玉曾说:“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？"（第三回）。

听听，偏他把天下的文章都一般骂尽了，说都是杜撰。

由此可见一斑。

2．宝玉对时文八股之类的东西更是深恶痛绝，说：“时文八股一道，原非圣贤之制撰，焉能阐发圣贤之微奥，不过作后人饵名钓禄之阶。

研究性学习成果

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针对以上数据，同学们进行了各方面的分析与比较，最终得出结论：水瓶中水占水瓶体积越大，水瓶的倾倒临界角越大。 2.课题的延伸在动手操作实验之后，我们得出了结论。我们可以将它运用到我们的日常学习生活中，用它解决我们的实际问题。例如在移动鱼缸时，我们一刻通过鱼缸中水占鱼缸的体积大小，来粗略估计它的倾斜角度，这样移动物体时，就可以使鱼缸安全的移动一定距离，就不会使它倾倒摔碎。当然，生活中还有许多这样的例子，在移动盆栽，移动一些体积较大的物体时，我们可以根据它的实际情况，粗略估计它最适宜的倾斜角度，然后进行移动，这样就可以安全地完成操作。对这些问题的研究，我们深切感受到物理实验的奥妙所在，领略了研究物理问题过程中逻辑的重要性。五、感想与体会经过不懈的努力，我们小组研究的“水瓶倾倒的临界角与水瓶中水量之间的关系” 课题终于画上了一个圆满的句号。还记得老师提起这次试验时，我们兴奋之余又带着微微的忐忑，因为这是我们每个人第一次接触这种动手操作的课题研究。我们谁也不懂，所以遇到了重重困难。然而，面对挫折，面对困难，我们小组同学没有畏惧，迎难而上，带着满满的热情，带着必胜的信心，积极投入到实验中，终于在指导老师和小组同学的努力下攻克了一个有一个困难，取得了最终的胜利。在开始动手操作时，我们小组同学没有明确的分工，没有明确的目的，把我们的实验搞得一团糟，最终我们才明白，这样做是没有结果的。我们分配好任务，大家各司其职，有条不紊的完成自己的任务，有的组员负责测量，有的组员负责添水，有的组员负责记录数据，终于，在和谐的氛围中，我们
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完成了这次实验操作。这次试验中，我们要感谢我们的指导老师，他给我们提供了实验要用的工具，给我们耐心的讲解实验的操作要领，给我们操作示范，他不辞辛苦，尽可能的为我们排忧解难。我还要感谢我们的组员，他们不畏困难，热情高昂，团结协作，最终完成了任务。这次的实验研究加强了我们的动手操作能力。当实验结论出来的那刻，我们的心理涌现出满满的自豪感，它将是我们美好的回忆，我们切实的得到了锻炼。这是一次新鲜有意义的尝试，我们学到的勇于创新和不怕艰苦的精神是我们一笔宝贵的财富。

研究性学习代表成果

研究课题:岩石圈和地标形态本人在小组内角色:小组组长小组成员:薛成宇，范稳指导教师:李锁柱成果简介:地球内部大致分为三个主要圈层:地壳、地幔和地核。

课题成果报告:横波只能在固体中传播，纵波在固体、液体、气体中都能传播，纵波、横波传播速度在莫霍界面处会增大，在古登堡界面处纵波传播速度回突然减慢，横波也会完全消失。

横波在古登堡界面不会传播。

地壳是地球表面一层薄薄的、由岩石组成的坚硬外壳。

它是一个连续圈层，大陆部分较厚，大洋部分较薄，平均厚度约17千米。

地幔介于莫霍面界面和古登堡面界面之间,(厚度约2800千米。

在地幔上部存在一个由塑性物质组成的软流层，是岩浆的主要发源地。

软流层以上的地幔部分与地壳主要由岩石组成，构成了岩石圈。

地核以古登堡面与地幔分界。

地核厚度约 3 400千米，根据地震波波速变化，可分为外核和内核。

地核的温度很研究性学习总结与反思一、研究性学习课程设置的初衷研究性课程设置的初衷是什么呢?要回答这个问题,我们还得从课程改革说起。

教育部副部长王湛在谈到基础教育课程改革时说：随着我国改革开放和社会主义现代化建设进入新的时期，面对日新月异的科学技术的发展，现行基础教育存在的问题、弊端明显地突现出来，教育观念滞后，人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应,思想品德教育的针对性和实效性不强，课程内容繁、难、偏、旧的状况仍然存在，课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离学生经验和社会实际，学生死记硬背,题海训练的状况普遍存在，课程评价过于强调学业成绩与选拔功能，课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求等.这些问题的存在,以及它们对实施素质教育的制约和不良影响,正说明了推进课程改革的必要性和针对性。

