小学美术《恐龙世界(4)》优质课教案

《恐龙世界》教学设计

[教学目标]

知识与技能：了解恐龙的形态、生活状态及年代，开阔眼界，增长科学知识过程与方法：在认识的基础上提高观察、想象、表现的能力和合作学习能力。情感与态度：在对恐龙世界的了解与表现过程中，激发科学探索精神，培养创作兴趣，增强环保意识。

行为与习惯：培养学生爱观察、爱好探索的精神。

[教学重点]

在认识的基础上把握恐龙外部形态，画一幅表现恐龙的画。

[教学难点]

在绘画中充分发挥想象力把握恐龙形态。

[教学准备]

教具：多媒体课件、教xx画、恐龙模型

学具：搜集与恐龙相关的图片、资料、水彩笔、油画棒、纸张等[教学过程]

（一）激趣导入：

1.导语：“今天，老师给大家带来了一个新朋友，猜猜它是谁？

2.对，是恐龙，那你们对恐龙了解有多少呢？学生回答。

3.师：“同学们对恐龙的了解的可真多，这节课我们就一起走进恐龙世界，了解更多的恐龙知识。”

4.板书课题：恐龙世界

（二）新授讲解：

1.师：‘恐龙是一个古老而神秘的物种，它统治地球将近一亿一千多万年之久，目前，科学家发现恐龙种类将近八百多种，种类多种多样，形状更是无奇不有，那这么多恐龙，到底有什么特点呢？

2.小组之间讨论观察恐龙模型，讨论两个问题，恐龙的身体结构分为哪几个部分？与现在的动物相比，恐龙有什么特点？

学生观察讨论，说一说。

3我们先来看第一个问题，恐龙的身体结构由头、颈、躯干、四肢、尾组成。

第二个问题，与现在的动物相比，恐龙有什么特点？学生说一说。

小结：恐龙体型庞大，尾粗长.从头到尾，身体呈流线型，身上有剑甲之类的生长物，有花纹。

师示范画恐龙轮廓。

4.但是每只恐龙都有自己最大的特点，观察恐龙模型，小组讨论，说一说你的恐龙模型最大的特点是什么，可以从头、颈、躯干、四肢、尾等部分观察、讨论生说一说

5.比眼力，说一说是什么恐龙，你怎么看出来的？

6.考动手能力，比一比，谁能在最短时间内，画出恐龙的外轮廓，抓住恐龙的特征。生画一画。

7.除了外轮廓不同，还有什么不同？

色泽花纹：

出示图片展示：虎条纹、龟甲纹、剑叶纹、斑点纹

表情动态：五官，可以采用拟人的方法，让恐龙更加有趣、形象生动。师示范。

生活环境：

恐龙生活在什么环境中呢？山清水秀的地方，师出示模板及范画。

（三）.学生创作

选择自己喜欢的形式，画一幅恐龙的画，要求突出恐龙的形体特征。

（四）作业展评

说一说，你喜欢谁的恐龙？为什么？（可以从色彩、造型、线条等方面来说一说）。

（五）课后延伸

今天，我们用栩栩如生的画面展现出了恐龙世界，虽然恐龙已经灭绝，无法恢复，但是在我们生活中，还有许许多多的珍惜动物正濒临灭绝，保护动物，刻不容缓，让我们从今后的日子里，关爱生命，保护环境。