同时指出：当前我们的教育改革，就是从基础教育课程改革入手，通过改革基础教育课程，调整人才培养目标，改变人才培养模式，提高人才培养质量。

研究性学习是课程改革的一个重要组成部分。

研究性学习课题研究成果报告

研究性学习课题研究成果报告刘敏杰组长:金真政组员:刘敏杰、张宇翔、王伟利、王升、刘畅、李朝、新时代的挑战,要具备“知识资本”,当代知识不再局限在书本上的东西,学习的内容已经发生了很大的变化,学习的方式也日趋多元化,知识只有被应用才能实现其价值,知识只有创新,才会具有竞争力和生命力。

目前,学生在学校中的学习方式便是接受式学习,老师一味的灌输,学生一味的接受,缺乏主动探究、自我学习的能力,老师便成为学生的依靠,学生的学习离不开没有老师的指导,所以说中国的教育是存在很多缺陷的,对不同类别的知识,接受式教育不一定最有效,可能是低效或无效的,中国的教育制度过分强调了每个人样样都好、样样统一,从小学生就训练的十分驯服,从小灌输要听大人话的思想,不允许有独特见解、个人的想法,不允许有爱因斯坦自称的那样“离经叛道”种种疯狂的想法,在当时是不成立的。

--美国总统尼克松讲话。

当今时代,学习并不是唯一的出路,但是学习又是较快速改变着人们命运的方式,结合目前学生学习的情况来看,学生的大部分时间在课堂中度过,许多的同学共处一室,然而他们的成绩却因人而异、各有差别。

比如,就目前高中生学习而言,三个三百六十五天是十分艰难的,但又很短暂,辛苦努力奋斗三年,最终会得到意外的收获,盲目荒废溜过三年,最终获得惊人的收获。

俗话说:有付出才会有收获,就是最好的诠释。

目前,展现在我们面前的是堆积如山的书本,翻不完的试卷、做不完的试题,学生每天被卷入书的漩涡中,伏案于书本,只知道每天埋头学习,久而久之会出现分歧,有的人面对繁重的学习压力,会凭借自己坚强的毅力和顽强的意志努力应对,而有的人却无法面对现实,就会迎难而退、怨天尤人,不能从自身寻找问题所在,一味的归咎他人,父母面对如此如意的学习状态,也一味的着急、苦恼,便给孩子们请来一个一个家教,来弥补学习的不足,有漏补缺会在短时间内起到作用,可能会提高学生的学习成绩,但是也带来了负面的影响,学习会对家教产生一定的依赖性,会出现没有家教不能学习的现象,因此不能不引起我们家长的关注。

高中研究性学习优秀范例成果

高中研究性学习课题开题报告表研究性学习课程课题组活动情况记录表（一）研究性学习课程课题组活动情况记录表（二）研究性学习课程课题组活动情况记录表（三）高级中学研究性学习结题报告表高考满分作文之语言研究作文在高考语文中占比30%，因此可见作文的重要性。

尽管作分数作处在高考语文中占比高，最终取得的分数却不尽人意,新课标作文等级评分标准中指出作文评分分出两个等级。

一是基础等级，二是发展等级。

基础等级中内容（20分）与表达（20分），而语言则兼具表达与特征两个大块。

可见语言在作文中的分数占比还是|比较高的。

那么如何能够将语言表达得更加优美呢?笔者认为，升格高考作文语言，可以从以下一些角度入手：第一、运用修辞手法。

修辞能够使文章语言更加优美，能够引起读者的|阅读兴趣。

例如朱自清先生《荷塘月色》中的片段:“层层叶的子中间零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来袅袅清香。

仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

”朱自清|先生的《荷塘月色》人人称颂，脍炙人口，就语言方面而言，博喻与通感等修辞手法运用得当，从而使文章的语言比别人的美上几分，是功不可没的。

可见，修辞手法运用得当，可以为文章大大增彩。

第二、灵活运用多种表现手法。

表现手法有描写、白描、细描、正面、侧面、烘托、渲染、对比、类比、问典等。

例如对比，运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾。

突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果与感染力。

合理利用不同的表现手法可以增加文章的感染力，层次分明。

高考考场阅卷时间紧,题量大，运用不同的表现手法，可以抓住阅卷人的眼球，为作文增色添彩。

第三、一个句子是由许多词语组成成的，要想写出一个优美的段落，那么词语的正确使用显得尤为重要。

词语按照性质可以分为名词、动词、形客词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。

除此之外还有极其精简的语言——成语，准确运用动词、形客词、成语等会加强文章的表达效果。